最新语文S版五年级语文上册语文百花园五教案(教学设计)
语文S版小学三年级语文上册《语文百花园五》教案教学设计(2)
“ “ 语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园五语文（S ）教学设计教 课板材：语文（S ）三年级上册 文：语文百花园五 块：教学设计—教案设计思路：《语文百花园五》是由“语海畅游”、 积少成多”、 阅读平台”、 能说会道” 和“笔下生辉”五部分组成。
本教学设计重视知识的整合与运用，着眼于培养学 生的综合语文实践能力，让学生联系自己的生活经验去探求新知，以拓展学生的 知识面，提高语文综合素养。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学 习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。
教学目标：1. 通过查字典，自学不认识的字。
2. 通过词语接龙练习，丰富词汇。
3. 通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
4. 培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。
重难点分析：教学重点：“能说会道”训练口语交际能力，“笔下生辉”训练观察思考和书面表达能 力。
教学难点：“能说会道”训练口语交际能力，“笔下生辉”训练观察思考和书面表达能力。
课前准备：多媒体课件。
1教学过程设计说明第一课时教学内容：“语海畅游”、“积少成多”一、尝试“自学汉字”（一）说说平时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识的。
（展示课件第三屏步骤一）（二）自由阅读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。
把它画出来，然后查字典学会它，看谁学会得最快。
（展示课件第三屏步骤二）（三）你查字典学会了哪些字？同桌互相交流。
（四）再次自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。
（五）指名读。
其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。
你能比他读得更好吗？二、练习“照样子，组词语”（一）先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。
（二）自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。
（展示课件第四屏）如：劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪）（劝解）——（解决）——（决心）——（心中）（劝阻）——（阻止）——（止痛）——（痛快）（三）四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园四教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：语文百花园四板块：教学设计—教案设计思路：“语文百花园四”安排了四个学习栏目。
一是“温故知新”：学习运用关联词语，交流本单元课文阅读体会；二是“积少成多”：编排名人关于诚信的名言；三是“口语交际”：以“诚信”为话题，讲述故事，展开辩论；四是“习作”：写一件关于诚信的事。
这样编排，整合了本单元的学习内容，深化了学习专题，加强了读写结合。
本着读写结合的教学原则，本次语文百花园的学习，引导学生回顾本单元课文的内容和学习方法，启发学生回忆生活中“诚信”的人和事，进行口语交际和习作练习，进一步感受“诚信”的可贵。
在语文学习活动中，让学生明白事理，发展语言能力。
教学目标：1.初步认识表示假设或让步关系的关联词语，体会其用法，练习运用。
2.评价本单元中自己印象最深的人物，加深对本单元学习专题和训练要点的理解。
3．积累名言警句，丰富语言，受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。
4．提高学生的口头表达能力，培养良好的语言习惯。
5．通过写一件关于诚信的事，加强习作与阅读、口语交际的联系，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
重难点分析：教学重点：1．正确运用表示假设或让步关系的关联词语。
2．通过评价本单元印象深刻的人物，并围绕“诚信”说心里话，加深对本单元学习专题和训练要点的理解，提高口语交际能力和书面表达能力。
教学难点：通过习作，进一步学习通过人物外貌、神态、动作、语言和心理活动的描写来表现人物性格特点的写法。
课前准备：1.搜集有关“诚信”的名言警句。
2．多媒体课件。
教学过程：（六）集体反馈。
三、拓展与交流（一）启发谈话。
本单元的课文中，有好几位可亲可敬的人物，如真诚地帮助老师纠正错误的刘东东；坦诚地正视错误，接受意见的语文老师；信守诺言的音乐大师爱德华·格里格；勤劳、诚实、纯朴的小女孩；用特别的方式承认并改正错误的库伯；诚实守信的林海燕等，这些人深深地烙在我们的心里。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园五》教案与教学设计
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园五块：教学设计—教案设计思路：在语文综合知识的学习及技能的培养中，实践自主、合作、探究的学习方式，把学生目之所及、耳之所闻、身之所感的语文物质，通过教与学的作用，育成语文心智掌控下的由语文综合实践能力构成的语文素养。
利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动其参与学习的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，不知不觉中积累知识，形成能力，获得情感体验，丰盈语文心智。
教学目标：1. 进行形近字组词训练，积累词汇，进一步认识汉字规律。
2. 逐步培养学生准确使用词语的能力。
3. 认识有关表述情义方面的词语，理解大意，在积累语言的同时，受到关于友爱、情谊的教育。
4. 引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中习得阅读方法，提高阅读能力。
5. 指导学生进行口语交际，使学生在交际活动中，提高对应、交流、说话的能力。
6. 指导学生学习写感谢信。
重难点分析：教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习写感谢信。
教学难点：进行口语交际训练，掌握写感谢信的方法。
课前准备：1. “积少成多”中的词语卡片。
2. 课件（含歌曲《爱的奉献》、感谢信范文一篇等等）。
教学过程设计说明第一课时一、激发兴趣，引入新课孩子们，我们又到了畅游百花园的时间。
百花园里有有趣的汉字和词语，有巴金爷爷给家乡孩子的信，在这里，我们还可以欣赏自己或同学的习作。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗？二、畅游语海，趣味无穷（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，再用它们组词。
看谁组得多，组得对。
1. （展示课件第三屏）六组形近字。
学生自由读词语。
读完后，教师问：你有什么发现？（有一组字形近而音同，有两组字形近而音近，有三组字形近而音不同。
）2. 通过组词来区分它们，看谁组得又对又多。
（指六名学生上台板演，其他学生在书上组词。
教师巡视。
）3. 引导交流评议，订正错误。
4. 朗读词语。
5. 拓展：在本单元课文中找出一些形近字来组词，看看谁最棒。
语文百花园五_教案
一、阅读平台《心灵创可贴》
讲解诗意，通过引导学生反
（一）导入：同学们，第五单元的四篇课文让 复朗诵，观察画面，感受诗
我们感受到了人世间最伟大而真挚的情感—— 情。
爱，在今天的阅读平台中，爱仍在继续。
（二）板书题目、质疑。
1．心灵受伤了，能贴创可贴吗？
2．“心灵创可贴”指的是什么？
（三）生带着问题自读短文，并思考：
短文写了一件什么事？（邻居史密斯太太失
这一部分放手让学生独
去了女儿，妈妈告诉苏茜，史密斯太太非常伤心， 立阅读，用心体会，在集体
难过得心都碎了，应该想办法帮助她。充满爱心 交流中各抒己见，从而提高
的苏茜送给史密斯太太一片创可贴，史密斯太太 孩子的阅读理解能力。
十分感动。）
（四）指名分自然段朗读短文，交流短文后问
（三）给下面的句子加上标点符号。
1．同学们，回忆一下，我们都学过哪些标点
符号啊？
2．生答，师板书： 、 ， 。 ； ？ ！ ：
“”
越是枯燥的内容，越是
…… —— 《 》
要随时激发学生的兴趣和热
3．今天，我要再一次考验一下大家能否准确 情，老师的考验是孩子最乐
地使用这些标点符号，敢于接受老师的考验吗？ 意接受的，因为他们想向老
现在啊，我们要组成一个纠错小队到汉字王国去。 和责任感。
因为那里有一些成员站错了队伍，自己却不知道，
让我们去帮帮他们吧！
2．指名读题。（展示课件第六屏）
下面每组词语中各有一个站错了队，把它找
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
出来，写在括号里。
儿童 老人 学生 青年 （ ）
农民 商人 少年 演员 （ ）
教学目标：
语文S版五年级百花园教案
教学目标：1.通过学习课文《百花园》使学生了解花卉的特点和美丽，并培养学生的观察力和欣赏能力。
2.通过学习课文，培养学生对自然的热爱和环境保护的意识。
3.通过学习课文，培养学生的团队合作意识和表达能力。
教学重点：1.理解课文的内容，掌握关键词汇，短语和句型。
2.培养学生对课文进行分析和归纳总结的能力。
教学难点：1.培养学生的观察力和欣赏能力，以及对花卉特点的发现和表达。
2.培养学生团队合作意识和表达能力，进行小组合作活动。
教学准备：1.复印课文《百花园》和相关课后练习。
2.准备一些关于花卉的图片和视频资源。
3.准备一些小组合作活动的任务卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段有关花卉的视频，引起学生兴趣，激发对花卉的想象和热爱。
2.教师出示几张花卉的图片，让学生观察并描述它们的特点。
二、新课讲解（15分钟）1.教师播放课文《百花园》，学生跟读并注意理解课文的大意。
2.教师解释关键词汇和短语，并呈现相关图片和视频进行解释和说明。
3.学生进行课文的整体分析和归纳总结，列出关键词汇和短语。
三、合作学习（30分钟）1.将学生分为几个小组，每组四到五人，并发放任务卡片。
2.任务一：小组成员观察校园中的花卉，找出五种特点不同的花卉，并用图画和文字进行描述。
3.任务二：小组成员在课文中找出三段描写花卉的句子，并进行朗读和解释。
4.任务三：小组成员讨论如何保护花卉和环境，并记录自己的想法和建议。
5.任务四：小组成员在白纸上绘制一幅百花园的图片，并配上自己的观点和感悟。
四、展示分享（15分钟）1.每个小组派出一名代表，进行作品的展示和分享。
2.其他组员对展示的作品进行评价和提问，共同探讨和欣赏。
3.教师进行点评和总结，引导学生对展示的作品进行评价和思考。
五、课后延伸（10分钟）1.布置课后作业：完成课后练习题。
2.鼓励学生观察生活中的花卉，并记录下来自己的感悟和发现。
3.鼓励学生积极参与校园环境保护活动，培养对自然的热爱和责任心。
五年级上册语文教案-语文百花园五 阅读指导：《西游记》之第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
阅读指导：《西游记》之第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王吉首市谷韵民族小学五年级组彭湘云【教学目标】知识与能力:通过品读《三打白骨精》，体会明清小说的特点，提高阅读文学作品的能力。
过程与方法：初步学习阅读明清小说的基本方法；能将“理线索、赏细节、品性格”的方法运用到课外阅读中。
情感态度与价值观：通过指导，感受中国古典文学的精妙，激起阅读经典名著的兴趣。
【教学重难点】教学重点：在理清故事线索、赏读精彩细节、品味人物性格方面引导学生进行思考，激发学生对中国古典名著的阅读兴趣，初步学习阅读明清小说的基本方法。
教学难点：初步学习阅读明清小说的基本方法；能将“理线索、赏细节、品性格”的方法运用到课外阅读中。
【课前准备】学生：学生提前阅读原著《西游记》中的《三打白骨精》；搜集《西游记》作者吴承恩的有关资料。
教师：多媒体【教学过程】一、谈话导入。
1、导语：本学期我们学习了《齐天大圣大战二郎神》，开始接触到原著的阅读。
课后同学们读了《西游记》原著，说说你了解到了些什么？（生反馈）你在读原文时，遇到了什么困难？（生反馈）2、你们说得对，原著篇幅较长,又是文言文,很难读懂。
今天彭老师就选了其中的一个章节，我们一起学习怎样把原文读好。
(课件出示题目,齐读)（板书课题）二、审题目，理线索。
师：要看懂原著,一定要看明白故事的情节。
可是这一个章节就有几千字。
确实像同学们说的比较难读，你怎么弄明白文章写了哪些内容？（生反馈）我们可以理清文章的线索。
（板书：理线索）生反馈。
这是个好办法，我们来看看这黑板上的题目，这里也给大家提供了好线索。
你看出了什么？几次戏弄？师魔指的是什么？怎么戏的？三、抓三变，赏细节。
师：刚才我们已经理清楚故事的线索，原著当中的很多精彩细节等着我们细细欣赏。
这就是我们的第二个方法。
板书:赏细节。
1、第一变刚才我们说到了白骨精有三变，那么第一变，白骨精施展妖术变成了——（生反馈：女子）？用一个词语概括，是什么样的女子呢？平时，你会用哪些词语形容一个美女呢？（生交流）师：这些都是我们形容美女的词汇，现在我们来看看吴承恩在原著中对于女子美貌是怎么描述的？（课件出示文字）指名读句子。
语文百花园五教案5篇
语文百花园五教案5篇语文百花园五教案篇1教学主题：语文百花园所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准试验教科书语文（语文出版社s版）建议学时数：1学时教学设计：一、教学目标1．了解上中下构造的字和书写规律。
2．读句子，体会句子的好处。
3．朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的美丽。
二、内容分析本次“语文百花园”共安排了五个题目，识字写字方面主要让学生把握上中下构字的书写规律；语文学问方面主要让学生初步感知拟人化的句子；结合生活实际(此时正直新春前夕)安排了古诗《元日》的学习和背诵；阅读古代成语故事;最终安排了“能说会道”，目的是培育学生的口头表达力量和交往应对力量。
重点：培育学生阅读的力量。
难点：提高学生阅读的兴趣。
三、学生分析本单元是依据孩子们感兴趣的古代诗歌，成语故事，以及为主安排的，另外还有一些有关写怎么写好字的教导，和能说会道的安排，很适合这个年龄段的孩子学习。
四、设计思路本次教学设计表达了语文综合学问的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽学问面。
在教学过程中重视学生主动参加、自主探究，通过观看、思索、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。
教学过程：一、谈话导入今日，教师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启才智的钥匙，就能翻开它们。
你们情愿和教师一起去闯关吗?二、“闯过写字关”第一题，我会写1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观看。
师：写英雄字，不但要多写，还要会用眼睛观看，会专心思索，请看这四个汉字，在构造上有哪些共同的特点?在书写时中间局部与上下两局部怎样搭配?2、了解上中下构造的字的一般书写特点。
(中间局部与上下局部相照应，一般是托住上局部，掩盖下局部，使汉字看起来构造紧凑。
)3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。
4、依按例子，练习写“壳、常、茶”。
三、“闯想像关”——其次题，读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发觉。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园三教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：通过本次“语文百花园”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力，激发学生从小养成敬英雄、学英雄的良好品质。
教学目标：1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。
3.运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。
4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
5.写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段。
重难点分析：教学重点：1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段，做到描述的内容具体。
课前准备：课件教学过程：故事生动，吸引人。
）（三）我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄 1～2 句。
三、阅读平台——《囚歌》（一）本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。
让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。
（二）我们先来自由读读这首诗。
（三）能说说你从诗中读懂了什么？还有什么问题？（四）老师介绍这首诗的写作背景。
（五）我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。
（六）叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？（视死如归、大义凛然、不屈不挠……）四、成语积累（展示课件第五屏）（一）其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。
（二）自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。
（三）试着把这些成语背下来。
五、布置作业（一）课外搜索好词、佳句。
（二）背诵成语。
第二课时一、复习，导入新课（一）指名背诵《囚歌》。
语文S版五年级上册导学案-语文百花园五
内容是否翔实；
选择事迹是否突出鲜明；
是否能展现这个名人的特色；
是否有自己对这个名人的客观评价。
六、师生交流如何将搜集到的资料整理成介绍这位名人的文章。
1、以21---25课为例，想一想，这些传记类的文章，有什么共同的特点？
（1）抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使主人公成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
2、以小组合作的形式搜集三字经中出现的人物的相关资料。
3、提倡通读新三字经全文，全班进行朗诵比赛或根据新三字经内容讲述相关的故事，了解历史。
语文大课堂寻找名人足迹
语文实践活动目的：
1、通过语文实践活动，引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生热爱祖国，热爱民族的情感。
2、培养学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。
2、创设情境：二十年后再相会
师：噢，你们是二十年前我在民族团结小学六年级一班的29个孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。
在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。
小结：我太高兴了，因为我的弟子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比曹老师强。
2、修改病句有哪些方法？
（修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。）
3、师生共同探讨修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
新人教版小学语文五年级上册百花园及作文教案
五年级上册语文百花园及作文教案刘杜镇围山联小2012.9五年级上册语文百花园及作文备课语文百花园一学习目标１、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
２、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
课前准备自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
教学过程第一课时口语交际一、激发兴趣，明确目标同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
二、组内讨论，人人参与１、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。
２、学生在组内交流：教师巡视检查、督促，要求人人发言。
对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。
３、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
４、推荐代表参加全班交流：为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。
三、全班互动，交流评价１、提示互动内容：《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
２、全班互动：⑴以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
⑵你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
四、开展辩论，启迪思维１、人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
２、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园二教案(教学设计)
通过范文，起到给学生引
六屏）
路的作用，从范文中找到写作
（1）画出游览顺序。
的思路和感觉。
（2）用横线画出描写景物颜色、形状的句
6
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
子。
（3）用波浪线画出你喜欢的句子并说说喜
欢的原因。
2.交流小结：我们生活的世界是色彩斑斓
的。不同的景物有不同的色彩。用语言再现景
或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表
示敬意或祝愿的话。
5. 落款：落款即在右下方写明倡议者单位、
集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
（二）生写倡议书。
1.
学生根据调查内容，自由写倡议书。
2.交流部分写完的倡议书。
四、布置作业 1.完成倡议书的书写。 2.写得好的倡议书寄到有关部门。
第三课时——指导习作 一、谈话导入，激发兴趣
重难点分析：
教学重点： 1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。 2.写自己的一次游览经历。
教学难点： 参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。
课前准备：
1.多媒体课件。 2.参与以“文明公民”为主题的社会调查。
1
教学过程：
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
教学过程 第一课时 一、谈话导入
①一阵风吹来，小树在摇晃。 ②石榴成熟了。 ③小鹿在溪边走着。
三、学习“拓展与交流”
通过拓展进一步检查学生
1.过渡：一个单元学习之后，可以通过什 对知识的掌握情况。
么形式交流彼此的阅读收获？看，这是“丫丫”
和“宁宁”和我们的书面交流。
2
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
语文S版五年级上册语文百花园五教学设计
语文S版五年级上册《语文百花园五》教学设计温故知新教学目标：一、学生通过学习体会顿号的用法。
二、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。
3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同窗分享。
4、阅读新三字经(节选)，增强语言积累。
教学进程：一、★标点和句子一、引导学生读句子，悟顿号的用法。
◎读下面句子，体会顿号的用法。
●还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟从的门生都饿得爬不起来了。
●他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食物或一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上咆哮而过的炸弹，也不肯失去作为一个正直的中国人所应当具有的民族气节。
●黄帝时期一系列灿烂的制作和发明，诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车，等等，为古代中国的悠长文明和传统文化奠定了基础。
二、小组交流：什么情况下用顿号?可举具体的例子来讲。
[句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
]练习：1.原子弹氢弹的爆炸,人造卫星的发射回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
2.每逢三五日，她都要去赶集，在农贸市场上总能看到她采购时讨价还价的身影。
3.语文讲义第三册四五单元是小说，同窗们学习得很有兴趣。
答案：1.“原子弹氢弹”间加顿号，“发射回收”间加顿号2.“三五”间加顿号。
3.“四五”间加顿号。
二、修改病句。
一、请学生思考：为何要修改病句?(修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。
修改病句时，必需保留原意，不可改走样了。
)二、修改病句有哪些方式?(修改病句的常规方式是增加、删减和调换词语。
)3、师生一路探讨修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，肯定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪一种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、改换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园四教案(教学设计)
3. 前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶， 的内化，润物细无声。 黄莺）它们在花丛中干什么？（板书：翩翩起
舞 放声歌唱）
想象：如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺， 游戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？ （读，评）
让我们一起感受春天的生机勃勃。（齐读） 春天在你们的朗读中变得更美了，此刻你
有机的延伸进一步帮助学
第四课时 一、学生继续习作，完成初稿
教师巡视、点拨。
习作之前，理清思路，有 助于学生将文章写得条理清楚、 主次分明。
二、展示交流
（一）谁愿意将自己的习作读给大家听？
（二）请大家评一评。
根据这些要点进行评议，
（展示课件第十一屏）提示学生评议要点。 是为了帮助学生修改习作。
1. 事情的起因、经过、结果是否写得清
三、走进“习作讨论平台”
（展示课件第十屏）
（一）你想选择哪一件事情来描述呢？它发
生在什么时间？什么地点？你答应了谁？后来
遇到什么困难？结果怎样？
（二）你打算按怎样的顺序来写这篇文章？
确定习作内容，打开习作
（三）在写遇到困难和想办法解决困难这部 思路，安排习作步骤。
分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写
2. 补充故事内容，提出不懂的问题。
四、全班交流，师生评价
4
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
开门见山的导入，既让学生明白此次口 语交际的话题是有关“诚信”的内容，又能 勾起学生的回忆，激发学生表达的欲望。
指导学生自己读懂“活动建议”，明白 活动内容和要求，有助于学习活动的开展，。
1. 读一读宁宁的日记，想一想宁宁是怎样
评价丹尼斯的爸爸的。
2. 总结宁宁写阅读日记的方法。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园五教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：语文百花园五板块：教学设计—教案设计思路：本次的语文百花园共安排了三个栏目，包括“温故知新”“语文大课堂”和“习作”。
为了变枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践活动，让丰富、有趣、具有人文内涵的百花园绽放魅力，教学中从学生兴趣入手，充分发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，努力做到让学生在乐中学。
同时让学生在观察、思考、实践、体验等不同形式的训练中巩固知识，拓展知识面，培养学生的学习能力。
设计上体现以下两点：1．围绕训练的重点，让学生在轻松愉悦的氛围中练习。
2．在训练中渗透人文教育，培养学生热爱祖国的情感。
教学目标：1．学习体会顿号的用法，会用修改符号修改句子的毛病。
2．通过学习制作名人小档案、阅读《新三字经》和“寻找名人的足迹”的语文实践活动，锻炼学生搜集和整理信息的能力，从而丰富学生的积累，提高学生的阅读能力，激发爱国情感。
3．通过本单元的习作训练，培养学生的想象能力和表达能力。
重难点分析：教学重点：1．学习体会顿号的用法，进行修改病句的训练。
2．培养学生通过不同途径搜集、整理中华名人资料的能力，激发学生的爱国情感。
教学难点：通过引导学生大胆合理想象“二十年后的聚会”，培养学生的想象能力和表达能力。
课前准备：1.搜集有关古代名人的小故事2.搜集有关家乡名人的资料3.多媒体课件。
教学过程：5．组织学生交流，展示制作成果。
三、阅读平台1．谈话导入：在本单元中，我们认识了四位杰出人物，了解了他们一个个动人的故事。
在我们中华民族五千年历史长河中，涌现出的英雄豪杰何止这几位啊！他们是说不完的，如薪火相传，层出不穷。
2．（展示课件第八屏）通过自由读，指名读，同桌互读，小组赛读等形式，达到熟读成诵。
3.思考：《新三字经》中提到了哪些英雄豪杰，介绍了他们的什么故事？请你圈画出来。
4.学生说说自己所知道的文中提到的人物的小故事。
5．进行诵读比赛。
6．谈谈感受：当你读了这节三字经后，你有什么感受。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园三教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：通过本次“语文百花园”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力，激发学生从小养成敬英雄、学英雄的良好品质。
教学目标：1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。
3.运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。
4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
5.写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段。
重难点分析：教学重点：1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段，做到描述的内容具体。
课前准备：课件教学过程：故事生动，吸引人。
）（三）我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄 1～2 句。
三、阅读平台——《囚歌》（一）本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。
让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。
（二）我们先来自由读读这首诗。
（三）能说说你从诗中读懂了什么？还有什么问题？（四）老师介绍这首诗的写作背景。
（五）我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。
（六）叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？（视死如归、大义凛然、不屈不挠……）四、成语积累（展示课件第五屏）（一）其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。
（二）自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。
（三）试着把这些成语背下来。
五、布置作业（一）课外搜索好词、佳句。
（二）背诵成语。
第二课时一、复习，导入新课（一）指名背诵《囚歌》。
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们就以寻找“名人的足迹”为主题，开展一次
语文实践活动。
二、全员参与，交流学习
（一）个人简要交流。
前段时间，老师让大家课后去搜集家乡名
人的资料，你的家乡有哪些名人？你最想了解
利用课外资料，让学生亲
哪一位？你已经了解了他哪些方面的情况？现 历实践，在实践中学会合作，
在，请你告诉大家，你今天想介绍的这位名人 培养能力。
现了顿号的用法，你们可真会学习。接下来的
这三个句子，你又会有什么发现呢？（展示课
件第五屏步骤一）
2．自由读句子，看看谁最会发现。 交
流病因：我发现了
。
3．修改病句，指名交流。
4．师生共同总结。
让学生明白：成份残缺的，要用“增加” 的方法，①句应补充“谁”这一部分；②句用
在例句训练的基础上进行相
增加词语的方法，应把“和”字改为逗号，增 似题型的训练，没有过多的讲解，
重难点分析：
教学重点： 1. 学习体会顿号的用法，进行修改病句的训练。 2. 培养学生通过不同途径搜集、整理中华名人资料的能力，激发学生的爱 国情感。
教学难点： 通过引导学生大胆合理想象“二十年后的聚会”，培养学生的想象能力和表
达能力。
1
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园五
课前准备：
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园五
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）五年级上册 课 文：语文百花园五 板 块：教学设计—教案
设计思路：
本次的语文百花园共安排了三个栏目，包括“温故知新”“语文大课堂”和 “习作”。为了变枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践活动，让丰富、有趣、具 有人文内涵的百花园绽放魅力，教学中从学生兴趣入手，充分发挥学生的主动性，调 动学生学习的积极性，努力做到让学生在乐中学。同时让学生在观察、思考、实践、 体验等不同形式的训练中巩固知识，拓展知识面，培养学生的学习能力。设计上 体现以下两点：
1. 围绕训练的重点，让学生在轻松愉悦的氛围中练习。 2. 在训练中渗透人文教育，培养学生热爱祖国的情感。
教学目标：
1. 学习体会顿号的用法，会用修改符号修改句子的毛病。 2. 通过学习制作名人小档案、阅读《新三字经》和“寻找名人的足迹”的
语文实践活动，锻炼学生搜集和整理信息的能力，从而丰富学生的积累， 提高学生的阅读能力，激发爱国情感。 3. 通过本单元的习作训练，培养学生的想象能力和表达能力。
1 家乡小桥的名称美极了 千岁桥如 意桥 震龙桥 娘娘桥 2 今天是小猫的生日 小羊 小兔大 象等 动物都前来祝贺
总结用法：顿号表示句子内部并列词语之 间的停顿，并列的词语可以是两项，也可以是 多项。
（二）修改病句 1．过渡：刚才同学们通过 读句子，自己发
2
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园五
5．组织学生交流，展示制作成果。
三、阅读平台 1．谈话导入：在本单元中，我们认识了四
位杰出人物，了解了他们一个个动人的故事。
要形成良好的语文素养，
在我们中华民族五千年历史长河中，涌现出 积累很重要。因而让学生在充分
的 英雄豪杰何止这几位啊！他们是说不完的 读的基础上，了解历史人物，
，如 薪火相传，层出不穷。
题内容。（展示课件第七屏）
学生的动手活动，加强了自学
3. 集体交流制作方法，明确制作内容可以 能力的培养，提高了学生的阅
多样。
读能力和理解能力
4. 学生拿出自己的资料，按兴趣把全班分 成“孔子组”、“柳公权组”、“黄帝组”、“梅兰
芳组”、“唐玄奘组”，给其中的一位名人制作出
一张名人小档案卡片。
3
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园五
加和“坦克”搭配的词“击毁”；③句词语搭配 重在引导学生自主发现， 进行 不当，要用改换词语的方法，应把“夸耀”改 迁移应用，锻炼学生修改病句的
为“夸奖”。
能力。
5. 回顾几种常用的修改符号的用法，正确
使用修改符号在书上进行修改。（展示课件第五 屏步骤二）
6. 联系实际，迁移应用。 下面的这个句子，是老师从一位同学的作 文本中发现的，写得很美，可惜是个病句，你 会改吗？（展示课件第六屏） 一走进公园，就看到公园里彩旗迎风飘扬， 歌声嘹亮。
走。请同学们打开课本，翻到第 132 面，读一 用法。
读下面的三个句子，看看你有什么发现。（展示
课件第三屏步骤一）
2. 小组讨论，体会顿号的用法。 请结合“学习伙伴”的话，小组讨论：你 认为什么情况下用顿号？可以通过举具体的例 子来说。 3. 集体交流，领悟顿号的用法。（展示课 件 第三屏步骤二） 4. 找出本单元课文中运用了顿号的句子， 读 一读。 5. 运用顿号，独立练习。（展示课件第四 屏 ）
二、拓展与交流
1. 谈话导入：同学们发现了吗？本单元课
此环节体现了自主、合作
文的学习，都需要我们认真查阅相关资料，这样 学习方式，教师只是一个组织
才能取得更大的收获，下面是丫丫查资料时制作 者，这样不仅拓展了学生的视
的“名人小档案”，让我们一起去看看吧！
野，丰富了学生的见识，而且
2. 读一读，想一想：制作卡片的格式以及 标 激发了学生搜集资料的兴趣。
1. 搜集有关古代名人的小故事 2. 搜集有关家乡名人的资料 3. 多媒体课件。
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、标点和句子
（一）引导学生读句子，体会顿号的用法。
在学习时先让学生自己去
1. 引读例句，认识顿号。
发现，然后再组织交流，这样
同学们，今天我们又要到百花园里去走一 更有效地让学生体会到顿号的
同时激发了学生的爱国情怀。
2．（展示课件第八屏）通过自由读，指名 读，同桌互读，小组赛读等形式，达到熟读成 诵。
3. 思考：《新三字经》中提到了哪些英雄 豪杰，介绍了他们的什么故事？请你圈画出来。 4. 学生说说自己所知道的文中提到的人 物 的小故事。
5. 进行诵读比赛。 6. 谈谈感受：当你读了这节三字经后，你 有 什么感受。
7. 推荐课后读读《新三字经》全文。
第二课时
一、激发兴呀！看——这些名人（展示课件第九屏），他
直观的画面，更好地激发
们就像颗颗璀璨的星辰，装点着民族历史的天 了学生学习的兴趣和积极参与
空。在我们家乡的也有很多名人，他们为家乡 的热情。
的建设和发展做出了杰出的贡献。这节课，我