初中美术展示设计ppt课件
合集下载
美术七年级人美版 13.展示设计 (共28张PPT)
分组讨论你们组的创作材料、创作思路、 和题材。
2019/9/15
试着创作一幅自己喜欢的装饰画。
要求：
2019/9/15
1、运用自己收集的废旧材料、有色纸等，以拼贴 的形式进行装饰画创作。 2、也可以用自己的画笔创作一幅装饰画。 3、注意色彩、图案等元素之间的搭配。
温馨提示：注意小心使用剪子、刀子等工具。
2019/9/15
百合花
2019/9/15
百合花变形装饰画
艺术手法：化简单为丰富
2019/9/15
用 装 饰 画 来 装 饰 我 们 的 家
2019/9/15
艺术手法：平面化的艺术处理
装饰画的特点
装饰画的特点：运用夸张、变形、概括
和修饰等手法，通过绘制、拼贴而成的 图画。
2019/9/15
讨论一下
选 择 你 喜 欢 的 一 种 花 进 行 创 作 ！
2019/9/15
2019/9/15
2019/9/15
2019/9/15
2019/9/15
2019/9/15
油画装饰画
2019/9/15
国画装饰画
2019/9/15
版画装饰画
2019/9/15
种子拼贴画
2019/9/15
纸、布拼贴画
2019/9/15
树叶拼贴画
2019/9/15
绘制的装饰画
2019/9/15
装饰画的含义
装饰画通过变形、组合、粘贴、绘画 等形式呈现。是一种并不强调很高的艺术 性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的 特殊艺术类型作品.
花卉装饰画
授课人：曹园红
2019/9/15
问题：
想一想什么是装饰画？
2019/9/15
2019/9/15
试着创作一幅自己喜欢的装饰画。
要求：
2019/9/15
1、运用自己收集的废旧材料、有色纸等，以拼贴 的形式进行装饰画创作。 2、也可以用自己的画笔创作一幅装饰画。 3、注意色彩、图案等元素之间的搭配。
温馨提示：注意小心使用剪子、刀子等工具。
2019/9/15
百合花
2019/9/15
百合花变形装饰画
艺术手法：化简单为丰富
2019/9/15
用 装 饰 画 来 装 饰 我 们 的 家
2019/9/15
艺术手法：平面化的艺术处理
装饰画的特点
装饰画的特点：运用夸张、变形、概括
和修饰等手法，通过绘制、拼贴而成的 图画。
2019/9/15
讨论一下
选 择 你 喜 欢 的 一 种 花 进 行 创 作 ！
2019/9/15
2019/9/15
2019/9/15
2019/9/15
2019/9/15
2019/9/15
油画装饰画
2019/9/15
国画装饰画
2019/9/15
版画装饰画
2019/9/15
种子拼贴画
2019/9/15
纸、布拼贴画
2019/9/15
树叶拼贴画
2019/9/15
绘制的装饰画
2019/9/15
装饰画的含义
装饰画通过变形、组合、粘贴、绘画 等形式呈现。是一种并不强调很高的艺术 性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的 特殊艺术类型作品.
花卉装饰画
授课人：曹园红
2019/9/15
问题：
想一想什么是装饰画？
2019/9/15
初中美术《设计吉祥物》ppt课件
28
可编辑课件PPT
29
可编辑课件PPT
30
可编辑课件PPT
31
可编辑课件PPT
32
可编辑课件PPT
33
可编辑课件PPT
34
感觉怎么样？
可编辑课件PPT
35
可编辑课件PPT
36
2008年第29届奥运会吉祥物
北京欢迎你
福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰 蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计 应用了中国传统艺术的表现可编方辑式课件，PPT展现了中国的灿烂文化。37
正确答案：A
可编辑课件PPT
20
3. 观察下列吉祥物，哪一个造型的动作最夸张？
A. 1972年，德国慕
尼黑奥运会吉祥物 小猎狗“瓦尔第”
B. 1980年，莫斯科奥运 会吉祥物棕熊“米查” C. 2012伦敦奥运会
吉祥物“文洛克”
可编辑课正件P确PT 答案：C
21
4. 1996年亚特兰大奥运会的吉祥物 “艺奇”的主色调是什么颜色？
吉祥物的设计贵在巧妙的构思，既可以选择动物、 人物形象作为创作原型，也可以根据设计的需要 充分展开想象，创造出从未有过的形象，并赋予
它鲜明的艺术个性。
可编辑课件PPT
17
快乐猜猜猜
游戏规则： 1.全班分两大组，一问一答，举手抢答。 答对为本组得到一颗星，答错为对方加一 颗星。哪一组先得到三颗星，哪组就获胜。 2.在回答问题时，有一次求助本组的机会。 3.在回答问题时，同学们要保持安静。
A. 白色 B. 蓝色 C. 红色
正确答案：B
可编辑课件PPT
22
5. 1998长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调 是什么色系？
人美版,美术,八年级,初二,上册,全册PPT课件
人美版 初一 八年级 上册
每课2-3个课件，方便使用与修改
按目录顺序排列
所有页面均可修改，移动，删减
看一看 想一想
《狩猎》岩画 公元 前6000年至公元前 4000年 非洲
追击（非洲）约公元前2000年
从这些岩画作品中，我们 能知道当时非洲人过着什么样 的生活吗？
人民美术出版社义务教育教材·美术八年级上册
第三课
室 内 设 计 （ 效 果 图 ）
室 内 设 计 （ 效
果
图
）
产 品 说
明 图
产品说明图
•教师小结：
物象多视角的表达在生活中运用十分广泛， 刚才我们所欣赏的如工业设计、环境设计、家具
说明 设计等，凡此种种,
物象多视角的表达与
我们生活与艺术设计有着密切关系,全面、立体的
观察物体的形态、结构,可以为今后的设计打下基
美术是人类文化的造型载体
《簪花仕女图》 周昉
画面描绘 的是唐代宫廷贵族女子 在庭院中赏花、漫步、戏犬的游乐场面。
美术是人类文化的造型载体
（１）从作品各个仕女的神态造型中，你能看 出她们过着怎样的一种生活吗？ （２）从她们华美的服饰和精美的首饰中，你 又能获得它所处时代的哪些信息？ （３）从她们的面庞、体态，你能感觉到当时 审美观吗？
拓展
延伸拓展
在我们的生活中，哪些事 物体现了这个时代的特征？
在生活中只有全面
了解物象，才能更 深刻感受物象。
初中美术八年级第十五册第二课
第二课：手绘线条图象 ----物象的多视角表达
同学们，你们能否说出
老师下面的是从哪个角度 画出这些物体的形象？
正面
侧面
顶面
正面
侧 面
每课2-3个课件，方便使用与修改
按目录顺序排列
所有页面均可修改，移动，删减
看一看 想一想
《狩猎》岩画 公元 前6000年至公元前 4000年 非洲
追击（非洲）约公元前2000年
从这些岩画作品中，我们 能知道当时非洲人过着什么样 的生活吗？
人民美术出版社义务教育教材·美术八年级上册
第三课
室 内 设 计 （ 效 果 图 ）
室 内 设 计 （ 效
果
图
）
产 品 说
明 图
产品说明图
•教师小结：
物象多视角的表达在生活中运用十分广泛， 刚才我们所欣赏的如工业设计、环境设计、家具
说明 设计等，凡此种种,
物象多视角的表达与
我们生活与艺术设计有着密切关系,全面、立体的
观察物体的形态、结构,可以为今后的设计打下基
美术是人类文化的造型载体
《簪花仕女图》 周昉
画面描绘 的是唐代宫廷贵族女子 在庭院中赏花、漫步、戏犬的游乐场面。
美术是人类文化的造型载体
（１）从作品各个仕女的神态造型中，你能看 出她们过着怎样的一种生活吗？ （２）从她们华美的服饰和精美的首饰中，你 又能获得它所处时代的哪些信息？ （３）从她们的面庞、体态，你能感觉到当时 审美观吗？
拓展
延伸拓展
在我们的生活中，哪些事 物体现了这个时代的特征？
在生活中只有全面
了解物象，才能更 深刻感受物象。
初中美术八年级第十五册第二课
第二课：手绘线条图象 ----物象的多视角表达
同学们，你们能否说出
老师下面的是从哪个角度 画出这些物体的形象？
正面
侧面
顶面
正面
侧 面
人教版初中七年级美术下册全套ppt课件
人教版七年级美术下册全套 PPT课件
源于生活 高于生活
思考与讨论
一、美术创作与现实生活的关系是什么？
二、你认为美术作品必须源于生活吗？
1.你了解的艺术家是怎样深入生活的？ 2.抽象艺术也是源于生活的吗？
三、美术作品是如何高于生活的？
你是怎样理解美术作品的“像”与“不像”的？
一、美术创作与现实生活的关系是什么？
色彩的美
在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰丽的法国南部，
凡高找到了灵感，从次，他的色彩画得特别有生气，特别 强烈。
丰收（油画）凡高（荷兰）
奥里斯教堂（油画） 凡高（荷兰）
悲壮的美
伏尔加河纤夫（油画）列宾（俄国）
列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通过对被奴役者的悲惨
命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品鼓舞人民奋起抗争，获得自由 。
李 白 诗 意 图 —— 石 涛
《静夜思》
床前明李白月光， 疑是地上霜。 举头望山月， 低头思故乡。
情景交融的“ 意境” 美术家表现某种形象或者景色，如果
把自己的思想感情融合进去，就会创造出 一种包含着自己情思的艺术境界，那就是 “意境”。也就是说，意境是“情”和 “景”相结合的结果，它具有引人入胜、 耐人寻味的艺术感染力，也是历代中国美 术家所孜孜以求的艺术境界。
起着不可替代的作用。
请柬的表现形式
平面单面式 立体折叠式
平面单面式 立体折叠式
的天空如同血与刀 剑一般，笼罩在蓝 黑色峡湾与城市之 上——我的朋友们
继续向前，而我却 站在那里——我因 焦虑而颤抖——然
后我感到一声巨大 无穷的呐喊划破自 然。”
蒙（ 克表 《现 呐主 喊义 》）
本课小结
通过今天的欣赏讨论，我们了解到美 术作品中色彩的三种表现形式，同时认识 到色彩的艺术感染力 ，体会到色彩在绘画 作品中所传达出的情感 。
源于生活 高于生活
思考与讨论
一、美术创作与现实生活的关系是什么？
二、你认为美术作品必须源于生活吗？
1.你了解的艺术家是怎样深入生活的？ 2.抽象艺术也是源于生活的吗？
三、美术作品是如何高于生活的？
你是怎样理解美术作品的“像”与“不像”的？
一、美术创作与现实生活的关系是什么？
色彩的美
在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰丽的法国南部，
凡高找到了灵感，从次，他的色彩画得特别有生气，特别 强烈。
丰收（油画）凡高（荷兰）
奥里斯教堂（油画） 凡高（荷兰）
悲壮的美
伏尔加河纤夫（油画）列宾（俄国）
列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通过对被奴役者的悲惨
命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品鼓舞人民奋起抗争，获得自由 。
李 白 诗 意 图 —— 石 涛
《静夜思》
床前明李白月光， 疑是地上霜。 举头望山月， 低头思故乡。
情景交融的“ 意境” 美术家表现某种形象或者景色，如果
把自己的思想感情融合进去，就会创造出 一种包含着自己情思的艺术境界，那就是 “意境”。也就是说，意境是“情”和 “景”相结合的结果，它具有引人入胜、 耐人寻味的艺术感染力，也是历代中国美 术家所孜孜以求的艺术境界。
起着不可替代的作用。
请柬的表现形式
平面单面式 立体折叠式
平面单面式 立体折叠式
的天空如同血与刀 剑一般，笼罩在蓝 黑色峡湾与城市之 上——我的朋友们
继续向前，而我却 站在那里——我因 焦虑而颤抖——然
后我感到一声巨大 无穷的呐喊划破自 然。”
蒙（ 克表 《现 呐主 喊义 》）
本课小结
通过今天的欣赏讨论，我们了解到美 术作品中色彩的三种表现形式，同时认识 到色彩的艺术感染力 ，体会到色彩在绘画 作品中所传达出的情感 。
七年级美术上册 第13课《展示设计》课件3 人美版
确定展览展示的设计 方案。方案中应包括 展览展示的主题、内 容、时间和地点等。
绘制展览草图。
3、制作实施 按计划实施，并灵活的进行一些适当的调整。
作业：
学校将组织一次学生 美术作业展，利用本 课学到的知识，要求学 生分组进行展示思路 和策划图
展览展示设计
乌海煤炭博物馆
当
代
中
国
书
乌海葡萄酒博物馆
法
艺
术
馆 走近身边的展馆······
读课本五分钟，解决一下问题
1.展览展示的概念?
2.展示有哪些基本要素? 3.展览展示的活动流程？
上海世博会
点击图片欣赏视频
世博会中国馆《清明上河图》动画长卷
展览展示的概念： 将特定的展品（即需要展示的物 品）按照特定的主题和目的在一 定的空间中加以摆设和演示的活 动。
展览的基本要素
光线与色彩
光线和色彩会给人带来不同的心理感受， 运用得当可以很好的烘托展品。
世博会中国红
南京大屠杀图片展
举办有关春节的展览，你想用什么颜色 来烘托主题呢？
那迎奥运呢？
宣传低碳生活呢？
Байду номын сангаас
标题与文字
标题和文字可以传达更多的信息，帮助参观 者了解展品。
空间与环境
巧妙地利用室内空间 来展示
展品，对于展览展示 的效果
非常关键。
展品的安放
展品的安放要符合人的 视觉习惯。
展区设计图 参观路线
流畅的参观路线能指引观众有 序参观。
返回
展览展示的活动流程
将
1、策划创意
鞋 带
绑
确定展览展示的内容、 目的和规模，以此策
成 个 喜
划出展览展示的主题、 气氛、空间使用等创
绘制展览草图。
3、制作实施 按计划实施，并灵活的进行一些适当的调整。
作业：
学校将组织一次学生 美术作业展，利用本 课学到的知识，要求学 生分组进行展示思路 和策划图
展览展示设计
乌海煤炭博物馆
当
代
中
国
书
乌海葡萄酒博物馆
法
艺
术
馆 走近身边的展馆······
读课本五分钟，解决一下问题
1.展览展示的概念?
2.展示有哪些基本要素? 3.展览展示的活动流程？
上海世博会
点击图片欣赏视频
世博会中国馆《清明上河图》动画长卷
展览展示的概念： 将特定的展品（即需要展示的物 品）按照特定的主题和目的在一 定的空间中加以摆设和演示的活 动。
展览的基本要素
光线与色彩
光线和色彩会给人带来不同的心理感受， 运用得当可以很好的烘托展品。
世博会中国红
南京大屠杀图片展
举办有关春节的展览，你想用什么颜色 来烘托主题呢？
那迎奥运呢？
宣传低碳生活呢？
Байду номын сангаас
标题与文字
标题和文字可以传达更多的信息，帮助参观 者了解展品。
空间与环境
巧妙地利用室内空间 来展示
展品，对于展览展示 的效果
非常关键。
展品的安放
展品的安放要符合人的 视觉习惯。
展区设计图 参观路线
流畅的参观路线能指引观众有 序参观。
返回
展览展示的活动流程
将
1、策划创意
鞋 带
绑
确定展览展示的内容、 目的和规模，以此策
成 个 喜
划出展览展示的主题、 气氛、空间使用等创
初中美术《蜡染与扎染》课件ppt课件
学生作品展示环节
展示学生创作的蜡染 与扎染作品，包括不 同主题和风格的设计。
鼓励学生互相交流、 分享创作心得和灵感 来源。
通过多媒体设备或实 物展示，让学生更直 观地感受作品的艺术 魅力。
作品评价标准介绍
创意性
技术性
评价学生作品是否具有独特的创意和想象力， 是否能够体现个人风格和特点。
评价学生是否熟练掌握蜡染与扎染的基本技 法，作品是否精细、美观。
服装设计
将蜡染与扎染应用于服装设计， 可以制作出具有民族特色及时尚 感的服饰，满足现代消费者的审
美需求。
家居用品设计
将蜡染与扎染技艺应用于家居用 品，如桌布、抱枕、窗帘等，为 家居环境增添温馨的民族风情。
旅游纪念品设计
结合当地文化特色，设计具有纪 念意义的蜡染与扎染旅游纪念品，
推动旅游经济的发展。
环保意识在两者中体现
紧）在布料上创造图案，然后进行染色。
输入 工标艺手题段
蜡染使用蜡作为防染剂，而扎染则通过捆扎、缝缀等 手法实现防染效果。
关系
图案风格
蜡染的色彩对比强烈、鲜艳；而扎染则更注重色彩的 渐变和层次感。
色彩表现
蜡染的图案更加精细、丰富多样；而扎染的图案则更 加自然、流畅。
02 蜡染工艺与技巧
蜡染材料准备
染缸或染盆
用于盛放染料和水的容器。
制作过程演示
2. 扎结
根据图案，用橡皮筋、线或夹 子将织物扎紧，形成不同的防 染效果。
4. 固色
染色完成后，将织物取出晾晒 或用固色剂处理，使颜色更加 鲜艳持久。
1. 设计图案
在织物上设计出想要的图案， 可以用铅笔轻轻勾勒。
3. 染色
将扎好的织物放入染缸或染盆 中，浸泡在染料中，使其充分 上色。
第13课 展示设计 课件(共20张ppt) 人美版初中美术七年级上册
置的设计方案要能突出主题内容，并明确划分区域。 光线与色彩：光线和色彩会给人带来不同的心理感受，运用得当可以很好地 烘托展品。 标题与文字：标题和文字可以传达更多信息，帮助参观者了解展品。 空间与环境：巧妙地利用室内空间来展示展品，对于展示的效果非常关键。 展品安放：展品的安放要符合人的视觉习惯，注重疏密、均衡等。 参观路线：流畅的参观路线指引观众有序参观。
参观路线：流畅的参观路线指引观众有序参观。
展示基本要素
布局安排 光线与色彩 标题与文字 空间与环境 展品安放 参观路线
展示活动流程
1. 策划创意：确定展示的主题内容、目的和规模，初步策划出展 览展示的布局、灯光等主要创意点。 2. 设计策划：确定展示的设计方案。方案中应包括展示的主题、 内容、时间和地点等。 3. 制作实施：按方案实施，并灵活地进行一些适当的调整。
思考与讨论：
完成每一个环节需要提前做哪些准备？ 需要与哪些人配合？
学生作品
课后作业
利用前课及本课学到的知识，为学校或班级的活动确定展 示主题，完成策划创意和设计，画出创意草图，开展竞标。
以楼道或教室为展示场地，全班同学共同完成展示的制作 与实施。
预习下节课新内容。
谢谢观看
布局安排：布置的设计方案要能突出主题内容，并明确划分区域。
光线与色彩：光线和色彩会给人带来不同的心理感受，运用得当可以很 好地烘托展品。
标题与文字：标题和文字可以传达更多信息，帮助参观者了解展品。
空间与环境：巧妙地利用室内空间来展示展品，对于展示的效果非常关键。
展品安放：展品的安放要符合人的视觉习惯，注重疏密、均衡等。
年级：七年级 学科：美术（人美版上册）
展示设计
展示设计
展示设计，就是将特定的展品（即需要展示的物品）按 照特定的主题和目的在一定的空间中加以摆设与演示的 活动。
参观路线：流畅的参观路线指引观众有序参观。
展示基本要素
布局安排 光线与色彩 标题与文字 空间与环境 展品安放 参观路线
展示活动流程
1. 策划创意：确定展示的主题内容、目的和规模，初步策划出展 览展示的布局、灯光等主要创意点。 2. 设计策划：确定展示的设计方案。方案中应包括展示的主题、 内容、时间和地点等。 3. 制作实施：按方案实施，并灵活地进行一些适当的调整。
思考与讨论：
完成每一个环节需要提前做哪些准备？ 需要与哪些人配合？
学生作品
课后作业
利用前课及本课学到的知识，为学校或班级的活动确定展 示主题，完成策划创意和设计，画出创意草图，开展竞标。
以楼道或教室为展示场地，全班同学共同完成展示的制作 与实施。
预习下节课新内容。
谢谢观看
布局安排：布置的设计方案要能突出主题内容，并明确划分区域。
光线与色彩：光线和色彩会给人带来不同的心理感受，运用得当可以很 好地烘托展品。
标题与文字：标题和文字可以传达更多信息，帮助参观者了解展品。
空间与环境：巧妙地利用室内空间来展示展品，对于展示的效果非常关键。
展品安放：展品的安放要符合人的视觉习惯，注重疏密、均衡等。
年级：七年级 学科：美术（人美版上册）
展示设计
展示设计
展示设计，就是将特定的展品（即需要展示的物品）按 照特定的主题和目的在一定的空间中加以摆设与演示的 活动。
新湘美版八年级上册初二美术全册课件可修改全文
新湘美版八年级上册初中美术 全册教学课件
中国画以几千年形成的文化传统， 完备的绘画体系，独特的表现形式， 屹立于世界艺术之林。
中国画的流变
早期的绘画，线 条主要用于勾勒轮廓， 后来逐渐与色彩配合 来表现物象。随着笔 墨技法的丰富和成熟， 特别是文人的参与， 以笔墨抒写胸中意气 和体现审美理想的写 意画逐渐成为中国画 的主流。
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
画一画： 注意作品中“线条组合” 及 “方向变化”的特点，运用单色 绘画工具，临摹一幅美术作品， 学习作品中的线条表现技巧。
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联 系，而不是生硬拼合在一起。
● 静物画“静中有声”，它是画家心灵 和情感的交响曲。
《 一 个 教 师 的 工 作 台 》 （ 水 彩 画 ）
刘 昌 明
1989
● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理 解画家的用意？
● 画家仅仅是在画静物吗？
鱼在哪里游？ 背景不着一物， 凭借鱼的生动姿态交 代环境。
册页 朱耷（清代）
画家笔下的艺术形象，不只是照搬 客观物象，而是概括取舍、删繁就简， 追求“不似之似”的艺术趣味。
用笔状物传情
中国画的线不仅仅是用来勾画形象的， 线条运行的本身也流露着艺术家的情感。 不同质感的线条给予我们不同的视觉感受， 并主宰着画面的整体风貌。
草书古诗四首 （局部）唐代 张旭
依样 清代 吴昌硕
笔墨既是状物传情的手段，其 本身也具有独立的审美价值，体现 了中国书法的意趣。
东坡玩砚图 黄慎(清代)
思考·练习 比较人物画作品中衣褶的
中国画以几千年形成的文化传统， 完备的绘画体系，独特的表现形式， 屹立于世界艺术之林。
中国画的流变
早期的绘画，线 条主要用于勾勒轮廓， 后来逐渐与色彩配合 来表现物象。随着笔 墨技法的丰富和成熟， 特别是文人的参与， 以笔墨抒写胸中意气 和体现审美理想的写 意画逐渐成为中国画 的主流。
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
画一画： 注意作品中“线条组合” 及 “方向变化”的特点，运用单色 绘画工具，临摹一幅美术作品， 学习作品中的线条表现技巧。
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联 系，而不是生硬拼合在一起。
● 静物画“静中有声”，它是画家心灵 和情感的交响曲。
《 一 个 教 师 的 工 作 台 》 （ 水 彩 画 ）
刘 昌 明
1989
● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理 解画家的用意？
● 画家仅仅是在画静物吗？
鱼在哪里游？ 背景不着一物， 凭借鱼的生动姿态交 代环境。
册页 朱耷（清代）
画家笔下的艺术形象，不只是照搬 客观物象，而是概括取舍、删繁就简， 追求“不似之似”的艺术趣味。
用笔状物传情
中国画的线不仅仅是用来勾画形象的， 线条运行的本身也流露着艺术家的情感。 不同质感的线条给予我们不同的视觉感受， 并主宰着画面的整体风貌。
草书古诗四首 （局部）唐代 张旭
依样 清代 吴昌硕
笔墨既是状物传情的手段，其 本身也具有独立的审美价值，体现 了中国书法的意趣。
东坡玩砚图 黄慎(清代)
思考·练习 比较人物画作品中衣褶的
初中美术展示设计的空间形式ppt课件
展示设计的空间形式现代空间展示设计形式是指在一定的展示空间环境中将展示内容以直观形象的展线的存在方式
展示设计的空间 形式
现代空间展示设计形式 是指在一定的展示空间环境 中，将展示内容以直观、形 象的展线的存在方式。展示 形式是展示内容的演绎和升 华，展示内容只有借助于展 示形式才能更好的对外展现。
流动空间
展示的流动空间的主旨 是把它看作一种流动的力量， 而不是一种消极静止的存在。 在空间和时间上侧重动态， 在运动中体验并获得最终的 感受的。设计师采用灵巧的 手法，使整个空间的展示形 式流畅、有节奏、让人们在 不断变换的视觉构图中欣赏 到全方位的空间。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
封闭空间
用限定性比较高的 维护实体包围起来，有 很强的隔离性的空间常 称为封闭空间。封闭空 间是内向的、具有强烈 的领域感、安全感和私 密性。与周围的空间流 动比较差，常用于放像 厅或洽谈间。
静态空间
展示静态空间是 相对于动态空间而言 的。其特点是：静态 性强，趋向于封闭性 空间；多为尽端空间， 视线转换平和。避免 强制性引导视线的因 素。
展示设计的空间形态
展示设计的空间形态千 差万别。空间形态的不同， 给人的空间感受也不同。例 如：高大的空间给人空旷、 自由的感觉。封闭的空间给 人视野集中的感觉。流动空 间给人自然、舒畅的感觉等 等。
开放空间
展示空间开放的程度取 决于有无侧界面、侧界面的 围合程度、开洞的大小等。 开放空间是外向型的、强调 与周围空间的交流渗透，讲 究对周围空间的融合。开放 空间一般面积比较大，给人 的感受更为开放、活跃、流 动性强，是现代展示设计空 间常用的形式。
展示设计的空间 形式
现代空间展示设计形式 是指在一定的展示空间环境 中，将展示内容以直观、形 象的展线的存在方式。展示 形式是展示内容的演绎和升 华，展示内容只有借助于展 示形式才能更好的对外展现。
流动空间
展示的流动空间的主旨 是把它看作一种流动的力量， 而不是一种消极静止的存在。 在空间和时间上侧重动态， 在运动中体验并获得最终的 感受的。设计师采用灵巧的 手法，使整个空间的展示形 式流畅、有节奏、让人们在 不断变换的视觉构图中欣赏 到全方位的空间。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
封闭空间
用限定性比较高的 维护实体包围起来，有 很强的隔离性的空间常 称为封闭空间。封闭空 间是内向的、具有强烈 的领域感、安全感和私 密性。与周围的空间流 动比较差，常用于放像 厅或洽谈间。
静态空间
展示静态空间是 相对于动态空间而言 的。其特点是：静态 性强，趋向于封闭性 空间；多为尽端空间， 视线转换平和。避免 强制性引导视线的因 素。
展示设计的空间形态
展示设计的空间形态千 差万别。空间形态的不同， 给人的空间感受也不同。例 如：高大的空间给人空旷、 自由的感觉。封闭的空间给 人视野集中的感觉。流动空 间给人自然、舒畅的感觉等 等。
开放空间
展示空间开放的程度取 决于有无侧界面、侧界面的 围合程度、开洞的大小等。 开放空间是外向型的、强调 与周围空间的交流渗透，讲 究对周围空间的融合。开放 空间一般面积比较大，给人 的感受更为开放、活跃、流 动性强，是现代展示设计空 间常用的形式。
最新人教版初中美术八年级上册第五单元《展示设计作品欣赏》优质课PPT课件2套
拿出课前收集的有关手机资料，讨论。
作业要求：
根据本课所学的有关知识，设计一款新颖的 个性化手机，用铅笔、彩笔等工具画出设计 草图。
第五单元 展示设计作品欣赏
将确定的物品按特定的主题和目的加以摆 设和演示的设计，称之为展示设计。
传播展示主题，营造展示空间，形成强 大的视觉冲击力是展示设计的重要目的。
它利用形态、色彩、材料、照明、音响、文字、 插图、映像及模型等方面的新形式、新技术、 新成果，全面调动观众的视觉、听觉、触觉， 甚至嗅觉等感知能力，形成“人”与“物”的 互动交流。
展示设计的作用
（一）经济作用 （二）教育作用 （三）加速社会发展作用
课堂小练习
以“美术作业成果”为主题，制作一期展示设计。
让我们一起动起手来
展示作品欣赏 ——生活巧设计
材造 质型 ：： 仿简 陶洁 瓷、 、美 安观 全、 、富 坚有 实童 不趣 易。 碎 。
•
小象筷笼
厨持既 房餐不 增具会 添干积 了燥水 乐，， 趣同也 。时可
手机功能与造型设计
•
手机功能与造型设计
老 年 机
大屏幕 大字体 大图标 大音量
功能简单易操作
手机功能与造型设计
功能强大 外观精致 个性时尚
手机功能与造型设计
高档 运动 时尚
手机功能与造型设计的关系
人们的生活需求决定了手机应具备的 功能，不同的功能需求又决定了手机 造型上的设计变化。
畅所欲言 课堂练习
还以 给保
舒 适 运 动 时 尚
• 简洁 • 个性
这些设计新颖的生活用品有哪些共同点呢？
造型设计的两大原则
实用 美观
手机的历程 发生的变化
手机在哪些方面发生了变化？
作业要求：
根据本课所学的有关知识，设计一款新颖的 个性化手机，用铅笔、彩笔等工具画出设计 草图。
第五单元 展示设计作品欣赏
将确定的物品按特定的主题和目的加以摆 设和演示的设计，称之为展示设计。
传播展示主题，营造展示空间，形成强 大的视觉冲击力是展示设计的重要目的。
它利用形态、色彩、材料、照明、音响、文字、 插图、映像及模型等方面的新形式、新技术、 新成果，全面调动观众的视觉、听觉、触觉， 甚至嗅觉等感知能力，形成“人”与“物”的 互动交流。
展示设计的作用
（一）经济作用 （二）教育作用 （三）加速社会发展作用
课堂小练习
以“美术作业成果”为主题，制作一期展示设计。
让我们一起动起手来
展示作品欣赏 ——生活巧设计
材造 质型 ：： 仿简 陶洁 瓷、 、美 安观 全、 、富 坚有 实童 不趣 易。 碎 。
•
小象筷笼
厨持既 房餐不 增具会 添干积 了燥水 乐，， 趣同也 。时可
手机功能与造型设计
•
手机功能与造型设计
老 年 机
大屏幕 大字体 大图标 大音量
功能简单易操作
手机功能与造型设计
功能强大 外观精致 个性时尚
手机功能与造型设计
高档 运动 时尚
手机功能与造型设计的关系
人们的生活需求决定了手机应具备的 功能，不同的功能需求又决定了手机 造型上的设计变化。
畅所欲言 课堂练习
还以 给保
舒 适 运 动 时 尚
• 简洁 • 个性
这些设计新颖的生活用品有哪些共同点呢？
造型设计的两大原则
实用 美观
手机的历程 发生的变化
手机在哪些方面发生了变化？
八年级美术下学期现代产品设计色彩搭配课件
现代产品设计的重要性
要点一
总结词
现代产品设计在商业竞争、品牌形象和用户体验等方面具 有重要意义，它能够提升产品的市场竞争力、品牌价值和 用户体验。
要点二
详细描述
现代产品设计是商业竞争的重要手段之一，独特和富有吸 引力的设计可以使产品在市场上脱颖而出，提升企业的市 场竞争力。同时，优秀的设计能够塑造良好的品牌形象， 提升品牌的知名度和美誉度。此外，良好的用户体验是产 品成功的关键，现代产品设计注重人机交互和情感化设计 ，能够提供更好的用户体验，增加用户黏性和忠诚度。
MacBook的银白色，这种色彩 搭配不仅使产品外观看起来更加
整洁，还突出了产品的质感。
无印良品
无印良品的色彩搭配以自然色调 为主，如米色、灰色和棕色等， 这种色彩搭配使产品看起来更加
自然、舒适，符合品牌理念。
特斯拉汽车
特斯拉汽车采用深色系为主色调， 如黑色、深灰色等，这种色彩搭 配不仅使车辆看起来更加运动、 时尚，还突出了车辆的科技感。
对比色的搭配
通过对比鲜明的颜色搭配，可 以突出主题，增强视觉冲击力
。
类似色的搭配
通过色调相近的颜色搭配，可 以营造出柔和、协调的氛围。
色彩的呼应
通过在画面中让不同的颜色相 互呼应，可以增强画面的整体 感。
色彩的比例
合理的色彩比例可以让画面更加平 衡、协调，一般而言，主色应占较
大比例，辅助色应占较小比例。
用户体验
色彩搭配在用户体验中起着至关重要的作用。不同的色彩会 引发不同的心理感受，从而影响用户对产品的感受和评价。
色彩心理学
不同的颜色有着不同的心理暗示效果，如红色代表热情、力 量和独立，蓝色代表平静、稳重和信任。根据产品的特点和 目标用户群体，选择合适的颜色搭配可以提高用户体验。
优秀初中美术课件
透视与比例
透视的基本原理
透视与比例的实践练习
讲解线性透视和空气透视的基本原理 ，以及如何在绘画中运用透视法则表 现物体的立体感和空间感。
提供透视与比例的绘画练习，帮助学 生巩固所学知识并提升实践能力。
比例的概念与应用
介绍比例的概念及其在美术创作中的 重要性，通过实例演示如何运用比例 关系塑造形象的准确性和生动性。
中国古代美术史
原始美术
彩陶、岩画等原始艺术 形式，展现人类早期的
审美追求。
先秦美术
青铜器、玉器、漆器等 工艺品的精湛技艺和艺
术价值。
秦汉美术
秦始皇陵兵马俑、汉画 像石等代表性作品，彰 显大一统时代的艺术风
格。
魏晋南北朝美术
顾恺之、陆探微等画家 的作品，展现文人画的 兴起和佛教艺术的传入
。
西方古代美术史
油画的特殊技法
探索点彩、刮刀、厚涂等特殊技法，丰富画面的 肌理和表现力。
03 创意美术设计
创意构思方法
头脑风暴法
通过集体讨论，激发灵感和创意，收集各种可能的想法和解决方 案。
思维导图法
运用图形和线条，将主题、概念和想法进行可视化的组织和表达， 帮助拓展思维。
原型制作法
通过快速制作初步的模型或样品，来验证和完善创意构思。
活动实施与总结
按照活动方案组织实施活动，关注活 动过程中的问题和亮点，及时进行总 结和反思。
学生作品展示与评价
作品展示策划
作品评 、方式等方面的策划，确保作品能够得到 充分展示。
根据美术学科特点和学校实际情况，制定 科学合理的作品评价标准。
作品评价实施
色和混合方法。
水彩画的基本技法
学习平涂、叠加、渲染等水彩画 基本技法，表现画面的色彩关系
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中 心 型 的 版 面 设 计
圆形的版头使版面具有生气和动感。
中 心 型 的 版 面 设 计
与主题 配搭的插图使画面充满生动的创意。
版 面 设 计 欣 赏
版面均衡、内容丰富、图文并茂是这张设计的特点。
展示场地的设计要风格统一
严谨的科学博物馆的展示设计 透出活泼与亲和力！
展示空间的设计
动手制作一个简易的展示板！
“展示”是“展示会”的简称。具体的讲，展
示艺术设计是人们按照特定的目标，在限定的空间地 域之内，以展品、道具 、建筑、照片、文字、图表、 装饰、音像等为信息载体，利用一切科学技术和调动 作为社会的人的生理、心理反应，创造宜人活动环境 的过程，达到传播信息、启迪创造、陶冶性情，培植 人们的新文化、新观念和对新生活方式的追求。 分类：
版面设计中要注意的问题
1、避免两个标题相碰。 2、保持版面平衡与呼应。 3、标题和文字的排列要多变而协调。 4、避免照片或图画放得不当。不要把不相关的照 片或图画放在一起。 5、不要喧宾夺主。分好主次。
6、字体排列走向，以方为主，适当拐弯。一般稿 件排列以方块为主（主要是长方），这样的排列 比较稳定，也适合阅读习惯。
1、小型展览 2、中型展览 3、大型展览
4、示范演示展览 5、博物馆展览 6、博览会
版面设计的知识
1、版面设计包括标题、报头、插图、题花、花边、文章内容。对这些方面 的排版，我们称之为版面设计。 2、标题------指题目。标题的面积大小和字体的大小视 内容的重要程度而 定，越是重要的内容，标题的面积和字体就 越大。标题可分为 印刷字标题 和美术标题。
4、先排版面四边的地位，后排中间的地位。
5、文章与文章之间的标题要横直错开。 6、长的文章要配插图。 7、两篇文章相邻时，中间空二行，用上花边。
版式的类型
1、对称式
2、阶梯式
3、中心式 4、斜式
5、标题式
版面设计的最后调整
1、版面有无错字、病句。 2、版面效果是否层次分明？色彩的使用是否到位， 该跳跃的，应该醒目。
C、版面色彩中的局部色相变化要服从整体版面的基本 色调的需要2、版面的整体要均匀。
注意均衡、疏密。 3、版面的装饰要美观。
4、版面的创意要新奇。
5、版面的整体要活跃。
版面的排版方法
1、先排重要文章或长文章，后排次要文章或短文章。 2、长文章和短文章要错开排。 3、主要的 文章要排在版面的左上边较好。
3、报头------指报中最醒目的装饰或图画。
4、插图------文章在中的图画。一种是为文章内容配的画，另一种是和 栏 目结合起来的画 。除外，有的插图是为填补空白作的装饰画。 5、题花------是一种图案装饰。用简练的图形来表现出标题内容。 6、花边------是用来分隔文章的。每篇文章不一定都用花边，两篇文章相邻 时，中间才用花边。重要的文章可以围花边。
（综合探索课型）
《出游活动综合展示》
出游活动综合展示
一、导言 本课是综合探索课型，与前四课共同组成一 个单元。通过活动的形式，提倡让学生自主 学习、教师适当引导，并采用情景引入法、 卡片问题法，师生互动、角色转换等方法进 行活动，从而以新的方式引导学生积极探素 和发现，并在活动的过程中指引学生以美术 的手段去动手实践制作。
展示框架的结构图
形 式 各 样 的
版面装饰框
具 象 型 的 版 面 装 饰 外 框
版面的色彩
1、整体版面要有一个色彩基调
在选择版面色彩效果时，首先要根据版面的主题内容 来选择版面整体色彩的倾向。如：“假日生活”为主题 的版面，要有热情、明快、朝气蓬勃的色彩效果。 2、版面色彩要统一和变化。既有对比又有 协调。
A、把对比色用于需要突出的部位。
B、色块在版面中的分布要相对平稳。注意呼应。
3、标题不宜制作得太大或太小，应调整到最佳。
4、照片、图画不要撑得太足。四周应留有空隙。，
5、文章与文章之间区分是否清晰？
版面设计与 版面装饰
标题设计： 新颖、创意！
版面设计：
明快、活泼
版面装饰：
风格统一、色调协调。
文字形式与编排设计
很特别的“Z”字型版面设 计。
版面设计
有主次、面积大小对比的各 种造型的文章、照片排列在 一起，使版面活泼、明快。