高中历史必修3第14课 从“师夷长技”到维新变法(优秀课件)
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高中历史人教版必修3第14课从“师夷长技”到维新变法 PPT课件(20张)
虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹
可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，
虽明知纸片裱糊，然决不定里面是何等材料。有小风小雨，打成
几个窟窿，随时补葺，亦支吾对付。乃爽手扯破，又未预备修葺
材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术
负其责？”
——李鸿章语
严 复
材料中体现了维新变法宣传的特点?
马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他 们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿 着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演 出历史的新场面。”
特点：西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合
原因：①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量 弱小
②儒家思想仍居正统地位，借其可以减少变法阻力 ③ 与康有为的个人经历、学问素养有一定的关系.
实战检验
1．（2015•江苏单科•7）1876年，郭嵩焘出使海外期间常 写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门， 学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围。他的这些言论引 起了士大夫们的谩骂，有人说他是“汉奸”。结果，出使不 到两年他就回国了。这说明( )
A．李鸿章的洋务思想日趋保守 制过于推崇
二：中学为体，西学为用（19世纪60-90年代）
金田起义
1.图说时代背景？
内危 忧机 外加 患深 ！！
材料一：所谓 “体”是指事物的主体本质；“用”是指为主 体服务的表现形式。张之洞说：“中学为内学，西学为外学。中 学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。”
材料二：“我办一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老
课堂小结
地主阶级抵抗派---
师夷长技以制夷 器物
人教版历史必修三第14课 从“师夷长技”到维新变法(共18张PPT)
——康有为
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他 们（亡灵）的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇 敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”
——马克思
变而变者，变之权操诸己，可以保国，可以保 种，可以保教。不变而变者，变之权让诸人，束缚 之，驰骤之，呜呼，则非吾之所敢言矣。……吾今 为一言以蔽之曰：变法之本，在育人才；人才之兴， 在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成， 在变官制。
鸦片战争爆发 《南京条约》签订
第五单元 近代中国的思想解放潮流
第14课 从“师夷长技”到维新变法
★ “开 眼 看 世 界” — 西学思想的萌发 时间：19世纪四五十年代（鸦片战争后） 代表人物：林则徐、魏源 基本主张： “师夷长技以制夷” 影响：启迪思想解放，开启西学之风
近代中国开眼看世界第一人
——梁启超《变法通议》
在《天演论 》中，严复以“物竞天择”、“适 者生存”的生物进化理论阐发其救亡图存的观点， 提倡鼓民力、开民智、新民德、自强自立、“与天 交胜”，在当时的知识界广为流传。他的著名译著 还有亚当·斯密的《原富》、斯宾塞的《群学肄言》、 孟德斯鸠的《法意》等，他第一次把西方的古典经 济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系 统地引入中国，启蒙与教育了一代国人。
洋务运动破产，“中体西用” 思想失去原有的意义。
李鸿章
左 宗 棠
奕 訢
曾国瀋
张 之 洞
所谓中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；
所谓西学，指西方文化，主要指近代科学技术。
“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的 根本；“西学为用”，是采用西方资本主义国家的近代科技， 效仿西方国家在武备、赋税、教育等方面的一些具体措施， 举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他 们（亡灵）的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇 敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”
——马克思
变而变者，变之权操诸己，可以保国，可以保 种，可以保教。不变而变者，变之权让诸人，束缚 之，驰骤之，呜呼，则非吾之所敢言矣。……吾今 为一言以蔽之曰：变法之本，在育人才；人才之兴， 在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成， 在变官制。
鸦片战争爆发 《南京条约》签订
第五单元 近代中国的思想解放潮流
第14课 从“师夷长技”到维新变法
★ “开 眼 看 世 界” — 西学思想的萌发 时间：19世纪四五十年代（鸦片战争后） 代表人物：林则徐、魏源 基本主张： “师夷长技以制夷” 影响：启迪思想解放，开启西学之风
近代中国开眼看世界第一人
——梁启超《变法通议》
在《天演论 》中，严复以“物竞天择”、“适 者生存”的生物进化理论阐发其救亡图存的观点， 提倡鼓民力、开民智、新民德、自强自立、“与天 交胜”，在当时的知识界广为流传。他的著名译著 还有亚当·斯密的《原富》、斯宾塞的《群学肄言》、 孟德斯鸠的《法意》等，他第一次把西方的古典经 济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系 统地引入中国，启蒙与教育了一代国人。
洋务运动破产，“中体西用” 思想失去原有的意义。
李鸿章
左 宗 棠
奕 訢
曾国瀋
张 之 洞
所谓中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；
所谓西学，指西方文化，主要指近代科学技术。
“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的 根本；“西学为用”，是采用西方资本主义国家的近代科技， 效仿西方国家在武备、赋税、教育等方面的一些具体措施， 举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。
人教版必修三第14课 从“师夷长技”到维新变法 (共30张PPT)
3、特点：
借助于经学外衣, 来否定君主专制统治, 宣传维新变法（传统的儒家经典与西方政治 学说相结合）
梁启超（1873—1929） 材料：变法之本,在育人才,人才之兴， 在开学校，学校之立，在变科举，而一 切要其大成，在变官制
变法之本在于培养人才,兴办学校、改变科举制度, 变法能够成功，在于改变政治制度 1.代表作：《变法通议》
④ 从“师夷”的内容和“救亡”途径上看，林则 徐、魏源的思想有何局限性？
二.中学为体，西学为用－－洋务派
1.洋务运动的背景: 内忧外患 2.洋务运动代表人物、时间: 19C60S---90S
奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 3.洋务运动旗号（思想主张）
中体西用
师夷长技以自强
不改变封建制度的前提下，利用西方先进科技， 维护清朝统治（中学为体，西学为用）
二.中学为体，西学为用－－洋务派
1.洋务运动的背景:
2.洋务运动代表人物、时间:
3.洋务运动旗号（思想主张）
4.洋务运动内容（实践活动）
1）前期,以“自强”为旗号，创办军事工业。 2）后期,以“求富”为旗号，兴办民用工业。 3）70年代中期开始,筹划海防,建立近代海军。 4）60年代开始,开办新式学堂,选派留学生。
2.思想主张：
抨击封建专制制度
宣传伸民权、设议院、变法图存
严复（1854—1921） 封建君主是“大盗窃国”，主张国家属 于人民，王侯将相是人民的公仆。 观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟
思想主张： 国家属于人民，王侯将相是人民 的公仆 民主君仆、主权在民
代表 康有为 梁启超 严复
思想主张
《新学伪经考》《孔子改制考》： 否定君主专制，宣传维新变法
三、维新变法思想——资产阶级维新派 1.背景：
借助于经学外衣, 来否定君主专制统治, 宣传维新变法（传统的儒家经典与西方政治 学说相结合）
梁启超（1873—1929） 材料：变法之本,在育人才,人才之兴， 在开学校，学校之立，在变科举，而一 切要其大成，在变官制
变法之本在于培养人才,兴办学校、改变科举制度, 变法能够成功，在于改变政治制度 1.代表作：《变法通议》
④ 从“师夷”的内容和“救亡”途径上看，林则 徐、魏源的思想有何局限性？
二.中学为体，西学为用－－洋务派
1.洋务运动的背景: 内忧外患 2.洋务运动代表人物、时间: 19C60S---90S
奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 3.洋务运动旗号（思想主张）
中体西用
师夷长技以自强
不改变封建制度的前提下，利用西方先进科技， 维护清朝统治（中学为体，西学为用）
二.中学为体，西学为用－－洋务派
1.洋务运动的背景:
2.洋务运动代表人物、时间:
3.洋务运动旗号（思想主张）
4.洋务运动内容（实践活动）
1）前期,以“自强”为旗号，创办军事工业。 2）后期,以“求富”为旗号，兴办民用工业。 3）70年代中期开始,筹划海防,建立近代海军。 4）60年代开始,开办新式学堂,选派留学生。
2.思想主张：
抨击封建专制制度
宣传伸民权、设议院、变法图存
严复（1854—1921） 封建君主是“大盗窃国”，主张国家属 于人民，王侯将相是人民的公仆。 观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟
思想主张： 国家属于人民，王侯将相是人民 的公仆 民主君仆、主权在民
代表 康有为 梁启超 严复
思想主张
《新学伪经考》《孔子改制考》： 否定君主专制，宣传维新变法
三、维新变法思想——资产阶级维新派 1.背景：
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
关联：东学西渐是一个和西学东渐互相补充的东西方文化交流过程。东 学西渐有一千多年的历史,对世界文化的发展有十分深远的影响。 相同点:均是东西方文化的交流和融合的过程 不同点:主导者不同，东学西渐的主导者是中国(中国国力强盛)，西学东 渐主导者是西方各国(西方各国国力强盛) 启示:文化的交流传承与自古就有，且是否占主导地位与国家的兴盛相关。
①设立译馆，翻译夷书； ②编译《四洲志》《各国律例》； ③仿制西方战舰炮车。
地 位
《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历 史和政情。《四洲志》是近代中国第一部 系统的世界地理志。
评 价
近代中国主动开眼看世界的第一人
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
2.魏源与《海国图志》
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
主要活动和评价 1.林则徐
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
背 景
广东禁烟期间，了解对手
内 容
④、封建顽固势力的抵制。（直接）
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
合作探究二 如何评价林魏等人事迹和思想?
《海国图志》墙里开花墙外香
这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本去了。日本人从这本书 了解到现在的世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻刻了25版， 这本书对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新 之后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧啊。
①设立译馆，翻译夷书； ②编译《四洲志》《各国律例》； ③仿制西方战舰炮车。
地 位
《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历 史和政情。《四洲志》是近代中国第一部 系统的世界地理志。
评 价
近代中国主动开眼看世界的第一人
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
2.魏源与《海国图志》
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
主要活动和评价 1.林则徐
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
背 景
广东禁烟期间，了解对手
内 容
④、封建顽固势力的抵制。（直接）
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
合作探究二 如何评价林魏等人事迹和思想?
《海国图志》墙里开花墙外香
这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本去了。日本人从这本书 了解到现在的世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻刻了25版， 这本书对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新 之后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧啊。
人教版历史必修三第14课从师夷长技到维新变法课件(共20张PPT)
是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作， 为 师夷长技以制夷而作。
——《海国图志》
夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ——《海国图志》
吾敬***之才，吾惜***之识，吾悲***之遇。 ——梁启超
李鸿章(1823年2月15日— 1901年11月7日)，是淮军、北洋 水师的创始人和统帅、洋务运动 的领袖、晚清重臣，死后追赠太 傅，晋一等肃毅侯，谥文忠。
——雷颐《李鸿章与晚清四十年》
社会的惰性和变革人士的不足 使得中国自强之路异常艰难
维新主张
类别 经济 文化 政治
早期维新派 主张
发展民族工商业，与外国商战 兴办学校，学习西方自然科学 主张革新，实行君主立宪制度
康有为 梁启超 严复
90年代维新派 完成了维新变法的理论构建 进一步强调变法的迫切性 介绍西方的民主政治制度
李鸿章生平大事（部分）
1862年，在上海设立三个洋炮局。 1863年，设立上海广方言馆，培养外语和学习西方科技人才。 1864年，在苏州开设一小型洋炮局 1865年，在上海创办江南制造总局、在南京设金陵机器局。 1872年，第一批留美幼童出发。
鸿章以为中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外 国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。欲觅 制器之器与制器之人，则或专设一科取士。士终身悬以为富 贵功名之鹄，则业可成，艺可精，而才亦可集。
——据袁伟时《晚清大变局》整理
自强运动的倡导者推动现代规划，主要是为了使国家能够
抵御外来侵略、镇压国内动荡，从未梦想要翅中国锻造成一个 新式国家，大众参与的缺乏也限制了现代化的范围。各省的自 强倡导人不是相互合作，而是相互竞争，且把他们的成就视为 其个人权力的根基。贤能正直之人通常对洋务避之惟恐不及， 只有一些品格低下者愿意现代化规划，这导致了腐败和不正之 风。
人教版必修3 历史：第14课 “师夷长技”到维新变法 课件(共27张PPT)
——摘自《清实录》
那个时代，我们中国人是否用平等的眼 光看待西方人呢？
按照冯友兰先生的论述绘制
第14课 从“师夷长技”到维新变法
●一本新书 ●一次实践 ●一场变法
一、一本新书
林则徐（1785-1850） 魏源（1794-18论鸦片战争之得失； 第二部分：地图册，展示完整的世界概念； 第三部分：各国地理、沿革、政治、物产； 第四部分：表，各国教门、历法、纪年； 第五部分：各国资料汇编； 第六部分：西洋船、炮、机械图说； 第七部分：地球天文合论。
进
《天--演--论摘》编自严复《社天会演进论化》
维新思想对近代社会产生的作用？
一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人
在 。洗 就了 其脑 历子史之意后义转而化言为，或这多种或场少面具 ，有 要近 比代 千启意 军蒙识 万的 马知 的识 厮分 杀子 更
加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
合理性
那时候，天下滔滔，
唯物史观:中体西用多是是那泥个古时而代顽的梗产之物。 文明史观:是对西方人体工。’业…作文…为明如前冲果提击没，的有‘反‘西应中用。’ 近代化史观:中国近无代所化依的托第，一他步在。中国是
进不了门，落不了户的。
局限性
根范本围目:范的围:维局护限腐于朽器中的物国封层社—建面会—统。的陈治新旭。陈麓代《谢近》代
在日本： 如获至宝; 革新内政的“有 用之书”; 被大量翻印、印 刷了15版
当时中古封建顽固势力非常强大
向西方学习的过程不会一帆风顺
可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事 失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不 仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英法联军攻 进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学 西洋不可’所以我们说，中华民族丧失了二 十年的宝贵光阴。
那个时代，我们中国人是否用平等的眼 光看待西方人呢？
按照冯友兰先生的论述绘制
第14课 从“师夷长技”到维新变法
●一本新书 ●一次实践 ●一场变法
一、一本新书
林则徐（1785-1850） 魏源（1794-18论鸦片战争之得失； 第二部分：地图册，展示完整的世界概念； 第三部分：各国地理、沿革、政治、物产； 第四部分：表，各国教门、历法、纪年； 第五部分：各国资料汇编； 第六部分：西洋船、炮、机械图说； 第七部分：地球天文合论。
进
《天--演--论摘》编自严复《社天会演进论化》
维新思想对近代社会产生的作用？
一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人
在 。洗 就了 其脑 历子史之意后义转而化言为，或这多种或场少面具 ，有 要近 比代 千启意 军蒙识 万的 马知 的识 厮分 杀子 更
加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
合理性
那时候，天下滔滔，
唯物史观:中体西用多是是那泥个古时而代顽的梗产之物。 文明史观:是对西方人体工。’业…作文…为明如前冲果提击没，的有‘反‘西应中用。’ 近代化史观:中国近无代所化依的托第，一他步在。中国是
进不了门，落不了户的。
局限性
根范本围目:范的围:维局护限腐于朽器中的物国封层社—建面会—统。的陈治新旭。陈麓代《谢近》代
在日本： 如获至宝; 革新内政的“有 用之书”; 被大量翻印、印 刷了15版
当时中古封建顽固势力非常强大
向西方学习的过程不会一帆风顺
可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事 失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不 仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英法联军攻 进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学 西洋不可’所以我们说，中华民族丧失了二 十年的宝贵光阴。
高中历史 人教版必修三第14课从“师夷长技”到维新变法课件(17张PPT)
——原因：①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力 量弱小；②儒家思想仍居正统地位，借其可以减少变法阻 力；③与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系.
14
作用与影响
1）是资产阶级的改良运动，对封建专制制度和传统观念进行了 冲击 ，为资产阶级民主思想的传播打下了基础 ； 2）是一次救国图存的爱国运动，激发了人民的爱国思想和民族 精神； 2）是一次思想解放运动，主张兴民权,促进了人民的觉醒,起到 思想启蒙的作用。
线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋
步（意为：艰难勉强地跟着走），常不相及；就令
铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？
-----郑观应《盛世危言·自序》
请思考：跟洋务派相比，郑观应在“富 强之本”的认识上有什么新的看法？为 何会发生变化？
——1）思想变化：改良政治制度，实行君主立宪，突破了以往只 学习技术的范畴
2）原因：有识之士觉察到洋务运动的弊病，认识到局限于“ 器物层次”是远远不够的，必须涉及到经济、文化思想和政治制度
领域。 （引入维新变法。）
8
【维新变法思想】【22min】
弊端1：没有形成完
1、早期维新思想（19世纪60年代）
整理论；
背景：1）民族危机出现（甲午战败） 2）民族资本主义产生 3）洋务运动的弊端 4）西学的传播
3
• 【开眼看世界】
【8min】
西方列强纷纷崛起
必 要
闭关就会落后
性
落后就要挨打
清政府闭关自守、愚昧无知
开 眼 看 世 界 第 一 人
4
贡献：编写《各国律例》、《四洲志》，
仿船造炮
核心思想：师夷长技
放
眼 世
魏源
介绍西方历史地理 最详实的专著
历史人教版必修三第14课-从“师夷长技”到维新变法课件 (共27张PPT)
——严复《天演论》
“物竞天择，适者生存”
时间：1898年1月24日下午三点 地点：总理衙门西花厅 辩论双方：维新派（康有为、梁启超） 封建顽固势力（倭仁、李鸿章） 主题：如何巩固王朝统治
各国变法无不从流 血而成，今日中国未闻 有因变法而流血者，此 国之所以不昌也。有之， 请自嗣同始。
谭嗣同
有心杀贼，无力回天。 死得其所，快哉快哉！
——两广总督张树声遗折
应该全面学习西方
郑观应
王韬
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；振工 商必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
-----郑观应《盛世危言》
崇尚西学、仿效西法，渐知以商力浚利源，与西商 并驾齐驱而潜夺其权。
——王韬《弢园文录·外编》
发展商业；兴办学校；改革教育；立宪法
── 魏源《海国图志·议战》 是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷 而作，为师夷长技以制夷而作。
── 魏源《海国图志·原叙》
前提：悉夷 ——了解西方
手段：翻夷师夷 ——著书立说、学习
内容：西方战舰、火器和养兵练兵之法 ——器物 目的：制夷
——抵御侵略
据统计，当时国内有士绅百万余人，有能力读此书的也多达 三百多万人，然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵 。相反，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来，更有甚者主张 将《海国图志》付之一炬，在他们眼中这无疑成了一本大逆不道 的书籍。遭到无端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有 千册左右。
——周英杰：《〈海国图志〉的孤寂与荣光》
从民族的历史看，鸦片战争的军事失 败还不是民族致命伤。失败以后还不明了 失败的理由，力图改革，那才是民族的致 命伤。……可惜道光、咸丰年间的人没有 领受军事失败的教训，战后与战前完全一 样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年， 英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉 悟了，知道非学西洋不可。所以我们说， 中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。
“物竞天择，适者生存”
时间：1898年1月24日下午三点 地点：总理衙门西花厅 辩论双方：维新派（康有为、梁启超） 封建顽固势力（倭仁、李鸿章） 主题：如何巩固王朝统治
各国变法无不从流 血而成，今日中国未闻 有因变法而流血者，此 国之所以不昌也。有之， 请自嗣同始。
谭嗣同
有心杀贼，无力回天。 死得其所，快哉快哉！
——两广总督张树声遗折
应该全面学习西方
郑观应
王韬
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；振工 商必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
-----郑观应《盛世危言》
崇尚西学、仿效西法，渐知以商力浚利源，与西商 并驾齐驱而潜夺其权。
——王韬《弢园文录·外编》
发展商业；兴办学校；改革教育；立宪法
── 魏源《海国图志·议战》 是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷 而作，为师夷长技以制夷而作。
── 魏源《海国图志·原叙》
前提：悉夷 ——了解西方
手段：翻夷师夷 ——著书立说、学习
内容：西方战舰、火器和养兵练兵之法 ——器物 目的：制夷
——抵御侵略
据统计，当时国内有士绅百万余人，有能力读此书的也多达 三百多万人，然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵 。相反，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来，更有甚者主张 将《海国图志》付之一炬，在他们眼中这无疑成了一本大逆不道 的书籍。遭到无端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有 千册左右。
——周英杰：《〈海国图志〉的孤寂与荣光》
从民族的历史看，鸦片战争的军事失 败还不是民族致命伤。失败以后还不明了 失败的理由，力图改革，那才是民族的致 命伤。……可惜道光、咸丰年间的人没有 领受军事失败的教训，战后与战前完全一 样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年， 英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉 悟了，知道非学西洋不可。所以我们说， 中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。
人教版高中历史必修三 第14课 从师夷长技到维新变法 优质精品课件
材料一 清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利
坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有 什么可“美”的？我们中国什么事情都顺利，美国还 有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无所不坚， 美国还有什么可“坚”的吗？更令人啼笑皆非的是， 他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻， 籍所未有，荒诞不经，无过于此！”
请深入提问
一部分中国人通过弥漫的硝烟终于发觉自己面临的对手 是完全陌生的。来自西洋的“夷”人，是历史上从未碰 到过的族类，两千来传统的夷狄观念在他们的头脑里开 始动摇了。处风云漩涡中心的林则徐便在时代波潮的鼓 荡下成为“开眼看世界的第一人”。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
一个主题
思 学习西方与救亡图存的紧密结合
—林则徐《拟谕英吉利国王檄》1839年12月
林则徐仍有强烈的华夷观念 1840年1月18日，林则徐的致英王照会，托付 给了英船“担麻士葛”号……带往伦敦……英国 外交部拒绝接收。但对于英国传媒，则是绝好的 报料了，《泰晤士报》全文发表了此信，供英国 人民开心取乐。
——端木赐香《1840：大国之殇》
魏源
日本：1851年，中国一艘商船驶入日本长崎港， 照例查检违禁品，翻出3部《海国图志》。这些书 最终都被幕府官员和学者买去，在日本大受欢迎。 因为《海国图志》100卷共80多万字，日本人将其 分门别类，仅1854—1856年出版的选编本就有21 种，价钱一路走高，成为朝野上下的启蒙读物。
评价
1.积极性
“当默深(魏源)先生时,与洋人交 际未深,未能洞见其肺腑,然师长一 说,实倡先声”。
——王韬《扶桑游记》
1）明确了向西方学习的具体内容、方法和目的 2）引导着人们关注世界形势，对当时的思想解 放有重要的启迪作用，开启学习西方的先河
坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有 什么可“美”的？我们中国什么事情都顺利，美国还 有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无所不坚， 美国还有什么可“坚”的吗？更令人啼笑皆非的是， 他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻， 籍所未有，荒诞不经，无过于此！”
请深入提问
一部分中国人通过弥漫的硝烟终于发觉自己面临的对手 是完全陌生的。来自西洋的“夷”人，是历史上从未碰 到过的族类，两千来传统的夷狄观念在他们的头脑里开 始动摇了。处风云漩涡中心的林则徐便在时代波潮的鼓 荡下成为“开眼看世界的第一人”。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
一个主题
思 学习西方与救亡图存的紧密结合
—林则徐《拟谕英吉利国王檄》1839年12月
林则徐仍有强烈的华夷观念 1840年1月18日，林则徐的致英王照会，托付 给了英船“担麻士葛”号……带往伦敦……英国 外交部拒绝接收。但对于英国传媒，则是绝好的 报料了，《泰晤士报》全文发表了此信，供英国 人民开心取乐。
——端木赐香《1840：大国之殇》
魏源
日本：1851年，中国一艘商船驶入日本长崎港， 照例查检违禁品，翻出3部《海国图志》。这些书 最终都被幕府官员和学者买去，在日本大受欢迎。 因为《海国图志》100卷共80多万字，日本人将其 分门别类，仅1854—1856年出版的选编本就有21 种，价钱一路走高，成为朝野上下的启蒙读物。
评价
1.积极性
“当默深(魏源)先生时,与洋人交 际未深,未能洞见其肺腑,然师长一 说,实倡先声”。
——王韬《扶桑游记》
1）明确了向西方学习的具体内容、方法和目的 2）引导着人们关注世界形势，对当时的思想解 放有重要的启迪作用，开启学习西方的先河
高中历史.人教版.必修三第14课-从“师夷长技”到维新变法-课件PPT
以上材料说明当时中国人对外部
世界的无知,不了解世界形势的
发展。
鸦片战争时的道光1帝1
天朝物产丰盈，无所不有， 原不借外夷货物以通有无
——乾隆帝
中国不过是一个泥足巨 人，只要轻轻一抵就可 以把他打倒在地
——英国使者马嘎尔尼
12
鸦片战争展现在中
国人眼前的第一个形象
就是西洋人坚船的迅速，
利炮的声势……在两年
多时间里，中国调动了
10多万军队，先后有1名
总督、2名提督、7名总
兵以及数千名士兵死于
战争。但英国远征军的
战死人数据英方统计却
不足百人。两千年来传
统的夷狄观念在他们头
脑里开始动摇了。
——陈旭麓《近代中
国社会的新陈代谢》
13
林则徐 魏源
（1）林则徐
A.主张：向西方学习，师以长技以制夷 B.表现： 设立译馆，翻译书籍 《各国律例》 《四洲志》——近代中国第一部系统的
思想文化
4
近代中国的思想解放潮流
----- 向世界学习
1840年（鸦片战争后）
器物（科技） 19世纪末 (甲午中日战争后)
制度（经政） 20世纪初 （五四新文化运动）
思想文化
1949年（新中国成立）
学西方— 资本主义
学苏俄— 社会主义
5
第14课 从“师夷长技”到维新变法
课标要求：
1.鸦片战争后林则徐、魏源学习西方主张及 其表现. 2.严复、康有为、梁启超有学习西方、寻求 变革的思想历程. 3.理解维新变法思想在近代中国社会进程中 所起的作用。
2
“近代的中国，就一直 在做两件事：一是挨打，二 是读书。挨西方人的打，读 他们的书；再挨打，再读 书。”
人教版高中历史必修三第14课《从“师夷长技”到维新变法》课件(共31张PPT)
①撰写《新学伪经考》—— 根本上动摇了封建统治者恪 守祖训、反对变法的理论基 础。
②撰写《孔子改制考》—— 为维新变法思想制造历史根 据。
康有为 维新变法第一人
舆论界天之骄子
发表《变法通议》，宣 传伸民权、设议院、变 法图存的思想。
“变法之本，在育 人才，人才之兴，在 开学校，学校之立， 在变科举，而一切要 其大成，在变官制。”
第14课 从“师夷长技” 到维新变法
1.本课由鸦片战争后的新思潮视频导入新课，主要通过表格内容引导 学生进行针对性的预习，使他们对先进的中国人向西方学习“器物” 和“制度”的内容有初步的认识；然后通过几则材料，创设新情境、 新问题，使他们对先进的中国人向西方学习的内容有一定的升华。 2.在处理本课重点“中学为体，西学为用”思想时，首先展示一个表 格，让学生依据表格阅读课本相关内容，由学生完成表格，再展示李 鸿章的一段话，以此理解思想的背景及内容，认识到李鸿章等人的思 想开启了中国走向近代化的第一步；讲解本课另一个重点内容，维新 变法思想的特点时，摘自教材一段话及康有为的话，由问题“康有为 跪着造反”，引导学生总结维新变法的特点， 认识到康有为等人的思 想起到思想启蒙的作用，但客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
阅读教材P69的内容，完成下列表格：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
背景
人物
主张 指导思 想： “中体 西用” 主张： “师夷 长技以 自强”
活动
意义
第二次 鸦片战 争后， 清政府 面临着 内忧外 患
李鸿章 曾国藩 左宗棠 张之洞
创办近代企业； 将魏源的“师 夷长技”思想 筹划海防，建 付之实践； 立新式海军； 迈出了中国近 代化历程的第 开设新式学堂， 一步 派遣留学生
人教版高中历史必修三《从师夷长技到维新变法》课件(共30张PPT)【优秀课件】
人教版高中历史必修三《从师夷长技 到维新 变法》 课件(共 30张PP T)【优 秀课件 】
总结：开新思想之先河，前无古人；
创师外夷之长技，后有来者。
人教版高中历史必修三《从师夷长技 到维新 变法》 课件(共 30张PP T)【优 秀课件 】
中学为体、西学为用小组源自【材料研读1】太平天国运动
第二次鸦片战争
“从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败 以后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。…… 可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完 全一样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英、法联军攻进了 北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。所以我们说，中 华民族丧失了二十年的宝贵光阴。” ——蒋廷黻《中国近代史》
三个篇章
人教版高中历史必修三《从师夷长技 到维新 变法》 课件(共 30张PP T)【优 秀课件 】
人教版高中历史必修三《从师夷长技 到维新 变法》 课件(共 30张PP T)【优 秀课件 】
四、教学过程
【小组合作探究】
鸦片战争后到19世纪末各个思潮 产生的背景、向西方学习的具体 内容、目的、实践及其效果
“中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能
及……中国欲自强，则莫如学习外国利器。” ……购买外
洋器物，尤属名正言顺。……始而演习，继而试造，……可
以剿发捻，可以勤远略。
——曾国藩
“中学”指什么？ 封建伦理纲常 “西学”指什么？ 西方先进科学技术
“中学”“西学”的地位：“中学”是根本“西学”是补充
人教版高中历史必修三
第十四课 “从师夷长技”到维新变法
课标要求
了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程；理解维新变法 思想在近代中国社会发展进程中所起 的作用。
人教版必修三历史第14课《从师夷长技到维新变法》(共35张 PPT)
——李鸿章
材料中的裱糊匠指的是什么人？ 洋务派
我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不 过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一 时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居 然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决 不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成 几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。
——李鸿章
材料中的破屋子指的是什么？
清王朝的腐朽统治
我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不 过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一 时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居 然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决 不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成 几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。
康有为
据乱世 君主专制
三世说
生平世
君主立宪
太平世 民主共和
“布衣改制，事大骇人，故不如与 之先王，既不惊人，自可避祸”
——康有为
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们 帮忙，借他们的名字、口号、衣服、语 言，演出历史的新场面。”
——马克思
思考：康有为维新思想的特点是什么？ 说明了什么？为什么具有这样的特点？
失败原因: 资产阶级——软弱性、妥协性 顽固势力——力量强大
(4)、影响
维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
爱国：救亡图存，激发爱国思想
进步：提倡君主立宪，符合世界潮流
启蒙：提倡新学，思想启蒙 （最深远的影响）
课堂小结
中国19世纪40—90年代向西方学习
时间
19C40s
19C60—90s
• 1《海国图志》一书的核心思想是：
A.师夷长技以自强
B.师夷长技以制夷
C.中学为体，西学为用
材料中的裱糊匠指的是什么人？ 洋务派
我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不 过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一 时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居 然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决 不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成 几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。
——李鸿章
材料中的破屋子指的是什么？
清王朝的腐朽统治
我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不 过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一 时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居 然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决 不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成 几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。
康有为
据乱世 君主专制
三世说
生平世
君主立宪
太平世 民主共和
“布衣改制，事大骇人，故不如与 之先王，既不惊人，自可避祸”
——康有为
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们 帮忙，借他们的名字、口号、衣服、语 言，演出历史的新场面。”
——马克思
思考：康有为维新思想的特点是什么？ 说明了什么？为什么具有这样的特点？
失败原因: 资产阶级——软弱性、妥协性 顽固势力——力量强大
(4)、影响
维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
爱国：救亡图存，激发爱国思想
进步：提倡君主立宪，符合世界潮流
启蒙：提倡新学，思想启蒙 （最深远的影响）
课堂小结
中国19世纪40—90年代向西方学习
时间
19C40s
19C60—90s
• 1《海国图志》一书的核心思想是：
A.师夷长技以自强
B.师夷长技以制夷
C.中学为体，西学为用
人教版历史高中必修三第14课：从“师夷长技”到维新变法 精美课件
3、维新派（改良派）
进击的康有为
所谓君者，代众民任此公共保全安乐之
事，为民众之所公举，即为民众之所公用。
民者如店肆之东人；人君者，乃聘雇之司
理人耳。
——康有为《孟子微》
思考：康有为主张在中国实行什么政治制度？
畏缩的康有为
“布衣改制，事大骇人，故不如与之 先王，既不骇人，自可避祸。” “孔子道主进化，不主泥古，道主维新， 不主守旧，时时进化，故时时维新”。 “孟子言治天下，皆曰与民同之，此真 非常异义，全与西人议院民主之制同。”
思考：徐继畬推崇美国哪个方面？
守旧派：“轻信夷书，铺张扬厉”。“张外夷之 气焰，损中国之威灵” 。“一意为泰西生势，轻重 失伦，尤伤国体”。
洋务派：“徐先生未历西土，所言乃确实如是， 且早吾辈二十余年，非深识远谋加人一等者乎”
2、洋务派
太平天国运动（内忧）
奕䜣
第二次鸦片战争（外患） 曾国藩
李鸿章
“中体西用”； 自强求富
器物
迈出近代化第 一步。冲击华 夷观念。
君宪救国
制度 促进思想解放，近代 新式知识分子产生。
第14课 从“师夷长技“到维新变法
—近代中国向西方学习的思想解放潮流
中国 气派
中国 特色
文化 自信
中国 故事
中国 模式
中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人 审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围 几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是 否接壤？”
思考：是什么原因导致了统治精英对世界局势一无所知？
—谭嗣同《仁学》
思考：谭嗣同对于满清政府持什么态度？
《定国是诏》，变法开幕
戊戌政变，变法谢幕
课堂小结：近代中国向西方学习的思想解放潮流
人教版高中历史必修三第五单元第14课《从师夷长技到维新变法》课件.(共14张PPT)
早பைடு நூலகம்
期
中
维
体
新
西
思
用
想
维三 新民 思主 想义
民马 主克 与思 科主 学义
1840 年
1860 19世纪七八 1895 1905 1915
年
十年代 年 年
年
器物
制度
一、“开眼看世界”
• 根据所学知识思考：
问题1：19世纪40年代至20世纪初的世界是怎样的 问题2：明清时期的中国是怎样的？
明清之际中国（封建）体制、思想
解放的背景：儒家纲常礼教的束缚、中 国民族危机 （必要性） 解放的武器：则是来自西方的近代思想
• 2015年（新课标全国Ⅱ卷）29．康有为在 《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典 的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风 行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要 是因为该书旨在
• A．揭露历史真相 • B．引介西方理论 • C．倡导变法维新 • D．颠覆孔孟学说
第五单元 近代中国的思想解放潮流 近代中国：1840-1949年 思想解放？
第14课 从“师夷长技”到维新变法 （19世纪40年代－90年代）
第15课 新文化运动与马克思主义的传播
课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中 国社会发展中所起的作用。
师 夷 长 技
——《大国崛起‧日本》
• 参考答案：
• (1)以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本（ 封建制度不变），只学习西方先进的科技。
• (2)保守派力量强大、洋务派代表了地主阶级
• (3)打破了鸦片战争以来应对西方侵略的麻木状 态，引进了西方先进的技术，创办了一批近代 军事工业和民用工业，客观上促进了民族资本 主义企业的产生和发展，发展了近代文化事业 ，为近代化开辟了道路。
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经济 小农经济占主导 资本主义迅速发展
近 师夷长技以制夷 器物 (技术) 地主阶级 代 中体西用（洋务派） 中 国 制度 的 君主立宪（维新派） 资产阶级 思 (资本主义制度) 民主共和（革命派） 想 解 放 民主、科学（激进派） 思想 潮 无产阶级 马克思主义传播 流 (民主和科学\马克思主义)
40年代，东西方先后两位君主走向绝境—— 17、17 18世纪 世纪中英两国力量对比： 一个（明崇祯 ）将脖子伸进了树枝下丝带吊环里，另 国家 中国 英国 一个(英查理一世)将脖子伸进了断头台的铡刀下，而 政治 腐朽的封建制度 先进的资本主义制度 两人死后其民族的走向却是天壤之别。我们看到：世 界的天平开始失衡……
(1)材料二与材料一相比观念上发生了什么变化?为什 么会产生这种变化?(4分) 变化:由鄙夷到师夷。 原因: ①鸦片战争的影响；②外国资本主义的冲击。 （2）根据材料二归纳魏源主张向西方学习的目的、具体 内容是什么？ 目的：抵御外敌。
内容：学习西方制造战舰、枪炮及练兵的方法等军事技术。
材料三： “徐尝谓剿匪八字要言，器良技熟，胆壮心 齐是已。第一要大炮，今此一物置之不讲，真令岳、韩 束手！” ——林则徐 （3）根据材料二、三归纳林则徐和魏源关注的共同点是 什么？ 共同点:学习西方的先进技术（主要是军事技术）。 (4)结合时代背景和材料二、三思考：林则徐和魏源的 思想有何积极影响？有什么局限性？ 积极影响：对当时知识界解放思想有重要的启迪作用。
近代中国人向西方学习的由浅入深渐进过程,也 是近代中国人思想不断解放历程。
第14பைடு நூலகம் 法
从“师夷长技”到维新变
2010年考纲要求：
（1）林则徐、魏源的主张和实 践； （2）“中学为体，西学为用”； （3）严复、康有为和梁启超的 维新思想； （4）维新变法思想在近代中国 社会发展进程中的地位和作用。
课标要求：
（1）材料中的“破屋子”指的是什么？“即有风雨，打 成几个窟窿”指19世纪五六十年代的什么事情？ 破屋子指：清王朝的腐朽统治。 “窟窿”指：内忧：太平天国运动；外患：英法联军侵华。 （2）裱糊匠指的是哪些人？ 洋务派（曾国藩、李鸿章、左宗棠等）。
思考题2 ： “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的 老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表， 不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补， 居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是 何等材料，即有风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支 吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种 改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负 其责？” ——李鸿章 （3）裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？怎样付诸实践？ 材料：西方的科学技术等。 实践：洋务运动。
①创办近代军事工业 ③创办近代海军 ②创办近代民用工业 ④创设新式学堂
（4）你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？ 遇到顽固派的阻挠以及帝国主义的破坏。
坚船利炮下的震撼——开眼看世界
从 “ 师 夷 长 技 ” 到 维 新 变 法
背景： 目的（实质）： 倡导者： 作用：
内忧外患下的自救——中体西用 内忧：太平天国运动 背景： 外患：英法联军侵华 核心思想： “中学为体，西学为用” “师夷长技以自强”
坚船利炮下的震撼——开眼看世界
从 “ 师 ——中体西用.甲午》 ——梁启超《水调歌头 夷 内忧外患下的自救 长 内忧：太平天国运动 技 背景： 外患：英法联军侵华 ” 到 核心思想：“中学为体，西学为用” 维 “师夷长技以自强” 新 目的： 维护清朝的统治 变 开展洋务运动 法 实践： 破产标志: 甲午中日战争清政府的战败 进步：迈出中国近代化的第一步。 评价： 保守：仅学习西方物质文明的层面。
思维拓展1： 结合漫画思考“中体西用”的含义，实质。
能否挽救风雨飘摇的封建统治？
嫁接
西方先进技术
封 建 制 度
“中学为体” ：肯定封建 制度，强调以封建纲常伦理 作为国家安身立命的根本。 “西学为用” ：指学习西 方先进的技术，为封建制度 服务。
小农经济
实质：指在不触动封建制度的前提下，学习西方先 进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治 的目的。
局限：停留在技术层面上，未认识到落后的根源。
坚船利炮下的震撼——开眼看世界 从 “ 师 夷 长 技 ” 到 维 新 变 法 （1）清政府腐败落后、闭关 背景： (2)资本主义国家殖民扩张 5、林则徐、魏源的思想尽管还是传统变革思 （3）鸦片战争惊醒仁人志士 想的延续，但却成为近代中国思想解放的开端， 他们的主张在当时起到的作用是 目的（实质）：强国御侮、维护封建统治 A．抵御了外来侵略 编译《各国律例》《四洲志》 林则徐 B．使清政府开始学习西方 开眼看世界的第一人 C．启迪了知识界解放思想，向西方学习 倡导者： 《海国图志》 D．使人们意识到了清政府的落后 魏源 核心思想“ 师夷长技以制夷” 作用： 引导人们开眼看世界， 对当时的思想解放有着重要启迪作用。
开新思想之先河，前无古人； 创师外夷之长技，后有来者。
坚船利炮下的震撼——开眼看世界
背景： 目的（实质）： 倡导者： 作用：
从 “ 师 夷 长 技 ” 到 维 新 变 法
内忧外患下的自救——中体西用
思考题2 “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的 老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表， 不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补， 居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是 何等材料，即有风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支 吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种 改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负 其责？” ——李鸿章
了解鸦片战争后 中国人学习西方、 寻求变革的思想历 程； 理解维新变法思 想在近代中国社会 发展进程中所起的 作用。
坚船利炮下的震撼——开眼看世界 从 “ 师 夷 长 技 ” 到 维 新 变 法
思考题1
材料一 “天朝物产丰盈，无所不有，原不借外 夷货物以通无。” ——乾隆皇帝
材料二 “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者， 外夷制之。” “夷之长技有三：战舰、火器、养兵 练兵之法。” ——魏源
近 师夷长技以制夷 器物 (技术) 地主阶级 代 中体西用（洋务派） 中 国 制度 的 君主立宪（维新派） 资产阶级 思 (资本主义制度) 民主共和（革命派） 想 解 放 民主、科学（激进派） 思想 潮 无产阶级 马克思主义传播 流 (民主和科学\马克思主义)
40年代，东西方先后两位君主走向绝境—— 17、17 18世纪 世纪中英两国力量对比： 一个（明崇祯 ）将脖子伸进了树枝下丝带吊环里，另 国家 中国 英国 一个(英查理一世)将脖子伸进了断头台的铡刀下，而 政治 腐朽的封建制度 先进的资本主义制度 两人死后其民族的走向却是天壤之别。我们看到：世 界的天平开始失衡……
(1)材料二与材料一相比观念上发生了什么变化?为什 么会产生这种变化?(4分) 变化:由鄙夷到师夷。 原因: ①鸦片战争的影响；②外国资本主义的冲击。 （2）根据材料二归纳魏源主张向西方学习的目的、具体 内容是什么？ 目的：抵御外敌。
内容：学习西方制造战舰、枪炮及练兵的方法等军事技术。
材料三： “徐尝谓剿匪八字要言，器良技熟，胆壮心 齐是已。第一要大炮，今此一物置之不讲，真令岳、韩 束手！” ——林则徐 （3）根据材料二、三归纳林则徐和魏源关注的共同点是 什么？ 共同点:学习西方的先进技术（主要是军事技术）。 (4)结合时代背景和材料二、三思考：林则徐和魏源的 思想有何积极影响？有什么局限性？ 积极影响：对当时知识界解放思想有重要的启迪作用。
近代中国人向西方学习的由浅入深渐进过程,也 是近代中国人思想不断解放历程。
第14பைடு நூலகம் 法
从“师夷长技”到维新变
2010年考纲要求：
（1）林则徐、魏源的主张和实 践； （2）“中学为体，西学为用”； （3）严复、康有为和梁启超的 维新思想； （4）维新变法思想在近代中国 社会发展进程中的地位和作用。
课标要求：
（1）材料中的“破屋子”指的是什么？“即有风雨，打 成几个窟窿”指19世纪五六十年代的什么事情？ 破屋子指：清王朝的腐朽统治。 “窟窿”指：内忧：太平天国运动；外患：英法联军侵华。 （2）裱糊匠指的是哪些人？ 洋务派（曾国藩、李鸿章、左宗棠等）。
思考题2 ： “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的 老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表， 不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补， 居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是 何等材料，即有风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支 吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种 改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负 其责？” ——李鸿章 （3）裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？怎样付诸实践？ 材料：西方的科学技术等。 实践：洋务运动。
①创办近代军事工业 ③创办近代海军 ②创办近代民用工业 ④创设新式学堂
（4）你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？ 遇到顽固派的阻挠以及帝国主义的破坏。
坚船利炮下的震撼——开眼看世界
从 “ 师 夷 长 技 ” 到 维 新 变 法
背景： 目的（实质）： 倡导者： 作用：
内忧外患下的自救——中体西用 内忧：太平天国运动 背景： 外患：英法联军侵华 核心思想： “中学为体，西学为用” “师夷长技以自强”
坚船利炮下的震撼——开眼看世界
从 “ 师 ——中体西用.甲午》 ——梁启超《水调歌头 夷 内忧外患下的自救 长 内忧：太平天国运动 技 背景： 外患：英法联军侵华 ” 到 核心思想：“中学为体，西学为用” 维 “师夷长技以自强” 新 目的： 维护清朝的统治 变 开展洋务运动 法 实践： 破产标志: 甲午中日战争清政府的战败 进步：迈出中国近代化的第一步。 评价： 保守：仅学习西方物质文明的层面。
思维拓展1： 结合漫画思考“中体西用”的含义，实质。
能否挽救风雨飘摇的封建统治？
嫁接
西方先进技术
封 建 制 度
“中学为体” ：肯定封建 制度，强调以封建纲常伦理 作为国家安身立命的根本。 “西学为用” ：指学习西 方先进的技术，为封建制度 服务。
小农经济
实质：指在不触动封建制度的前提下，学习西方先 进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治 的目的。
局限：停留在技术层面上，未认识到落后的根源。
坚船利炮下的震撼——开眼看世界 从 “ 师 夷 长 技 ” 到 维 新 变 法 （1）清政府腐败落后、闭关 背景： (2)资本主义国家殖民扩张 5、林则徐、魏源的思想尽管还是传统变革思 （3）鸦片战争惊醒仁人志士 想的延续，但却成为近代中国思想解放的开端， 他们的主张在当时起到的作用是 目的（实质）：强国御侮、维护封建统治 A．抵御了外来侵略 编译《各国律例》《四洲志》 林则徐 B．使清政府开始学习西方 开眼看世界的第一人 C．启迪了知识界解放思想，向西方学习 倡导者： 《海国图志》 D．使人们意识到了清政府的落后 魏源 核心思想“ 师夷长技以制夷” 作用： 引导人们开眼看世界， 对当时的思想解放有着重要启迪作用。
开新思想之先河，前无古人； 创师外夷之长技，后有来者。
坚船利炮下的震撼——开眼看世界
背景： 目的（实质）： 倡导者： 作用：
从 “ 师 夷 长 技 ” 到 维 新 变 法
内忧外患下的自救——中体西用
思考题2 “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的 老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表， 不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补， 居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是 何等材料，即有风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支 吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种 改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负 其责？” ——李鸿章
了解鸦片战争后 中国人学习西方、 寻求变革的思想历 程； 理解维新变法思 想在近代中国社会 发展进程中所起的 作用。
坚船利炮下的震撼——开眼看世界 从 “ 师 夷 长 技 ” 到 维 新 变 法
思考题1
材料一 “天朝物产丰盈，无所不有，原不借外 夷货物以通无。” ——乾隆皇帝
材料二 “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者， 外夷制之。” “夷之长技有三：战舰、火器、养兵 练兵之法。” ——魏源