浅议高职院校英语教育几点看法

浅议高职院校英语教育几点看法

" 论文关键词：高职教育英语教育改革

论文摘要：高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育，随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高，在蓬勃发展的高职教育这一领域，英语教育也就成为一个重要且必要的组成部分。故此分析了当前高职英语教育存在的问题以及产生的原因，提出了高职院校英语教育改革的定位和措施。

随着经济全球化进程的加速，中国的入世和社会经济的进一步发展，现代社会对人才英语能力的要求越来越高，特别是对高职院校英语的教育提出了更高的要求，然而目前我国高校毕业生的英语能力未能满足社会发展的需求。因此，对高职院校英语教学的改革受到了前所未有的关注。

一、高职院校英语教育的概况

1、教材、教学方法及手段。课堂教学方法的使用仍以传统的语法翻译法为主，大量的时间用以解释单词、短语，分析句子结构，翻译长句、难句，只在处理课后练习中穿插提问，很少进行交际活动，而且教师的授课仍以母语为主。教学手段主要是黑板加粉笔的传统手段，辅以录音机；有部分课堂利用了多媒体教室和教学课件，但这部分英语课所占比例很小。

2、教学评价与效果测试。几乎所有的院校每学期期末都是依靠一次

这种的书面考试对每个学生整个学期的英语学习做出分数评判。这种教学评价和测试方法有悖于对高职院校英语教学目标的认定，显然对教学起着误导作用。

3、培养目标和教学计划。英语教学的实施大致可分为三类：第一类是在校期间共开设三学期的大学英语课，周学时均为4小节，没有专业英语课；第二类是三学期的大学英语课，周学时均为4小节，另加一学期的专业英语课，周学时为2，3，4小节不等；第三类是部分对英语运用能力要求高的专业如国际商务、旅游管理等。

二、高职院校英语教育改革的原因

1、方向性不明确。长期以来，高等职业教育中的英语教学一直在沿袭传统的教学模式，仍在办本科的压缩型教育，强调“厚基础，宽口径”，存在着培养目标定位过高、过宽的现象。

2、时代的需要。我国的工业化进程需要大批优秀的高等技术应用型人才，英语作为高职院校一门重要的公共基础课，在构建高职院校人才的知识、能力和素质结构中起着重要的作用。总之，高职院校英语教学改革应贯彻素质教育精神，紧扣培养目标，注重英语思想的熏陶和英语素养的提高，加强英语应用意识和应用能力的培养，让学生领会英语教育的精髓，使英语成为他们得心应手的武器，随时用于解决实际工作与生活中的各种困难与问题。

参考文献： [2]马泽玉.浅谈高职院校英语教育.《中国科教创新导刊》2008年,第17期.

[3]胡蝶.研究高职院校英语教育问题及对策.《沙棘：科教纵横》2010