大洲与大洋 导学案(二)

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《大洲和大洋导学案》

《大洲和大洋导学案》

《大洲和大洋》导学案一、导入大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一,它们不仅影响着地球的气候、生态系统,还对人类的生活产生着深遥的影响。

本节课将深入探讨大洲和大洋的特点、分布以及互相干系,帮助同砚们更好地理解地球的地理构造。

二、目标1. 了解大洲和大洋的定义和特点;2. 掌握世界上各大洲和大洋的分布情况;3. 探讨大洲和大洋之间的干系及其对地球的影响。

三、导入问题1. 大洲和大洋有哪些特点?2. 世界上最大的大洲和最大的大洋是哪些?3. 大洲和大洋之间有怎样的联系和影响?四、知识讲解1. 大洲的定义和特点大洲是地球上陆地的主要部分,通常被辽阔的海洋所包抄。

大洲的特点包括:陆地面积较大、地势复杂、气候多样、生物丰富等。

2. 世界上的大洲目前,地球上共有七大洲,分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

其中,亚洲是世界上最大的大洲,南极洲则是最小的大洲。

3. 大洋的定义和特点大洋是地球表面上辽阔的海洋区域,占据了地球表面的绝大部分。

大洋的特点包括:水域面积辽阔、水深较深、气候影响广泛等。

4. 世界上的大洋地球上的五大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。

其中,太平洋是世界上最大的大洋,北冰洋则是最小的大洋。

五、案例分析1. 为什么大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一?2. 大洲和大洋之间的干系是怎样的?3. 大洲和大洋的存在对地球的气候和生态系统有着怎样的影响?六、拓展延伸1. 请同砚们结合所学知识,设计一份海洋生态珍爱方案;2. 请同砚们分组讨论,探讨大洲和大洋之间的互相干系及其对人类生活的影响;3. 请同砚们自主搜索资料,了解世界上其他的海洋和陆地形态。

七、总结通过本节课的进修,同砚们对大洲和大洋有了更深入的了解,同时也认识到它们对地球的重要性和影响。

希望同砚们能够继续关注地理知识,不息扩大自己的视野,为珍爱地球环境尽一份力量。

以上就是本节课的导学案,希望同砚们认真进修,积极参与讨论,共同探索地球的奥秘。

七年级地理上册全册导学案

七年级地理上册全册导学案

七年级地理上册全册导学案七年级地理第二章第一节《大洲与大洋》导学案一、教学目标:1、利用地图说明地球海陆分布特点,记住海陆面积比例。

2、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

3、应用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

二、教学重点全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的分布。

三、教学准备:地球仪和地图册等。

四、导学过程:(一)世界海陆分布特点1、人类对地球面貌的认识过程。

2、全球海陆分布比例:把地球仪按自转方向转动,闭上眼睛,让地球仪停止转动后,用一个手指随意按住地球仪的任意部位,然后统计分别按住陆地和海洋的人数,并数出所占的比例。

3、世界海陆分布特点:七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球表面吗?观察地球仪,并总结出海陆分布的特点是什么?(二)、七大洲和四大洋七大洲:亚非北南美,南极欧大洋。

(按面积从大到小的顺序)四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

(按面积从大到小的顺序)1、看教材图2.6“大洲和大洋的分布”,回答问题:①世界上有哪几个大洲,哪几个大洋?②太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲?③东半球主要有哪几个大洲?④西半球主要有哪几个大洲?⑤赤道横穿哪几个大洲的陆地?⑥世界上面积最大的大洲和大洋是哪个?⑦世界上面积最小的大洲和大洋是哪个?⑧全部位于北半球的大洲是哪个?⑨世界上纬度最高的大洲和大洋分别是哪个?⑩跨经度最多的大洲和大洋分别是哪个?2、读图2.7,找到亚欧非三洲的分界线,并记住它们。

五、达标检测(一)、选择题1.世界上海洋和陆地的比例是()A.各占二分之一B.三分之二是陆地C.三分陆地七分海洋D.四分之一是海洋2.下列大洲中,被三大洋包围的大洲是()A.大洋州B.南美洲C.非洲D.南极洲3.世界上的陆地主要分布在()A.西半球B.东半球C.南半球D.北半球4.世界上面积最大的岛屿是()A.格陵兰岛B.印度尼西亚群岛C.马达加斯加岛D.塔斯马尼亚岛5.关于北冰洋的叙述,不正确的是()A.面积最小的大洋B.纬度最高的大洋C.跨经度最多的大洋D.完全被陆地包围的大洋6、陆地伸进海洋,三面被海洋包围的部分是()A.半岛B.岛屿C.海峡D.大洲7.四大洋中,略成“S”形的是()A.太平洋B大西洋C.北冰洋D印度洋8.从大洲的轮廓看,各大洲的形状多呈()A.四边形B.三角形C.圆形D.正方形9.位于欧洲、非洲、南极洲和南、北美洲之间的大洋是()A.太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋10、纬度位置最高的大洲是()A.非洲B.南极洲C.亚洲D.北美洲分布在西半球的大洲有()A.北美洲南美洲B.欧洲北美洲C.北美洲非洲D.亚洲南极洲12、地跨寒、温、热三带的大洲是()A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲13、亚洲和非洲的分界线是()A.乌拉尔河B.马拿马运河C.苏伊士运河D.基尔运河14、下列大洲,被赤道穿过的大洲是()A.非洲和欧洲B.亚洲和大洋洲C.亚洲和欧洲D.大洋洲和南极洲(二)、连线题将下列地理界线与其相关的大洲连接起来:①北美洲和南美洲 a.乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡②亚洲和欧洲d.苏伊士运河③亚洲和非洲c.巴拿马运河④亚洲和北美洲d.白令海峡(五)、填图题1、填图:填注七大洲和四大洋的名称。

《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《大洲和大洋》导学案第一课时导学目标:1. 了解大洲和大洋的概念及特点;2. 掌握七大洲和五大洋的名称及位置;3. 能够描述大洲和大洋的重要性及与人类的关系。

导学内容:一、大洲和大洋的概念大洲是指陆地的最高级别划分单位,通常由陆地面积较大、气候、地貌相对相似的陆地构成。

世界上有七大洲,分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

而大洋则是指陆地之间的广大水域,世界上有五大洋,分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。

二、七大洲和五大洋的位置1. 亚洲:位于东半球,东接太平洋,南临印度洋,西与欧洲相连,北界北冰洋,是世界上最大的大洲;2. 非洲:位于非洲板块上,北界地中海,东临红海和印度洋;3. 欧洲:位于欧亚板块西部,北界北冰洋,西濒大西洋,南临地中海;4. 北美洲:位于北美板块上,东邻大西洋,西与太平洋相对,南面墨西哥湾和加勒比海;5. 南美洲:位于南美板块上,东邻大西洋,西濒太平洋,北靠加勒比海;6. 大洋洲:位于南太平洋西部,北邻赤道,东濒南太平洋,是由大大小小岛屿组成的地区;7. 南极洲:位于南极洲大陆周围,被南极洋环绕。

三、大洲和大洋的重要性及与人类的关系大洲和大洋是地球上最基本的地理单位,对于维持地球的生态平衡和气候稳定起着重要的作用。

大洲上拥有丰富的资源和物种,为人类提供了各种生活必需品,同时也是人类生活、经济、文化等各个方面的重要依托。

大洋则承载着地球上绝大部分的水资源,同时也是人类的重要交通通道和经济贸易的纽带。

综上所述,通过学习大洲和大洋的知识,可以更好地认识和理解我们生活的这个地球,同时也能够更好地保护和利用地球资源,促进人类与自然的和谐发展。

希望同学们能够认真学习,加深对大洲和大洋的了解,为未来的学习打下坚实的基础。

第二课时导学目标:1. 了解大洲和大洋的概念及特点。

2. 掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置。

3. 认识大洋对于地球环境和生态系统的重要作用。

第二章 第一节大洲和大洋第二课时(2)

第二章 第一节大洲和大洋第二课时(2)

第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋(第二课时)课标与教材分析课标要求1 运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点2运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布教材分析本节课包括了两个框题:“地球?水球?”“七大洲和四大洋”,两个框题的安排循序渐进,由易到难,从学生研究地球的角度来看,先从整体感知地球上海陆的分布状况,再近距离观察海洋和陆地的具体分布,也就是七大洲和四大洋的分布位置范围,最后了解大洲之间的分界线。

研究的视角在逐渐缩小,最后落脚到了细节的知识点。

课本最后两个活动的设计非常有必要,是对本节课总体内容的提升,也是对学生学习的一种检验。

二、课标与教材的关系三、学情分析本学期上课,将教学内容进行了调整,主要是因为在整个初中地理学习过程中,经纬线比较难,地球运动比较难,地形图的判读也比较难一些。

学生学习完了地球上的经线和纬线了,具备了经纬线的基本知识,在学习大洲大洋的过程中,与前面的地球运动、地形图判读等联系不大,只是用到了一些地图的基本技能,总体的学习难度不是太大,所以做了调整,先学习第二章,等到学生学习了大洲大洋,感觉自己知道了很多的地理知识,有了成功的体验后,再学习第一章的剩下的内容,也是想通过第二章的整个的学习,训练一下学生的读图能力,为学习第一章的内容打下基础。

四、教学目标1知识与技能(1)运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点。

(2)运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布2 过程与方法:通过学习七大洲的分布知识,使学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养学生用图能力3情感态度与价值观:通过观察地球卫星照片及对“地球”“水球”的讨论,培养学生热爱科学,积极探究自然世界奥秘的精神。

五、教学方法与媒体教学方法:观察法、讲授法、讨论法、填图法教学媒体:多媒体六、教学过程复习导课:1在图中找出七个大洲2 请学生上台指出七大洲的位置探究新知一:1 在上图中找找主要在西半球的大洲有哪些?主要在东半球的有哪些?2 赤道自东向西依次经过了哪些大洲?小组合作交流完成。

大洲和大洋导学案

大洲和大洋导学案

昭仁中学七年级地理学科导学案科目地理内容大洲和大洋课时第二课时年级七编写人马玉琴授课人审核人班级小组学生姓名时间学习目标1. 运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布和概况2. 知道几个大洲之间的分界线重点大洲、大洋的分布难点大洲分界线自主学习案1. 大洲、大洋的概念(1)大洲:____________与它周围的___________的总称。

(2)大洋:海洋被陆地________,形成彼此________的四大洋,_______是大洋的边缘部分。

2.七大洲、四大洋的名称和分布:(1)七大洲名称(按面积大小):_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

(2)四大洋名称(按面积大小)_________、_________、_________、_________。

3. 大洲的分界线(1)亚欧洲分界线:_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。

(2)亚洲、非洲分界线:________________运河。

(3)南美、北美分界线:________________运河。

合作探究案:1. 小组内合作,根据书P29图2.6记忆:七大洲、四大洋的位置(指认)。

2. 读东、西半球示意图,写出图中数字所代表的地理事物⑴大洲的名称①___洲②___洲③___洲⑵大洋的名称④___洋⑤___洋⑥___洋⑶大洲分界线的名称⑦___山脉、⑧____运河、⑨____运河⑷度最多的大洲是世界上跨经度最多的洋是⑸界上最大的洲是;最大的洋是;⑹被三大洲环绕的洋是;被三大洋环绕的洲是;⑺廓略象“S”形的大洋是。

主要在热带的大洋是。

主要在寒带的大洋是。

主要在热带的大洲。

C.大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋D.太平洋、北冰洋、印度洋、大西洋12.被北美洲、亚洲、欧洲包围的大洋是()A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋13.阿拉伯半岛位于()A.亚欧板块B.印度洋板块C.太平洋板块D.非洲板块14.日本多火山、地震的原因是()A.处于亚欧板块和印度洋板块交界处B.处于亚欧板块和美洲板块交界处C.处于亚欧板块和太平洋板块交界处D.处于印度洋板块和非洲板块交界处15.下列地理事物中,由于填海造陆引起海陆变化的是()A.台湾海峡B.喜马拉雅山C.阿尔卑斯山D.荷兰围海大坝16.它是一个大洋,它的周围多火山和地震;它是世界上最大的洋,我们国家就位于它的西岸.这个大洋是()A.大西洋B.太平洋C.印度洋 D.北冰洋17.南北美洲的分界线是()A.巴拿马运河B.土耳其海峡C.乌拉尔山D.苏伊士运河18.板块构造学说可以解释全球海陆分布的形成.下列说法正确的是()A.全球七大洲、四大洋各自独立成为板块,全球共分为11个板块B.板块是固定的,不运动的C.板块交界处一般多火山地震D.亚洲和欧洲属于不同的两个板块二、综合题:1.读下图请回答:(1).图中A是洲, B是洲, C是洲, D是洲,E是洲,F是洲, G是洲。

《大洲和大洋》教案(修改)

《大洲和大洋》教案(修改)

《大洲和大洋》教案(修改)第一章:大洲和大洋的概念教学目标:1. 理解大洲和大洋的定义及区别。

2. 掌握世界上主要的大洲和大洋的名称。

教学内容:1. 引入大洲和大洋的概念。

2. 讲解大洲和大洋的区别。

3. 列举世界上主要的大洲和大洋。

教学活动:1. 引入话题:询问学生是否曾经听说过大洲和大洋,让学生分享他们的理解。

2. 讲解大洲和大洋的定义:向学生解释大洲是指大陆和周围的岛屿的总称,而大洋是指地球表面上广阔的海洋区域。

3. 讲解大洲和大洋的区别:强调大洲是固体地球表面的一部分,而大洋是液体地球表面的一部分。

大洲是由陆地和岛屿组成,而大洋是由水组成。

4. 列举世界上主要的大洲和大洋:向学生介绍世界上七大洲和四大洋的名称,并简要介绍它们的特点。

第二章:世界地图上的大洲和大洋教学目标:1. 学会在地图上识别大洲和大洋。

2. 掌握世界地图上主要大洲和大洋的分布情况。

教学内容:1. 介绍世界地图的构成。

2. 讲解如何在地图上识别大洲和大洋。

3. 分析世界地图上主要大洲和大洋的分布情况。

教学活动:1. 介绍世界地图的构成:向学生介绍世界地图的基本构成,包括大陆、岛屿、海洋等。

2. 讲解如何在地图上识别大洲和大洋:引导学生观察世界地图,讲解如何识别不同的大洲和大洋。

3. 分析世界地图上主要大洲和大洋的分布情况:让学生观察世界地图,指出主要的大洲和大洋,并分析它们的分布特点。

第三章:大洲和大洋的地理特征教学目标:1. 了解大洲和大洋的地理特征。

2. 掌握大洲和大洋的地理位置、面积、人口等方面的信息。

教学内容:1. 讲解大洲和大洋的地理特征。

2. 介绍大洲和大洋的地理位置、面积、人口等方面的信息。

教学活动:1. 讲解大洲和大洋的地理特征:向学生介绍大洲和大洋的地理位置、面积、人口等方面的信息。

2. 分析大洲和大洋的地理位置、面积、人口等方面的信息:让学生了解大洲和大洋的分布情况,以及它们之间的差异。

第四章:大洲和大洋的生态环境教学目标:1. 了解大洲和大洋的生态环境。

人教版七年级上册 第二章第一节 大洲和大洋 导学案

人教版七年级上册 第二章第一节 大洲和大洋 导学案

1. 地球上海陆面积之比约是( )
A. 3:7
B. 6:4
C. 4:6
D. 7:3
2.世界面积最小的大陆是( )
A.南极大陆
B.欧洲大陆
C.南美大陆
D.澳大利亚大陆
3.下列大洲中,不濒临印度洋的是( )
A.亚洲
B.欧洲
C.非洲
D.大洋洲
4.七大洲中跨经度最多的大洲是( )
A.亚洲
B.北美洲
C.大洋洲
D.南极洲
5.四大洋中纬度最高的是( )
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
6.七大洲中纬度最高的是( )
A.亚洲
B.欧洲
C.北美洲
D.南极洲
7、读A 、B 图,回答问题:
1)A 图、B 图属于是南半球的是 。

2)写出图中字母、数字分别表示的大洲和大洋的名称:
A . ,
B . ,
C . ,
D . ,
E . ,
F . ,
G . .
① ,② ,
③ ,④ .

洲和

洋 练一练 海陆分布 陆地集中分布在_______占_____% 海洋集中分布在_______占_____% 名称________________________________________
大小排序____________________________________ 记一记 七大洲 四大洋
名称________________________________________ 界限:亚、非____________ 南、北美___________ 分布:东半球____________ 西半球_____________。

初中地理 大洲和大洋 导学案

初中地理 大洲和大洋 导学案

七年级地理《第二章第一节大洲和大洋》导学案学习重点:七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

自主学习(含合作探究)学习任务一:地球?水球1、加加林为什么把地球叫水球?2、为什么把地球叫地球而不叫水球?3、观察地图册无论如何等分地球始终是以海洋居多吗?学习任务二:七大洲和四大洋1、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。

2、先画一幅包括大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等地理事物的简图,并向同组同学解释,并督促其画并检查。

3、在地图册上认识七大洲、四大洋的名称。

4、看南北半球图是赤道以南的陆地多呢?还是赤道以北多?5、看东西半球图是东半球陆地多还是西半球多?第二步:学习指导﹑阅读自学1、根据人们的计算,地球表面海洋面积占,陆地面积占。

概括地说,地球上七分是,三分是。

2、从地球仪上看,世界海陆分布很。

陆地主要集中在半球,但是北极周围却是一片;海洋大多分布在半球,而周围却是一块陆地。

3、世界上面积最大的岛屿是北美洲的。

4、仔细观察33页图2.6,按照面积从大到小的顺序,依次写出七大洲和四大洋的的名称:七大洲:、、、、、、。

四大洋:、、、。

5、仔细观察课本最后一页的世界地形图找出大洲之间的分界线以及几个大洋的沟通水域:亚洲与欧洲:山脉、河、海、山脉、海、海峡亚洲与非洲:运河;亚洲与北美洲:海峡;北美洲与南美洲:运河太平洋与大西洋:;太平洋与北冰洋:。

第三步:课堂训练请同学们读下图,完成下题1、请将图中数字所代表的大洲的名称填写在相应横线上。

①、 ②、 ③、 ④、 ⑤、 ⑥、 ⑦、 。

2、请将图中字母所代表的大洋的名称填写在相应横线上。

A 、B 、C 、D 、 。

3、七大洲中面积最大的是 ;四大洋中面积最小的是 。

4、南北半球比较,海洋面积广阔的是 半球。

5、全部位于东半球的大洋是 (填字母);太平洋主要位于 (东、西)半球。

选做题6、跨经度最多的大洲是 ;跨经度最多的大洋是 。

七年级地理大洲和大洋教案6篇

七年级地理大洲和大洋教案6篇

七年级地理大洲和大洋教案6篇七年级地理大洲和大洋教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,有必要进行细致的教案准备工作,教案包括教学目的和目标、教学要求、教学内容,怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享!七年级地理大洲和大洋教案【篇1】新年伊始,又是一个新学期,本学期本人担任七年级六个班的地理教学任务,所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七年级地理新教材。

新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。

为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好成绩,我根据七年级地理学科的特点,特制订计划如下:一、指导思想在新课标理论的指导下,以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,以课堂建设为突破口,推进三课建设工作。

使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心价值观,落实“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的核心育人理念,以“多彩课程”建设为载体,以“多彩课堂”构建为着力点,以课题研究为手段,构建多元的、满足学生需要的课程体系,发展多样的、适合学生学习的教与学方式,生成开放的、独具二七标识的“多彩课堂文化”,努力实现“多彩教育”的发展目标。

二、教学目标1、使学生能够运用自己的语言说出世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。

2、使学生初步学会运用地图,能够查找出世界各地地理事物的分布,学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力,并且学会阅读地理景观图和地理统计图表。

3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护地球。

初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。

三、学情分析七年级学生有一定的地理初步知识,但大多数学生空间概念缺乏,比较零碎。

地理人教版七年级(上册)2.1大洲和大洋(第二课时)(2024版新教材)

地理人教版七年级(上册)2.1大洲和大洋(第二课时)(2024版新教材)
南北范围和东西范围。 3. 确定各大洲之间的相对位置。
学生作业3
进一步思考
思考:为什么我们画的这幅图 中南极洲比大洋洲大好多倍呢?
进一步思考
海洋


海峡
海洋

② ③
白令海峡
海洋
直布罗陀海峡
麦哲伦海峡
海洋
太平洋
太平洋
• 重要经纬线:赤道、
180°
• 位置:被大洋洲、
亚洲、北美洲、南
0°美洲、南极洲包围,
0° 80°E
北冰洋
• 重要经纬线:北 极圈、0°经线、 180°经线
• 位置:被亚洲、 欧洲、北美洲包 围,与太平洋、 大西洋相通
180° 66.5°N

海洋
海洋
人类尽管生活 在陆地上,却与海 洋息息相关。海洋 对人类产生了深刻 的影响。
“蓝鲸一号”海上石油钻井平台
海洋
海洋为人类 提供空间资 源
大洲和大洋(第二课时)
画一画
绘制示意图,是学习地理的重要方法。 将七大洲抽象成几何图像绘制在地图上, 有助于认识七大洲的位置及各洲之间的相 对位置关系。同学们,请你仿照教材P36 活动题4,绘制一幅简单的七大洲分布图, 并在图中标明各大洲的名称。
学生作业1
学生作业2
画一画
1. 绘制基本纬线和经线,辅助定位。 2. 勾勒各大洲的轮廓形状,注意各大洲的
繁忙的马六甲海峡
活动:找一找
① 马六甲海峡 位于哪个大洲? ② 马六甲海峡 源自通了哪两个 大洋?活动:找一找
你能说出亚洲 和太平洋、印 度洋之间的位 置关系吗?
活动:找一找
一艘货轮从地中海出发前往亚洲东海岸。 对照教材附录中的《世界地形图》,说出其途 经的海、洋、海峡。

《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》

《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》

《大洲和大洋》导学案
导学目标:
1. 了解大洲和大洋的定义及特点。

2. 掌握世界上的七大洲和五大洋的名称及位置。

3. 理解大洲和大洋在地球的重要性和作用。

导学内容:
一、大洲和大洋的定义及特点
1. 大洲是陆地上的大片陆地,由大片陆地和其周围的岛屿组成。

2. 大洋是毗连大洲的辽阔海域,是地球表面覆盖最广的水域。

二、世界上的七大洲和五大洋的名称及位置
1. 七大洲:亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。

2. 五大洋:太平洋、大西洋、印度洋、南极洋、北冰洋。

三、大洲和大洋在地球上的重要性和作用
1. 大洲是人类生活的主要处所,是文明和文化的重要发源地。

2. 大洋是地球上最大的水域,对调节气候、维持生态平衡等起着重要作用。

导学过程:
1. 通过地图和图片展示,让学生认识世界上的七大洲和五大洋的名称及位置。

2. 分组进行讨论,让学生探讨大洲和大洋在地球上的重要性和作用。

3. 指挥学生进行互动问答,加深对大洲和大洋的理解和记忆。

4. 指挥学生观察身边的事物,引导他们思考大洲和大洋对我们生活的影响。

导学延伸:
1. 鼓励学生自主探索,了解各大洲和大洋的特点和文化。

2. 组织学生进行展示和交流,分享对大洲和大洋的认识深入了解。

3. 引导学生进行实地考察,感受大洲和大洋的真实魅力。

导学总结:
通过进修《大洲和大洋》,学生不仅能够了解世界地理的基本知识,还能够认识到大洲和大洋在地球上的重要性和作用。

希望学生在进修中能够培养对地球的热爱和珍爱认识,为未来建设美好地球做出自己的贡献。

大洲和大洋(第2课时)

大洲和大洋(第2课时)

《大洲和大洋》(第二课时)学历案【设计者】张晓娟【内容出处】人教版七年级上册第二章《陆地和海洋》第一节《大洲和大洋》的第二课时【课标要求】运用世界地图说出七大洲,四大洋的分布。

【学习目标】1运用教材第32页地图2.5“大陆,半岛,岛屿与海洋”和文字,识别大洲,大陆,半岛,岛屿,大洋,海和峡,了解这些地形的相对位置关系,增加读图识图能力。

(依据课标)2读教材第33页图2.6“大洲和大洋的分布”说出七大洲,四大洋的名称及其分布。

3读教材第35页图“七大洲的轮廓和面积”,读出各大洲的面积数,了解其轮廓。

(依据课标)4读图2.6“大洲和大洋的分布”,说出各大洲在东西半球的分布情况。

(依据课标)5读图2.7(亚洲和欧洲、非洲的分界线)指出亚欧,亚非的分界线,读图2.6“大洲和大洋”指出南北美洲的分界线,了解其分界线有天然界线和人工界线两种。

(依据课标)【评价任务】1独立完成学习任务一:阅读读图2.5“大陆,半岛,岛屿与海洋”,识别大陆,半岛,岛屿,海洋,并说出他们的相对位置。

(检测学习目标1)2独立完成学习任务二:读图2.6“大洲和大洋的分布”说出七大洲,四大洋的名(检测学习目标2)字。

3合作完成学习任务三:,读图2.6“大洲和大洋的分布”2.11“七大洲的轮廓和面积”,读出各大洲的面积数,以亚洲为中心,记忆他们的相对位。

(检测学习目标3)4合作完成学习任务四:读图2.6“大洲和大洋的分布”说出各大洲在东西半球的分布情况。

(检测学习目标4)5独立完成学习任务五:。

读图2.7(亚洲和欧洲、非洲的分界线)指出大洲的分界线,了解其分界线有天然界线和人工界线两种。

(检测学习目标5)6独立完成“学习任务六”谈本节的收获。

7独立完成“学课堂检测(检测学习目标123456)资源与建议1本节课的内容是第二章《海洋和陆地》第一节《大洲和大洋》的二课时。

是学习世界地理的开始2本节的重点是七大洲和四大洋的分布,各大洲的界线。

读图,识图,掌握大洲,大洋的相对位置,各大洲的界线是本节课的主要学习任务。

《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》

《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》

《大洲和大洋》导学案导学目标:1. 了解地球表面的大洲和大洋分布情况;2. 掌握大洲和大洋的特点和区域划分;3. 能够描述大洲和大洋的重要性和互相干系。

导学内容:一、大洲和大洋的观点和特点1. 大洲的定义:大洲是地球上陆地的主要部分,是陆地和海洋的交界处。

2. 大洲的特点:大洲一般都是陆地的集中区域,有自己奇特的地理特征和文化传统。

3. 大洲的划分:按照地理位置,大洲可以分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

二、大洋的观点和特点1. 大洋的定义:大洋是地球上的海洋部分,占据了地球表面的绝大部分。

2. 大洋的特点:大洋深广辽阔,是地球上最大的水域,对地球的气候和生态系统有着重要影响。

3. 大洋的划分:按照地理位置,大洋可以分为太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。

三、大洲和大洋的重要性和互相干系1. 大洲和大洋的重要性:大洲是人类居住和发展的重要处所,大洋则是地球上最重要的水资源和交通通道。

2. 大洲和大洋的互相干系:大洲和大洋之间互相依存,大洲的气候和生态系统受大洋的影响,而大洋也受到大洲的污染和开发影响。

导学活动:1. 分组讨论:让学生分组讨论各大洲和大洋的特点和重要性,然后向全班汇报。

2. 制作海报:要求学生根据所学知识制作大洲和大洋的海报,展示给其他同砚。

3. 地理游戏:设计一些地理知识相关的游戏,让学生通过游戏加深对大洲和大洋的理解。

4. 观察实验:组织学生观察实验,让他们了解大洲和大洋的地理特征和互相干系。

导学总结:通过本节课的进修,学生们对大洲和大洋有了更深入的了解,知道它们在地球上的重要性和互相干系。

希望同砚们能够继续关注地理知识,增强对世界的认识和理解。

《大洲和大洋导学案》

《大洲和大洋导学案》

《大洲和大洋》导学案导学目标:通过本节课进修,学生将能够了解大洲和大洋的定义、特点、分布以及它们在地球上的重要性,从而增强对地理知识的理解和认识。

一、导入1. 引入问题:你知道地球上有哪些大洲和大洋吗?它们之间有什么区别和联系?2. 激发兴趣:通过展示世界地图和相关图片,引导学生思考大洲和大洋的重要性和奇特性。

二、进修内容1. 大洲的定义和特点:大洲是地球上最大的陆地区域,通常由大片陆地组成,被广泛认可为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲七大洲。

每个大洲都有自己奇特的地理、气候和文化特点。

2. 大洋的定义和特点:大洋是地球上的五大洋之一,包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。

大洋占据了地球表面的70%以上,是地球上最大的水体区域,对地球的气候和生态系统起着至关重要的作用。

3. 大洲和大洋的分布:大洲主要分布在地球的陆地表面,大洋则主要分布在地球的海洋中。

大洲和大洋之间通过陆桥和海峡相连,互相联系形成了地球上复杂多样的地理格局。

4. 大洲和大洋的重要性:大洲和大洋是地球上不可或缺的地理元素,它们直接影响着地球的气候、生态和人类文明的发展。

大洲和大洋之间的互相作用也为地球上的生物提供了丰富的生存空间和资源。

三、进修方法1. 观察法:通过观察地图和图片,让学生直观地了解大洲和大洋的分布和特点。

2. 比较法:让学生比较不同大洲和大洋之间的差别和联系,培养其对地理知识的综合分析能力。

四、进修评估1. 提问互动:提出相关问题,引导学生积极思考和回答,检验他们对大洲和大洋的理解水平。

2. 小组讨论:组织学生分组讨论大洲和大洋在地球上的作用和重要性,培养他们的团队合作能力和思维能力。

五、拓展延伸1. 实地考察:组织学生到周边地区或博物馆进行实地考察,了解大洲和大洋在地球上的实际应用和影响。

2. 知识应用:引导学生运用所学知识,探讨大洲和大洋对人类社会和自然环境的影响,并提出自己的见解和观点。

第一节大洲和大洋导学案

第一节大洲和大洋导学案

第一节《大洲和大洋》导学案设计理念:改变学生的地理学习方式,激发学生主动参与,乐于探讨,彼此评价、彼此反馈、彼此鼓励、互帮互学、互为师生,实现有效学习。

学习目标(知识目标):.能运用地图和数听说出全世界海陆所占比例,描述海陆散布特点。

2.了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。

3.能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋,能活着界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称,能绘制七大洲和四大洋的散布简图。

(能力目标):学会在地图上肯定地理事物的方式,培育阅读图文能力和空间想象力。

(思想目标):激发学生酷爱人类的家园----地球的情感。

2培育学生的探索精神,鼓励他们擅长提出问题、勇于向未知挑战。

重点:七大洲、四大洋的名称和散布;难点:熟悉七大洲的轮廓及七大洲位置的肯定。

教学准备:地球仪、、学习提纲、学具。

教学时间:一时。

教学方式:探讨法、分组学习。

教学进程:引入:有人说咱们居住的“地球”其实更应该叫“水球”,为何?先引导学生观察地球仪然后展示图片,这是一张地球卫星图片,蓝色代表……,绿色代表……,白色是……,虽然有的地方被云层遮挡住了,但仍是能明显地看出海洋的面积远大于陆地。

从海陆的散布比例来看,地球上几分是海?几分是陆?陆地主要散布在哪里?。

那么人类是如何了解海陆散布的?尤其在过去交通不发达而各类勘测、探测手腕还很掉队的情况下,就要靠远行,固然远行需要激情,而支撑激情的是坚忍不拔的毅力。

丝绸之路,马可•波罗来到中国,郑和七下西洋,哥伦布发现美洲大陆,麦哲伦环球航行……这里列出的是历史上一些著名的远行活动,可能有些在那时只是一种贸易往来或为了其他的目的,但在客观上的确对人类认知世界做出了贡献。

固然有些就是纯粹的探险。

同窗们,你能在图上分辨出这些地理事物吗?再放一遍录像,利用暂停键由学生判断哪些是大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海、海峡。

提问:你能归纳一下它们的概念吗?咱们先来学习与大洲有关的知识。

人教版七年级地理上册 第二章 第一节《大洲和大洋》(第二课时)教学设计

人教版七年级地理上册 第二章 第一节《大洲和大洋》(第二课时)教学设计

人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》(第二课时)教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》的第二章第一节《大洲和大洋》(第二课时)。

这部分内容主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布特点以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图、图片和实例,使学生能够更好地理解和掌握这些知识点。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了世界地理的基本知识,对地球上的陆地和海洋有了初步的了解。

然而,学生对于大洲和大洋的概念、分布特点以及它们之间的关系的认识还不够深入。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察地图、分析实例等方式,进一步深化对大洲和大洋的认识。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够准确地描述大洲和大洋的概念,了解它们的分布特点,掌握它们之间的关系。

2.过程与方法:学生能够通过观察地图、分析实例等方式,提高自己的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观:学生能够认识到大洲和大洋对于地球环境的重要性,增强对地理学科的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点:大洲和大洋的概念、分布特点以及它们之间的关系。

2.难点:大洲和大洋之间的关系的理解和掌握。

五. 教学方法1.观察法:通过观察地图、图片等,使学生对大洲和大洋的分布特点有直观的认识。

2.实例分析法:通过分析实例,使学生更好地理解和掌握大洲和大洋的概念及其关系。

3.讨论法:引导学生进行小组讨论,激发学生的思维,培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教学地图:准备相关的大洲和大洋的地图,以便学生在课堂上观察和分析。

2.实例材料:收集一些关于大洲和大洋的实例,以便在课堂上进行分析。

3.教学设备:准备多媒体教学设备,以便进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生提出问题,引导学生回顾上一节课所学的内容,从而引出本节课的主题。

2.呈现(10分钟)教师通过展示大洲和大洋的地图,使学生对它们的分布特点有一个直观的认识。

同时,教师引导学生观察地图,分析大洲和大洋的分布规律。

2.1《大洲和大洋》第 2课时教学设计(表格式)2023-2024学年人教版七年级地理上册

2.1《大洲和大洋》第 2课时教学设计(表格式)2023-2024学年人教版七年级地理上册

2.1《大洲和大洋》教学设计(第 2课时)【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】通过对本节的学习,使学生了解全球海陆分布的概况,记住海陆面积比例,记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线,理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。

培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及理论联系实际的能力。

还激发学生对地理问题的兴趣,让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理,是对终身发展有用的地理。

教材的地位和作用:大洲和大洋》是人教版七年级第二章第一节的内容,本节教材主要讲述两方面的内容:世界海陆分布的特点;七大洲和四大洋。

教材内容联系紧密,脉络清晰,涉及的地理概念和地名比较多,大多数是学生在小学时已经学过的,或在日常生括中已经了解的,加上在此之前学习了地球和地图的知识,从读图的意义上,培养学生从图中直接读取地理信息,概括描述,分析比较,进而独立说明,这是本节重要的教学任务。

这样既巩固了地球和地图的知识,又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础,因此本节在教材中起着承上启下的作用。

从地球卫星照片及宇航员在太空中看到的地球面貌引入,介绍全球的海陆分布情况。

从传统意义上讲全书从本节课开始才进入了世界地理内容的教学,本节课既巩固了对地球和地图等知识的学习,又是今后学习世界地理的重要前提条件。

在教材设计上,本课是以关注学生读图能力的培养为出发点,从观察地图和地球仪开始,逐步展开并不断具体、深入的学习全球海陆面貌情况。

【学情分析】七年级学生好奇心强,思维活跃,对动画类电影非常感兴趣。

通过学习地球和地图的知识,学生对地球有了宏观的认识,本节课是在学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容的基础上展开的,教材在前几节内容中出现的地球人造卫星照片、半球图等使学生具备了学习本课的基础,非常利于调动学生的学习欲望。

但由于初一的学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足,所以在教学过程中主要利用地图和学生的参与,加以适当的情景创设、问题引导和学法指导培养读图分析能力,并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布,充分发择学生的学习主动性和积极性,达到预期的效果。

人教版《大洲和大洋》导学案

人教版《大洲和大洋》导学案

1.读东西半球图(1-3),回答下列问题。

(1)将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。

① _____ ② _____ ③ _____ ④ ______
⑤ _____ ⑥ ______ ⑦ ______
(2)将图中字母所代表的大洋的名称填写在下列的空格内。

A ____ _
B _______
C _______
D ________
(3)七大洲中面积最大的是_____。

同为一个大陆的大洲是______和_______ 。

(4)四大洋中面积最小的是_____。

介于五大洲之间的大洋是_____ 和______ 。

跨经度最多的大洋是______。

(5)按南北半球来说,海洋面积广阔的是____________ 半球。

(6)我国位于__________洲。

2.在宇宙中看地球更像一个“水球”,原因是()
A.地球表面全部是海洋
B.地球被水汽所包围
3.能看到极昼和极夜现象的大洲有()
A、非洲
B、欧洲
C、南美洲
D、南极洲
4. 位于五大洲之间的大洋有:()
A.大西洋
B.印度洋
C.太平洋
D.北冰洋
4.大陆被赤道穿过的大洲有()
A.非洲和南美洲 B.亚洲和南美洲
C.欧洲和大洋洲 D.亚洲和非洲
5.跨热带、温带、寒带的大洲有()
A.亚洲和欧洲 B.亚洲和北美洲 C.北美洲和南美洲 D.欧洲和北美
学习小结(教学反思):质疑解惑学习收获。

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大洲与大洋 导学案(二)
班级 小组 姓名 教师评价 学 习 目 标
1. 运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布和概况
2. 知道几个大洲之间的分界线
导 学 设 计
学习重点 大洲、大洋的分布 一、设计问题情境,明确学习目标:
我们都知道自己生活在亚洲,哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗?这节课我们就来学习七大洲和四大洋。

二、学生自学,教师巡视:
1、由学生利用工具书、收集的资料及教科书上的知识完成“自主学习”上的题目。

2、由学生以小组为单位,进行探讨完成“合作探究”上的题目。

3、教师巡视,解疑,以确保每位学生都积极的参与其中。

三、组内小展示、合作,教师参与引领:
在完成所有的题目以后,由小组组长带头,进行组内的小展示,争取达到一致。

教师巡视,解疑,收
学习难点
大洲分界线
一、自主学习
1. 大洲、大洋的概念 (1)大洲:__________与它周围的_________的总称。

(2)大洋:海洋被陆地________,形成彼此________的四大洋,_______是大洋的边缘部分。

2.七大洲、四大洋的名称和分布: (1)七大洲名称(按面积大小):_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

(2)四大洋名称(按面积大小)_________、_________、_________、_________。

3. 大洲的分界线
(1)亚欧洲分界线:_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。

(2)亚洲、非洲分界线:________________运河。

(3)南美、北美分界线:________________运河。

二、合作交流
下图,读东、西半球示意图,写出图中数字所代表的地理事物 :
⑴大洲的名称①___ 洲 ②___洲 ③___洲
⑵大洋的名称④___洋 ⑤___洋 ⑥___洋
⑶大洲分界线的名称⑦___山脉、⑧____运河、 ⑨____运河
三、达标检测
1. 世界上面积最大的洲是()
A. 亚洲
B. 欧洲
C. 非洲
D. 南美洲
2. 面积最小的洲和面积最大的洋是()
A. 亚洲、太平洋
B. 欧洲、大西洋
C. 非洲、印度洋
D. 大洋洲、太平洋
3. 跨经度最广的大洲是()
A. 亚洲
B. 非洲
C. 南极洲
D. 北美洲
4. 亚洲和非洲的分界线是()
A. 白令海峡
B. 巴拿马运河
C. 苏伊士运河
D. 土耳其海峡
5. 世界上面积最大的岛屿位于()
A. 亚洲
B. 非洲
C. 北美洲的格陵兰岛
D. 欧洲
6. 下列各洲能看到极昼极夜现象的大洲是()
A. 非洲
B. 大洋洲
C. 南美洲
D. 南极洲
7. 既有赤道穿过,又位于东半球的大洲是()
A. 欧洲
B. 美洲
C. 非洲
D. 南极洲
8. 被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是()
A. 太平洋
B. 印度洋
C. 北冰洋
D. 大西洋
9. 下列大洲中,濒临印度洋的是()
A. 欧洲、非洲、大洋洲
B. 非洲、亚洲、南极洲
C. 亚洲、大洋洲、欧洲
D. 南美洲、南极洲、大洋洲
四、课后反思集、归纳同学之间交流所出现的问题。

四、班上大展示,教师点拨释疑、重点指导:
由老师牵头,引导学生相互更正,共同完成“自主学习”的内容;老师再通过比赛的形式看谁对“合作交流”的题目完成的更好,再由老师精讲。

五、评价反馈,教师反思:
六、整理学案,教师巡视督促纠错:。

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