新人教版二年级数学上册4.2《5的乘法口诀》ppt课件
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二年级数学上册课件-4.2.1 5的乘法口诀(1)-人教版
第4单元 表内乘法（一）
2 5的乘法口诀
学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。
3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
复习导入
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3
4＋4＋4＋4
4X4
1＋1＋1＋1
1X4 4X1
2＋2＋2＋2
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
4×3读作：（
），
表示（4乘）3个（ ）相加，
或（ ）4个（ ）相3加。
3
4
5×3=15当中，5和3叫（乘数）， 15叫（积）
情景导入
5 +5
10 +5
15 +5
20
+5 25
探索新知
5
2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
典题精讲
一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。
典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
典题精讲
正确解答：
2 5的乘法口诀
学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。
3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
复习导入
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3
4＋4＋4＋4
4X4
1＋1＋1＋1
1X4 4X1
2＋2＋2＋2
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
4×3读作：（
），
表示（4乘）3个（ ）相加，
或（ ）4个（ ）相3加。
3
4
5×3=15当中，5和3叫（乘数）， 15叫（积）
情景导入
5 +5
10 +5
15 +5
20
+5 25
探索新知
5
2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
典题精讲
一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。
典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
典题精讲
正确解答：
新人教版《5的乘法口诀》PPT完美课件1
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( 3 ) ×5 =15 15÷ ( 3 ) = ( 5 ) 15÷ ( 5 ) = ( 3 )
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用2-5的乘法口诀求商
课堂练习
1.口算
3×( 4 ) =12 ( 12 ) ÷ ( 4 ) = ( 3 ) ( 12 ) ÷ ( 3 ) = ( 4 )
返回
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用2-5的乘法口诀求商
有20人,平均坐在4条船 上,每条船坐( )人。
规范解答
20÷4=5(人) 口答:每条船坐5人。
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用2-5的乘法口诀求商
课堂练习
1.口算
3×( 2 ) =6 6÷3= ( 2 ) 6÷2= ( 3 )
思路分析 乘除法之间的关系。
4×5=20
被除数= 商 ×除数
20÷5=4。 积 =因数×因数
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用2-5的乘法口诀求商
思路分析
方法三:用乘法口诀求商。
4×5=20
乘法算式可以用乘法口 诀计算,除法算式也可以
用乘法口诀计算。
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用2-5的乘法口诀求商
2.送信。
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用2-5的乘法口诀求商
( 3 ) ×5 =15 15÷ ( 3 ) = ( 5 ) 15÷ ( 5 ) = ( 3 )
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用2-5的乘法口诀求商
课堂练习
1.口算
3×( 4 ) =12 ( 12 ) ÷ ( 4 ) = ( 3 ) ( 12 ) ÷ ( 3 ) = ( 4 )
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用2-5的乘法口诀求商
有20人,平均坐在4条船 上,每条船坐( )人。
规范解答
20÷4=5(人) 口答:每条船坐5人。
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用2-5的乘法口诀求商
课堂练习
1.口算
3×( 2 ) =6 6÷3= ( 2 ) 6÷2= ( 3 )
思路分析 乘除法之间的关系。
4×5=20
被除数= 商 ×除数
20÷5=4。 积 =因数×因数
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用2-5的乘法口诀求商
思路分析
方法三:用乘法口诀求商。
4×5=20
乘法算式可以用乘法口 诀计算,除法算式也可以
用乘法口诀计算。
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用2-5的乘法口诀求商
2.送信。
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用2-5的乘法口诀求商
二年级数学上册教学课件-4.2.1 5的乘法口诀7-人教版(共13张PPT)
恭喜你！！
你已成功闯过第一关， 请再接再厉！
第2关
第二关：用口诀计算
5×3＝ 15 5×2＝ 10 5×1＝ 5 4×5＝ 20
1×5＝ 5 5×4＝ 20 5×5＝ 25 2×5＝ 10
恭喜你！！
你已成功闯过第二关， 请再接再厉！
第3关
第三关：解决问题
5
4
20
元
5 3 15
三五十五
恭喜你！！
一、谜语游戏，激趣导入
一只手有几个手指Βιβλιοθήκη 一 双五手个有兄几弟个，手生指在？一三起只，
谜底：手
手有呢骨？有四肉只，手长呢短？不5齐只。呢？
+5
+5
+5
+5
5 10
15
20
25
看，这是我们 2008 年在北京召开运动会时的吉 祥物，福娃， 可爱吧？今天咱们就和福娃一起来
学习新知识。
1．列式计算。
1×一5＝盒5有多少5个×福1＝娃5？
2×25盒＝有10多少个5×福2娃＝？10 3×三5＝盒1有5 多少5个×福3＝娃1？5 4×5＝20 5×4＝20 5×5＝25
2．创编口诀。 1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
第一关：我能行
1．把口诀补充完整。 一五（ 得五 ） 三五（ 十五 ） 五五（二十五） 四五（ 二十 ） 二五（ 一十 ）
你已成功闯最后一关
总结：
通过这节课的学习，同学们能够记住5的 乘法口诀了吗？
今天就到这儿吧，
再见
新人教版二年级数学上册：《5的乘法口诀》课件.ppt
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
你有？张积分
第3关
第三关：根据口诀，写出两个乘法算式
一五得五 二五一十
5×1＝5 5×2＝10 1×5＝5 2×5＝10
四五二十
5×4＝20 4×5＝20
恭喜你！！ 你已成功闯过第三关
你有20张积分，将获贴画一张。
欢迎光临
12435
5
每只小兔拔5个 。
3只小兔拔(15)个。 ( 4 )只小兔拔20个。
恭喜你！！ 你已成功闯过第一关， 请再接再厉！
你有8张积分 第2关
第二关:抢答，并说出口诀
(3 ) ×5=15 5×( 4 )=20 ( 5) ×5=25 (5 ) ×2=10
5
3×( 5)=15 5×( 2)=10 ( ) ×4=20 5×( 1 )=5
恭喜你！！ 你已成功闯过第二关， 请再接再厉！
闯关规则
1.做对一题可换取一张积分。 2.每过一关都有许许多多的积分等着你！ 3.挣够20张积分，将获得精美贴画一张！ 4.闯关成功，我将带你进入快乐大转盘！
闯关活动
5×3= 15 1×5= 5
第一关: 5×2= 10
看谁算
得又快 5×1= 5
又准。
4×目标
1.知识目标：理解5的乘法口诀，会用5 的乘法口诀进行计算。
2.能力目标：通过大家自己的探索，归 纳出5的乘法口诀，并能运用。
2.情感目标：培养大家主动获得知识的 能力和积极进取的精神。
5 1 2 3 45
5
1 2 3 45 5 1=5
一五得五
5
1 2 3 45 5 2 = 10
二五一十
5
1 2 3 45 5 3 = 15
You made my day!
我们，还在路上……
你有？张积分
第3关
第三关：根据口诀，写出两个乘法算式
一五得五 二五一十
5×1＝5 5×2＝10 1×5＝5 2×5＝10
四五二十
5×4＝20 4×5＝20
恭喜你！！ 你已成功闯过第三关
你有20张积分，将获贴画一张。
欢迎光临
12435
5
每只小兔拔5个 。
3只小兔拔(15)个。 ( 4 )只小兔拔20个。
恭喜你！！ 你已成功闯过第一关， 请再接再厉！
你有8张积分 第2关
第二关:抢答，并说出口诀
(3 ) ×5=15 5×( 4 )=20 ( 5) ×5=25 (5 ) ×2=10
5
3×( 5)=15 5×( 2)=10 ( ) ×4=20 5×( 1 )=5
恭喜你！！ 你已成功闯过第二关， 请再接再厉！
闯关规则
1.做对一题可换取一张积分。 2.每过一关都有许许多多的积分等着你！ 3.挣够20张积分，将获得精美贴画一张！ 4.闯关成功，我将带你进入快乐大转盘！
闯关活动
5×3= 15 1×5= 5
第一关: 5×2= 10
看谁算
得又快 5×1= 5
又准。
4×目标
1.知识目标：理解5的乘法口诀，会用5 的乘法口诀进行计算。
2.能力目标：通过大家自己的探索，归 纳出5的乘法口诀，并能运用。
2.情感目标：培养大家主动获得知识的 能力和积极进取的精神。
5 1 2 3 45
5
1 2 3 45 5 1=5
一五得五
5
1 2 3 45 5 2 = 10
二五一十
5
1 2 3 45 5 3 = 15
二年级数学上册课件-5的乘法口诀(人教版) (共23张PPT)优质课件PPT
还可以想： 五五二十五
二年级 数学
1.记熟5的乘法口诀。 2.和家人玩对口令游戏。
二年级 数学
二年级 数学
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备
矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连
在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫
5的乘法口诀
二年级 数学
二年级 数学
做4朵花，需要 多少个花瓣？
活动要求： 1.想一想：做4朵花需要多少个花瓣？ 2.摆一摆、写一写，表示出你的想法。
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
二年级 数学
5
10
15
20
5＋5＋5＋5=20
难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力
陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人
二年级数学上册课件-4.2.1 5的乘法口诀(24)-人教版
看看谁说的算式又多 又快！
44231235
5
课堂总结：
通过本节课的学习，你有什么 收获呢？
布置作业：
把今天所学的5的乘法口诀背给父母 听，看看谁背的最好。
谜底： 手
1个5是5。
1×5=5
5
5×1=5
2个5是10
2×5=10
5×2=10
5
5
5 3个5是15
5
5
3×5=15 5×3=15
5
5
4个5是20
5
5
4×5=20 5×4=20
5
5
5
555ຫໍສະໝຸດ 5是255×5=25一起来编口诀
小手图形
乘法算式
乘法口诀
5×1=5 1×5=5 5×2=10 2×5=10 5×3=15 3×5=15 5×4=20 4×5=20
第三关:抢答，并说出口诀
(3 ) ×5=15 5×(4 )=20 (5 ) ×5=25 (5 ) ×2=10
3×(5 )=15 5×(2 )=10 ( ) ×4=20 5×(1 )=5
恭喜你！！
你已成功闯过三关， 请再接再厉！
第四关
5 3 15 三五十五
考考你:看看谁是火眼睛睛！ 来到了，风向大转盘
5×5=25
一五得五
二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五
第一关：我能行
一五（ 得五 ） 二五（一十 ） 三五（十五 ） 四五（ 二十） 五五（二十五 ）
第二关：根据口诀写算式
三五十五
3×5=15 5×3=15
二五一十
四五二十
4×5=20 5×4=20
五五二十五
2×5=10 5×2=10
5×5=25
44231235
5
课堂总结：
通过本节课的学习，你有什么 收获呢？
布置作业：
把今天所学的5的乘法口诀背给父母 听，看看谁背的最好。
谜底： 手
1个5是5。
1×5=5
5
5×1=5
2个5是10
2×5=10
5×2=10
5
5
5 3个5是15
5
5
3×5=15 5×3=15
5
5
4个5是20
5
5
4×5=20 5×4=20
5
5
5
555ຫໍສະໝຸດ 5是255×5=25一起来编口诀
小手图形
乘法算式
乘法口诀
5×1=5 1×5=5 5×2=10 2×5=10 5×3=15 3×5=15 5×4=20 4×5=20
第三关:抢答，并说出口诀
(3 ) ×5=15 5×(4 )=20 (5 ) ×5=25 (5 ) ×2=10
3×(5 )=15 5×(2 )=10 ( ) ×4=20 5×(1 )=5
恭喜你！！
你已成功闯过三关， 请再接再厉！
第四关
5 3 15 三五十五
考考你:看看谁是火眼睛睛！ 来到了，风向大转盘
5×5=25
一五得五
二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五
第一关：我能行
一五（ 得五 ） 二五（一十 ） 三五（十五 ） 四五（ 二十） 五五（二十五 ）
第二关：根据口诀写算式
三五十五
3×5=15 5×3=15
二五一十
四五二十
4×5=20 5×4=20
五五二十五
2×5=10 5×2=10
5×5=25
人教版二年级上册数学5的乘法囗诀课件(共18张PPT)
5+5+5=15（串）
回忆上节课所学，能不能把“5+5+5=15”转化为乘法？
"5"这个加数表示其中一个乘数，而加数的个数“3” 表示另一个乘数，所以这样列式： 5X3=15
“5的乘法”意义
有7个这样的1份 每份里有5个
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 5
4 5
6
7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 5
3 5
6
7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 52 5源自67接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3
5
4
5
6
7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 5
2 0
6
7
5的乘法口 一五得五诀
二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
二五一十 一五得五
课堂回顾
感谢聆听
接下来，让我们利用刚才所学的知识，再解决一些问题吧！
（2）一共有多少本书？
5位小朋友一起抱书本，每个人抱5本
书 我用画图法……
每个小朋友抱5 本
一共6个小朋 友
列式
课堂实测 每份5个，有5份 5X5=25（个）
5X4=20（个）
C
B
5+
3
1
2
0 B5
C
口诀和对应算式要背
2X5=10 1X5=5
人教版数学二年级上册
5的乘法口诀
回忆上节课所学，能不能把“5+5+5=15”转化为乘法？
"5"这个加数表示其中一个乘数，而加数的个数“3” 表示另一个乘数，所以这样列式： 5X3=15
“5的乘法”意义
有7个这样的1份 每份里有5个
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
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3 4 5
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7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
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接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
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3 4 52 5源自67接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
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接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
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3 4 5
2 0
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5的乘法口 一五得五诀
二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
二五一十 一五得五
课堂回顾
感谢聆听
接下来，让我们利用刚才所学的知识，再解决一些问题吧！
（2）一共有多少本书？
5位小朋友一起抱书本，每个人抱5本
书 我用画图法……
每个小朋友抱5 本
一共6个小朋 友
列式
课堂实测 每份5个，有5份 5X5=25（个）
5X4=20（个）
C
B
5+
3
1
2
0 B5
C
口诀和对应算式要背
2X5=10 1X5=5
人教版数学二年级上册
5的乘法口诀
二年级上册数学课件-4.2第1课时 5的乘法口诀 人教版(共13张PPT)
... ... ... ... ... 5×5＝25
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5×1= 5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20 5×5＝ 25
二、自主探究，学编口诀
5的乘法口诀 一五得五
快来读一读， 记一记吧！
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
三、巩固练习，深化理解
5只小兔拔（ ）个。 25
三、巩固练习，深化理解
7. [教材P53 练习十 第5题] 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
四、课堂小结，畅谈收获
例1 5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
1×5=5 一五得五
[教材P52 做一做 第1题]
1.对诀。
三五……
十五
三、巩固练习，深化理解
2.把口诀补完整。[教材P53 练习十 第1题]
一五（ 得五 ）
五五（ 二十五）
二五（
）
一十
三五（ 十五 ） 四五（ 二十 ）
三、巩固练习，深化理解
3. [教材P52 做一做 第2题]
5 × 4 = 20 （ 元 ）
三、巩固练习，深化理解
表内乘法（一）
2. 2~6的乘法口诀
5的乘法口 诀
一、创设情境，导入新课
一共有多少个福娃？[教材P52 例1]
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
二、自主探究，学编口诀
...
1×5=5
... ...
2×5＝10
二年级上册数学课件4.2《5的乘法口诀》 ｜人教新课标(秋) (共12张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一一 五 得五 二二 五 一十 三三 五 十五 四 五 二十 五 五 二十五
3×5=15 5×3=15
三五十五 三五十五
5453五三5一三二四×52二1×四五×五五五一××五五五二25十得十3一五二15一二=45十=五五十得=十十1==十五25五5502510500
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
一共有多少个手指？
5×5=25（个） 五五二十五
一共有多少个汉字？ 锄禾日当午，
小朋友，你知道吗？我们学习的“乘 法口诀”，也叫“九九歌”，已经有两 千多年的历史了。我国是世界上最早使 用乘法口诀的国家。早在公元前的春秋 战国时期，九九歌就已经被人们广泛使 用，这一发明比欧洲一些国家早1000多 年呢！
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一一 五 得五 二二 五 一十 三三 五 十五 四 五 二十 五 五 二十五
3×5=15 5×3=15
三五十五 三五十五
5453五三5一三二四×52二1×四五×五五五一××五五五二25十得十3一五二15一二=45十=五五十得=十十1==十五25五5502510500
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
一共有多少个手指？
5×5=25（个） 五五二十五
一共有多少个汉字？ 锄禾日当午，
小朋友，你知道吗？我们学习的“乘 法口诀”，也叫“九九歌”，已经有两 千多年的历史了。我国是世界上最早使 用乘法口诀的国家。早在公元前的春秋 战国时期，九九歌就已经被人们广泛使 用，这一发明比欧洲一些国家早1000多 年呢！
最新人教版二年级数学上册《4.2.1 5的乘法口诀》精品教学课件
同学们，再见！
人教版·数学·二年级·上册
第四单元 表内乘法（一）
5的乘法口诀
第1课时
情境导入
丫丫给福利院的小朋友们买了5 盒玩具熊，一盒有5个。
她一共买了多少个呢？
探究新知 1 一共有多少个小熊？
每个盒子里都有5个小熊。 有5个盒子。
你知道了哪些数学信息？
怎样求出一共有多少个小熊玩偶呢？ 1 5个5个的数出小熊的个数。
5
10
15
20
25
2 用加法进行计算。
5 + 5 10 + 5 15 + 5 20 + 5 25
3 用乘法进行计算。 求5个5的和是多少，用乘法计算。
5×5 = 25 5个5相加得25。
有巧妙计算的方法吗？ 可以编制5的乘法口诀。
方法： 3 × 5 = 15 三 五 十五
把较小的数 放前面。
相乘的两个数
答：他家的羊一共有20条腿。
思维训练
2.每种图形分别代表几？
+ + = 15
× = 10 5×（ ）=10
=（ 5 ）
= （ 2 ） 5×（ 2 ）=10
3个5相加得5。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1. 5的乘法口诀：一五得五、二五一十、 三五十五、四五二十、五五二十五。
2. 除“五五二十五”之外，其他四句口诀， 每句对应的都是2个乘法算式。
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20
小组讨论
怎样快速记住5的乘法口诀呢？ 在小组内说说自己的想法。
人教版二年级数学上册 5的乘法口诀 课件(共13张PPT)
5个
三五十五
5个
5个
5个
5个
4个5是20
4×5=20 5×4=20
四五二十
5个
5个
5个
5个
5个5是25 5×5=25
5个
五五二十五
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
1.把口诀补完整。
一五（ 得五 ） （二五 ）一十 四五（ 二十 ） 三五（ 十五 ） （五五 ）二十五 二五（一十 ）
人教版数学小学二年级上册 5的乘法口诀
二、探究新知 一共有多少个福娃？
5个
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5个
5个
5个
5个
5个
5个
5个
5个
5个
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
1个5是5
5个
1×5=5 5×1=5
一五得五
5个
2个5是10
2×5=10 5×2=10
5个
二五一十
5个
3个5是15
5个
3×5=15 5×3=15
2.连一连。
二五一十 三五十五 四五二十
4个5相加 5×2=10 3×5=15
四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获呢？
谢谢聆听
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新人教版二年级数学上册
4X4
1X4 4X1
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义： 4×3读作：（ 4乘3 ） ， 表示（ 4 ）个（ 3 ）相加， 或（ 3 ）个（ 4 ）相加。 5×2读作：（ 5乘2 ） ， 表示（ 5 ）个（ 2 ）相加， 或（ 2 ）个（ 5 ）相加。
新人教版二年级数学上册
学以致用
1.把口诀补充完整
一五（ 得五 ）
五五（ 二十五） 二五（ 一十 ）
新人教版二年级数学上册
三五（ 十五 ）
四五（ 二十 ）
学以致用
2.根据口诀写算式。
三五十五
3×5=15 5×3=15 2×5=10 5×2=10
四五二十
4×5=20 5×4=20
二五一十 五五二十五
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新人教版二年级数学上册
情景导入
5
+5
10
+5
15
+5
20
+5
25
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探索新知
1个5是5。 1×5=5 5 5×1=5
一五得五
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探索新知
5
5 2个5是10。 2×5=10
5×2=10
二五一十
新人教版二年级数学上册
探索新知
5
5 3个5是15。 3×5=15
5
5×5=25
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学以致用
3.利用口诀进行计算。
5×
1
(
2
3
( 15 )
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4
5
5 ) ( 10 )
( 20 ) ( 25)
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
5 3 15
三五十五
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学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
（ （
3 ）×（ 5
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易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十
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易错提醒
错解分析：
在乘法口诀中,通常把较小的数 放在前面,较大的数放在后面,不能 机械地按照算式中数的顺序去说。
新人教版二年级数学上册
易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十 5×2=( 10 ) 口诀: 二五一十
）= （15）
5 ）×（ 3 ）= （15）
口诀：三五十五
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课堂小结
你学会了哪 些知识？ 乘法口诀要 写成汉字。
1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的 乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。 乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相 同的口诀只能写一个乘法算式。 2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
第4单元
表内乘法（一）
2
5的乘法口诀
新人教版二年级数学上册
学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。 3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
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复习导入Байду номын сангаас
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3 4＋4＋4＋4 1＋1＋1＋1 2＋2＋2＋2
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典题精讲
正确解答：
一只手有5个手指。2只 手有(10)个手指，3只手有 (15)个手指,5只手有(25)个 手指。
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典题精讲
根据口诀写算式。 三五得五 五五二十五 四五二十 二五一十
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典题精讲
解题思路：
根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口 诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀, 只能写出一个乘法算式。 正确答案：5×3=5 3×5=5 5×5=25 4×5=20 5×4=20 2×5=10 5×2=10
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典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
5×3=15
三五十五
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探索新知
5
5 4个5是20。
5 4×5=20
5
5×4=20
四五二十
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课件PPT
探索新知
5
5
5
5
5
5个5是25。 5×5=25
五五二十五
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典题精讲
一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。
4X4
1X4 4X1
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义： 4×3读作：（ 4乘3 ） ， 表示（ 4 ）个（ 3 ）相加， 或（ 3 ）个（ 4 ）相加。 5×2读作：（ 5乘2 ） ， 表示（ 5 ）个（ 2 ）相加， 或（ 2 ）个（ 5 ）相加。
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学以致用
1.把口诀补充完整
一五（ 得五 ）
五五（ 二十五） 二五（ 一十 ）
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三五（ 十五 ）
四五（ 二十 ）
学以致用
2.根据口诀写算式。
三五十五
3×5=15 5×3=15 2×5=10 5×2=10
四五二十
4×5=20 5×4=20
二五一十 五五二十五
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情景导入
5
+5
10
+5
15
+5
20
+5
25
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探索新知
1个5是5。 1×5=5 5 5×1=5
一五得五
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探索新知
5
5 2个5是10。 2×5=10
5×2=10
二五一十
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探索新知
5
5 3个5是15。 3×5=15
5
5×5=25
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学以致用
3.利用口诀进行计算。
5×
1
(
2
3
( 15 )
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4
5
5 ) ( 10 )
( 20 ) ( 25)
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
5 3 15
三五十五
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学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
（ （
3 ）×（ 5
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易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十
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错解分析：
在乘法口诀中,通常把较小的数 放在前面,较大的数放在后面,不能 机械地按照算式中数的顺序去说。
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易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十 5×2=( 10 ) 口诀: 二五一十
）= （15）
5 ）×（ 3 ）= （15）
口诀：三五十五
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课堂小结
你学会了哪 些知识？ 乘法口诀要 写成汉字。
1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的 乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。 乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相 同的口诀只能写一个乘法算式。 2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
第4单元
表内乘法（一）
2
5的乘法口诀
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学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。 3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
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把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3 4＋4＋4＋4 1＋1＋1＋1 2＋2＋2＋2
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典题精讲
正确解答：
一只手有5个手指。2只 手有(10)个手指，3只手有 (15)个手指,5只手有(25)个 手指。
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根据口诀写算式。 三五得五 五五二十五 四五二十 二五一十
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典题精讲
解题思路：
根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口 诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀, 只能写出一个乘法算式。 正确答案：5×3=5 3×5=5 5×5=25 4×5=20 5×4=20 2×5=10 5×2=10
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典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
5×3=15
三五十五
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5
5 4个5是20。
5 4×5=20
5
5×4=20
四五二十
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探索新知
5
5
5
5
5
5个5是25。 5×5=25
五五二十五
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一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。