化学中考研讨会心得体会(2020年8月整理).pdf

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5、关注生产与生活，使理论知识与实际紧密联系。 三、秦艳艳——聚焦中考，探索有效复习方法
（一）化学复习教学的六条主线 1、以空气、氧气为主线 2、以碳及其化合物为主线 3、以溶液为主线 4、以金属为主线 5、以酸、碱、盐为主线 6、以物质构成的奥秘和变化为主线。 （二）复习与备考交流 1、反思教学，更新理念 （1）明确复习教学中学生的主体地位 ①了解学生，努力调动学生的积极性； ②用过学生喜欢的方式，激发学生参与学习的广度与深度。 （2）着力营造高效、和谐的课堂 （3）实施分层复习策略 以中等生为主，抓中间、促两头，达到优生更优、差生不差、整体提升 的目标。 2、明确目标，精心准备 （1）研读新课标、考试说明 ①明确中考命题的依据； ②明确中考考试的范围； ③明确考试内容和要求。
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Ⅰ.命题依据
2015
2014
初中化学毕业学业学习考试······原则，参照 化学学业考试·····原则，参照陕西省课改实
陕西省所使用的两种版本·······
验区所使用的两种版本···
Ⅱ.考试范围与试卷结构
试卷各部分知识所占比例
考试内容 科学探究 物质构成的奥秘
2015 年 约占 24% 约占 10%
简单的实验方案作出正确的评价。
并对简单的实验方案作出正确的评价。
IV.题型示例
1.题型示例中的填空与及简答题的选做题删除“Ⅰ、Ⅱ两题直选做一题，如
果两题全做，只按Ⅰ题计分”
2.题量的变化：总题仍是 50 道；选择题仍为 20 道；填空及简答题由原来的
15 道增加为 16 道；实验及探究题由原来的 11 道减少为 10 道；计算与分析
2014 年 约占 22% 约占 12%
Байду номын сангаас
2.实验能力
2015 年
2014 年
（4）根据实验试题的目的要求，能设计简单实（4）根据实验试题的目的要求，能设计简单实
验进行物质的制备、制备、鉴别、分离和提纯 验，并能进行物质的制备、制备、鉴别、分离
操作。能设计简单的化学实验探究方案，并对 和提纯操作。能设计简单的化学实验探究方案，
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2015 年陕西省中考化学研讨会 心得体会
李 彦 平
榆林市第十三中学 2015.3.24
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2015 年陕西省中考化学研讨会心得体会
榆林市第十三中学
李彦平
2015 年 3 月 21 日——22 日，我有幸被学校派遣来到西安唐城宾馆参加
了 2015 年陕西省中考化学复习研讨会。聆听了西安市爱知中学马喜梅老师
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（2）加强研讨，把握复习的方向性 ①研读新课标、考试说明； ②研读近几年的中考试题、教材和本年度的热点问题； ③研究学情，确定复习策略。 （3）制定计划，找对策略 ①复课计划（分三个阶段进行） 第一阶段：基础知识的复习与基本技能的训练（以课本为主） 第二阶段：主题复习 第三阶段：综合练习，查漏补缺 ②各阶段的复习策略 第一阶段：基础知识的复习与基本技能的训练（以课本为主） 任务：夯实知识点，织好知识网，构建知识体系 复习策略：抓好三个环节，即梳理知识（抓系统）——基础演练（抓落 实）——测评提升（抓考点） 第二阶段：主题复习 目的：强化重、突破难点、发展能力 内容：经典专题和多样小专题点 复习策略：做好“四精”（精心设计——精选精练——精致点拨） 第三阶段：综合练习，查漏补缺 目标：回归基础，调节状态 复习策略：查漏补缺，心理、考试状态辅导 四、辛梅—《陕西省 2015 年初中毕业学业考试说明》化学学科分析与解读 （一）《陕西省 2015 年初中毕业学业考试说明》新变化
有关 2014 年中考化学命题情况的报告，听西安市第七十中学庞学武老师有
关 2014 年陕西省中考化学阅卷情况的报告，听了西安市第三中学秦艳艳老
师关于中考备考经验介绍及复习策略研讨，最后又听了陕西省教育科学研究
所的辛梅老师就 2015 年陕西省中考化学的一些政策变化及复习备考的报告，
不得不承认四老师们的高屋建瓴、高瞻远瞩，分析的很具体、到位，对备考
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3、中考命题的依据 4、考试范围 5、考试内容与要求 6、试卷结构及试题量化指导 7、解读《考试说明》中的能力及要求 （四）复习建议 1、认真研读分析考试说明，明确考点，充分利用好 2、注重知识的归纳、整理。 3、多研究分析近几年中考试题,精选习题，适度地训练。 4、研读分析考试说明中的题型示例并进行改题编题训练。 5、重视学生考试的方法技巧的培养与训练。 五、心得体会 在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是考点和试题分析，通过进 一步学习课程标准，钻研教材和分析试卷，发现以前教学和复习中的许多弊 端和不足。通过对各位化学专家的复习经验学习，我也谈谈自己的一点复习 打算： 1、抓好复习课的课堂教学质量。 温故而知新，每节复习课都利用课前 3-5 分钟请同学回顾上节课的重要 知识点、易错知识点。根据复习的内容，选择不同的教学方法。有联系的知 识点形成知识网，易混知识点多采用对比法，抽象概念多形象化，易忘易错 知识常提起，难理解知识点多让学生问为什么等。每一考点复习完再和同学 们一起小结，让学生感到复习有收获。练习课主要精编近段时间学生做错的 题目、近期复习的重、难知识点的相关中考题。或者限时训练中考题型，如
复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下：
一、马喜梅——2014 年陕西省中考化学试题特点分析
（一）中考命题的流程及试题设计
1、命题的操作流程
2、试题的来源（源于教材的改编题和自编题）
（二）试题的各项技术指标分析
1、试卷各部分知识比例分析
2、试题命题特点及背景取材分析
3、试题落实三维目标统计分析
题仍为 4 道。
3.2015 年替换的 43 道题，具体情况如下：
题型 题号
选择题
填空及简答题
实验及探究题
1—14、16、18—20 2314——2356、27、29—31、37—42、44—46
（二）中考说明题型示例说明
计算与分析题 47—50
（三）考试说明解读
1、考试的性质
2、考试的指导思想和原则
1、审题不细，答非所问。 2、计算题解题格式不规范。 3、化学用语书写不规范。 4、语言叙述不到位，错别字多。 （四）教学中的建议 1、转变教育观念， 发挥学生在教学中的主体作用。 2、夯实基础、发展能力，形成科学的学科思想。 3、重视实验教学，体现学科特色。 4、加强学法指导，重视学科能力培养。
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4、试题难度分布比例分析
（三）2014 年试题的特点评价
1、依据《课标》、《考试说明》，兼顾教材
2、紧扣教材内容，突出对双基的考查。
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3、 联系生活生产实际和社会热点，体现化学与生产生活的紧密联系。 4、重视能力考查突出科学探究能力的考查。 5、注重试题的综合性和创新性。 6、严把试题的质量关，改进命题的技术。 （四）具体试题特点的分析 （五）几点建议 1、以标定教，做到教有依据。 2、以学定教，做到学有收获。 3、关注学生，做到精讲精练。 4、梳理考点，做到全面俱到。 二、庞学武——2014 年陕西省中考阅卷质量反馈 （一）中考学生考试结果分析 （二）具体分析反馈西安市阅卷情况 （三）学生答卷中反映出来的问题