Unit 1 Hello!
Unit 1 Hello
单元教学设计课题：Unit 1 Hello！一、学情分析本单元的教授对象为三年级的学生。
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的求知欲强和表现欲，模仿能力强。
经过两年多的英语学习，学生已经逐渐形成了良好的英语语感，能进行简单的英语表达，喜欢歌谣和对话表演，大部分学生具备初步阅读并获取关键信息的能力。
从身心发展的角度来看，他们具有较强的好胜心，爱唱、爱跳、爱演，喜欢游戏。
喜欢在课堂中表现自己，吸引他人的注意，但注意力水平不一，自制力和自主学习能力有待提高。
从语言知识技能角度来看，他们在一二年级已经掌握了一些关于如何与他人打招呼的句型，如：Hello/Hi/Good morning/ Good afternoon/Good evening/Good night等句型。
二、教材分析牛津英语（深圳版）3A Module 1 的教学主题是：Getting to know you，分为三个单元Hello!/How are you?/Are you Kitty? 本模块是基于第一册和第三册中的Module 1语言知识点的进一步升级，本单元为第一个单元：Hello! 其中使用到的招呼用语hello，morning，分别在第一册Unit1和第三册Unit1中学习过，有了一定的问候概念。
学生再第二册已经掌握了26个字母的听读及认读能力。
本课对自己的介绍I’m...I’m a ... I can ... I like... 在第三册Unit2中学习过。
较第一册和第三册的学习不同的是，通过本单元的学习，学生能在听说基础上增加写的要求，本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展，还把书写列为重点教学内容。
三、单元设计思路和依据本单元是3A Module 1 Getting to know you中的第一个单元，单元主题为Hello!基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。
Unit1Hello!(单元解读)三年级英语上册高效课堂系列(人教PEP版)
Unit 1 Hello! 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”范畴中的“社会服务与人际沟通”这一主题群，展开教学。
本单元学习的主题是打招呼、自我介绍、问答姓名以及道别。
教学内容主要是围绕着主线人物在学校里经历的事来展开的。
二、单元教学目标1.语言能力：句型：能听懂、会说句型“Hello!/Hi! I’m…”“—What’s your name? —My name is…”“Goodbye./Bye.”；词汇：能听、说、认读词汇“ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book”；字母与语音：能够按顺序说出26个字母；语法：区分并正确使用不定冠词a和an。
2.文化意识：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己，能掌握英语询问名字的方式，能理解并作出简单回应。
；渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
在老师的引导下，感知中外文化中询问姓名的差异，热爱祖国和家乡文化。
了解中、西方名字表达的文化差异和问候表达的差异。
3.思维品质：小学三年级的英语教学以培养学生“听”和“说”的语言技能为主，在此阶段，培养学生学习英语的兴趣及语感语官技能尤为重要。
4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。
根据新课标要求，结合小学三年级学生的认知水平和特点，通过采用合理、有效的教学方法，突出教学重点，突学习策略破教学难点。
同时，有效利用多媒体、实物、图片等教学资源，激发学生学习英语的兴趣，使学生在教师引导下，通过自主、探究、合作来发现问题、思考问题和解决问题。
三、单元内容分析1.单元内知识关联本单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
Unit1 Hello!知识点归纳
Unit1 Hello! 知识点归纳二、单词1.morning 早晨；上午2.afternoon 下午3.evening 晚上4. night 夜晚5.hi 你好6.hello 你好7.I 我8.am 是9.class 同学们10.good 好的11. dear 亲爱的12.Miss小姐13.Mr 先生14. Mrs 夫人，太太三、人物1.Mike 迈克2.Su Hai 苏海3.Yang Ling 杨玲4.Liu Tao 刘涛5.Sam 山姆6.Bobby 波比四、句子1. Good morning, Sam.山姆，早上好。
Good morning, Bobby. 波比，早上好。
2. Good afternoon, class.同学们，下午好。
Good afternoon, Miss Li. 李老师，下午好。
3. Hi, Yang Ling. 杨玲，你好。
Hi, Liu Tao. 刘涛，你好。
4. Hello, class. 同学们，大家好。
Hello, Mr Zhang.张老师，你好。
五、复习巩固：一年级上册Unit1 I’m Liu Tao Unit2 Good morning！Hello. I’m Liu Tao. 你好。
我是刘涛。
Good evening！晚上好！Good night！晚安！六、知识拓展1. 拓展词汇：classroom教室classmate 同班同学2. 英语礼貌用语多，根据情景来选择。
Hello! Hi! 是“你好！”，见面问好常用到。
Goodbye! 是“再见！”，Good night! 道“晚安！”。
同学多日不见面，相见问好“How are you?”。
答语常用“I'm fine. Thank you.”。
初次认识新朋友，握手问好“Nice to meet you.”。
打扰别人问问题，开口先说“Excuse me.”。
别人关心帮助你，感谢用语“Thank you.”。
小学英语三年级上册Unit1Unit 1 Hello释义
小学英语三年级上册Unit1Unit 1 Hello释义Unit 1 Hello!第一单元你好！Main scene （教材页码P2-3）原文：Hello! I'm Zoom.翻译：你好！我是Zoom！原文：Hi! My name's Zip.翻译：嗨！我的名字是Zip。
原文：Hello! I'm Mike.翻译：你好！我是迈克。
原文：Hi, I'm Wu Yifan.翻译：嗨，我是吴一凡。
原文：Hello, I'm Chen Jie.翻译：你好，我是陈杰。
原文：What's your name?翻译：你叫什么名字？原文：My name's Sarah.翻译：我的名字是萨拉。
原文：Goodbye!翻译：再见！原文：Bye, Miss White!翻译：再见，怀特小姐！A Let's talk （教材页码P4）一起说吧原文：Hello,I'm Miss White. 翻译：你好，我是怀特小姐。
原文：Hello,I'm Wu Yifan.翻译：你好，我是吴一凡。
原文：Hi, I'm Sarah.翻译：你好，我是萨拉。
A Let's learn （教材页码P5）一起学吧原文：I have a ruler.翻译：我有一把尺子。
原文：I have an eraser.翻译：我有一块橡皮。
原文：ruler翻译：尺子原文：pencil翻译：铅笔原文：crayon翻译：蜡笔原文：eraser翻译：橡皮A Let's chant （教材页码P5）一起说唱原文：I have a ruler. Me too! 翻译：我有一把尺子。
我也有！原文：I have a pencil. Me too! 翻译：我有一只铅笔。
我也有！原文：I have a crayon. Me too! 翻译：我有一只蜡笔。
我也有！原文：I have an eraser. Me too! 翻译：我有一块橡皮。
北师大版小学英语三年级上册第一单元Unit 1 Hello!
Unit 1 Hello!
单元教学目标
技能目标
1.能用英语和他人打招呼，说再见。
2.能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字。
3.能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标
1.字母：能读出字母Aa,Bb,Cc,Dd,书写正确。
了解它们在单词中的发音。
2.词汇：
话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi,hello,good morning,Ann,Ken,Mocky,Uncle Booky.
情境词汇：能在语境中理解come,meet,children的含义。
3.句型：
能用Hi.Hello!Good morning.打招呼；
能用What’s your name?询问他人姓名。
能用My name’s… I’m…作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标
1.培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心。
2.培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
Unit1Hello知识点
Unit 1 Hello！知识点1.早上见面打招呼：Good morning , ×××. 答句是Good morning .2.下午见面打招呼：Good afternoon , ×××. 答句是Good afternoon .3.晚上见面打招呼：Good evening , ×××. 答句是Good evening .4.向别人做自我介绍：(1) Hello/Hi, I’m ××× . 答句是Hello/Hi, I’m ××× .（你好，我是×××。
）(2) Hello/Hi, I am ××× . 答句是Hello/Hi, I am ××× .(3) My name is ××× . (我的名字是×××。
)(1)和(2)句中文意思是一样的，只是写法稍有不同。
I’m （缩写形式）= I am （完整形式）我叫；我是I/ I’m/ I am任何时候都要大写。
5.与好朋友见面打招呼：Hello ./Hi . 答句是Hello . / Hi . （你好。
）Hello/Hi 可以互用，Hello还可以用于电话用语。
6.Sam是一只猫的名字，猫叫做cat.7.class 同学们boy 男孩girl 女孩boys and girls 男孩们和女孩们（也可以表示为同学们）8.Miss Li 李老师Mike 迈克Bobby 波比Sam 山姆这些名字的首字母都要大写。
9.句子开头要大写，句尾加标点。
英语中的句号是实心的点‘.’, 中文句号是空心的‘。
’。
10.Morning! 是个省略句，可以表示早上好！my dear 我的宝贝11.Stand up . 起立。
小学英语三年级上册课件Unit1 Hello !第1课时牛津译林版
afternoon 下午 Good afternoon 下午好
跟读课文，注意模仿语音语调 Mike：Good morning，Miss Li. Miss Li：Good morning，Mike. Liu Tao & Su Hai：Hi，Mike. Mike：Hi.
跟读课文，注意模仿语音语调 Mike：Hello. Yang Ling：Hello，Mike.
谁是Mike的老师？
What does she say to Mike？
她对Mike说了什么？
Who is Mike’s teacher？
谁是Mike的老师？
Miss Li
What does she say to Mike？
她对Mike说了什么？
Good morning
morning 上午/早上 Good morning 上午好/早上好
2、Recite Story time
背诵Story time部分课文。
Miss Li：Good afternoon，class. Class：Good afternoon，Miss Li.
比比看，谁说得最快
Good morning, Miss Li.
Hi, Miss Li.
Hello, Mike.
Good afternoon, class.
看中文说英文，比比谁说得最大声
早上好，李老师。 下午好，同学们。 你好，迈克。 同学们 孙老师
分角色进行课文对话表演
这节课我们主要学习了？
跟人打招呼，我们可以说:
Hi ! Hello !
morning 早晨 Good
afternoon下午
Homework
1、Read Story time after the tape
三年级英语上册素材-Unit 1 Hello课文翻译(人教PEP版)
Unit 1 Hello！第一单元你好！Zoom：Hello! I’m Zoom.祖姆：你好！我是祖姆。
Mike：Hello,I’m Mike.迈克：你好，我是迈克。
Wu Yifan：Hi．I’m Wu Yifan.吴一凡：你好，我是吴一凡。
Zip：Hi! My name’s Zip.次波：你好！我叫次波。
Miss White：Goodbye!怀特小姐：再见！John：Bye，Miss White!约翰：再见，怀特小姐！Chen Jie：Hello,I’m Chen Jie. What’s your name?陈杰：你好，我是陈杰。
你叫什么名字？Sarah：My name’s Sarah.萨拉：我叫萨拉。
Let s talkMiss White：Hello,I’m Miss White.你好，我是怀特小姐。
Wu Yifan：Hello，I’m Wu Yifan.吴一凡：你好，我是吴一凡。
Sarah：Hi,I’m Sarah.萨拉：你好，我是萨拉。
Let s playHello,I’m Liu Xin.好，我是刘欣。
Hi,I’m John.你好，我是约翰。
Let s learnruler尺子pencil铅笔 crayon蜡笔I have an eraser.我有一块橡皮。
I have a ruler.我有一把尺子。
Let s chantI have a ruler.Me too!我有一把尺子。
我也有！I have a pencil.Me too!我有一支铅笔。
我也有！I have a crayon.Me too!我有一支蜡笔。
我也有！I have an eraser.Me too!我有一块橡皮。
我也有！Let s singA B C song字母歌Aa- Bb- Cc- Dd- Ee- Ff- Gg,Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh- Ii- Jj- Kk- Ll- Mm- Nn,Hh-Ii-Jj -Kk-Ll-Mm-Nn,Oo- Pp- Qq, Rr- Ss- Tt,Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt,Uu- Vv- Ww- Xx- Yy- Zz.Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz。
牛津译林版三年级上册英语Unit 1 Hello!课件
招呼用语：
Hello ! 你好！
Hi. 你好。
• Do you want to introduce yourself to me? You can use the sentences below:
你想让Miss Yan 认识一下你吗？你可以用下 面的句子向我介绍自己哦。
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
Let’s act. 让我们一起表演吧
注意语音和语调哦！
Summary
• 1.我们见面时，可以用哪些句 子来打招呼？
Hello! Hi . Good morning. Good afternoon.
2. 表示“你好”的句子是什么？
Hello! Hi.
3.“上午好”怎么说？那“下午 好”呢
Good morning. Good afternoon.
表达？ Good morning,Bobby. • “你好，我是Bobby”怎么说呢？
Hello/Hi, I'm Bobby.
Ticking time
We can act the story out.我们小组会表演故事。
We can act with body language.我们在表演时还
一年级英语上册素材-Unit1 Hello课文翻译 辽师大版(一起)
Unit1 Hello!第一单元你好！Lesson 1第1课1. Learn to say学习说话Hello!你好！Hello!你好！I'm Li Ming.我是李明。
I'm Linda.我是琳达。
Hello, Miss Lin.你好，林女士。
Hello!你好！2. Look, Listen and Say.看，听和说bag 包book 书3. Fun Time欢乐时光1) Let’s play一起玩Open your book.打开书。
Close your bag.合上书包。
2) Let's act我们来表演Hello! I'm Linda.你好！我是琳达。
Hello! I'm Li Ming.你好！我是李明。
Hello, Miss Lin!你好，林女士！Hello!你好！3) Let's sing来唱歌Hello!《你好！》Hello! Hello! Mommy. Hello! Hello! Daddy. Hello! Hello! Hello!Hello! My dear.你好！你好！妈妈。
你好！你好！爸爸。
你好！你好！你好！你好！亲爱的。
Lesson 2第2课1. Learn to Say学着说Hi! Li Ming.你好！李明。
Let's play!让我们来玩吧！OK!好的！Goodbye!再见！Bye!再见！2. Look, Listen and Say 看，听和说。
pencil 铅笔box 盒子pencil-box 铅笔盒3.Fun Time欢乐时光1) Let’s play一起玩Open your box.打开你的盒子。
Open your bag.打开你的包。
Close your pencil box. 合上你的铅笔盒。
Close your book.合上你的书。
2) Let's act我们来表演Hello! I'm Bob.你好！我是波波。
Pep秋季三年级Unit 1 Hello!
听力原文
1.—Hello,I’m Miss White. —Hello,Miss White. 2.Hello!I’m Zoom.
3.—Hi,I’m Mike.What’s your name? —My name’s Chen Jie. 4.—Goodbye! —Bye!
Look and match.
pencil box
bag
Circle the same letters.
Exercise1
Exercise2
给下列句子选择恰当的应答语。 （ C ）1、What’s your name? A. Me too. （ A ）2、I have an eraser. B. Hi, I’m Tom. B ）3、Hello, I’m Mike. （ D ）4、Goodbye!
A: What's your name? B: My name's ...
Practice
Pair work
两人一组，一人问一人答，答的同学抽到 对应卡片就回答相应的姓名。
My name is ______. Tom
What's your name?
Tom
Language points
知识点1
Warm up
Let's chant
A B C song
Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,
Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,
Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs.
（ C. My name’s Marry. D. Bye, John!
Unit 1 Hello
Unit 1 Hello!第一单元你好！Lesson 1 What's your name? 第一课你叫什名字？1. Listen and Read听并读Hi.嗨。
Hello!你好！ What's your name?你叫什么名字？My name's Mocky.我叫莫奇。
What's your name?你叫什么名字？My name's Ann.我叫安。
What's your name?你叫什么名字？My name's Ken.我叫肯。
2. Listen, Number and Say听，标明顺序并说一说。
1.Hello, my name’s Uncle Booky.你好，我是布奇叔叔。
2.Hello, my name’s Mocky.你好，我叫莫奇。
3.Hello, my name’s Ann.你好，我叫安。
4.Hello, my name’s Ken.你好，我叫肯。
3. Let's Sing唱一唱My name's Cathy.Cathy's my name.我叫凯茜。
凯茜是我的名字。
My name's Ken.Ken's my name.我叫肯。
肯是我的名字。
My name's Ann.Ann's my name.我叫安。
安是我的名字。
What's your name?你叫什么名字？My name's...我的名字叫.........'s my name.......这是我的名字。
Lesson 2 I'm Ann. 第二课我叫安。
1. Listen and Read听并读Come and meet Uncle Booky!来见见布奇叔叔！ Good morning, children!早上好，孩子们！Good morning, Uncle Booky!早上好，布奇叔叔！ Hi! I'm Uncle Booky.嗨！我是布奇叔叔。
人教版小学三年级英语课文上--Unit1Hello!
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 1 Hello!》供您查阅。
Unit 1 Hello![00:01.79]第⼀单元你好！[00:03.58]Lesson 1[00:04.91]第⼀课[00:06.24]1.Just speak[00:07.97]1。
请讲话[00:09.69]Hello!Hi![00:11.43]你好！喂！[00:13.17]Hello!I'm Li Yan.[00:14.75]你好！我是李燕。
[00:16.33]Hi!I'm Peter.[00:18.06]喂！我是彼得。
[00:19.80]Hi!I'm Micky.[00:21.38]喂！我是⽶怾。
[00:22.96]Hello!I'm Mimi.[00:24.70]你好！我是咪咪。
[00:26.44]Hello!Hi![00:27.81]你好！喂！[00:29.18]Hello!I'm Li Yan.[00:31.22]你好！我是李燕。
[00:33.25]Hi!I'm Peter.[00:34.83]喂！我是彼得。
[00:36.41]Hi!I'm Micky.[00:38.00]喂！我是⽶怾。
[00:39.58]Hello!I'm Mimi.[00:41.26]你好！我是咪咪。
[00:42.95]2.Just read[00:44.72]2。
请读。
[00:46.50]Hello!Hi![00:49.28]你好！喂！[00:52.06]cat cat[00:53.68]猫猫[00:55.30]monkey monkey[00:56.99]猴⼦猴⼦[00:58.67]3 Let's sing[01:00.45]3。
UnitOneHello(课件)人教PEP版英语三年级上册
Homework one
背诵 let’s talk 部分对话。
two
Name card Name:
_____
Listen to the tape and read after it. Hello, I'm Miss White.
Hi, I'm Sarah.
Hello, I'm Wu Binbin.
Language points
Hello, I'm Miss White.
这是自我介绍的常用句型。 I’m 是 I am 的缩写形式，意为 “ 我是 ” 。 Miss 一般情况下用来称呼未婚女士，后面常接姓氏。 Miss 首字母要大写。 注意： 英语句子开头的首字母要大写。
Hello, I'm Wu Yifan.
用英语表达中国人名字的写法： (1)用汉语拼音来写； (2)姓在前，名在后，姓和名分开写； (3)姓和名的首字母都要大写。 eg. Li Xiaoyan
Play a game
击鼓传花
Hello!/Hi! I’m ______.
What did you learn in this class? 1.学习了跟朋友打招呼的句型： —Hello! — Hi! 2. 学习了向朋友介绍自己的句型： I’m …
Hello, I'm Sarah. 你好，我是萨拉。
New friends
Hello, I'm Mr Jones. 你好，我是琼斯先生。
Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello! I'm Zoom.
Hi! My name's Zip.
你好！我是Zoom.
粤教版英语三年级上册unit1Hello!课文解释和专项训练题及答案
Unit 1 Hello! Story：故事翻译【原文】At Tony’s home...【译文】在汤尼的家里…【原文】Gogo: Hello!【译文】Gogo: 你好！【原文】Tony: Hi.【译文】Tony: 你好。
【原文】Gogo: I’m Gogo. What’s your name?【译文】Gogo: 我是高高。
你的名字是什么？【原文】Tony: I’m Tony.【译文】Tony: 我是汤尼。
【原文】Gogo: Nice to meet you, Tony.【译文】Gogo: 很高兴见到你，汤尼。
【原文】Gogo : Goodbye, Tony.【译文】Gogo : 再见，汤尼。
【原文】Tony : Goodbye, Gogo.【译文】Tony : 再见，高高。
Vocabulary: 词汇解释Hello 你好hi 你好—Hello. 你好。
—Hi. 你好。
Goodbye 再见Bye 再见—Goodbye. 再见。
—Bye. 再见。
注意区别：Hello.这是一个句子。
第一个字母“H”要大写，并且要有标点符号“.”，是实心圆点，不是句号“。
”。
Hello (你好)是一个英语单词。
如：Say “hello”。
（说声你好。
）hi (你好)是一个英语单词。
如：Say “hi”。
（说声你好。
）（回答别人的问好时使用Hello.或者Hi.都可以）goodbye与bye都是告别用语，表示“再见”。
goodbye显得比较正式，bye比较口语化。
Target: 句型理解1.What’s your name? 你的名字是什么？I’m Tony. 我叫汤尼。
[应用情景]当两人初次见面互相询问姓名时，可用“What’s your name?”来提问，其中What’s是What is的缩写形式。
回答时，可用“I’m…”或者“My name is…”来回答。
如果想接着反问对方时，可用“And what’s your name ?”来提问。
剑桥版英语三年级上册 Unit 1 Hello!
bed
apple
cat
Let’s learn.
dog
egg
Let’s play a game.
apple
dog
Pairwork.
my apple
my bed
my cat
my dog
my egg
Ask and answer.
— What’s this? — My apple.
Ask and answer.
Hello, everybody! I’m Toby the Tiger!
Listen to me and mime the actions.
Watch me! I’ll show you how to do it. Let’s go!
Watch his body and mime his actions.
Homework
Ask your classmates’ names.
A: Hello! What’s your name? B: I’m Lisa.
Join in 三年级上册
Unit 1 Hello
第2课时
Parts 3a&3b
Review
—Hello, what’s your name? — I’m …
Liste and speak.
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Listen, point and repeat.
Aa Bb Cc Dd Ee
Listen
Aa Bb Cc Dd Ee
apple bed cat dog egg
Listen, point and read.
Toby: I’m Toby, I’m Toby. Children: Hello, Hello, Hello!
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课题：Unit 1 Hello!单元备课教材分析：本单元教学内容为PEP英语三年级上册第一单元。
本单元主要内容是学习如何与别人打招呼、介绍自己，如何询问他人的姓名并会回答，如何与别人道别；主要的语言结构与功能：Part A ：Hello!/Hi! I’m...Part B: What’s your name? My name is…Goodbye. /Bye。
本单元共学习10个词语，ruler，pencil eraser crayon ,bag pen pencil box book no your . 其中8个ruler，pencil eraser crayon ,bag pen pencil box book 为听、说、认读三会词语，其中no your只做听、说要求。
学生分析：学生已有的生活经验：学校生活是学生生活的一部分，学生对这个话题很熟悉，因此对所学单词不陌生。
学生的学习习惯和方法：三年级学生经过两年的英语学习，有了一定的预习习惯，大部分孩子在预习单词过程中能看到英语知道汉语，能将自己不会的内容做出标记。
在课上汇报的过程中能积极的说出自己较难掌握的内容，学习中将主要内容做上标记。
学生的心理品质：三年级是培养孩子学习能力和学习习惯的关键期，孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即便没有直接的奖励，为了得到老师、家长、同学和其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的效果，是培养学习习惯，激发学习兴趣的关键期。
学习目标1.知识与技能句型：能听懂会说句型！Hello! /Hi! I’m...What’s your name? My name is…Goodbye./Bye.并能在情境中运用；能够听、说、认读Hello单词Part A: ruler，pencil eraser crayon Part B bag pen pencil box book2.过程与方法：通过预习、自主探究学习，了解本单元的主要学习内容和自己不会或学习较困难的地方，通过自读、领读、跟读、同桌互读、小组交流等形式练习熟读词语及句型，利用学生文具、多媒体课件教具辅助教学，激发学习兴趣；学生再利用彼此问候这个情景，练习、巩固和拓展本单元的词语、句型和对话，在生活中运用英语知识。
3.情感态度与价值观：与别人打招呼，大方的介绍自己；养成爱惜文具、热爱学习的情感；能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
学习重点:能够能听懂会说句型！Hi! I’m...What’s your name? My name is…Goodbye./Bye.并能在情境中运用；能够听、说、认读Hello单词Part A: ruler pencil .erasercrayon , Part B: bag pen pencil box book学习难点:在日常生活中灵活运用句型。
课程资源：单词卡片（ruler，pencil eraser crayon ,bag pen pencil box book ）录音机、课件（打招呼、文具）、实物（文具）等。
预存的问题与解决建议：1.单词的长短音学生易发错，注意单词读音相比较，如单词ruler 和单词pencil 中的字母u和字母e；还有字母e的发音在两个单词中发音有不同，如pencil eraser;在授课时，可以简单的渗透音标中的长短音，让学生刻意得加以注意；再列举相关的且学生熟知的词如;book tree2.主题句切忌脱离具体语境。
创设特定的语境，利用小学生喜欢的游戏法，一方面将知识融入到游戏中，另一方面有对本课的教学内容进行有效的拓展与延伸。
Unit1 Hello！第一课时学习目标：1.知识与技能：a.听懂会说Hello./ Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...并能够在实际情境中运用。
b.能听说认读本课时主要生词（Hello./ Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...）。
c.听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。
2.过程与方法：通过自学感知单词的读音，初步了解本课的重点词汇，再与小组内同学进行交流学习。
分角色读、男生读、女生读。
3.情感态度与价值观：与他人打招呼，大方的介绍自己；喜欢（或有这个意愿）用英语与别人打招呼。
学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说 Hello！/ Hi ！ Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...并会运用。
学习难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难。
课程资源：1.学习目标。
2.主情景图。
前置性作业：1.预习对话，找出本课的重点句型，要求将不会的单词、词组做上标记。
2.见到熟人如何打招呼？如何向他人介绍自己？学习过程:一、情境创设：1. Greeting: Hello! Boys and girls, Nice to see you again.2.Free talk：Hello ,I’m…/ My name’s…等句型二、出示学习目标：1.自己读句子，标记出疑难。
2.熟练地读Hello！/ Hi ！ Goodbye. /Bye-Bye. I'm …3.跟小组同学创设情境熟练地运用这几个句子。
三、检查预习：1.小组内检查预习完成情况，组长给与评价。
预想：多数学生能较好的完成预习作业1的内容，对于预习2的作业内容只有个别学生能完成。
措施：通过利用奖励个人的办法鼓励学生积极的完成预习作业，对于较难的问题可以要求学生自选完成，通过奖励机制学生争取早日形成良好的预习习惯。
2.小组交流：我的预习收获预想：个别学生能熟读本部分内容，多数学生能说出本部分的新单词和新句子，但内容有些混乱。
措施：先提出组内交流的要求，如：a.找出本课的新单词或短语，并读一读。
b.说一说本课的重点句型，读一读并了解句意。
c.说一说自己不会的词或句子，再交流学习。
d. Hello! / Hi! Goodbye. /Bye-Bye. I’m…的用法。
再在全班汇报交流中进一步学习、复习。
四、展示提升：1.全班汇报：a.本课的新词或短语。
b.本课的重点句型。
c.小组内没有解决的问题。
d. Hello！/ Hi ！ Goodbye. / Bye-Bye. I’m…的用法。
1.Miss White一词多数学生都不会读。
2.打招呼的说法学生说得不完整。
措施:1.教师给出Miss White的音标，学生先试着读一读，再通过领读、同桌读练习读熟，接着认读并了解汉意。
2.先了解人名首字母必须大写，再讲解汉意。
3.分组读词读句子说汉意。
预想：在读句子时，个别学生将I’m ， Mike， Hi嘴张得小，易读错。
措施：将读错的分别板书并做标记，学生再认真看一看后读一读，同桌互相纠正练习。
五、达标测评：（一）英译汉：1.Hello！I’m Zoom2. Hi! I’m John .What’s your name?3. My name’s Sarah.（二）情景交际( )1.与别人打招呼应怎样说？？A. Hello!B. Goodbye!( )2.应怎样询问别人的名字？A. I’m Zip.B. What’s your name?( )3.与别人道别应说：A. GoodbyeB. Hi !预想：二题中一小题与别人打招呼学生易混；措施：认真读题，在具体的语境中进行巩固训练。
六、课后作业：熟读对话，尝试表演对话。
板书设计：Unit1 HelloHello! /Hi! Ruler pencil eraser crayonGoodbye. /Bye. I’m…What’s your name? My name is…反思:Unit 1 Hello! A Let’s talk＆learn第二课时学习目标1.知识与技能目标：a.能听、说、认读单词ruler pencil .eraser crayon；并能在“I have…句型的答语中运用这些词语。
b.能熟读Let’s talk部分，并能做替换词练习或分角色表演对话。
2.过程与方法：a.自主探究找到学习的难点，在班级中通过交流解决问题。
b.通过竞赛（小组之间）、游戏（看谁反应快）等活动，养成主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。
c.结合实际生活，创设真实情境，引导学生用英语进行简单的交流。
3.情感目标：养成英语学习的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
学习重点：听、说、读单词ruler pencil. eraser crayon；并能在“I have…”句型的答语中运用这些词语；熟读Let’s talk 部分。
学习难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音；在具体语境中很熟练用I have…句型替换本课所学词语。
课程资源：1.课件：教学目标 4个文具单词图片。
2.录音机学生的文具。
前置性作业：1.预习Let’s talk和learn 部分2.标出不会读的单词、句子。
教学过程一、情境创设：1. Free talk.T: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you!Ss: Nice to see you, too.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you!2. Sing ABC song.二、出示学习目标：1.听、说、认读单词ruler pencil. eraser crayon；并能在“I have…”句型的答语中运用这些词语；熟读Let’s talk 部分。
2.熟读A部分Let’s talk部分，并做替换词练习或分角色表演对话。
三、检查预习：1.小组内检查预习完成情况，组长给与评价。
预想：个别学生的汉语意思写的不清楚。
措施:在检查过程中，发挥小组长的作用，由组长设定自己小组的预习标准，节约检查时间。
2.小组交流：a.我的预习收获b.替换词练习或表演对话预想:1.新的汇报内容学生不会读或读得不准确，汇报的效果应该不是很理想。
2.eraser crayon单词较长，读起来有难度。
3.在利用I have…句型进行替换练习时，文具前的冠词易用错。
措施:1.在合作学习前学生先说一说汇报内容后再进行学习，教师及时指导。
2.先出示音标，学生先观察后尝试拼读；教师纠正，领读，学生同桌互相读纠正语调，再全班读。
3.学生先观察然后牢牢地记住。
四、展示与提升:1.全班汇报：a.本课的新词或短语。
b.本课的重点句型。
c.小组内没有解决的问题。
2. 替换词练习或表演对话。
预想：在表演对话时，多数学生不会注意模仿语音语调。