C语言实验二报告

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c语言第二次实验报告

c语言第二次实验报告

c语言第二次实验报告摘要:本次实验主要是关于C语言的指针和数组的实验。

通过这次实验,我对C语言的指针和数组有了更深入的理解和应用能力。

一、实验要求:1.编写一个程序,实现对10个整数的输入、输出、求和、求平均数等操作。

2.编写一个程序,实现对10个学生的成绩进行排序并输出。

二、实验过程及结果:1.程序一:对10个整数进行输入、输出、求和、求平均数等操作。

步骤:(1)定义整型数组a[10],用for循环对其进行输入。

(2)定义sum变量并用for循环对数组元素进行求和运算。

(3)定义double类型的avg变量,计算数组元素的平均数。

(4)输出数组元素和平均数。

结果:输入10个整数:1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010个数字的和为:5510个数字的平均数为:5.502.程序二:对10名学生的成绩进行排序并输出。

步骤:(1)定义数组grade[10],用for循环进行输入。

(2)用冒泡排序法进行排序。

(3)用for循环进行打印输出操作。

结果:输入10名学生的成绩:99 60 88 72 65 92 78 84 70 95排序后的成绩为:60 65 70 72 78 84 88 92 95 99三、实验总结:通过本次实验,我深刻认识到指针和数组对于C语言程序设计的重要性。

指针和数组是C语言中非常重要的概念,其掌握程度直接影响着程序的设计和效率。

在实验过程中,我充分体会到了C语言指针和数组的使用方法,并加深了其中的应用技巧。

在以后的编程过程中,我会更加熟练的使用指针和数组,努力提高自己的编程能力,为今后的学习和工作打下坚实的基础。

c语言实验二实验报告

c语言实验二实验报告

一、实验目的1、掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。

2、掌握选择结构程序设计的一般方法。

3、熟练使用if语句进行程序设计。

4、掌握使用switch语句实现多分支选择结构。

二、实验内容有一分段函数如下:编写程序,输入x(实数)的值,输出以如下格式:x=??.??,y=??.?? ( 即小数部分保留2位)程序代码:#include "stdio.h"int main(){float x,y;scanf("%f",&x);if(x<1)y=x*x;if(x>=1&&x<10)y=5*x-1;if(x>=10)y=2*x+4;printf("x=%.2f,y=%.2f\n",x,y);return 0;}2、从键盘输入三个实数,输出最大数和最小数。

样例输入:1.23 3.45 5.67样例输出:5.67 1.23程序代码:#include "stdio.h"int main(){float a,b,c,max,min;scanf("%f%f%f",&a,&b,&c);if(a>b){max=a;min=b;}else{max=b;min=a;}if(a>c)if(b>c){min=c;}else {min=b;}else {max=c;}printf("%.2f %.2f\n",max,min);return 0;}3、读入3个非零的double数后,判别这三个值是否可以表示一个三角形的三条边。

样例输入1:1.23 1.23 1.23样例输出1:yes.样例输入2:5.23 3.45 -12.34样例输出2:no.程序代码:#include "stdio.h"int main(){double a,b,c;scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c);if(a>0&&b>0&&c>0)if(a+b>c&&b+c>a&&a+c>b)printf("yes.\n");else printf("no.\n");else printf("no.\n");return 0;}4、读入3个非零整数后,判别这三个值是否可以表示一个直角三角形的三条边。

c语言的实验报告

c语言的实验报告

c语言的实验报告C语言的实验报告引言:计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。

C语言是一种通用的编程语言,它简洁高效,广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。

在学习C语言的过程中,学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。

本文将介绍几个常见的C语言实验,并总结实验过程中的体会和收获。

实验一:基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型,如整型、浮点型、字符型等。

在这个实验中,我们需要熟悉这些数据类型的使用方法,并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。

通过编写简单的程序,我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。

这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。

实验二:控制流程在实际的编程中,我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。

C语言提供了多种控制流程语句,如if语句、for循环、while循环等。

通过这个实验,我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。

例如,我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数,或者实现一个简单的猜数字游戏。

这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。

实验三:函数和指针函数是C语言中的重要概念,它可以将一段代码封装成一个独立的模块,方便代码的复用和维护。

指针是C语言中另一个重要的特性,它可以用来处理内存地址和动态分配内存。

在这个实验中,我们需要编写一些函数来实现特定的功能,并学习如何使用指针来操作变量和数组。

通过这个实验,我们可以提高代码的模块化程度,并学会灵活运用指针来解决实际问题。

实验四:文件操作在实际的软件开发中,我们经常需要读写文件来存储和处理数据。

C语言提供了一些函数来进行文件操作,如fopen、fread、fwrite等。

在这个实验中,我们需要编写程序来读取文件内容,进行数据处理,并将结果写入新的文件中。

通过这个实验,我们可以学习如何使用文件操作函数,并了解文件的打开、读写和关闭过程。

实验五:数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容,也是软件开发中不可或缺的部分。

C语言实验二报告

C语言实验二报告

北京电子科技学院(BESTI)实验报告课程:程序设计基础班级:姓名:学号:成绩:指导教师:张晓昆实验日期:实验密级:预习程度:实验时间:15:30~18:30仪器组次:必修/选修:必修实验序号: 2实验名称:函数编程练习实验目的与要求:主函数通常只处理输入和输出;掌握定义函数的方法;掌握函数实参与形参的对应关系,以及“值传递”的方式;掌握全局变量、局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法,、了解函数的嵌套调用方法和递归调用方法。

观察堆栈窗口call stack,注意函数调用过程堆栈的动态变化。

有兴趣的同学可以将几个函数分别放到不同的.C文件中,分别编译,再利用Project建立工程文件,然后连接执行,观察结果。

实验内容素数(Prime Number),又称为质数,它是不能被1和它本身以外的其他整数整除的正整数。

按照这个定义,负数、0和1都不是素数,而17之所以是素数,是因为除了1和17以外,它不能被2~16之间的任何整数整除。

任务1:试商法是最简单的判断素数的方法。

用i=2~m-1之间的整数去试商,若存在某个m能被1与m本身以外的整数i整除(即余数为0),则m不是素数,若上述范围内的所有整数都不能整除m,则m是素数。

采用试商法,分别用goto语句、break语句和采用设置标志变量并加强循环测试等三种方法编写素数判断函数IsPrime(),从键盘任意输入一个整数m,判断m是否为素数,如果m是素数,则按"%d is a prime number\n"格式打印该数是素数,否则按"%d is not a prime number\n"格式打印该数不是素数。

然后分析哪一种方法可读性更好。

1、goto语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number!\n", m);}else{printf("%d is not a prime number!\n", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i = 2;int j = 0;if(n < 2){ //若n小于2,返回0值return 0;}if(n == 2){return 1;}loop:if(n % i == 0){ //利用goto语句i++;j++;goto loop;}if(j >= 1){ //若j大于2,则说明能被2~n-1之间的数整除,返回0;否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束2、break语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2,返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}if(j > 1){ //若j大于2,则说明能被2~n-1之间的数整除,返回0;否则返回1 return 0;break;}}if( j == 0)return 1;} //子函数结束3、采用设置标志变量并加强循环测试#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2,返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}}if(j >= 1){ //若j大于2,则说明能被2~n-1之间的数整除,返回0;否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束任务2:用数学的方法可以证明,不能被2取整)之间的数整除的数,一定不能被1和它本身之外的其他任何整数整除。

《c语言程序设计》实验报告(实验-2)

《c语言程序设计》实验报告(实验-2)

《c语⾔程序设计》实验报告(实验-2)《C语⾔程序设计》实验报告2013~2014学年第⼆学期班级姓名学号指导教师实验⼀实验项⽬名称:C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序;2.通过运⾏简单的C程序,初步了解C源程序的特点。

⼆、预习内容:教材《C语⾔程序设计教程》第1章。

三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序:#includeint main( ){printf("This is a C program.\n");return 0;}2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直⾄程序⽆语法错误,然后运⾏程序,并观察分析运⾏结果。

#includeint main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果:1. 运⾏结果(或截图):This is a C program.Press any key to continue2. (1) 改正后的源程序:#includeint main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2) 运⾏结果(或截图):3+4=7五、思考题:1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些?答:上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。

2. 组成C程序的基本单位是函数,⼀个函数包括哪⼏个部分?答:⼀个函数包括两部分:分别为函数头或函数⾸部和函数体。

成绩指导教师签名实验⼆实验项⽬名称:数据类型、运算符和表达式所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使⽤⽅法;3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法;4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。

c语言实验报告5篇

c语言实验报告5篇

c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。

c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。

2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。

3、掌握C程序的运行、调试方法等。

二、实验内容编写一个学生信息排序程序。

要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。

2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。

3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。

1、使用函数方法定义各个模块。

三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。

(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。

执行Build-命令。

3)运行。

执行Build Execute 命令。

显示结果。

4)关闭程序工作区。

(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。

c语言实验报告 (2)

c语言实验报告 (2)

C语言实验报告说明1,所有程序均用VC6。

0编译运行,文件名命名为姓名+日期,因为实验存在补做,所以并不是按照日期先后排列的。

2,为了使截图清晰,手动将运行窗口由“黑底白字"改为了“白底黑字”.实验2 数据类型、运算符和表达式一、实验目的:(1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法。

(2)学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(――)运算符的使用。

(3)掌握C语言的输入和输出函数的使用(4)进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程.三、程序调试与问题解决:(1)输人并运行下面的程序#include<stdio.h>void main(){char c1,c2;c1='a’;c2=’b';printf(”%c %c\n”,c1,c2);}错误!运行此程序.错误!在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。

printf(”%d%d\n",c1,c2);再运行,并分析结果。

输出结果如图,编译成功,无错误.错误!将第3行改为int c1,c2;再运行,并分析结果。

错误!再将第4、5行改为c1=a;c2=b;再运行,并分析结果。

a,b没有定义,编译报错。

错误!再将第4、5行改为c1=‘’a‘’;c2=‘’b‘’;再运行,并分析结果。

○6再将第4、5行改为c1=300;c2=400;再运行,并分析结果.以字符型输出时,输出的将是300,400对应的字符.(2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序#include〈stdio.h〉main (){char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c',c4=’\101’,c5=’\116';printf("a%c b%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3);printf(”\t\b%c %c\n”,c4,c5);}#include<stdio.h>void main(){int a,b;unsigned c,d;long e,f;a=100;b=-100;e=50000;f=32767;c=a;d=b;printf("%d,%d\n",a,b);printf(”%u,%u\n",a,b);printf("%u,%u\n",c,d);c=a=e; d=b=f;printf(”%d,%d\n",a,b);printf("%u,%u\n”,c,d);}请对照程序和运行结果分析:①将一个负整数斌给一个无符号的变t,会得到什么结果.画出它们在内存中的表示形式。

C语言程序设计实验报告2

C语言程序设计实验报告2

《C语言程序设计实验报告》
实验编程作业
一.实验目的
1.熟悉运用Visual C++程序,掌握C语言的源程序的编辑、编译、执行的过程。

2.通过完成编程作业,了解并熟悉C语言源程序的特点。

二.实验要求
1.阅读和掌握本实验内容所给的全部程序。

2.熟练掌握C语言源程序的编辑、编译、执行的过程。

三.实验内容及成果展示
调试运行《C语言程序设计实验教程(第二版)》P6-P8编程题训练1.
2.
3.
4.
四.实验心得
1.在再次使用Visual C++进行程序的编辑、编译、和执行后,体会到将源代码输入正确对以后的程序调试、执行省去许多不必要的麻烦。

2.在输入源代码的过程中,认识到1和l的差别,下次碰到此种情况一定会更加细心地对待。

3.熟悉了C语言源程序的特点,能够在不同环境下编辑、编译、与运
行C语言程序。

C语言实验报告,实验一和实验二

C语言实验报告,实验一和实验二

实验一C语言的运行环境、运行过程和表达式的使用一、目的与要求1、了解Dos、Windows环境下C语言的运行环境,了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。

2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

3、通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。

4、掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值的方法,了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。

5、学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式二、上机实验及运行结果1、例题实验及运行结果例一:#include"stdio.h"void main(){printf("Hello,World!\n");printf("Wolcome to the C language world!\n");printf("Everyone has been waiting for.\n");}运行结果为Hello, world !Welcome to the C language world!Everyone has been waiting for.在第一次输入源程序时,由于粗心在printf(“Hello,world!”)后面忘记输入“;”,在编译中检查出来,修改后编译成功。

例二:#include"stdio.h"void main(){int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf("sum is %d\n",sum);}运行结果为:sum is 579。

一次编译就成功了。

例三:#include"stdio.h"void main(){int a,b,c;int max(int,int);scanf("%d,%d",&a,,&b);c=max(a,b);printf("max=%d",c);}int max(int x,int y){int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}键盘输入“8,9”,屏幕上输出“max=9”例四:#include"stdio.h"void main(){char c1 , c2;c1=97;c2=98;printf("%c %c", c1, c2);}在此基础上1)加一个printf语句,并运行之。

c语言课程实验报告

c语言课程实验报告

c语言课程实验报告C语言课程实验报告引言:C语言作为一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言,具有简洁高效的特点,被广泛用于系统软件、嵌入式设备等领域。

在C语言课程中,我们进行了一系列的实验,旨在通过实践提升我们的编程能力和理解C语言的各种特性。

本报告将对我们进行的实验进行总结和分析。

实验一:基本语法和数据类型在第一次实验中,我们学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序,我们熟悉了C语言的变量定义、运算符、控制语句等基本概念。

同时,我们也了解了C语言中常用的数据类型,如整型、浮点型、字符型等,并学会了如何进行类型转换和输入输出操作。

实验二:数组和字符串处理在第二次实验中,我们深入学习了C语言中的数组和字符串处理。

通过编写程序,我们掌握了数组的定义、初始化和访问方法,了解了一维数组和多维数组的特点。

同时,我们也学会了使用C语言提供的字符串处理函数,如strlen、strcpy、strcat等,实现字符串的复制、连接和比较等操作。

实验三:函数和指针第三次实验是函数和指针的学习。

我们学习了如何定义和调用函数,了解了函数的参数传递和返回值的相关知识。

同时,我们也深入研究了指针的概念和用法,掌握了指针的声明、初始化和使用方法。

通过实验,我们发现指针在C语言中具有重要的作用,可以提高程序的效率和灵活性。

实验四:文件操作和结构体在第四次实验中,我们学习了C语言中的文件操作和结构体。

通过使用文件读写函数,我们能够实现对文件的读取和写入操作,实现数据的永久存储。

同时,我们也学会了定义和使用结构体,实现对复杂数据的封装和处理。

这些知识对于实际项目的开发非常重要。

实验五:动态内存分配和链表在第五次实验中,我们学习了动态内存分配和链表的使用。

通过使用malloc和free函数,我们能够在程序运行时动态分配和释放内存,提高了内存的利用效率。

同时,我们也学会了使用链表数据结构,实现对数据的动态存储和管理。

链表在数据结构和算法中有着广泛的应用,对于解决实际问题非常有帮助。

C语言实验报告(精选9篇)

C语言实验报告(精选9篇)

C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天,我们都不可避免地要接触到报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的C语言实验报告,欢迎阅读与收藏。

C语言实验报告1在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。

由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。

个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。

通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。

C语言实验报告9篇

C语言实验报告9篇

C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的C语言实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。

(1)运行TC(2)启动TC集成环境,输入一个源程序,编译并运行。

2.掌握单步执行、设置/去除断点,观察变量或表达式的值。

(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。

(4)设置/去除断点,继续调试。

1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。

2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。

3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。

4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。

熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。

认真编写实习报告和实习总结,描述实习操作和心得体会,总结在这次实习中的业务收获,作出自我评价。

熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。

掌握结构体和指针的联合使用,学会链表的构造和常用操作方法,认真编写实习日志和实习体会。

并通过各种途径查找所需资料,拓宽视野,培养自学能力。

四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。

我体会到了老师和同学们的热心帮助,无论面对学习中多大的困难,同学们都会帮助你,老师也会帮助你,大家就像兄弟姐妹一样。

老师安排我们有具有的分工:首先,在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习,老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。

老师把我们分为几组,每一组十一个人,并且分配了具体的任务,在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享,告诉大家编程的原理、方法等,使同学们既有动手能力,又能提高语言表达能力。

C语言程序设计实验报告(二)

C语言程序设计实验报告(二)
2
输入:40,50,60↙
5.运行下述程序,分析输出结果。 main(int b=10; float x=10.0; double y=10.0; printf("a=%d, b=%ld,x=%f, y= %lf\n",a,b,x,y); printf("a=%ld,b=%d, x=%lf,y=%f\n",a,b,x,y); printf("x=%f, x=%e, x=%g\n",x,x,x); } 从此题的输出结果认识各种数据类型在内存的存储方式。
4.了解数据类型在程序设计语言中的意义。
三、实验内容及要求:
内容: 1.编程序,输出如下图形: ** ** ** *** *** **** ****
原程序图
运行结果图
2.编写程序,实现下面的输出格式和结果( 表示空格):
a= 5,b= 7,a-b=-2,a/b= 71%
x=31.19,y= -31.2,z=31.1900
3.编写程序,输入变量 x 值,输出变量 y 的值,并分析输出结果。 (1) y =2.4 * x-1/2 (2) y=x%2/5-x (3) y=x>10&&x<100 (4) y=x>=10||x<=1 (5) y=(x-=x*10,x/=10)
要求变量 x、y 是 float 型。 原程序图
运行结果图
C 语言程序设计实验报告
姓名
学号
系别
班级
09 信息
主讲教师
指导教师
实验日期
专业 信息与计算科学
课程名称
C 语言程序设计
一、实验名称:
同组实验者
实验二、 数据类型及顺序结构

c语言实验报告2

c语言实验报告2

c语言实验报告2C语言实验报告2一、实验目的本次实验旨在通过编写C语言程序,加深对C语言基本语法和控制结构的理解,同时提升编程能力。

二、实验内容本次实验要求编写一个简单的学生成绩管理系统。

系统需要实现以下功能:1. 学生信息录入:从键盘输入学生的姓名、学号和成绩,并将其保存到文件中。

2. 学生信息查询:根据学号查询学生的姓名和成绩,并在屏幕上显示出来。

3. 学生成绩统计:计算所有学生的平均成绩,并将结果显示在屏幕上。

三、实验步骤1. 创建一个名为"student.txt"的文本文件,用于保存学生信息。

2. 编写一个函数,用于录入学生信息。

函数首先从键盘输入学生的姓名、学号和成绩,然后将这些信息保存到文件中。

在保存之前,需要先判断文件是否存在,如果不存在则创建新文件。

3. 编写一个函数,用于查询学生信息。

函数从键盘输入学号,然后在文件中查找对应的学生信息,并将结果显示在屏幕上。

如果找不到对应的学生信息,则显示"未找到该学生信息"。

4. 编写一个函数,用于统计学生成绩。

函数读取文件中的所有学生信息,并计算平均成绩。

最后将平均成绩显示在屏幕上。

5. 在主函数中,调用上述三个函数,实现学生成绩管理系统的完整功能。

四、实验结果经过编写和调试,本次实验得到了一个完整的学生成绩管理系统。

该系统可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。

在录入学生信息时,用户可以根据提示输入学生的姓名、学号和成绩。

系统会将这些信息保存到文件中,以便后续查询和统计。

在查询学生信息时,用户需要输入学号。

系统会在文件中查找对应的学生信息,并将结果显示在屏幕上。

如果找不到对应的学生信息,系统会给出相应的提示。

在统计学生成绩时,系统会读取文件中的所有学生信息,并计算平均成绩。

最后,系统将平均成绩显示在屏幕上。

五、实验总结通过本次实验,我进一步熟悉了C语言的基本语法和控制结构,提升了编程能力。

在实验过程中,我学会了如何创建和操作文件,并且掌握了文件的读写操作。

C语言实验报告-实验二 数据类型、运算符和表达式

C语言实验报告-实验二  数据类型、运算符和表达式
k=273.16+c (绝对温度)
请编程序:当给出f时,求其相应摄氏温度和绝对温度。
测试数据:①f=34 f=100
答:①的程序为
#include <stdio.h>
main()
{
float f,c;
double k;
f=34;
c=5/9*(f-32);
k=273.16+c;
printf("c=%f,k=%lf\n",c,k);
x=r.cosθ
y=r.sinθ
测试数据:①r=10 θ=45° r=20 θ=90°
答:①的程序为
#include<stdio.h>
#include <math.h>
main()
{
float r,b,x,y;
r=10;
b=45;
x=r*cos(b/180*3.14);
y=r*sin(b/180*3.14);
答:该程序为
#include<stdio.h>
#define PI 3.14
main()
{
float r;
double s,c;
r=1.5;
s=PI*r*r;
c=2*PI*r;
printf("s=%.2lf,c=%.2lf",s,c);
}
(2)将华氏温度转换为摄氏温度和绝对温度的公式分别为:
(摄氏温度)
main( )
{int i=8,j=10,m=0,n=0;
m+=i++;n-=--j;
printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n”,i,j,m,n);

c语言实践报告总结范文2篇

c语言实践报告总结范文2篇

c语言实践报告总结范文2篇【c语言实践报告总结例一】一、实习时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日二、实习地点:第一微机室三、实习目的:1、熟悉我们自己所用的计算机的C语言开发环境,并且能够熟练掌握,达到错误能找到原因并且加以改正。

2、加深对课本理论知识的理解,进一步掌握书中重点、难点实例,锻炼自己的编写程序能力和实际应用能力。

3、上机调试程序的过程中,发现错误,解决错误,保证程序的正确运行,运行结果与给定结果完全相同。

4、学会用书中基本知识解决实际中的一些问题,将书本所学的内容与实际操作相结合,掌握把实际问题转变为C语言描述的算法的方法,明确思路。

将自身的不足与缺陷改掉,养成良好编辑风格5、培养我们的主观能动性、沟通、表达能力和团队合作意识,为我们以后的发展打下基础。

四、实习内容及方法:在本次实习中,我们采用了由浅及深、由易到难的实习方法,而且也是按照书本的教学进程内容进行的,同时采取了实际应用与理论相结合的方法,在机房里面实习,一边理解,思考做题的思路与解法,另一边就可以马上进行上机实际操作。

这对于我们加深对C语言的理解、操作以及动手能力都有了很大的帮助与提高。

实训的内容主要分为了七个版块:第一版块:1、Turbo C运行环境。

了解TC的基本环境,熟悉常用菜单项和快捷键:在这一小节中,需要熟练的掌握并应用Turbo C的运行环境,和基本配置。

Turbo C 是在计算机上广泛使用的一个C语言开发环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的函数库。

它把程序的编辑、编译、连接和运行等操作去不都集中在一个界面上进行,使用非常方便。

并且Turbo C不需要特别安装,只需要将其拷贝到硬盘上就可以使用了。

为了方便管理用户的程序文件和维Turbo C2.0的运行环境,客户应在机子上建立自己的工作目录,一边用来存放自己所需要开发的源程序文件。

下面就是建立怎样自己文件夹,在空白区域内输入自己所建立的文件夹路径即可。

C语言实验报告-实验2 顺序结构程序设计

C语言实验报告-实验2 顺序结构程序设计

实验2 顺序结构程序设计一、实验目的1. 学会使用自然语言或伪代码描述算法2. 掌握变量、运算符、表达式的使用3. 熟悉顺序结构程序中语句的执行过程4. 掌握标准输入流对象cin及标准输出流对象二、实验内容编写程序在屏幕上显示如图2-1所示的菜单。

图2-1 学生选课管理系统主界面实验步骤:范例:1)在VS2008中新建项目,在项目中新建C++源文件,输入下面程序,并且编译、连接。

//***************************************************************//* 程序名:实训2_1.cp *//* 主要功能: *//* 显示主菜单,并获取用户输入的模块编号 *//***************************************************************#include <iostream> // 包含输入输出接口文件using namespace std; // 引用标准命名空间void mainMenu();int main() // 定义主函数{ // 主函数开始mainMenu();return 0;}void mainMenu(){system("cls");cout<<"\n\n\n\n\n";cout<<"\t\t|---------------学生选课系统(学生版)------------|\n";cout<<"\t\t|\t 0. 退出 |\n";cout<<"\t\t|\t 1. 学生信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 2. 教师信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 3. 课程信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 4. 学生选课管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 5. 学生成绩管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 6. 信息统计模块 |\n";cout<<"\t\t|-----------------------------------------------|\n\n";cout<<"\t\t\t请输入模块编号(0-6):";}2)运行范例所示程序,观察输出结果实训1要求编写程序在屏幕上显示如图2-2所示的菜单。

c语言实验报告2

c语言实验报告2

c语言实验报告2C语言实验报告2摘要:本实验报告旨在介绍C语言的基本语法和使用方法。

通过实验,我们学习了C 语言的变量、数据类型、运算符、控制语句等基本知识,并实际编写了一些简单的程序进行测试。

本报告将详细介绍实验过程、结果和分析,以及对C语言的进一步学习和应用的展望。

一、实验目的本次实验的主要目的是让学生掌握C语言的基本语法和使用方法,包括变量的定义和使用、数据类型的选择和转换、运算符的应用、控制语句的编写等。

通过实际编写程序,加深对C语言的理解和应用能力。

二、实验内容1. 变量的定义和使用在本次实验中,我们首先学习了如何在C语言中定义变量,并且了解了不同数据类型的区别和应用场景。

通过实际编写程序,我们掌握了变量的声明、赋值和使用方法。

2. 数据类型的选择和转换C语言中有多种数据类型,包括整型、浮点型、字符型等。

在本次实验中,我们学习了如何选择合适的数据类型来存储不同类型的数据,并且了解了数据类型之间的转换规则。

3. 运算符的应用C语言中有多种运算符,包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

在本次实验中,我们学习了这些运算符的使用方法,并且通过实际编写程序进行了测试。

4. 控制语句的编写控制语句是C语言中非常重要的一部分,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

在本次实验中,我们学习了这些控制语句的使用方法,并且通过实际编写程序进行了测试。

三、实验结果与分析通过本次实验,我们成功掌握了C语言的基本语法和使用方法。

我们能够熟练地定义变量、选择合适的数据类型、运用各种运算符和控制语句来编写程序。

在实际测试中,我们的程序能够正确运行,并且得出了我们预期的结果。

四、结论与展望通过本次实验,我们对C语言有了更深入的了解,并且掌握了一些基本的编程技能。

我们希望在今后的学习中能够进一步深入学习C语言,并且能够将所学的知识应用到实际工程项目中。

我们相信,通过不断地学习和实践,我们一定能够成为优秀的C语言程序员。

c语言实验报告

c语言实验报告

c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。

它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。

本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目,并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。

二、实验一:Hello World!在学习任何一门编程语言时,第一个示例程序往往是输出"Hello World!"。

这个简单的程序虽然看似微不足道,却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。

在实验中,我使用了C语言的基本语法,编写了一个简单的Hello World程序,并成功地将其编译并运行。

这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。

三、实验二:计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符,我决定编写一个简单的计算器程序。

这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数,如平方根和求幂等。

通过这个实验,我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能,并通过不断调试和修改,使程序更加健壮和高效。

四、实验三:数组与排序数组是C语言中非常重要的概念,在实验三中,我探索了数组的用法和特性,并将其应用于一个排序算法中。

我选择了冒泡排序作为实验的排序算法,通过比较相邻元素的大小并不断交换位置,最终将数组中的元素按照升序排列。

这个实验使我更加熟悉了数组的操作,也加深了我对算法思想和效率的理解。

五、实验四:文件操作在现实世界中,大部分的应用程序需要与文件进行交互。

为了学习如何使用C语言进行文件操作,我进行了实验四。

在这个实验中,我编写了一个小程序,能够读取一个文本文件的内容,统计其中不同字符的数量,并将结果输出到另一个文件。

通过这个实验,我了解了如何打开、关闭和读写文件,也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。

六、实验五:数据结构和指针C语言提供了指针的机制,允许直接访问和操纵内存中的数据。

为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系,我进行了实验五。

c语言实验报告实验总结

c语言实验报告实验总结

c语言实验报告实验总结《C语言实验报告实验总结》在学习C语言编程过程中,实验报告是非常重要的一部分。

通过实验报告的撰写,可以帮助我们更好地理解和掌握C语言的知识,加深对编程的理解和应用。

在本次实验中,我们进行了一系列的C语言实验,通过实验报告的总结,我们可以对所学知识进行梳理和总结,从而更好地掌握C语言编程技能。

实验一:基本语法和数据类型在实验一中,我们学习了C语言的基本语法和数据类型,包括变量的定义和声明、常量的使用、数据类型的转换等。

通过实验,我们掌握了C语言中各种数据类型的使用方法,以及如何进行基本的运算和逻辑判断。

实验二:控制语句和循环结构在实验二中,我们学习了C语言的控制语句和循环结构,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

通过实验,我们深入了解了这些语句和结构的使用方法,以及如何利用它们实现程序的流程控制和逻辑判断。

实验三:函数和数组在实验三中,我们学习了C语言的函数和数组,包括函数的定义和调用、函数的参数传递、数组的声明和使用等。

通过实验,我们掌握了如何编写和调用函数,以及如何使用数组来存储和处理大量的数据。

实验四:指针和内存管理在实验四中,我们学习了C语言的指针和内存管理,包括指针的定义和使用、指针和数组的关系、动态内存分配和释放等。

通过实验,我们深入了解了指针的概念和使用方法,以及如何进行内存管理和优化程序的性能。

通过以上一系列的实验,我们对C语言的基本知识和编程技能有了更深入的理解和掌握。

在实验报告的总结中,我们不仅对每个实验的内容和步骤进行了回顾和总结,还对所学知识进行了梳理和归纳,从而更好地掌握C语言的编程技能。

希望通过这次实验,我们可以在C语言编程的道路上走得更远、更稳健。

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北京电子科技学院(BESTI)实验报告课程:程序设计基础班级:姓名:学号:成绩:指导教师:张晓昆实验日期:实验密级:预习程度:实验时间:15:30~18:30 仪器组次:必修/选修:必修实验序号: 2实验名称:函数编程练习实验目的与要求:主函数通常只处理输入和输出;掌握定义函数的方法;掌握函数实参与形参的对应关系,以及“值传递”的方式;掌握全局变量、局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法,、了解函数的嵌套调用方法和递归调用方法。

观察堆栈窗口call stack,注意函数调用过程堆栈的动态变化。

有兴趣的同学可以将几个函数分别放到不同的.C文件中,分别编译,再利用Project建立工程文件,然后连接执行,观察结果。

实验内容素数(Prime Number),又称为质数,它是不能被1和它本身以外的其他整数整除的正整数。

按照这个定义,负数、0和1都不是素数,而17之所以是素数,是因为除了1和17以外,它不能被2~16之间的任何整数整除。

任务1:试商法是最简单的判断素数的方法。

用i=2~m-1之间的整数去试商,若存在某个m能被1与m本身以外的整数i整除(即余数为0),则m不是素数,若上述范围内的所有整数都不能整除m,则m是素数。

采用试商法,分别用goto语句、break语句和采用设置标志变量并加强循环测试等三种方法编写素数判断函数IsPrime(),从键盘任意输入一个整数m,判断m是否为素数,如果m是素数,则按"%d is a prime number\n"格式打印该数是素数,否则按"%d is not a prime number\n"格式打印该数不是素数。

然后分析哪一种方法可读性更好。

1、goto语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number!\n", m);}else{printf("%d is not a prime number!\n", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i = 2;int j = 0;if(n < 2){ //若n小于2,返回0值return 0;}if(n == 2){return 1;}loop:if(n % i == 0){ //利用goto语句i++;j++;goto loop;}if(j >= 1){ //若j大于2,则说明能被2~n-1之间的数整除,返回0;否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束2、break语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2,返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}if(j > 1){ //若j大于2,则说明能被2~n-1之间的数整除,返回0;否则返回1 return 0;break;}}if( j == 0)return 1;} //子函数结束3、采用设置标志变量并加强循环测试#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2,返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}}if(j >= 1){ //若j大于2,则说明能被2~n-1之间的数整除,返回0;否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束任务2:用数学的方法可以证明,不能被21和它本身之外的其他任何整数整除。

根据素数的这个性质,通过修改素数判断函数IsPrime()的具体实现,编程完成任务1。

#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <math.h> //因调用sqrt()函数,故需此预处理命令int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2,返回0值return 0;}for(i = 2; i <= sqrt(n); i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~ n的开方(取整)之间的数整除j++;}}if(j >= 1){ //若j大于2,则说明能被2~n-1之间的数整除,返回0;否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束任务3:从键盘任意输入一个整数n,编程计算并输出1~n之间的所有素数之和。

#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <math.h> //因调用sqrt()函数,故需此预处理命令int IsPrime(int m); //判断是否是素数并求和的函数原型int main(){int n;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &n); //用户输入欲判断的数//打印输出1~n之间的所有素数之和printf("The sum of all the primes between 1 and the number you enter is: %d\n", IsPrime(n));return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int m) //判断是否是素数的函数{int i;int j;int sum = 0;for(i = 2; i <= m; i++){int k = 0;for(j = 2; j <= sqrt(i); j++){if( i % j == 0){ //利用试商法判断是否能被2~ n的开方(取整)之间的数整除k++;}}if(k == 0){ //如果k等于0,说明i是素数,求和sum = sum +i;}}return sum; //返回素数之和} //子函数结束任务4:从键盘任意输入一个整数m,若m不是素数,则计算并输出其所有的因子(不包括1),例如对于16,输出2,4,8;否则输出"No divisor! It is a prime number\n"。

#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <math.h> //因调用sqrt()函数,故需此预处理命令int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;int i;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if(IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数,若不是素数,打印因子(不包括1)for(i = 2; i <= m; i++){if( m % i == 0){ //利用试商法判断是否是因子printf("%d ", i);}}}if(IsPrime(m) == 0){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("No divisor! It is a prime number\n");}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;for(i = 2; i <= sqrt(n); i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~ n的开方(取整)之间的数整除j++;}}if(j >= 1){ //若j大于2,则说明能被2~n-1之间的数整除,返回1;否则返回0return 1;}else{return 0;}} //子函数结束任务5:如果一个正整数m的所有小于m的不同因子(包括1)加起来正好等于m本身,那么就被称它为完全数(Perfect Number)。

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