浙美版 小学美术四年级第七册教案
小学美术第7册 四年级美术教学设计
小学美术第7册17 标志一、教学目标：1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。
2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。
3、培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。
二、教学重难点：教学重点：了解标志的知识，图案设计的简洁明显，体验设计标志的乐趣。
教学难点：设计作品内涵丰富，特征明显。
三、教学准备：教师：课件、范画、水彩笔等。
学生：水彩笔、油画棒等。
四：教学过程：1、导入新课：⑴让我们跟随摄像机的镜头，一起到马路上，公共场所中去寻找标志。
（点击课件中播放录像）⑵在影片中你看到了哪些标志？出示课题：标志今天我们这节课就来了解标志，设计标志。
2、标志分类：分析影片中的标志：⑴马路上的交通标志是给谁看的？针对行人，驾驶员等所有的人群，有提示和警告的作用。
⑵而商场里商品的标志是给谁看的？针对顾客是部分人群，是品牌的宣传广告。
因此我们可以把标志按用途分为公共标志和商标标志。
⑶学生介绍标志请学生将课前准备的标志拿到讲台上给大家欣赏。
最后老师留取四种不同设计方法的标志进行讲解。
标志还可以分为文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志。
⑷整理标志的分类点击（课件上标志的分类），进行欣赏复习。
3、游戏猜一猜点击（课件中的游戏猜一猜）现在让我们来轻松一下，做个小游戏吧，猜猜这些标志的含义。
4、设计个案介绍我们中国在2008年将迎来万人瞩目的北京奥运会，当时向全国的设计师征稿，定稿的作品设计师是怎样设计的呢？让我们一起来看看。
点击（课件中的个案设计介绍）5、教师示范为动物园设计标志⑴设计前确定主题，表现的含义是什么？以动物园为例，要反映的是动物园的动物多还是有珍惜的动物或是希望人们保护动物，以及动物园的名字也应包含其中。
⑵确定设计的方法，是文字的？图形的？综合的？还是抽象的？⑶构思草图⑷定稿勾边⑸涂色完成6、布置作业⑴自己选择一个主题设计标志⑵设计一个儿童乐园的标志点击（课件中作业要求及优秀作业）7、讲评作业学生互评，你最喜欢哪一个标志？被选中的学生介绍作品。
浙美版小学美术第七册教案解读
本文将解读《浙美版小学美术第七册》的教案，为读者提供更多关于该教材的深入理解。
本教案所涵盖的知识点囊括了色彩、造型、绘画技法等多个方面，适合小学生学习。
一、第一课：《水中景色》本课程主要介绍画水的方法。
首先要了解水在不同环境下的颜色，然后根据画面的需要调色。
水还有不同的形态，如静水、流水、波涛汹涌的水等，需要用不同的方法呈现。
画面中需要添加景物，如岸边的植被，鸟类等，来使画面更加丰富。
二、第二课：《总角草虫》本课程介绍了造型和色彩的处理。
首先要了解总角草虫的形态特征，然后用透视法来表现其形态，还要表现它的体表图案，这需要细心观察和技巧的运用。
颜色上要注意各部分的明暗变化和色彩的对比。
三、第三课：《刚果森林》本课程介绍了画背景的方法。
背景可以设置在森林、海滩等地方，这需要用不同的色彩和构图手法来表现。
画面要考虑前景、中景和远景的关系，运用透视等知识来呈现深度感。
同时还需要注意画面整体的美感和和谐。
四、第四课：《海洋生物》本课程介绍了水下世界的表现方法。
要注意光的折射造成的颜色变化，同时也要考虑物体的不同形态和大小。
绘画时要注意线条与色彩的结合，以及物体之间的位置关系。
五、第五课：《邮筒与门》本课程介绍了线条与形体的处理。
用线条表现邮筒和门的形态特征，然后使用色彩来增强整体效果。
绘画时要注意线条的粗细、弯曲和角度，以及形体的对比。
整体效果要求平衡和谐、色彩鲜艳。
六、第六课：《熊猫》本课程介绍了人物、物体的绘画方法。
要注意细节的处理，如熊猫的眼睛、毛发等。
同时，要考虑熊猫与背景的配合，并运用不同的色彩和光影表现熊猫的立体感。
绘画时要积极尝试新颖的构图和创新的表现手法。
七、第七课：《圣诞牛仔》本课程介绍了人物、服饰、配饰的绘画方法。
要注重细节的体现，如衣服的线条、纹理和配饰的质感。
要根据题材和情感表达的需要，选用不同的色彩来呈现。
同时，要注意人物动作的表现，运用动态的线条和手法来表达。
以上是对《浙美版小学美术第七册》的教案进行的简要解读。
第7册浙教版美术教案
第7册浙教版美术教案一、教材分析浙美第七册是以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育课程标准》为主要依据打破以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构成以促进美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”这原则。
内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域。
二、教学目标1、注重学生审美感受和视觉经验的培养。
2、强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
三、学生分析四年级学生对形、色、造型等已有了一个很好的基础，现要在此基础上提高一个层次，如学会对复杂形的绘制，色彩的合理搭配，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，同时本册在造型·表现、设计·应用占有较大的比重，考察的是学生创造力，想象力，培养一种创新理念。
四、教学措施1、注重审美能力的培养。
2、重视创新精神和实践能力。
3、创设文化情境，涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位。
5、鼓励学生进行综合性与探究学习。
6、重视学生的自评与互评。
7、恰当运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源。
五、教学进度第一课台灯设计双语目标词汇：Desk lamp （台灯）一、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
三、教学设计课前准备（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
（教师）课件。
教学过程1.欣赏。
（1）师：“Look! what’s this? ”欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断(这是什么？)（2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。
浙美版小学美术四年级第七册教学计划
浙美版小学美术四年级第七册教学计划一、教材分析：【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
教学重点：1、学习基础的色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
教学难点：1、利用多种媒体，废包装、等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
2024年小学美术第七册教学计划
2024年小学美术第七册教学计划教学目标：通过本学期的美术教学，使学生培养良好的美术基本技能，提高他们的创造力和表达能力，激发对美术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 色彩的基本认识：讲解主要的基本颜色和色彩的混合，让学生了解基本的色彩搭配和配比原则。
2. 人物形象的表达：通过画人物头部、身体和四肢的基本结构，培养学生的观察力和绘画能力，让他们能够画出具有生动形象的人物。
3. 风景的表达：引导学生通过观察和绘画，表达自然与环境的美丽，让他们能够用线条和色彩表达风景中的形象和氛围。
4. 动物形象的表达：通过观察和绘画，让学生能够准确的表达动物形象的特征和动态，并了解不同动物的生活习性。
5. 手工制作：教导学生利用简单的材料和工具，手工制作一些实用或装饰性的物品，培养学生的动手能力和创造力。
教学方法：1. 教师示范法：通过教师的示范演示，引导学生画出准确的形象，并讲解绘画的基本步骤和技巧。
2. 学生实践法：给学生提供充分的练习机会，让他们自己动手练习和创作，并通过教师的指导和评价，不断完善和提升他们的绘画水平。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成一些绘画作品或手工制作项目，培养学生的合作意识和团队精神。
教学流程：1. 第一周：介绍本学期的教学内容和目标，让学生了解美术的重要性和学习美术的意义。
2. 第二周至第四周：依次进行色彩的基本认识和人物形象的表达的教学，让学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧。
3. 第五周至第七周：进行风景的表达的教学，让学生能够用线条和色彩表达自然中的美丽，激发他们对大自然的热爱。
4. 第八周至第十周：进行动物形象的表达的教学，让学生了解不同动物的特征和习性，并能够准确地表达它们的形象和动态。
5. 第十一周至第十三周：进行手工制作的教学，让学生利用简单的材料和工具制作一些实用或装饰性的物品，培养他们的动手能力和创造力。
6. 第十四周：总结本学期的学习成果，展示学生的作品，进行课堂评价和反思。
浙美版小学美术第七册教学计划（5篇）
浙美版小学美术第七册教学计划（5篇）第一篇：浙美版小学美术第七册教学计划浙美版小学美术第七册教学计划一、情况分析浙美版第７册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有１５课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
二、教材编写的指导思想1．以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导思想。
2．以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为教材编写的主要依据。
3．根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。
4．以新的教材观指导教材的编写工作。
明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面1．注重审美能力的培养。
【新浙美版】小学美术四年级上册全册教案
【新浙美版】小学美术四年级上册全册教案一、教学内容本教案依据《新浙美版》小学美术四年级上册全册教材内容编写。
具体章节及内容如下：1. 第一单元：多样的线条第一节：线的认识与表现第二节：线条的组合与创意2. 第二单元：色彩的奥秘第一节：色彩的认识第二节：色彩的搭配与应用3. 第三单元：奇妙的图形第一节：图形的联想第二节：图形的组合与创意二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩、图形的基本知识，提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生学会用美术语言表达自己的情感和想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条、色彩、图形的组合与创新。
学生审美观的培养。
2. 教学重点：线条、色彩、图形的基本知识。
学生观察能力、动手能力和创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅、油画棒等绘画材料。
线条、色彩、图形的教学挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅、油画棒等绘画材料。
形状模板、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示线条、色彩、图形丰富的美术作品，引导学生感受美术的魅力。
2. 例题讲解：以教材中的例题为基础，详细讲解线条、色彩、图形的基本知识和表现方法。
3. 随堂练习：学生根据讲解内容进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 板书小学美术四年级上册全册教案2. 板书内容：第一单元：多样的线条第二单元：色彩的奥秘第三单元：奇妙的图形各单元重点知识及技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用线条、色彩、图形进行创意绘画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的作品，提高学生自信心和成就感。
组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024最新-浙美版小学美术教案 浙美版小学美术课教案设计(优秀10篇)
浙美版小学美术教案浙美版小学美术课教案设计(优秀10篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是细致的小编沉默帮家人们整理的10篇浙美版小学美术课教案设计。
浙美版小学美术课教案设计篇一了解、掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。
在设计与描绘过程中，培养学生热爱邮票，培养学生审美能力和艺术创造能力。
教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。
教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。
1、欣赏（传阅）各自带来的邮票，欣赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。
2、介绍邮票的由来（驿站传递）。
（1）概括现代邮票的模式：邮政、面值图案、齿边（讲讲作用及其它：如出版年份、代号纪念字样等）。
（2）用投影、电脑演示、欣赏等手法，提高教学效果。
3、提出邮票设计、绘制要求，学生开始设计。
4、巡视、启发，指导定稿。
5、提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。
6、作品赏析、评讲。
浙美版小学美术课教案设计篇二美术教案教学目标：1.了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
2，感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。
培养学生热爱劳动。
3.感受各种材料特性，进人“神气的小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。
(人美版小学美术教案)教学准备：l.多方面搜索与食品相关的图文资料。
每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说，或对某一种食物的食法的资料。
2.查找了解广东有哪些特色的美食。
媒材工具的准备：1 学生自己用白纸做好的“厨师帽”。
2各种用以制作“食物”的材料和工具。
3.制作好的“食物”。
4.食物欣赏图片。
教学过程1、欣赏观察，激发兴趣。
(1)提出课题：如果你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
浙美版第七册美术教案全集-精品
【关键字】教案、语文、方案、意见、情况、思路、方法、质量、计划、地方、作风、认识、问题、难点、密切、继续、充分、整体、平衡、合理、良好、和谐、快速、开拓、保持、统一、发展、建设、加深、提出、发现、掌握、了解、规律、特点、位置、关键、安全、稳定、情绪、信心、理想、思想、力量、精神、基础、需要、环境、重点、能力、主导、特色、作用、结构、速度、关系、增强、检验、调处、激发、借鉴、把握、逐步、丰富、纠正、引导、鼓励浙美版第七册美术教案全集1、大西瓜教学目标：1、通过教学使学生能运用蜡笔水彩的形式画大西瓜。
2、通过教学使学生掌握运用油、水不同性质的颜料，进行绘图创作与练习。
教学重点：学生掌握运用油、水不同性质的颜料进行绘图。
教学难点：创新性的进行练习。
教具：西瓜实物、录音、范画。
教学时间：二课时教学过程：课时一一、提示课题，激发兴趣。
今天我们来画大西瓜，大家想一想，谁能把西瓜的模样讲清楚。
二、出示西瓜。
三、学生观察。
西瓜又大又圆，外皮呈绿色，有的还有纵向的花纹。
剖开后，露出红红的瓤，水汪汪的，透发着诱人的瓜香，还镶嵌着一颗颗美丽的黑褐色的瓜籽，真漂亮，真馋人！四、教师总结。
西瓜好吃，但不是人人会画。
我们画时要注意几个问题：⑴画出西瓜的形状。
西瓜的形体近似球形，或椭圆形，不同品种的西瓜色泽区别较大。
剖开的西瓜籽的排列是有规则的，最中心的肉瓤不生籽。
外面还有一层从白到青色的薄皮，皮上有花纹。
瓜块有的似月牙形、有的似三角形（金字塔）。
⑵色彩的特征。
在着色前要观察西瓜的不同部分的不同颜色，找出瓜皮、瓜瓤、瓜籽色泽相近的油画棒和水彩色作画。
⑶处理好画面的布局。
布局就是对所画物体进行不同的摆放处理。
摆放得好看起来很美，摆放得不好会散乱或呆板。
这里有几幅画，看它们的布局，哪幅你最喜欢，谈一谈自己的感受。
注意：大小搭配适当，位置要有变化。
⑷正确着色。
要注意作画的顺序和方法。
先用油画棒作画，后涂水彩色。
用油画棒时，近轻远重；大面积涂抹用斜线处理，易粗不宜细，易疏不宜密。
小学美术第七册教学计划
小学美术第七册教学计划教学计划：小学美术第七册一、教学目标：1. 培养学生观察与想象的能力；2. 培养学生表现和创造的能力；3. 培养学生审美能力和欣赏能力；4. 培养学生遵循美术规则和基本美术技巧的能力；5. 培养学生细心、耐心、坚持不懈的作品完成能力。
6. 培养学生主动进行美术欣赏，独立思考美术作品的能力。
二、教学内容：本教学计划主要包括以下内容：1. 形象创作：学生通过观察真实对象、生活场景，进行形象的观察和创作，学习通过绘画表达的技巧和方法。
2. 色彩探索：学生通过色彩的使用，了解色彩的构成和表达方式，通过色彩的灵活运用，增强作品的表达力和艺术感染力。
3. 艺术感知：学生通过对不同艺术作品的欣赏和分析，提高审美能力和欣赏能力，培养对美术作品的思考和理解能力。
4. 合作创作：学生通过小组合作或整班合作的方式，完成一些团体创作，培养学生的团队合作意识和创作集体主义精神。
5. 手工制作：学生通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造能力，培养学生对手工艺术的欣赏和兴趣。
三、教学方法：本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、分组讨论、作品展示等形式。
1. 讲授：通过讲解美术知识和绘画技巧，向学生传授相关的理论知识。
2. 示范：通过教师的示范，给学生树立一个良好的榜样，帮助学生掌握绘画技巧和方法。
3. 实践：学生通过实践练习，不断巩固所学的知识和技能，提高实际操作能力。
4. 分组讨论：学生可以互相交流和讨论自己的作品，分享创作的经验和感悟。
5. 作品展示：定期组织学生的作品展示，以激发学生的创作动力和自信心。
四、教学内容与教学步骤：1. 第一单元：形象创作（1）教师介绍形象创作的基本知识和技巧；（2）学生观察真实对象，以“花朵”为题材进行形象创作；（3）学生在教师的指导下绘制花朵的基本形状和色彩；（4）学生根据花朵的特征和形态，进行自由创作；（5）学生互相交流和展示自己的作品。
2. 第二单元：色彩探索（1）教师介绍色彩的组合和表达方式；（2）学生通过调色板和调色练习，了解不同颜色的混合和搭配；（3）学生通过色彩的运用，创作具有表现力的作品；（4）学生互相交流和展示自己的作品。
浙美版 第七册美术教案
小班体制下备课规范化的尝试
小班体制下备课规范化的尝试
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小班体制下备课规范化的尝试。
浙美版小学美术教案
浙美版小学美术教案第一章：线条的世界1.1 教学目标：让学生了解和掌握线条的基本概念和运用。
培养学生用线条表达情感和描绘对象的能力。
1.2 教学内容：线条的种类和特点：直线、曲线、粗线、细线等。
线条的运用：描绘物体、表达情感、创造图案等。
1.3 教学步骤：1. 引导学生观察和分析不同线条的特点和运用。
2. 让学生通过实践，用线条描绘简单的物体和表达情感。
3. 鼓励学生发挥创造力，用线条创作有趣的图案。
第二章：形状的探索2.1 教学目标：让学生认识和掌握各种基本形状的名称和特点。
培养学生用形状组合和创意来表现对象的能力。
2.2 教学内容：基本形状：圆形、方形、三角形、梯形等。
形状的组合和创意：形状的叠加、形状的变形、形状的组合等。
2.3 教学步骤：1. 引导学生认识和掌握各种基本形状的名称和特点。
2. 让学生通过实践，用基本形状组合成复杂的图形。
3. 鼓励学生发挥创意，用形状组合和创意来表现对象。
第三章：色彩的奥秘3.1 教学目标：让学生了解和掌握色彩的基本知识和调配方法。
培养学生运用色彩搭配和创作的能力。
3.2 教学内容：色彩的基本知识：颜色的分类、色轮、色彩的冷暖等。
色彩的调配方法：混色、调色、色彩的对比和调和等。
3.3 教学步骤：1. 引导学生了解和掌握色彩的基本知识和调配方法。
2. 让学生通过实践，学习色彩的调配和运用。
3. 鼓励学生运用色彩创作有趣的画面。
第四章：画面的构图4.1 教学目标：让学生了解和掌握构图的基本原则和技巧。
培养学生画面的构图能力和创作思维。
4.2 教学内容：构图的基本原则：平衡、对比、节奏、焦点等。
构图的技巧：透视、比例、空间的运用等。
4.3 教学步骤：1. 引导学生了解和掌握构图的基本原则和技巧。
2. 让学生通过实践，运用构图原则和技巧进行创作。
3. 鼓励学生发挥创作思维，创作出有趣且有美感的画面。
第五章：美术欣赏与评价5.1 教学目标：让学生了解和掌握美术欣赏的基本方法和技巧。
小学四年级美术第七册《秦陵兵马俑博物馆》评课稿
小学四年级美术第七册《秦陵兵马俑博物馆》评课稿黄晓蕾老师上的《秦秦陵兵马俑博物馆》是浙美版第七册“艺术瑰宝”单元第15课内容，属于“欣赏·评述”领域。
整堂课黄老师设计的很严密，环环相扣，学生学的很有趣。
一、教学形式多样黄老师整堂安排了猜一猜、想一想、连一连、辨一辨、画一画等教学形式，使学生在轻松的教学环境中，学习了如何欣赏兵马用的知识。
从“翻图猜物”为导入，先引起学生兴趣，引出兵马俑和秦始皇，简介“俑”的概念；之后通过大量兵马俑的图片，加上老师适当的讲解，让孩子们说感受，孩子们都能讲出兵马俑的'宏伟；接着黄老师又让学生通过连一连，再次感受兵马用的壮观，兵马俑的高大及数量之多；紧接着通过对比欣赏不同的兵马俑，分析他们的服饰特点，让学生学会分析兵马用的不同种类，为下一步绘画兵马俑打下坚实的基础；最后黄老师示范画兵马用的头部，再学生画，并给他们添画上衣服和动作。
二、重点突出本节课的重点黄老师放在了讲解了不同兵种兵俑们的发式、服饰和兵器的区别。
黄老师在讲解的时候很仔细，通过不同兵马俑（将军俑、军吏俑、坐射俑）的典型的图片，将各部位特写展示图片，让学生在对比中欣赏分析，学生的很快能发现兵马俑的（盔甲、发饰、帽子、服饰、动作、兵器）的不同，进而分析产生这样不同的原因是由于他们的地位的不同。
三、展示奇妙虽然是一节欣赏课，但是黄老师最后还是设计了一项让学生动手画一画兵马俑的活动。
这一设计很巧妙让学生将本课学习的内容，运用起来画一个兵马俑，并且展示在一块KT板上，使其排列成兵马用的阵势，着实让学感受了兵马俑的雄伟气势。
听了黄老师的课，真的受益匪浅，每次上课黄老师都特别用心，想法也很多。
这节课由于学生比较活跃，前面的设计的比较详细，但由于前面用的时间比较多，后面学生画的时间不够。
【小学四年级美术第七册《秦陵兵马俑博物馆》评课稿】。
浙美版第7册小学四年级整体备课的教学设计
浙美版第7册小学四年级整体备课的教学设计上学期根据《新课程标准》的教学要求，合理制定了教学计划；认真备课、上课。
在师生的共同努力下，圆满的完成了上学年教学任务。
为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、教学条件分析：四年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
二、教学内容分析：第七册美术教材共有15课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
三、任务目标：1、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
2、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
3、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、方法措施：2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
小学美术《新浙美》教案
此外，学生在成果展示环节表现得非常积极，但我感觉到他们在审美和创意方面还有待提高。在接下来的课程中，我会加强对学生审美情趣和创新能力的培养，鼓励他们在创作中大胆尝试，勇于突破。
2.提升学生的绘画表现力，运用水墨画技法表达对家乡的情感；
3.增强学生的文化意识，了解并传承浙江民间美术的独特魅力；
4.培养学生的创新精神，鼓励在创作中融入个人想法，展现家乡的特色；
5.培养学生的团队协作能力，在小组讨论和创作中相互学习，共同成长。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握水墨画的基本技法，如浓淡、干湿、粗细等表现手法；
-欣赏并理解浙江民间美术的特点，如剪纸、年画等；
-运用水墨画技法创作以家乡为主题的美术作品；
-培养学生从多角度欣赏家乡美的能力。
举例解释：
-在学习水墨画技法时，重点讲解如何通过调整笔触的浓淡和干湿来表现家乡风景的远近和质感；
-通过对比展示浙江民间美术作品与其他地区作品，强调其独特的艺术风格和文化内涵；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了浙江民间美术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水墨画技法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在创作中展现家乡的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
浙美版小学美术第七册教案
四（上）教学计划一、教材分析:本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有18课。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。
因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。
课时数只是一种建议，教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。
二、教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。
三、教学重难点：重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、学生学情分析：四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。
有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期加强训练。
五、教学措施：处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。
教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
浙美版小学美术第七册教案
浙美版小学美术第七册教案首页图版一、教学目标1.以各个时期各个年代典型的玉器纹样来展示我国古代玉器的发展，通过对几个典型玉器的介绍让学生初步学习欣赏古代玉器。
2.初步了解有关我国古代玉器的知识。
3.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
二、教材分析1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的特色栏目之一。
当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅我国传统艺术的精华之作。
这个栏目贯穿整个义务教育阶段。
在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生学会正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。
我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。
本栏目通过撷取传统艺术史的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。
在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力。
在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。
2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑作品为主。
本册为中国古代的玉器欣赏。
这儿选取的四件作品都是中国古代不同时期具有代表性的玉器作品。
中国玉器产生于新石器时代，尤其值得一提的是北方的红山文化（见图1，图2），红山文化是北方地区新石器时期文化中较重要的文化，红山文化玉器在历代玉器中占有非常重要的地位，新石器时代文化中只有江浙一带的良渚文化堪与其媲美。
当时的玉器造型具有朴素稚拙的风格。
商周时代的玉器以形象单纯、神态突出。
春秋战国时期玉器更是精益求精（图3）。
秦汉玉器在艺术风格上趋向雄浑豪放（图4）。
唐、宋玉器色如羊脂，光泽莹晶，禽兽花卉的题材和玲珑剔透之器增多，写实能力大为提高，开始出现世俗化的倾向，在形神兼备上达到了极高的造诣。
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第一课台灯设计一、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
二.重点、难点。
重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
三、教学设计课前准备（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
（教师）台灯实物，示范作品。
教学过程1.认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4.学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5.互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6.拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
课后小结：通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标。
第二课水资源一、教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
2.重点、难点。
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
三、教学设计课前准备（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。
（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。
教学过程1.引入。
（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？（2）引入新课。
2.艺术作品的欣赏。
展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。
小组讨论：水与人类有着怎样的关系？3.综合探索实践。
（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。
全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。
学生发表自己的感受。
（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：①选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注意什么？（5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。
4.宣传与展示，评价总结。
（1）组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：哪组设计最有新意？哪组内容更有自己的见解？（2）说说本课所得。
第三课漫画与生活一、教学目标1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。
二、教材分析2.重点、难点。
重点：用夸张的方法设计形象，表达思想。
难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。
三、教学设计课前准备（学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。
（教师）漫画资料、图片等。
教学过程1.激趣导入。
（1）出示一漫画图片：试添题目。
（漫画《画画》，学生看看想想，加上题目并说原因？）（2）与我们平时的画比有什么不同？（小结：漫画用夸张、变形等方法来表现生活中的某些现状，用讽刺、幽默的手段来表现自己的思想和感受。
）（3）揭题。
2.欣赏，进一步理解漫画与生活的关系。
（1）出示《半分》，想一想，给它加个题目并说理。
（2）出示第三幅四格漫画《原来如此》，仔细观察，体会其意，试加标题。
2.交流、分析。
（1）你喜爱的漫画形象是谁？有什么特点？为什么夸张他这一点？（2）交流看法。
（小结：漫画的形象夸张、造型简练，能表达一定的思想。
）（3）大家熟悉的三毛形象，是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。
大师的经验：漫画来自于生活。
3.学习实践。
（1）出示儿童喜爱的“三毛”，观察并考虑：人物形象的特点？这样画的表现目的？（2）让学生也动笔试试，学画三毛，并且鼓励有能力的学生来创作新时代的三毛形象。
4.作业反馈，小结创作心得。
（学生小组交流自己刚才的创作，并说说自己是怎么想的）小结：夸张与变形都是为自己的要表现的思想服务。
5.寻找创作题材。
（1）漫画源于生活，我们身边有哪些情节或感受可以用漫画形式表现呢？（2）思考、交流，启发思维。
6.学生创作。
（分层教学）为创作有困难的学生提供一些四格漫画的前一、两幅，让他们用自己的想法来接着创作结果。
7.作业展示。
8.课外延伸。
介绍我国的漫画大师丰子恺。
介绍其他漫画类型。
第四课戏曲人物一、教学目标1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
2.重点、难点。
重点：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。
难点：对戏曲人物神情、动作的主要特征的把握与稚拙、天真地加以表现。
三、教学设计课前准备（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。
（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，水墨画工具。
教学过程1.组织纪律。
安定情绪，进入学习状态。
2.导入激趣。
（1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲材料，表扬准备了资料的同学；（2）知识抢答，表扬积极参与的同学。
①我国的戏曲种类繁多，你知道有哪些剧种？②中国戏曲有哪四种基本的角色？③你知道哪些有名的戏曲作家和表演艺术家？④你喜欢哪些戏曲人物？（3）揭示课题：《戏曲人物》3.感知引趣。
（1）欣赏戏曲表演片段《霸王别姬》、《三岔口》等，学生感受戏曲表演的艺术特色；（2）学生展示课前收集的戏曲人物相关图片资料，引导观察戏曲人物的眼神、服饰和动作的表演特征；（3）请学生模仿自己喜欢的戏曲人物的动作造型，体验其表演特色；（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物。
（提示：关良的《武松打虎》笔润意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态，体会水墨语言的大胆运用）（5）欣赏儿童水墨画作品与戏曲人物图片比较，分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。
4.尝试探趣。
（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
5.评价延趣。
（1）鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生思维。
（2）教师小结评价，指出存在的问题。
（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。
课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。
第五课喜气洋洋一、教学目标1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。
2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。
3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
2.重点、难点。
重点：了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。
难点：了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪出带装饰图形的、变化丰富的双喜。
三、教学设计课前准备（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。
（教师）《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。
教学过程第一课时1.组织教学检查学生材料工具准备情况，稳定情绪。
2.激趣导入。
（播放《喜洋洋》乐曲）（1）说说听到这个乐曲有什么样的感受。
（2）出示红绸带，提问：这是什么？有什么用？谁能用它为音乐配上动作？（指名学生表演）（3）请学生选择自带的喜庆物品，随音乐尽情地舞起来。
（4）揭示课题《喜气洋洋》。
3.欣赏感知。
（1）提问：在我们中国，哪些日子是喜气洋洋的？人们用什么表现节庆日的喜庆气氛呢？（2）欣赏教科书第12、第13页图片。
（3）提问：在喜庆的日子里，人们最喜欢用什么颜色？为什么？（高兴时人心里都是暖洋洋的，所以宜用暖色）（4）重新回顾刚才的图片，了解用暖色表现喜庆气氛的特点。
（5）欣赏教科书第14页图片，说明在以暖色为主的作品中适当加点其他颜色，会使色彩更丰富，喜庆的效果更强。
4.创作表现。
（1）提出要求：用彩纸把教室布置成喜气洋洋的气氛。
（2）学生分组讨论创作方法。
（3）播放《喜洋洋》乐曲，学生分组创作。
5.交流评价。
（1）小组互评。
（2）提问：在这样的环境中学习有什么样的感受？6.课外作业。
（1）搜集带“喜”字的物品。
（2）向大人学剪一个双喜字。
第二课时课前准备（学生）搜集带“喜”的物品，向家长学剪“喜”字，红纸、剪刀。
（教师）不同特点的双喜字范作若干，红纸、剪刀。
教学过程1.组织教学。
检查准备情况，安稳学生情绪。
2.激趣导入。
说说与喜字有关的成语、故事。
3.展示交流。