最新湘教版小学语文四年级上册《船长的勇气》优秀教学设计2(精品)

《船长的勇气》教学设计1

教学目标：

知识技能：

1.学习本课生字、新词。

2．朗读课文，了解几十年前和几十年后的船长。

过程与方法：通过分角色朗读对话，理解课文内容，体会人物精神。

情感态度价值观：体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。

教学重点：朗读课文，理解课文内容

教学难点：体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。

教具：课文朗读带生字卡多媒体课件

教学方法：引导、点拨、自读自悟、小组评议相结合

课时安排：一课时

教学流程：

一、导入新课

同学们，在前面几课的学习中，我们认识了助人为乐的桑恩，称为“小小男子汉”的洛迪。今天，我们还要去认识一位船长。板书课题，这是一位怎样的船长呢？学了课文，你就知道了。

二、初读课文，了解大意

三、学习生字、新词

1．自由读课文，自学生字、词。

2．汇报自学情况：

抽读生字卡，检查生字掌握情况；

你是用什么方法理解词语的：

坚忍不拔镇定不屈不挠同舟共济

3．指名分段朗读课文

四、理解课文内容

1．学习课文第一至十四自然段

读这几个自然段，小组内讨论：老板说小男孩有坚忍不拔的精神，从哪里可以看出来？

在文中作上记号，全班汇报后，指名分角色朗读

2．学习课文第十五至二十二自然段

生自由读课文，说说读懂了什么，讨论：

几十年后，“我”遇到的船长是一位怎样的船长？你是从哪里知道的？讨论后汇报

3．几十年前的小男孩就是几十年后的船长，这是一位怎样的船长？

4．再次完整地朗读课文，体会船长精神。

五、拓展

1．通过学习这篇课文，你受到了怎样的启发，把你的读后感写一来。

2．交流读后感