七年级地理市级优质课《大洲和大洋》导学案
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案一、导入大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一，它们不仅影响着地球的气候、生态系统，还对人类的生活产生着深遥的影响。
本节课将深入探讨大洲和大洋的特点、分布以及互相干系，帮助同砚们更好地理解地球的地理构造。
二、目标1. 了解大洲和大洋的定义和特点；2. 掌握世界上各大洲和大洋的分布情况；3. 探讨大洲和大洋之间的干系及其对地球的影响。
三、导入问题1. 大洲和大洋有哪些特点？2. 世界上最大的大洲和最大的大洋是哪些？3. 大洲和大洋之间有怎样的联系和影响？四、知识讲解1. 大洲的定义和特点大洲是地球上陆地的主要部分，通常被辽阔的海洋所包抄。
大洲的特点包括：陆地面积较大、地势复杂、气候多样、生物丰富等。
2. 世界上的大洲目前，地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
其中，亚洲是世界上最大的大洲，南极洲则是最小的大洲。
3. 大洋的定义和特点大洋是地球表面上辽阔的海洋区域，占据了地球表面的绝大部分。
大洋的特点包括：水域面积辽阔、水深较深、气候影响广泛等。
4. 世界上的大洋地球上的五大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
其中，太平洋是世界上最大的大洋，北冰洋则是最小的大洋。
五、案例分析1. 为什么大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一？2. 大洲和大洋之间的干系是怎样的？3. 大洲和大洋的存在对地球的气候和生态系统有着怎样的影响？六、拓展延伸1. 请同砚们结合所学知识，设计一份海洋生态珍爱方案；2. 请同砚们分组讨论，探讨大洲和大洋之间的互相干系及其对人类生活的影响；3. 请同砚们自主搜索资料，了解世界上其他的海洋和陆地形态。
七、总结通过本节课的进修，同砚们对大洲和大洋有了更深入的了解，同时也认识到它们对地球的重要性和影响。
希望同砚们能够继续关注地理知识，不息扩大自己的视野，为珍爱地球环境尽一份力量。
以上就是本节课的导学案，希望同砚们认真进修，积极参与讨论，共同探索地球的奥秘。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《大洲和大洋》导学案第一课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点；2. 掌握七大洲和五大洋的名称及位置；3. 能够描述大洲和大洋的重要性及与人类的关系。
导学内容：一、大洲和大洋的概念大洲是指陆地的最高级别划分单位，通常由陆地面积较大、气候、地貌相对相似的陆地构成。
世界上有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
而大洋则是指陆地之间的广大水域，世界上有五大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
二、七大洲和五大洋的位置1. 亚洲：位于东半球，东接太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北界北冰洋，是世界上最大的大洲；2. 非洲：位于非洲板块上，北界地中海，东临红海和印度洋；3. 欧洲：位于欧亚板块西部，北界北冰洋，西濒大西洋，南临地中海；4. 北美洲：位于北美板块上，东邻大西洋，西与太平洋相对，南面墨西哥湾和加勒比海；5. 南美洲：位于南美板块上，东邻大西洋，西濒太平洋，北靠加勒比海；6. 大洋洲：位于南太平洋西部，北邻赤道，东濒南太平洋，是由大大小小岛屿组成的地区；7. 南极洲：位于南极洲大陆周围，被南极洋环绕。
三、大洲和大洋的重要性及与人类的关系大洲和大洋是地球上最基本的地理单位，对于维持地球的生态平衡和气候稳定起着重要的作用。
大洲上拥有丰富的资源和物种，为人类提供了各种生活必需品，同时也是人类生活、经济、文化等各个方面的重要依托。
大洋则承载着地球上绝大部分的水资源，同时也是人类的重要交通通道和经济贸易的纽带。
综上所述，通过学习大洲和大洋的知识，可以更好地认识和理解我们生活的这个地球，同时也能够更好地保护和利用地球资源，促进人类与自然的和谐发展。
希望同学们能够认真学习，加深对大洲和大洋的了解，为未来的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点。
2. 掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置。
3. 认识大洋对于地球环境和生态系统的重要作用。
七年级上册地理大洲和大洋教案【7篇】
七年级上册地理大洲和大洋教案【7篇】七年级上册地理大洲和大洋教案【7篇】作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
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七年级上册地理大洲和大洋教案篇1教学目标1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。
教学重难点重点：亚洲、北美洲地形特点难点：地形对河流流向的影响教学工具课件教学过程1、展示“亚洲地形图”。
2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。
结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。
请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。
3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。
引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。
4、引入地形剖面图。
(展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)观察区别两图：学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。
河流是构成自热环境的另一重要因素。
1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。
板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。
北美洲地形对河流流向的影响。
北美洲地势中部低，但中部北高南低。
密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。
亚洲主要有哪些气候?学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。
为什么亚洲气候复杂多样?引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。
地理七年级上册第13课时《大洲和大洋(一)》导学案
第13课时第2章第1节大洲和大洋（一）【学习目标】1．了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例；2．理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。
［活动方案］活动一海陆分布阅读课本30页，完成下列问题。
（1）地球表面最显著的差别是世界________和_________的分布，构成地球的基本面貌特征。
（2）地球表面___________是海洋，而陆地面积仅占____________。
概括地说，地球上_____________分是海洋，_______________分是陆地。
（3）世界海陆分布___________。
陆地主要集中在_________半球，海洋大都分布在___________半球。
活动二地球还是水球读图，谈谈你对地球名称的看法。
（课本P31页活动）活动三基本地貌阅读课文32、33页，了解大陆、半岛、岛屿与海洋等基本概念，并完成表格。
［检测反馈］（）1．世界上海陆比例是A．各占1／2 8．2／3陆地区C．1／4海洋D．三分陆七分海（）2．世界上面积最大的陆地是A．亚欧大陆B．美洲大陆C．非洲大陆D．南极大陆（）3．关于海陆面积的叙述,正确的是A.北半球陆地面积大于海洋B.东半球海洋面积小于陆地C.西半球陆地与海洋面积相等D.地球上任意两个半球,海洋面积均大于陆地（）4．关于地球上海陆分布的说法，正确的是A．世界海陆分布很不均匀B．南半球陆地多于北半球C．西半球陆地多于东半球D．陆半球陆地多于海洋〖巩固提升〗（）1．地球的陆地面积占全球面积的百分比是A．21% B．71% C．29% D．79%（）2．关于大洲的叙述,正确的是A．大陆就是大洲B．大洲就是面积较大的大陆C．大陆及其附近岛屿合称为大洲D．大洲比大陆面积大（）3．关于右图中字母所代表的地理事物名称的表述,不正确的是A．A 是半岛B．B是海峡C．C是岛屿D．D是群岛4．读“甲、乙两幅半球图”，回答下列问题：（1）甲图表示的是_________半球，乙图表示的是_________半球。
七年级地理上册 2_1 大洲和大洋导学案新人教版
第一节大洲和大洋学习目标1. 会运用地图和数据说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2. 能运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。
3. 能够在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征。
4. 能说出各大洲分界线的名称及位置。
学习重点七大洲、四大洋的名称、空间分布及大洲之间分界线。
自主学习1. 世界海陆面积：海洋占，陆地占；概括地说，分是海洋，分是陆地。
2. 世界海陆分布：（1）从南北半球看：陆地主要集中在，但是北极周围是；海洋集中在，但是南极周围是。
（2）从东西半球看：陆地主要集中在，海洋主要集中在。
3. 大洲、大洋的相关概念：（1）大洲：与它周围的的总称。
（2）大洋：海洋是和的总称，是洋的边缘部分。
（3）半岛：陆地海洋的部分。
半岛是世界最大的半岛。
（4）岛屿：环水的狭小陆地。
岛是世界最大的岛屿。
（5）海峡：沟通两个海洋的。
4. 七大洲、四大洋的名称和分布：（1）七大洲名称（面积由大到小）：（2）四大洋名称（面积由大到小）：5. 大洲的分界线：（1）亚洲与欧洲分界线：山脉、河、海、山脉、海、海峡。
（2）亚洲与非洲分界线：运河，沟通海和海。
（3）南美洲和北美洲分界线：运河，沟通洋和洋。
（4）亚洲与北美洲分界线：海峡。
（5）欧洲与北美洲分界线：海峡。
（6）南极洲与南美洲分界线：海峡。
课后探究对照课本图2.6回答以下问题：东半球和西半球的主要大洲？完全在北半球的大洲？赤道穿过哪两个大洲？跨经度最多的大洲？跨纬度最多的大洲？东西距离最长的大洲？欢迎您的下载，资料仅供参考！。
第一节《大洲和大洋》导学案
第一节《大洲和大洋》导学案设计理念：改变学生的地理学习方式，激发学生主动参与，乐于探究，互相评价、相互反馈、互相激励、互帮互学、互为师生，实现有效学习。
学习目标（知识目标）：1.能运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。
3.能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋,能在世界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称,能绘制七大洲和四大洋的分布简图。
（能力目标）：学会在地图上确定地理事物的方法，培养阅读图文能力和空间想象力。
（思想目标）：1.激发学生热爱人类的家园----地球的感情。
2.培养学生的探索精神,鼓励他们善于提出问题、勇于向未知挑战。
重点:七大洲、四大洋的名称和分布；难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。
教学准备：地球仪、、学习提纲、学具。
教学时间：一课时。
教学方法: 探究法、分组学习。
教学过程:引入(教师引导):有人说我们居住的“地球”其实更应该叫“水球”,为什么?先引导学生观察地球仪然后展示课件图片，这是一张地球卫星图片,蓝色代表……,绿色代表……,白色是……,虽然有的地方被云层遮挡住了,但还是能明显地看出海洋的面积远大于陆地。
从海陆的分布比例来看,地球上几分是海?几分是陆?(学生看课件图片回答)陆地主要分布在哪里?(学生看图回答)。
那么人类是如何了解海陆分布的?尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下,就要靠远行,当然远行需要激情,而支撑激情的是坚忍不拔的毅力。
(展示如下图片,点击文字可出现相关介绍)丝绸之路，马可•波罗来到中国，郑和七下西洋，哥伦布发现美洲大陆，麦哲伦环球航行……这里列出的是历史上一些著名的远行活动,可能有些在当时只是一种贸易往来或者为了其他的目的,但在客观上的确对人类认知世界做出了贡献。
当然有些就是纯粹的探险。
同学们，你能在图上分辨出这些地理事物吗？再放一遍录像，利用暂停键由学生判断哪些是大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海、海峡。
七年级地理上册--《大洲和大洋》导学案
七年级地理上册--《大洲和大洋》导学案课题 2.1 大洲和大洋（1）学习目标重点难点海陆分布特点步骤问题设计、知识要点（含分工）订正（复备）导入我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布.我们今天就来学习它们.自主学习1. 阅读P26材料，了解人类探索地球面貌的历程.海洋占________2. 世界海陆面积陆地占________概括地说，分是海洋，分是陆地.3. 世界海陆分布（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________（2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________团队合作1. 探究实验：学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？（进行10次，统计）2. 讨论课本P27 活动小结提纲海洋占________思维导图海陆分布陆地占________海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球反馈练习1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（）A．水星 B．金星 C．地球 D．木星2. 地球上海陆面积之比约是（）A. 3：7B. 6：4C. 4：6D. 7：33 . 世界陆地主要集中在（）A. 东半球、南半球B. 东半球、北半球C. 西半球、南半球D. 西半球、北半球课题 2.1 大洲和大洋（2）学习目标1. 运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布和概况2. 知道几个大洲之间的分界线重点难点1. 大洲、大洋的分布2. 大洲分界线步骤问题设计、知识要点（含分工）订正（复备）导入我们都知道自己生活在亚洲，哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗？这节课我们就来学习七大洲和四大洋.自主学习1. 大洲、大洋的概念（1）大洲：____________与它周围的___________的总称. （2）大洋：海洋被陆地________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的边缘部分.2.七大洲、四大洋的名称和分布：（1）七大洲名称（按面积大小）：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________.(2)四大洋名称（按面积大小）_________、_________、_________、_________.3. 大洲的分界线（1）亚欧洲分界线：_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡.（2）亚洲、非洲分界线：________________运河.（3）南美、北美分界线：________________运河.团队合作1. 小组内合作，根据书P29图2.6记忆：七大洲、四大洋的位置（指认）.2. 读东、西半球示意图，写出图中数字所代表的地理事物⑴大洲的名称①＿＿＿洲②＿＿＿洲③＿＿＿洲⑵大洋的名称④＿＿＿洋⑤＿＿＿洋⑥＿＿＿洋⑶大洲分界线的名称⑦＿＿＿山脉、⑧＿＿＿＿运河、⑨＿＿＿＿运河小结提纲思维导图七大洲：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________七大洲和四大洋四大洋：_________、_________、_________、_______亚欧分界_______________________大洲分界线亚非分界_______________南北美分界__________________反馈练习1. 世界上面积最大的洲是（）A. 亚洲B. 欧洲C. 非洲D. 南美洲2. 面积最小的洲和面积最大的洋是（）A. 亚洲、太平洋B. 欧洲、大西洋C. 非洲、印度洋D. 大洋洲、太平洋3. 跨经度最广的大洲是（）A. 亚洲B. 非洲C. 南极洲D. 北美洲4. 亚洲和非洲的分界线是（）A. 白令海峡B. 巴拿马运河C. 苏伊士运河D. 土耳其海峡5. 世界上面积最大的岛屿位于（）A. 亚洲B. 非洲C. 北美洲的格陵兰岛D. 欧洲6. 下列各洲能看到极昼极夜现象的大洲是（）A. 非洲B. 大洋洲C. 南美洲D. 南极洲7. 既有赤道穿过，又位于东半球的大洲是（）A. 欧洲B. 美洲C. 非洲D. 南极洲8. 被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是（）A. 太平洋B. 印度洋C. 北冰洋D. 大西洋9. 下列大洲中，濒临印度洋的是（）A. 欧洲、非洲、大洋洲B. 非洲、亚洲、南极洲C. 亚洲、大洋洲、欧洲D. 南美洲、南极洲、大洋洲。
人教版地理七年级上册第二章 第1节 大洲和大洋 导学案
第二章第一节《大洲和大洋》导学案导入：展示图片：《鸟巢》、《水立方》、奥运五环旗。
问：图片中你看到了什么？去年暑假期间观看北京奥运会的同学请举手!哪个同学能说一下奥运五环旗代表什么？同学们想不想知道五大洲在地球表面的分布情况？这节课，我就带领同学们一起去遨游世界，认识世界的大洲和大洋。
请同学们打开课本第26页。
师：板书课题。
在学习这些重要内容之前，我们先来做个游戏：小组合作：手持地球仪按顺时针转动，一生伸出右手食指闭上眼睛用指尖点击球面，看是陆地还是海洋？连续十次并把结果记下。
组内交流：你从中得到什么信息？以组为单位反馈数据。
师：板书统计。
承转：古代人类能认识到这些吗？下面请听一段录音。
提问：世界上哪位伟大的航海家曾率领船队首次完成了环球航行？请看动画中这位世界上第一个登上太空的宇航员是谁？他为何如此惊讶？组内交流，请你说说自己的看法。
生反馈：…….有不同意见的请发言！（不用举手，站起来就说。
）承转“水陆之争”的话题还会继续下去，让我们求同存异。
绝对挑战摆在面前，请大家勇往直前。
那么，海洋和陆地在地球上是如何分布的？请看一个动画演示。
由动画演示，你得到了什么信息？（组内交流，合作探究，展示反馈）并思考一个问题。
――得出：海陆分布不均。
小结：随着遥感和测量技术的发展，不但拍摄了地球卫星照片，还准确测量出地球的海陆面积之比，请快速读课文26页，找出答案。
展示图片2.2：《世界海陆面积比较》陆地：29% 海洋：71%承转：今天遨游之旅的第二站，我为大家准备了一幅示意图：请大家（推荐一位读课文最好的同学为我们朗读几个概念，同学们跟他一起默读）一起朗读.做到理解概念并能够识别地图。
检查掌握情况（判读地图）：哪位同学来试一试（识图）？请看下一幅，继续…总结：一般来说，小于格陵兰岛的叫岛屿，大于澳大利亚的叫大陆。
而大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。
（板书大洲）过渡：全球可划分为几个大洲？你知道他们的样子吗？请同学们打开课本29页图2.6：仔细观察大洲轮廓，充分展开自己的想像，快速识记七大洲的名称、轮廓及分布。
七年级地理大洲和大洋教案6篇
七年级地理大洲和大洋教案6篇七年级地理大洲和大洋教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教案包括教学目的和目标、教学要求、教学内容，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！七年级地理大洲和大洋教案【篇1】新年伊始，又是一个新学期，本学期本人担任七年级六个班的地理教学任务，所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七年级地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好成绩，我根据七年级地理学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以课堂建设为突破口，推进三课建设工作。
使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心价值观，落实“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的核心育人理念，以“多彩课程”建设为载体，以“多彩课堂”构建为着力点，以课题研究为手段，构建多元的、满足学生需要的课程体系，发展多样的、适合学生学习的教与学方式，生成开放的、独具二七标识的“多彩课堂文化”，努力实现“多彩教育”的发展目标。
二、教学目标1、使学生能够运用自己的语言说出世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
2、使学生初步学会运用地图，能够查找出世界各地地理事物的分布，学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力，并且学会阅读地理景观图和地理统计图表。
3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
三、学情分析七年级学生有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，比较零碎。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《大洲和大洋》导学案导学目标：1. 了解地球表面的大洲和大洋分布情况；2. 掌握大洲和大洋的特点和区域划分；3. 能够描述大洲和大洋的重要性和互相干系。
导学内容：一、大洲和大洋的观点和特点1. 大洲的定义：大洲是地球上陆地的主要部分，是陆地和海洋的交界处。
2. 大洲的特点：大洲一般都是陆地的集中区域，有自己奇特的地理特征和文化传统。
3. 大洲的划分：按照地理位置，大洲可以分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
二、大洋的观点和特点1. 大洋的定义：大洋是地球上的海洋部分，占据了地球表面的绝大部分。
2. 大洋的特点：大洋深广辽阔，是地球上最大的水域，对地球的气候和生态系统有着重要影响。
3. 大洋的划分：按照地理位置，大洋可以分为太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
三、大洲和大洋的重要性和互相干系1. 大洲和大洋的重要性：大洲是人类居住和发展的重要处所，大洋则是地球上最重要的水资源和交通通道。
2. 大洲和大洋的互相干系：大洲和大洋之间互相依存，大洲的气候和生态系统受大洋的影响，而大洋也受到大洲的污染和开发影响。
导学活动：1. 分组讨论：让学生分组讨论各大洲和大洋的特点和重要性，然后向全班汇报。
2. 制作海报：要求学生根据所学知识制作大洲和大洋的海报，展示给其他同砚。
3. 地理游戏：设计一些地理知识相关的游戏，让学生通过游戏加深对大洲和大洋的理解。
4. 观察实验：组织学生观察实验，让他们了解大洲和大洋的地理特征和互相干系。
导学总结：通过本节课的进修，学生们对大洲和大洋有了更深入的了解，知道它们在地球上的重要性和互相干系。
希望同砚们能够继续关注地理知识，增强对世界的认识和理解。
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案导学目标：通过本节课进修，学生将能够了解大洲和大洋的定义、特点、分布以及它们在地球上的重要性，从而增强对地理知识的理解和认识。
一、导入1. 引入问题：你知道地球上有哪些大洲和大洋吗？它们之间有什么区别和联系？2. 激发兴趣：通过展示世界地图和相关图片，引导学生思考大洲和大洋的重要性和奇特性。
二、进修内容1. 大洲的定义和特点：大洲是地球上最大的陆地区域，通常由大片陆地组成，被广泛认可为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲七大洲。
每个大洲都有自己奇特的地理、气候和文化特点。
2. 大洋的定义和特点：大洋是地球上的五大洋之一，包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
大洋占据了地球表面的70%以上，是地球上最大的水体区域，对地球的气候和生态系统起着至关重要的作用。
3. 大洲和大洋的分布：大洲主要分布在地球的陆地表面，大洋则主要分布在地球的海洋中。
大洲和大洋之间通过陆桥和海峡相连，互相联系形成了地球上复杂多样的地理格局。
4. 大洲和大洋的重要性：大洲和大洋是地球上不可或缺的地理元素，它们直接影响着地球的气候、生态和人类文明的发展。
大洲和大洋之间的互相作用也为地球上的生物提供了丰富的生存空间和资源。
三、进修方法1. 观察法：通过观察地图和图片，让学生直观地了解大洲和大洋的分布和特点。
2. 比较法：让学生比较不同大洲和大洋之间的差别和联系，培养其对地理知识的综合分析能力。
四、进修评估1. 提问互动：提出相关问题，引导学生积极思考和回答，检验他们对大洲和大洋的理解水平。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论大洲和大洋在地球上的作用和重要性，培养他们的团队合作能力和思维能力。
五、拓展延伸1. 实地考察：组织学生到周边地区或博物馆进行实地考察，了解大洲和大洋在地球上的实际应用和影响。
2. 知识应用：引导学生运用所学知识，探讨大洲和大洋对人类社会和自然环境的影响，并提出自己的见解和观点。
《大洲和大洋核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《大洲和大洋》导学案一、导学目标1. 了解地球上的大洲和大洋的分布情况。
2. 理解大洲和大洋对地球气候和生态系统的影响。
3. 掌握地球上各大洲和大洋的基本特征和地理位置。
二、导学内容1. 大洲和大洋的定义和区分。
2. 地球上七大洲和五大洋的地理位置和特征。
3. 大洲和大洋的重要性及其对地球的影响。
三、导学步骤1. 导入环节通过展示世界地图，让学生观察并回答问题：地球上有哪些大洲？有哪些大洋？它们之间有什么区别？2. 进修过程（1）大洲和大洋的定义和区分讲解大洲和大洋的定义，并通过图片展示它们的区别。
大洲是陆地的主要集合体，而大洋是毗连各大洲的辽阔水域。
（2）七大洲和五大洋的地理位置和特征介绍七大洲和五大洋的地理位置和特征：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲；太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
让学生通过地图标出各大洲和大洋的位置，并简要描述它们的特点。
（3）大洲和大洋的重要性及其对地球的影响探讨大洲和大洋对地球气候和生态系统的影响，如大洲的位置和地形对气候的影响，大洋的循环对举世气候的调节等。
让学生思考大洲和大洋在地球上的重要性，并讨论它们对人类和自然环境的影响。
3. 拓展延伸组织学生进行小组讨论，让他们以“如果没有大洲和大洋，地球会是什么样子？”为题展开想象和探讨，并向全班分享自己的见解。
四、教室总结通过本节课的进修，学生应该对地球上的大洲和大洋有了更深入的了解，知道它们的地理位置、特征及对地球的重要性。
同时，引导学生思考大洲和大洋对地球生态系统和气候的影响，培养他们对地球环境的珍爱认识。
五、课后作业1. 完成教室练习，标出七大洲和五大洋的地理位置。
2. 搜索资料，了解大洲和大洋的更多知识，并写一篇小结。
3. 思考并回答教室拓展问题，并写下自己的想法和见解。
六、教学反思本节课通过地图展示和讨论，引导学生深入了解大洲和大洋的基本知识，并培养了他们的地理进修兴趣。
在未来的教学中，可以结合实地考察或多媒体资源，进一步拓展学生对地球地理的认识，激发他们对地球环境珍爱的热情。
人教版地理七年期上册第二章第一节《大洲和大洋》导学案设计
《大洲和大洋》导学案一、学习目标1．知道地球的基本面貌2．会运用地图和数据说出全球海陆所占比例、分布特点学习过程一、自学检测1.根据人们的计算，海洋占地球表面积的________%，而陆地占________%，所以，人们常用________海洋、________陆地来说明全球海陆的比例。
2.从地图上看，世界海陆分布________。
从南北半球来看，陆地主要集中在___ ____，但是北极周围却是一片________；海洋大多分布在________，而南极周围却是一块________。
3.地球表面面积广大的陆地叫_________，面积较小的陆地叫__________。
陆地伸进海洋的凸出部分称为。
4.我们把______和它附近的_____合起来叫做大洲，地球上有七大洲，按面积从大到小分别是_____洲、________洲、________洲、________洲、________洲、_____洲、______洲。
5.七大洲中面积最大的是，面积最小是。
6.亚洲和欧洲的分界线是：山、河、海、山脉、海7.亚洲和非洲的分界线是运河，它沟通了海和海，连接了洋3.北美洲和南美洲的分界线是运河，沟通了洋和洋。
8.四大洋按面积大小的顺序排列分别是洋、洋、洋和洋。
二、合二作互助学习（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）活动一：读教材P31图2.3“地球还是水球”，请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？活动二:网上检索《大洲和大洋》相关知识，使用“学乐师生”APP录像\录音\拍照，分享给全班同学”，并完成下面表格。
活动三：阅读教材33页图2.6，回答下列问题（1）哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？（2）赤道穿过哪几个大洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？活动四：观察教材的图2.6及世界海陆分布图，找出四大洋的位置，观察四大洋的轮廓特点，并说说各大洋分别位于哪些大洲之间？活动五：观察教材的图2.6思考赤道穿过哪几个洲的大陆？亚洲、欧洲和北美洲的南面分别是哪几个大洲？北极地区和南极地区分别属于哪一个大洲或大洋？活动六：观察教材的图2.6及2.7回答（1）亚洲和北美洲的分界线是什么？它沟通了什么海洋？（2）欧洲和非洲的分界线是什么？它沟通了什么海洋？（3）土耳其海峡沟通了什么海洋？。
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七年级地理市级优质课《大洲和大洋》导学案
一、学习目标:
1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。
2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。
3、掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范地填
图。
二、学习重点：
七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
三、学习难点：
七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
自主学习(含合作探究)
学习任务一：地球？水球
1、加加林为什么把地球叫水球?
2、为什么把地球叫地球而不叫水球?
3、观察地图册无论如何等分地球始终是以海洋居多吗？
学习任务二：七大洲和四大洋
1、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。
2、先画一幅包括大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等地理事物的简图，
并向同组同学解释，并督促其画并检查。
3、在地图册上认识七大洲、四大洋的名称。
4、看南北半球图是赤道以南的陆地多呢？还是赤道以北多？
5、看东西半球图是东半球陆地多还是西半球多？
6、看地图册认识一下南北回归线，南北极圈,赤道穿过的七大洲，四大洋。
7、地图册认识并检查指导本组同学识记洲界。
亚非：
亚欧：
南北美：
亚北美：
合作探究：
看地图册依据南北回归线，南北极圈,赤道的相对位置画七大洲及洲界简图并检查当堂检测：（约10分钟）
1.
2
A、北美洲
B、亚洲
C、大洋洲
D、南极洲
3．世界上最大的洲是；最大的洋是；
4．世界上跨经度最多的洋是；
5．被三大洲环绕的洋是；被三大洋环绕的洲是；6．亚欧两洲的分界是山、河、山脉；亚非两洲的分界是；南北美洲的分界是。
太平洋西部海底的马里亚纳海沟深达11034米，是世界上最深的地方。
7.轮廓略象“S”形的大洋是。
主要在热带的大洋是。
主要在寒带的大洋是。
主要在热带的大洲是。
8.将七大洲，四大洋按大小排序
七大洲：
四大洋：。