立德树人建设特色校园文化

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立德树人与学校特色文化建设的有效结合

立德树人与学校特色文化建设的有效结合1. 引言1.1 学校特色文化建设的重要性学校特色文化建设是学校发展的重要组成部分，是学校办学理念和教育特点的重要体现。

通过建设具有独特特色的学校文化，可以提高学校的知名度和声誉，吸引更多优秀的教师和学生加入学校，推动学校的整体发展。

学校特色文化可以促进学生的全面发展，培养学生的个性和创造力，帮助他们更好地适应社会的发展需求。

学校特色文化还可以增强学校的凝聚力和向心力，提高学生、教师和家长的归属感和自豪感，形成共同的精神追求和文化认同，为学校的发展注入强大的动力和活力。

学校特色文化建设是学校教育事业的重要任务，对于提高学校的竞争力和影响力，实现学校的长远发展具有重要意义。

1.2 立德树人在教育中的作用立德树人在教育中的作用体现在多个方面。

立德树人是教育的根本任务，树立正确的人生观和价值观是学生成长的重要基石。

只有让学生秉持正确的人生观，才能在未来的社会生活和工作中做出正确的选择。

立德树人是培养学生全面发展的关键。

不仅要注重学生的学业成绩，更要关注他们的道德修养和情感品质。

通过立德树人，学校可以培养学生的独立思考能力和创新意识，使他们在竞争激烈的社会中脱颖而出。

立德树人在教育中的作用不可忽视。

只有将立德树人理念融入学校特色文化建设中，才能真正实现教育的终极目标——培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 正文2.1 理论与实践相结合：如何将立德树人理念融入学校特色文化建设首先，学校需要根据立德树人的理念确定学校的特色文化方向。

立德树人是教育的根本任务，学校特色文化建设应该服务于立德树人的目标。

只有明确了立德树人的重要性和意义，才能在文化建设中贯彻这一理念。

其次，学校需要将立德树人理念融入到学校的各项制度和规章中。

通过规范学生的行为和思维，引导学生树立正确的人生观和价值观。

比如在学校的课程设置中融入立德树人的元素，开展一些以品德教育为主题的活动，培养学生的道德情感和社会责任感。

2024年校园文化教育践行立德树人实施方案

2024年校园文化教育践行立德树人实施方案一、总体目标2023年，通过持续推进校园文化教育，全面践行立德树人的理念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极贡献。

二、具体任务1.建设强有力的教育引导体系（1）构建良好的思想政治教育课程体系，全面提高学生的思想品德修养。

（2）推进素质教育改革，注重培养学生的综合素质和能力。

（3）加强家庭教育指导，建立家校合作机制，共同培养学生的道德观念和价值观。

（4）通过开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。

2.创造浓厚的校园文化氛围（1）加强校园文化建设，鼓励学生参与各类文艺活动，丰富精神文化生活。

（2）开展文化艺术节、科技节等活动，展示学生的才艺和创新能力。

（3）营造积极向上的学习氛围，倡导学术尊重和创新精神。

3.创新丰富的德育教育形式（1）开设德育主题班会，加强学生的德育教育。

（2）建立德育教育社团，组织学生参加志愿者活动、社会实践等。

（3）校园文化艺术节期间，组织学生参加公益表演，宣传和倡导社会公德。

4.加强师资队伍建设（1）甄选优秀教师担任德育教育骨干，组建德育教育网络。

（2）举办师德师风培训班，提高教师的教育水平和教育能力。

（3）鼓励教师参与教学改革研究，并将研究成果与教育教学实践相结合。

5.加强学生思想教育（1）推进阳光心理教育，提供全方位的心理辅导和支持。

（2）建立学生思想疏导机制，及时解决学生的困惑和问题。

（3）加强思想政治教育，培养学生的正确的世界观、人生观和价值观。

6.加强校园文化建设（1）建立校园文化建设网络，推进校园文化建设。

（2）通过开展各种活动，营造积极向上、和谐稳定的校园文化氛围。

（3）加强校园文化资源的整合和利用，提高校园文化建设的效益和实效。

三、实施步骤1.制定详细的实施计划，明确任务和时间节点。

2.加强组织领导，明确责任分工，保证实施工作的顺利进行。

3.组建工作小组，负责具体的落实工作，并及时监督和评估实施效果。

立德树人与校园文化建设

立德树人与校园文化建设立德树人与校园文化建设近年来，随着教育水平的提升和人们对教育的重视度越来越高，立德树人的教育理念逐渐成为了教育界的一个热门话题。

随着校园文化建设日益成为教育发展的重心，立德树人正在逐渐成为校园文化建设的核心内容。

本文将从理论和实践两个角度探讨立德树人与校园文化建设之间的关系。

一、理论探讨立德树人是一种教育理念，它的核心在于强调人的全面发展和品德教育的重要性。

立德树人的实践需要在整个教育过程中得到充分的体现和落实。

校园文化建设是一个推行立德树人的重要途径，因为校园文化是一种全员参与、全方位体现的课程，可以让学生在校园内充分感受到学校重视品德和素养教育的理念。

校园文化建设和立德树人的实现是密不可分的，二者相辅相成。

学校要在确定文化建设主题上下功夫，通过主题的确定，让广大师生沉浸在文化生活的氛围里，为立德树人教育营造出有益的氛围。

学校在重视校园文化建设的同时，要注重品德教育，在课程设置和教学方式上，更加注重学生的全面发展和综合素质的提高，注重学生德性与智性的平衡发展。

二、实践探究实战才是检验立德树人与校园文化建设能否成功的关键。

通过课程设置等方式，学校可以让学生接受德育教育，通过有益的教学活动的方法，让学生在生活中感受道德情感，学会自我管理和自我约束，从而提高学生的综合素质。

与此同时，学校在开展社团活动和组织文化节庆活动时，也注重让活动更加有利于品德教育的推行。

通过各种活动，让学生体验序列化管理和主题式活动的魅力，让学生在活动中感受不同文化背景带来的乐趣，让学生培养爱国、民主、科学、自由、平等和社会主义道德的意识。

同样重要的是，学校要注重师资队伍的建设。

优秀的教育教师是立德树人工程的中坚力量。

教师应该认识到其在学生综合素质教育、品德教育中的重要作用，要全面贯彻执行教育法以及立德树人的教学理念，注重教育方式和教育质量，关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和性格。

同时，学校还应该运用适当的方法评估教学质量，最大限度地提高教育教学的成效。

晋城市城区颐翠小学：校园文化为学校发展注入活力

文张爱清晋城市城区颐翠小学创建于2018年，是一所区直四轨制完全小学。

目前，学校共有26个教学班，1212名学生，48名教师。

学校秉承文化兴校、立德树人理念，大力推进校园文化建设，用文化陶冶学生情操、启迪学生心智、激励学生群体向上、促进学生全面健康发展。

一、校园文化，育人润无声经过多年的探索和实践，学校形成了比较完整的校训、校风、校徽、校花、校旗等校园标识文化体系，并置于学校的显著位置和目及之处，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

矗立在学校四层教学楼上的“颐德、尊礼、笃行、育萃”的校训，彰显着学校的办学思想和教学目标。

同时，学校以“习礼、守真、择善、求美”为校风，以“真爱无痕，智慧无尽”为教风，以“自主乐学，健康乐行”为学风，营造了遵守规则、守护纯真、择善而为、美其所美的育人环境。

结合“双减”政策，学校创设教育环境，充分发挥自身资源优势，将本校获得省、市、区骨干教师、教学能手、教学新秀等荣誉的13名教师聘请为师傅，由师傅认领徒弟，构建长期成长共同体。

通过精品课、常态课示范教学技能，通过听课、评课、议课、磨课进行帮扶引领，以帮助青年教师快速成长，打造一支团结进取、开拓创新的优秀团队。

同时，提高课堂教学质量，做到精讲、讲精，让课堂“活”起来，回归教育本真，保护孩子天性，促进学生全面发展。

学校把探索“和”文化作为学校发展愿景，加强和善管理，实施和悦教育，培养和美人格。

学校从制度建设抓起，为“和”文化提供保障。

经教师代表大会讨论通过，先后出台了《教师年度考核细则》《晋升职称细则》《绩效考核方案》《班主任绩效分配方案》以及相关学生管理制度等。

制度覆盖每一个岗位，如今已逐步内化为师生员工的自觉行动，以公平、公正、公开构建和谐，并带动和悦教育的实施与和美人格的养成。

二、环境文化，寓教于情境校园环境是一个学校实施教育、培养人才的载体，它既包括自然环境，又包括人文环境。

学校通过不同的环境元素和具体的形态组合，传达丰富的校园文化内涵，将所期望的人生观、价值观、世界观、审美观、意志品格、道德行为规范等精神文化物态化，通过环境设计，延伸出走廊文化、书画长廊、班级文化、展板文化、非遗文化、护苗文化等，以期潜移默化教育人、影响人、感染人、塑造人。

文化铸魂立德树人——校园文化环境育人实践

文化铸魂立德树人——校园文化环境育人实践发布时间：2021-11-11T07:59:41.106Z 来源：《教学与研究》2021年第17期作者：马垒1 赵欣谊2 [导读] 文化，是一种磁场，它具有一种厚重而深刻的精神力量。

校园文化是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物,以其丰富内涵和广泛外延，对生活其中的师生产生同化作用，进而形成维系学校生存发展的价值追求与品味标志。

建设校园文化是全面实施素质教育的有效载体,是学校精神风貌的具体体现,更是提升教育內涵、促进教育可持续发展的重要途径。

马垒1 赵欣谊21淄博市博山区考院小学 2淄博市博山小学摘要：文化，是一种磁场，它具有一种厚重而深刻的精神力量。

建设校园文化是全面实施素质教育的有效载体,是学校精神风貌的具体体现,更是提升教育內涵、促进教育可持续发展的重要途径。

对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长具有重要影响。

学校牢记立德树人教育使命，高度重视校园文化环境建设,实施“文化铸校”工程，坚持用文化滋养心灵，文化涵养德性，文化引领风尚。

立足孝文化，创建特色校园文化品牌。

努力将文化润泽到学校发展的每一个细节，打造有温度的教育。

关键词：立德树人文化建设反思探讨党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

十九大报告强调：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。

博山区考院小学始建于清光绪三十一年（1905年），是博山最早的“新学”。

作为一所历史悠久的百年老校，文化积淀是优势，文化传承是责任，文化创新是时代赋予学校的机遇和挑战。

学校秉承“文化传承，能力为重、博雅多彩、全面发展”的办学理念，围绕“培养什么人，怎样培养人”的问题，以“文化的力量”打造学校精神，积极构建文化环境育人体系，深挖文化内涵，探索实践，守正创新，走出一条以文化人、培根铸魂的育人之路。

全面聚焦“立德树人”根本任务,用“六个好”标准创建文明校园

全面聚焦“立德树人”根本任务，用“六个好”标准创建文明校园摘要：文明校园建设是一项系统性、长期性的工作，要全面聚焦立德树人根本任务，紧紧围绕领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、校园环境建设好等“六个好”的创建标准，创建文明校园，努力把学校建设成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土。

关键词：立德树人“六好”标准创建文明校园一、领导班子建设好，发挥战斗堡垒作用一所学校要发展，离不开一支团结协作、高效务实的干部队伍。

为此，我校着力打造一支政治素质高、业务造诣深、管理理念新、创新意识强的学校领导班子队伍，全面推进学校党建工作，通过争创“两学一做”学习教育工作示范点为载体，落实“坚持集中学习制度、坚持民主生活会和组织生活会制度、坚持交心谈心制度、坚持‘三会一课’”的四坚持制度和“当好指挥员、服务员，又当好战斗员”三个“当好”，建设学习型、规范型、服务型、创新型、廉洁型“五型”党组织；通过开展“戴党徽、亮身份，勇担当、践承诺，争创共产党员先锋岗”主题实践活动，做到蹲好一个年级、抓好一个处室、教好一个班级，加强党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。

二、思想道德教育好，个个争当“健雅”学生课程育人——将社会主义核心价值观的基本内容纳入学校校本课程。

十八大报告强调：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

”立德树人是教育的根本任务，立德树人必须使社会主义核心价值体系入脑入心。

我校坚持育人为本、德育为先的教育方针，把社会主义核心价值体系融入学校校本课程，使学生在核心价值观的沐浴下健康成长。

实践育人——把社会主义核心价值观教育融于德育活动中，开展社会主义核心价值观“讲、传、学、做”实践体验活动。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”要把社会主义核心价值观教育寓于学生感兴趣的“讲、传、学、做”实践体验活动之中，让学生乐意接受。

以德育人立德树人

以德育人立德树人一、坚持育人为本,必须德育为先学校要以“立德树人”为宗旨，以“以德育人”为根本,以“教学”为中心，全面推进学校德育工作的开展.同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案,始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节.要坚持“学校无小事,事事是教育”的理念，不仅寓德育于教学之中，而且寓德育于管理之中、活动之中。

大胆实施德育新举措，重点从“学做人”抓起，重视学生的文明礼仪教育、遵纪守法教育、行为习惯培养。

重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育,抓好学生行为习惯的养成教育，每年组织中高年级学生参加社会实践活动，增强德育的实效性。

针对学生的个体差异,必须冲破传统“以学习成绩论好坏”的误区,激励每位学生健康成长，科学评价学生，引导学生全面发展。

二、精创文化校园，深化实践育人(1）优化环境，积极营造学校德育氛围。

本着“追求高品位，主题鲜明化”的设计理念,校园硬化、绿化、美化、净化是十分必要的。

要营造优雅的校园文化氛围,操场运动图景的张贴，楼道文化长廊的制作，展板橱窗的设计布置，将艺术性与教育性融为一体，做到“面面墙壁在说话,时时处处都育人”,使内容与形式和谐统一。

要注重打造特色班级文化,不断提升班级文化的品位，每学期积极开展创建班级文化活动，精心设计班级“特色文化版面”。

图书角、学习园地、名言警句、学生作品等要折射出班级文化生活的丰富多彩，营造一种崇尚科学、刻苦钻研、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围，让校园的每一处物化环境都充满教育意义,使广大师生在优雅的环境中受到熏陶.(2）开展主题活动，强化德育实践体验。

学校要坚持品德树人，坚持开展中华民族传统美德教育，并根据新时期的特点不断丰富内涵，认真开展“孝”“俭”德育主题实践活动，努力将其培养成为学校德育工作的一个品牌。

结合每月学校教育工作的实际和重大节日，制定“孝”“俭”主题实践活动的实施方案，通过电子屏、国旗下演讲、开辟专栏等宣传阵地,进行最广泛的动员，对学生进行孝道、勤俭做人的基本道德教育,让民族传统文化融入学校文化之中。

如何营造良好的校园文化氛围？

如何营造良好的校园文化氛围？该如何一起营造良好的校园文化氛围：专家视角校园文化是学校教育的重要组成部分，它对学生思想、行为、价值观等方面有着深远的影响。

良好的校园文化氛围，能够激发学生的学习兴趣、提高学习效率、促进学生全面发展，是学校教育取得成功的关键。

一、树立正确的人生观和价值观，构建和谐校园文化：1. 以学生为中心，注重学生全面发展：学校应将培育学生的品德、智力、体能、审美和社会适应能力作为根本目标，以学生为中心，构建以学生为主体的校园文化体系。

2. 积极倡导民主平等，尊重师生差异：学校要建立民主平等的师生关系，尊重教师和学生的个人差异，营造温馨宽容、接纳包容的文化氛围，让每个学生都能找到适合自己的发展方向。

3. 传承优秀传统，弘扬时代精神：学校应将中华民族优秀传统文化和社会主义核心价值观融入校园文化建设中，引导学生树立爱国主义、集体主义、社会主义的理想信念，并积极主动学习和传承中华传统文化精髓。

4. 强调诚信善良正直，重视培养高尚品格：学校要将诚信正直作为校园文化的核心价值观，引导学生讲诚信、守规则、明是非，培养和训练学生良好的道德品质。

5. 尊重生命关爱，倡导健康生活：学校要树立尊重生命、关爱生命的意识，倡导健康生活，积极主动开展体育活动和健康教育，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。

二、打造特色文化，彰示学校个性：1. 挖掘地域文化资源，建设特色校园文化：学校要结合自身地域特点和学校特色，挖掘和利用地域文化资源，打造鲜明特色的校园文化，使其成为学校的文化符号和精神内核。

2. 注重文化传承，打造学校文化品牌：学校要重视文化传承，深入挖掘学校历史文化底蕴，将学校的文化精神、办学理念、著名校友等元素融入校园文化建设中，打造学校独具特色的文化品牌。

3. 构建特色课程体系，丰富校园文化内涵：学校要建立与学校特色相符的课程体系，丰富校园文化内涵，为学生提供多元化的文化体验，引导学生主动积极参加校园文化活动，提升学生的综合素质。

立德树人视野下大学校园文化建设研究

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高校必须通过不断的传承创新才能将新时代良道德风气和思想等的影响，大部分学生的道德价值观扭生观。因此，曲，缺乏诚信等，因此，在高校实施德育教育，对促进学生青年学子培养成国家建设小康社会的栋梁之才，才能完成全面和谐发展具有重要的战略意义，为培养德智体美全面发展的合格社会主义建设者和接班人具有重要作用。
第２９卷第４期２０１３年８月
延
边
党
校
学
报
ｖｏ１．２９．Ｎ０．４Ａｕｇ．２０１３
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＹａｎｂｉａｎＰａｒｔｙＳｃｈｏｏｌ
立德树人视野下大学校园文化建设研究
【关
键
词】立德树人；校园文化；建设；研究
【中图分类号】Ｇ４０ — ０５５【文献标识码】Ａ【文章编号】１００９－９３５２（２０１３）０４＿＿０１１４＿＿０３
胡锦涛同志在党的十八大报告中提出，把“ 立德树利于创造健康、高雅的校园文化，更有利于青年大学生树
设的效果直接ห้องสมุดไป่ตู้响着高校教育的成效。因此，加强大学校文化对建设社会主义和谐文化具有引领和示范作用，对培园文化建设，充分发挥大学校园文化对当代大学生德育教养青年大学生成为德才兼备、全面发展的社会主义合格建育的功能，对青年大学生德育教育具有深远的历史意义。设者和接班人具有重要的作用。
１．３高校开展德育教育的需要中华民族是重视德育和志趣高尚的伟大民族。党的

恭城民族中学：争做“立德树人”排头兵

恭城民族中学：争做“立德树人”排头兵恭城民族中学是一所位于广西壮族自治区桂林市恭城瑶族自治县的中学，学校创建于1982年，是一所充满了浓厚民族特色的学校。

多年来，学校本着“立德树人”的教育理念，致力于培养学生的道德品质和综合素质，为学生的成长发展提供了良好的教育环境。

如今，学校正在努力争做“立德树人”排头兵，为培养更多优秀的人才而努力奋斗。

学校在推动“立德树人”教育方面，一直都非常重视。

学校坚持以德育为根本，通过丰富多彩的校园文化活动和实践教育，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等正确的价值观念，培养学生的高尚品德和勤奋学习的精神。

学校还将德育工作贯穿教育教学全过程，使德育成为全面教育的重要组成部分。

通过这些努力，学校成功塑造了一支品德高尚、学风优良的学生队伍，为学校的“立德树人”目标奠定了坚实的基础。

在学校的教育教学工作中，学校一直以来都重视教师的示范作用。

学校鼓励教师注重德育工作，努力成为学生的良师益友和道德楷模，引领学生树立正确的人生观、价值观。

学校还积极开展师德师风建设，通过定期举办“教师诚信”教育活动、严格管理教师队伍，确保教师做到以身作则，言传身教。

这些举措，既促进了教师自身的成长，也使得学校的教育教学质量得到了有效保障。

学校在校园文化建设方面也取得了一定的成绩。

学校充分利用各类文化资源，搭建文化交流平台，丰富学生的文化生活。

学校还注重培养学生的艺术修养，开设了丰富多彩的文化课程和活动，让学生在绘画、音乐、舞蹈等方面都得到了充分的锻炼和展示。

通过这些举措，学校成功营造了浓厚的文化氛围，让学生在丰富多彩的文化生活中不断提高自己的综合素质。

学校还重视学生的实践教育，推动学生走出校园、走进社会，担负起一定的社会责任。

学校积极引导学生参与社会实践活动，关心社会、参与公益，在社会实践中培养学生感恩、包容、奉献的品质。

学校还注重学生的综合素质培养，引导学生通过参加各种社团和比赛，培养学生的领导能力、实践能力和创新精神。

以校园文化建设为抓手,落实立德树人的根本任务

以校园文化建设为抓手,落实立德树人的根本任务“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是学校教育的永恒主题和常新课题。

在当前教育改革的背景下，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。

学校是传播知识、创造文化、培养人才的重要场所，在落实立德树人的根本任务中起着引领和示范作用。

立德树人既是校园文化建设的核心内容，更是校园文化建设的根本指导思想。

学校要坚持将立德树人渗透、融入校园文化建设和校园文化活动中，突出文化育人功能，使立德树人成为校园文化的精神主旋律。

笔者试图以校园文化建设为抓手并结合青少年道德发展和道德教育的规律，就如何落实立德树人的根本任务进行研究探索，以期为提高中学思想政治工作水平提供借鉴。

一、传承中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富宝贵的精神资源，是世界文明的重要组成部分，在当代社会不仅彰显出它独特的魅力，更是立德树人的重要文化资源，值得挖掘、弘扬和利用。

学校可以举办如经典诵读、道德论坛、文化讲堂，书法展览、校园民俗展等活动，利用多种形式和载体弘扬优秀传统文化，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，树立文化自信与自觉，坚持文化创新，更好地服务于教育教学的开展。

二、充分发挥活动育人的重要功能教师要通过一系列校园文化活动，充分发挥学校品牌文化活动、年级特色文化活动和学校社团主题文化活动等对社会主义核心价值观的传播力和影响力，进一步拓展立德树人的渠道。

例如，举办以“品古韵经典，致诗意青春”为主题的诗词文化节，营造学经典和品经典的高雅文化氛围;以“青春绽放，梦想汇聚”为主题的“梦想团支部”创建大赛，激发各班团支部、全校青年团员踊跃参与，躬身实践;以“我为立德树人代言”的演讲赛、读书会等系列活动，展示祖国优秀文化的艺术魅力，在学生中传递积极的人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。

三、构建体现立德树人的校园文化平台教师要充分运用学校的诸多优势元素，充分发挥优秀文化怡情养志、涵育文明的重要作用。

中小学“立德树人”做法

中小学“立德树人”做法以人为本德育为先某学校“立德树人”工作思路我校“育人为本”、“德育为先”的观念，通过抓认识、抓载体、抓常规等“三个抓”，认真落实“立德树人”这一根本任务，紧紧围绕培养社会主义合格建设者和接班人的目标，紧跟形势开展学校活动，促进了良好学风、班风、校风的形成，有效加强了我校的德育工作。

一、抓认识、抓常规，注重学生行为规范养成教育一）深入开展社会主义核心价值观教育我校坚持价值引领，夯实育人基础，将其贯穿到教育教学的全过程，内化于心，外化于行，成为孩子们做人准则与行为惯。

如创作以道德典型为内容的文艺作品、宪法竞赛、“知行好少年”评比、组织道德模范、最美人物走进校园以及以“开学第一课”等活动形式，推动核心价值观入耳入脑入心，传递社会正能量，强化核心价值观在校园的传播。

二）坚持文化引领，实现润德化人我们充分发挥文化独特的育人功能，大力推进文化校园、美丽校园、生态校园、家教共育创建活动，深入发掘校训、校歌等校本文化底蕴，让学生在优秀环境熏陶中提升品格修养，引领学生品德成长。

三）扎实开展日常行为标准教育本着“从大处着眼小处动手”理念，抓细抓实抓经常，制订了一系列办理制度和详细的评比制度标准，如学月评比、卫生评比、黑板报评比等，使学生从小造就爱国爱校情怀，造就起健康向上的生活惯和规矩待人的文明惯。

出格是做好新版《中小学生守则》教育，做到上墙、入心、践行。

与此同时，要求值周领导、老师和大队委对课间纪律、两操、校园卫生和平安等方面加强检查与巡视，做到人员落实、职责明确，践行了“力于点滴、成于知行”的校风，已经创建县级“德育示范校”、“优秀组织”等奖项。

二、抓载体，全面开展德育系列活动我校以爱国主义教育为中心，以常规教育为重点、以全方位多角度为出发点、通过火层拓宽德育渠道、以体验教育为途径开展了系列主题教育和实践活动，坚持因材施教，实在增强育人事情的针对性和实效性。

一是课堂主阵地。

课堂是黉舍立德树人的主阵地，素质教育的主渠道，人才造就的主疆场，我校充分开发每门课程的德育资源和功能，加强德育和教学整合，同时构建富有小学年龄段特色的德育课程，同时构建育人网络，凝聚教育合力。

如何才能打造良好的校园文化？

如何才能打造良好的校园文化？锻造良好的校园文化：从理念到实践的全面提升校园文化是学校的灵魂，它不仅影响着师生的行为规范、价值观念和学习，更能塑造学校的独特地方气质和竞争力。

打造良好的校园文化，必须从理念到实践，接受多维度的提升。

一、理念先行：正确的价值取向和科学的文化观1. 以人为本，注重学生全面发展：校园文化建设的核心应围绕学生发展展开，激发学生的学习兴趣和求知欲，注重培养学生的责任感、创新精神和团队合作能力，促进学生德智体美劳全面发展。

2. 以立德树人为根本任务，强调文化育人：文化是教育的灵魂，校园文化应为师生提供共同学习、共同成长的平台，将教育理念融入文化建设中，以潜移默化的影响促进学生成长。

3. 承认差异，包容和接纳多元：校园环境建设要尊重个体差异，包容不同观点，为学生提供宽松舒适、自由、民主的学习环境，并帮助和鼓励学生积极参与校园文化建设，自然形成共建共治的氛围。

二、实践铸魂：打造充满活力的校园文化1. 构建“三维一体”的文化体系：物质文化：整洁干净优美的校园环境，先进的教学设施，丰富多彩的文化活动场所，为学生提供良好的学习和生活环境。

制度文化：科学的管理制度，完善的评价体系，公平公正的奖惩机制，为学生营造温馨良好的学习秩序。

精神文化：以学校核心价值观为引领，通过丰富多彩的校园文化活动，营造和谐积极向上、充满活力、蕴满温暖气息的校园氛围，促进师生共同成长。

2. 陆续开展形式丰富的文化活动：课堂教学：将文化理念融入课堂教学，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的核心素养。

社团活动：鼓励和支持学生积极参加兴趣小组、社团活动，为学生提供展现自我、发展特长的平台，丰富学生的校园生活。

志愿服务：组织学生参与社会服务活动，培养和训练学生的社会责任感、无私奉献精神和团队意识。

艺术节庆：举办各种艺术节庆活动，展示学生的风采，提升学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

3. 利用现代技术手段，创新文化传播：借用学校网站、公众号、微博等平台，传播校园文化，及时报道学校重大活动，营造良好的校园舆论氛围。

“五元文化”立德树人

“五元文化”立德树人铜仁职业技术学院沐浴着职业教育改革发展的春风，在黔东大地上茁壮成长。

2007年在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为优秀等次，2008年被推荐代表贵州省参加国家示范性高等职业院校建设单位的申报答辩，2009年被列为省级示范性高等职业院校建设单位。

建院以来，学院立足黔东经济社会发展，遵循高技能人才成长成才规律，凝炼出“立德树人，以技立业，服务新农村”的办学理念，积极探索、不断创新大学生思想政治教育工作的途径和方法，逐步形成了“五元文化”德育工作特色。

一、立足职教，丰富“五元文化”德育内容我院立足职业教育，在深入分析高职学生思想、心理和知识状况的基础上，选择先进文化、红色文化、职业文化、优秀传统文化、黔东文化这“五元文化”来开展学生思想政治教育。

一是以马克思主义文化为指导，用丰富的先进文化引导人。

马列主义先进文化体现社会先进生产力发展要求，代表着人类社会发展的总趋势；其以满足人民日益增长的精神文化生活需要和实现人的自由全面发展为价值目标，代表着广大人民的根本利益；以吸收人类社会创造的一切优秀文化成果为养分而不断创新发展，代表着人类社会文明发展的总趋势。

马列主义先进文化及其在中国的发展成果，是大学生正确的世界观、人生观和价值观的取向，是我们对学生进行思政教育最重要的文化因素，其指导地位不可动摇。

二是以长征精神为旗帜，用绚烂的红色文化鼓舞人。

红色文化是在中国共产党的领导下，中国人民为实现民族的解放与自由、以及建设社会主义现代中国的历史过程中的文化现象。

长征精神是红色文化的重要组成部分，是中国革命的不朽精神。

铜仁是革命老区，有贺龙、关向应等革命前辈长征留下的光辉足迹，有周逸群、旷继勋等先烈可歌可泣的壮丽事迹，是培养师生的爱国情感、奋斗精神和创新品质的宝贵教育资源。

三是以爱岗敬业为核心，用良好的职业文化塑造人。

职业文化是人们在长期职业生活中逐步形成的价值观念、思维方式、行为规范。

立德树人，打造一所有魅力的学校

为了让课程更好地服务于学生的发展、为学生的成长
奠基，学校在课程体系的构建，课程结构的优化以及课程实施的过程中，坚持基础性、多样性、灵活性、综合性的原则，一方面提高国家课程落地的实效性，另一方面突出育人功能和精品意识。
多样化的“ 精品课程”为学生个性化的学习需求与问题解决提供了积极而有效的方案，也为他们走向社会、走向世界、走向未来奠定了坚实的基础。
当下，普通高中进入了“ 高质量发展，高品质创建”的新时期，学校的魅力就是学校的内涵和实力，也是学校的特色和底气。东台中学将持续推动校园文化、课程课堂、教师成长等方面的建设，形成特色，在省域乃至全国范围内展示自己的魅力，提升育人的品质和影响力。
EDUCATOR
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学校设置了“ 周末影院”观影活动，题材涵盖历史、军事、法治、教育、科幻、生活等多个领域，兼具思想性和艺术性。特定时空下的系列观影活动以及后续观后感、观后评的写作催生了影片欣赏校本课程。
构造魅力课程，塑人有路
“ 课程的结构影响甚至决定着学生的素质结构，课程的建设与实施水平影响甚至决定着学生的素质水平。”因此，课程应该是育人的蓝图，学校的课程规划方案本质上是育人方案。 2020年，我校被评定为“ 新课程新教材实施省级示范校”，在此基础上，学校采取项目化推进的方式，加快课程建设，成功创建江苏省“ 读书·体验·思辨”语文课程基地。学校未获省级立项的学科，对标省级课程基地的建设要求，实施硬件提升工程。
锻造魅力教师，诲人不倦
“ 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师是立德树人、全面育人的第一生产力和最大推动力。由此，学校将建设一支高素质的教师队伍确定为立校、兴校之本，实施“ 专家治校、名师治教”的策略与“ 点面结合，分类推进”的举措，锻造魅力教师。

校园文化建设特色

校园文化建设特色一、指导思想校园文化建设特色方案以培养社会主义核心价值观为根本，深入贯彻落实党的教育方针，围绕立德树人的根本任务，结合我国教育发展的实际情况和时代要求，旨在通过班级文化的特色建设，营造积极向上、健康和谐的班级氛围，提升学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本方案强调将班级文化理念融入到学生日常学习、生活与行为中，通过具体的班名、班徽、班风等文化建设内容，引导学生形成良好的集体荣誉感和历史使命感，激发学生内在发展动力，为构建文明校园、和谐社会贡献力量。

二、具体内容1、我们的班名：“卓越之窗”寓意着我们的班级是通向卓越的窗口，每位同学都拥有无限的可能性和发展空间。

2、我们的班徽：设计元素包括打开的书籍、飞翔的鸽子、朝阳和数字“1”。

打开的书籍代表知识，飞翔的鸽子象征和平与希望，朝阳代表活力与未来，数字“1”表示我们追求卓越，勇争第一。

3、我们的班风：“团结、勤奋、求实、创新”强调班级成员之间的团结协作，勤奋学习，实事求是的态度以及对创新精神的追求。

4、我们的班训：“厚德载物，博学笃行”鼓励同学们具备高尚的品德，扎实的学识，以及将知识付诸实践的决心。

5、我们的口号：“挑战自我，追求卓越！”激发同学们勇敢面对挑战，不断超越自我，努力追求最高标准。

6、我们的班歌：《梦想起航》选择这首歌曲作为班歌，意在鼓励同学们勇敢追逐梦想，共同成长。

7、我们的目标：- 德育目标：培养具有良好道德品质和社会责任感的学生。

- 智育目标：提高学生学科成绩，培养创新思维和解决问题的能力。

- 体育目标：增强学生体质，提高运动技能，培养团队协作精神。

- 美育目标：提升学生审美情趣，培养艺术特长。

- 劳动教育目标：培养学生热爱劳动，养成良好的劳动习惯。

8、我们的约定：- 互相尊重，团结友爱，不说不利于班级和谐的话，不做有损班级形象的事。

- 积极参与班级活动，共同维护班级纪律，保持教室整洁。

- 勤奋学习，互帮互助，共同提高学习成绩。

校园文化建设

校园文化建设一、指导思想校园文化建设方案以培养具有全面素质和创新精神的时代新人为指导思想，深入贯彻落实社会主义核心价值观，紧紧围绕立德树人的根本任务，结合学校实际情况，积极探索和实践班级文化建设新路径。

通过班级文化建设，旨在营造积极向上、团结协作、民主和谐的班级氛围，提升学生的综合素质，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

同时，注重挖掘和传承我国优秀传统文化，将班级文化建设与学校特色、地域文化相结合，形成独特的班级文化内涵，为学生的健康成长提供丰富的精神食粮。

二、具体内容1、我们的班名：“卓越星辰班”班名寓意：象征着每一位同学都是独一无二的星辰，汇聚在一起，照亮彼此的成长之路，追求卓越，共创辉煌。

2、我们的班徽：班徽设计：以圆形为基础，中心是一颗闪耀的星星，周围环绕着一条飘带，飘带上写有“卓越星辰班”字样，两侧各有一本书，代表知识与智慧，整体色调为蓝色，象征梦想与希望。

3、我们的班风：团结、勤奋、诚信、创新班风内涵：倡导同学们团结协作，勤奋学习，诚实守信，勇于创新，形成良好的班级氛围。

4、我们的班训：“厚德博学，笃行致远”班训寓意：要求同学们树立高尚的道德品质，勤奋学习，脚踏实地，为实现远大理想而努力奋斗。

5、我们的口号：“砥砺前行，星辰大海！”口号寓意：激励同学们勇往直前，不畏艰难，向着广阔的星辰大海进发，追求更高的目标。

6、我们的班歌：《星辰大海》班歌寓意：通过歌曲传递出同学们对未来的憧憬与信心，激发大家积极向上的精神风貌。

7、我们的目标：（1）学业成绩名列前茅，实现综合素质全面提升。

（2）培养良好的团队协作精神，形成积极向上的班级氛围。

（3）提高同学们的自主管理能力，形成良好的自律意识。

（4）积极参与学校组织的各类活动，展示班级风采。

（5）传承和发扬优秀传统文化，增强民族自豪感。

（6）关爱同学，互帮互助，形成温馨和睦的班级大家庭。

8、我们的约定：（1）遵守国家法律法规，维护社会公德。

高校校园文化建设方案

高校校园文化建设方案一、指导思想高校校园文化建设方案以社会主义核心价值观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养学生全面发展为目标，紧紧围绕“厚德、博学、笃行、创新”的育人理念，积极探索新时代班级文化建设新路径。

通过深化班级文化建设，旨在增强学生的集体荣誉感、归属感和责任感，提升班级凝聚力和向心力，营造积极向上、团结互助、和谐共进的班级氛围，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

同时，注重将班级文化建设与学校特色、专业特点相结合，充分挖掘学生潜能，促进学生个性化发展，展现班级独特魅力。

二、具体内容1、我们的班名：“卓越班”班名寓意着追求卓越，激励班级成员不断努力，勇攀高峰。

2、我们的班徽：班徽设计以圆形为基础，象征团结和圆满。

中心部分是一本书，代表知识；书上方是一颗闪耀的星星，象征希望与梦想；两侧分别为翅膀，寓意着奋发向前，勇往直前。

3、我们的班风：团结、互助、求实、创新班风体现了班级成员之间的团结协作，相互帮助，实事求是，勇于创新的精神风貌。

4、我们的班训：“厚德博学，笃行致远”班训鼓励班级成员树立高尚品德，勤奋学习，脚踏实地，为实现远大目标而努力奋斗。

5、我们的口号：“青春如火，梦想起航”口号表达了班级成员们充满激情，勇敢追求梦想，共创美好未来的信念。

6、我们的班歌：《青春梦想》班歌歌词激励班级成员珍惜青春时光，勇往直前，为实现梦想而努力拼搏。

7、我们的目标：（1）学业成绩名列前茅，争取班级平均分排名年级前三；（2）积极参与学校组织的各类活动，争取优秀组织奖；（3）加强班级团队建设，提升班级凝聚力；（4）培养班级成员的社会责任感，积极参与社会公益活动；（5）提高班级成员的创新创业能力，培育优秀项目；（6）促进班级成员个性化发展，展现各自特长。

8、我们的约定：（1）尊重师长，团结同学，互相帮助，共建和谐班级；（2）积极参与班级活动，共同维护班级荣誉；（3）遵守课堂纪律，认真听讲，主动学习，提高自身综合素质；（4）珍惜时间，充分利用课余时间进行自我提升；（5）关心同学，及时发现并解决班级问题；（6）保持环境卫生，共同营造整洁舒适的学习环境；（7）发挥班级优势，为学校和社会做出贡献。