新建文件夹 (2)-1
新建文件夹 (2)方针管理
考慮到本部門嗎? 考慮到本部門嗎? 理解.了解周圍的環境,最好的選定. 理解.了解周圍的環境,最好的選定.
一定要透過評價反面的方法
重 點 目 標 實 施
一定要 一定要 一定要
(計劃化) 年度經營目標 年度經營方針 (前線機能) 經 實施活動方針 (現在機能)
綜合計劃 各部門計劃 特別計劃
(組織化) 管理系統化 實 行
1.目標的設定開展;
பைடு நூலகம்
2.把握未達成目標的問題點; 3.決定實施方策(大項目); 4.各實施方策(大項目)勸部展開; 5.評價方策(大項目)以及細部展開的重要 度、最後準備實施內容; 6.以時系列方式,配合各方策的細部展開; 7.整理事業所長及其本部門之方針;
步驟四:方針的實行與效果的確保; 步驟四
P.D.C.A時的思考模式 P.D.C.A時的思考模式
是不是一時的想法(沖動). 是不是一時的想法(沖動). 在許多條件下,分別了解,優化選擇, 在許多條件下,分別了解,優化選擇,這樣最適當
認識歷史嗎?(過去的經驗) 認識歷史嗎?(過去的經驗) ?(過去的經驗 了解過去的經驗,考慮現在的狀況, 了解過去的經驗,考慮現在的狀況,思考將來的發展
組
織
手續方法 (手冊化)
經
指導監督 教育訓練 業績檢查 評 價
控制方針 (后線機能)
業務制度改善 后續追蹤 考 核
經 營 方 針
基 本 經 營 方 針
基 本 經 營 方 針
1.企業基本經營方針 企業基本經營方針 2.企業經營的基本 企業經營的基本 3. 的 4. 是 的 5. 化 6. 的 7.不事 不事 變 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 基本經營方針 的 經營方針 化 化 行的 的 的
文件和文件夹的各种基本操作
文件和文件夹的各种基本操作教学目标：学会文件夹的建立、重命名、复制、删除及移动操作。
教学重点:文件和文件夹的各种基本操作教学难点:文件和文件夹的各种基本操作教学过程：引入：所有的资料是以文件的形式存入计算机的，因此对文件和文件夹的操作是计算机的最基本的操作。
一．选定文件或文件夹：1、选定单个文件夹：用鼠标击要选定的对象。
2、选定单个连续文件（夹）：单击第一个文件，按住shift再单击最后一个文件。
3、选定不连续文件（夹）：按住ctrl不放，用鼠标单击要选定的的文件。
4、全部选定：单击编辑→全部选定快捷键：ctrl+A5、反向选定：单击编辑→反向选定一、新建文件夹要建立文件夹，首先要选定位置，才能进行建立。
例如，在e:盘根目录下建立文件夹。
操作过程：使用快捷菜单。
（1）首先选择新建文件夹所在的文件夹。
双击我的电脑，在打开的窗口中找到e：盘，双击打开。
（2）在任意空白处，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择新建—文件夹。
输入新名字后按回车键或者单击该名字方框外的任意位置。
二、文件夹的重命名操作过程：利用编辑菜单1、选择要重命名的文件或文件夹，别选定的文件夹呈反蓝色显示。
2、单击文件菜单选择重命名命令。
（或者右击利用快捷菜单选择重命名命令）。
3、直接输入新的名字，击回车，重命名完成。
注意：同一文件夹下，不能有两个相同的文件或者文件夹，如果相同则重命名不成功。
三、文件夹的复制把保存在磁盘的文件夹,复制到其它磁盘或同一磁盘不同的文件夹的操作，叫做文件夹的复制。
操作过程：利用工具栏1、选择要复制的文件或文件夹。
2、单击工具栏上的复制按钮。
3、单击目标文件夹，使之成为当前文件夹。
4、单击工具栏上的粘贴按钮。
把要复制的对象复制到目标文件夹中。
四、文件夹的移动改变文件夹在磁盘上存放位置的操作，叫做文件夹的移动。
操作过程：利用鼠标进行移动1、选择要移动的一个或数个文件或文件夹。
2、将鼠标指针指向选中的文件，按住鼠标左键向目标文件夹拖动。
文件及文件夹的基本操作
教学内容1、选择文件、文件夹选择单个文件、文件夹多个连续（拖动鼠标或选中第一个后按住shift键再点击最后一个）多个不连续（按住ctrl键进行选择）全选（ctrl+A或编辑→全选）反选（编辑→反向选择）2、新建文件、文件夹（1）单击右键新建→文件、文件夹（2）文件→新建→文件、文件夹3、文件、文件夹重命名（1）新建时接着重命名/直接输入（2）选中后单击右键→重命名注意：每种文件都有与其相对应的文件扩展名（如：文本文档是“.txt”；word 文档是“.doc”），修改文件名时文件的扩展名不能修改4、文件、文件夹的复制（ctrl+c）、粘贴(ctrl+v)、剪切(ctrl+x)、移动（拖动）5、文件、文件夹的删除(1)逻辑删除：删除的文件、文件夹被放到回收站中还可以还原使用（delete键）(2)物理删除：删除的文件、文件夹直接删除且不放到回收站中，删除后就不能找回来（shift+delete）6、搜索文件、文件夹（1）开始→搜索→文件或文件夹（选择搜索范围）（2）在工具栏中点击搜索7、文件、文件夹的属性选中后单击右键→属性8、压缩文件、文件夹压缩文件的目的：1、可以将大的文件压缩小一点,节省磁盘空间2、可以将多个零碎的文件压缩放在一个包里（压缩后相当于一个文件），这样传送起来比较方便，又可以节约时间3、可以对压缩文件加密，防止别人偷看你的文件（使用“添加到压缩文件”，设置压缩文件名和参数）选中文件后单击右键选择：“添加到、、、.rar”生成压缩包作业要求：1、在桌面上新建一个文件夹并重命名为：“班级（姓名）第一次作业”2、将名为“教程”的word文档素材重命名为“文件及文件夹的基本操作”3、把“教学内容及作业”文件里的所有内容剪切到“文件及文件夹的基本操作”文件的最后一个段落后面，保存并关闭“文件及文件夹的基本操作”文档。
4、关闭名为“教学内容及作业”的文档，且不保存对该文档的更改。
5、把文件“文件夹的基本操作”拖到重命名好的文件夹里面。
4-1新建文件夹ok
新建文件夹的步骤
①找到需要新建文件夹的位置。 在空白处右击，选择“新建” →“文件 ② 夹”。 通过2种方法新建文件夹！ 单击“文件”菜单，选择“新建” ③输入文件夹名称。 → “文件夹”。
路径：在计算机中，文件和文件夹相 对于一个磁盘或另一个文件夹所在的 位置。
探索重命名文件夹的方法
是否可以通过刚才新建文件夹的 2种方法对文件进行重命名？
二、重命名文件夹的两种方法：
1、在空白处右击，选择“重命名” →“文件 夹”。 2、单击“文件”菜单，选择“重命名” →“文件夹”。
三、尊重他人，不随意修改删除别人 的文件或文件夹。
第1课 新建文件夹
作用： 它是用来分类存放和管理文 件资料；我们可以通过建立不同 名称的文件夹来辨别文件夹里的 内容。
它有利于快速找到需要的文件！
如何建立文件夹？
请同学们按照书上3-5页上的 提示，在自己的电脑上学习建立文 件夹。最后再请一位同学到讲台上 给大家演示一下。
如果有问题，请先与身边的同 学交流一下，最后再咨询老师。
这是阳阳家的“E”盘。 他把自己的作文、音乐、 照片等文件都放在里面。
Hale Waihona Puke 这是丽丽家计算机的“E”盘。 文件归类存放在丽丽、爸 爸、妈妈各自的文件夹中。
双击打开“丽丽”文 件夹，里面有“音 乐”、“作文”等文 件夹。
双击打开“作文” 文件夹，里面存放 了丽丽写的作文。
“照片”文件 夹里，存放了 丽丽的相片。
试一试
练一练
按以下步骤完成作业：
1、在素材盘的班级文件夹里新建一个文件 夹，并用自己的姓名作为文件夹名。 2、在自己的的文件夹里，根据需要分类建 立文件夹。
我们要从小养成尊重他人的好习惯，未经他 人同意，不能查看、修改甚至删除他人的文件或 文件夹！
批量创建文件夹并命名的方法
批量创建文件夹并命名的方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着科技的不断发展，现在我们的生活离不开电脑。
在工作和学习中，我们经常需要批量创建文件夹并命名，以便更好地管理和分类文件。
那么，如何快速方便地批量创建文件夹并命名呢？接下来，我将为大家介绍几种方法。
一、使用命令行1. 打开命令提示符。
在Windows系统中，可以按下Win+R组合键，然后输入cmd，按回车键打开命令提示符。
2. 进入需要创建文件夹的路径。
在命令提示符中，使用cd命令切换到需要创建文件夹的路径，比如cd D:\test。
3. 输入mkdir命令创建文件夹。
在命令提示符中输入mkdir 文件夹名称1 文件夹名称2 ...，其中文件夹名称1、文件夹名称2为要创建的文件夹名称，用空格隔开。
4. 批量命名文件夹。
在Windows系统中，可以使用ren命令对文件夹进行重命名，如：ren 文件夹1 新文件夹1、ren 文件夹2 新文件夹2。
通过命令行的方式，可以快速批量创建文件夹并命名，提高工作效率。
二、使用批处理文件1. 创建一个批处理文件。
在电脑的任意位置创建一个文本文件，修改文件后缀名为.bat，比如create_folders.bat。
2. 编辑批处理文件。
右键点击create_folders.bat文件，选择编辑，输入以下命令：@echo offmd 文件夹1md 文件夹2...3. 执行批处理文件。
双击运行create_folders.bat文件，程序会自动创建文件夹。
通过批处理文件的方式，可以一次性创建多个文件夹，并且可以根据实际需求进行修改。
三、使用第三方工具除了以上两种方法，还可以使用一些第三方工具来批量创建文件夹并命名，比如Bulk Rename Utility、Advanced Renamer等。
这些工具提供了更多功能和选项，可以更方便地对文件夹进行管理和操作。
在工作和学习中，我们经常需要对文件夹进行管理和分类，批量创建文件夹并命名是一项非常常见的操作。
文件和文件夹的基本操作
除”命令。
被删除的文件并没有真正被删掉，而是被放在“回收站”里。打开 “回收站”窗口，选中想要恢复的文件或文件夹，然后单击菜单“文
件”→“还原”命令即可恢复。单击菜单“文件”→“清空回收站”，
即可彻底删除其中的文件和文件夹。 如果要一次性删除文件或文件夹，可使用快捷键“Shift+Delete”。
文 件 与 文 件 夹 的 常 用 操 作
（3）搜索文件或文件夹。
使用“开始”菜单中的搜索框。 使用文件夹或库中的搜索框。
体验与探索
探 索 ：
文 件 的 操 作 与 相 关 知 识
(1)试显示自己计算机的文件扩展名。 (2)创建文件和文件夹的快捷方式。
(3)探索表2-2中的常见文件类型的关联程序。
体验与探索
（1）改变文件或文件夹属性。右击文件或文件夹，在弹 出的快捷菜单中单击“属性”命令，打开“属性”对话框， 单击“常规”选项卡，通过勾选进行属性设置。 （2）显示隐藏的文件或文件夹。单击“工具”菜单，选 择“文件夹选项”，在“查看”选项卡中选中“显示隐藏的 文件、文件夹和驱动器”单选按钮。
体 验 ：
（1）选中源文件或文件夹，单击“编辑”菜单中的复制命令（或 剪切命令） （2）选中目标文件或文件夹，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命 令，实现复制（或移动）操作。 除了复制文件或文件夹，还可以复制其所在路径。
文件和文件夹的基本操作
4.删除和恢复文件与文件夹
选中文件或文件夹，按“Delete”键或者单击菜单“文件”→“删
文件和文件夹的基本操作
1.新建文件和文件夹
打开“资源管理器”单击“新建文件夹”按钮或单击菜单“文 件”→“新建”→“文件夹”。
2.重命名文件与文件夹
新建文件夹的方法
新建文件夹的方法新建文件夹是我们在电脑中经常会用到的操作之一。
无论是在个人电脑还是在工作中，新建文件夹都是整理文件和数据的常见需求。
下面我将详细介绍在Windows、Mac以及Linux系统中如何新建文件夹。
1. Windows系统中新建文件夹的方法在Windows系统中，新建文件夹有多种方法，下面我将介绍其中三种常用的方法。
方法一：通过右键菜单新建文件夹步骤：1）在Windows资源管理器中找到你要新建文件夹的位置，例如桌面或者某个文件夹。
2）在该位置上点击右键，将弹出一个菜单。
3）在菜单中选择“新建(N)”。
4）在下拉菜单中选择“文件夹(F)”。
5）此时，会出现一个新建文件夹，你可以给它命名，按下Enter键即可完成新建文件夹的操作。
方法二：使用快捷键新建文件夹步骤：1）在Windows资源管理器中找到你要新建文件夹的位置。
2）同时按下Ctrl+Shift+N快捷键。
3）此时，会出现一个新建文件夹，你可以给它命名，按下Enter键即可完成新建文件夹的操作。
方法三：使用命令提示符新建文件夹步骤：1）按下Win+R快捷键，打开运行对话框。
2）输入“cmd”并按下Enter键，打开命令提示符窗口。
3）在命令提示符窗口中，输入“cd 目标路径”的命令，将当前路径更改为你要新建文件夹的路径。
4）输入“mkdir 文件夹名称”的命令，其中“文件夹名称”是你要新建的文件夹的名称。
5）按下Enter键即可完成新建文件夹的操作。
2. Mac系统中新建文件夹的方法在Mac系统中，新建文件夹有多种方法，下面我将介绍其中三种常用的方法。
方法一：通过右键菜单新建文件夹步骤：1）在Finder中找到你要新建文件夹的位置，例如桌面或者某个文件夹。
2）在该位置上点击右键，将弹出一个菜单。
3）在菜单中选择“新建文件夹(N)”。
4）此时，会出现一个新建文件夹，你可以给它命名，按下Enter键即可完成新建文件夹的操作。
方法二：使用快捷键新建文件夹步骤：1）在Finder中找到你要新建文件夹的位置。
批量建立文件夹并命名
电脑快速新建多个文件夹
4、打开新建文本文档把B列的数据复制到txt文档中
电脑快速新建多个文件夹
5、编辑好后将文件另存为.bat文件
电脑快速新建多个文件夹
6、双击刚才保存的.bat文件
电脑快速新建多个文件夹
7、可以看到成批的文件夹就建立好了。
习题
1、新建文本文档的步骤 第一步： 第二步： 第三步：
习题
2、输入公式=“MD ”&A1 时 A. 双引号里MD后必须有空格 B.双引号里MD后可以没有空格 C.MD必须大写 D.&符合可以没有
习题
（或者按住 向下拖拽）
电脑快速新建多个文件夹
1.利用Excel批量新建文件夹,在A列把需要新建的文件夹的 文件名在Excel中录入,在B1输入公式="MD "&A1 （MD后面有 个空格） 。
电脑快速新建多个文件夹
2、光标移到B1单元格右下角，变成“+”时双击则填充（或者 按住左键向下拖拽）
电脑快速新建多个文件夹
电脑快速新建多个文件夹
文件夹
在windows中，数据是以文件的形式存放的，文件又通过文件夹来分门别类地 管理
创建文件夹（一次只能创建一个） 1、单击鼠标右键 2、新建 3、文件夹
电脑快速新建多个文件夹
假如我们想要一次新建多个文件夹，一般情况下的操作是 一个个右键，新建——文件夹，再重命名，这样不免琐碎麻 烦，还浪费时间。如果能够一次性新建多个文件夹，便能够 大大提高工作效率。所以接下来要教给大家如何批量新建文 件夹。
怎么新建文件夹
怎么新建文件夹在日常使用电脑的过程中，我们常常需要整理和存储大量的文件和文件夹。
为了更好地管理这些文件，新建文件夹是一个非常有用的技巧。
无论是在个人电脑上保存照片、音乐或者文档，还是在工作场所创建文件夹来组织项目文件，掌握如何新建文件夹是非常重要的。
本文将向你介绍在多个操作系统上如何新建文件夹。
我们将探讨Windows、Mac和Linux三种操作系统的文件夹新建方法，并为你提供详细的步骤。
让我们开始学习吧！Windows系统上新建文件夹的方法在Windows操作系统上，新建文件夹非常简单。
以下是几种常用的方法：1. 使用鼠标右键菜单：- 在你想要创建新文件夹的位置单击右键。
- 在弹出菜单中选择“新建”。
- 在下拉菜单中选择“文件夹”。
- 使用默认的文件夹名称，或者输入你喜欢的名称。
- 按下Enter键，或单击鼠标左键完成创建。
2. 使用快捷键：- 在你想要创建新文件夹的位置点击Ctrl+Shift+N组合键。
- 默认情况下，新文件夹将被自动命名为“新建文件夹”。
- 如果你需要，可以随后修改文件夹的名称。
3. 在任务栏上新建文件夹：- 打开Windows资源管理器。
- 在下方的任务栏空白处右键单击。
- 从菜单中选择“新建文件夹”。
- 输入文件夹名称并按下Enter键。
通过以上三种方法，你就可以在Windows系统上轻松地新建文件夹。
Mac系统上新建文件夹的方法在Mac操作系统上，新建文件夹也是非常简单的。
以下是几种常用的方法：1. 使用鼠标右键菜单：- 在你想要创建新文件夹的位置单击右键。
- 从弹出菜单中选择“新建文件夹”。
- 文件夹将被自动命名为“未命名文件夹”。
可以输入一个你喜欢的名称来修改它。
2. 使用快捷键：- 在你想要创建新文件夹的位置点击Shift+Command+N组合键。
- 默认情况下，新文件夹将被自动命名为“未命名文件夹”。
你可以随后修改文件夹的名称。
3. 使用Finder菜单：- 打开Finder应用程序。
新建文件夹 (2)
（计划学时:32）
大连大学生物工程学院 朱永宁
第四节 饮食与疾病
大连大学生物工程学院 朱永宁
食品与健康 第四章饮食与疾病
第一节 饮食科学
洪昭光——卫生部心血管病专家咨询委员会 副主任、全国心血管病防治科研领导小组副 组长、中国高血压病联盟常务理事、教授、 研究员。 近年来，洪教授一直致力于大众科学健康普 及工作。深受广大百姓的喜爱。
食品与健康 第四章饮食与疾病
第二节
饮食与心脏病
1.心脏病患者饮食应注意什么？ ①多吃苹果 会降低心脏病患病率。苹果汁中 含有抗氧化物质，有利于心脏健康运转； ②适当节食 限制进食数量和种类，限制摄入 高脂肪和高胆固醇食物，如油类、肥肉类， 动物内脏食品； ③少盐 吃盐过多→导致钠水潴留→增加血容 量→加重心脏负担；
食品与健康 第四章饮食与疾病
第三章
饮食与高血压
高血压是威胁中老年人健康的“头号杀 手”。 严格防治高血压及其并发的心脑血管疾 病，如 心绞痛、心肌梗塞和中风等， 对高血压病人的健康长寿格外重要。
2009.5
大连大学生物工程学院 朱永宁编辑
食品与健康 第四章饮食与疾病
能够控制血压的食品
甜瓜和酸奶： 钾含量较高，有助于控制血压。 橙汁： 含丰富的VC。 研究表明：VC有助于血管扩张。 每日摄入量：60mg 多吃蔬菜、甜椒、柠檬和酸味水果，可以 吸收到足够的VC。
2009.5
大连大学生物工程学院 朱永宁编辑
食品与健康 第四章饮食与疾病
为什么会缺钙呢？ 正常人：800mg钙/人·日，而通常在我们的膳 食里仅有500mg钙，而每袋牛奶约有300mg钙， 所以要喝一袋牛奶，正好补齐每日需要的钙量。 牛奶要从什么时候开始喝呢？ １岁～终身喝奶 二战前，日本人因身材矮小，被戏称为“小日 本”，现在日本人变了，同龄的中小学生，日 本孩子的平均身高超过北京或中国孩子。 原因很简单，二战以后，日本政府每天中午给 学生免费供应一袋牛奶。所以日本有句话： “一袋牛奶振兴一个民族”。
文件及文件夹的基本操作
文件及文件夹的基本操作课时：2操作要点：1、 创建文件及文件夹（1）确定要创建文件或文件夹的位置。
（2）在“文件和文件夹任务”下，单击“创建新文件夹” （3）选中“新建文件夹”时，新文件夹将以默认名显示。
（4）键入新文件夹的名称，然后按 Enter 键。
（5） 或者：在要创建文件或文件夹的位置右单击，在快捷菜单选择新建，选择文件或者文件夹。
2、 选定文件或文件夹（1） 选择单个：单击即为选中。
（2） 全部选定：编辑——全选或者Ctrl + A 。
（3） 连续选定：请单击第一个文件/文件夹，按住 SHIFT 键，然后单击最后一个文件/文件夹。
（4） 不连续选定：请按住 CTRL 键，然后单击所需的每项。
3、 重命名文件或文件夹（快捷键F2）（1） 单击选中要重新命名的文件或文件夹。
（2） 在“文件和文件夹任务”下单击“重命名此文件”或“重命名此文件夹”。
（3） 键入新的名称，然后按 Enter 键。
（4） 或者也可以通过右键单击文件或文件夹，然后单击“重命名”来更改文件或文件夹的名称。
4、 查找文件或文件夹（1） 单击“开始”，然后单击“搜索”。
（2） 单击“所有文件和文件夹”。
（3） 键入该文件或文件夹的全名或部分名称，或者键入文件中所包含的词或短语。
（4） 在“搜索范围”中，单击想要寻找的驱动器、文件夹或网络。
（5） 单击“搜索”。
5、 移动文件或文件夹（1）选择要移动的文件或文件夹。
（2）在“文件和文件夹任务”中，单击“移动此文件”或“移动此文件夹”。
（3）在“移动项目”中单击文件或文件夹的新位置，然后单击“移动”。
（4）或者通过Ctrl + X/Ctrl + V。
（5）或者通过拖动的方法：找到要移动的文件或文件夹——（确保要移动的文件或文件夹的目标位置是可见的。
例如，如果要将“我的文档”文件夹中的文件移动到桌面，则可能需要调整“Windows 资源管理器”的大小，使得桌面可见。
）——将文件或文件夹拖动到目标位置。
新建文件夹 (2)
1 7-183
补充主材 001
2 10-682
3
补充主材 002
4 7-173
补充主材 003
5 7-173
补充主材 004
6 7-175
补充主材 005
7 7-179
补充主材 006
8 7-179
补充主材 007
9 7-217
补充主材 008
10 7-180
补充主材 009
11 7-181
元
脚手架搭拆(自动化工程) 元
脚手架搭拆(电气设备工 程)
元
分部小计
1
342.72
1
10.21
342.72 10.21
1
30.72
30.72
11267.28
小计 合计
7817.87 11267.28
人工费
第2页 共2页
其中（元）
材料费
机械费
2.83
2.67
252.73
103.03
194.48 248.59
台
1
点型探测器 总线制 感烟 复合感烟感温探测器
只
2
复合感烟感温探测器
只
2
点型探测器 总线制 感烟 只
1
点型探测器 总线制 感烟 只
1
点型探测器 总线制 红外 光束
对
2
线型光束感烟探测器
对
2
按钮安装 消火栓启泵按 钮
只
4
消火栓启泵按钮
只
4
按钮安装 带电话插孔的 手动报警按钮
只
4
带电话插孔的手动报警按 钮
100m
1.3
补充主材 015
控制电缆 NH-KVV-4*2.5
新建文件夹 (2)
第2节分析作品体裁的基本特征和主要表现手法唐三藏的诗《西游记》第三十六回，有一首唐三藏抒发情怀的诗：自从益智登山盟，王不留行送出城。
路上相逢三棱子，途中催趱马兜铃。
寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜伏苓。
防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？(1)这首诗中嵌入了几种中药名？(2)作者怎样借中药名揭示《西游记》的主题情节的？答案(1)嵌入了益智、王不留行、三棱子、马兜铃、荆芥、伏苓、防己、竹沥、茴香等九种中药。
(2)虽然药的功能与诗的内容无关，但这些药名却揭示了《西游记》的主题情节。
“益智”指的是受唐王之命赴大西天(即天竺)的大雷音寺取“大乘经”的不折不挠的信念；“王不留行”指的是唐太宗排驾亲自为御弟三藏饯行，并与百官送出长安关外；“三棱子”指的是孙悟空、猪八戒、沙和尚这三个徒弟；“马兜铃”正是指唐三藏师徒和小白龙马一起“乘危远迈杖第孤征”，匆匆赶路的形象和声音。
(2011·上海卷)阅读下文，完成第1～5题。
又见鹭鸶陈忠实①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦！鹭鸶又飞回来了！②在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景，清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
一级计算机基础及 MS Office 应用基本操作题专项强化真题试卷14(题后
一级计算机基础及MS Office 应用基本操作题专项强化真题试卷14(题后含答案及解析)题型有：1.1．搜索考生文件夹中的文件的READ．EXE，为其建立一个名为READ的快捷方式，放在考生文件夹下。
正确答案：建立快捷方式①打开考生文件夹，选定READ．EXE文件；②单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“创建快捷方式”命令，即可为文件READ．EXE创建快捷方式；③选定陕捷方式文件，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“重命名”命令，输入文件名READ按【Enter】键即可。
2．将考生文件夹下的DEER＼DAIR文件夹中的文件TOUR．PAS复制到考生文件夹下的CRY＼SUMMER文件夹中。
正确答案：复制文件①打开考生文件夹下的DEER＼DAIR文件夹，选定TOUR．PAS文件；②选择【编辑】｜【复制】命令，或按快捷键【Ctrl＋C】；③打开考生文件夹下的CRY＼SUMMER文件夹；④选择【编辑】｜【粘贴】命令，或按快捷键【Ctrl＋V】。
3．将考生文件夹下的STUD＼TEST。
文件夹中的文件夹SAM复制到考生文件夹下的：KIDS＼CARD文件夹中，并将文件夹改名为HALL。
正确答案：复制文件夹和文件夹命名①打开考生文件夹下的STUD＼TEST。
文件夹，选定SAM文件夹；②选择【编辑】｜【复制】命令，或按快捷键【Ctrl＋C】；③打开考生文件夹下的KIDS＼CARD文件夹；④选择【编辑】｜【粘贴】命令，或按快捷键【Ctrl＋V】；⑤选定复制来的文件夹；⑥按【F2】键，此时文件夹的名字处呈现蓝色可编辑状态；编辑名称为题目指定的名称HALL。
4．为考生文件夹下XIANG文件夹建立名为KXIANG的快捷方式，并存放在考生文件夹下的POB文件夹中。
正确答案：①选定考生文件夹下的XIANG文件夹；②选择【文件】|【创建快捷方式】命令，或单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“创建快捷方式”命令，即可在同文件夹下生成一个快捷方式文件；③移动这个文件到考生文件夹POB 下，并按F2键改名为KXIANG。
一级计算机基础及 MS Office 应用基本操作题专项强化真题试卷8(题后
一级计算机基础及MS Office 应用基本操作题专项强化真题试卷8(题后含答案及解析)题型有：1.1．在考生文件夹下GPOP＼PUT文件夹中新建一个名为HUX的文件夹。
正确答案：新建文件夹步骤1：打开考生文件夹下GPOP＼PUT文件夹。
步骤2：选择【文件】｜【新建】｜【文件夹】命令，或单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择【新建】｜【文件夹】命令，即可生成新的文件夹，此时文件夹的名字呈现蓝色可编辑状态，编辑文件夹名称为题目指定的名称“HUX”。
2．为考生文件夹下的GREAT文件夹中的GIRL．EXE文件建立名为KGIRL 的快捷方式，并存放在考生文件夹下。
正确答案：创建文件的快捷方式①打开考生文件夹下的GREAT文件夹，选定要生成快捷方式的GIRL．EXE文件；②选择【文件】｜【创建快捷方式】命令，或单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“创建快捷方式”命令，即可在同文件夹下生成一个快捷方式文件；③移动这个文件到考生文件夹下，并按【F2】键将其改名为KGIRL。
3．将考生文件夹下RONG文件夹中的文件CATU．NDX删除。
正确答案：删除文件步骤1：打开考生文件夹下RONG文件夹，选定CATU．NDX文件。
步骤2：按Delete键，弹出确认对话框。
步骤3：单击“确定”按钮，将文件删除到回收站。
4．将考生文件夹下的ZAY文件夹移动到考生文件夹下QWE文件夹中，重命名为XIN。
正确答案：移动文件夹和文件夹命名步骤1：选定考生文件夹下ZAY文件夹。
步骤2：选择【编辑】｜【剪切】命令，或按快捷键Ctrl+X。
步骤3：打开考生文件夹下QWE文件夹。
步骤4：选择【编辑】｜【粘贴】命令，或按快捷键Ctrl+V。
步骤5：选定移动的文件夹。
步骤6：按F2键，此时文件夹的名字呈现蓝色可编辑状态，编辑文件夹名称为题目指定的名称“XIN”。
5．将考生文件夹下的SOUP＼HYR文件夹中的文件ASER．FOR复制到考生文件夹下的PEAG文件夹中。
新建文件夹-2
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需要更完整的资源请到 新世纪教育网 - 练习题：学习——成才的阶梯
一、选择题：
１、高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。
这句话说明了（ ）
A.多购买书籍才能使人进步
B.读书学习对青少年的发展起奠基性作用
C.只要读书，就能成为大科学家
D.无论读什么书，都能长知识
２、“读一本好书，就像与许多高尚的朋友在谈话。
”这句名言表明（ ）
A 、读书确实能起矫治心理偏差的作用
B 、读书对如何做人有重大影响
C 、读书重要，社会实践不重要
D 、应该多与书中朋友聊天
二、对号入座：
在我国历史上有许多学习的典范，请在括号内填上有关杰出人物的姓名 凿壁偷光（ ） 闻鸡起舞（ ）
“学而时习之，不亦乐乎”（ ）
“我把别人喝咖啡的时间用在了学习上”（ ）
三、拓展练习
结合学习的意义，为自己制订一个适合自己全面发展的学习计划。
文件夹的新建、更名与删除(ppt 15页)
四、查找文件夹
方法一：用工具栏 步骤：1、菜单栏中的工具
2、查找中的文件夹
试一试
1、用几种不同的方法在D: 盘新建两个文件 夹名为“567”和：“789” 2、用几种不同的方法把“567”和“789”重 命名
3、用几种不同的方法删除你刚才建的两 个文件夹
4、思考：删除的内容放在哪儿啦？是否 还能找到呢？
— 新建 — 文件夹
4、输入文件夹名
5、回车或单击空白处即可
方法二：通过快捷菜单 步骤：1、选定目标位置
2、在空白处单击右键出现
3、选择新建中的
二、文件夹的更名
方法一、利用菜单
步骤：
1、打开资源管理器
2、选定要改名的文件
3、文件
—重命名
4、回车或单击空白处即可
方法二：通过快捷菜单 步骤：1、选定要改名的文件夹
2、在空白处单击右键出现
3、选择重命名—输入文件名 4、回车或单击空白处即可
方法三：通过点击文件夹的名称 步骤：1、选定要改名的文件夹
2、文件夹的名字处单击—-出现一个闪烁的光标 3、输入文件名 4、回车或单击空白处即可
三、删除文件夹：当文件没用时及时删除
方法一、利用菜单
步骤：
1、打开资源管理器
论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以 你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强
linux新建文件夹和删除文件夹命令
linux新建文件夹和删除文件夹命令创建文件夹【mkdir】一、mkdir命令使用权限所有用户都可以在终端使用 mkdir 命令在拥有权限的文件夹创建文件夹或目录。
二、mkdir命令使用格式格式：mkdir [选项] DirName三、mkdir命令功能通过 mkdir 命令可以实现在指定位置创建以 DirName(指定的文件名)命名的文件夹或目录。
要创建文件夹或目录的用户必须对所创建的文件夹的父文件夹具有写权限(了解Linux文件-文件夹权限请点击这里)。
并且，所创建的文件夹(目录)不能与其父目录(即父文件夹)中的文件名重名，即同一个目录下不能有同名的(区分大小写)。
四、mkdir命令选项说明命令中的［选项］一般有以下两种：-m 用于对新建目录设置存取权限，也可以用 chmod 命令进行设置。
-p 需要时创建上层文件夹(或目录)，如果文件夹(或目录)已经存在，则不视为错误。
五、mkdir命令使用举例例一：在桌面下面创建以“demo”命名的文件夹。
使用以下命令即可。
mkdir 桌面/demo例二：在桌面下面创建以“demo”命名的文件夹，并且给文件夹赋权限，权限为123。
mkdir 123 桌面/demo删除文件夹【rm】一、rm命令使用权限所有用户都可以在终端使用 rm命令删除目录。
二、rm命令使用格式格式：rm [选项] DirName三、rm命令功能删除档案及目录。
四、rm命令选项说明命令中的［选项］一般有以下几种：-i 删除前逐一询问确认。
-f 即使原档案属性设为唯读，亦直接删除，无需逐一确认。
-r 将目录及以下之档案亦逐一删除。
五、rm命令使用举例例一：删除所有C语言程序文档；删除前逐一询问确认。
rm -i *.c例二：将 Finished 子目录及子目录中所有档案删除。
rm -r Finished注：在linux没有回收站，在试用rm命令的时候，一定要小心些，删除之后就无法再恢复了。
10个一组创建文件夹的方法
10个一组创建文件夹的方法
要按照10个一组创建文件夹，你可以使用以下步骤：
1. 确定要创建的文件夹数量。
2. 计算每组文件夹的数量，即总数除以10（向下取整）。
3. 创建一个空文件夹作为第一组文件夹的父文件夹。
4. 在父文件夹中创建10个子文件夹，命名为1到10的数字。
5. 如果需要创建更多的组文件夹，重复步骤4，但每次在父文件夹中创建10个子文件夹。
例如，如果你需要创建120个文件夹，可以按照以下方式进行：
1. 计算每组文件夹的数量：120 ÷ 10 = 12组。
2. 创建一个名为"Group1"的父文件夹。
3. 在"Group1"文件夹中创建12个子文件夹，命名为"Folder1"到"Folder12"。
4. 重复步骤3和4，但将父文件夹命名为"Group2"，并在其中创建12个子文件夹。
5. 继续重复步骤4，直到创建完所有的组文件夹。
这样，你将得到按照每10个一组创建的文件夹结构。
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西欧和日本经济的发展
课题第10课西欧和日本经济的发展课型新授课
课程标准1、知道欧洲联盟。
2、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
教学目标知
识
与
能
力
1、知道西欧、日本经济发展的主要史实和欧盟的相关知
识；
2、分析二战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因；
3、培养学生逐步掌握运用史料、图表、数据分析说明历
史现象的能力；
过
程
与
方
法
1、以漫画为线，激发兴趣，引导学生主动学习。
2、运用图表，整合教材，引导学生利用图表学习历史。
3、创设情境，再现历史，进行情感体验。
4、分组合作，自主学习，进行探究实践。
情感态度与价值观
1、通过学习二战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科技是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
2、通过本课的学习，在欧洲的联合中体会和谐，从日本的崛起中体会创新，从而认识到构建和谐社会和建设创新型国家是21世纪中华民族的伟大复兴之路。
教学重点战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
教学难点
欧共体与欧盟的建立和意义。
利用图表讲述经济发展历程，对初三学生来说有一定难度。
教学方法创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。
学法指导情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。
教学过程
教学
内容教师活动及学法指导
学生活动
及能力培养
导入新课
展示漫画《二战后美国、西欧、日本实力变化》
激趣提问：漫画中变化最明显的是谁？有什么
变化？这种变化是不是很奇妙呢？说说看，你最想
知道些什么？（吸引学生注意力，引发探究兴趣。
）
今天我们就来破解兔子变河马、老鼠变老虎的
秘密，学习第10课西欧和日本经济的发展。
（综合学生的回答）探究：
How—西欧日本经济是怎么发展的？
Why—西欧日本经济为什么会发展？
What—西欧日本经济发展对我们有何启示？
所以，我们今天的学习活动的题目就叫做：探
索发现WWW之旅。
在漫画的吸引
下，主动观察，对
本课主题有一个整
体认识。
随教师的语言
进行思考，带着问
题走进历史。
一、探索之旅
（一）第一站——西欧。
1、西欧经济恢复发展的历程
情境创设：展示战后初期和今天西欧的对比图
片。
从战后的一堆瓦砾到人间天堂，短短几十年，
观看图片，直
观了解二战至今西
欧的巨大变化。
解读《西欧经
新课导学西欧是怎样恢复发展的？
活动探究：请利用《西欧经济发展示意图》，
结合课本，为大家讲解一下西欧经济恢复和发展的
历程。
方法指导：结合课本，观察图表，注意图中不
同时期的发展情况。
先独立思考，再在小组内交流。
鼓励学生指图大胆讲解。
过渡：从图表中可以看出战后西欧经济出现了
哪两段快速发展时期？其中发展最快的是？
2、西欧经济恢复发展的原因
情境创设：20世纪50-70年代是西欧经济发
展的黄金时期。
这一黄金时期出现的原因是什么？
让我们请出两位经历过这一时期的欧洲老人，听听
他们是怎么说的。
活动探究：听了老人的讲述后，你认为西欧经
济快速发展的原因有哪些？
方法指导：提取老人发言中的关键词，结合课
本，小组合作探究。
鼓励学生大胆发言。
济发展示意图》，
寻找有效信息，培
养学生自主学习能
力。
学生独立思考
后，组内交流。
大胆指图讲
解，互相补充。
倾听欧洲老人
的讲述，提取有效
信息，结合课本，
独立思考后，组内
交流。
大胆阐述自己
的观点。
新课导学
过渡：从图中我们可以看出另一段经济快速发
展的时期是20世纪90年代以后，这一时期经济发
展的最主要原因是什么？（欧洲的联合）
3、欧洲走向联合
（1）出示《美苏争霸地图》补充讲解欧洲联
合的背景，通过影片了解欧洲联合的历程。
（2）活动探究：假如你刚从欧洲留学回国，
请介绍一下自己在那里的学习和生活情况好吗？
学法指导：充分利用课本中欧盟促进成员国一
体化的措施，以第一人称，展开合理的想象，初步
构思，然后在组内说一说。
（3）通过刚才的活动体验，你觉得欧盟的成
立有什么重要意义呢？
随后对西欧探索之旅进行总结。
过渡：通过西欧的探索之旅，我们破解了兔子
变河马的秘密。
那么，老鼠是怎么变成老虎的呢？
让我们来到探索之旅的第二站——日本。
（二）第二站——日本
认真读《美苏
争霸地图》，倾听
讲解，理解欧洲走
向联合的背景。
观看视频，了
解欧洲联合的过
程。
学生主动搜集
信息，发挥合理想
像，情境再现。
在
活动中自我体验欧
盟的建立给人们生
活带来的变化，体
会欧盟成立的重要
意义。
带问题看影片。
根据《日本国
1、战后日本经济发展历程及原因
观看影片：请大家带着两个问题“战后日本经济是如何一步步崛起的？日本经济迅速崛起的原因？”共同来看一段影片《战后日本的崛起》。
活动探究：在西欧探索之旅中我们学习了用图表来解读历史现象。
现在请同学们结合课本第二目，利用《日本国民生产总值增长示意图》给大家讲解一下“战后日本经济发展每个阶段呈现什么趋势？呈现这种趋势的原因是什么？”
学法指导：教师适时引导，指导读图分析问题的方法。
活动探究：日本经济快速发展的诸多原因中，你认为哪一点最为关键？学生畅所欲言。
然后教师出示两则材料，引导学生认识到科技、创新为日本经济插上腾飞的翅膀，认识到科技是第一生产力。
过渡：随着经济的发展，日本的国际地位也得到提高。
1964年，日本东京成功的举办了奥运会。
20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国的欲望也开始膨胀。
民生产总值增长示意图》，结合课本，先在组内讲解战后日本经济发展态势和原因，然后指图展示。
学生自由发表见解。
分析材料，认识到科技是第一生产力。
观看日本海外派兵、扩充军备的相关图片，历史与现实相结合，思考、讨论、回答。
新课导学
2、日本谋求政治大国地位
屏幕展示日本谋求政治大国地位的图片，提出
问题：你如何看待日本的这一做法？
方法指导：结合中日历史、日本对待侵略战争
的态度思考。
鼓励学生大胆发表自己的观点。
情感教育：老师想借用日本人敬重的“皇室三
神器”来劝诫日本。
剑代表武力，日本的武力不可谓
不强大；玉象征财富，日本的财富不可谓不富足；
但想成就大国梦想，日本更需要一面铜镜！以史为
镜可以知兴替，武力、对抗不能换来和平与发展。
求和平、促发展、谋合作，是当今世界不可阻挡的
历史潮流！
随后对日本探索之旅进行总结。
聆听、思考、
感悟。
知识整合
二、发现之旅
1、屏幕呈现本课知识体系。
刚才我们完成了How、Why两个W的探索之
旅，了解了西欧和日本二战后经济发展的历程和原
因，从中你有什么发现和认识？下面开始发现之
旅，请先在小组内谈谈自己的发现和认识。
学生根据屏幕
中的知识体系，进
行自我内化，在组
内谈自己的发现和
认识，彼此交流。
大胆表达自己
课堂小结
2、鼓励学生多角度谈自己的发现和认识。
3、情感升华：西欧从战后的一片瓦砾，到今
天欧盟成为世界上最大的经济体，是联合促进了它
的发展，体现的是和谐；日本是个善于学习的民族，
大化改新师从中国，明治维新学习西方，它在吸收
外来文明的同时，善于与本民族的传统文化相融
合，再加以创新。
正像大型纪录片《大国崛起》中
评价的那样：日本文化就是洋葱头文化，什么意思
呢？把洋葱剥开一片再剥开一片，找它的核，没有！
因为每一片都是外来文化和日本传统文化的结合。
正是“学习-创新”成就了日本崛起的神话。
而构建和谐社会和建设创新型国家，正是21
世纪中华民族的伟大复兴之路！西欧、日本从废墟
中的崛起是一个奇迹，而我坚信21世纪的中华民
族必将再次创造经济发展的神话。
让我们从现在做
起，为了中华民族的伟大复兴而不懈努力！
的观点。
聆听、感悟。
认识到构建和谐社
会和建设创新型国
家是21世纪中华
民族的伟大复兴之
路。
推荐作业今天我们学习了欧盟的建立，推荐同学们课下写一篇历史小文章《我
看欧盟的新发展》。
同学们可以根据自身的实际情况来选择A、B
两种资料收集方式。
A：通过图书馆或网络查询资料。
B：利用暑假
去上海参观世博会，亲身体验欧洲各国今天的发展情况。
写好后，
大家可以登录我的微博，我们课下继续交流。
学生课下实
践，现实体验。
教后反思。