新建文件夹 教学设计
四年级上册信息技术教案1 新建文件夹 重庆大学版
四年级上册信息技术教案1 新建文件夹重庆大学版1教学目的1.经过对比的方式,让先生充沛了解文件夹的概念和作用,初步了解文件途径的概念。
2.学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3.培育良好的信息管理看法,养成对自己文件停止合理分类的习气,逐渐构成迷信分类和寄存的良好质量。
2学情剖析小学四年级的先生曾经看法了文件和文件夹,掌握了鼠标的基本操作,也能输入一些汉字。
本节课就是在先生认知的基础上,创设先生学习的情境,经过方式多样的练习,到达掌握创立文件夹的技艺操作。
激起先生的学习兴味,注重培育先生的创新才干。
3重点难点对文件夹功用的了解和文件的合理分类。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学目的1.经过对比的方式,让先生充沛了解文件夹的概念和作用,初步了解文件途径的概念。
2.学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3.培育良好的信息管理看法,养成对自己文件停止合理分类的习气,逐渐构成迷信分类和寄存的良好质量。
4.1.2学时重点对文件夹功用的了解和文件的合理分类。
4.1.3学时难点对文件夹功用的了解和文件的合理分类。
4.1.4教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣引入1、阳阳他家的计算机里的文件纷繁复杂、杂乱无章。
不知道怎样办?请大家看看,这就是阳阳家计算机的〝E〞盘。
(展现图片)你有什么感受?(2、我们再看看丽丽家的计算机的〝E〞盘是怎样的呢?(展现图片)经过对比,你有哪些想法呢?3、看来同窗们都想学丽丽做一个有条理的人,把计算机里的文件分类寄存好,对吗?明天教员就率领大家一同窗习〝新建文件夹〞用它来分类寄存和管理文件资料。
(提醒课题:«新建文件夹»(设计意图:以〝阳阳〞和〝丽丽〞家电脑E盘的文件寄存停止对比,引入课题,经过对比让先生发现用文件夹分类寄存文件的益处,激起先生的学习兴味,从而引出课题。
)活动2【讲授】二、新课文件夹的概念同窗自己思索问价是什么?可以用生活中的例子来说明。
四年级上册信息技术教案 1新建文件夹 重庆大学版
四年级上册信息技术教案1新建文件夹重庆大学版1教学内容教学内容:严重课标第七版四年级上册第一课«新建文件夹»。
2教材剖析本课内容是严重课标«小学信息技术»第七版四年级上册第一课«新建文件夹»。
本课主要内容是让先生了解关于计算机里的文件、资料迷信发分类和寄存的益处,学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法,培育先生迷信管理信息的看法和才干。
3教学目的1、经过对比的方式,先生了解到对计算机里的文件迷信分类和寄存的必要性。
2、应用微课课后辅佐教学,先生在实践操作进程中了解和掌握新建文件夹的方法和重命名文件夹的方法。
3、在自学、小组讨论交流、倾听学习的进程中,培育先生良好的行为习气以及信息管理看法,养成对自己文件停止合理分类的习气。
4学情剖析依据心思学显示,小学四年级的先生对外界事物有一定的猎奇心和求知愿望,先生有了一定的自学才干和协作交流才干。
先生经过三年级的学习,对计算机中的一些基本操作比拟熟习,比如说会用鼠标翻开文件;会用键盘输入英文单词、文章以及文字;会用网络停止搜索有用信息等;对文件夹有一定的看法。
这些阅历和知识为本课打下坚实的基础。
5重点难点先生在实践操作进程中了解和掌握新建文件夹的方法和重命名文件夹的方法。
6教学进程6.1第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】一、情形引入1、对比阳阳和丽丽的〝E〞盘师:同窗们,新学期末尾了,我们又要来讨论计算机外面的新知识,你预备好了吗? 在上课之前,我们先来欣赏两副图片,瞧!给你的觉得是什么,很乱。
再看另一幅图片,给你的觉得是什么?整洁。
房间停止整理、分类之后就变得很有规律。
在我们的计算机当中也存在这样的状况,你看!这是阳阳家计算机的〝E〞盘,他把作文、音乐、照片等全部文件直接寄存到了E盘。
他的U盘给人的觉得如何?而在这是丽丽家计算机的〝E〞盘,她把文件归类放在〝丽丽〞、〝丽丽爸〞、〝丽丽妈〞各自的文件夹中,然后在丽丽文件夹外面又按需求分红作文、音乐、照片等文件夹。
小学信息技术教案新建文件夹
小学信息技术教案新建文件夹小学信息技术教案：新建文件夹引言：在当今数字化时代，学习和掌握信息技术对学生来说至关重要。
信息技术作为一门基础学科，涵盖了各个领域的知识和技能。
本篇教案将重点介绍如何在小学信息技术课堂上教授学生如何新建文件夹。
一、教学目标：1. 学生能够理解文件夹的概念，明白它在计算机操作中的作用和重要性。
2. 学生能够掌握新建文件夹的基本步骤和方法。
3. 学生能够应用所学知识，在实际操作中新建文件夹并命名。
二、教学准备：1. 一台计算机和投影仪，用于展示教学演示。
2. 学生们的计算机设备，保证每位学生能够进行实际操作。
3. 教师准备好预先新建好的文件夹，方便进行演示。
三、教学步骤：1. 导入新知识：首先，教师可以与学生讨论他们在日常生活和学习中使用电子设备的经验。
然后，教师可以向学生介绍文件夹的概念，并向他们解释文件夹在计算机中的作用，即用于组织和存储文件。
通过这种方式，学生将能够理解学习新建文件夹的重要性。
2. 讲解新建文件夹的步骤：教师可以通过投影仪展示计算机桌面上的文件夹，并向学生解释如何创建一个新的文件夹。
步骤如下：第一步：找到合适的位置教师引导学生，找到计算机桌面或者任何一个文件夹中，可以创建新文件夹的位置。
第二步：右键点击教师向学生展示如何使用鼠标右键点击空白处，弹出一个菜单。
第三步：选择“新建”在菜单中，教师引导学生选择“新建”选项。
第四步：选择“文件夹”在“新建”选项中，教师指导学生选择“文件夹”选项，这将创建一个新的文件夹。
第五步：命名新文件夹教师指导学生，将新文件夹命名为他们选择的名称。
例如，学生可以用自己的名字命名文件夹，或者根据所存储文件的主题来命名文件夹。
第六步：保存新文件夹最后，教师告诉学生点击“保存”按钮或回车键，以保存新建的文件夹。
3. 实践操作：教师要求学生亲自操作计算机，并按照教师提供的步骤，在自己的计算机设备上新建文件夹。
教师可以在教室环境中提供足够的帮助和指导，确保每个学生都能够完成任务。
四年级上册信息技术教案1 新建文件夹重庆大学版
1 新建文件夹教学目标知识与技能：通过对比的方式,让学生充分理解文件夹的概念和作用,初步理解文件路径的概念。
过程与方法：学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
情感态度与价值观：培养良好的信息管理意识,养成对自己文件进行合理分类的习惯,逐步形成科学分类和存放的良好品质。
2学情分析1.学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹,但还没有真正认识文件夹,了解文件夹的意义,所以本课特别通过“看一看”中阳阳和丽丽两种不同文件的存放方式进行对比,让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处,激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。
借“丽丽”的文件管理方式,感受路径、理解路径的概念。
提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式,并说一说区别和各自特点。
2.在进行新建文件夹时,需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中,让学生第一次接触就形成好的习惯。
在建立中文文件夹时,强调输入法的选取。
针对学生容易产生误操作的情况细致引导,建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法,顺势引导出“重命名文件夹”。
3.建立文件的方法有很多种,教师根据学生的情况区别对待,但要求学生至少掌握两种方法,鼓励有余力的学生探究更多的方法。
3重点难点重点：对文件夹的认识。
难点：学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】建立新文件夹教师谈话引入新课。
教师板书课题。
在C盘中创建一个新文件夹。
1、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口;2、在“我的电脑”窗口双击(C:),打开“WIN98C:”窗口;3、单击“文件”菜单,将指针指向“新建”,在出现的子菜单中单击“文件夹”命令;窗口中出现一个“新建文件夹图标”。
活动2【讲授】文件夹的重命名1、选定“新建文件夹”;2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令;3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”,并按回车键。
活动3【讲授】移动文件夹小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。
四年级上册信息技术教案1 新建文件夹 重庆大学版
四年级上册信息技术教案1 新建文件夹重庆大学版学习目的知识与技艺：学会新建文件夹、文件及文件夹的更名、复制、移动和删除。
进程与方法：运用所学文件和文件夹的知识处置实践生活中的效果。
情感目的：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习气。
学习重、难点重点：新建文件夹、文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的分类操作。
教学进程〔一〕激趣导入看法文件夹与文件电脑中的文件夹相当于我们的书包〔或衣柜〕，而里边的文件那么相当于书包〔衣柜〕里的学习用品〔或衣服〕得分类摆放。
不分类摆放的话，那我们就不容易找到我们想要的，异样假定文件不分类放，不学会整理，那么要用的时分找起来就会比拟费事。
〔这样引导的目的主要是思索到假设地道地教先生操作文件和文件夹的方法显得比拟机械而带有顺序性，创设情形之后，能惹起先生的兴味和激发先生的内在潜力〕（二）新知探求1、新建文件夹：(1)、在桌面新建文件夹(2)、在硬盘中新建文件夹1、更名文件〔夹〕(1)、快捷菜单法，选取单个文件或文件夹，单击右键，选取重命名后输入新的称号，按回车键。
(2)、鼠标法，左键点击选取的文件或文件夹，继续用左键点击文件或文件夹的称号位置处，输入新的文件或文件夹称号后，按回车键。
3)、选中文件或文件夹然后按F2。
2、复制文件〔夹〕(1).运用菜单命令A.选定要复制的文件；B.单击〝编辑〞菜单中的〝复制〞命令；C.翻开我的电脑中的E盘，再双击外面的文件夹；D.单击〝编辑〞菜单中的〝粘贴〞命令，窗口中显示复制的文件。
(2).运用快捷键A.选定要复制的文件B.按下组合键Ctrl+C；C.翻开我的电脑中的E盘，再双击外面的文件夹；D. 按下组合键Ctrl+V。
3、移动文件〔夹〕(1).运用菜单命令A.选定要移动的文件；B.单击〝编辑〞菜单中的〝剪切〞命令；C.翻开我的电脑中的E盘，再双击外面的文件夹；D.单击〝编辑〞菜单中的〝粘贴〞命令，窗口中显示移动的文件。
文件夹的创建与管理教案
文件夹的创建与管理教案文件夹的创建与管理教案一、教学目标：1.能够创建文件夹并对文件夹进行重命名和删除。
2.理解文件夹的作用和管理文件夹的重要性。
3.熟悉文件夹的组织结构及使用方法。
4.培养学生对文件夹的规范管理意识。
二、教学重点：1.文件夹的创建和组织结构；2.文件夹的重命名和删除；3.文件夹的管理和规范管理意识。
三、教学难点：1.学生在创建文件夹时可能会遇到一些问题；2.学生对文件夹组织结构和使用方法的理解和应用。
四、教学方法：1.观看视频演示；2.实践操作。
五、教学步骤：1.引入新知识讲通过媒体设备向学生介绍了文件夹的概念和作用，为学生打下基础。
2.文件夹的创建与组织结构讲师向学生演示如何创建文件夹并讲解文件夹的组织结构。
学生可以跟随讲师一起操作。
创建文件夹的方法：（1）在桌面上右键单击空白处，在弹出菜单中选择“新建”；（2）在弹出菜单中选择“文件夹”命令；（3）为文件夹命名，按下“Enter”键即可创建成功。
文件夹的组织结构：（1）文件夹是一个空间，可以将其他文件放进去，方便管理。
（2）文件夹还可以嵌套，形成嵌套的文件夹结构。
3.文件夹的重命名和删除讲师向学生演示如何重命名和删除文件夹，学生可以跟随讲师一起操作。
文件夹的重命名：（1）找到要重命名的文件夹；（2）右键单击文件夹，选择“重命名”命令；（3）修改文件夹名称，按下“Enter”键即可完成重命名。
文件夹的删除：（1）找到要删除的文件夹；（2）右键单击文件夹，选择“删除”命令；（3）在弹出的对话框中确认删除。
4.文件夹的管理和规范管理意识讲师讲解了文件夹管理的重要性和规范管理意识，提醒学生要注意文件夹的命名规则和存放位置，并及时进行备份和整理。
六、教学总结本次课程中，我们学习了文件夹的创建和组织结构，重命名和删除文件夹，以及文件夹的管理和规范管理意识。
这些基础知识对我们日常的电脑使用非常重要，希望各位同学能重视，认真学习。
新建文件夹 教学设计
《新建文件夹》沙坪坝小学朱庆波教材分析：本课是重大版小学信息技术第七版四年级上册第一单元第一课，本课主要学习新建文件夹的方法以及重命名文件的方法。
本课所教授的是计算机操作的基础知识，学生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作，所以熟练地掌握本课的知识点对学生今后使用计算机十分重要。
学情分析：小学四年级的学生已经认识了文件和文件夹，掌握了鼠标的基本操作，也能输入一些汉字。
本节课就是在学生认知的基础上，创设学生学习的情境，通过形式多样的练习，达到掌握创建文件夹的技能操作。
激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力。
教学目标：（一）知识目标：1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。
2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法，提高学生的操作技能。
（二）能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力。
（三）情感态度与价值观：1、培养学生养成对自己文件进行合理分类的习惯，培养整理文件、规划分类的能力。
2、培养学生的创新能力。
教学重点：创建文件夹的不同方法以及建立文件夹的操作技能。
教学难点：对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
教学方法：讲解法、自主学习法、演示法、小组合作学习法。
教学准备：教学课件、素材。
教学过程：一、对比引入提示课题1、前几天，我们班的阳阳同学来找我，说他家的计算机里的文件纷繁复杂、杂乱无章。
不知道怎么办？请大家看看，这就是阳阳家计算机的“E”盘。
（展示图片）你有什么感受？（生说感受）2、我们再看看丽丽家的计算机的“E”盘是怎样的呢？（展示图片）通过对比，你有哪些想法呢？（生说想法）3、看来同学们都想学丽丽做一个有条理的人，把计算机里的文件分类存放好，对吗？今天老师就带领大家一起学习“新建文件夹”用它来分类存放和管理文件资料。
（揭示课题：《新建文件夹》）二、新课教学（一）教师讲解文件夹的概念1、在计算机中像这种黄色的“箱子”，就是文件夹。
而其他的图标就是文件或者应用程序。
初中新建文件夹教案
初中新建文件夹教案教学目标：1. 让学生掌握如何新建文件夹的基本操作。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
教学重点：1. 如何新建文件夹。
2. 如何在不同的操作系统中新建文件夹。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机都安装有操作系统。
2. 教学课件或者黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标，让学生明确学习的内容。
2. 提问：同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要保存文件的情况？你们是如何保存文件的？二、新建文件夹的基本操作（10分钟）1. 讲解如何在Windows操作系统中新建文件夹。
1.1 打开“资源管理器”。
1.2 在目标文件夹的上级目录中，点击鼠标右键，选择“新建”->“文件夹”。
1.3 输入文件夹名称，按回车键确认。
2. 讲解如何在macOS操作系统中新建文件夹。
2.1 打开“Finder”。
2.2 在目标文件夹的上级目录中，点击鼠标右键，选择“新建文件夹”。
2.3 输入文件夹名称，按回车键确认。
三、练习新建文件夹（15分钟）1. 让学生独立在计算机上新建文件夹，并将一些常用文件保存到新建的文件夹中。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、巩固练习（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道如何在不同的操作系统中新建文件夹了吗？2. 让学生演示如何在不同的操作系统中新建文件夹。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生回顾如何新建文件夹的基本操作。
2. 强调新建文件夹在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用计算机，提高自己的信息素养。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了如何在不同的操作系统中新建文件夹的基本操作。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生遇到的问题。
同时，要培养学生的动手操作能力，提高学生的信息素养。
在今后的教学中，可以尝试让学生在课堂上完成一些与新建文件夹相关的实际操作任务，进一步提高学生的实际操作能力。
四年级上册信息技术教案 1新建文件夹重庆大学版
四年级上册信息技术教案1新建文件夹重庆大学版1教学目标(1)引导学生领会信息技术蕴藏的科学思想和文化内涵,培养学生的信息意识和搜集整理信息的能力,营造有利于学生主动参与、积极动手实践的学习氛围,引导学生发觉问题,提出问题,能用自己学过的信息技术知识、方法、技能解决实际问题;(2)进一步明白得新建文件夹的意义,把握新建文件夹的两种方法;(3)培养学生对信息资料进行分类治理的能力;(4)培养学生积极动手的能力。
2学情分析为了能让学生明白得透彻、在头脑中建立文件夹的概念,整个教学活动中始终以建夹(家)为主线,贯穿整堂课,以学生动手操作实践为主,给学生一个自主动手的实践空间,让学生在自主探究、运用所学知识,解决问题的过程中体验成功,从而充分调动学生学习的积极性,让学生全员积极动手参与合作完成,促进学生相互团结协作,给学生提供拓展知识、展现才华的空间。
3重点难点(1)重点:文件夹的创建;(2)难点:学生通过学习,明白得给文件建家(夹)的涵义,同时会用简单快捷的方法建文件夹;4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激情导入播放视频《我们差不多上有家的小孩》,请同学们静静的观赏。
看完这段视频,我们都会想起家的温顺,谁都想有个家,我们运算机中的文件也想有个家。
我们能不能给他们也建个家呢?今天,老师就带领大伙儿一起共同学习新建文件夹,导入新课(出示课题)新建文件夹。
(设计意图:通过播放视频,让学生感受到家的重要性,引出文件夹,说明文件也许要家,为下面的学习做好铺垫。
)活动2【讲授】探究新知师:一位家长去学校找自己的小孩,想一想,她是如何找的?(按照“都市/区/校名/年级/班级/姓名”路径能够快速准确地找到)运算机中的文件、文件夹都能够自己创建。
我们能够依照需要,在运算机的磁盘中开创一个属于自己的“小天地”,专门存放自己的文件。
(设计意图:出示一个贴近学生生活的小问题让学生摸索,让学生初步明白得查找文件需要路径。
《新建文件夹》教学设计
—《新建文件夹》教学设计【教学内容分析】:《新建文件夹》选自于宁夏教育厅教研室编写、电子工业出版社出版的《义务教育教科书——信息技术》三年级下册第4节管理电脑中的文件和文件夹——《新建文件夹》（教材P36-P37）的教学内容之中。
本节内容是对上一节内容的拓展与延伸，是在掌握使用“我的电脑”浏览文件和文件夹基础上进一步学习文件与文件夹的相关操作。
本节是整本书的核心内容，本节课的学习，教师组织学生通过探究、交流等不同方式的学习，学生将学会新建文件夹的几种方法，使学生学会分门别类的管理自己的资料。
【学生情况分析】小学三年级的学生已经认识了文件和文件夹，掌握了鼠标的基本操作，也能输入一些汉字。
本节课就是在学生认知的基础上，创设学生学习的情境，通过形式多样的练习，达到掌握创建文件夹的技能操作。
激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力。
【教学目标】知识与技能：1、进一步理解文件与文件夹的概念；2、学会在磁盘上新建文件夹的方法；3、学会新建文件夹的不同方法，提高学生的操作技能；过程与方法：通过自学，培养学生自主学习意识，激发学生自我学习能力。
情感态度与价值观：1、培养学生对信息进行分类管理的能力；2、培养学生的创新能力。
【教学重点】文件夹的创建操作。
【教学难点】创建文件夹的不同方法。
【教学准备】课件、flash小游戏、多媒体广播教学系统【教学过程】教学环节一、激趣导入师：这节课，老师给大家带来了一位老朋友，请看(课件)是谁呀?生：蓝猫师：蓝猫搬新家了，你们想去他家看看吗?生：想师：想要到蓝猫的家里去，同学们得先要闯过三关，大家有信心吗?准备好了吗?生：好了师：第一关，请听题，单击和右击操作有什么不同?(课件出示)生回答：单击是按一下鼠标左键，右击是按一下鼠标右键。
师：第二关，请听题，如何双击?请双击“我的文档”。
(课件出示)生回答并操作，双击是连续快速按两下鼠标左键。
师：现在我们已经顺利闯过两关了，还有一关，同学们，加油!第三关，请听题，快速关闭“我的文档”窗口。
四年级上信息技术教案-新建文件夹_重大版
四年级上信息技术教案-新建文件夹_重大版课题第1课新建文件夹第 1 课时课型新课教学目标1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。
2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。
教学重点对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
教学难点对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，问怎样才能找到刚才那副漂亮的图片？3、由A同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），所以我们要养成良好的存放文件的习惯，以便于我们使用。
今天我们就来学习怎样科学的分类和存放文件。
二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指把同类型的文件放到一个文件夹里，比如：图片，音乐，视频等等。
2、怎样制作这些“盒子”呢？有同学会了吗？如有请同学操作给大家看（方法一）还有没有另外的方法来建立新文件夹呢？如有请同学操作给大家看（方法二）还有没有另外的方法来建立新文件夹呢？如有请同学操作给大家学生活动学生思考找图片、思考学生仔细观看老师操作学生练习自己查找文件看（方法三）3、总结新建文件夹的方法4、学生练习新建文件夹学生仔细观看同学操作学生练习新建文件夹作业布置：板书设计：教学后记：。
建立文件夹课程设计
建立文件夹 课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解文件夹的概念，掌握在电脑中创建、命名、管理和删除文件夹的方法。
2. 学生能够描述文件夹在文件管理中的重要性，了解文件夹的分类和组织原则。
技能目标：1. 学生能够独立操作电脑，创建个性化的文件夹，合理命名并分类存放文件。
2. 学生能够利用文件夹进行文件的有效管理，提高信息检索和整理的效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真负责的态度，养成及时整理文件、保持工作环境整洁的好习惯。
2. 培养学生团队协作意识，学会在团队中共享文件夹资源，提高合作效率。
3. 培养学生信息素养，使他们认识到文件夹管理在信息时代的重要性，激发学习计算机技术的兴趣。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握基本的文件管理技能，提高信息素养。
2. 学生特点：六年级学生已具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际操作和趣味性教学激发学习兴趣。
3. 教学要求：注重实践操作，以学生为主体，鼓励学生主动探究和合作学习。
结合具体案例，让学生在操作中掌握文件夹的使用方法，提高信息管理能力。
同时，关注学生情感态度的培养，引导他们养成良好的文件管理习惯。
二、教学内容1. 文件夹的概念与作用：介绍文件夹的定义，阐述其在文件管理中的重要性，以及如何帮助提高工作效率。
2. 文件夹的创建与命名：讲解如何在电脑中创建新文件夹，以及如何给文件夹命名，强调命名规范和易读性。
3. 文件夹的分类与组织：学习如何按照文件类型和用途对文件夹进行分类，以及如何合理组织文件夹结构，提高文件检索效率。
4. 文件夹的管理与维护：介绍如何移动、复制、重命名和删除文件夹，以及如何定期清理和整理文件夹，保持文件系统整洁。
5. 文件夹共享与协作：探讨如何在团队中共享文件夹，实现文件资源的共享与协作，提高团队工作效率。
教学大纲安排：第一课时：文件夹的概念与作用，创建与命名第二课时：文件夹的分类与组织第三课时：文件夹的管理与维护第四课时：文件夹共享与协作教材章节关联：本教学内容与课本第四章“文件与文件夹管理”相关，涉及该章节的4.1节（文件夹的概念与作用）、4.2节（文件夹的操作）、4.3节（文件夹的分类与组织）和4.4节（文件夹共享与协作）。
第1课建立文件文件夹(教案)
第1课建立文件文件夹（教案）教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识文件和文件夹的概念，并理解它们在计算机中的作用。
2. 学生能够识别文件和文件夹的图标，并了解不同文件类型的表示方式。
3. 学生能够建立新的文件和文件夹，并给文件夹进行重命名。
过程与方法：1. 通过讲解和示范引导学生认识文件和文件夹的概念。
2. 利用图片和实例展示不同文件类型的图标，帮助学生理解文件类型的概念。
3. 提供实际操作的机会，让学生亲自创建文件和文件夹，并进行重命名。
情感态度与价值观：1. 培养学生保持整理和管理文件的良好习惯。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和积极态度。
教学重难点：教学重点：认识文件和文件夹的概念，了解不同文件类型的图标。
教学难点：理解文件和文件夹的作用，学会给文件夹重命名。
学情分析：三年级学生已经有了基本的计算机使用经验，他们对于计算机中的文件和文件夹可能有一定的了解，但对于文件类型和文件夹的操作还不够熟练。
他们对于计算机操作有一定的好奇心和学习动力，喜欢通过实际操作来学习。
因此，本节课将通过实例和操作引导学生学习文件和文件夹的相关知识。
教学过程：一、导入新知1. 导入阶段，教师可以用一个简单的问题引起学生的思考和兴趣：“你们知道计算机中的文件和文件夹是什么吗？它们有什么作用？”2. 鼓励学生回答问题，可以请几位学生分享他们对文件和文件夹的了解。
二、讲解文件和文件夹的概念1. 教师用简明的语言解释文件和文件夹的概念，并展示相关图片。
例如，教师可以说：“文件是用来存储和组织信息的，它可以包含文字、图片、音频、视频等内容。
文件夹是用来存放文件的容器，它可以帮助我们整理和管理文件。
”2. 引导学生思考：文件和文件夹在计算机中有什么作用？为什么我们需要它们？教师可以鼓励学生分享自己的想法，并进行讨论。
三、认识文件和文件夹的图标以及文件类型1. 教师展示不同文件类型的图标，如文本文档、图片、音频等，并解释它们的含义。
四年级上信息技术教案-新建文件夹_重大版
对文件夹功能的明白得和文件的合理分类。
教学难点
对文件夹功能的明白得和文件的合理分类。
教具实验预备
多媒体运算机教室
教学环节设计
教师活动
一、导入：
1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的爱好。
2、关闭图片，问如何样才能到刚才那副漂亮的图片？
3、由A同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），因此我们要养成良好的存放文件的适应，以便于我们使用。今天我们就来学习如何样科学的分类和存放文件。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就能够打开文件了。
文件是找到了，但它在磁盘的什么位置呢？（观看文件的路径，按路径逐一打开文件夹，找到该文件）
知识点：假如你不明白文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、新建文件夹
1、刚才那个文件是找到了，为了以后使用更方便，我就需要把它放到一个固定的位置。就像我们在家里分类存放东西一样，那个盒子装玩具，那个盒子装书。。。。。
四年级上信息技术教案-新建文件夹_重大版
第1课新建文件夹
第 1 课时
课型
新课
教学目标
1．通过对比的方式，让学生充分明白得文件夹的概念和作用，初步明白得文件路径的概念。
2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3．培养良好的信息治理意识，养成对自己文件进行合理分类的适应，逐步形成科学分类和存放的良好品质。
3、总结新建文件夹的方法
4、学生练习新建文件夹
学生活动
学生摸索
找图片、摸索
学生认真观看老师操作
学生练习自己查找文件
学生认真观看同学操作
学生练习新建文件夹
第四课建立自己的文件夹教案
第四课建立自己的文件夹教案第一篇：第四课建立自己的文件夹教案第四课建立自己的文件夹教学目标：(1)学会在“我的电脑”中建立文件夹。
(2)掌握给文件夹更名的方法。
(3)培养学生的自信心和动手能力。
教学重点：（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。
（2）掌握给文件夹更名的方法。
教学难点：（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。
（2）掌握给文件夹更名的方法。
教学方式：任务驱动式，边讲边练教学时间：1课时教学过程：前面对文件和文件夹的概念进行了学习，先设问检查对前面知识的掌握情况。
设问：1、在计算机中，信息以什么形式存在？2、请同学列举一些文件类型。
3、文件和文件夹的关系？通过回顾，我们知道计算机的文件数量和类型都很多，要更好地管理计算机，就需把文件进行分门别类，一类文件放在一个文件夹里，引出新课，文件夹的建立。
讲授新课：（板书）建立自己的文件夹一、建立文件夹（板书）建立文件夹有两种常见的方法方法一：菜单法1、设问：在显示的窗口中，“菜单栏”是指的哪部分？（请学生指出）2、学生的回答引出新课：学习如何通过菜单栏建立新的文件夹。
3、先用多媒体演示新建文件夹的过程：步骤：打开指定的盘│“文件”│“新建”│“文件夹”│出现一个名为“新建军文件夹的文件夹4、任务一：请同学们在“我的电脑”窗口下新建一个文件夹。
方法二：快捷菜单法1、先请学生再讲一下自己建军文件夹的步骤。
提出：除了这种方法，我们还有另一种方法，引出课题22、演示步骤：在窗口空白处，单击鼠标右键│出现快捷菜单│“新建”│“文件夹”│出现新文件夹（也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结步骤）3任务二：请同学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建一个文件夹4设问：在文件夹里能再建军文件夹吗？（先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚才的方法试一下再请同学回答）5、播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。
二、给文件夹更名请同学观察一下自己建的文的名字，演示打开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下一课题：如何给文件夹更名？1演示更名步骤：单击文件夹图标│单击文件夹名字│输入新文件名│回车再演示其它两种方法。
新建文件夹教学设计
1、查看自己家电脑中的文件，提出整理意见，并告诉家长。
2、回家整理自己的衣柜，书桌。
任务二：在F盘下建立“百宝箱”文件夹，再在这个文件夹下建立“文字”“图片”“音乐”三个子文件夹，再在“音乐”文件夹中建立“流行音乐”和“古典音乐”两个子文件夹。（找一名学生展示）
拓展：查看F盘下“学生资料包”中的文件，提出整理意见，和同桌说一说。
学生说出感受
学生思考
从生活到计算机
学生自学
建立文件夹
学生演示操作
新建文件夹
银川二十一小学湖畔分校田小国
教学目标：
①了解新建文件夹的目的。
②掌握新建文件夹的三种方法。
③培养学生分类的意识。
教学方法：任务驱动法、自主探究、小组合作
教学重点：新建文件夹
教学难点：帮助学生树立分类的意识，养成分类的习惯
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
教学目的复习引入上节课我们了解了文件和文件夹，并知道了如何查看文件和文件夹大小的方法。今天我们继续学习：新建文件夹。
学生看课本，练习，演示
学生展示
学生展示
学生两人一小组讨论文件分类。
通过对比，激发学生学习兴趣
初步体会到分类的好处
用文件夹可以将文件进行分类
培养学生的自学能力
有问题，“小博士”帮忙
学会建立文件夹的几种方法
“小博士”告诉我们子文件夹的概念
合作学习，交流意见
小
结
学生谈收获，教师进行补充。
让学生知道分类是一种方法，也是一种习惯。
学生回顾上节课内容
回顾所学知识，和本节课进行衔接，开门见山，导入新课
新
课
观看“凌乱”的房间图片和“整齐”的房间图片，说出感受。
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《新建文件夹》
沙坪坝小学朱庆波
教材分析：
本课是重大版小学信息技术第七版四年级上册第一单元第一课，本课主要学习新建文件夹的方法以及重命名文件的方法。
本课所教授的是计算机操作的基础知识，学生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作，所以熟练地掌握本课的知识点对学生今后使用计算机十分重要。
学情分析：
小学四年级的学生已经认识了文件和文件夹，掌握了鼠标的基本操作，也能输入一些汉字。
本节课就是在学生认知的基础上，创设学生学习的情境，通过形式多样的练习，达到掌握创建文件夹的技能操作。
激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力。
教学目标：
（一）知识目标：
1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。
2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法，提高学生的操作技能。
（二）能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力。
（三）情感态度与价值观：
1、培养学生养成对自己文件进行合理分类的习惯，培养整理文件、规划分类的能力。
2、培养学生的创新能力。
教学重点：创建文件夹的不同方法以及建立文件夹的操作技能。
教学难点：对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
教学方法：讲解法、自主学习法、演示法、小组合作学习法。
教学准备：教学课件、素材。
教学过程：
一、对比引入提示课题
1、前几天，我们班的阳阳同学来找我，说他家的计算机里的文件纷繁复杂、杂乱无章。
不知道怎么办？请大家看看，这就是阳阳家计算机的“E”盘。
（展示图片）你有什么感受？（生说感受）
2、我们再看看丽丽家的计算机的“E”盘是怎样的呢？（展示图片）通过对比，你有哪些想法呢？（生说想法）
3、看来同学们都想学丽丽做一个有条理的人，把计算机里的文件分类存放好，对吗？今天老师就带领大家一起学习“新建文件夹”用它来分类存放和管理文件资料。
（揭示课题：《新建文件夹》）
二、新课教学
（一）教师讲解文件夹的概念
1、在计算机中像这种黄色的“箱子”，就是文件夹。
而其他的图标就是文件或者应用程序。
文件夹，是专门用于分类存放和管理文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范，不至于杂乱无章。
2、在计算机中“我的电脑”就是一个大“箱子”（大文件夹），在这个大文件夹中又有本地磁盘C、D、E等小一点的“箱子”（文件夹），而在每个磁盘中又可以建立一些再小一点的“箱子”（文件夹）。
每个“箱子”（文件夹）都可以存放不同的文件或者文件夹。
看丽丽家的计算机就是这样！有了这些文件夹，我们就可以分类存放和管理文件资料了。
3、那同学们想为自己建立一个文件夹，用来存放和管理自己的文件资料吗？（学生答）
（二）自主学习新建文件夹
1、同学们，书上P3—P5给我们讲述了两种新建文件夹的方法。
请同学们先仔细看书然后选择一种自己喜欢的方法，在计算机的“E”盘建立一个“自己名字”命名的文件夹。
（并出示友情提示：“C”盘是计算机的系统盘，我们自己建立的文件夹或文件一般不存放在“C”盘。
）
2、学生自主学习并操作，教师巡视。
3、请学生上台演示第一种方法建立文件夹。
（学生做得好，及时表扬）
4、请学生上台演示第二种方法建立文件夹。
（学生做得好，及时表扬）
5、教师总结两种建立文件夹的步骤方法。
（展示两种方法的步骤）
6、练一练：通过刚才的自主学习，同学们已经掌握了新建文件夹的方法了。
我们来比一比谁的动作最快好吗？（请大家在“E”盘为老师建立一个文件夹，名为“教师”）对于动作快的同学及时表扬。
（三）分组学习重命名文件夹
1、同学们，当我们不喜欢文件夹的名字，想给它换用新的名字，该怎么办呢？我们一起来想想办法好吗？
2、请同学们看书第6页分组讨论。
3、学生交流讨论成果：把“E”盘中的“教师”文件夹重命名为“学生”。
请学生一边演示一边讲解，点到要改名的文件夹，单击右键，在快捷菜单中，有“重命名”就可以改文件夹名字。
4、老师带头鼓掌，肯定做法。
5、练一练：请同学们把“E”盘中的“教师”文件夹重命名为“学生”。
（学
生练习）
6、小结并提示：同学们，我们自己新建的文件可以更改重命名，但计算机中有的文件夹它是一个固定的，名称是不能修改的。
比如Windows这种系统文件，如果重命名后，我们的计算机系统就不能正常运行了。
另外我们还应该从小养成尊重他人的好习惯，未经他人同意，不能查看、修改、删除他人的文件或文件夹。
三、拓展练习
1、同学们，我们已经学会了新建文件夹和重命名文件夹，知道了用文件夹管理文件资料的好处。
让我们一起来帮助阳阳，管理一下他的电脑吧！我们看看阳阳的电脑中有些什么文件，该怎样为阳阳新建文件夹呢？（学生答）我相信同学们一定还有更好的办法帮助阳阳。
2、请同学们在“E”盘为阳阳新建一些文件夹。
（学生练习）
2、说一说：你帮阳阳怎样新建的文件夹，用这些文件夹管理文件，有什么好处呢？（学生展示自己建立的文件夹，并说一说自己的想法。
）四：教师总结
同学们通过今天的学习，我相信大家一定会出色的管理好自己的文件和文件夹。
课后反思：。