心理健康教育教案(感恩的心)
一年级下册班会教案-《感恩的心》 全国通用
一年级下册班会教案-《感恩的心》教学目标1.让学生了解“感恩”的意义；2.培养学生爱护身边人、物、事的良好习惯；3.帮助学生发掘身边的感恩点，并进一步感恩生活中的好事；4.增强学生的感恩意识，培养学生感恩的心态和行为。
教学重点1.让学生了解“感恩”的含义；2.利用互动的方式引导学生体验感恩的心情，并形成感恩的习惯；3.帮助学生发掘身边的感恩点，并进一步感恩生活中的好事；4.关注学生感恩的成长过程，让他们懂得感恩的重要性。
教学内容1. 学习和探讨“感恩”引导学生理解“感恩”的含义，让他们了解感恩是一种美德，是人们必须具备的品质。
可以通过以下方式开展：•告诉学生“感恩”的定义；•让学生通过观察身边事物，进行感性认识并与其他同学分享；•特别安排一些与感恩有关的课外活动，例如散步、野餐等，让学生在活动中感受到生活的美好。
2. 引导学生寻找“感恩点”通过教师和学生分享、合作等活动，让学生从身边找出一些值得感恩的点：•通过宋词《静夜思》，让学生感受到大自然的美好；•带领学生一起探索学校校园，发现和认识学校里的优秀老师；•让学生自主选择对象，制作一份感恩卡片送给亲人、朋友等，并在卡片上写下想说的话。
3. 借助故事和视频加深理解通过故事和视频等方式，让学生进一步理解感恩的内涵。
可以使用以下资源：•一些适合年龄的寓言故事，例如《小狗跟我学做人》；•一些感恩的视频资源，例如《让我们一起感恩》等。
4. 针对身边人和事的感恩实践让学生具体地行动起来，感恩身边的人和事，形成良好的感恩习惯。
可以通过以下方式开展：•班级内开展感恩墙的设置活动，让学生把自己的感恩事迹贴到感恩墙上；•让学生自主选择帮助旁边的同学、家人等，让他们感受到爱和关怀；•通过社区服务活动、义卖、慰问等方式，让学生把感恩的心态融入到行动中。
教学过程自我介绍与热身教师自我介绍后，让学生也自我介绍一下，热身。
感恩故事分享讲述一些感恩的故事，例如《谁在深秋时挽留你》等。
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
四年级心理健康上册教学设计-第十六课 感恩的心 通用版
四年级心理健康上册教学设计-第十六课感恩的心通用版一、教学背景和目标1.1 教学背景随着社会经济的发展和教育体制的改革，我国学生的学业压力不断加大，心理健康问题也随之增多。
教育部要求加强学生心理健康教育，使学生在学习中健康成长。
1.2 教学目标本课通过让学生认识感恩的重要性，培养学生感知周围人和事的美好，关注他人付出，向他人表达感激之情的意识和能力，培养学生良好的人际关系和情感沟通能力，最终达到强化学生的心理健康的目的。
二、教学思路和方法2.1 教学思路从学生的实际生活出发，从感性认识到理性认识，从传统的感谢到深刻的感恩，由表面的行为到内在的感受，通过现代心理学、社会学、哲学和文化学等多方位的知识，全面培养学生感恩的心，推动学生心理成长。
2.2 教学方法教师通过课堂讨论、情景互动、绘本阅读、游戏体验、课外拓展等多种教学方法，激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学生参与度，让学生在实际生活中运用所学的知识，造福自己，造福别人。
三、教学内容及流程设计3.1 教学内容1.引入：本课主题介绍。
2.学习：感恩与感谢，心理学研究。
3.体验：情感分享与表达。
4.体验：感恩绘画。
5.游戏：感恩追逐。
3.2 教学流程1.引入（5分钟）–引导学生回顾历史感恩节的由来，尽可能激起对节日的了解与兴趣，逐渐进入本课主题。
2.学习（15分钟）–老师通过多媒体介绍感恩和感谢的区别，让学生了解感恩对心理健康的影响，创设课堂情境。
–老师介绍心理学研究结果，运用生动有趣的例子让学生了解感恩的利好。
3.体验（20分钟）–情感分享：老师组织学生分享给自己带来美好感受的事情，要求用“我很感激……”，并鼓励大家进行互动和表达。
–绘画：提供手工绘画材料，并让学生画出一幅表示感恩的图画。
4.游戏（20分钟）–感恩追逐：老师组织学生分为两组，通过感恩的追逐游戏，让学生体会到“感恩别人，感恩自己”的情感体验。
5.总结（5分钟）–老师带领学生进行回顾和总结，让学生用自己的语言表达所收获的收获，提高对本课程的了解与理解。
感恩的心 教案
感恩的心教案主题：感恩的心目标：通过学习与讨论，培养学生感恩的态度和习惯，提高对他人付出的认识和感恩的重要性。
时间：40分钟教材准备：1.幻灯片或黑板2.感恩日记本教学步骤：1.引入（5分钟）a.播放一段关于感恩的小视频或讲述一个感恩的故事，激发学生的思考。
b.提问学生：“你们平常会感恩吗？并且你们以何种方式表达感恩？”鼓励学生分享自己的经验和观点。
2.表达感恩（10分钟）a.以小组为单位，让学生讨论并列出他们认为应该感恩的人或事情。
b.鼓励学生将自己的想法写在感恩日记本上，并邀请他们分享。
3.认识他人的付出（10分钟）a.通过幻灯片或黑板展示一些他人的付出的例子，例如：父母的辛勤工作、老师的辅导、朋友的帮助等。
b.组织学生讨论这些付出对他们的生活有何影响，引导他们认识到他人的善意和付出。
4.感恩的重要性（10分钟）a.通过幻灯片或黑板展示一些关于感恩的名言警句，引导学生理解感恩的重要性。
b.让学生小组讨论并回答以下问题：“为什么我们应该感恩？感恩对我们自己有何益处？”c.邀请学生分享他们的答案。
5.总结（5分钟）a.提醒学生每天记录自己感恩的事情，并鼓励他们分享给家人和朋友。
b.以鼓励的话语结束教学：“让我们每个人都保持感恩的心态，感恩他人的付出，并且用行动去回报。
”教学扩展：1.组织学生进行一次感恩之旅，参观社区组织、老人院或慈善机构，学习并体验他人的付出和服务。
2.设计一个感恩墙展示学生的感恩心情和笔记，让学生相互分享他们的感激和感恩。
3.鼓励学生每周选择一位他们感恩的人，并写一封感谢信给他们，表达自己的感激之情。
大班社会教案及教学反思《感恩的心》
大班社会教案及教学反思《感恩的心》教学目标1.能够理解“感恩”的内涵与意义。
2.能够通过多样化的教学方法，形成感恩的习惯和情感。
3.通过学习，增强大班幼儿的爱心，关心他人的心理和意识。
4.增强幼儿的说话技能和表达信心，在安全、健康、快乐、和谐的环境中，积极主动地参与游戏和学习活动。
教学内容1.课程主题：感恩的心。
2.课程重点：培养幼儿感恩的态度，理解感恩的意义和方式。
3.课程难点：通过多种方式、引导幼儿内化感恩的理念，树立正确道德观。
教学过程第一节课自我介绍第一节课主要是与孩子们进行互动，拉近师生的距离，让孩子们认识新老师，开展各种活动。
1.首先教师自我介绍，让孩子们认识新的班主任，和其他的同学。
2.然后，老师和孩子们一起做手工，在手工过程中引导孩子们理解感恩并了解感恩的方式。
感恩的意义1.老师出示“感恩的心”图片，与孩子们分享自己的感恩故事，并鼓励孩子们分享自己对感恩的理解与体会。
2.老师通过物质与无形等不同方面，让孩子们更深刻理解感恩的意义，引导幼儿认识到当前社会中的许多人需要感恩的对象。
唱歌学习1.老师与孩子们一起唱歌《感恩的心》。
2.小游戏环节：幼儿表演自己的所见、所闻、所学，并互相学习。
第二节课感恩父母1.老师介绍“父母的爱与付出”这个话题，并引导孩子们一起讲述自己父母对自己的爱。
2.通过展示父母的照片等多种方式，让幼儿们感受到父母对自己的爱。
3.借助音乐，和孩子们一起对父母表达感谢。
礼物制作1.指导孩子们制作礼物，并告诉孩子们送礼物给父母是一种感恩的方式。
2.感恩树的制作，让孩子们在上面写下感恩的话语。
第三节课感恩社会1.引导幼儿从身边的人和事物入手，成为有爱心、懂感恩的孩子。
2.老师与孩子们一起看《中华少年》，让孩子们了解社会公益事业与捐赠爱心物品的含义。
3.配合社会活动，让孩子们亲自制作和捐献小礼物，实现“捐出我的爱，传递正能量”的目的。
感恩的课堂1.通过感恩环节小品展示、感恩故事演讲、感恩课堂表演等形式积极宣传感恩教育，培养孩子们感恩社会、感恩他人的意识。
感恩教育心理健康教育课教案
感恩教育心理健康教育课教案感恩教育心理健康教育课教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的感恩教育心理健康教育课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
感恩教育心理健康教育课教案1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
感恩的心主题班会教案(优秀5篇)
感恩的心主题班会教案（优秀5篇）《感恩的心》教案篇一设计意图看过一篇文章《花儿开了要感谢》。
文中说：一个小女孩感谢身边的一切事情，包括那朵刚刚开放的，让她笑了的花儿。
那我们身边的孩子会“感谢”吗？见过，只因妈妈吃了一口孩子快化的冰糕，而气的孩子把冰糕摔在地上；见过，家长因为没给孩子买玩具，孩子大发脾气对父母拳打脚踢；见过，马路上孩子对清洁工鄙视的目光；见过，公园里孩子任意采摘花朵、践踏草坪；还见过，孩子对残疾人的嘲笑和冷漠……是什么让现在的孩子如此“无情”?究其原因，我想根源就在我们家长和教育者身上。
凡事以孩子为中心、对孩子有求必应、重知识轻情感、所谓的“只求付出不求回报”式的爱……这些无不使孩子唯我独尊、自私、冷漠。
针对此现象，我设计了该活动。
希望通过活动使每个孩子都能心怀一颗“花儿开了要感谢”的感恩的心。
我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福！活动目标1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。
3.学会用多种方式表达谢意。
4.能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。
活动准备1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》，录音机。
3.红色心形大展板一块，各色心形小卡片若干。
4.幼儿用彩笔每人一盒。
活动过程1.教师讲故事《小熊旅行》。
(故事附后)2.根据故事提问。
①小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助？②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的？③大家为什么都愿帮助小熊呢？3.结合实际生活进行讨论：①你都遇到过哪些困难？有人帮你吗？当别人帮你时你心里有什么感觉？(幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福……)②哪个小朋友遇到过这样的事情，就是你遇到了困难却没人愿意帮助你？这时你又有何感受？(幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、害怕……)③我们来对比一下，那种感觉好呢？④看来大家在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。
那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢？(幼儿回答：谢谢你；谢谢你帮助我；真的很感谢你；我喜欢你；你有困难我也愿意帮助你；你真好……)⑤你们现在特别想对谁说声“谢谢你”?请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学会感恩心理健康教育教案1活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
活动目标1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感激之情、感恩之心。
教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备1.音乐：感恩的心;多媒体课件。
2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程一、引发兴趣1. 教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么帮助她的?2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?2.教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁?在干什么?②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?3.出示交通警察图片。
问题：①他们是谁?在干什么?②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
《感恩的心》大班社会活动教案
《感恩的心》大班社会活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿理解感恩的含义，认识到身边人的付出和关爱。
1.2 技能目标：培养幼儿表达感恩的情感和能力，学会用行动去关爱他人。
1.3 情感目标：培养幼儿拥有一颗感恩的心，懂得珍惜和回报他人的关爱。
第二章：活动准备2.1 物质准备：感恩卡片、贴纸、绘画材料等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的音乐氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过歌曲《感恩的心》引入活动主题，激发幼儿的感恩情感。
3.2 主体部分：3.2.1 讲述故事：《爱心树》或其他感恩主题的故事，引导幼儿理解感恩的意义。
3.2.2 讨论交流：让幼儿分享自己身边的感恩故事，引导幼儿认识到身边人的付出。
3.2.3 手工制作：让幼儿制作感恩卡片，写上自己对身边人的感谢之情。
3.2.4 情景表演：设置一些感恩的情景，让幼儿参与表演，体验感恩的情感。
3.3 总结部分：通过歌曲《感恩的心》强化感恩的主题，引导幼儿学会关爱他人。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的感恩之情，并记录在感恩日记中。
4.2 社区活动：组织家长和幼儿一起参加公益活动，体验关爱他人的快乐。
第五章：活动评价5.1 评价内容：幼儿的感恩情感、表达能力、关爱他人的行为。
5.2 评价方式：观察记录、家长反馈、幼儿自我评价。
第六章：活动注意事项6.1 教师在活动中要积极引导幼儿参与，关注每个幼儿的情感体验。
6.2 注重培养幼儿的感恩情感，避免过分强调物质回报。
6.3 尊重幼儿的观点和感受，鼓励幼儿大胆表达自己的感恩之情。
第七章：教学方法7.1 故事讲解：运用生动的语言、表情和动作，让幼儿更好地理解故事内容。
7.2 讨论交流：鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的口语表达能力。
7.3 情景表演：创设实践情境，让幼儿亲身体验感恩的情感。
7.4 手工制作：培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力和想象力。
第八章：活动步骤8.1 导入：播放歌曲《感恩的心》，引起幼儿的兴趣。
幼儿小班感恩的心教案5篇
幼儿小班感恩的心教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册心理健康教育教案-感恩的心
六年级上册心理健康教育教案-感恩的心【教学目标】1.了解感恩的含义和重要性；2.掌握发现生活中值得感恩的事情，培养感恩的心态；3.通过团队合作和互助，提高团队信任和凝聚力。
【教学重点】1.感恩的内涵及其重要性；2.感恩教育的实践方法。
【教学难点】1.感恩带来的正面影响；2.如何从日常生活中发现值得感恩的事情。
【教学过程】一、引入（1）播放感恩的视频，让学生了解感恩的重要性。
（2）教师说：“感恩是中华民族传统美德之一，而且对每个人来说都非常重要。
那么，大家知道什么是感恩吗？我们为什么要感恩呢？”二、讲解感恩的内涵及重要性（1）感恩的定义。
让学生分小组进行讨论，然后汇报。
“感恩就是心怀感激，对别人的好意表示认可和谢意，并希望回报。
”（2）感恩的表现方式。
教师可通过课件或图表的形式，向学生展示感恩的表现方式。
如：说感谢、写感谢信、送小礼物等。
（3）感恩的重要性。
让学生自行补充。
可以从以下几个方面进行阐述：感恩可以增强人与人之间的联系，有助于形成健康人际关系；感恩有助于培养学生的待人接物能力，调节情绪；感恩也可以提升幸福感，树立良好的世界观、人生观和价值观。
三、感恩教育的实践方法（1）让学生体验感恩。
可进行以下活动：①轮流说出感恩的事情，并逐一展开表达。
②组织学生给予亲近的父母、亲戚或朋友写感谢信，鼓励学生在写信中表现出对家人或朋友的真诚感激之情。
（2）感恩教育的应用。
①分组讨论，每个小组整理出日常生活中值得感恩的人、事和物，并组织成PPT进行展示。
②通过学生的自我介绍和交流，培养出团队文化，让学生学会互相欣赏、支持和帮助。
在这个过程中，加强班级协作和凝聚力，给学生创造积极、健康、和谐的学习和成长环境。
四、总结感恩教育的价值（1）回顾课堂上的学习内容，引导学生再次思考感恩的内涵及重要性。
（2）让学生总结感恩教育的应用方法，并提出自己的感悟和建议。
（3）通过这节课的学习，帮助学生培养一个感恩的心，既让学生珍惜所学，又能让学生在日常生活中更好地与他人相处。
大班社会活动教案及教学反思《感恩的心》
大班社会活动教案及教学反思《感恩的心》教案概述教学目标通过本次活动，培养幼儿感恩的意识，了解家庭中每个成员的重要作用，培养幼儿的社会责任感和团队协作意识。
教具准备感恩日记、卡片、笔、感恩树。
教学流程第一步：引导幼儿感恩1.老师给幼儿展示感恩日记，并简单解释如何记录心中所感。
2.通过游戏或图片等方式引导幼儿认识自己所拥有的东西，表达对生活、家庭的感激之情。
第二步：了解家庭的重要性1.邀请幼儿围坐，谈论家庭中每个成员的重要作用，如父母工作挣钱养家的重要性，姐姐的照顾和关爱等等。
2.分发卡片和笔，让幼儿写下自己对家庭某个成员的感激之情，交给他们表达感谢。
第三步：合作植树1.带领全班幼儿到学校附近的公园或小区，在指定地点种植树苗。
2.在树旁放置感恩树，在树上悬挂幼儿写下的感谢卡片。
第四步：总结活动1.与幼儿一起回顾当天的活动，了解他们的感受。
2.引导幼儿思考，在生活中应该如何感恩，如何做一个有责任感的人。
教学反思通过本次活动，幼儿们表现出了积极的参与和表达感恩之情的愿望。
但在实际操作中，也存在一些值得反思的地方：1.对于年龄较小的幼儿，对家庭成员的重要作用还不太明确，需要适当引导和讲解。
2.植树活动中，幼儿需要得到较为具体的指导，以确保活动的安全性。
3.在情感教育方面，不能只停留在表达感激之情上，还需要引导幼儿思考如何行动表达，如何减轻家庭成员的负担等。
总之，本次活动凸显了幼儿对情感教育的需求与渴望。
下一步，我会继续针对本班幼儿的实际情况，并结合更多的切入点和教材优化活动的流程，提高活动的有效性和实际效果。
拥有一颗感恩的心(学生心理健康教育)
拥有一颗感恩的心教学目标：1、使学生懂得，对关怀和协助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
教学过程（一）感恩父母1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，协助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？（二）感恩老师1、师恩回放生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。
2、用行动报答老师学校中老师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们应该怎样做，才能让老师更欣慰，让家长更放心呢？（三）感恩协助过我们的人除了父母和老师，社会上还有很多人值得我们感激。
请听《感恩之旅》。
黄舸7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能只有18年。
黄舸的生命也许就要走到了尽头，但是为了能对协助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。
如今父子俩已走过82个城市，行程1.3万公里，向30多名以前协助过他们的人当面道了谢。
父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。
黄舸说：“到好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心愿。
”这个心愿一直支持着他走到今天。
如果有一天离开人世，黄舸希望将自己的眼角摸捐给需要它的人。
问：黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？生活中很多人向我们伸出热情的双手，当我们接受别人无私的关爱时，你的心情是怎样的？现在让我们大声的向他们说一声“谢谢”！感恩社会请看资料：慈善家——霍英东霍英东，汉族，广东人。
《感恩的心》教案
《感恩的心》教案感恩的心教案1. 教学目标：- 培养学生对感恩的理解和认识。
- 培养学生感恩的态度和行为。
- 培养学生对他人的感激之情。
2. 教学内容：- 什么是感恩？- 为什么要感恩？- 如何表达感恩？3. 教学步骤：第一步：导入（5分钟）- 利用一些图片或小视频展示感恩的场景，引导学生思考和讨论什么是感恩。
第二步：感恩的含义（10分钟）- 向学生解释感恩的含义，帮助他们理解感恩是一种心态，是对他人的感激之情。
- 通过提问引导学生思考感恩的对象是谁，可以从父母、老师、朋友、社会等各个方面给出例子，增强学生对感恩对象的了解。
第三步：感恩的重要性（15分钟）- 分组讨论，让学生就为什么要感恩展开讨论。
- 引导学生认识到感恩可以增强人际关系，培养谦虚和体谅的品质，帮助他们认识到感恩的重要性。
第四步：感恩的表达（15分钟）- 分组讨论，让学生就如何表达感恩提出自己的观点。
- 引导学生多角度考虑表达感恩的方式，包括口头表达、书面感谢、行动表达等，提醒学生要真诚和具体。
第五步：感恩的实践（15分钟）- 学生分组进行小组活动，在实践中体验感恩，例如，互相写感谢信、做好事、帮助他人等。
- 引导学生思考感恩的实践对自己和他人的影响。
第六步：总结（10分钟）- 复习本堂课的内容，引导学生总结感恩的要点和感悟。
- 鼓励学生以感恩的态度看待生活，培养感恩的习惯。
4. 教学评估：- 观察学生在课堂讨论过程中的参与程度和表达能力。
- 收集学生的小组活动成果，评估他们对感恩的理解和应用程度。
5. 教学延伸：- 帮助学生了解感恩节的由来和意义。
- 鼓励学生在日常生活中实践感恩，例如，与家人分享感恩心得、为老师或朋友写感谢信等。
6. 教学反思：- 教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和授课方式。
- 注意对学生的评估和反馈，及时调整教学策略，以便更有效地达到教学目标。
以上是关于《感恩的心》教案的内容，希望能够帮助学生理解和培养感恩的态度和行为，让他们在日常生活中学会感恩他人。
《感恩的心》幼儿园大班科学教案
[教学目标]1.让幼儿了解感恩的概念和内涵。
2.培养幼儿感恩的意识和情感。
3.通过小实验和游戏，让幼儿了解感恩的重要性。
4.引导幼儿形成感恩的习惯和态度。
[教学准备]1.课件、绘本：《感恩的心》2.实验器具：二氧化碳剂、氢氧化钠、试管、小火盆。
3.游戏策划：台历得到、那些你给我的小惊喜、每天有多少时间属于我。
4.记忆贴画、信纸和笔、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
[教学过程设计]1.感知：幼儿园老师在教室里铺好茁壮的小苗。
2.激发兴趣：幼儿园老师问：“这些小苗会不会成长得很快？”孩子们有的说是，有的说否。
接下来老师放映一张图：在风中怒放的小花和一根色彩斑斓的彩虹，引导幼儿想象过上热爱自己的生活的日子。
3.阅读绘本：《感恩的心》。
互动问答：“文中的小女孩为什么感恩？你们平时又会感恩哪些人和物？”4.实践体验：老师拿出瓶子里的小粉粉片让孩子们掌握气体在空间中的进入与流通规律。
继而让小朋友们一起来做实验，学习二氧化碳的的一些小知识。
5.游戏互动：老师将一个台历交到每个人手中，每天都留下一些小惊喜，不要让小惊喜变成大惊吓。
这也可以引导孩子们记住感激与感恩的重要性。
接下来，大家互相给对方赠送信纸，以便给自己身边的人写感谢信。
6.创意制作：用彩纸和笔制作剪纸花，然后放在家里门口，感谢父母给我们提供了一个温馨的家。
7.总结：在活动的老师引领孩子们回忆上文中有哪些可以感恩的人和物。
然后让他们将感恩的心记在小贴纸上，贴满感恩树。
[教学反馈]感恩是人生的必修课，培养幼儿感恩的意识和情感有助于建设更美好的社会。
爱与感恩是永恒的话题，幼儿园老师可以在以后的教学活动中，不断加深幼儿们对感恩主题的认知，让他们在游戏和实践中不断感悟到感恩的真谛。
六年级上册心理健康教育教学设计-感恩的心 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计-感恩的心全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，培养感恩意识，学会感恩他人。
2. 培养学生主动关心他人、尊重他人的良好品质。
3. 引导学生学会珍惜生活中的美好时光，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 感恩的含义与意义2. 感恩在生活中的体现3. 感恩的实际行动4. 感恩的心培养方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的意义，学会感恩他人，培养感恩意识。
2. 教学难点：引导学生将感恩付诸实践，培养良好的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、心形卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：讲解感恩的含义、意义及在生活中如何体现。
3. 案例分析：分析一些有关感恩的案例，让学生深入了解感恩的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行感恩，分享彼此的心得。
5. 实践活动：让学生进行一次感恩实践活动，如为父母写一封感谢信、帮助同学等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩的重要性。
六、板书设计1. 感恩的心2. 副培养感恩意识，学会感恩他人3. 正文：- 感恩的含义与意义- 感恩在生活中的体现- 感恩的实际行动- 感恩的心培养方法七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文，不少于500字。
2. 为父母或老师做一件感恩的事，记录下来，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到预期目标，如何改进。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现如何，是否真正理解了感恩的意义，如何在生活中践行感恩。
通过本节课的学习，希望同学们能够认识到感恩的重要性，学会感恩他人，将感恩付诸实践，成为具有良好品质的人。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
六年级上册心理健康教育教学设计-常怀一颗感恩的心全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计——常怀一颗感恩的心教学目标- 让学生理解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。
- 培养学生的感恩意识，使其能够从日常生活中发现值得感激的人和事。
- 引导学生通过实际行动表达感恩之情，学会珍惜和回报。
- 增强学生的社会情感，促进其心理健康发展。
教学内容- 感恩的定义与意义。
- 感恩在日常生活中的体现。
- 如何培养和表达感恩之情。
- 感恩的重要性及其对个人和社会的积极影响。
教学重点与难点- 重点：理解感恩的内涵，学会在日常生活中表达感恩。
- 难点：培养学生的感恩意识，使其能够从内心深处感受到感恩的重要性。
教具与学具准备- 多媒体设备（用于播放感恩相关的视频或图片）。
- 感恩卡片（用于学生制作，表达对他人感激之情）。
- 感恩日记本（用于学生记录每日的感恩事项）。
教学过程1. 导入：通过播放一段感恩主题的视频或展示相关图片，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：详细讲解感恩的定义、意义以及如何在日常生活中实践感恩。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于感恩的理解和体验。
4. 实践活动：学生制作感恩卡片，写下对家人、朋友或老师的感激之情。
5. 感恩日记：鼓励学生每天记录至少一件让自己感激的事情。
6. 总结与反思：课堂结束前，邀请学生分享自己的感悟和学习心得。
板书设计- 板书将围绕“常怀一颗感恩的心”这一主题，通过图文并茂的方式展示感恩的内涵和实践方法。
作业设计- 学生需在课后完成一篇关于“我最想感谢的人”的短文，深入描述为何感激以及如何表达自己的感激之情。
课后反思- 教师应反思教学内容是否被学生有效吸收，感恩活动的实施效果如何。
- 收集学生的反馈，了解他们在课后是否能够持续实践感恩，以及他们在生活中对感恩的具体体现。
- 根据学生的反馈和表现，调整后续的教学方法和策略，以更好地培养学生的感恩意识和行为。
---此教学设计旨在通过多元化的教学方法，让学生从理论到实践全面理解和掌握感恩的重要性，进而促进其心理健康和社会情感的全面发展。
四年级上册心理健康教学设计-第十二课 关爱中的我,感恩的心｜北师大版
四年级上册心理健康教学设计-第十二课关爱中的我，感恩的心｜北师大版教学目标本课旨在培养学生的感恩意识，增强他们对周围关爱的感知能力，并激发学生积极向上的生活态度。
通过活动与讨论，学生能够：1. 认知目标：理解关爱与感恩的内涵，认识到自己在家庭、学校和社会中的角色与责任。
2. 技能目标：学会表达感谢，提高与家人、老师和同伴沟通的能力。
3. 情感目标：培养感恩情怀，增进与他人的情感联系，形成积极的人际关系。
教学内容课程内容围绕“关爱中的我，感恩的心”主题，包括：1. 认识关爱：介绍关爱的不同形式，如家庭关爱、学校关爱和社会关爱。
2. 体验感恩：通过角色扮演、故事分享，让学生体验被关爱和表达感恩的过程。
3. 实践表达：指导学生如何用言语、行动表达对他人的感谢和关爱。
4. 感恩的价值：讨论感恩对个人成长及社会和谐的重要性。
教学重点与难点重点：让学生认识到关爱是无处不在的，学会感恩和表达。
难点：如何引导学生将感恩转化为行动，以及如何深刻理解感恩的内涵。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、故事书、卡片。
2. 学具：彩笔、纸张、小礼物（用于感恩实践）。
教学过程1. 导入：利用PPT展示关爱与感恩的图片，引发学生思考。
2. 新授：讲解关爱的不同形式，通过故事讲述和小组讨论深化理解。
3. 实践：进行角色扮演，让学生体验给予关爱和表达感恩。
4. 分享：学生分享自己的感受和想法，老师点评并总结。
5. 应用：布置感恩作业，鼓励学生在生活中实践。
板书设计板书设计简洁明了，包括关键词和主要教学点，如“关爱”、“感恩”、“表达”等，并辅以图表和简图。
作业设计1. 家庭作业：学生制作感恩卡片，写下对家人、老师或朋友的感谢之情。
2. 小组作业：小组成员共同讨论如何在学校或社区中展现感恩行动。
课后反思通过课后反思，教师可以评估学生对感恩概念的理解程度，以及他们是否能在日常生活中实践感恩。
同时，反思有助于教师调整教学方法，以更有效地促进学生心理健康发展。
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四、感知老师的关爱，回报老师
设疑：老师与同学的关系
1、对“一日为师，终身为父”的理解
2、举例：
赵葳的采访
阐释对“一日为师，终身为父”的理解,感受真实的案例
突出对教师的感恩回报,认真体会老师的教育之恩,使学生由浅入深,体会周围人对他的付出
五、总结升华
教师总结,领做手语《感恩的心》
五、教学环境与资源准备
为营造氛围,我们课堂选在学生团体活动室,环境温馨,有利于情境设置及活动开展.前面Flash动画的导入以及最后手语歌曲的共同完成都会使学生真正体验内心的升华.PowerPoint的展示，增强了活动的直观性和趣味性.
六、教学过程
教学过备
一、故事导入：〈感恩的心〉Flash导入（5’）
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1、抒发学生内心的真情实感，提高学生优秀心理素质；
2、尝试创新教学方法与手段，激发学生兴趣创设情境；
3、培养学生感恩回报的良好的情绪情感,树立正确的价值观。
三、学习者特征分析
高一学生已经具备了一定的判断力,正是价值观形成的关键期,而且良好的情绪情感教育也是素质教育的一部分,现在的学生在不断增加知识储备的同时,也需要人格成长的指导,心理健康教育是学生健康成长的重要组成部分.
展示课件,播放动画故事；用富有文采的语言导入新课。
进入情境,认真体会感受故事内容,进入主题,产生共鸣.
调动多种感官；创设故事情境；激发真情实感，揭示本节课题。
二、情境假设、突出主题
1、亲情假设：在一条小船上谈感受
（设置情境两难选择）
感受父母对自己的深深的爱
流露真情实感,抒发对父母的感情,回忆父母对自己的付出与关爱
案例名称
感恩的心
科目
心理健康
教学对象
高一
课时
1课时
教师
李文辉
一、教材内容分析
感恩之情是中华民族的传统美德,更是培养中学生良好的情绪情感的一项重要内容.现代的中学生大多是独生子女,这就养成了他们自私自利的习气,感恩教育确是及时而必要的,本节课的内容广度很大,有很大的发挥空间,可以激发学生真情实感的流露,不失为素质教育的一堂好课,让学生成”才”的同时也要成”材”.
四、教学策略选择与设计
本节课本着体验式教学、启发式教学，从“做中学”的思想,以情境设置、参与体验感受为主要教学策略,充分激发调动学生内心的真实感受和体验,教师指导点拨，学生合作探究，引导学生生成正确的良好的价值判断体系,培养健康的情绪情感.设计环节层层相扣,最后点题升华,为学生营造了一次自我成长的平台.
课件展示,突出主题；进而明确教学目的。
使学生加深对主题的理解，在学习中明确方向。
三、感受父母无私的爱,抒发感情
1、读一条短信：父亲写给儿子的短信
（每个学生读、感受）
2、读几则真实的报道
感受父母对子女深深的爱,亲自去读,去体会,去感受,产生真情,并为几则报道所深深感动
让学生有针对性地感悟情感，领会技巧，体味真实的案例。
充满激情地一起学做手语《感恩的心》
最后升华,通过唱、做手语歌曲,用实际行动去回报周围人对自己的关爱,形成感恩的氛围
七、教学流程图
故事导入
情境假设、突出主题
感受父母的爱、抒发真情实感
感知老师的关爱、回报老师
总结升华
八、帮助和总结
教学过程中，主要采用情境设置与体验的方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节中都有深刻的体验和感受。但最后的环节而言，如果能让学生一起去唱,效果会更加.所以我还要设计得更加贴切,争取达到更加理想效果。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽创作空间，令学生有激情地进行课后的修改与创作。
教学设计:感恩的心
鹤岗市第一中学
心理教师:李文辉