苏教版语文四下练习3教案
苏教版四年级语文教案——练习三
苏教版四年级语文教案——练习三教学目标：认识并理解“双音节词”和“三音节词”的定义，能够准确分辨它们。
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生轻松愉快地掌握知识。
引导学生主动思考问题，培养其自主学习的意识。
教学重难点：重点：让学生掌握“双音节词”和“三音节词”的特点和定义。
难点：让学生通过游戏的方式准确地分辨“双音节词”和“三音节词”。
教学过程：一、导入（5分钟）1、课堂前期教师可以播放一些包含双音节词和三音节词的短句，让学生试着分辨其中的差异。
2、教师可举例子让学生分辨何为双音节词和三音节词，如：小鸟、小草、书包等都是双音节词，而电视机、天空、四合院是三音节词。
二、探究（25分钟）组织学生分组进行游戏，游戏规则如下：1、把单词卡片打乱放在桌子上，让学生一个个拿起来读单词。
如果读出的单词是双音节词，就放在一边；读出的单词是三音节词，就放在另一边。
2、在规定时间内完成任务，选出最多的队伍为赢家。
3、同时给予获胜队伍小礼品激励。
三、巩固（10分钟）组织学生小组合作，通过问答的方式进行检查，以检测学生是否已经掌握了双音节词和三音节词的特点和定义。
四、拓展（10分钟）学生以自己感兴趣的事物为主题，尝试创作一篇有关双音节词或三音节词的文章或故事绘本。
五、总结（5分钟）教师进行总结，强调双音节词和三音节词的定义。
同时，鼓励学生积极思考及自主学习的意识。
教学反思：本节课教师通过游戏的方式，让学生轻松、愉快地学习了双音节词和三音节词的定义及特点，并通过问答和创作来加深学生对知识的理解和掌握。
同时，也激发学生的学习兴趣和自主学习的意识。
在教学过程中，教师应该注意控制时间，保证学生能够充分参与到游戏中，并尽可能贯彻“以学生为本”的教学理念，让学生处于教学中心，发掘他们的学习潜力，助力他们发展成为自律、有创造力的人才。
苏教版小学四年级下学期语文按要求写句子课后专项练习含答案
苏教版小学四年级下学期语文按要求写句子课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据要求完成下列各题。
1.西门豹说：“下回河伯娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”（改为转述句）________________________________2.削不出高质量的陀螺的懊恼终于引起了长辈的注意。
（缩句）_______________________________________3.在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）_________________________________4.开展“阅读小能手”评比活动后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
（改病句）______________________________________5.仿照例子写句子。
例：写害怕：我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
（写惊喜）：_____________________________________二、按要求写词、句练习。
1．鹅咬住了衣襟。
（把句子说具体）______________________________2．鹅有什么可怕的！（改为陈述句）_____________________________3．要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
（用加点的关联词说一句话）__________________________________________________4．牛是怕人的。
我们看到牛，一点儿不害怕。
（用恰当的关联词语连成一句话）_________________________________________________5．他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的。
（仿写比喻句）_________________________________________________6．金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。
苏教版四年级语文下册《练习2》教案
回顾与拓展
总结本节课的重点内容，布置相关作业，引导学生进行课外 拓展学习。
03
教学难点与重点
难点
生字词的掌握
情感态度和价值观的引导
本练习中涉及的生字词较多，对于四 年级的学生来说有一定的难度，需要 重点讲解和练习。
本练习中涉及的情感态度和价值观需 要教师在教学过程中进行恰当的引导 ，帮助学生树立正确的观念。
思维能力表现
通过学生的回答和问题，判断其思维 能力和思考深度，是否能够理解和运 用所学知识。
情感态度与价值观
观察学生在学习过程中的情感态度和 价值观表现，是否表现出积极的学习 态度和正确的价值观。
教师自我反思
01
02
03
04
教学内容反思
回顾教学过程，思考教学内容 是否合适，是否需要调整或改
进。
教学方法反思
苏教版四年级语文下册教师用书
练习册
配套练习册
网络资源
相关教学视频、教案和课件
教具准备
黑板或白板
录音机或投影仪 教学卡片或挂图
粉笔或马克笔 教学PPT
THANKS
感谢观看
评估学生的学习
通过课堂测试、作业等方式评 估学生的学习情况，以便及时
调整教学策略。
教学手段
使用多媒体教学
利用PPT、视频等多媒 体资源，丰富教学内容 ，提高学生的学习兴趣
。
组织课堂活动
通过小组讨论、角色扮 演等形式，让学生在互 动中加深对练习2的理解
。
提供学习资源
为学生提供相关的学习 资料和在线资源，帮助 他们自主学习和拓展知
苏教版四年级语文下册《练习2》 教案
汇报人：
202X-01-07
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与教具
【苏教版】四年级下册语文教案设计(含反思)第三单元练习3练习3教学反思
练习3教学反思第一课时“处处留心”：本项语文拓展性练习题将引领学生留心我国古典名著，以本题内容为重点，以其他知识为延伸，进行综合性学习汇报。
第一题是诵读精彩片段，表现出关云长的神勇气概。
第二题是讲“三国”的故事，力求完整，表演绘声绘色。
诵读部分为古文，学生接触少，理解难，因此我把难读、难解的字词直接出示给学生，让学生较容易的读顺、读通、读通短文。
只有在通顺、理解的基础上，才有可能读出关羽的神勇气概来。
而为了情绪渲染的需要，在开篇补充《关于温酒斩华雄》的背景，在中间结合北方冬季的气温来理解“其酒尚温”，从而体会关羽极短时间内斩华雄之头的神勇，这都加强了学生诵读的效果。
在指导朗读时，突出了语言、动作和场景描写，一方面是引导学生抓住诵读重点，另一方面也为后面的讲故事提供了方法指导。
但这一部分，设计比较保守，因为作为新教师，驾驭课堂的能力还不够。
本可以和后面更紧密的联系起来，直接让学生用自己的话讲述《关羽温酒斩华雄》这个故事，再从旁加以指导，但考虑本班学情，会出现完全照着翻译直译且千篇一律的情况，而放弃这一设计。
讲故事本来就是学生感兴趣的内容，有一些同学还非常愿意边讲边演，但前面的诵读过于着力，致使这一精彩部分未能有足够时间让学生充分展示，这也是这节课一个大的遗憾。
第二课时每次上口语交际课，我都是有些忐忑的。
虽然队口语交际有理论上的认识，明白“口语交际能力是现代公民的必备能力，应该培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐的进行人际交流的素养”。
要让学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
”其参与性、互动性和情境性等突出特点，让口语交际课有章可循，却也极难把握。
一旦掌握不好，一堂课可能变得脱离控制，也可能变成理论课的感觉，学生完全是木讷的。
上这节课，我力求让学生在具体的交际情境中走近生活，培养学生关爱他人的品质，并学会如何安慰他人。
整堂课在设计时注重情境和互动，创设了“安慰小站”的大情境，又在其中创设各种小情境，在情境中穿插师生交流、生生交流、师评生、生评生等互动模式。
苏教版高中语文必修四第四专题“走进语言现场”练习(3)
苏教版高中语文必修四第四专题“走进语言现场”练习（3）交锋时刻一、双基提要：●《关于北京城墙的存废问题的讨论》是一篇讨论，是几十年前影响很大的一场讨论的书面总结。
学习时要注意分析各种观点，把握作者的思想倾向，同时对我国古建筑的存废要形成正确的认识。
●本文虽然是论辩的文章，却为口语的辩论提供了典范的案例。
作者的辩驳显示着学者辩论的儒雅风范与科学讨论的理性精神，有理，有据，有节，有情，以事实说话；辩驳中使用了不少问句，以和缓的语气启发人们思考，无逼人的气势，却有服人的力量，值得我们反复揣摩、体会。
1．给加点字注音慎．（）重防御．（）狭隘．（）弊．（）端抵．（）触信赖．（）薄．（）弱人事沧．（）桑千锤．（）百炼雷霆．（）万钧2．根据拼音写汉字枯zào（）màn（）延胸jīn（）zhāo（）告xuān（）昂3．选词填空⑴他对人事沧桑的（感慨感叹），对语言的（应用运用），调动语言的（机敏灵敏），这些的确是很多中文系学生毕业以后也达不到的。
⑵即使考试方法略有不妥，但通过考试来（选拔选举）人才比其它任何方式都要来得（公正合理），来得（公正合理）。
二、课堂反馈：1．从《关于北京城墙的存废问题的讨论》全文分析，“主张拆除者”提出了哪些理由？“主张保存者”是如何辩驳的，那么作者的主张又是什么？2．P96“先说它的有利的现代作用。
---------利用它为这种现代的区间的隔离物是很方便的。
”⑴概括18、19世纪以来，欧美的大都市城市结构发展的特点⑵城市分区有什么作用？3．讨论：圆明园该不该重建，争论持续多年，近年又成为热点话题。
有人主张依照原貌重建，恢复“万园之园”的壮观；有人主张保存残破的遗址，留下国耻的见证。
你持哪种主张。
阐述你的理由。
三、巩固练习：阅读下文回答1—4题病人每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书，她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。
苏教版语文教案 第十册 练习3第二课时
第十册练习3第第二课时教学内容：练习5－7题。
课时目标：1、在理解的基础上熟记成语,了解成语的意思。
2、读背两个富有哲理的话，根据画面的提示理解句子的意思。
3、进行口语交际，提高语言表达能力。
教学进程:一、教学第5题。
1、自学此项，要求：⑴借助字典读准字音。
⑵理解成语意思。
2、指导。
⑴学生自由读12个成语。
⑵教师范读。
⑶学生自由读。
⑷指名读。
3、学生练习读成语并理解意思。
4、反馈。
⑴指读，正音。
⑵齐读。
⑶提出不理解的成语，师生共同解决。
汹涌澎湃：原指洪水猛然上涌的样子。
现在形容人群的活动声势浩大，不可阻挡。
无边无垠：广大而看不到边际。
气象万千：气象宏伟绚丽，非常壮观。
桀骜不训：横冲直撞，乱冲乱闯。
旋转乾坤：比喻从根本上改变局面。
雷霆万钧：比喻不可抗拒的强大威力。
人定胜天：人的智慧和力量可以战胜自然。
自由练背，全班打节奏齐背。
二、读读背背1、出示。
2、自学。
3、检查自学效果。
4、自由发言。
5、理解句子含义。
熟读成诵。
三、教学第七题登台前的准备：1、自由读，思考：本次辩论的主题是什么？2、分角色朗读，师生共评，引导。
3、学生再练，达到诵读。
演一演：1、小组内练习。
找小伙伴一起。
甲方：三人，主辩一名；乙方：三人，主辩一名；主持人一名。
2、自告奋勇到台前来表演。
3、评价。
4、小组内再练习。
5、表演，评出最佳表演组和个人。
板书设计：练习三汹涌澎湃无边无垠一泻千里气象万千波光粼粼桀骜不驯水中捞月海底捞针人定胜天排山倒海雷霆万钧旋转乾坤。
四年级下册语文素材-第七周《习作3》《练习3》辅导及习题丨苏教版(PDF 含答案)
本周涉及的课文：《习作3》《练习3》1.学会观察，并记录实验过程。
2.了解《三国演义》相关人物。
名家笔下的诸葛亮人们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物，他料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种种安排。
所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明。
而且似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮，都要以诸葛亮为代表。
人所共知，传说中的诸葛亮为什么会有先见之明呢?是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴阳五行，甚至于真的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将，简直像神仙一样的呢?当然不是。
他之所以会有先见之明，主要还是因为他平素注意调查研究各种情况，熟悉各地山川形势、道路里程、民情风俗等等，并且有丰富的知识，对于政治、经济、历史的背景了如指掌。
如果缺乏这些条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已。
但是，诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大。
实际上，他并非在任何时候对任何事情都有先见之明。
误用马谡以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗?不过，话又说回来了，我们评论古人，如果提出这样的要求，也未免太苛求了吧!（邓拓）“啊，我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧？本次作文就是把你学习中生活中的发现记录下来，让大家与你共同分享观察中发现的快乐。
怎样写好这篇习作呢？不妨到名家名作中去学习经验。
萤火虫吃蜗牛实验——节选自法布尔的《昆虫记》在自己的“小屋”里，他就想：蜗牛爱吃什么呢？为了解开这个疑惑：试着每天给它吃不同的食物：鱼肉、猪肉、牛肉、包子……蜗牛面对这些食物都无动于衷。
只有在放青菜时，蜗牛才一点一点地啃起来。
原来，蜗牛喜欢吃蔬菜！疑团解开了。
这个发现对于大多数人来说，是很新鲜的内容。
小提醒：1、发现一定要给人新鲜的感觉，也是尽量选择那些别人没发现的事情或启发来写。
既可以是自己从大自然或动植物身上受到的启示，也可以写自己在生活中发现的有趣现象，包括人的习惯动作啦、特别爱好啦……厨房里的小诀窍啊，收纳物品的小窍门啊……总之，只要你有心，什么都可以让你有所发现。
苏教版四年级语文下册作文教案及批改记录表格式
课题习作１备课日期3月2 日教学目标要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。
看谁的理由充分。
为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
教学重难点１、理解习作的要求。
２、要有充分的理由。
教学准备教学挂图。
教学时间两课时教学过程第一课时教学目标要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。
看谁的理由充分。
为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
教学重难点１、理解习作的要求。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）学习例文《我的建议》。
二、宣布本次习作内容：《我的建议》。
（三）拓展思路，习作指导。
A小作者建议你做什么？B你能接受他的建议吗？为什么？3、小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。
是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。
对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。
1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？板书：我的建议1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？2、交流。
写出别人没有观察到的东西，写出自己的真实感受。
2、要以理服人。
抓住关键的（四）学生习作练习。
教师巡视指导。
交代地点简洁板书：主要景点具体文章结尾点题景点，有序、仔细地介绍这一景点。
尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。
作业设计：完成习作第二课时教学目标1、回顾习作要求，明确习作中心。
2、通过讲评作文，了解习作的成功和失败之处教学重难点解习作的成功和失败之处教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、回顾习作要求。
小学苏教版四年级语文下册教案10篇
小学苏教版四年级语文下册教案10篇小学苏教版四年级语文下册教案1《渔夫和金鱼的故事》教学目标：1.通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。
2.以较快的速度阅读，把握文章主要内容，领悟作者的表达方法。
3.体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。
教学重难点重点：把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文。
难点：从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。
教学准备教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话引入，提示课题1.有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足。
她到底想当什么？最后得到了什么？这就是俄国诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。
2.今天我们就来学习这首诗歌，(适时板书课题：渔夫和金鱼的故事)看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事。
二、初读课文，解决字词1.让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂的字词画出来。
2.让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，不能解释的查字典词典解决。
三、快速默读，把握内容1.让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么事情？2.引导学生讨论：(1)诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了什么？(主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼。
)(2)诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课文的主要内容。
(诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所获的故事。
)四、抓住句子，理清顺序1.让学生在诗歌中找出描写老太婆提要求的句子。
2.学生讨论老太婆的具体要求，教师根据老太婆的要求依次板书。
3.让学生找出老太婆是什么时候开始提第一个要求的？诗歌在写老太婆提第一个要求之前描写了什么内容？4.引导学生概括诗歌的叙述顺序：课文开头简要介绍了人物及他们的身份，事情发生的地点，老渔夫打到一条金鱼的情况。
天安门广场(苏教版国标本小学语文教案3篇+练习)_教案教学设计
天安门广场(苏教版国标本小学语文教案3篇+练习).《******广场》资料（一）（二）（三）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。
2、学会课文中的生字词。
3、能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学时间：二课时第一课时教学目标：1、学会（1-2）自然段中的生字词，理解（1-2）自然段。
2、能掌握一些读通、读好课文的方法。
3、通过学文，感受******的雄伟壮观。
教学重点：学习课文第二自然段。
教学方法：自读自悟、讨论法。
教具准备：1、幻灯片、小黑板。
2、布置学生课前收集有关******的资料。
教学流程：一、导入、激趣交流：1、谁去过******广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览******广场，开心吗？2、板书课题：1、******广场3、学生交流有关“******”的资料。
△现在，我们就来到了******广场。
（******是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“******”。
）△******广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。
二、初读、交流收获。
1、自读课文，要求：（1）、读准字音，遇到难读的字词多读几遍。
（2）、力求读通句子，注意长句的适当停顿。
（3）、小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？2、会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。
（教师重点辅导）。
三、精读§1。
1、谁愿意来读第一自然段？2、纠正读或模仿读。
3、说说第一次到******广场留下了什么印象？4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？5、练读后指名读。
四、精读§2。
1、检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）2、读了这段话，你有问题吗？相机理解：雕梁画栋3、******及其******前的金水桥给你留下了什么印象？△同桌交流。
苏教版小学语文四年级练习备课3
修改病句：小强买了《雷锋的故事》《木偶奇遇记》《中国少年报》《丁丁历险记》等很多书。
按要求写词语：反义词：漫长——（）寒冷——（）
句子用了什么修辞手法？填在括号里：<比喻拟人反问夸张>树上的鸟儿在叽叽喳喳地唱歌。（）
画出句子中的错别字，再把正确的写在（）里：台湾与大陆虽然着宽阔的海峡，但是两岸同胞的心是连在一起的。（）
造句：应接不暇－－
照样子，词语前用一个字概括：勤—业精于勤（）—专心致志（）—不耻下问
找出错别字并改过来写在（）
在（）里填上合适的词：登上（）探索（）改变（）
组词语：堵（）沸（）镇（）堤（）
把词语补充完整：理所（）突（）其（）
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
小学
四年级语文题姓名：评分：
用修改符号修改下列句子：我估计这道题你肯定做错了，
孙悟空这个名字是谁给他取的。（）A.如来B.须菩提祖师C.观音菩萨D.唐僧
选择合适的词语填在括号里：<危害损害伤害迫害>要尊重别人，不要（）人家的自尊心。
但有近路可走，谁愿意走远路呢？（改为陈述句）
修改病句：他在热情的掌声中第一次登上讲台。
苏教版小学语文四年级下册
苏教版小学语文四年级下册篇一：苏教版小学语文四年级下册全册教案培养良好的学习习惯（八）★ 一、教材分析：《培养良好的学习习惯（八）》共有五页插图，分为两在部分。
其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。
第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。
第一部分教育学生要坚持写日记，培养学生坚持写日记的好习惯。
第二部分教育学生要爱护图书，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
★ 二、教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
★ 三、教学重难点：1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
★ 四、教学时间：两课时★ 五、教学过程：第一课时一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。
二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。
交流。
小结。
写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。
观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1，要持之以恒。
2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3，用自己的语言写想说的话。
日记的书写及格式讨论交流。
四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
五、作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。
书架上的图书保管得怎样？指名说。
从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后打算怎么做。
语文练习教学设计15篇
语文练习教学设计15篇语文练习教学设计15篇语文练习教学设计1 一、教学目的：1、能纯熟地拼读音节，并写出汉字；能区别形近字，并填空组词；纯熟地，解释多义字在不同句子中的不同意思；能将物品进展归类，并依类属大小顺序排列填写。
2、能照样子给句子加修饰语，使句子表达得更详细形象；会改正意思重复的病句。
3、能独立阅读短文，按事物几个方面给短文分段；能照样子，把表示因果关系的句子补充完好。
二、课时安排：2课时第一课时一、读拼音，写词语1、先让学生轻声拼读音节，并写出相应的词语2、在同桌或全班之间进展交流，共同订正二、，解释带点的字1、让学生独立2、根据句子的意思，选择义项3、在集体讨论时，注意引导学生掌握据词定义的方法〔1〕读句子，初步理解该句子在句子中的意思〔2〕逐条读该字的几种意思，反复推敲相近意思的区别〔3〕将选择的字义带回句子中解释，加深体会该字的意思三、比一比，再组成词语1、要求读准每组字的读音2、区别字形，练习字义，想想该怎样区别、记忆3、组词，通过不同的搭配区别字义四、照样子，写句子1、让学生轻声朗读例句，看看例句中上下两句有什么不同，下一句加了一个修饰词语有什么作用2、让学生照样子独立填写3、组织交流。
第二课时一、找出句子中意思重复的地方，并改正过来。
1、让学生指出每个句子中重复的地方2、要求删去重复的词语。
再告诉学生：删去哪个词语要联络句子的意思和实际情况决定，应尽量保存表达准确、语音连接的词语。
二、照样子，按一定的顺序填写。
1、让学生弄懂例子，明确“雨伞、小雨伞、花色小雨伞都是雨伞，所表达的意思一个比一个详细。
它们都属于生活用具。
2、接着让学生照样子，将十六个词语分成四类，明确类别与所属3、在类别下由大到小进展排列、填空。
三、读短文，答复下列问题1、让学生默读短文，理解大意2、按短文后面的考虑题〔1〕，理出“骆驼的特点”、“能帮助人们做哪些事”3、最后根据上面两个方面给短文分段。
用概括的语言概括骆驼的特点及其作用是个难点，要进展详细指导。
四年级苏教版语文下册按要求写句子教学知识练习含答案
四年级苏教版语文下册按要求写句子教学知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
1.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
（缩句）_______________________________2.天都峰那么高，我爬得上去吗？（反问句变陈述句）_______________________________3.蟋蟀会唱歌。
蟋蟀会建造舒服的住宅。
（用关联词语连成一句话）______________________________4.读了《爱的教育》这本书，使我很受感动。
（修改病句）_____________________________二、按要求写句子。
1．在外国人的租界里，谁敢怎么样呢？(改成陈述句)_______________________________________________________2．五颜六色的红旗在空中迎风飘动。
(修改病句)________________________________________________________3．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这个平台上弹琴。
(照样子，写一个拟人句) ________________________________________________________4．你要想学会射箭，首先．．应该下功夫练眼力。
(用加点词写句子)_________________________________________________________5．你已经取得了不小的成绩。
你的眼力还不够。
(用合适的关联词合成一句话)_________________________________________________________三、按要求写句子。
1.老麻雀落在猎狗面前。
（改成比喻句）__________________________________2.没有什么别的话更能表达我此时的全部感情。
2023新版苏教版语文三年级下册练习3教学设计教案
2023新版苏教版语文三年级下册练习3
教学设计教案
目标：
本节课的教学目标是让学生能够掌握以下知识和技能：
- 理解课文内容并准确朗读
- 掌握生字词的拼读和意思
- 运用学过的知识完成练题
教学准备：
为了有效地实施本节课的教学，教师需要做以下准备：
- 苏教版语文三年级下册练3教材及教辅材料
- 录音设备
- 黑板、粉笔或白板、马克笔
- 学生课本和笔
教学过程：
本节课的教学过程包括以下步骤：
1. 导入
通过提问引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生的研究兴趣和注意力。
2. 新知呈现
教师将课文进行适当的解读和讲解，帮助学生理解课文的内容和意义。
教师可以使用录音设备播放课文录音，让学生跟读。
3. 拼读训练
教师引导学生一起拼读课文中的生字词，并进行相关的练，帮助学生掌握正确的发音和拼写。
4. 练任务
学生独立完成课文后的练任务，教师可以根据学生的实际情况进行适当的辅导和指导。
5. 小结
教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，帮助学生巩固所学知识。
教学评价：
为了评价学生的研究情况和教学效果，教师可以采用以下方式进行评价：
- 观察学生在课堂上的表现和参与程度
- 布置与课文相关的作业和练
- 随堂测试学生对课文的理解程度
参考资料：
- 苏教版语文三年级下册练3教材及教辅材料
- 语文教学参考书籍和教学资源。
四年级语文下册试题-第1单元课时同步练习-3燕子(2)附答案-苏教版
苏教版小学四年级语文下册第1单元课时同步练习-3燕子（2）附答案轻松做做一、细读课文深感悟。
1．课文以清新明快的笔调描写了燕子的( )、赶春、飞行、( )的情景，写出了作者对( )和( )的喜爱之情。
2．燕子是益鸟，说说你应该怎样保护燕子。
_________________________________________________________________ _______二、课内语段阅读。
二三月间，微风轻轻地()着，毛毛细雨从天上()下来。
千万条柔柳()了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的()来，形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1．我能在句子中的括号里填上适当的词语。
通过观察，我发现这些词语都是表示( )的。
2．用“____”画出这段话中所描写的景物。
3．结合生活实际，谈一谈什么是“赶集”，再说说这里用“赶集”有什么好处。
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______三、课外类文阅读。
春天与燕子阳春三月，有一对燕子飞到我寂寞的小院子里来了。
娇小玲珑，体态轻盈的燕子闪动着乌亮的羽毛。
它们在我的小院子里飞来寻去，徘徊了很久，终于歇了下来。
我想，它们是要在我的檐下安一个家吧！它们在檐下的墙壁上一块横出的石片上停下来，窃窃私语。
它们要在这里筑巢了。
它们到很远的地方叼来稀软的泥，一次、两次……将这些米粒般的泥一点儿一点儿地垒起来。
累了，就在房前的树枝上休息一会儿。
新屋很快就落成了，燕子们经常飞到我的窗台上来，叽叽啾啾地叫个不停。
我看它们一会儿飞进一会儿飞出，那份喜悦不言而喻。
有了这对可爱的邻居，我孤单寂寞的小院顿时有了生机。
四年级苏教版语文《桂林山水》课文及教案
四年级苏教版语文《桂林山水》课文及教案四年级苏教版语文《桂林山水》课文及教案教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，达到挖掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学效果要“高”的目的。
下面给大家带来关于四年级苏教版语文《桂林山水》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级苏教版语文《桂林山水》课文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
四年级苏教版语文《桂林山水》教案教学要求1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
3.学会本课生字新词，理解重点词句。
教学重点1.了解桂林山水的特点，想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
教学时间：2课时。
第一课时(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。
四年级苏教版语文下学期按要求写句子教学知识练习含答案
四年级苏教版语文下学期按要求写句子教学知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子1．养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。
（用“因为……所以……”改写）___________________________________2．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
（缩句）__________________________________3．美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”（改为转述句）__________________________________4．面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）__________________________________5．飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
（缩句）_________________________________二、按要求完成句子练习。
1.镇海古塔、中山亭和观潮台竖立在江边。
（修改病句）__________________________________________2.月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
（用加粗的词语仿写句子）_____________________________________________3.月亮升起来了，稻田闪闪发光。
（改为比喻句）_______________________________________________4.沟水汩汩，很满意地响着。
（用相同的修辞手法补全句子）①春天来了，花园里的花___________________________________。
②小溪_____________________________________________________。
5.你观察过天上的云吗？回想你曾经看到过的画面，从下面的词语中选一两个来描绘云的变化。
霎时忽然过了一会儿顿时_____________________________________________________三、按要求写句子。
yan苏教版语文教案 第一册 练习3 第一课时
第一册 练习3 第一课时教学目标：1、字词句的综合练习，学会利用太阳辨别方向。
2、按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。
3、朗读背诵儿歌。
4、学习打电话，学会打电话的礼节。
教学重、难点：1、字词句的综合练习，学会利用太阳辨别方向。
2、按从上到下的笔顺规则写上下结构的字。
教学方法：说话训练法、表演法。
教具准备：课件、小黑板等。
课时安排：三课时。
第一课时教学内容：教学字词句综合练习。
课时目标：学会利用太阳辨别方向。
教学进程：一、教学第一题，学用字词句。
1、指导学习第1小题。
（1）审题。
读题，明确要求。
（2）指导。
①教师范读，边读边勾画山冈、太阳。
②师：小朋友这时你站在山冈上面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。
学生自由读儿歌。
③讨论：你学会怎样辨别方向了吗？（面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
）④请一名同学上台辨别方向，集体评议。
同桌互相演示，集体演示。
（3）齐读儿歌。
一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：78一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：782、指导学习第2小题。
（1）审题。
读题明确要求。
（2）讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌，齐背儿歌。
师：学会了辨别方向，你能完成填空吗？（3）学生独立思考，完成填空。
（4）指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？3、指导学习第3小题。
（1）审题。
读题，明确要求。
（2）讨论交流。
①师：根据课前搜集的材料，想想傍晚怎样利用太阳辨别方向，如果没有太阳，又怎么辨别方向。
②组织学生交流。
（傍晚面对太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
）（如果没有太阳，就要根据自己的经验和周围的环境来辨别方向，或者请教别人。
）二、小结：今天，小朋友的表现值得表扬，第一明白了利用太阳辨别方向，第二用自己喜欢的方法展示自己观察结果。
以后小朋友要继续这样去做。
布置作业：课后搜集辨别方向的方法。
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板书设计
三国故事
教学反思
第二课时
教学目标
1、读读背背八条成语；初步理解这些成语的意思。
2、学习写好钢笔字。
3、增强语言积累，养成在生活中勤于积累的好习惯。
教学重难点
读读背背八条成语，写好钢笔字。
教学准备
投影
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、学习八条成语
二、读背指导
二、教学第二部分
三、总结谈话
方法提示：对于不认识的字可以查字典，先初步了解片段内容，然后思考如何才能读出关公的神勇气概。
4、组织讨论：如何读出关公的神勇？应重点抓住哪些词语？
1、出示这些故事的名字
4、教师对大家不熟悉的故事，可以出示制作的课件，让学生通过阅读了解。
1、学生自由阅读“关云长温酒斩华雄”的精彩片段。
1、在日常生活中，还可能有哪些情况需要我们去安慰，你准备如何安慰他们呢？
2、小结：（略）
学生自由讲述自己的故事
学生谈自己的感受
讨论：你如何安慰他们呢？
2、小组内分角色进行表演，注意安慰的话一定要得体。
小组讨论
交流汇报
通过这个训练让学生将自己的课外知识和课堂教学中出现的习题、和教材中例句有机地结合在一起，达到了良好的训练的目的。
投影、自制课件
备课日期
4课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、赏读《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”的精彩片段，读出关公的神勇气概。
2、讨论交流《三国演义》中的故事，激发阅读兴趣，培养语言表达能力。
教学重难点
激发学生课外阅读的兴趣，拓展学生的阅读范围。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、教学第一部分
（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。
作业设计：完时
教学目标
1、能用恰当的语言表达对他人的安慰；
2、通过活动，懂得应当如何安慰他人，语言要朴实，语气要诚恳。
教学重难点
懂得如何安慰他人
教学准备
投影
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、启发谈话，导入课题。
（3）出示范字“折文儿”。
（4）小结：“猪”与“验”都呈左窄右宽之势。
（1）教师范写。
教师巡视
反犬旁由哪几笔构成？反犬旁形体有什么特点？
写左边的有什么要求？
“马字”和“反犬旁”有什么区别？
（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。
（3）学生再次临摹，帮助有困难的学生。
作业设计：
板书设计
夂犭马
教学反思
2、小组合作学习探究：
（1）通过朗读，你了解了哪些成语的意思？
（2）用自己的话说说每组两个成语之间有什么联系。
1、同桌互相朗读
2、同桌互查背诵读
学生认读“墓、恭、幕“这三个字。
在观察比较的基础上小结：这三个字的中部都有撇和捺，在书写时要像鸟的翅膀一样，写得舒展些。
（1）学生练习描红、临写
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。
三写好钢笔字
1、投影出示八条成语
师巡回指导，了解学生学习情况
3、指名交流，集体评议。
教师点拨
1、指导。
（1）出示生字卡片，
（3）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画
的书写要求。
（4）教师范写“墓”和“恭”。
2、练习。
教师巡视指导。
（2）教师及时小结，再让学生仿写。
3、反馈
（1）生自由朗读
（2）全班齐读
作业设计：
板书设计
学会安慰
分担不幸共享快乐
教学反思
第四课时
教学目标
1、学会写反犬旁和马字旁。
2、学习正确的毛笔字运笔方法，写好毛笔字。
教学重难点
掌握正确的运笔方法
教学准备
投影
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、明确本次学写的部首
三、练习
：反犬旁、马字旁。
二、指导
（1）出示范字反犬旁。
（2）分析“猪”字。
课题
练习3
备课日期
4.7
教学目标
1、练习诵读《三国演义》的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。
2、写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。
3、熟记八个词语。
4、练习口语交际，学会安慰。
5、学写毛笔字。
教学重难点
激发学生课外阅读的兴趣，拓展学生的阅读范围。
教学准备
二、指导交际
三、拓展延伸
1、从开学至今，你有没有因为某件事而感到委曲、伤心或焦虑呢？
2、这时，你最渴望什么？你希望别人如何帮助你呢？
3、生活中，我们都有受到挫折、感到委曲的时候，这时，别人的一句安慰的话往往能使我们感受到温暖和力量。那么，当别人遇到挫折或受到委曲时，我们应该如何安慰他呢？
1、投影出示课文中的情形
2、交流：这一段主要讲的是什么故事？写到关公和华雄决斗的场面没有？片段是用什么方式表现关公的神勇的？
3、指名读。
学生讨论交流
5、练习感情朗读。
6、开展朗读竞赛。
通过阅读指导和讨论，让学生认识侧面描写的方法，掌握这种写法的特点。
作业设计：
古典文学是我国文化宝库里的一朵奇葩，希望大家在课外多读一些古典文学，扩大自己的知识面，提升自身的文化修养。