图书馆教育职能的延伸与拓展
从高职院校“素质本位”人才培养谈图书馆教育职能拓展
从高职院校“素质本位”人才培养谈图书馆教育职能拓展谷影(哈尔滨职业技术学院，黑龙江哈尔滨150081)摘要：21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”，这就对高职院校“高端技能型专门人才”的人才培养目标提出了具体的要求，既要求高职学生具有高技能，还要求其具有高素质。
因此，以“素质本位”为核心的高职人才培养模式越来越受到广泛的认可和高度重视。
面豳新形势，高职院校图书馆应积极探索教育职能拓展途径，强化学生人文素质教育、通识教育、创业教育及信息素质教育，促进学生全面发展，体现终身教育理念。
关键词：素质本位；高职院校图书馆；教育职能拓展中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)0l—0014一022l世纪步入知识经济时代，需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。
传统的按照职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的“能力本位”模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人，因此，以“素质本位”为核心的高职人才培养模式越来越受到广泛的认可和高度重视。
高职院校将“技能型高级专门人才”作为人才培养目标，并倡导以“素质本位”为核心的人才培养模式，彰显其办学特色的同时，又凸显了高等职业教育对现代经济生活的一种对接与呼应。
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(U N I ESC O)提交的报告《教育一财富蕴藏其中》中指出，面向2l世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：培养学生学会认知(1earni ng t o know X学习)；学会做事(1e arni ng t o do)；学会合作(1earni ng t o t oge t he r)；学会生存(1e arni ng t o be)。
“素质本位”的高职人才培养理念的提出，正是基于以“教育四大支柱”为核心内容的一种综合素质的教育模式，目的在于促进学生的全面发展，强调要使学生学会如何学习，即掌握认知事物的手段与方法，而不是系统化的知识本身。
论图书馆教育职能的拓展
会教育可 以不受时 间限制 ， 贯穿读者人 生的每一个 “ 驿站 ” 。
可 以说 ， 无论 知识信息 的丰富性 ， 还是人们获 取知识信息 的
习作为个人一生的任务 。图书馆教育打破 了以学校教 育为 主 的传统教育模式 ， 是学校课堂教育的延伸 、 扩展 和深化 ， 通过
便捷性 ， 图书馆都是知识经济 时代实现最广泛人群 可持 续发
随着知识经济 的迅猛发展 ，知识更新 的速度越来越快 ， 社会对人才 的要求也越来越高 。为 了紧跟时代发展 的步伐 ， 营造 “ 民阅读” 全 的书香社会 ， 人们 必须不 断地 自主学 习 ， 以 弥补 学校教育 的不足 。图书馆 作为人们 自主学习 的首选场 所， 发挥着 不同于其 他教育机构 的施 教作用 ， 即人们 通过对 馆藏 文献的有效 利用 ， 为其解疑 释惑 ， 其综合素质 全面提 使
图书馆是为人们 提供平等获 取知识信 息资源 的重要文 化教育机构 ， 它为人们提供 了终身教育 、 终身学 习的平 台 ， 具 有明显的社会 责任性 。首先 ， 图书馆 的馆藏文献是人类共 同 的精神财富 ， 它将凝 聚着古今中外千百万人智慧结 晶的文献 ， 通过提供 阅读 的方式 ， 促成知识 的传播 和信 息的交流 ， 并直 接介 入社会 的政治 、 经济 、 科学 、 文化 领域 。其次 ， 图书馆作为 政府投资兴建的公 益性 文化 服务 机构 ， 其教育职能 的履行就 是通过终身教育服务为人们创造各种学 习的机会 和条件 ， 以
阐述 了图 书馆 拓 展 教 育 职 能 的 必要 性 ， 以及 图 书馆 教 育 职 能 的特 点 ， 讨 了拓 展 图 书馆 教 育 职 能 的新 举 措 。 探
【 关键词】 图书馆 教 育职 能 知识时代
现阶段图书馆社会职能的拓展和延伸
现阶段图书馆社会职能的拓展和延伸岑贵俐西南民族大学图书馆【摘要】本文从社会发展角度阐述图书馆社会职能的发展历史、新时期职能的拓展，着重分析了图书馆社会职能的扩展对图书馆可持续发展的重要意义。
【关键词】图书馆社会职能现代信息技术、计算机技术和网络通讯技术的迅猛发展，对社会经济文化生活等各个方面产生了深刻的影响。
面对知识经济时代的新形势，图书馆不再只是传统意义上收集、整理和流通书籍报刊，供读者参考研究的藏书机构，更逐步发展成为知识信息的开发、传播、咨询和共享的现代知识信息管理中心。
图书馆的职能也需要不断深化与拓展。
进而服务社会。
一、图书馆社会职能的界定“职能”不同于“作用”，它是人、事物、机构应有的作用，而“作用”则是对事物产生的影响。
图书馆社会职能，简言之，就是图书馆对社会的影响，在社会中应有的作用。
关于图书馆职能的界定，在国际图联和联和国教科文组织联合颁布的《公共图书馆服务发展指南》中，早就明确昭示，该文献说：“公共图书馆的基本宗旨是通过提供各种形式的资源与服务来满足个人和团体在教育、信息和个人发展，包括娱乐和休闲等方面的需求。
”“公共图书馆支持终身学习，提供学习设施。
”“图书馆也是个人和团体正式或非正式聚会的重要社会中心，尤其是在无法提供聚会场所的社会显得特别重要。
”“公共图书馆是在当地为个人和社会利益提供知识和信息资源的社区机构。
”对于任何一个学科的基础理论来说，最根本的任务就是价值说明。
作为图书馆学中不可回避的基本问题，图书馆职能的界定，这一现象隐喻着我国图书馆界对图书馆认识和研究的理性回归。
二、图书馆社会职能的发展历史图书馆社会职能随着社会变迁，知识信息价值的提升，图书馆性质及其工作与服务方式的变革而变化发展。
其发展过程大体可分为古代图书馆、近代图书馆和现代图书馆。
我国古代图书馆，又称藏书楼。
从殷商时代至清朝末期，其职能主要是搜集、保存和传递文化遗产，具有初步的教育职能。
春秋战国后。
我国进入封建社会的发展时期，出现了政府藏书楼和私人藏书楼并存的局面。
新时期图书馆的社会教育职能
新时期图书馆的社会教育职能摘要：本文阐述了图书馆的社会教育职能，在新时期就如何加强和拓展其功能的实现进行了详细的论述。
关键词：图书馆和谐社会教育职能图书馆既是搜集、整理、存贮、传递与利用文献信息资源,为经济建设和科学研究服务的机构,又是广泛进行教育,普及科学文化知识,为广大群众提供精神食粮的场所按照图书馆的服务职能大致分为”专业的文献信息服务”和”广泛普及教育服务”两类.图书馆的类型不同,读者对象各异,职能也不完全相同.在现今知识迅猛发展的信息时代，作为高校办学支柱的图书馆，在完成自身服务同时应向公共图书馆一样面向社会读者开放，充分发挥社会教育职能。
以灵活优质的服务，不断满足社会各层次的文化需求，提升图书馆社会教育职能。
达到真正的资源共享.一、增强服务意识，强化社会教育职能服务是图书馆永恒的主题。
提高服务质量是吸引读者，发挥图书馆社会教育职能最积极、最有效的方法和措施。
作为现代的图书馆，必须要积极面向社会，服务社会，确立新的、全面的服务观念，正视图书馆社会教育职能的地位和作用，树立为全社会教育服务的责任感和使命感。
二、开展多种社会教育活动，增强图书馆社会教育职能打开高校围墙，吸引读者走进图书馆图书馆大力宣传自己的服务对象，拓宽图书馆业务服务新领域，增强了图书馆文化交流和传播的社会教育职能。
依托丰富的信息资源，面向社会大众，追踪热点问题，努力实现“引领先进文化，倡导科学读书，提升市民素质，建设和谐社会”的宗旨，丰富读者的业余文化生活，满足读者日益增长的对知识、信息获取的多样化需求。
三、延伸服务区域，扩大服务项目信息社会中，高校图书馆要勇于开拓工作思路，积极与基层图书馆联合，设立分馆和书刊流通服务站，并搞活读者活动，以方便、快捷的服务方式，开展各种群众性的书刊宣传、阅读活动，大兴全民读书之风，吸引更多的读者利用图书馆，充分接受社会教育。
总分馆间实行书籍通借通阅，方便读者阅读，拓宽图书馆的服务领域，提高图书馆的社会教育职能。
新时期图书馆的社会教育职能
新时期图书馆的社会教育职能摘要：本文阐述了图书馆的社会教育职能，在新时期就如何加强和拓展其功能的实现进行了详细的论述。
关键词：图书馆和谐社会教育职能图书馆既是搜集、整理、存贮、传递与利用文献信息资源,为经济建设和科学研究服务的机构,又是广泛进行教育,普及科学文化知识,为广大群众提供精神食粮的场所按照图书馆的服务职能大致分为”专业的文献信息服务”和”广泛普及教育服务”两类.图书馆的类型不同,读者对象各异,职能也不完全相同.在现今知识迅猛发展的信息时代，作为高校办学支柱的图书馆，在完成自身服务同时应向公共图书馆一样面向社会读者开放，充分发挥社会教育职能。
以灵活优质的服务，不断满足社会各层次的文化需求，提升图书馆社会教育职能。
达到真正的资源共享.一、增强服务意识，强化社会教育职能服务是图书馆永恒的主题。
提高服务质量是吸引读者，发挥图书馆社会教育职能最积极、最有效的方法和措施。
作为现代的图书馆，必须要积极面向社会，服务社会，确立新的、全面的服务观念，正视图书馆社会教育职能的地位和作用，树立为全社会教育服务的责任感和使命感。
二、开展多种社会教育活动，增强图书馆社会教育职能打开高校围墙，吸引读者走进图书馆图书馆大力宣传自己的服务对象，拓宽图书馆业务服务新领域，增强了图书馆文化交流和传播的社会教育职能。
依托丰富的信息资源，面向社会大众，追踪热点问题，努力实现“引领先进文化，倡导科学读书，提升市民素质，建设和谐社会”的宗旨，丰富读者的业余文化生活，满足读者日益增长的对知识、信息获取的多样化需求。
三、延伸服务区域，扩大服务项目信息社会中，高校图书馆要勇于开拓工作思路，积极与基层图书馆联合，设立分馆和书刊流通服务站，并搞活读者活动，以方便、快捷的服务方式，开展各种群众性的书刊宣传、阅读活动，大兴全民读书之风，吸引更多的读者利用图书馆，充分接受社会教育。
总分馆间实行书籍通借通阅，方便读者阅读，拓宽图书馆的服务领域，提高图书馆的社会教育职能。
对少儿图书馆教育职能拓展和延伸的思考
云 南 图书 馆 （ 刊 ）２ １ 季 ０ ２年第 ２期
ＹＵＮＮ ＴＵＳＨＵＧＵＡＮ ＡＮ
对 少儿 图书馆教 育职 能拓展 和延伸 的思考
李林娜 （ 省图－￣ 云南昆明 ６ ０１ 云南 － ｐ ； ５ ３） ０
摘 要 少儿图书馆教育是学校教育和家庭教育的延续 。对少 年儿童读者的教 育和引导非常 重 要 。 文章 论述 了延 伸 少儿 图书 馆 教育 职 能 的 内容 及建 议 。 关 键 词 少儿图书馆 延伸教育
出 ：图书 馆 要 发挥 教 育 阵 地 的 作用 。要 为 未 成 年人 开
展活 动 创 造 条 件 。近 年 来 。少 儿 图 书馆 事 业 得 到迅 猛 发展 ，从 数 量 到质 量 ，从 硬 件 到 软件 发 展 迅 速 。服 务 模 式 也 由封 闭转 向开 放 ，从传 统 转 向现 代 。所 承担 的 社 会 教 育 职 能也 得 到 延 伸 和 扩展 。成 为 向广 大儿 童 乃 至全 社 会 提供 系统 化 文 献 信 息服 务 的社 会 文 化教 育 机
养 和 教育 工 作 ，先 后 出 台 了一 系 列 文件 和相 关 的 法 律
法 规 。对 少 儿 图 书 馆事 业 的 发 展 起 到 了重 大 的 指 导 和
推 动作 用 。２ ０ ０ ４年 ‘ 中共 中央 国务 院 关 于进 一 步 加 强 和 改进 未 成 年 人思 想 道 德 建 设 的若 干意 见 》 中 明 确指
儿 图 书馆 于 １ １ 在 天 津 创办 ，之 后 。上海 、济 南 、 ９ ７年
阅 读 是 少 年 儿 童 丰 富知 识 、 陶 冶 情 操 ．锻 炼 思 维 ，增 长 阅 历 的重 要 途 径 和 手 段 。少 儿 正处 在 求 知 明
论中职学校图书馆教育服务职能的拓展
·教育研究·227论中职学校图书馆教育服务职能的拓展张北县职教中心 李孝峰【摘要】随着社会信息化程度的不断提高，社会主义新农村建设稳步推进，图书馆的教育服务职能正在不断扩展，中职学校图书馆为教学和科研服务的同时，肩负着提高当地农民素质的重任，为当地农民提供全面的教育服务。
【关键词】中职学校 图书馆 农民 服务职能 拓展中职学校图书馆是学校的信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构。
随着社会信息化程度的不断提高，社会主义新农村建设稳步推进，图书馆的教育服务职能正在不断扩展，尤其对农业大县的中职学校图书馆来说，拓展教育服务领域，为当地农民服务进而推动当地农村经济发展将产生深远的影响。
一、中职学校图书馆肩负着提高农民素质的重任。
党的十七大报告中指出，要推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮。
建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；建设和谐文化，培育文明风尚；弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；推进文化创新，增强文化发展活力，让人民共享文化发展成果。
在新农村建设进程中，如何尊重农民的精神需求，既鼓农民的“钱袋”，又富农民的“脑袋”，解决农民的“文化温饱”，中职图书馆作为科教兴国、科技兴农的教育阵地，肩负着提高农民素质，帮助农民致富奔小康的重任。
图书馆的最终目的，就是充分利用现有的一切资源，为读者提供最优质的服务。
作为中职学校图书馆来说应该着力推进服务地方、服务社会的发展战略，进一步认识到“以服务为宗旨，在贡献中发展”。
既是贯彻党的教育方针服务创新型社会的时代要求，也是体现中职学校社会价值和谋求中职教育自身更快更好发展的必由之路。
作为坝上地区的农业大县张北县，农民占全县人口总数的78.6%，因此，中职学校图书馆的教育服务面对的群体是当地农民，通过吸引农民群众走进图书馆，引领他们学文化、爱科学，提升自身文化品味与素养，引导他们向健康文明的生活方式迈进，进而营造农村社会良好的文化氛围、推动当地农业经济的大力发展。
师范类高校素质教育与图书馆职能拓展
力 资 源 强 国 。 育 是 民族 振 兴 的基 石 ， 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 持 教 要 坚
育人为本 、 育为先 ， 德 实施 素 质 教 育 ， 高 教 育 现 代 化水 平 ， 养 德 智 提 培 体 美 全 面发 展 的社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 ， 设 全 民 学 习 、 身 学 习 建 终
的学 习 型 社 会 。 ”
２１ 高 校 图 书 馆基 本 职能 的拓 展 ． 交 流 学 术 ． 发 智 力 ， 发智 力 资 源 是 高 校 图 书 馆 职 能 的重 要 内 启 开 容 。 信 息 化 时 代 ． 书 馆 的 教 育 职 能 正 不 断 的深 化 和 拓 展 ： 图 是 青 年 学 生 在 图 书 馆 可 以学 习 专业 知 识 ， 入 本 专业 领 域 的 研 深
一
随 着 科 学 技 术 的 发 展 ， 识 经 济 时 代 的 来 临 ． 书 馆 在 素 质 教 育 知 图
中面 临 着 新 的 发 展 机 遇 和挑 战 。面 对 学 科 专 业 的发 展 与 拓 宽 ， 学科 教 三 是 心 理 咨 询 ， 的 学 生 心 理 问 题 不 愿 意 向别 人 述 说 ， 可 以读 些 心 有 也 研 工 作 的加 强 与提 高 ， 及 高 等 教 育 改 革 和 学 分 制 的 实 施 等 ， 原 来 以 把 理 学 方 面 的 书 籍 ， 行 自我 排解 ， 进 以便 树 立 正 确 的人 生 观 ； 是 学 生 在 四 处 于 高 校 第 二课 堂 的 图 书馆 更 多地 推 向 了第 一 课 堂 ． 校 图 书 馆成 为 高 图书馆还可通过浏览 报纸 、 阅览 书 刊 ， 不 断 提 高 自身 专 业 知 识 和 文 在 当代 大 学 生 获取 知识 和各 种 信 息 的重 要 渠 道 。 们 能 否 运 用 师 范类 高 我 化 素 质 的 同时 ， 陶冶 情 操 ， 德 、 、 、 、 等方 面全 面发 展 ， 在 智 体 音 美 进行 自 校 图 书 馆 这个 主 阵地 争 取 广 大 青 年 学 生 ． 新 时 期 开 展 素 质 教 育工 作 是 我素质教育 ： 五是 图 书馆 的 电子 阅览 室 为 学 生 提 供 了较 好 的 网 络设 备 的重 要 环 节 之一 。 和 环境 。 生 可 以 更 好 的利 用 网络 资 源 。 学 １ 素质 教 育对 师 范 类 高 校 图 书 馆教 育职 能 的影 响 ２２ 师 范类 高 校 图 书馆 教 育 职 能 的拓 展 ． 师 范 类高 校 的 主要 任 务 是 培 养 新 的教 师 ， 负 着 培 育 在 社 会 主义 肩 １１ 素 质教 育 的发 展 推 动 图书 馆 教 育 职 能 的 不 断 拓展 ． 市 场经 济 条件 下 适 应 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的教 育 人 才 的 重 任 。 高素 质 素 质 教育 是 一 个 系 统 的 工 程 ， 施 素 质 教 育 需 要 学 校 各 个 部 门 的 实 的 人才 培 育需 要 新 的教 育 模 式 ． 因此 必 须 将 图书 馆 建 设 纳 入 校 园文 化 共 同 努 力 和 密 切 配 合 ， 范 类 高 校 的 素 质 教 育 需 要 课 堂 、 书 馆 和 社 师 图 建 设 的 总 体 规 划 部 署 和建 设 中 ． 党 的 政 策 方 针 、 华 民 族 优 秀 的 文 将 中 会 实践 三方 面 的结 合 来 进 行 ， 者 是 一 个 有 机 的 整体 ． 一 不 可 。 范 三 缺 师 化传 统 输 入 图 书馆 ， 宽 思 想 政 治 教 育 的 渠 道 和 方 式 。 思想 领 域 的阵 拓 “ 类 高 校 进 行 素质 教 育 离 不 开 图书 馆 这 个 重 要 阵 地 ， 书 馆 在 对 学 生 进 图 地 马 克 思 主义 不 去 占领 ， 马克 思 主义 反 马 克 思 主义 的东 西 必 然 会 去 非 行 素 质 教 育 中有 着 特 殊 的地 位 ， 挥 着 不 可 替 代 的作 用 。 发 占领 ” 我们 只 有大 力 拓 展 图 书馆 教 育 阵 地 ， 马 列 主 义 、 泽 东思 想 、 。 用 毛 传 统观念 中， 们 习惯地认为 图书馆的工作就是借 书还书 ， 人 限制 邓 小 平 理 论 和 “ 个 代 表 ” 重 要 思 想 ， 别 是 胡 锦 涛 提 出 的 “ 荣 八 三 的 特 八 了 图 书馆 在 素质 教 育 工 作 中的 作 用 ， 约 了 图 书 馆 在 素 质 教 育 中 的理 制 耻 ” 指导 图 书馆 工 作 。 能 不 断 适 应 新 时 期 素 质 教 育 工 作 要 求 ， 高 去 才 提 论 发 展 ： 而 在 实 践 中 ， 何 利 用 图 书馆 对 师 范 类 学 生 开 展 有 效 的素 继 如 师 范类 高 校 图 书馆 在 教 育 职 能 中的 重 要 地 位 。
论网络环境下图书馆教育职能的深化与拓展
搜集 、 整理 ， 形成了丰富的信息资源积淀 ， 它不仅积 累 了大 量 的专业 文 献 ， 配 备 了 国 内外 的全 文数 据 还 库资源， 同时随着数据库技术和云计算等先进技术 的发展， 各图书馆之间已经实现了信息 资源 的共 享， 人们可以自由、 方便 、 快捷地共享数据和信息资 源 ， 而扩 大 整个 社会 获取 知识 及 接受 教育 的机 会 从
能 的优 势
１ ． 丰富的馆藏资源。现代网络技术的快速发展 造就 了社会信息的极大丰富 ， 同时也出现了信息过 剩、 网络资源 的无序性并存的局面 ， 这给用户获取 有效信息造成了一定的影响。 图书馆 由于 自身专业 的特点 ， 对分散在各个领域 的各种信息资源有计划 有步骤有重点地采集 、 整合 、 开发和知识重组 ， 通过 网络 技术 向分 布 广泛 的用 户提 供具 有 知识 内涵 、 全 面准确、 完整可靠 、 系统化需求的综合知识服务 ， 极 大地提高用户获取资料的效率。 图书馆经过长期 的
同应对一个用户提供服务， 图书馆信息得 到充 既使 分利用， 又使读者能及时有效地获取信息资源。其 次， 网络 的出现 、— Ａ Ｌ 文件传输等技术在 图书 Ｅ Ｍ Ｉ、 馆服务中的应用 ， 突破 了传统的地域和时间等诸多 条件的制约 ， 不仅延长了为用户服务的时间 ， 还能 为用户提供各种远程教育 ， 实现了教育方式的 自主 性， 教育空间的无 限性 ， 教育的灵活性和效益性 ， 成
为信息网络时代最为方便 、 最有成效的教育方式。 再则 就是 图书馆 拥有 完善 的 网络 系统 、先进 视 听 、 复制 、 传递等设备 ， 以及多媒体教室、 电子阅览室等 现代化教育设施， 为远程教育提供了硬件上的保障。 ３ ． 开展终身教育优势。由于当代教育对象广泛 及社会高速发展要求人们需要适时更新补充 自己 的知识 ， 学习已成为个人一生的任务。而具有传播 文化 、开展社会教育” “ 职能 的图书馆， 其广博 的知 识信息贮藏和全方位 、 多层次的教育范 围， 使受教 育者可以长期地利用图书馆接受教育 ， 实现 自 我提 高， 从而具有了教育的社会化和终身化。此外 ， 图书 馆 的本 质 特性 是平 等接 纳 ，它 不受 年 龄 、性 别 、 职 业、 地域 和阶层的限制 ， 把各类资源高度开放给读 者 ，使任何人任何时候都可以自由出入 图书馆 ， 检 索新知识 ， 掌握新的信息资源 ， 获取新知识与技能 ， 完成学 校 教育 不 能达 到 的继续 教育 的任 务 。最 后 ， 图书馆作为人类最重要的知识资源库和现代社会 的公用信息中心 ， 其内容覆盖幼儿教育 、 老年教育 、 相关学科专业教育 、职业教育等各实用性门类 ， 在 资源总量和结构上保障终身教育多层次的阅读需 求。 可以说支持终身教育已成为网络环境下图书馆 教育 功能 的一大 特征 。
新时期高校图书馆教育职能的拓展
１２ 高校 图书馆 信 息教 育职 能 的拓 展 ．
在信息时代知识 、 信息 已成为第一生产力 ， 对知识 和信息 的获 取 、 分析、 利用 和创 新 的能力 将 成 为未来 竞 争成 败 的关
键。信息 不灵 或不 能充 分利用 信息 资源 ， 以及 不具 备利 用信 息的能力 都将 使人们处 于与世隔绝的孤立状态 。不论 何种专
教育的主要 目标 。图书 馆 以其开 放 的特 性 和丰 富 的动 态馆 藏， 优雅而个性化 的环境 ， 种完 善的服务设备和现代 化的服 各
务手段 ， 将成为终身学 习最理想 的场所 。
新和教学 改革 的深 化 ， 这个第 二位 的地位 和作 用将 显得越 来 越重要 ， 以至于跟“ 第一课 堂 ’ 难分伯 仲。在高校 里 ， 随着对学 生全面素质 和创新 能力要 求的 提高 、 全面 学分 制 的实行 以及 远程开放教育手段 的引进 ， 种传 统 的以教 师 、 那 教材 、 教室 为 主干 的教学方式将被 打破 ， 人们 逐步 接受 把学 生视 为教学 过 程 的主体 的观念 ， 学生在 教学过 程 中将发 挥更 多 的主观能 动
维普资讯
医学情报工作 ２Ｏ 年第 １ Ｏ６ 期
崭 曰 朔 高梭 圄 镌 教 畜 职 能 的 拓 展 寸
郭克 丽 明 红
（ 泰山医学院图书馆 泰安 ２ １ ０ ７０ ） ０ ［ 摘要］ ２ 世 纪我国高等教 育的改革与发展对高校 图书馆提 出新的要求 ， １ 图书馆 的教 育地位将
从 第二课堂走向第一课 堂， 并在信息时代担 负起新 的教 育职能。
Hale Waihona Puke ［ 关键词］ 高等教 育 高校图书馆
教育职能
者用户 的信息行 为都发 生新 的变 化 。因特 网在 全球 的实现 ，
高校图书馆教育职能的拓展
技能 ， 而是整体 的综合素质 。大学生在校受教育期间 ， 对专业的研 习是首要任务 ， 而对 自身文化素养 、 世界观 、 情操以及信息素质 的
培养则也是非常重要的。这一系列能力的形成单靠课堂教育是不
等学校开设＜ 文献检索与利用课 ＞ 的意见》 我 国许多高校 图书馆 ， 响应号召开设 了该课程 ，这对 当时高等教育的需求来说无疑是
Ｃｏ ｓｄｅ ａ ｉ ｎ ａ ｕｔａ ｐ ｏ ａ ｉｎ ｏ ｔ ｎｔｎ ｉ ｎ ｉ ｒ ｔｏ ｂｏ ｎｄ Ｅｘ ｌ ｒ ｔｏ ｉ ｈｅＣｏ ｉ ｕ ｎｇ ｎｔ
Ｅｄ ａ ｉ ｎ ｆ ｒＵｎ ｖ ｒ ｉｙ Ｌｉ ｒ ｒ ａ ｓ ｕｃ ｔｏ ｏ ｉ ｅ ｓｔ ｂ ａ ｉ ｎ
Ｓ ＩＴ Ｃ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ Ｄ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ＆Ｅ Ｏ Ｏ Ｙ Ｃ— Ｅ Ｈ Ｉ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｎ ＣＮＭ
文 章编 号 ：０ ５ ６ ３ （０ １０ － ０ ８ ０ １０ — ｏ ｓ ２ １ ）５ ０ １— ３
２１年 第 ２ 卷 ０ １ １
第５ 期
收稿 日期 ：０ ｌ０ — ７ ２ １＿ ｌ ｏ
ＬＩ Ｈ ｎ ａ ａｙ ｉ ｇｔ ｒ ｓ ｎ ｉｕ ｔ ｎ ｏ ｅ ｔａ ｏ ｎ ｖ ｒ ｉ ｉ ｒ ｒ ，ｔ ｉ ａ ｒｅ ｐ ｕ ｄ ｈ ｅ ｅ ｓｔ ｓ ｄ ｏ ｎ ｌ ｚｎ ｈｅｐ ｅ ｅ ｔｓｔ ａｉ ｆｔ ｅ ｍ ｆｕ ｉ ｅ ｓｔ ｌｂ ａ ｙ ｈ ｓｐ ｐｅ ｘ ｏ ｎ ｓｔ ｅ ｎ ｃ ｓ ｉ ｏ ｈ ｙ ｙ
ｏ ｅｃ ｎ ｉ ｕ ｎ ｄ ｃ ｔｏ ｒｕ ｉ ｅ ｓｔ ｉ ｒ ｒａ ｓ ａ ｄ ｐ ｏ ｅ ｎ ｏ ｓ ｍ ｅｃ ｕ ｔ ｒ ｅ ｓ ｒ ｓｆｒｓｒ ｎ ｔ ｅ ｉ ｇｔ ｅ ｃ ｎ ｉ ｕ ｎ ｆ ｈ ｏ ｔｎ ｉ ｇｅ ｕ ａｉ ｎｆ ｎ ｖ ｒ ｉｙｌｂ ａ ｎ ， ｎ ｒ ｂ ｓｉ ｔ ｏ ｏ ｎ ｅ ｍ ａ ｕ ｅ ｏ ｔｅ ｇｈ ｎ ｎ ｈ ｏ ｔｎ ｉ ｇ ｔ ｏ ｉ
论新时期高校图书馆的教育职能
１ 新 时期 高 校 图 书馆 强化 教 育职 能 的必 要 性 ．
１７ ９５年 。 际 图 书 馆 协 会 和 机 构 联 合 会 在 法 国 里 昂 召 开 的 图 书 馆 职 能 科 学 讨 论 会 确 国 认 了现 代 图 书馆 具 有 保 存 人 类 文 化 遗 产 、 行 社 会 教 育 、 递 科 学 情 报 、 发 智 力 资 源 等 进 传 开 主要 社 会 职 能 。 校 图 书 馆 的主 要 职 能 有 教 育 职 能 和 情 报 职 能 。 《 等 学 校 图 书 馆 规 程 》 高 高 中规 定 ： 校 图 书馆 的 职 能 是 履 行 教 育 职 能 和 情 报 职 能 。 高 校 图 书馆 的 教育 职 能 ， 指 高 高 是 校 图 书馆 所 承担 的 教 育 作 用 ， 是 以丰 富 的 、 样 的 （ 括 图 书 、 刊 、 纸 等 ）多 载 体 的 它 多 包 期 报 、 （ 张 印 刷 、 带 、 卷 、 盘等 ） 献 信 息 ， 过 图 书 馆 工 作 人 员 创 造 性 劳 动 ， 用 全 人 类 纸 磁 胶 光 文 通 利 各 民族 所 创 造 的优 秀 文 化 成 果 ， 受 教 育 者 受 到 深 层 次 、 方 位 的 教育 。 这 种 教 育 是 不 受 使 全 时 空 的 限制 ， 自发 、 动 的方 式 ， 移 默 化 地 进 行 ， 以具 有 多样 性 、 性 、 移 默 化 的 特 以 主 潜 所 隐 潜
教 育 的 资 源 中心 ， 有 充 分 强 化 和 发 挥 图书 馆 的教 育 职 能 ， 能 使 图 书 馆 真 正 成 为 社 会 大 只 才 学 和 终 生 教 育 的 中心 ， 能 担 负 起 历 史 赋 予 图书 馆 的使 命 。 才 １２ 满足 高校 新 时期 培 养 高 素 质 人 才 的 需要 ．
基层公共图书馆教育职能的延伸与拓展
图书馆服务 网络 ， 高服务辐射 能力 ， 提 有利于最 大限度地发
挥政 府投 入 的社 会效 益 ， 是政 府履行 公共 文化 服务职 能 的 有效 方式 ， 是促进人 的全面发 展的有效手段 ， 是建 设和谐社
图书馆学刊
２ １年第 １期 ０１ １
ＴＵＳＨＵＧＵＡＮＸ ＵＥＫＡＮ Ｎｏ． ２ １ｌ， ０１ １
基层 公共图 馆 职能的 书 教育 延伸与 展 拓
常 宏
（ 朝阳市图书馆 ， 辽宁 朝阳 １ ２ ０ ） ０ ０ ２
【 摘 要 】 述 了基 层 公 共 图 书馆 履 行 社 会教 育 职 能 的 重要 性 和 特 点 ， 析 了制 约基 层 图 书馆 发 挥 教 育 职 能 的 主 论 分
广泛性所决定 的。 ２２ 图书馆丰富的馆藏 和服务方式的多样化 ， ． 是人们接 受终 身学 习的保 障 。
随着社会发展 和人 民生活水平 的提高 ， 知识经济 时代来 临， 为提高 自身素质 ， 增强竞争实力 ， 越来越多 的人选择 到图 书馆 进行 学习 ， 全社会 Ｅ益形成 了浓郁 的学 习氛 围。有专 家 ｌ 曾说 过 ： 们在 学校得 到 的知识 ， ３ ５年 ， 的甚 至 １２ 人 过 ～ 有 — 年 ， 面临淘 汰 ， 就 那种 “ 部论语治天 下” 半 的时代 已一去不 复 返。 正如福特汽车首席专 家路易斯 ・ 罗斯所说 ： 知识经济时 在 代， 对一个 人的职业 生涯 而言 ， 知识如 同鲜奶 ， “ 纸盒上贴着 有效 期” 如果 时间到 了 ， ， 你还不 更新所有知识 ， 的职业生 你
会 、 习型பைடு நூலகம்会 的重要 内容 。图书馆 要充分认识教育职能 的 学 重要 意义 ， 把延伸 图书馆教育 工作 作为落实科 学发展观 、 建
文化大发展背景下高校图书馆社会职能的拓展与创新
下 高校图书馆社会职能 的拓展与仓 Ⅱ 新， 提供 必要 的借鉴与参考 。
关键词 ： 高校 图书馆 ； 社 会职能 ； 拓展 ； 创新 ； 文化 发展
中图分类号 ： Ｇ ２ ５
・
文化是民族的血脉和灵魂 ， 是 民族凝聚力 和创 造力的重 要源泉…。党 中央始终 把文化 建设 放在 党 和国家全局工作的重要 战略地位 。十七届六中全
（ 兰州理工大学 图书馆 ， 甘肃 兰 州 ７ ３ ０ ０ ５ ０ ） 要： 在 当前 国家提 出文化大发展大 繁荣 的背 景下 ， 高校 教育 与社会 的融 合 已成 为必然 的发展趋势 。因而 ， 积 极
开 发与运用高校图书馆 的社会职 能 ， 具有极 其重 要的 意义。基 于此 ， 对 高校 图书馆社会 职能 的界 定、 开发社 会职 能 的意义 、 措施及社 会职能 的拓展和延伸进行 了研究 与探讨 ， 并 提 出了相应 的发 展对策 ， 旨在 为实现文 化大发 展背 景
富的文化资源 ， 能够有效地填充 与完善社会教育体
系， 实现高校与社会对教育资源的有机共享 ； 第四，
甘
肃
科
技
第２ ９卷
实现高校图书馆社会职能开发与运用 ， 能够丰富广 大群众 的文化生活， 满足公 民日益增长的精神需求。 有利于经济的发展和社会 的进步 ， 对 于一个 国家软 实力的提高具有强大 的推动作用 引 。
１ 图书馆社会职 能 的界定
所谓职能是指人 、 事物或机构在社会中应发挥 的作用和功能。“ 职能” 不同于“ 作用” ， 它是人、 事 物、 机 构应 有 的作 用 ， 而“ 作用 ” 则 是 对 事 物 产 生 的 影响。要非常准确地认识图书馆的社会职能不是一 件简单的事。随着社会 的 日益进步 ， 图书馆依据社 会对它提出新要求 ， 随时都要调整 自己的功能。在
浅谈图书馆在高校工作中的教育职能
浅谈图书馆在高校工作中的教育职能【摘要】图书馆在高校工作中扮演着重要的角色，具有特殊的教育职能。
在教育中，图书馆为师生提供资源支持和学习环境，为教学科研提供信息保障，促进师生信息素养的提升，并在课程教学中发挥辅助作用。
图书馆的存在不可替代，应不断完善服务，以更好地支持高校教育事业的发展。
通过图书馆的资源和服务，教育工作得以更加顺利进行，师生受益良多。
高校图书馆在教育中不仅仅是一个学术资源库，更是一个教育的重要支柱，必须得到足够的重视和支持。
【关键词】关键词：图书馆、高校教育、资源支持、学习环境、信息保障、信息素养、课程教学、教育职能、完善服务。
1. 引言1.1 概述图书馆在高校工作的重要性在高校教育工作中，图书馆作为学校的重要组成部分，发挥着不可替代的作用。
图书馆是高校教育的重要支撑，为师生提供了丰富的资源和学习空间。
图书馆不仅是知识的仓库，更是思想的交流平台。
通过图书馆，师生可以获取各种类型的书籍、期刊、论文等文献资料，丰富了他们的学习内容，拓展了他们的知识面。
图书馆也是一个安静的学习场所，为师生提供了良好的学习环境，促进了他们的学习效率和学术成就。
图书馆还为教学科研提供了重要的信息保障，为师生提供了各种学术资源和研究资料，促进了教学科研的深入发展。
在图书馆的帮助下，师生可以更容易地获取到所需的信息，加强了他们的信息素养和综合素质。
图书馆在高校工作中的重要性不言而喻，它是高校教育事业发展不可或缺的一部分。
1.2 探讨图书馆在高校教育中的特殊作用图书馆在高校教育中扮演着承载知识和文化传承的重要角色。
通过收藏、整理和展示大量的图书、期刊、资料和电子资源，图书馆为师生提供了丰富的学习资源和知识支持。
师生可以通过图书馆的资源，深入学习各种学科知识，扩展学术视野，提高学术水平。
图书馆为师生提供了一个安静、舒适的学习环境。
在图书馆里，师生可以专心致志地学习和研究，避免外界干扰和嘈杂环境的影响。
这种良好的学习氛围有利于师生的学习效果和自我提升。
高等师范院校图书馆教育功能的拓展与实现
１８・ １
维普资讯
各级各类师范院校的函授教育应运而生。以鲁东大学为 订措施， 考生来馆借阅文献、 为自 学习知识创造便利的条
例 ， １６ 自 ９０年开始创办函授 教育 以来 ， 已为社会 培养 了 ３ 万多名 函授毕业生 ， 完成 了三期 中小学骨干教师省 级培训 和烟 台、 威海、 日照 、 临沂 四地市近万名中学 教师 自学 考试 辅导任务 ， 目前在校 函授生 达 １６ ０人 。２这些 函授学 员 ４５ 【 通常都是利用 寒暑 假时 间来 校学 习 ， 校时 问较短 ， 数 在 多
考生辅导教 育等方 面的具体体现 ， 并通过采购对策、 网站对策、 合对 策及信息 素养培养对策等方法来实现 图 联 书馆教育功能的拓展 。
关键词 ： 高等师范院校 ； 图书馆 ； 教育功能； 拓展
中图分类号 ： ２８ ６ Ｇ ５ ． 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ３ ０ ９ ２ ０ ）４－ １８— ２ １７ —８ ３ ｛ ０６ ０ ０ １ ０
维普资讯
２０ ０ ６年 ｌ ２月
鲁东大学学报（ 哲学社会科学版 ）
Ｌ ｄｎ ｎｖｒｔ ｕｎ ｌＰ ｉ ｓｐ ｙａｄＳｃ ｌ ｃ ｎｅ ｄｔ ｎ ｕｏｇＵ ｉｅ ｉ Ｊ ｒａ（ ｈｌ ｏｈ ｏｉ ｉ ｃｓＥ ｉｏ ） ｓｙ ｏ ｏ ｎ ａＳｅ ｉ
１７ ９ ５年 国际图联 在法 国里 昂举 行的 图书馆 职能科学 讨论会上确立了图书馆 的四项 社会职 能 ： 保存 文化 遗产 、 传递科技情报 、 开展社会教育、 开发智 力资源。 …前两项体
新资料。首先要调查了解国内外文化教育发展动态 ， 掌握
最新图书、 期刊 、 资料出版信息； 其次要摸清教师教学科研
道， 任何一个图书馆 ， 即使采访队伍再庞大 ， 采购人员 知识 再渊博 ， 也不可能了解和掌握所 有学科 的发展状 况 ， 面对
论高校图书馆的教育职能高校图书馆的职能
论高校图书馆的教育职能高校图书馆的职能一高校图书馆发挥教育职能的必要性高校图书馆的教育职能是指高校图书馆在学校教育中所具有的功能或应承担的作用，是以丰富的（数以十万、百万计）、多类型的（图书、期刊、报纸、资料汇编等）、多载体的（纸张印刷、磁带、胶卷、光盘等）文献，通过图书馆工作人员的创造性劳动，利用全人类各民族创造的优秀文化成果，使受教育者受到深层次、全方位的教育。
这种教育是不受时空的限制，教育的过程也是以自发、主动的方式潜移默化地进行。
美国匹兹堡大学图书馆馆长米勒博士这样认为：“图书馆这种机构，从历史上来讲，就是要按信息的存在方式来搜集它们的，……我们在很大程度上是受信息包装形式支配的，过去是这样，将来还会是这样。
”作为教育设施的高校图书馆，正是以知识信息的收集、、储存、传播和利用为手段来履行其教育职能。
国际图联早在1975年召开的图书馆职能科学讲座会上，就把图书馆在社会上的作用阐述为“保存人类文化遗产，发展社会教育，传递科学情报，开发智力资源”，明确了图书馆的教育职能。
[1]进入信息时代，图书馆的教育职能日益显现其巨大潜力，许多国家都已经认识到图书馆教育职能在 __发展中的作用。
韩国1993年提出“用知识开辟未来”，并把当年设为读书立国年，以此促进图书馆的建设和发展。
[2]新加坡“2000年图书馆考察委员会”将图书馆定位为扩大国家竞争能力的重要支柱之一。
[3]我国也以图书馆场所广泛开展各种读书活动，充分发挥图书馆的教育职能。
1高校图书馆发挥教育职能是教师不断提高业务水平的需要人们常说老师要给学生一碗水，自己须有一桶水。
当今世界政治经济、科学技术、文化教育都在发生日新月异地变化，新旧知识更替的周期缩短，因而教师不仅要有一桶水，还必须是一桶不断充实更新的活水。
从教育学的角度看，一个人的知识无论多么渊博和精深，都有一个再学习、再教育和再创造的问题。
尤其在高校工作的教师面临为祖国培养未来人才的重任，更需不断学习，不断将新的知识、新的学术思想和新的科研成果补充进课堂，实现“吐故纳新”，这样的课才有新意，才能吸引学生，对学生帮助才大。
少年儿童图书馆教育职能的延伸和拓展
作者简介：
破单一的文献传 递手 段和 ”大一统 ” 的阅读 活动形式，初步 形成 内容广泛、形式多样的系列性教育活动。
高玉辉
１ １ ６ 当代文化与教育研究２ ０ １ ３ 年第９月期
从儿 童图书馆教 育职 能的历史 演变轨迹 可 以看 到， 不
人看细小，马看蹄早。少年儿童时期是人 一生 决定今后
成就和命运 的重要时期，在遗传 、环境、教 育三 组成 长密码 中，教育担 当着不可缺失的重要作用 。家庭 、学校 、社会三
在模式上 ， 它是 作为学校 教育的补充和延 伸， ”对 于在 校学 生可供给 参考 书籍及 补充读物 ， 以补学校正 式课程 之所不 及。 对于 己出校之学生，则可为其继续研究之所 ” ： 在 内容
少年 儿 童 图书馆 教 育职 能 的延伸 和 拓 展
高玉辉 何容 斌 罗爱民 桃 江县 图 书馆 （ 湖南桃 江 ４ １ ３ ４ ０ ０ ）
摘 要 ：少Ｊ Ｌ ， ｅ ￣ 书馆教育职能是 随着不 同时期教 育思想 、 方针的发展 不断地 充实变化 的． 本文就少儿 图书馆教育职能的
方面教育的协调配合， 可 以在少年儿童纯洁的心灵之纸上作 出最新最美 的图画，反之 ，淡化、弱化或缺失某 一方面 的教 育， 就会给少年儿童 的成长带来负面影响，甚至给人一生 的
命运埋下毁灭性灾难的种 子。
上，它具有文化传承和道德教化 的功能， ”培养读 书习惯， 使他们将来有一种爱好 良好著作 的习性，陶冶儿童的性情， 使他们不至于流入歧途 。” ： 在方式上，它 以提供”能影响 儿童 的品格 ” 的正当书籍 并引导儿童阅读作 为主要 的实施手 段，强调 ”顺着个人才性读书 ” ，注重个性发展 ”免去学校 教 育整齐划一之弊 ” 。由此可见 ，近代儿童 图书馆的教育职 能是顺应普及教育 的时代思潮而形成 的，虽然，在模式、 内
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图书馆教育职能的延伸与拓展
作者：刘冬梅
来源：《神州》2011年第06期
摘要：图书馆是人们获取知识的主要途径之一，随着人们对信息的掌握量逐渐加大，对图书馆的教育职能提出了更高的要求。
图书馆的主要教育职能就是为读者提供丰富的阅读资源，使读者受到不同方面知识的教育，但是，在社会生活中，还存在着各种各样的需求，因此，图书馆的教育职能应该更加宽泛，使其得到一定的延伸与拓展。
关键词：图书馆；教育职能
前言：图书馆的服务形式不能只局限于单纯的借阅图书上，还应采取多种形式，将全民阅读的活动加以开展和重视，达到图书馆教育职能的最大发挥。
本文对图书馆教育职能的延伸和拓展以及实现图书馆教育职能的措施方面进行了详细的阐述和分析。
1、图书馆的教育职能的延伸
近年来，我国图书馆在搞好阵地工作的同时，努力利用现有馆舍和藏书资源主动加压，拓展工作空间，取得了良好的社会效益。
积极推进“万部图书进军营、入社区、下农村”创品牌活动。
依靠常态服务机制，征求各基层服务点的意见和建议，使服务更有针对性和时效性，充分发挥了图书资源的知识传承作用和文化辐射效应；按照文件中的工作要求，落实人员，搞好选题，积极组织专家学者就社会热点问题和百姓关注的各项问题进行专题讲解。
合理利用馆舍资源承办各类展览，更好发挥图书馆的教育职能。
作为图书资源中心，图书馆党政领导应不满足于传统的图书借还模式，可以通过一些方法吸引社会各类人员前来图书馆，让他们习惯于利用图书馆的各种开放性资源。
使得图书馆在有限的空间内，主动联系各单位和社会团体前来举办展览，共承办包括政治、经济、文化等各内容的专题展览，有力地提高了图书馆的社会地位和信息、文化的辐射力。
各个图书馆开展的读书节、读书周和阅读日等活动，要加大宣传图书馆及其图书馆在新时期的多种社会功能，提高公众对图书馆的认知度，吸引大众充分利用图书馆，读好书，用好书，引导读者和公众参与图书馆举办的各种文化教育活动，促进社会主义社会的和谐发展。
各级各类图书馆在推广阅读活动中，将图书馆的服务深入社会、深入基层、深入群众。
尽量满足老人、儿童、残障人、下岗工人、民工等人群的读书与文化需求，为农村、欠发达地区和西部地区的图书馆办好事，办实事。
此外，还要大力宣传2006年全国知识工程项目“知识工程推荐书目”《中国图书馆全民阅读推荐书目》和国家图书馆“文津图书奖”获奖书目。
有条件的图书馆设立推荐书目专架、发放推荐书目宣传单等。
2、图书馆教育职能在大学生中的拓展
2.1进行信息基础教育普及，掌握利用图书馆技能
每年新生入校时对其进行图书馆知识入门教育，如参观图书馆，或以讲座形式向学生介绍图书馆各部门职能、馆藏布局和借阅规则，以及读者利用图书馆的权利、义务等；开设图书科课，在日常教学中将图书馆知识教育纳入教学体系，提高学生利用图书馆的积极性，增强他们获取信息的意识。
2.2强化读书辅导工作，引导学生多读书、读好书
图书馆是人人神往的知识殿堂，充满着自由舒畅的自读气氛，还有那自我选择的阅读取向，学生在图书馆里可根据个人的爱好和个人的阅读需求而主动地自我阅读学习，在大量阅读中提高阅读能力，扩大知识视野，提高科学文化素质。
2.3开展多种形式的活动，对大学生进行指导教育
开设阅读辅导课，指导学生明确阅读目的，学会科学的阅读方法；组织报告会和座谈会，举办专题讲座、知识竞赛、演讲会、故事会、有奖征文活动等，强化读者的阅读兴趣；让学生接触书，充分感受看书的乐趣。
除开设阅读课外，图书兴趣小组活动也是一条途径；开辟读书评价园地，学生自己阅读自己评书，写学习体会，老师定期评讲；充分利用现代化技术教育手段，如电子阅览室，为学生开辟了一个全新的阅读空间。
3、实现图书馆教育职能的措施
为了更好地履行图书馆的社会教育职能，图书馆可以对学生进行课外阅读辅导活动的探索与实践，最大限度地吸引和培育中学生服务受众群体，拓展服务范围。
图书馆的功能是客观固有的，但它并不等于服务效益，服务效益无论是社会效益还是经济效益都必须通过图书馆人的服务实践才能产生。
在实际工作中我们发现，中学生是一个介于成人读者与少儿读者之间，容易被忽略而游离于图书馆服务受众之外的庞大群体，对他们的吸引和培育，不仅可以拓展服务范围，而且能更好地履行图书馆的社会教育职能，为素质教育服务。
于是，作为图书馆最传统的阵地服务窗口的阅览部的同志们走出馆门，走访了周围中学校和市教育局，了解其需求动态，以做到心中有数；主动进行服务创新，为学校教学改革服务。
文献检索培训：教学改革的目的之一就是要把学生培养成会学习的人。
与课堂教学相比，图书馆的教育更具有主动、灵活、多样、可选择等特征。
为了培养中学生独立获取知识的能力，我们对每一个新组建的阅读小组都进行了文献检索培训，通过相关的教育及阅览室工作人员的指导，帮助中学生了解图书馆的性质、任务，了解馆藏范围、地点、图书排架方法、检索方法等等，使他们尽快掌握查找文献的方法和途径，提高中学生的自学能力。
常规阅读活动的持久开展：图书馆可以与各参与学校一起，共组织常规阅读活动，不仅提升了图书馆藏书的利用率，更重要的是拓展了同学们的阅读范围，培养了他们的阅读兴趣，使他们养成读书的好习惯，同时也弥补了学校图书馆馆藏资源及教材的不足；配合课外阅读和教学改革，举办专题讲座，组织教学片观赏等，在讲座内容的筛选上，我们非常注意选择那些针对性强，对同学们的日常学习有切实帮助的内容。
结语。