部编版小学五年级上册语文《无名岛》课时教案1
小学语文《无名岛》教学设计
部编版五年级语文上册教师授课时间课时第一课时课题15《无名岛》课型新授教学日标 1.了解课文的主要内容。
引导学生品悟语言，理解谢词句，体会课文所表达的思想感情。
2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的3.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。
臼文中的重点局尚品质。
教学重点品味语言，体会“将军"与士兵平等的高尚品质。
教学难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。
教学准备课件教学过程一、审视课题，导入新课。
1.质疑课题同学们，看到课题，你有什么疑问？学生质疑：本文中的岛为什么称为“无名岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）课文为什么以“无名岛”为课题？（课文讲了一件发生在无名岛上的事）2.南海简介我国面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。
我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。
今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“无名岛”，看一看在“无名岛”上发生了什么事。
（板书课题：无名岛）学生齐读课题。
二、初读感知，理清脉落出示课件1：自学提示1.自由读课文：读准字音，难读的地方多读儿遍。
2.检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。
（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语出示课件2：瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀3.课文讲述了一件什么事？（出示课件3）学生交流。
三、细读品味，感悟理解指导学生自学课文。
1.自学第1自然段。
出示课件4：你从第1自然段捕捉了哪些信息？（无名岛树少、草少、土少一一环境恶劣；有军队驻守）（板书：驻守无名岛环境恶劣）2.抓重点词句仔细研读第2—36自然段。
（1）快速浏览2—36自然段。
出示课件5：课文2-36自然段主要写了什么？（主要写了将军登上无名岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱无名岛的思想感情）（板书：将军登岛视察战士热爱海岛）出示课件6：小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？（将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。
部编版五语文上册教案设计无名岛教案
部编版五语文上册教案设计无名岛教案Revised as of 23 November 2020无名岛??备课素材备课素材【教材分析】《无名岛》是部编版小学语文四年级上册的一篇选读课文。
课文主要讲述的是一位将军在视察自己管辖的无名岛驻军时的所见所闻、所作所为，反映了无名岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。
本课按事情发展顺序展开故事情节。
全文以战士“以岛为家”为主线，字里行间洋溢着革命乐观主义精神，具有较强的教育意义，是一篇对学生进行情感训练的好文章。
【与文章相关的资料介绍】南海，因位于中国南边而得名。
北接中国广东、海南、广西、福建和台湾等省区，东南至菲律宾，南至加里曼丹岛，西南至越南和马来半岛等地。
面积350多万平方公里，约等于我国的渤海、黄海和东海总面积的3倍。
北部有珠江、红河、湄公河、湄南河等注入。
南海位居热带，海底高台上多珊瑚礁，大陆架富石油。
南海水产丰富，盛产海龟、海参、牡蛎、马蹄螺、金枪鱼、红鱼、鲨鱼、大龙虾、梭子鱼、墨鱼、鱿鱼等热带名贵水产。
南海是我国最深、最大的海，也是仅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陆缘海。
南海位居太平洋和印度洋之间的航运要冲，在经济上、国防上都具有重要的意义。
浩溯的南海，通过巴士海峡、苏禄海和马六甲海峡等，与太平洋和印度洋相连。
它的面积最广，约有356万平方公里，相当于16个广东省那么大。
我国最南边的普母暗沙距大陆达2000公里以上，这要比广洲到北京的路程还远。
南海也是邻接我国最深的海区，平均水深约1212米，中部深海平原中最深处达5567米，如果把座南岳衡山叠起来放到南海里，最上面的山头离水面还有近700米的距离。
课后作业基础积累大巩固一、选词填空。
凝视注视1.他站在岸边( )着远处的点点白帆。
2.升旗仪式上，他目不转睛地( )国旗。
拘束约束3.他定了约法三章来( )自己。
4.她见了生人很( )。
2023年部编版语文五年级上册小岛教学设计(推荐3篇)
部编版语文五年级上册小岛教学设计（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册小岛教学设计第【1】篇〗15 小岛1. 会认“瞒、域、艇”等12个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。
3. 了解岛上边防战士艰苦的生活，体会战士们的精神品质。
4. 准确理解最后两个自然段的内容，感受文章表达的思想感情。
●重点用将军的口吻讲述岛上发生的故事；了解岛上边防战士艰苦的生活。
●难点体会战士们的精神品质，了解文章所表达的思想感情。
1.字词教学。
本课要求的会认字有12个，其中“艇、哼、咙、勺、搅”特别容易读错，要重点强调和指导。
另外，五年级的学生识字能力比较强了，要放手让学生自己去想办法识字，如查字典、问别人，学会根据汉字的结构特点大胆猜读、跳读。
2.阅读理解。
《小岛》主要写了一位将军登上小岛，看到了岛上恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，但是战士们却凭借着一腔热血和对生活、对祖国的热爱，想尽办法战胜恶劣的自然环境，尽量改善生活条件，忠诚地守卫着祖国的边疆，将军为此而感动，向战士们表达了崇高的敬意。
文章第1自然段介绍小岛的特点，并引出岛上的战士。
中间部分主要写将军登上小岛后的见闻，重点写了小菜园和吃饭两个场景，其中有伏笔、有照应，故事情节引人入胜。
文章的最后两个自然段写将军离开小岛时的表现，从中可以体会出将军对边防战士那崇高的敬意。
教学时，要坚持以学生为本，以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。
通过有声有色的读文，学生可以更多、更直接地与文本对话，在文本语境中同人物进行心灵对话，使课堂教学回归语文教学的本色。
通过不同形式的读，学生可以在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。
3.表达运用。
在现实社会中，有许多让人敬佩的人，他们默默无闻，坚守岗位，克服艰难困苦，为社会、为祖国、为他人做着无私的奉献。
学习了本文后，同学们要走向社会、深入生活，观察那些令人敬佩的人，发现他们的特点和高尚品格，记录下来，表达自己的敬佩之情。
课文《无名岛》教案
课文《无名岛》教案《无名岛》教案教学目标：知识与技能：认识“岛、沉、礁、渔、汉、岛民、渔民、巡、缆”等字，会写“沉、礁、渔、汉、岛民、巡、缆”等生字，能正确读写“无名、荒、沉没、巡逻、海岛、礁石、渔民、护航、驾驶”等词语。
过程与方法：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，理解无名岛为什么以“无名”为名。
通过对无名岛自然环境和地理条件的了解，感受岛上军民的艰苦生活，体会他们战胜困难的意志和乐观精神。
情感态度与价值观：引导学生体会无名岛军民生活的艰苦，感受他们战胜困难的意志和乐观精神，从而培养学生艰苦奋斗、自强不息的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，理解无名岛为什么以“无名”为名。
教学难点：通过对无名岛自然环境和地理条件的了解，感受岛上军民的艰苦生活，体会他们战胜困难的意志和乐观精神。
教学过程：一、导入新课播放有关无名岛的图片，激发学生学习的兴趣。
导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。
检查学生的阅读情况，纠正字音和停顿错误，理解难懂的词语。
教师范读课文，学生认真听，感受课文的语气、语调和感情。
三、细读课文，理清脉络学生再次自由朗读课文，思考：无名岛为什么以“无名”为名？组织学生进行小组讨论，交流自己的看法，深入探究无名岛的来历。
教师适时归纳，总结无名岛得名的原因。
四、研读课文，体会情感引导学生重点研读课文第4至6自然段，了解无名岛的自然环境和地理条件，感受岛上军民的艰苦生活。
组织学生进行角色扮演，通过对话和动作，表现岛上军民的艰苦生活和战胜困难的意志。
引导学生体会岛上军民的乐观精神，感受他们的生活态度和自强不息的品质。
五、拓展延伸，强化情感引导学生结合课文内容和自己的理解，说一说我们应该学习无名岛上军民的哪些品质？组织学生进行小组讨论，交流自己的看法。
教师总结，引导学生体会无名岛上军民的精神内涵，培养学生艰苦奋斗、自强不息的品质。
2023年部编版语文五年级上册小岛教案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册小岛教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册小岛教案第【1】篇〗活动目标：1、练习跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。
2、培养幼儿合作能力。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：椅子、圆圈活动过程：1、开始部分。
队列队形练习并玩“开火车”游戏。
玩法：幼儿分六组，各组排头幼儿手持圈作火车方向盘，其余幼儿拉住前面幼儿的衣服后摆，有节奏地一起绕场慢跑。
2、基本部分。
（1）请幼儿3～5人一起玩圈，看哪组玩法多，合作好，请个别组玩给大家看。
（2）教师讲解、示范圈的新玩法：将圈放一排当小岛，在小岛上跳者行进，保持平衡。
（3）幼儿按自然组进行练习，教师指导个别幼儿或小组，检查幼儿跨跳的动作是否正确。
（4）幼儿成四路纵队进行比赛，依次游戏，待游戏完成后略作小结。
（5）比赛进行三组，先结束组为胜利组。
3、结束部分。
根据本班幼儿情况自选或玩三人套圈游戏。
教后感：幼儿在在跨跳过程中既锻炼了跳跃能力，又锻炼了幼儿的胆量。
让幼儿在共同合作中建立友好的感情。
〖部编版语文五年级上册小岛教案第【2】篇〗教学目标1. 了解课文的主要内容。
引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。
2. 抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
3. 陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。
教学重点品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
教学难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。
教学准备学生:完成预习。
教师:制作多媒体课件。
课时安排2课时第一课时一、谈话导入在异地的游子,无时无刻不在思念家乡。
驻扎在海岛上的守岛部队,用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。
今天,我们随一位将军登上小岛,一起感受守岛部队的爱国情怀。
二、初读课文,整体感知1.学习生字生词。
2.课文有多少个自然段可以分为几部分3.课文讲述了一件什么事4.这件事是按什么顺序写的归纳总结:①全文有37个自然段。
最新人教部编版小学五年级上册语文无名岛 教案
无名岛课题无名岛课型略读课文授课时间1课时教学目标1. 了解课文的主要内容。
引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。
2. 抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
3. 陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。
教学重点品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
教学难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、审视课题，导入新课。
1.质疑课题同学们，看到课题，你有什么疑问？学生质疑：本文中的岛为什么称为“无名岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）课文为什么以“无名岛”为课题？（课文讲了一件发【设计意图：从质疑课题入手，导入新课，有利于激发学生兴趣，引发学生探究文本的生在无名岛上的事）2.南海简介我国面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。
我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。
今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“无名岛”，看一看在“无名岛”上发生了什么事。
（板书课题：无名岛）学生齐读课题。
意愿。
】二、初读感知，理清脉落出示课件1：自学提示1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。
2．检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。
（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语【设计意图：在学习课文之前先带领学生认识本文的生字词，以便学生们更好地阅读课文。
】出示课件2：瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀3．课文讲述了一件什么事? （出示课件3）学生交流。
三、细读品味，感悟理解指导学生自学课文。
1．自学第1自然段。
出示课件4：你从第1自然段捕捉了哪些信息？（无名岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守）（板书：驻守无名岛环境恶劣）2. 抓重点词句仔细研读第2—36自然段。
2023年部编版语文五年级上册小岛优秀教案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册小岛优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册小岛优秀教案第【1】篇〗教学目标：1. 能正确流利地朗读课文。
2. 认识本课生字，联系上下文理解“隐瞒、域、矛盾、炊”等词语。
3. 借助文字想象画面，概括文章主要内容，充分感受战士们艰苦的生活环境以及战士们乐观的生活态度。
教学重难点：1. 能正确流利地朗读课文，认识本课生字，联系上下文理解“隐瞒、域、矛盾、炊”等词语。
2.借助文字想象画面，概括文章主要内容，充分感受战士们艰苦的生活环境以及战士们乐观的生活态度。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．激情导入：同学们，老师给大家带来了一张，请看。
这是一张中国地图，仔细观察，你有什么不一样的发现吗？（预设：中国地大物博，临海，海岛众多······）同学们观察仔细，课外积累也非常丰富。
中国确实拥有众多海岛。
这些海岛有的近有的远，守护起来也有一定的难度。
今天，我们要学习的课文就是发生在我国一处海岛上的故事。
我们一起去看一看吧。
板书课题，齐读。
二．初读课文，整体感知。
1.出示自读要求：（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。
（3）用自己的话说说你眼中的战士们是什么样子的。
（4）课文围绕小岛写了哪几方面的内容？2.学生自学，教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
（1）检查生字词，出示生字促成的词。
采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
（2）朗读中，重点指导“隐瞒、域、矛盾、炊”等词语的读音。
（4）课文写了海岛土地贫瘠，战士们生活艰苦。
（5）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。
（6）用自己的话说说课文的主要内容。
三．精读课文，品味语言。
哪个给你留下了怎样的印象？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。
1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视辅导。
人教部编版五年级语文上册：15无名岛教案
教案：人教部编版五年级语文上册《无名岛》教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会通过细节描写来感受人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱和平的情感。
教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：掌握课文中的生字词，并能灵活运用。
3. 课文理解：理解课文的大意，体会课文中的人物情感。
4. 写作技巧：学会通过细节描写来表现人物品质。
教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 教学难点：通过细节描写来感受人物品质。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生齐声朗读上一课的课文。
2. 老师简要回顾上一课的内容，然后提问：“你们知道无名岛吗？为什么叫无名岛？”二、初读课文（10分钟）1. 学生自读课文，边读边思考。
2. 学生互相交流，讨论对课文的理解。
三、学习生字词（10分钟）1. 老师引导学生学习课文中的生字词。
2. 学生跟读，理解生字词的意思。
四、理解课文（10分钟）1. 老师讲解课文的大意，帮助学生理解。
2. 学生通过小组合作，讨论课文中的人物情感。
五、写作技巧讲解（10分钟）1. 老师讲解通过细节描写来表现人物品质的方法。
2. 学生听讲，做好笔记。
六、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课堂所学，进行写作练习。
2. 老师巡视课堂，给予个别指导。
板书设计：无名岛热爱祖国热爱人民热爱和平作业设计：1. 家庭作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 课后作业：根据课文内容，写一篇读后感。
课后反思：本节课通过朗读、讨论、写作练习等多种教学手段，让学生掌握了课文的大意，学会了通过细节描写来表现人物品质的写作方法。
但在课堂上，部分学生对于课文中的人物情感理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2023年部编版语文五年级上册小岛教学设计(精推3篇)
部编版语文五年级上册小岛教学设计（精推３篇）〖部编版语文五年级上册小岛教学设计第【1】篇〗小岛教案设计设计说明本课讲述一群海军士兵驻扎在一座小岛上，用自己的力量改造出一片绿地，一位将军到访，参观菜地，与士兵分吃一锅菜汤的事，表达了士兵们甘于吃苦、敢于创造的革命精神，以及将军与战士同甘共苦的高贵品质。
本教案引导学生默读课文，了解课文主要内容，并假设自己是课文中的那位将军，介绍小岛的情况，介绍上岛后发生的事情，写成一篇上岛日记，并写出自己的心理活动。
为落实“以生为本”的理念，注重引导学生采用小组合作的方式学习，让学生通过自主学习，小组交流、汇报的方式品读文本，练说日记内容。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，准备《守岛夫妻》视频资料。
学生准备：1.了解小岛的相关资料。
2.完成学习活动卡。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新授课1．在无边无际的大海上，有这样一座小岛，它远远望去，就像一片云在天边浮着。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
(板书课题)2．今天我们将走进这座小岛，去聆听一个动人的故事。
(指读、齐读课题)设计意图：开课伊始，用优美的语言激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。
二、查课前预习1．以小组为单位，交流预习情况。
指导学生在课堂上进行有效合作。
出示小组交流目标：(1)读准音——读准课文中由生字组成的词语。
(2)理解义——交流课前预习中新掌握的词语的意思。
(3)提困惑——统计小组内不能解决的字词问题。
2．师生互助交流。
(1)读准字音，识记字形。
①“咙”读lónɡ，不读lǒnɡ；“舀”读yǎo；“炊”读chuī。
②“哼”是多音字，本课读hnɡ。
③“域”右部是“或”；“舀”下边是“臼”，不是“白”。
(2)理解字义、词义。
预设：礁石：出示礁石帮助理解。
并与“岛”进行区分。
牙龈溃烂：探寻原因，缺少维生素。
怔：发愣。
哽：①食物堵塞喉咙不能下咽。
②因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。
【】人教部编版五级上册语文《无名岛》 第一课时
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12、人乱于心，不宽余请。16:03:0816 :03:081 6:03Fri day, July 23, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 7.2321. 7.2316: 03:0816 :03:08J uly 23, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月23日 星期五 下午4 时3分8 秒16:03: 0821.7. 23
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.2 321.7.2 3Friday , July 23, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 6:03:08 16:03:0 816:03 7/23/20 21 4:03:08 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.2316:03: 0816:0 3Jul-21 23-Jul-2 1
15.小 岛
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.认识12个生字，能用将军的口吻，讲述自己登上无名岛后发生的故事。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解我国海防战士生活。 3.品读人物的语言、行动，体会其对祖国的情感，从而激发我们的爱
国之情，报国之志。
第一课时
激趣导入
“为什么我的眼里常含着泪水，因 为我对这土地爱得深沉。”诗人艾青 在他《我爱这土地》中如此表达着他 对祖国深深的眷念，其实在我们身边 也有这样一群人，他们默默守护边疆， 用满腔的赤诚捍卫着祖国领土。
A.海域（yù）
B. 舀汤（yǎo）
C.勺子（yǎo）
D. 矛盾（dùn）
二、给下列句子加上合适的标点符号。
1.队长急了 首长 您别去了 这盘菜您一定要吃下去 要不 您 会后悔的 2.小华告诉小刚 明天我们去春游
部编版五年级语文上册《15 小岛》第一课时教学设计
三、拓展呢? 学生自由发言。 2.小结 战士们为保卫祖国人民的安 伸，设置情境，让学生
延伸、升 全，日夜坚守在小小的无名岛上。战士们不怕苦，不怕累 华情感及 的精神，他们热爱祖国，热爱无名岛的思想感情以及将军
升华情感，从而更好地
课堂小结 的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！
理解课文，感悟人物形
老家背土、拿蔬菜种子在无名岛种菜。 那绿油油的菜地构话中生成，在生成中引
成了一幅中国地图。 战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。导，在引导中感悟，抓
（板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不 住细节演绎精彩。不仅
畏艰苦） 追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦 要让学生有知识的建
的？ （天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；构、方法的生成，更要
交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军
的？你是怎么知道的？ （将军是个关心战士、不搞特殊、
不给海岛添麻烦的人。） （板书：关心战士 不搞特殊 不【设计意图：在阅读教
给海岛添麻烦） 关心战士——语言：“战士们有蔬菜吃 学中，要善于引导学生
吗？” “走，去看他们吃什么！” “我给大家分菜，每 抓住语言、动作等描写
象。】
板书 内容
15、 无名岛 驻守无名岛 环境恶劣 关心战士 将军登岛视察 不搞特殊 不给海岛添麻烦 从老家背土 拿蔬菜种子 战士热爱海岛 中国版图式菜地 不畏艰苦
-3-
人一筷子。” 动作：将军重重地放下筷子。 将军把手中 感悟文本，有助于学生
二新课 教学
的菜倒进汤里…… 把菜汤舀到战士们的碗里。 外貌：“喉对人物形象的理解。要 咙哽了一下”。 将军凝视着那片绿色。 心理：留宿无名 善于引领学生走进文 岛了解战士的生活准备推广这种种菜方法，让这一带守岛 本深处，倾听文本的声
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最新整理五年级语文教案部编版小学五年级上册语文《无名岛》课时教案（1）部编版小学五年级上册语文《无名岛》课时教案（1）教学目标：知识与技能：1.会认本课的11个生字，理解词义，积累词语。
2.朗读课文，理解课文内容。
3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。
过程与方法：1.通过阅读，想象情境，探究课文内容。
2.品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
重点、难点：1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。
2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。
教学准备：ppt。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。
我们一起来学习《无名岛》，感受边防战士的情感。
二、初读课文1.自读课文，整体感知。
1）读准生字的字音，辨别字形。
2)理解词义，了解文章的内容。
2.小组交流讨论。
3.班内交流讨论。
1)读准生字的字音，辨别字形。
瞒（mán）域（yù）艇（tǐng）矛（máo）盾（dùn）哼（hēng）喉（h óu）咙（lóng）勺（sháo）搅（jiǎo）舀（yǎo）2)理解词语。
凝视：聚精会神的看。
沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
3)文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。
理清文章思路：第一部分（1~10）将士们在岛上借助大棚种出了蔬菜。
第二部分（11~25）将士们共享劳动成果。
第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。
三、再读课文，学生质疑问难1.学生自读，提出疑难问题。
2.交流归纳疑难问题。
四、课堂小结请同学们总结本节课的收获。
小学五年级上册语文《无名岛》名师教案.doc
小学五年级上册语文《无名岛》名师教案小学五年级上册语文《无名岛》名师教案教学目标：1.能正确认读''瞒”等10个生字新词，并联系上下文理解词义；正确认读多音字''哼”在本课的读音。
2.默读课文，梳理课文条理，用将军的口吻，创造性复述这个故事。
3.能结合相关资料，说说对课文最后一个自然段的理解（或：说说课文最后一个自然段表达的情感），进一步了解相关资料在阅读理解上的作用。
主要语文要素：1.能正确认读“瞒”等10个生字新词，并联系上下文理解词义；正确认读多音字“哼”在本课的读音。
2.能创造性复述故事。
3.能结合相关资料，体会句子蕴含的情感，进一步了解相关资料在阅读理解上的作用。
一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士, 用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。
我们一起来学习《无名岛》，感受边防战士的情感。
二、初读课文1.自读课文，整体感知。
1）读准生字的字音，辨别字形。
2）理解词义，了解文章的内容。
2,小组交流讨论。
3,班内交流讨论。
1）读准生字的字音，辨别字形。
瞒（mdn）域（yti）艇（ting）矛（mdo）盾（dim）哼（h e ng）喉（h6u）咙（long）勺（shoo）搅（ji&o）舀（y a o）2）理解词语。
凝视：聚精会神的看。
沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
3）文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。
理清文章思路：第一部分（T10）将士们在岛上借助大棚种出了蔬菜。
第二部分（1广25）将士们共享劳动成果。
第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。
三、再读课文，学生质疑问难1.学生自读，提出疑难问题。
2,交流归纳疑难问题。
四、课堂小结请同学们总结本节课的收获。
五、板书设计无名岛驻守无名岛环境恶劣关心战士将军登岛视察不搞特殊不给海岛添麻烦从老家背土拿蔬菜种子战士热爱海岛中国版图式菜地不畏艰苦。
人教(部编版)五年级上册无名岛教案精选
无名岛分一、审视课题，导入新课。
1.质疑课题同学们，看到课题，你有什么疑问？学生质疑：本文中的岛为什么称为“无名岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）课文为什么以“无名岛”为课题？（课文讲了一件发【设计意图：课题入手，导入新课，有利于激发学生兴趣，引发学生探究文本的生在无名岛上的事）2.南海简介我国面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。
我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。
今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“无名岛”，看一看在“无名岛”上发生了什么事。
（板书课题：无名岛）学生齐读课题。
意愿。
二、初读感知，理清脉落出示课件1：自学提示1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。
2．检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。
（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语【文之前先带领学生认识本文的生字词，以便学生们更好地阅读课文。
出示课件2：瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀3．课文讲述了一件什么事? （出示课件3）学生交流。
三、细读品味，感悟理解指导学生自学课文。
1．自学第1自然段。
出示课件4：你从第1自然段捕捉了哪些信息？（无名岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守）（板书：驻守无名岛环境恶劣）2. 抓重点词句仔细研读第2—36自然段。
（1）快速浏览2—36自然段。
出示课件5：课文2—36自然段主要写了什么？（主要写了将军登上无名岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱无名岛的思想感情）（板书：将军登岛视察战士热爱海岛）出示课件6：小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力很生气）出示课件7：那么，作者又是怎样写战士们热爱无名岛的呢？战士们从老家背土、拿蔬菜种子在无名岛种菜。
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（封面）
部编版小学五年级上册语文《无名岛》课
时教案1
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
部编版小学五年级上册语文《无名岛》课时教案（1）
教学目标：
知识与技能：
1.会认本课的11个生字，理解词义，积累词语。
2.朗读课文，理解课文内容。
3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。
过程与方法：
1.通过阅读，想象情境，探究课文内容。
2.品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
情感态度与价值观：
感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
重点、难点：
1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。
2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。
教学准备：ppt。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入
在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。
我们一起来学习《无名岛》，感受边防战士的情感。
二、初读课文
1.自读课文，整体感知。
1）读准生字的字音，辨别字形。
2) 理解词义，了解文章的内容。
2.小组交流讨论。
3.班内交流讨论。
1) 读准生字的字音，辨别字形。
瞒（mán）域（yù）艇（tǐng）矛（máo）盾（dùn）哼（hēng）喉（hóu）咙（lóng）勺（sháo）搅（jiǎo）舀（yǎo）
2)理解词语。
凝视：聚精会神的看。
沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
3) 文章的内容
引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。
理清文章思路：
第一部分（1~10）将士们在岛上借助大棚种出了蔬菜。
第二部分（11~25）将士们共享劳动成果。
第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。
三、再读课文，学生质疑问难
1.学生自读，提出疑难问题。
2.交流归纳疑难问题。