推荐精品语文鲁教版(五四制)小学二年级下册1找春天

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鲁教版小学二年级下学期语文第一单元找春天- 教案1

找春天- 教案学习目标：1 、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

第一课时：【课前准备】1、音乐曲目《春天畅想曲》。

2、师生共同收集春天的有关资料（图片、歌曲、韵文、诗歌等）。

【教学过程】第一课时内容：大自然中寻找春天备注说明：这课时的内容可以提前或者结合综合实践作业进行教学，如果与学校春游活动相结合那是再好不过的了。

一、情感导入师：孩子们，春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边，它像调皮的娃娃，正和我们玩捉迷藏的游戏呢？你们想去找找它吗？那我们一起到公园去找好吗？二、寻找春天师：春娃娃是个调皮的孩子，孩子们要想找到它，可一定要做个细心的小侦探呀。

你们可以用眼睛看，可以用手摸，可以用鼻子闻，也可以用耳朵听。

师生一路上手拉手，边走边唱《春天在哪里》，师生愉快地融进春天的大自然中，学生在大自然的怀抱中感受春的气息。

老师留意观察学生的活动，并适当给予引导。

师：你们找到春天了吗？其中引导孩子诵读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物，从视觉上发现春天的特征，积累关于春天的知识，亲身实地体验春天的气息。

）师：是呀，春天是一幅七彩的画，只要小朋友放亮眼睛，就会有与众不同的发现。

那么你再用耳朵去听听，看看还会有什么发现？（学生散开到公园不同的地点，去观察，去体验，去感悟）师：春天是一首动听的歌，真让人陶醉呀！孩子们，请你用小鼻子闻闻，用小手去摸摸，春天是什么味道，什么感觉的？（这一设计意在启发想像，引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美，激发学生对春天的喜爱之情，用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。

）师：春天是一幅画，春天是一曲歌，春天是一首诗，孩子们，你们想对春天说点什么吗？（在五彩斑澜的大自然中，学生通过多种感官感受到了春天的美，心里一定有许多感触，这一环节意在鼓励孩子把心中所想，口中要说的话表达出来，让孩子在欢快活泼的情境与春天“对话”。

五四制小学二年级下册第2课《找春天》

野花只有几朵，藏在草丛里很难发现；大树不再光秃秃的，长出了小嫩芽；小溪融化了，
哼着小曲欢快地流向远方。
用自己的话说一说：“我们”找到的春天是什么样子的？
小燕子从南方飞来，那是春天的使者吧？随风摆动的柳枝，那是春天的头发吧？满天五颜六色的风筝，那是春天的发卡吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一课时
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
·
xún
寻找
经绍珍教师、儿童文学作家。
遮：遮蔽；掩：掩盖
杜鹃又叫子规鸟。身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。
பைடு நூலகம்
1 春天来了！春天来了！
2 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
说明小草刚刚从土里长出来
眉毛
短
细小
外形相似
眉毛
可爱
说明野花数量少
轻柔惊喜
嫩芽：刚冒出来的小芽
声音相似
4 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 5 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 6 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 7 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小草从泥土里探出头，身体挺得直直的；
再读4—7自然段，想一想：你仿佛看到了什么？听到了什么？
4 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 5 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 6 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 7 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 8 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

二年级语文下册找春天3课件鲁教版

tuō 脱掉脱下脱帽
dònɡ 冷冻解冻冰冻
xī 溪水小溪溪流
mián 棉袄棉花棉衣
tàn 探望探求探亲
yáo
摇头
摇动
动摇
yě
田野野外野菜
duǒ 躲藏躲避躲开
jiě 解脱解放解决
害羞遮掩躲藏探头嫩芽音符触到喜鹊
遮羞嫩符触掩
探鹊躲
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
有感情地朗读课文。背诵课文。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/1பைடு நூலகம்022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
鲁教版二年级语文下册
课文我会认我会写找春天欣赏想像读读背背找找说说
课文我会认我会写找春天欣赏想像读读背背找找说说
１找春天
春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

鲁教版二年级下册1、找春天

2、播放歌曲。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
【设计意图：在优美的音乐声中营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】
二、初读感知
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第二课时
一、复习导入
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
【设计意图：自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。】
二、朗读背诵
1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
5、背诵
播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）
【设计意图：此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。】
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

鲁教版小学语文二年级下册《找春天》教案设计（精选12篇）

鲁教版小学语文二年级下册《找春天》教案设计（精选12篇）鲁教版小学语文二年级下册《找春天》设计篇1教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察、发现。

教学重点：学会本课新字新词，在理解的基础上积累词语。

教学难点：从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐，体会课文语言的美感和蕴涵其中的感情。

课前准备：课件制作，学生收集春天的图片和文字材料。

教学过程：一、情境导入，提示课题学生活动：分组展示收集的图片，学生欣赏并描绘图片的景色。

教师引导：同学们从这些美丽的图片中，找到了什么季节呢？（生齐答：春天。

）春天在哪里呢？这节课我们就陪伴小作者一同找一找吧。

设计意图：利用直观形象的活动，将学生带入美丽的春天之中，在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

二、初读课文，认识字词1.自由轻声地朗读课文，想办法记住生字。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的字，注意借助汉语拼音读准字音。

3.小组派代表汇报本组识字情况，并交流识字方法。

设计意图：教师重视学生主动积极的参与过程，以互换师生角色来激发学习兴趣，充分利用集体的智慧识记生字，使学生释放出巨大的学习潜能。

三、再读课文，整体感知1.师配乐范读课文，学生倾听，头脑中展现春天的画面。

2.教师与学生一起在轻音乐中朗读课文。

3.通过刚才的朗读，你们感受到了什么？设计意图：在配乐朗读中，创造想象的氛围。

让春天的样子展现在眼前，为学课文做了很好的辅垫。

四、图文对照，读中感悟学习第一、二自然段。

师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？自由读。

指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。

请大家自由读第2 ~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。

鲁教五四学制小学语文二年级下册(找春天)优质课教案教学设计

01
回顾本课知识点，总结本课学习重点。
02
引导学生思考本课所学内容在生活中的实际应用。
05
评价与反馈
评价方式选择01020304课堂观察
观察学生在课堂上的参与度、注意力、回答问题等情况，了解学生的学习状态和表现。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，观察学生的合作能力和交流能力，了解学生对课文的理解程度。
注意力
注意力相对较短，但可以通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
已有知识储备
语文基础知识
学生已经掌握了一些基本的语文知识，如拼音、识字、简单阅读等。
观察能力
学生已经具备初步的观察能力，能够描述一些简单的自然现象。
可能遇到的困难
理解难度
由于课文中涉及一些春天的特征和自然现象，部分学生可能难以理解。
教学目标
1. 知识与技能
3. 情感态度与价值观
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课的生字词，能够运用多种方法来理解春天的特点。
学生能够感受到春天的美好，激发对大自然的热爱之情。
2. 过程与方法
通过朗读、观察、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、语言表达能力。
教学重难点
1. 教学重点
。
教学方法方面
教师是否能够灵活运用各种教学方法，如讲解、讨论、示范等，以激发学生的学习兴趣和积极性
。
教学氛围方面
课堂氛围是否活跃，师生关系是否融洽，是否能够营造一个良好
的学习氛围。
改进方向与措施
针对教学内容
根据学生的实际情况和需求，调整教学内容，注重找春天的方法和技巧的讲解和训练，确保学生能够掌握相关知识和技能。
针对教学方法

鲁教版小学语文二年级下册找春天PPT课件

A、读句子，完成填空题：（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？ B、进行问答式的口语训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
二、自主积累，自主背诵自己喜欢的句子
三、走进校园，寻找春天
春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。同学们根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。
பைடு நூலகம்
同学们阅读朱自清《春》中有关段落：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。
春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
歌曲欣赏
生字学习
课文学习
拓展学习
xiū zhē 羞遮 duǒ tàn 躲探 fú chù 符触
yǎn 掩 nèn 嫩 què 鹊
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

二年级语文下册第一单元 1《找春天》美文：小草素材鲁教版

小草
我的故乡没有高山，只有小草。

湖光山色自然是十分壮丽的，但，倘若湖畔和山上连小草也没有一根，那就显得寂寞而单调了，也不会有生机盎然的姿态。

至于沙漠中的旅行者，假如有一天突然发现了一丛嫩绿而孤零的小草，那种欣喜大概真是笔墨难以形容的。

因为，这小草预示着：沙漠将要尽头了。

不远处就是草原或平川。

那里的水淙淙地流着，那里的花随意地开着……
可见，小草是不应该被忽视的，在大千世界中，也有它的位置，而不管人们好恶如何。

尺有所短，寸有所长。

伟大的人，伟大的事物，也难免有渺小的一面；而渺小的人，渺小的事物，也总会有伟大的一面。

春风正从远方吹来。

春天正从远方走来。

你早啊，有生命的小草！
你好啊，有希望的小草！。

(2021年整理)小学二年级语文下册《找春天》原文、知识点及练习题

(完整版)小学二年级语文下册《找春天》原文、知识点及练习题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)小学二年级语文下册《找春天》原文、知识点及练习题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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小学二年级语文下册《找春天》原文、知识点及练习题春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄,冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊,找啊.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……【知识点】一、易读错的字冲出（chōng)棉袄（ǎo)遮掩（zhē）嫩芽（nèn）解冻（jiě)触到（chù）二、易写错的字“寻”的上部是“彐",第二笔右边不露头；“柳"的右部是“卯”,不要漏写第三笔撇；“荡”是上下结构,第七笔”ㄋ"一笔写成.三、田字格里的生字及组词冲(冲出冲动）寻(寻找寻问）姑(姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）吐(吞吐吐出)柳（柳树柳枝)荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）杏（杏花杏子）四、近义词探-伸触—碰寻找-寻觅害羞—羞涩仔细—认真解冻-融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词害羞—大方仔细—马虎六、多音字藏cáng（躲藏）zàng(宝藏）冲chōng（冲出）chòng（冲着)奔bēn（奔跑）bèn(投奔)七、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找八、好句积累1.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。

二年级下语文教案-1找春天_鲁教版

（阅读习惯的培养）
整体感知
1．指名轮读，想一想我们跟随作者找到了什么？春天发生了什么变化？
2．学生交流。
指导写字
1．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。
脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，教师可引导学生归类学习。
2．学生交流。体会字体美观、规范。
3．教师范写。
4．学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。（培养学生良好的写字习惯）
2．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。
3．过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。
4．出示生字（屏幕打出）
（1）小老师领读，学生跟读。
（2）齐读
（3）游戏做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；
5．出示词语。（屏幕打出）
开火车认读。
6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。
2、师：我们是怎样知道春天来了？
在大屏幕上打出练习题，学生补充完整。
我们了。
我们了。
我们了。
我们了。
4、春天到底在哪里呢？谁能帮老师把线连上？大屏幕上打出连线题，学生回答。
树枝上笑
风筝尾巴叫
喜鹊、杜鹃嘴里荡秋千
桃花、杏花枝头摇啊摇
5、朗读试背课文。
配乐读文
指名配乐读全文，体会春天的美丽
作业
1．让父母当评委，朗读课文。
2．向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了么。
3、收集关于春天的好词，好句。
课时
第二课时
复习生字
1、开火车读生词
2、交流自己收集到的关于春天的好词，好句。
精读课文，合作探究

二年级语文下册找春天教材分析鲁教版

二年级语文下册找春天教材分析鲁教版
找春季
教材剖析
春季来了，她像个害羞的小姑娘，静静地向我走来。

本文的呼着我──找春季去吧 ! 我到校园里找一找，也能在操探出的小草；我到野外去找一找，也能在天空
中的筝；翻开本，我会在文插中春季的影子；着文，我会感到自己就是那几个脱掉棉、冲
出家、奔向野外的孩子，领会到找春季的急迫心情，感觉到春季的惊喜。

文言美，充小孩情味和文学色彩。

作者把春季比作一个小姑娘，她害羞，因此遮遮盖掩，藏
藏；她美，有着嫩的秀眉和色彩斑的眼睛；她活，熟地奏着人的音符，快地着秋千，地叫着、笑
着⋯⋯
孩子找到春季了？从哪里找到的？怎找到的？激学生多吧。

“早开的野花一两，那是春季
的眼睛吧？”“ 木吐出点点嫩芽，那是春季的音符吧？”⋯⋯ 着些句，会此中的情与趣，我会感觉回味
无。

能够引学生看着画面背，不只背下言，“背”下画面，“背”下丰富的感情。

1。

二年级下册语文教案1.找春天鲁教版

找春天 (第 1 课时)授课目：1.会 12 个生字，会写 9 个生字，理解“害羞”“遮掩盖掩”等的意思。

2.正确流利有感情地朗文。

领悟春天的美景，体投身到大自然抱中的情味。

3.激学生春天的感情，学生主去察、。

授课重点：生字，累，有感情地朗文，争取会背授课点：领悟春天的美好，养成主察的授课准：生卡件授课：两授课程：第一一、片入1.出示春天的画：同学，今天李老大家来一幅特美的画，看是什么季的景色？生答。

：就是美的春天，那么你能用那些美好的迎接她的到来？生答：百花绽开、百争、花香、紫嫣⋯⋯：同学累了那么多的有关春天的啊！你真棒!2.春天总是静静静地抵达我们身边，只有认真观察的小朋友才能找到她。

同学们让我们跟着课文中的小朋友一起去搜寻春天吧！（板书课题）二、初读识字1.春姑娘已经抵达了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们认真读读课文，遇到不认识的字把她圈出来，借助拼音读一读。

2.出示图片：柳树、喜鹊、杜鹃、嫩芽师：今天老师还给大家带来了三位朋友，请看他们是谁？（生边说边出示名字）师：喜鹊、杜鹃、柳树这三位是春天的使者。

一到春天，你听！喜鹊杜鹃在枝头歌唱，忧如说着春天来了！春天来了！你看！柳树也长出了嫩芽，（出示图片）绿绿的，特别引人喜欢。

同学们，你们喜欢它们吗 ?快给他们打个招呼吧！叫一叫他们的名字。

3.你有什么好方法记住它们的名字吗？经过换偏旁等方法识记生字。

4.师：今天，杜鹃朋友还给我们带了几个生词宝宝，你们能正确地读一读吗？出示：害羞掩盖探头音符触摸A、自读 ;B: 指名读，纠正读音三、朗读感悟1.师：今年的冬天特别寒冷，我们不得不穿起厚厚的棉衣，但是到了春天，天气温暖了，我们脱掉棉衣可以舒活舒活筋骨啦！在温暖的春天，小朋友们都会做些什么呢？生答：放风筝、春游师：是呀！多美好的春天！这样的春天，你们喜欢吗？现在就带着对春天的喜欢，美美地读一读课文，感觉一下文中的孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？生答：迫切向往师：你是从那句话感觉到小朋友们迫切的心情的？生读句子。

小学二年级下册《找春天》课文及教案

小学二年级下册《找春天》课文及教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学二年级下册《找春天》课文及教案春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？【教案】教学要求：1、规范学生的口头语言；2、提升学生的口语交际水平；3、培养学生良好的语言态度和语言习惯；4、培养学生的思维水平、思维品质以及人际交往水平。

教学过程：一、找春天——培养说话水平(课前实行)1.把学生分成几个小组，由学生推举组长，在组长的带领下到校园里去观察：春天到了，大自然有什么变化?让学生在找的过程中边观察边交流，目的是让学生亲自感受一下春天的到来，亲眼看看春天的景象，从而对春天大自然的变化有个感性的理解。

学生在观察的同时，发展思维，培养说话水平。

2.小组汇报观察到的春天景色。

鼓励学生把看到的景色与同学实行交流。

在学生听清要求后，教师要给学生充足的时间去说，更要即时表扬说话完整、发言积极的学生，让他们体验到说的乐趣，在学生说的基础上规范他们的口头语言，培养良好的语言习惯。

二、画春天——培养思维水平(课内实行)从心理学角度看，儿童理解事物从感知开始，然后形成表象，再由表象逐步发展到抽象的理解，儿童的思维是离不开实践活动的。

学生在观察春景后，让学生每人画一幅春景图，把自己观察到的最感兴趣的内容画下来。

学生画时，教师应巡回指导画画有困难的学生，协助他们完成，增强他们的自信心，也能够让画得好的学生协助他们画出满意的图画。

学生在画画中感知、领悟春景的美丽。

学生这种对未知事物实行主动探索的愿望以及水平在实践中被诱发出来并得到发展。

三、议春天——培养交际水平（课内实行）1.小组讨论——春天在哪里。