学前儿童的体育活动

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学前儿童健康教育与活动指导(第七章)

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结束部分——放松活动（3-5分钟）
占总时间的10% ～ 20%
目的：
放松活动目的在于有组织地引导学前儿童进行放松整
理，结束活动，使机体放松，逐渐恢复平静状态
内容：
① 这部分的内容一般选择一些逐步降低运动负荷的放松练习（1 ～ 3 分钟），如轻松自然的走步、同伴间的按摩活动等，可配以轻柔、舒缓的音乐；
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第二节学前儿童体育活动展开的主要内容及分类 15
(四) 投掷
定义：投掷是全身肌肉协调配合下，通过上肢用力作用于投掷器械，使之产生加速度的非周期型动作。
动作要领：手握轻物屈肘高于耳，肘关节向前预备时将投掷臂往后移，重心在后，眼睛看前方蹬地，转体挥臂，甩腕用力投出。
投远练习：扔飞镖，抛小球投准练习：打敌人，丢沙包
对错误的纠正，逐步掌握动作的细节部分。儿童通过徒手或者带器械反复练习，初步掌握基本动作（6 ～ 10 分钟）
教师设置各种变化的环境和条件，让儿童在感兴趣的活动中进一步练习巩固基本动作，发展体能（3 ～ 8 分钟）
第三节学前儿童体育活动的设计与指导
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运动量的合理安排：冬季
负荷大
夏季负荷小
高
高强度低密度强度低强度低密度
高强度高密度
低强度高密度
密度
高
第三节学前儿童体育活动的设计与指导
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放松部分
（1）作用是什么？能否省略？（2）一般做一些什么活动？（3）声音信号的形式有哪些？（4）时间多长为宜？（5）对成套动作有什么要求？
第三节学前儿童体育活动的设计与指导
侧面钻：侧立半蹲，靠近圆圈的一脚屈膝抬起，两臂交差屈肘于胸前，低头团身钻过圆圈，屈收后腿。

学前班的体育活动

学前班的体育活动学前班的体育活动对于儿童的身心发展非常重要。

在一个充满活力和好奇心的阶段，体育活动可以帮助他们建立健康的生活习惯，提高协调能力，促进社交互动，培养团队合作能力。

本文将探讨学前班体育活动的意义，以及如何开展适合学前班儿童的体育活动。

一、学前班体育活动的意义1. 促进身体发育和健康学前班儿童正处于身体迅速发育的阶段，他们骨骼和肌肉也在发展中。

通过参与各种体育活动，如跑步、跳跃、爬行等，可以促进他们的肌肉和骨骼的发育。

此外，体育活动可以提高心肺功能，增加肺活量，预防肥胖和其他与生活习惯相关的健康问题。

2. 培养协调能力和平衡感学前班儿童的神经系统正在发展，他们对于空间感和平衡感的掌握尚不完善。

通过体育活动，如投掷球、平衡走、跳绳等，可以帮助他们提高协调能力和平衡感，并逐步掌握基本的身体控制技巧。

3. 提高社交互动和表达能力体育活动不仅可以增加儿童之间的互动和友谊，还可以提供一个表达自己、展示自己的机会。

例如，在团队游戏中，儿童需要与其他队员合作，分享想法，制定策略，从而培养团队合作和沟通能力。

4. 培养竞争意识和体验失败通过体育活动，儿童可以体验竞争的过程，并学会正确对待失败。

竞争可以激发他们的斗志和努力，同时也教会他们接受失败，从失败中学习和成长。

二、适合学前班儿童的体育活动1. 基本运动技能训练学前班儿童需要通过各种运动来提高协调能力。

可以组织一些简单的运动，如爬行、跳跃、滚动等，以帮助他们发展肌肉和骨骼。

此外，也可以通过投掷球、接力跑等活动，培养他们的肌肉控制和运动技能。

2. 团队合作游戏团队合作游戏可以帮助儿童培养合作意识和团队精神。

例如，组织一些集体跳绳、接力赛跑等活动，让他们分工合作，共同完成任务。

在游戏中，可以在适当的时候引导他们学会倾听、分享和协商，促进他们的社交互动。

3. 创意性体操活动学前班儿童对于新奇的事物和创意性活动非常感兴趣。

可以设计一些简单的体操动作，并结合故事情节或音乐节奏进行呈现，激发儿童的兴趣和想象力。

学前体育

9、学前儿童体育的含义学前儿童体育活动是增强其体质最积极、最有效的因素，是增进他们健康的一种积极手段。

学前儿童体育活动主要是通过教师有目的、有计划的指导，对儿童身体施加一定的运动刺激（身体运动）的手段来实现的。

10、学前儿童体育活动的目的有效地增强体质，促进身心素质全面发展，为儿童的健康成长奠定良好的基础，以备将来能担负起跨世纪的建设人才的重大任务。

11、学前儿童体育活动的任务（1）、积极全面锻炼，增强儿童体质。

（心肺功能最能说明一个人身体健康状况和工作能力）（2）、发展基本动作和掌握基本动作的初步技能，发展身体素质，使儿童的动作灵敏、协调。

（基本动作是人体最基本的活动能力，也是儿童日常生活中不可缺少的实用技能。

（3）、培养儿童机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格，培养参加体育活动的兴趣及锻炼身体的良好习惯。

12、学前儿童体育活动的特点（一）婴幼儿体育活动与其他的课程教育的本质区别（1）、体育活动主要任务是锻炼身体，增强体质。

（2）、体育活动主要是通过对身体练习来实现其教育任务的，儿童是处在不断地运动状态中，情绪比较活跃。

（3）、体育活动必须合理安排运动负荷。

（4）、体育活动中的品德教育是寓于体育实践中，侧重于道德行为和道德意志的培养。

（5）、体育活动发展儿童智力的特点是智力活动与运动实践相结合，在运动中要求儿童的观察、记忆、思维等认识活动应该敏捷而灵活，注意力集中，思维的结果要迅速接受实践的检验。

（6）体育活动环境比较复杂，一般是在户外进行，干扰的因素多，儿童的注意力容易分散，情绪也容易受影响。

（二）学前儿童体育活动与学校体育活动相比的主要特点（1）、让儿童学习基本活动技能和简单的体操动作，不传授专项运动和技术动作。

（2）、体育游戏是学前儿童的主要活动内容和方式。

（3）、学前儿童体育活动的运动负荷的特点是：强度较小、密度较大、时间较短、急缓结合、动静交替（4）、不仅体育课时教学的重要组织形式，而早操活动、户外体育活动等也都具有一定的教学因素。

学前儿童体育教育优秀教案

学前儿童体育教育优秀教案•相关推荐学前儿童体育教育优秀教案（通用5篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的学前儿童体育教育优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学前儿童体育教育优秀教案1一、活动目标：1、通过多种形式的听信号抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性。

2、想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识。

二、活动准备：和幼儿人数相同的椅子、空阔的场地、场地上的标线、小旗子。

三、活动过程：(一)趣味热身运动1、通过快速辨别方向来进行热身我们都是小小机器人，老师手里有一个遥控器，遥控器指到哪个方向，机器人也要指到哪个方向。

2、幼儿热身(二)游戏：抢椅子。

1、听指令做游戏当教师挥舞小旗子时，幼儿快速从椅子上站起来，跑向相距4米远的线上，站成一列横队。

当教师再次挥舞小旗子时，幼儿快速跑回椅子上做好。

2、用听觉来分辨有效信号和无效信号师：刚才我们小朋友表现的都很棒，现在我要考验你们的小耳朵，游戏形式发生变化，我用手拍三下小朋友变换位置。

3、用视觉来分辨有效信号和无效信好师：我们小朋友的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了，当老师把手往上举的话，小朋友快速换位置。

(三)游戏：我们都是好朋友1、讲解游戏规则小朋友们听老师指令来枪椅子，现在老师拿掉两张椅子，但是老师要求，大家不仅要自己抢到椅子坐下，还要想办法帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。

2、幼儿游戏3、讨论怎样帮助没有椅子坐的小朋友师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?小结：大家可以挤挤坐;可以把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。

4、幼儿再次游戏。

(四)放松活动播放轻音乐，好朋友之间互相捶捶背，揉揉腿。

学前儿童体育教育优秀教案2活动目标：1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。

第五章学前儿童体育

上肢运动
运动部位动作类别
臂的举、摆、屈、伸
动作的形式与方向
臂前举、摆、屈伸。臂后举、摆、屈伸。臂上举、摆、振、屈伸。臂侧举、摆、屈伸。臂斜上举、摆、屈伸。两臂同侧举、摆、振等。
上肢
臂绕环
运动臂侧开
向前绕环、向后绕环、向内绕环、向外绕环、同侧绕环、 “8”字绕环、前臂绕环、小绕环、轮流绕环等。前举侧开扩胸、前平举侧开扩胸、前举交叉侧开扩胸等。

主要由模仿动作组成，可以单一模仿某一动物或物体的动作，也可以综合模仿。

4、律动操：将简单的舞蹈动作或律动动作与徒手操的动作有机组合在一起的体操动作。
5、武术操：主要由武术动作编成的操，幼儿武术操多为武术模仿操。
6、游戏操：有两种：一种是用游戏动作编成的，如踢毽操、皮筋操等；另外一种是把游戏与体操动作结合在一起的体操。
（二）轻器械操
轻器械操是在徒手操动作基础地上，手持轻器械，如棍棒、花、红旗、哑铃、筷子、球等进行练习。轻器械操一般适用于中大班的幼儿。

一般幼儿园经常采用的器械操有：
1、击响操：有哑铃操、响铃操、铃鼓操、竹板操、筷子操、腰鼓操等例：《哑铃操》

2、棍杆操：有竹竿操、花棍操、霸王鞭操、纸筒操等
一、学前儿童基本动作的练习
1、基本动作的内容：走、跑、跳、投掷、钻、爬和攀登等。
（1）走步经常步行或进行一定距离的行走，可以有效地锻炼下肢部位的肌肉、骨骼、关节和韧带。
走步的相关游戏
排队走步游戏。走步竞赛游戏。其他走步游戏。
（2）跑步
幼儿在跑步过程中，能积累有关时间和空间的经验，从而促使时间知觉和空间知觉的发展。

学前教育中的体育活动对儿童发展的影响是什么

学前教育中的体育活动对儿童发展的影响是什么体育活动在学前教育中扮演着重要的角色，对儿童的全面发展有着积极的影响。

体育活动能够促进儿童身体的健康发展，提高他们的体质素质和协调能力。

此外，体育活动还能培养儿童的自信心和团队合作精神，增强他们的社交能力和心理健康。

本文将从不同角度探讨学前教育中体育活动对儿童发展的积极影响。

第一，体育活动对儿童身体发展的影响。

通过参与体育活动，儿童能够进行各种运动，锻炼他们的肌肉、骨骼和心血管系统。

一方面，体育活动能够提高儿童的体质素质，增强他们的耐力、力量和速度。

另一方面，适当的体育活动可以促进儿童骨骼和肌肉的发育，帮助他们建立良好的姿势和身体控制能力。

此外，体育活动还能够预防儿童肥胖和其他慢性疾病的发生，提高他们的健康水平。

第二，体育活动对儿童协调能力的发展的影响。

体育活动需要儿童进行各种动作和技巧的练习，如奔跑、跳跃、投掷等。

这些运动可以促进儿童的肌肉控制和平衡感，提高他们的协调能力和身体控制能力。

通过体育活动的锻炼，儿童能够更好地掌握自己的身体，增强动作的连贯性和准确性。

此外，体育活动还能够培养儿童的感知能力和空间认知能力，提高他们的运动技能水平。

第三，体育活动对儿童社交能力的培养的影响。

体育活动通常需要儿童与其他儿童或教师进行互动和合作。

通过与他人一起进行体育活动，儿童学会了分享、合作和竞争。

这些活动能够培养儿童的团队合作精神和集体荣誉感，培养他们的互助和支持意识。

此外，体育活动还能够提高儿童的沟通和交流能力，为他们建立良好的人际关系打下基础。

第四，体育活动对儿童心理健康的影响。

体育活动不仅对儿童的身体有益，还对他们的心理健康有积极的影响。

体育活动能够让儿童释放压力，减轻焦虑和抑郁情绪。

通过体育活动，儿童能够增强自信心，培养积极的心态和应对挫折的能力。

此外，体育活动还能够提高儿童的自尊和自我认知，培养他们乐观、坚韧和自律的品质。

综上所述，学前教育中的体育活动对儿童的发展具有重要的影响。

学前幼儿体育活动教案（精选6篇）

学前幼儿体育活动教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的学前幼儿体育活动教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

学前幼儿体育活动教案1活动目标：1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

2、培养初步的合作意识和竞争能力。

活动准备：1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。

3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）4、场地布置：见图活动过程：（一）.扮演角色、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

（二）.熟悉器材、探索玩法1、教师引导：今天我们小动物来玩"过小桥"的游戏，大家先来搭桥吧。

教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。

2、教师引导：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

3、幼儿分散活动，老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

（三）.交流分享、重点练习1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？2、请多名幼儿演示，大家评议。

3、引出持物走独木桥方法（1）.教师引导：小动物们，下面我们来做"过桥表演"的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

（2）.教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

（3）.幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。

（4）.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

（5）.请幼儿轮流演示，师生评议。

（四）.放松身体、整理收拾器材1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

3、师生共同收拾整理活动器具。

学前儿童体育

第五单元学前儿童体育
• 第一课学前儿童体育概述 • 第二课学前儿童体育活动的目标 • 第三课学前儿童体育活动的内容和方法 • 第四课学前儿童体育活动的设计
第一课学前儿童体育概述
• 一、学前儿童体育的内涵
• ２０１２年，教育部颁布的《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，突出体育在幼儿全面发展中的重要意义。科学安排学前儿童的体育活动，对于增强学前儿童的体质，提高身体素质，增进健康水平，使学前儿童更好地适应未来社会的发展，具有重要和深远的意义。学前儿童体育锻炼是遵循儿童生长发育规律和体育活动的规律，以增进儿童健康为主要目标，以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和安全、卫生措施，锻炼儿童的身体，增强儿童良好的身体素质，促进他们身心全面、和谐发展的教育活动。
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第三课学前儿童体育活动的内容和方法
• ４平衡 • 小班：走平行线（窄道）在中间走、在平衡木上走、在斜坡上
走。 • 中班：走平衡木（斜坡）、原地自转、闭目行走。 • 大班：闭目起踵自转、单足站立、走平衡木、变换动作走平衡
木（斜坡）。 • ５投掷 • 小班：单手自然向前投物、双手向上（前、后）方抛球、双
• （二）运动技能目标 • 初步了解最基本的运动知识，学习和简单应用最基本的运动技能，
安全参与体育活动。运动技能学习是幼儿体育的重要部分，也是实现其他技能的重要手段之一，大多数幼儿应该初步学会最基本的几项运动技能，并能在教师的帮助下学会迁移。学习中应以游戏的形式开展，不应过多追求运动技能知识的系统和完整，也不应苛求技能动作的细节。 • （三）身体健康目标 • 初步保持正确的身体姿势，发展体能，简单了解身体常识。幼儿体育是以促进幼儿身体健康成长为主要任务。体育活动是促进幼儿身体发展和健康的重要手段，因此，要引导幼儿通过体育活动来发展体能，同时注重提高幼儿的身体健康水平。

学前教育中适合的体育游戏有哪些

学前教育中适合的体育游戏有哪些学前教育是孩子成长过程中非常重要的阶段，其中体育游戏在儿童身体发展、社交交往和认知能力培养等方面都具有重要的作用。

本文将介绍学前教育中适合的体育游戏，并探讨其对儿童的益处。

一、正文1. 跑步游戏跑步游戏是学前儿童体育活动中常见的一种，包括追逐游戏、竞赛游戏等。

通过跑步游戏，孩子们能够锻炼到肌肉的力量和耐力，提高心肺功能，培养协调性和平衡能力。

此外，跑步游戏还能培养孩子们的观察力、反应力和团队合作能力。

2. 投掷游戏投掷游戏是培养学前儿童精细动作能力的好方法。

例如，使用柔软的球类进行投掷练习，可以让孩子们学会控制手部力度和方向。

通过投掷游戏，孩子们可以提高手眼协调能力，锻炼臂部和手部肌肉。

此外，投掷游戏还能够培养孩子们的耐心和集中力。

3. 跳跃游戏跳跃游戏对学前儿童的肌肉协调和平衡能力的培养非常重要。

例如，让孩子们在安全的场地上进行绳子跳的游戏，可以锻炼到腿部和躯干的力量，提高平衡感和协调性。

跳跃游戏还可以培养孩子们的勇气和自信心，帮助他们克服恐惧心理。

4. 扔接游戏扔接游戏是学前儿童体育活动中常见的一类游戏，可以通过扔接球、扔接绳等方式进行。

扔接游戏有利于培养孩子们的动作协调能力，提高反应速度和专注力。

此外，扔接游戏还能够锻炼孩子们的手部肌肉，促进眼手协调。

5. 障碍游戏障碍游戏是学前儿童体育活动中的一种有趣而挑战性的游戏形式。

设计不同形状和高度的障碍物，让孩子通过攀爬、跳跃等方式克服障碍。

障碍游戏可以锻炼孩子的肌肉力量和灵活性，培养他们的勇敢精神和探索欲望。

此外，障碍游戏还能够培养孩子们的解决问题能力和空间意识。

二、总结学前教育中适合的体育游戏种类多样，既要考虑儿童的身体发展需求，又要注重培养其认知和社交能力。

跑步游戏、投掷游戏、跳跃游戏、扔接游戏和障碍游戏等，都是适合学前儿童的体育游戏。

通过这些游戏，孩子们能够全面发展身体协调性、反应力和团队合作能力，同时也培养了他们勇敢、自信和解决问题的能力。

学前儿童体育的主要内容单选题

学前儿童体育的主要内容1. 儿童体育的重要性儿童体育在学前阶段的重要性不言而喻。

通过体育活动，儿童可以锻炼身体，增强体质，提高免疫力，预防肥胖等健康问题。

体育活动可以促进儿童的身心发展，有助于培养他们的协调能力、灵敏性和耐力，提高集体观念和团队精神，培养正确的竞争意识和合作精神。

体育运动可以促进儿童社交能力的发展，增进与他人的情感交流，培养良好的人际关系，增强自信心，培养乐观豁达的品质，有助于儿童积极健康地成长。

2. 学前儿童体育的内容学前儿童体育内容主要包括基础体能、基本运动技能、幼儿操、游戏、娱乐和休闲等多种形式。

在基础体能方面，包括儿童体能的基本测评和训练，如柔韧性、柔软性、协调性和平衡性等方面的培养。

基本运动技能是学前儿童体育的重要内容，例如跑、跳、投、接、抓、掷、滚动等基本运动技能的训练，有助于提高儿童的身体协调性和运动技巧。

还有幼儿操、儿童拉伸操等有氧操和肌肉骨骼操的内容，以及适合儿童锻炼的小型器械和大型器械的使用方法。

还有适合儿童芳龄特点和兴趣特点的游戏、娱乐和休闲活动，如各种传统游戏、民间游戏、室内外游乐园、户外探险活动等，以满足儿童对游戏的天性需求，让儿童在愉快的氛围中实现身心的全面发展。

3. 家庭和学校在学前儿童体育中的作用家庭是儿童成长过程中的第一课堂，对学前儿童体育的重要性不容忽视。

家长应引导孩子积极参与各种体育活动，关心孩子的体育锻炼情况，提供适合的体育活动场所和器材。

学校是儿童学习和成长的重要场所，学校应开展多样化的体育活动，配备专业的体育老师和场地设施，制定科学合理的体育课程和教学计划，营造积极向上的体育氛围，为儿童提供更多更好的体育锻炼机会。

4. 个人观点作为一名学前儿童体育教师，我深知学前儿童体育对儿童成长的重要性。

在教学实践中，我会结合儿童的芳龄特点和发展特点，根据学前儿童的生理和心理特点，设计符合其发展需要的体育活动内容和形式，注重培养儿童的基本体能和基本运动技能，激发儿童对体育锻炼的兴趣，引导他们在愉快的体育活动中健康成长。

第四章学前儿童体育

2、一物多玩类体育游戏
（1）球类体育游戏（2）绳子类体育游戏（3）圈、轮胎类体育游戏（4）盒、积木类体育游戏（5）纸、垫、袋子类体育游戏（6）塑料瓶类体育游戏
报纸一物多玩的方法
1、投纸球——幼儿站在线后，向指定方向投。 2、立定跳远——将报纸铺平，跳过去。 3、过河——头顶报纸过平衡板。 4、不湿鞋——将两张报纸轮流向前摆放，人在上面
形成。（2）运动能力和个性特征之间存在密切的
关系。如肌耐力——认真、努力；爆发力——活泼、开
朗；各项成绩都差的幼儿——顽固。
（3）能培养幼儿良好的社会适应能力。（4）激发幼儿愉快的情绪。
第二节学前儿童体育的目标
一、学前儿童体育的总目标二、学前儿童体育的阶段目标
一、学前儿童体育的总目标
第四章学前儿童体育
本章学习内容
第一节学前儿童体育的内涵及价值第二节学前儿童体育的目标第三节学前儿童体育活动的基本内容第四节学前儿童体育活动的实
一、学前儿童体育的内涵二、学前儿童体育的价值
一、学前儿童体育的内涵
广义体育：竞技体育、学校体育、大众体育
（一）促进学前儿童生长发育、增强体质
4、对神经系统的作用。（1）运动能促进幼儿中枢神经控制能力的
发展。（2）运动能改善幼儿神经过程的不均衡性。（3）运动能提高幼儿神经系统的调节功能。
哪怕是最简单的动作都是在神经系统的精细调节下完成的。因此，任何人体的活动都会对神经系统形成刺激。
（二）运动促进学前儿童心理发展
操等 4）绳类操：绳操、彩条操、皮筋操等 5）彩旗操 6）花束操 7）其他：如扇子操、玩具操等
2、队列队形练习
队列队形练习指全体幼儿按照统一的口令，站成一定的队形，从事协同一致的队列动作。

《学前儿童体育活动设计与指导》学前儿童自主性体育活动教案

8.广义内容体系下的自主性体育活动
第二节课
第二节学前儿童自主性体育活动环境的创设
自主性体育活动环境是指为幼儿进行身体练习所提供的各种精神与物质条件，主要包括物质环境与心理环境。
物质环境是指有目的性地形成的运动空间、材料和设施等。
心理环境是指运动中的氛围，如情境创设、人际关系、规则、任务及要求等。
一、户外自主性体育活动的环境创设
序号
7
课时
5
课型
新授课
课题
第七章学前儿童自主性体育活动
教学目标
（1）了解学前儿童自主性体育活动的基本概念及内涵；
（2）掌握学前儿童自主性体育活动环境创设的基本特点；
（3）了解学前儿童自主性体育活动的基本体育活动材料；
（4）掌握学前儿童自主性体育活动的基本组织方法。
教学重点
了解并掌握学前儿童自主性体育活动的基本内涵以及学前儿童自主性体育活动环境创设的基本特点
31.小循环：
32.大循环：
各种动作表现相结合
身体局部与整体相结合
运动强度大、小相结合
自然环境和大型器械相结合
固定环境与可变材料相结合
起点与终点相结合
四、开放式
开放式组织形式是指一次活动中，以户外或户内整体场地作为活动场地，在场地内设置多种活动主题内容或运动区域，幼儿根据自己的兴趣自由选择体育活动内容。
教学难点
掌握学前儿童自主性体育活动的基本组织方法
教学策略
讲授法、提问法、分析法
教学准备
教材，PPT
教学环节与内容
教师活动
学生活动
第一节课
★导入环节
回顾上节课所学，提问进行导入
★新授环节
第一节学前儿童自主性体育活动的基本概述

学前儿童体育活动的设计原则

学前儿童体育活动的设计原则
学前儿童体育活动的设计原则主要包括以下几个方面：
1. 安全性原则：这是所有教育活动的前提，学前儿童体育活动也不例外。

在设计和组织活动时，必须考虑到安全因素，避免任何可能的安全隐患，如避免过于尖锐或坚硬的器材，防止划伤或刺伤。

2. 适宜性原则：根据学前儿童的身体发展水平来设计体育活动。

由于每个儿童的生长环境、遗传等因素不同，他们的身体发展水平是有差异的。

因此，体育活动的设计应该适应不同儿童的发展水平，以满足他们不同的需求。

3. 趣味性原则：学前儿童通常是以兴趣为导向的，有趣的体育活动更能吸引他们的注意力，激发他们的参与热情。

4. 多样性原则：学前儿童的好奇心强，对重复的事物容易感到厌倦。

因此，应该尽可能地采用多种活动形式和游戏方式，以保持儿童的参与热情。

5. 互动性原则：学前儿童具有好动、模仿能力强等特点，体育活动应该注重互动性，鼓励儿童之间的互动和交流，培养他们的团队协作精神。

6. 全面性原则：体育活动应该注重全面性，既要锻炼身体，又要促进心理发展，培养良好的个性。

总的来说，学前儿童体育活动的设计需要结合儿童的身心发展特点，注重趣味性、安全性、全面性、互动性等因素，以促进儿童的身心健康发展。

学前儿童体育锻炼活动的名词解释

学前儿童体育锻炼活动的名词解释小朋友的身体就像一块海绵，吸收能力特别强。

体育锻炼不光是为了让他们长得高、变得壮，还能提高免疫力，抵御那些小病小痛。

尤其是在这流感季节，健康的小朋友简直就像是超人，无畏无惧，随心所欲地探索这个世界。

你想想，一个大冬天，孩子们在外面奔跑、打雪仗，那笑声，简直是冬天里最美的旋律。

运动还可以帮助小朋友们锻炼协调能力和反应能力，像玩抛接球这样的游戏，不仅能让他们乐在其中，还能训练他们的手眼协调，真是一举两得。

再说说心理健康吧，运动可是能让小朋友心情愉悦的好帮手。

小孩子们有时候情绪波动很大，哭哭闹闹的像个小火山。

可是你看，当他们在操场上跑来跑去，呼吸着新鲜空气，心情立刻就能好起来，笑容满面，那可是比什么药都管用。

运动还能培养他们的团队精神，像小小运动员们一起合作，传球、接球、得分，这些过程让他们学会了信任和合作，真是让人心暖呀。

体育锻炼的好处可不止这些，锻炼还能提高他们的注意力。

小朋友的注意力往往像小鸟一样，东飞西翱的。

通过一些有趣的运动游戏，能帮助他们集中注意力，像那些需要跳跃、跑动的游戏，瞬间就能抓住他们的心。

你想啊，一个原本心浮气躁的小家伙，经过一场激烈的运动，立马就能变得乖巧听话，真是个神奇的事情。

说到这里，咱们还得提提家长们的角色。

家长的支持和鼓励可是孩子们最大的动力。

看到孩子们在阳光下尽情玩耍，家长们的心里也是美滋滋的。

带孩子去公园，和他们一起踢球、跳绳，不仅能增进亲子关系，还是一场快乐的家庭运动会，生活呀，就是要这么有趣！父母的陪伴对孩子们来说，简直就像一座安全的港湾，孩子们在运动中感受到的快乐，绝对会伴随他们一生。

要是遇上天气不好，别担心，咱们可以把运动搬到室内去。

玩玩简单的亲子游戏，比如捉迷藏、舞蹈，或者找些健身器材，像小小的瑜伽垫、平衡车，创造一个小小的运动空间。

孩子们那种探索的欲望，简直是无穷无尽，宅在家里也能玩得不亦乐乎。

学前儿童的体育锻炼活动，就是让小朋友们在运动中感受到乐趣，收获健康的一种方式。

学前教育中的体育活动对儿童的益处

学前教育中的体育活动对儿童的益处在学前教育中，体育活动对儿童的益处是不可忽视的。

体育活动既可以促进儿童身体的健康发展，又能够培养他们的社交能力和认知能力，为他们未来的全面发展奠定基础。

首先，体育活动对儿童的身体发展至关重要。

通过体育活动，儿童可以锻炼肌肉，增强体力和耐力。

例如，跑步、游泳、球类运动等体育项目可以提高心肺功能，增强骨骼发育，促进身体各系统的正常运行。

同时，体育活动还有助于提高儿童的协调性和平衡感，培养他们的动作技能和精细运动能力。

经常进行体育活动还可以预防和减少儿童肥胖问题。

近年来，儿童肥胖的发生率呈上升趋势，而体育活动是解决这一问题的重要途径之一。

通过参与各种体育运动，儿童可以消耗多余的能量，保持健康的体重。

此外，体育活动还可以促进儿童身体素质的全面发展，提高免疫力，降低患病风险。

除了身体发育，体育活动还对儿童的社交能力和认知能力的培养起着积极的作用。

在团队体育项目中，儿童需要与其他孩子合作，学习分享和尊重他人。

他们可以通过与队友一起制定战略、分工合作，培养团队合作意识和领导能力。

此外，体育活动还为儿童提供了结交朋友的机会，促进他们的社交交往能力的发展。

在认知能力方面，体育活动可以激发儿童的好奇心和求知欲。

例如，当儿童参与探索性的体育活动时，他们需要观察、思考和判断，以适应不同的环境和规则。

这种积极的学习方式可以培养儿童的观察力、思维能力和问题解决能力。

此外，通过体育活动，儿童还可以提高空间意识、时间感知和注意力的发展。

综上所述，体育活动对儿童的社交能力和认知能力的培养具有重要意义。

然而，需要注意的是，学前教育中的体育活动应当符合儿童的生理特点和心理需求。

教师和家长在组织和引导体育活动时，应充分考虑儿童的年龄、发育状态和兴趣爱好。

活动内容可以简单有趣，注重儿童的参与度和积极性。

此外，教师和家长应关注儿童的安全，提供适当的保护和指导，确保体育活动的进行安全有序。

综上所述，学前教育中的体育活动对儿童的益处不容忽视。

学前教育体育活动方案

学前教育体育活动方案引言：学前教育是儿童教育的重要阶段，体育活动在学前教育中具有重要的地位和作用。

通过体育活动，可以促进儿童身体的健康发展，培养他们的动手能力和团队合作精神，同时也能够激发他们的学习兴趣和创造力。

本文将为学前教育的教师提供一个全面、实用的体育活动方案，旨在帮助他们更好地开展学前教育体育活动。

一、体育活动的目标与意义1. 体育活动的目标体育活动的目标是培养学生身体素质，提高学生的协作能力，发展学生的动手能力以及培养学生积极向上的态度和意愿。

2. 体育活动的意义体育活动能够帮助儿童培养良好的生活习惯，增强他们的自信心和社交能力，激发他们对生活的热情和对学习的兴趣，同时也能够促进他们的身体健康发展。

二、体育活动的内容与方法1. 活动内容（1）基本运动技能训练：如跑、跳、投、接、推等；（2）游戏活动：如接力赛、躲避球、橡皮筋跳等；（3）舞蹈与健身操：通过跳舞和健身操的方式，增强儿童的身体协调性和灵敏性；（4）户外探险活动：组织儿童进行户外游戏和探险活动，培养他们的勇敢精神和探索欲望。

2. 活动方法（1）小组合作：将儿童分成小组，通过小组合作的方式进行活动，培养他们的团队合作能力；（2）游戏化教学：通过游戏的方式进行技能训练，增加儿童的参与度和乐趣；（3）循序渐进：根据儿童的年龄和能力水平，循序渐进地设置活动难度，使每个孩子都能够参与其中；（4）师生互动：教师与学生之间的积极互动，及时给予肯定和指导，鼓励儿童积极参与体育活动。

三、体育活动的实施步骤1. 前期准备确定活动内容和方法，准备必要的器材和场地，在课前对教室或操场进行安全检查，确保活动的安全进行。

2. 活动展开（1）热身准备：通过热身操、拉伸运动等活动，预备儿童的身体，防止运动伤害的发生；（2）技能训练：按照计划进行技能训练，通过示范和指导，帮助儿童掌握运动技能；（3）活动游戏：组织儿童进行各种活动游戏，培养他们的协作能力和团队精神；（4）总结反馈：活动结束后，与儿童一起进行总结和反馈，鼓励他们的努力和进步，同时指导他们发现自己的不足和改进的方向。

学前儿童体育活动的基本任务

学前儿童体育活动的基本任务学前儿童体育活动是指为3-6岁的幼儿提供的体育锻炼和运动技能培养的活动。

通过系统的体育活动，可以全面促进幼儿的身心发展。

学前儿童体育活动的基本任务主要包括以下几个方面：一、培养幼儿的基本运动能力学前儿童体育活动的首要任务是培养幼儿的基本运动能力。

这包括身体协调性、平衡感、灵敏性、柔韧性、力量等方面的发展。

幼儿期是儿童运动能力发展的关键时期，通过体育活动可以帮助幼儿发展身体各方面的能力，为他们未来的体育运动打下基础。

二、促进幼儿的社交交往能力学前儿童体育活动还可以促进幼儿的社交交往能力的发展。

在体育活动中，幼儿可以与其他小伙伴一起参与游戏和运动，通过互动交流，培养他们的团队合作精神、沟通能力和友谊意识。

同时，体育活动也可以让幼儿学会尊重他人、遵守规则，培养他们的集体意识和纪律观念。

三、提高幼儿的注意力和集中力学前儿童体育活动对于提高幼儿的注意力和集中力也具有重要作用。

在体育活动中，幼儿需要专注于教练员的指导和动作要求，同时还需要观察和学习其他幼儿的表现。

通过不断的练习和训练，幼儿的注意力和集中力可以得到有效的提高，对于他们在学习和生活中的各个方面都有积极的影响。

四、培养幼儿的自信心和积极性学前儿童体育活动还可以培养幼儿的自信心和积极性。

在体育活动中，幼儿可以通过自己的努力和训练，逐渐提高自己的运动技能和表现，从而增强自信心。

同时，体育活动也可以培养幼儿的积极参与精神和竞争意识，激发他们的学习兴趣和动力。

五、促进幼儿的身心健康发展学前儿童体育活动对于促进幼儿的身心健康发展也非常重要。

通过体育活动，幼儿可以锻炼身体，增强体质，预防肥胖和疾病。

同时，体育活动还可以促进幼儿的情绪调节和心理健康，减轻压力和焦虑，提高幼儿的生活质量。

学前儿童体育活动的基本任务是培养幼儿的基本运动能力，促进幼儿的社交交往能力，提高幼儿的注意力和集中力，培养幼儿的自信心和积极性，促进幼儿的身心健康发展。

学前儿童体育教育活动方案(5篇)

学前儿童体育教育活动方案(5篇)学前儿童体育教育活动方案 1活动目标:1、尝试用不同方法玩飞盘，发展走，跑、跳，往上抛等动作。

2、体验玩飞盘的乐趣。

活动准备：用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块）活动过程：一、开始部分１、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。

２、热身运动：快乐的小飞盘（１）、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小朋友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多，。

现在你们可以和我（飞盘）玩游戏了。

你们可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

（２）、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。

可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘*放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。

二、交流分享请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。

全体幼儿观看评议。

三、神奇的小飞盘与颜色做朋友１、教师引导，小朋友可聪明了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇。

２、教师组织幼儿做游戏：找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次(游戏反复更换颜色进行)。

找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商量合作游戏。

四、活动结束１、教师引导：小朋友玩得可开心了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧！２、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。

学前儿童体育教育活动方案 2活动目标1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体*衡的能力。

活动准备若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。

活动过程1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。

2、踢球练*幼儿自由结伴，相互踢纸球。

3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。