论文：浅谈英语教学

论文：浅谈英语教学

1 创建和谐的师生关系

首先教师要注重个人魅力。仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言谈要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，板书设计要合理醒目等。教师要明白自己是来帮助学生取得他们所需要的知识，获得一定的学习技能的。教和学虽然是一对反义词，但作为行为主体的教师和学生如何培养和谐融洽的师生关系，对完成教学至关紧要。教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化。时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。

2 培养学生浓厚的学习兴趣

兴趣是一种内在的动力，对智力发展起着启动、调控、提高的作用。由此可见学习兴趣的培养在英语教学中的作用之大。实践也证明：当学生对某一知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探究，学习效果就特别好。那么在英语教学中如何培养学生的学习兴趣呢？

1）创设文化氛围。学校里有很多的区域，如果教师尽可能地使用英文标示和提示语，就很容易让英语学习不知不觉地渗透到学生的日常活动中。

2）寓教于乐。教师应精心设计教学的各个环节，努力让每一节课都能成为一场快乐的游戏。良好的开端，就是成功的一半。课前，可根据教学内容，集体欣赏或学唱一首英语歌曲。开始上课由教师或学生用英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课前3分钟英语会话练习，自由演讲，从而活跃气氛，激发学生兴趣。教师在教学过程中要创设各种趣味性的任务活动。学生自我感觉很轻松很自由，是在玩。但不知不觉中学到知识、培养能力。单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材付出心血，不断地探索，不断地追求。根据教学内容的不同，可进行听力比赛、单词组句比赛、即兴口头作文、看图说话、组句成文等。这样就会把死教材活用，学生的学习兴趣也会越来越浓。

3）拓展课堂教学，保持兴趣。课堂时间毕竟太短了，仅靠它，要学好英语是不容易的。教师要积极引导学生开展各种课外活动，如分阶段或定期设计一场才艺展示活动，给学生一个展示自己的平台，使这种英语的学习激情长盛不衰。

4）避免无效作业。学生的英语学习活动应该是一个生动活泼的过程。有趣的作业不仅可以激发学生的好奇心，提高学生学习英语的积极性，而且可以培养学生思维的灵活性

和敏捷性。因此要做到口头作业和书面作业相结合、知识性与趣味性相结合、预习与复习相结合。口头作业可以是朗读、复述课文、排练课本剧、童话剧、社会调查等。预习作业要具体有明确的提纲。另外一定要注意作业量，一般不要超过30分钟。在当今课程改革之际，要淡化传统教学给人们的印象，使学生的学习兴趣得以保持

3 创设自主学习的课堂

无论是新授课还是复习课，都要把握一个宗旨，那就是以学生为主体，把教室变为学室，把教科书变为学材。要创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够自己探究学习的疑难问题，并自主寻求解决问题的途径。加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。

4 面向全体

每一个孩子都是父母的宝贝，教师要对他们负责。这并不是说一定把他们送进清华、北大，至少应该教育他们树立正确的人生观，使他们都能在不同的层次上感受到努力的乐趣、小成功的喜悦。对于底子薄的或性格内向的学生，要降低他们的学习标准, 对他们在学习过程中的失误和错误采

取宽容的态度。当他们取得一点小小的进步，要鼓励他们，

让他们感到有成就感。成功是一种巨大的情绪力量，要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平、不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振，热情倍增。

差生上课时注意力往往不够集中，教师可以将教材化难为易，化多为少，精讲多练。差生由于羞怯心理往往怕开口，教师要尽量将难易适度的问题去问他们，当他们回答正确时，可以引领全班学生给予赞赏。他们往往会因此而激动，学习起来更加主动。

在日常教学工作中，笔者深刻地认识到一位教师不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱心、智慧。要想成为一个优秀的教师，需要去不断地思考、探索，不断反思自己教学中的不足，对每一堂课、每一次测试结果认真研究，更新教学观念，不断提高自身素质，力争使每一个学生在得到最大限度的发展。