七年级美术下册第五单元平面设计的盛宴课件1新人教版
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第2课 春天的畅想
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第二单元 春天的畅想
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第1课 色彩的魅力
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最新人教版七年级美术下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0115页 0197页 0224页 0254页 0301页 0337页 0373页
第一单元 美术是创造性的劳动 第2课 营造艺术的情趣和意境 第1课 色彩的魅力 第三单元 富有活力的运动会 第2课 亲切的使者 第四单元 校园的艺术节 第2课 盛情邀约 第五单元 平面设计的盛宴
第一单元 美术是创造性的劳动
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第1课 源于生活 高于生活
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第2课 营造艺术的情趣和意境
第5单元 平面设计的盛宴
教 学 方 法
学法 器材准备
分组合作法 比较法 谈话法 分析法 动手实践法 多媒体课件图片、水粉笔、水彩纸或素描纸、宣纸、水粉颜料、 水粉笔、剪刀、胶水等
教学过程
德育教育：爱国主义是中华民族的优 良传统和民族精神的核心内容。爱国主义 的基本要求就是发自内心地维护国家的主 权、统一和尊严。 一、导入本课 分步 同学们，今天我们回顾一下本学期学 指导 分 步 指 过了那些设计？ 图示 生：标志设计和招贴画（广告设计） 。 导法 师：那么这节课我们再次欣赏除了标 志设计和广告之外，还要带领大家一起欣 赏学习包装设计、字体设计、图像设计、
实际效果
教学反馈 改进意见
开门见山，回顾旧知， 设疑导入本课。
视觉形象识别系统设计。板书课题：平面 设计的盛宴。 教师 二、讲授新课 标志内容可以略讲， ①标志设计 上一单元刚学过。 打开课件，展示图片（课本 P36 中间） 。 ②包装设计 打开课件展示图片 （课本 P36 左下方） ， 定义：对产品包装容器造型、包装结构以 及包装的外观进行符合保护性、便利性、 经济型审美性要求的整体设计。 ③字体设计 分步 运用各种手工或影像 越来越多的品牌形象是用字体构成 技术，以及利用复合 的。展示课件，欣赏字体设计。 指导 式进行创造性的图像 ④图像设计 分 步 指 设计。 展示课件，欣赏图像设计。 导法 图示 ⑤书籍设计 广告设计可以略讲， 展示课件，欣赏书籍设计。设计精美 刚学过招贴。 的书籍，你会感到心旷神怡，爱不释手。 ⑥广告设计 展示课件，欣赏广告设计。 讲述过程中可设疑， ⑦视觉形象识别系统设计 分组讨论。 展示课件欣赏视觉形象识别系统设计。 三、学生分组练习 根据学生的自由选择组合，分组进行 学生动手实践，教师 手标志设计；包装设计；字体设计；图像 巡视指导。 设计；书籍设计；广告设计等。 四、作业展示 学生先自评、后互评，引导学生交流 作业展示 评价，谈谈各自设计思路和创意。 五、教师总结本课 教师对学生作业展示进行点评总结， 并且对对本节课学习内容进行总结，提出 教师总结本课 学习建议。 1、标志设计；2、包装设计；3、字体设计；4、图像设计；5、书籍设计； 作业设计 6、广告设计。学生任选一项进行动手实践练习。 利用多媒体课件，欣赏各类设计；有利于开阔学生的视野，激发学生动手 效果设计 实践的积极性，学生愿学、乐学。
平面设计的盛宴
课题名称
平面பைடு நூலகம்计的盛宴
课时
1
课型
欣赏评述
授课人
教学目标
知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并能够从平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等几方面评价作品，能够着重体味并表述作品中的创意。
过程与方法：小组合作，自主、探究、协助、交流，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的学习方法。
说说自己对平面设计的认识，感受。
选择一种平面设计表现方法进行设计作品。
简单的进行评价
鼓励学生在生活中观察平面设计在生活中的应用。
教师总评
播放优秀平面设计作品的图片
引导学生看书，看课件，了解平面设计的概念。
引导学生给平面设计分类，分析特点
引导学生分析
播放平面设计作品，引导学生进行分析
引导学生说感受
巡视指导
情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。
教学重点
通过欣赏作品认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，并认识平面设计在当代生活中所起到的作用。
教学难点
通过欣赏作品引导学生总结并归纳平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等知识，并能够从以上几方面进行评价作品。
教学手段
组织评价
总结
学生联想训练，组代表主持
观看、欣赏
看书，总结平面设计的概念
观看平面设计作品，小组讨论进行分类分析
观看，分析
说感受
制作平面设计作品
自评互评
听取
提高学生的想象力和创造力
直接引题
小组合作，探索发现，提高效率
从生活中感受平面设计
体现人文性
新人教版七年级下册初中美术全册课件
1、作品的题材内容是怎么来的？如 果现实生活中没有发生这类事件，艺 术家能创作出这样的作品吗？ 2、从这幅作品的创作过程看，你认 为再现性美术作品的产生需要哪些条 件？ 3、作品中重点突出了哪几个人物？ 4、在作品中找一个你感兴趣的人物， 谈谈作者是如何去塑造人物形象的，
由此可见，美术是源于生活的
• 1.封面标题: 请柬
• 2.称谓: 姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx或亲爱 的xx。
• 3.正文: 另起行，前空两格，写明活动的内容、 时
•
间、地点及其他应知事项。
• 4.敬语: 一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬 礼”等作结尾。
• 5.落款和日期: 写明邀请单位或个人姓名。下 边写
平面单面式 立体折叠式
标志的形式组合
图形组合方式 图形和文字组合方式 文字组合方式 抽象组合方式 数字组合方式
设计创意展示
中国铁路标志，联想 火车机车车头与铁轨， 以多意形态同时传达了 汉字“工人”，内涵丰 富，形态简洁。虽然创 作于50年代，用当时的 艺术标准衡量，已属佳 作。即使在今天，依然 是一件具现代设计意识， 不可多得的典范性作品。
中国画
墨彩画
油画
水粉画
布贴装饰画
剪纸
用双手剪裁春天
春鸭戏水
雕塑
学生作品
画一画: 欣赏作品以后请同学们展开思维，大胆想象创作 一幅关于春天的美术作品。
• 凝炼的视觉符号
请问同学们周末一般有什么活动？
周末活动—— 逛商场
鸿星尔克 李宁
匹克 阿迪达斯
周末活动——看电视
山东电视台
第20届金鸡百花电影节吉祥物
作业
• 设计一幅属于自己或班级学校的吉祥物， 原型自选。
平面设计的盛宴(欣赏课)
第五课平面设计的盛宴（欣赏课）
课题：第五单元平面设计的盛宴
重点：增强我们生活的审美能力，从而提高美术应用能力。
难点：对照作品能谈出作品设计的创意表现。
过程：一准备阶段 1 播放MV——（遇见…）2 学生谈听后感受
二新课 1 教师：刚才是同学们欣赏音乐视频，我们这堂课是进行特殊的美术作品
欣赏。
请同学们翻开课文第36页，看看我们这堂课的课题：（板书）第五单元平面设计的盛宴
2 请同学们阅读导学与课文开头的话，同时打开PPt导出课题
3 阅读检查提问：二维三维四维（板书）点学生说出自己的理解，教师评价。
并指出这堂课是学习二维的平面设计。
4 教师提问：盛宴-平常指的什么﹖吃的大餐。
接着教师打开PPt展示平面设计的多种类型图片。
指出盛宴-这里是指视觉大餐（学生回答）。
5 布置学生阅读课文明白各种类型的平面设计的意义。
同时播放同年级其他班同学阅读的“微课”。
6 开展活动P36(课本)。
打开PPt出示标志设计图片，点三个同学谈三个标志的创意表现。
三练习进行单元评价，打开PPt出示题目，学生完成。
板书设计
第五单元平面设计的盛宴
二维三维四维
单元评价
1 A
2 B
3 C
4 D
5 E
6 F
7 G。
七年级美术下册 第五单元《平面设计的盛宴》教案3 新人教版
《平面设计的盛宴》教案教学目标：1、认知目标:通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标:锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标:感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
教学重点：视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
教学难点：视觉形象识别系统（VIS）设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
课前准备：教师准备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版，课前布置学生分组围坐。
学生准备：纸、笔。
教学过程：一、组织教学二、导入新课展示两张图片，请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。
教师总结，并引出本课主题“视觉传达设计作品欣赏”。
三、讲授新课活动（一）：了解新知（什么是视觉传达设计？）利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。
（视觉传达包括"视觉符号"和"传达"这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。
所谓传达，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。
它包括“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。
）请学生说一说，生活中有哪些属于视觉传达设计作品？活动（二）：观察讨论（视觉传达设计所包含的范围）先出示几张不同类型的图片：麦当劳的标志，饮料包装，SONY广告招贴画。
请学生说出它们所代表的设计种类。
并分组讨论：你们还知道有哪些其它的设计种类？教师总结：视觉传达设计领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统（VIS）设计等二维空间（平面）的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。
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第3课 独特的装扮
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第五单元 平面设计的盛宴
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2020最新人教版七年级美术下册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0054页 0130页 0220页 0295页 0350页 0461页 0495页
第一单元 美术是创造性的劳动 第2课 营造艺术的情趣和意境 第1课 色彩的魅力 第三单元 富有活力的运动会 第2课 亲切的使者 第四单元 校园的艺术节 第2课 盛情邀约 第五单元 平面设计的盛宴
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第2课 亲切的使者
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第3课 喜悦与收获
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第一单元 美术是创造性的劳动
2020最新人教版七年活 高于生活
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第2课 营造艺术的情趣和意境
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第二单元 春天的畅想
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第1课 色彩的魅力
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第2课 春天的畅想
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第三单元 富有活力的运动会
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第1课 凝练的视觉符号
第四单元 校园的艺术节
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新人教版七年级美术下册教案《平面设计的盛宴》教学设计
新人教版七年级美术下册教案《平面设计的盛宴》教学设计观摩课资料《平面设计的盛宴》教学设计湖南长沙麓山实验国际学校刘清峨一、教学目标知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品，能够着重体会并且表述作品中的创意。
过程与方法：通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门类，了解各种设计的艺术语言，掌握对设计作品思路和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。
情感、态度和价值观：通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思维，激发学生对生活的热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以此展开对美好生活的向往。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏平面设计作品认识平面设计所包含的知识领域和形象特点，了解设计作品与生活的联系，认识平面设计在生活中的作用，通过详实的分析和讨论，更加详细、深入的体会平面设计的艺术表达方式。
教学难点：在欣赏和探讨的过程中探索平面设计的基本特征和表现手法，了解设计的基本要求，比如色彩的运用、构图的艺术法则、图形的把握等真实，并且能尝试动手实践，临摹或创作都可以，加深对平面设计的了解，并且能识别了评价平面设计作品。
三、教学策略本课教学即属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容，同时与“综合·探索”学习领域的知识要求相联系。
美术教学强调直观性教学原则，由于平面设计这个点比较专业，在学生看来有陌生，但是一旦接触到教材和作品，在引导学生“看作品”的过程中，学生发现平面设计与生活息息相关，生活中无处不在，设计已经与生活紧密的联系在一起。
教学中，要抓住学生的“经验”，在大量的感性知识经验基础上，教师要引导学生把自己的生活感悟“带进”课堂教学。
教师设计问题，让学生带着问题思考，平面设计包括有哪些方面的内容？有哪些设计语言？作品在表达什么？我是不是也可以做一些主题设计呢？比如商标设计，在欣赏的同时，也可以让学生尝试临摹或制作。
七年级美术下册 第五单元《平面设计的盛宴》教案2 新人教版
《平面设计的盛宴》教案教学目标：知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并能够从平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等几方面评价作品，能够着重体味并表述作品中的创意。
过程与方法：小组合作，自主、探究、协助、交流，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的学习方法。
情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。
教学重点：通过欣赏作品认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，并认识平面设计在当代生活中所起到的作用。
教学难点：通过欣赏作品引导学生总结并归纳平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等知识，并能够从以上几方面进行评价作品。
教学内容：课前展示联想的练习。
创境激趣欣赏各类优秀平面设计作品。
引出课题《平面设计的盛宴》。
讲授新课了解平面设计的概念。
观看平面设计，分类平面设计的种类。
各类平面设计的共同特点。
平面设计作品在生活中起到的作用。
分析优秀平面设计作品所蕴含的创意。
实践设计说说自己对平面设计的认识，感受。
选择一种平面设计表现方法进行设计作品。
总结评价简单的进行评价。
拓展总结鼓励学生在生活中观察平面设计在生活中的应用。
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3。
第五单元平面设计的盛宴
三、知识拓展与延伸
优秀的设计可以提升我们生活的品质并带给我们美好的视觉享受。设计中合理运用资源，不破坏人类的生存环境是设计追求的完美境界。请关注生活中的设计作品，了解其设计理念和与生活的联系。
四、作业设计
根据所学知识设计书籍作品
2、展示字体设计作品。
越来越多的品牌形象是由字体构成的。为了达到有效传达企业特定信息的目的，设计师对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，使人易认易记。你还见过哪些文字构成的设计？
（1）图像设计作品
（2）展示包装设计作品
（3）书籍设计作品
（4）广告设计作品
教
学
后
记
武威第四中学课堂教学设计（续页）
通案
个案
一、组织教学
教师呈现平面设计，引导学生思考：
“这是什么作品？它在表达什么？”
各小组的同学对资料进行补充，分别进行呈现，共享资源。同时提出问题，相互交流，达成对主题的强化和了解。
Hale Waihona Puke 二、讲授新课1、展示标志设计作品
标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计称为标志设计，在市场经济的社会中，标志作为品牌的形象，其重要性越来越为人们所认识。同时，老师选择几件标志设计作品，说说它们的创意表现。
武威第四中学课堂教学设计
课题
第五单元平面设计的盛宴
授课
时数
总1课时
学期总
课时
课型
新授
第1课时
三
维
目
标
知识技能
通过欣赏作品，认识品面设计所包含的范围及基本特点，学习平面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。
《平面设计的盛宴》教学课件PPT课件人教版美术七年级下册优质课公开课评优课
欣赏与评述
人民教育出版社企业形象识别系统
标准色、辅助元素
分析与研究
• 你了解视觉传达作品在当代生活中所起的 作用吗？请选择一项加以分析说明。
知识拓展
• 优秀的设计可以提升我们生活的 品质并带给我们美好的视觉享受 。设计中合理运用资源，不破坏 人类的生存环境是设计追求的完 美境界。
• 请关注生活中的设计作品，了解 其设计理念和与生活的联系。
平面设计的盛宴
导学
• 视觉传达设计借由现 代科技媒体，深刻影 响着当代人的生活。 本课我们将通过欣赏 学习，了解不同类别 视觉传达设计作品及 其作用，增强我们的 生活审美能力。
交流与讨论
• 呈现汇报各小组的预习情况： • 标志、包装、书籍、广告等充满了我们的日常
生活，请大家关注身边的视觉形象，谈一谈生 活中你见到设计作品。
• 外形要素：形态是由点、线、面、体这几种要素构 成的。包装的形态主要有：圆柱体类、长方体类、 圆锥体类和各种形体以及有关形体的组合及因不同 切割构成的各种形态包装形态构成的新颖性对消费 者的视觉引导起着十分重要的作用，奇特的视觉形 态能给消费者留下深刻的印象。包装设计者必须熟 悉形态要素本身的特性及其表情，并此作为表现形 式美的素材。
书籍设计
• 手捧一本设计精美的书籍，你会感到心旷神怡，爱 不释手，它能提高读者的阅读兴趣，从而加深对其 思想性、文化性和知识性的认识。
广告设计
• 生活中充满了各种各样的广告，有政治性、社会性、文化 性和商业性的广告等。人们通过广告，获取了大量信息， 并很大程度地影响着自己的生活观念和生活方式。
广告作品欣赏
• 谈一谈：什么是包装设计？ • 对产品的包装容器造型、包装结构以及包装的外观装潢进行符
(精编1)七年级美术下册 第五单元《平面设计的盛宴》教案1 新人教版
《平面设计的盛宴》教案
教学目标：
知识与技能: 通过欣赏作品，认识品面设计所包含的范围及基本特点；学习平面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。
过程与方法：通过小组合作交流认识、理解不同的平面设计的作用与意义。
情感态度和价值观：激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。
教学重难点：
重点：通过欣赏作品，认识平面设计所包含的范围及基本特点；学习品面设计在生活中的作用，并能够从以上这几方面对作品进行评价。
难点：通过欣赏作品，引导学生总结归纳平面设计的基本特征、表现手法和基本要求，平面设计中的色彩运用等知识。
教学方法：
讲授法、欣赏法、讨论法
教具准备：
课本、多媒体课件
教学过程：
一、欣赏各类优秀平面设计作品的图片、影像资料、实物等。
包括：标志设计
包装设计
字体设计
图像设计
书籍设计
广告设计
视觉形象识别系统等
思考:每件优秀作品中所蕴含的创意在哪里？
各类平面设计有什么共同的特点？
平面设计通常所包含的范围有哪些？
平面设计作品在生活中起什么作用？
二、平面设计的概念。
三、平面设计作品在生活中所起的作用。
四、分析以上各种作品的特点，并进行归纳总结。
第五单元 平面设计的盛宴
第六道菜 —— 广告设计
生活中充满了各种各样的广告，有政治性、社会性、 文化性和商业性的广告等。人们通过广告，获取了大 量信息，并很大程度地影响着自己的生活观念和生活 方式。请指出上面的四个广告各属于什么性质的广告？
广告设计是思想性和艺术性相结合的创造性活动，它能极大地激发 人的创造力，请同学们想一想，我们刚才所“吃的大菜”中， 它们有没有交叉重合的部分？就是说在一种设 计中包含了另外一种设计？
标志设计中有字体设计，包装、广告设计中也 有字体设计；图像设计中有广告设计——蒙娜 丽莎那个等等。
宴会最后一道菜——视觉形象识别系统设计
企业或者机构为了使自己的精神、理念、质量和特色得 到广大公众的认可，以期达到共识，便运用象征化、统 一化、标准化和系统化的，清晰而简洁的视觉形象识别 系统对外进行传播，目的是树立鲜明的企业形象，对内 增加全体员工的凝聚力，对外提升企业社会知名度。视 觉形象识别系统是现代企业或机构实施名牌战略中科学、 有效的重要竞争手段之一。
包装设计不仅满足人们的物质生活需求，同时也满足人 们的精神文化生活的需求。
请看大屏幕
试着想一想并列出生活中的给你印象深刻的包装设计吗？ （可以从衣食住行这些方面考虑）
比如说……
第三道菜—— 字体设计
越来越多的品牌形象是由字体构成的。为了达到有效传 达企业特定信息的目的，设计师对文字的笔画、结构、 造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其 形成鲜明的个性，使人易认易记。
第五单元 平面设计的盛宴
全椒县古河中学 刘涛
今天我们一起来学习平面设计盛宴。这是一节欣赏、评 述课。从题目上看，今天我们是要参观一个宴会，一个关 于平面设计的宴会。
宴会通常是有吃有喝，我们喝的是什么？吃的有时什么 呢？请看黑板，我们喝的是平面设计的盛宴的饮料，吃的 我给大家点了七道大菜，接下来我们就来逐一看看到底点 了哪些菜？
新人教版七年级下册美术全册课件
《归园田居 》 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
作者的意愿，透过实景巧妙地传达出来，虚实相间。 读者通过感受意境的美来感受诗人的思想意境。这 个意境美是自然流露出来的，草、豆苗、布衣的人、 衣上的露水、锄头，营造出的是最为普通的乡间生 活，但这种普通的乡间生活却蕴涵着淡泊名利的大 志向。
• 请柬的内容：
•
文字：标题、称谓、正文、敬语、落款和日
期
•
装饰：图案和色彩搭配
• 请柬的形式：有平面的、立体有声的;横式的,竖 式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
• 制作的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印 喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼 贴和利用废 旧彩图纸剪贴制作的等。
请柬的结构
• 从撰写方法上说，不论哪种样式的请柬，都有标题、称谓、正文、敬 语、落款和日期等。
线条从底座跃出，盘旋而上，到顶 端承接着一个地球，在这个充满动态的， 紧凑的杯体上，雕刻出两个胜利后激动 的运动员的形象。整个奖杯看上去就像 两个大力士托起了地球，因此也被称为 “大力神杯”。这尊沿用到今天的奖杯 高达36厘米、重约5公斤，由18K的黄 金制成，底座镶有两圈墨绿色的孔雀石。
小组为单位，画出草图，写出设 计方案。
事项。
•
4.敬语
•
一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结。“此致”
另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格
•
5.落款和日期
•
写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。
请柬的尺寸
请柬欣赏
请柬欣赏
请柬欣赏
请你来当设计师
为我校举办的各种活动做 请柬。（如艺术节，元旦 晚会等）
人教版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
25
李可染，江苏徐州人
李可染先生因爱牛、 画牛，而享有盛名， 他笔下的牛，形象生 动，神态各异，情趣 横生，堪称一绝。如 今，人们把他的牛， 同齐白石的虾，徐悲 鸿的马，黄胄的驴， 并称为20世纪中国水 墨四绝。
26
斑猫 （版画现代美国） 雅克
27
西班牙著名画家毕加索画的《散昂蒂布的夜 渔》描绘的是夜幕笼罩着渔港，一条小船飘荡在 五光十色的水面上，捕鱼少年手拿渔叉，刚好叉 住了一条大鱼，在灯光的照耀下闪着白光。它像 一首抒情的小诗，将我们带进了天真、纯洁而有 28 趣的情境之中。
92
色彩的冷暖
93
色彩的冷暖
色彩本身并无冷暖的温度差别， 是视觉引起人们对冷暖感觉的心 理联想。
94
暖色系
色彩暖色和冷色对比
95
同一幅画，画 面色调不同， 给你们的感觉 相同吗？
96
不同时间的色彩关系
97
归纳 • 大自然的色彩 色彩的情感 色彩的理论知识
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学生作业欣赏
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学生作业欣赏：运用色彩表达欢快和 宁静
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源于生活 高于生活
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019/5/26
最新中小学教学课件
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you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
平面设计的盛宴
利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表 达的设计称之为视觉传达设计。
标志设计
视觉传达设计
视觉形象识别系 统（VIS）设计
包装设计
广告设计
字体设计 书籍设计
图像设计
标志的基本概念
企业标志是指从事生产经营活动的实体 的标志，产品标志既企业所生产的产品的 标志，又叫商标。
标志的来历 上古时代的“图腾”,国旗、国
想一想 包装盒绝大多数都是立体的，但是它却属于平面设计，
你知道为什么吗？
包装设计的运用形式广泛
字体设计
对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的 艺术处理，使其形成鲜明的个性，达到易认易记的效果。
现代而个性的字体设计
图像设计
运用手绘、电脑、影 像技术以及综合方式等手 段进行创造性的图像设计， 并将它们应用于广告、包 装、展示和影视等信息载 体中，使其不仅以直观、 生动的形象加强文字内容 的传播力度，而且以其巧 妙的构思、独特的表现， 使人赏心悦目，经久不忘。
徽,公共标识、国际化标志，经过 精心设计从而具有高度实用性和 艺术性的标志。
这些标志经常在你的生活 中出现，你注意过他们吗?
优秀标志欣赏
包装设计
对产品的包装容器造型、包装结构以及包装的外观装 潢进行符合保护性、便利性、经济性和审美性要求的整体 设计，以达到准确有效的传递商品信息、提升品牌认知、 增强销售力、满足消费者物质需求和精神需求的设计称为 包装设计。
书 籍 设 计 中 的 封 面 、 封 底 和 书 脊
精装书的整体设计
精装书的封套
广告设计
由于广告设计面对 的是不同的市场环境和 消费状况，广告创意的 方法也需要多种多样， 再加上消费群体日益细 分以及个性化消费的发 展，广告设计的受众分 析和定位设计尤其重要。
常见的基本表现方 法有：直叙法、象征法、 情感共鸣法、幽默法等 等。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
公益招贴情感共鸣的表现形式
商业招贴
幽默法
直叙法
视觉形象识别系统（VIS）设计
企业或机构为使 自己的精神、理念、 质量和特色得到广大 公众的认可，以期达 到共识，便运用象征 化、统一化、标准化 和系统化等手法，将 清晰而简洁的视觉形 象识别系统对外进行 传播。
视觉形象识别系统（VIS）设计
编后语
当看到两个具 有寓意的事物 （铅笔和大树） 巧妙的组合在一 起的时候，你会 联想和想像到什 么？
你还能够想 出其他的组合方 不同事物的巧妙组合给人联想和想像 式么？
书籍设计
书籍设计主要包括：正文、 扉页、插图、封面、护封等等。
构思巧妙、设计精美的 书籍会使读者感到心旷神怡， 爱不释手，她能提高读者的 阅读兴趣，从而加深对其思 想性、文化性和指示性的认 识。