第五课 做守法的公民第三框 善用法律
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八年级上册道德与法治5.3 善用法律最新人教版
1.在社会生活中，遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们 可以通过法律服务机构来维护合法权益。下列属于法律服
务机构的有（ C ）
①法院、检察院 ②法律服务所、律师事务所 ③公证处、法律援助中心 ④妇联、消费者协会 A．①④ B．③④ C．②③ D．②③④
2.社会是复杂的，未成年人难免受到侵害。当我们的合法权益受到 侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。下列观
可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控 告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
1.受到非法侵害时，我们应该怎么办？ （1）及时寻求法律救助，依靠法律维护自身合法权益。 （2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（如：法律服务所、 律师事务所、公证处、法律援助中心等） （3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工 作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一 纸诉状将李某和张某告到法院。经法院审结，小峰获 得1.7万元赔偿。
（1）小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
（2）你了解这种方式吗？ 诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威
快递员小张在送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。 在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋里的情况，发现他们正利用手机和电 脑与外界联系怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色的离开后，立即报警， 为公安机关侦破案件提供了可靠的情报消息。
日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做?说说你的理由。 勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。 理由：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的
有经济困难，又需要打官司 来讨回公道，可以帮助支付法律 服务费用。
八年级上册道德与法治第五课 第三框 善用法律ppt课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
自主预习导学
教材全面解读
核心知识总结
阶梯培优计划
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
二、有勇有谋应对犯罪 1.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的_全__体__公__民_ 义不容辞的_责__任__。当国家利益、公共利益、本人或他人 的权益受到_不__法__侵__害__时，我们要敢于并善于依法维护 _正__当__权__益__。 2.在面对违法犯罪时，我们不仅要_勇__于__斗争，而且要 _善__于__斗争，才能_最__有__效__地打击犯罪。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
首页
末页
目录
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
二、有勇有谋应对犯罪 1.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的_全__体__公__民_ 义不容辞的_责__任__。当国家利益、公共利益、本人或他人 的权益受到_不__法__侵__害__时，我们要敢于并善于依法维护 _正__当__权__益__。 2.在面对违法犯罪时，我们不仅要_勇__于__斗争，而且要 _善__于__斗争，才能_最__有__效__地打击犯罪。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》优质课教案_0
八年级《道德与法治》第二单元遵守社会规则第五课第三框《善用法律》教学设计一、教学目标：1、知识目标：学会运用法律武器保护自己；了解能提供法律服务和帮助的机构；知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障；明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，懂得与违法犯罪行为作斗争要有勇有谋。
2、能力目标：提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3、情感态度与价值观：加强自身修养，增强法制观念；增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
二、教材分析：1、教材的地位和作用《善用法律》是人教版八年级上册《道德与法治》第二单元第五课第三框题的内容。
这个框题由“遇到侵害，依法求助”和“有勇有谋，应对犯罪”两目组成，意在帮助学生在树立“法不可违”的信念和积极预防犯罪的基础上，认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。
2、教材内容本框题主要涉及的问题为如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益。
同时，要有勇有谋，敢于并善于同侵权行为作斗争，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐成长。
对应课标的内容是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”；本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”中的“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”“建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力；初步认知正当防卫、紧急避险等概念”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识”。
三、学情分析：作为八年级学生，情绪不稳定，做事易冲动。
由于涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，对依法维权认识和行为方面还是存在偏差。
部编版八年级上册道德与法治第五课《做守法的公民 善用法律》课件
“老赖”时，维护自己合法权益的正确途径是（ C）
A. 网上发帖，公开欠债人的姓名和电话 B. 以暴制暴，组织人强行上门讨要债务 C. 提起诉讼，依法维护自己的合法权益 D. 自认倒霉，吸取教训以后再也不上当
8. 2016年11月11日，教育部、中央综治办、公安部等九部门联合印发了 《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。当我们的合法权益受到
侵害时，最有效的维权途径是（ ）D
A. 法律援助 B. 实行法治 C. 投诉 D. 诉讼手段
二、简答题 9. 阅读材料，回答问题。
“地震灾后重建，我们要求一定要建最坚固的校舍。同样，校园本身的安全 工作也不能有丝毫松懈。这事关广大学生健康成长和亿万家庭的幸福。”李克 强总理在2017年4月12日的国务院常务会议上强调：“校园应该是最阳光、最 安全的地方！”但是，近年来，校园欺凌事件、校园犯罪现象时有发生……
①这是一种对自己、对他人、对社会不负责任的行为 ②杨某缺乏责任心、 没有扮演好自己的角色 ③不懂得公民的权利与义务的一致性 ④没有在法 律允许的范围内正确行使权利，属于违法行为 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
7. 2016年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进失 信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》，其中对失信被执 行人的联合惩戒措施多达11类37项。生活中，当我们遇到令人头痛的
（2）诉讼通常分为三种类型：民事诉 讼、行政诉讼、刑事诉讼。
探究与分享
二、有勇有谋，应 对犯罪
1. 同违法犯罪作斗争，是包括我们青 少年在内的全体公民义不容辞的责任。当 国家、公共利益、本人或他人的权益受到 不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护 正当权益。
2.见义勇为作为高尚的品质，历来受到 全社会的褒扬和敬佩。在面对违法犯罪时， 我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才 能最有效地打击犯罪。
A. 网上发帖，公开欠债人的姓名和电话 B. 以暴制暴，组织人强行上门讨要债务 C. 提起诉讼，依法维护自己的合法权益 D. 自认倒霉，吸取教训以后再也不上当
8. 2016年11月11日，教育部、中央综治办、公安部等九部门联合印发了 《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。当我们的合法权益受到
侵害时，最有效的维权途径是（ ）D
A. 法律援助 B. 实行法治 C. 投诉 D. 诉讼手段
二、简答题 9. 阅读材料，回答问题。
“地震灾后重建，我们要求一定要建最坚固的校舍。同样，校园本身的安全 工作也不能有丝毫松懈。这事关广大学生健康成长和亿万家庭的幸福。”李克 强总理在2017年4月12日的国务院常务会议上强调：“校园应该是最阳光、最 安全的地方！”但是，近年来，校园欺凌事件、校园犯罪现象时有发生……
①这是一种对自己、对他人、对社会不负责任的行为 ②杨某缺乏责任心、 没有扮演好自己的角色 ③不懂得公民的权利与义务的一致性 ④没有在法 律允许的范围内正确行使权利，属于违法行为 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
7. 2016年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进失 信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》，其中对失信被执 行人的联合惩戒措施多达11类37项。生活中，当我们遇到令人头痛的
（2）诉讼通常分为三种类型：民事诉 讼、行政诉讼、刑事诉讼。
探究与分享
二、有勇有谋，应 对犯罪
1. 同违法犯罪作斗争，是包括我们青 少年在内的全体公民义不容辞的责任。当 国家、公共利益、本人或他人的权益受到 不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护 正当权益。
2.见义勇为作为高尚的品质，历来受到 全社会的褒扬和敬佩。在面对违法犯罪时， 我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才 能最有效地打击犯罪。
《道德与法治》 八年级 上册 第二单元 第五课 第三框《善用法律》
2.搜集依法维权和正当防卫、紧急避险的事例。
3.阅读刑法、民事诉讼法等法律的部分章节
学习策略
1.情境教学方法
2.案例教学方法
3.自主、合作、探究学习方法
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
情景导入：上周小丽在商场买了双超炫的名牌运动鞋，本来特别开心，但是昨天发现居然有质量问题！好郁闷！算了，自认倒霉，凑合着用吧！可没想到今天体育课跑800米，鞋底居然开裂了！还摔了一跤！真是太背了。
2.针对共性问题，通过案例分析小组讨论、完成。
（1）讨论分享维权方案的设计。分组发言、补充。
（2）请同学阅读P58 “阅读感悟”栏目及课前的相关法律知识的搜集，感悟并列举出能够提供法律服务和帮助的机构、国家法律救济的机关及其基本职能。
（3）利用P59 “探究与分享”栏目，通过案例分析，归纳诉讼的种类、诉讼的作用、诉讼在法律帮助救济体系中的地位。比较三种诉讼类型，分析概括各自主要特点
思考：1、以上材料说明了什么？
2、面对歹徒行凶，你会怎么做？
1.学生阅读P60探究与分享小张见义勇为的事例 ，对观点一和观点二进行分析、讨论，发表看法，感悟同违法犯罪作斗争是我们义不容辞的责任，见义勇为是一种高尚品质，要不断弘扬。
2.学生阅读小女孩勇于并善于同歹徒作斗争的事例，参考P61方法与技能：同违法犯罪作斗争的常见方法，针对教师 设计的问题以小组为单位进行分析、归纳、总结出同违法犯罪作斗争的方法与技巧。
3.通过探究与分享的事例分析，感悟并归纳出要敢于和善于同违法犯罪作斗争原因，增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识，分析、归纳并总结出与违法犯罪行为作斗争的常用方法与技巧。
3.阅读刑法、民事诉讼法等法律的部分章节
学习策略
1.情境教学方法
2.案例教学方法
3.自主、合作、探究学习方法
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
情景导入：上周小丽在商场买了双超炫的名牌运动鞋，本来特别开心，但是昨天发现居然有质量问题！好郁闷！算了，自认倒霉，凑合着用吧！可没想到今天体育课跑800米，鞋底居然开裂了！还摔了一跤！真是太背了。
2.针对共性问题，通过案例分析小组讨论、完成。
（1）讨论分享维权方案的设计。分组发言、补充。
（2）请同学阅读P58 “阅读感悟”栏目及课前的相关法律知识的搜集，感悟并列举出能够提供法律服务和帮助的机构、国家法律救济的机关及其基本职能。
（3）利用P59 “探究与分享”栏目，通过案例分析，归纳诉讼的种类、诉讼的作用、诉讼在法律帮助救济体系中的地位。比较三种诉讼类型，分析概括各自主要特点
思考：1、以上材料说明了什么？
2、面对歹徒行凶，你会怎么做？
1.学生阅读P60探究与分享小张见义勇为的事例 ，对观点一和观点二进行分析、讨论，发表看法，感悟同违法犯罪作斗争是我们义不容辞的责任，见义勇为是一种高尚品质，要不断弘扬。
2.学生阅读小女孩勇于并善于同歹徒作斗争的事例，参考P61方法与技能：同违法犯罪作斗争的常见方法，针对教师 设计的问题以小组为单位进行分析、归纳、总结出同违法犯罪作斗争的方法与技巧。
3.通过探究与分享的事例分析，感悟并归纳出要敢于和善于同违法犯罪作斗争原因，增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识，分析、归纳并总结出与违法犯罪行为作斗争的常用方法与技巧。
部编版八年级《道德与法治》上册第五课“做守法公民”第3课时 善用法律
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第3课时 善用法律
学习目标
1.知道依靠法律维护自己的合法权益。 2.学会运用法律与人打交道。（重点） 3.树立善于同违法犯罪做斗争的观念。（难点）
高效预习 依据《学生成长册》梳理主干知识
1.遇到侵害时应怎么做？
【重点】
2.诉讼的类型和重要性分别是什么？
3.青少年为什么要有勇有谋地应对违法犯罪？【重点】
4.同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？ 【重点】
5.在全面推进依法治国的新时代，青少年应该怎样做？
小组研习
研习一：遇到侵害，依法求助。
《成长册》P46页第9题阅读材料，完成以下问题。 1）手机被抢后，小华“没敢声张”的做法可取吗？ (1组2号)
（2）答：①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助， 依靠法律维护自己的合法权益。
②可以通过法律服务机构来维护合法权益。
③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
课堂小结
反馈练习 完成学生成长册P47多项选择 6-10
组组评比
本节课最优小组是第（ ）组
THANKS
THANKS
2）晓峰维权的案例带给我们什么启示？
(6组2号)
选做题： 日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？说说你的理由。
研习参考
研一：（1）答：①不可取。 ②因为这是缺乏维权意识的表现。
（2）答：不赞同。因为这种行为本身 就是违法行为，不仅不能维护自己的 合法权益，还会受到法律的制裁。
（3）答：依法求助。①可以通过法律服务机构来维护 自己的合法权益。
②可以寻求国家的法律救济。 ③我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察 院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人 民法院起诉。
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第3课时 善用法律
学习目标
1.知道依靠法律维护自己的合法权益。 2.学会运用法律与人打交道。（重点） 3.树立善于同违法犯罪做斗争的观念。（难点）
高效预习 依据《学生成长册》梳理主干知识
1.遇到侵害时应怎么做？
【重点】
2.诉讼的类型和重要性分别是什么？
3.青少年为什么要有勇有谋地应对违法犯罪？【重点】
4.同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？ 【重点】
5.在全面推进依法治国的新时代，青少年应该怎样做？
小组研习
研习一：遇到侵害，依法求助。
《成长册》P46页第9题阅读材料，完成以下问题。 1）手机被抢后，小华“没敢声张”的做法可取吗？ (1组2号)
（2）答：①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助， 依靠法律维护自己的合法权益。
②可以通过法律服务机构来维护合法权益。
③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
课堂小结
反馈练习 完成学生成长册P47多项选择 6-10
组组评比
本节课最优小组是第（ ）组
THANKS
THANKS
2）晓峰维权的案例带给我们什么启示？
(6组2号)
选做题： 日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？说说你的理由。
研习参考
研一：（1）答：①不可取。 ②因为这是缺乏维权意识的表现。
（2）答：不赞同。因为这种行为本身 就是违法行为，不仅不能维护自己的 合法权益，还会受到法律的制裁。
（3）答：依法求助。①可以通过法律服务机构来维护 自己的合法权益。
②可以寻求国家的法律救济。 ③我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察 院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人 民法院起诉。
八年级道德与法治RJ上册 第2单元 遵守社会规则 第5课 做守法的公民 第3框 善用法律
来解决。
小莫—可以向政府部门、司法机关、人民团体或有关社团等进行投
诉、申诉、申请调解，也可以到人民法院控告继父的虐待行为 (诉讼 途径)，鉴于小莫受伤害程度的严重性，最好通过诉讼途径解决。
➢ 哪种维权方式最正规、最权威？
诉讼
合作探究
探究二 加强自我防范
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞 伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被 授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我 们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣 称号了。
帮助的机关是（ C ）
A. 家庭、学校、社会、公安机关 B. 父母、老师、公安机关 C. 法律援助中心、律师事务所、公证处 D. 学校、司法机关、政府部门
2. 七年级学生小涵在网上连载自己的原创小说时，无意中发现有人 抄袭了自己的作品并在某著名文学网站上以原创名义进行发表，对
此，小涵可以采取的行动是( C )
➢ 遇到类似情形，你会怎么应对？ • 遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维 护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不 能以牙还牙、以恶制恶。 • 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权 益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法 律维护自己的“全国少年儿童歌词征集活 动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调 查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了 张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他 们共同侵犯了自己的著作权。经人民法院审结，小峰 获得1.7万元赔偿。
课堂小结
善 用 法 律
遇到侵害 依法求助
依靠法律维护合法权益 通过法律服务机构来维护合法权益 寻求国家的法律救济 诉讼
小莫—可以向政府部门、司法机关、人民团体或有关社团等进行投
诉、申诉、申请调解，也可以到人民法院控告继父的虐待行为 (诉讼 途径)，鉴于小莫受伤害程度的严重性，最好通过诉讼途径解决。
➢ 哪种维权方式最正规、最权威？
诉讼
合作探究
探究二 加强自我防范
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞 伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被 授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我 们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣 称号了。
帮助的机关是（ C ）
A. 家庭、学校、社会、公安机关 B. 父母、老师、公安机关 C. 法律援助中心、律师事务所、公证处 D. 学校、司法机关、政府部门
2. 七年级学生小涵在网上连载自己的原创小说时，无意中发现有人 抄袭了自己的作品并在某著名文学网站上以原创名义进行发表，对
此，小涵可以采取的行动是( C )
➢ 遇到类似情形，你会怎么应对？ • 遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维 护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不 能以牙还牙、以恶制恶。 • 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权 益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法 律维护自己的“全国少年儿童歌词征集活 动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调 查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了 张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他 们共同侵犯了自己的著作权。经人民法院审结，小峰 获得1.7万元赔偿。
课堂小结
善 用 法 律
遇到侵害 依法求助
依靠法律维护合法权益 通过法律服务机构来维护合法权益 寻求国家的法律救济 诉讼
新版统编版道德与法治上册八年级道德与法治上册第五课 做守法的公民 第三框 善用法律精品课件
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第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第三框 善用法律
1.增强权利意识,增强依法维权的意识、养成依法维权的习惯。 2.了解依法维权的手段,体验依法维权的过程。 3.增强对见义勇为的认同感,懂得见义智为、善于斗争。
教育部印发的《中小学生守则(2015年修订பைடு நூலகம்》删除了对 “敢于斗争”“见义勇为”的要求,同时提醒青少年要“防 溺水、会自护、懂自救”。为什么要删除“敢于斗 争”“见义勇为”?
民警同时提醒大家说,刘明的抓贼过程不可复制,万一小偷身上 藏有凶器,就很有可能发生意外。所以,如果没有必胜的把握,市民 们最好还是保护自己安全,并及时报警。
(1)“对于刘明空手擒贼一事,不仅派出所的民警们都竖起大拇指 ,小区的居民也称赞有加。”为什么?
因为刘明面对侵害自己合法权益的不法分子,敢于与之斗争, 体现了一种正义感、英雄气概;他把这个惯偷抓住,维护了人 民群众的合法权益,维护了社会的良好秩序,体现了一种责任 感、崇高使命。
设法稳住歹徒,记住歹徒的相貌,了解歹徒去向,及时拨打110 报警电话或者向他人寻求帮助。
(4)请你综合归纳,上述案例对我们青少年学生有什么启示?
社会生活是复杂的,当我们的合法权益受到侵害时,我们要学 会用法律武器保护自己,同时也要敢于,更要善于同违法犯罪 作斗争。
有一天,17岁的刘明和7岁的弟弟一同回家。当走到家门口时, 兄弟俩惊愕地发现,自己家的房门被撬开了。就在这时,屋里蹿出 一个身材魁梧的陌生男子。刘明随即上前和他打斗,邻居们闻讯赶 来相助,并把小偷制服,随即报警。
对于刘明空手擒贼一事,不仅派出所的民警们都竖起大拇指,小 区的居民也称赞有加。
统编版道德与法治精品 课件
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第三框 善用法律
1.增强权利意识,增强依法维权的意识、养成依法维权的习惯。 2.了解依法维权的手段,体验依法维权的过程。 3.增强对见义勇为的认同感,懂得见义智为、善于斗争。
教育部印发的《中小学生守则(2015年修订பைடு நூலகம்》删除了对 “敢于斗争”“见义勇为”的要求,同时提醒青少年要“防 溺水、会自护、懂自救”。为什么要删除“敢于斗 争”“见义勇为”?
民警同时提醒大家说,刘明的抓贼过程不可复制,万一小偷身上 藏有凶器,就很有可能发生意外。所以,如果没有必胜的把握,市民 们最好还是保护自己安全,并及时报警。
(1)“对于刘明空手擒贼一事,不仅派出所的民警们都竖起大拇指 ,小区的居民也称赞有加。”为什么?
因为刘明面对侵害自己合法权益的不法分子,敢于与之斗争, 体现了一种正义感、英雄气概;他把这个惯偷抓住,维护了人 民群众的合法权益,维护了社会的良好秩序,体现了一种责任 感、崇高使命。
设法稳住歹徒,记住歹徒的相貌,了解歹徒去向,及时拨打110 报警电话或者向他人寻求帮助。
(4)请你综合归纳,上述案例对我们青少年学生有什么启示?
社会生活是复杂的,当我们的合法权益受到侵害时,我们要学 会用法律武器保护自己,同时也要敢于,更要善于同违法犯罪 作斗争。
有一天,17岁的刘明和7岁的弟弟一同回家。当走到家门口时, 兄弟俩惊愕地发现,自己家的房门被撬开了。就在这时,屋里蹿出 一个身材魁梧的陌生男子。刘明随即上前和他打斗,邻居们闻讯赶 来相助,并把小偷制服,随即报警。
对于刘明空手擒贼一事,不仅派出所的民警们都竖起大拇指,小 区的居民也称赞有加。
人教版八上道德与法治第五课 做守法的公民第3课时善用法律(31张PPT)
2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回 公道？
点拨： （ 1 ）商场保安的行为侵犯了小华的 名誉权。非经法定程序批准，非由执 法人员执行，任何人不得对他人进行 搜身。 （ 2 ）帮助小华寻求法律救助，依靠 法律维护自己的合法权益。
一、遇到侵害 依法求助
探究：遇到此类情形，你会怎么应对？
遇到此类情形，你会怎么应对？ 点拨：遇到镜头一的情形，我会劝说弟弟报告学 校老师，通过学校处理或者通过报警的方式，运 用法律武器维护合法权益。 遇到镜头二的情形，我会通过法律手段维护自己 的合法权益。
1、依法维权的途径和方法
①通过法律服务机构来维护合法权益 （法律服务所、律师事务所、公证 处、法律援助中心等） ②寻求国家的法律救济 （向公安机关、人民法院或人民检察 院控告、举报） ③通过诉讼途径来维护合法权益 （民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼）
第五课 做守法的公民
第三课时 善用法律
学习目标 1、了解能提供法律服务和帮助的机构；知道未成年 人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为 作斗争不要硬拼，而要智斗。 2、明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任， 会运用行之有效的方法维护自己的合法权益；逐步提 高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 3、知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障，树立 法律意识；增强依法律己、依法维权、依法与违法犯 罪行为作斗争的意识。
学以致用
探究：小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？
点拨： 可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维 护自己的合法权益。 她通过向政府有关部门、司法机关寻 求帮助等非诉讼方式解决问题；如果 仍不能解决问题，她可以通过诉讼方 式，勇敢地到人民法院状告侵权者， 维护自己的合法权益。
二、有勇有谋 应对违法犯罪
快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的 几个人神神秘秘的。在签收快递时小张悄悄观察 屋里的情况，发现他们在用手机和电脑与外界联 系，遂怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色 地离开出租屋后，及时拨打报警电话，为公安机 关破获案件提供了可靠的信息。 探究：日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行 为，你会怎么做？说说你的理由。 点拨：勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面 对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了 解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
点拨： （ 1 ）商场保安的行为侵犯了小华的 名誉权。非经法定程序批准，非由执 法人员执行，任何人不得对他人进行 搜身。 （ 2 ）帮助小华寻求法律救助，依靠 法律维护自己的合法权益。
一、遇到侵害 依法求助
探究：遇到此类情形，你会怎么应对？
遇到此类情形，你会怎么应对？ 点拨：遇到镜头一的情形，我会劝说弟弟报告学 校老师，通过学校处理或者通过报警的方式，运 用法律武器维护合法权益。 遇到镜头二的情形，我会通过法律手段维护自己 的合法权益。
1、依法维权的途径和方法
①通过法律服务机构来维护合法权益 （法律服务所、律师事务所、公证 处、法律援助中心等） ②寻求国家的法律救济 （向公安机关、人民法院或人民检察 院控告、举报） ③通过诉讼途径来维护合法权益 （民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼）
第五课 做守法的公民
第三课时 善用法律
学习目标 1、了解能提供法律服务和帮助的机构；知道未成年 人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为 作斗争不要硬拼，而要智斗。 2、明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任， 会运用行之有效的方法维护自己的合法权益；逐步提 高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 3、知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障，树立 法律意识；增强依法律己、依法维权、依法与违法犯 罪行为作斗争的意识。
学以致用
探究：小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？
点拨： 可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维 护自己的合法权益。 她通过向政府有关部门、司法机关寻 求帮助等非诉讼方式解决问题；如果 仍不能解决问题，她可以通过诉讼方 式，勇敢地到人民法院状告侵权者， 维护自己的合法权益。
二、有勇有谋 应对违法犯罪
快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的 几个人神神秘秘的。在签收快递时小张悄悄观察 屋里的情况，发现他们在用手机和电脑与外界联 系，遂怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色 地离开出租屋后，及时拨打报警电话，为公安机 关破获案件提供了可靠的信息。 探究：日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行 为，你会怎么做？说说你的理由。 点拨：勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面 对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了 解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
八上 第五课 做守法的公民 5.3 善用法律 资料
八上第五课做守法的公民5．3 善用法律资料第五课做守法的公民5．3 善用法律目标梳理知识梳理一、遇到侵害依法求助获得及时有效的法律帮助。
民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
二、有勇有谋应对违法犯罪当权益。
优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙重点梳理【重点01】遇到侵害时怎样依法求助？①遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
②我们可以通过法律服务机构（法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心）来维护合法权益。
③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
【重点02】未成年人面对违法犯罪为什么要有勇有谋？①同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
②未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
【重点03】青少年怎样应对违法犯罪？①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
③我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
利用网络搜集未成年人机智勇敢同违法犯罪行为作斗争的案例，以小组为单位交流未成年人面对违法犯罪时，善于斗争的方法。
在此基础上，做一期以“有勇有谋应对违法犯罪”为主题的手抄报。
1．中学生李某因父母离异，和奶奶一起生活，但是奶奶因生病导致没有能力继续抚养他，可李某的父母又相互推脱，不肯为李某提供生活费用，李某只好准备将父母告上法庭。
此时，最适合为李某提供法律帮助的机构是（）A．公证处B．法律服务所C．律师事务所D．法律援助中心2．维护我们合法权最正规、最权威、最有效的一种手段，也是保护我们权益的最后屏障的是（）A．法律B．到法律援助中心求助C．到律师事务所投诉D．诉讼3．漫画中被欺凌的学生应采取的正确做法是（）A．勇敢搏斗，一决高低B．沉着冷静，机智求助C．忍气吞声，任人宰割D．纠集朋友，伺机报复4．成年人晓明和李军好吃懒做，经常靠偷窃电动车、电缆挣钱谋生。
人教版八年级《道德与法制》第五课做守法的公民 第三框：善用法律ppt
2017/11/22 11
想一想
• • 6.如何做一个守法少年？ 答：（1）弘扬社会主义法治精神， 形成守法光荣，违法可耻的观念。 • （2）自觉守法、遇事找法、解决问 题靠法。 • （3）努力成为社会主义法制的忠实 崇尚者、自节课我们主要学习了青少年在遇到法律问题 或权益受到侵害时怎么办，能为我们提供法律 援助的法律机构有哪些？青少年受到非法侵害 时怎么办，什么是诉讼。青少年同违法犯罪作 斗争的方法有哪些，如何做一个守法少年等知 识。通过学习我们学会了如何预防犯罪，希望 同学们在今后的学习和生活中，要学会预防犯 罪、远离犯罪。
（二）有勇有谋 应对违法犯罪 同学们阅读教材60-62页的探究与分享、 相关链接、方法与技能、拓展空间，懂得利 用自己的智慧同违法犯罪作斗争。 观看下列图片，学习青少年同违法犯罪 作斗争的方法。
10岁男孩机智斗歹徒 ，面 对绑匪不慌不乱成功脱险 看到一个黑影进来，男孩心里很害怕， 紧紧闭着眼装睡觉。罗某故意打开窗户，叫 男孩不要出声，好让保安误以为自己是家里 人。 • 陌生男子的黑影从房间外闪进来的时 • 候，这个10岁男孩十分害怕，但是他没有歇 斯底里叫妈妈，而是紧紧闭眼装睡觉 •
作
业
1. 青少年在遇到法律问题或权益受到侵害时 怎么办？ 2.青少年受到非法侵害时怎么办？ 3. 青少年同违法犯罪作斗争的方法有哪些？ 4.如何做一个守法少年？
第二单元 遵守社会规则
• 第五课 做守法的公民
三、善用法律
（一）遇到侵害 依法求助
同学们阅读教材57—59页运用你的经验、 探究与分享、阅读感悟。懂得如何运用法律 保护自己的合法权益。 观看下列图片，想一想，生活中我们青 少年的哪些权益容易受到侵害？
教唆青少年抢劫是犯罪吗？ 拒绝犯罪，学会自我保护
想一想
• • 6.如何做一个守法少年？ 答：（1）弘扬社会主义法治精神， 形成守法光荣，违法可耻的观念。 • （2）自觉守法、遇事找法、解决问 题靠法。 • （3）努力成为社会主义法制的忠实 崇尚者、自节课我们主要学习了青少年在遇到法律问题 或权益受到侵害时怎么办，能为我们提供法律 援助的法律机构有哪些？青少年受到非法侵害 时怎么办，什么是诉讼。青少年同违法犯罪作 斗争的方法有哪些，如何做一个守法少年等知 识。通过学习我们学会了如何预防犯罪，希望 同学们在今后的学习和生活中，要学会预防犯 罪、远离犯罪。
（二）有勇有谋 应对违法犯罪 同学们阅读教材60-62页的探究与分享、 相关链接、方法与技能、拓展空间，懂得利 用自己的智慧同违法犯罪作斗争。 观看下列图片，学习青少年同违法犯罪 作斗争的方法。
10岁男孩机智斗歹徒 ，面 对绑匪不慌不乱成功脱险 看到一个黑影进来，男孩心里很害怕， 紧紧闭着眼装睡觉。罗某故意打开窗户，叫 男孩不要出声，好让保安误以为自己是家里 人。 • 陌生男子的黑影从房间外闪进来的时 • 候，这个10岁男孩十分害怕，但是他没有歇 斯底里叫妈妈，而是紧紧闭眼装睡觉 •
作
业
1. 青少年在遇到法律问题或权益受到侵害时 怎么办？ 2.青少年受到非法侵害时怎么办？ 3. 青少年同违法犯罪作斗争的方法有哪些？ 4.如何做一个守法少年？
第二单元 遵守社会规则
• 第五课 做守法的公民
三、善用法律
（一）遇到侵害 依法求助
同学们阅读教材57—59页运用你的经验、 探究与分享、阅读感悟。懂得如何运用法律 保护自己的合法权益。 观看下列图片，想一想，生活中我们青 少年的哪些权益容易受到侵害？
教唆青少年抢劫是犯罪吗？ 拒绝犯罪，学会自我保护
人教2011版道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第五课 做守法的公民 善用法律》_17
第五课做守法的公民第三框善用法律一、教学目标容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观点二、教学重难点教学重点：依法维护合法权益教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
三、教学过程：导入：讨债不成欲跳楼，被拘留（一）、遇到侵害，依法求助1.结合视频：想一想，说一说，如果你是这个人你会怎么做呢？教师总结：善用法律武器保护自己。
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。
在遇到问题时，要即时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。
2.小芳的事例：她能够求助哪些组织机构？教师总结：1、法律服务所2、律师事务所3、公证处4、法律援助中心这些我们统称为非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段非诉讼手段仍不能解决问题，丽丽应该用什么途径维护自己的合法权益呢？教师总结：诉讼手段（打官司）是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
（二）、有勇有谋，应对犯罪合作探究：点评三人的作法1．同违法犯罪作斗争的必要性是什么？教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
2.如何同违法犯罪作斗争？面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
在面对违法犯罪时，我们不但要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，自觉弘扬社会主义法治精神。
板书设计善用法律一、遇到侵害依法求助1．通过法律服务机构来维护我们的合法权益：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等2．寻求国家法律救济：公安机关、人民法院和人民检察院3. 诉讼手段，打官司(1)诉讼含义(2)作用（3）类型二、有勇有谋应对犯罪1．同违法犯罪作斗争的必要性2．如何勇于同违法犯罪作斗争？教学反思教学设计贴近学生生活，选择学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。
人教部编版初二上册道德与法治第五课 做守法的公民第三框善用法律课件
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
知识探究 一 遇到侵害 依法求助
情景三：
于是小芳与母亲取得联系并商议：决 定不追究爸爸虐待自己的责任了，只想 由母亲抚养自己，但父亲必须付抚养费 和教育费。小芳向人民法院提出转移抚 养权的诉讼。
分析： 1. 小芳提出的诉讼属于哪一种？
诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
人民法院在当事人和其他诉讼参与人 的参加下，依法审理民事案件和解决民事 纠纷的活动。
练一练
3.小东放学回家时，看见一歹徒进行抢劫，
他立刻报案，并提供了歹徒的相貌特征和去
向。公安机关根据小东提供的线索，很快将
C 歹徒抓获。材料说明（ ） ①要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争
②同违法犯罪作斗争是公民的责任
③小东用法律武器维护了自身的权益
④诉讼可以维护我们的合法权益
A.①②④
B.①③
C.①②
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
知识探究 一 遇到侵害 依法求助
情景三：
于是小芳与母亲取得联系并商议：决 定不追究爸爸虐待自己的责任了，只想 由母亲抚养自己，但父亲必须付抚养费 和教育费。小芳向人民法院提出转移抚 养权的诉讼。
分析： 1. 小芳提出的诉讼属于哪一种？
诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
人民法院在当事人和其他诉讼参与人 的参加下，依法审理民事案件和解决民事 纠纷的活动。
练一练
3.小东放学回家时，看见一歹徒进行抢劫，
他立刻报案，并提供了歹徒的相貌特征和去
向。公安机关根据小东提供的线索，很快将
C 歹徒抓获。材料说明（ ） ①要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争
②同违法犯罪作斗争是公民的责任
③小东用法律武器维护了自身的权益
④诉讼可以维护我们的合法权益
A.①②④
B.①③
C.①②
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
12最新部编版八年级上册道德与法治第五课 做守法的公民-第3课时 善用法律精品课件
镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自 身权益，受到了法律的制裁；
镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争， 维护了自身合法权益。
人教部编版初中道德与法治精品课 件设计
两个案件中的当事人同样遇到了法律问题 或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是 截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？
人教部编版初中道德与法治精品课 件设计
小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
人教部编版初中道德与法治精品课 件设计
什么是诉讼？
（1）含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。 （2）特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权 威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 （3）使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方 式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能 维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官 司讨回公道。
教师总结： 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或
者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依 靠法律维护自己的合法权益。
人教部编版初中道德与法治精品课 件设计
(二)法律救助帮维权
1.阅读教材P58—59“阅读感悟” 2.想一想我们可以通过哪些方式来维权？ 提 示：
可以通过法律服务机构来维护合法权益； 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。了 解学习法律服务所工作人员的工作、律师的职 责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家 救济的做法。
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法课
新课探究
课堂小结
人教部编版初中道德与法治精品课 件设计
随堂训练
导入新课
1.阅读教材P57“运用你的经验” 2.你对此事的看法是什么？ 3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回 公道？
镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争， 维护了自身合法权益。
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两个案件中的当事人同样遇到了法律问题 或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是 截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？
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小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
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什么是诉讼？
（1）含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。 （2）特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权 威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 （3）使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方 式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能 维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官 司讨回公道。
教师总结： 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或
者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依 靠法律维护自己的合法权益。
人教部编版初中道德与法治精品课 件设计
(二)法律救助帮维权
1.阅读教材P58—59“阅读感悟” 2.想一想我们可以通过哪些方式来维权？ 提 示：
可以通过法律服务机构来维护合法权益； 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。了 解学习法律服务所工作人员的工作、律师的职 责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家 救济的做法。
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法课
新课探究
课堂小结
人教部编版初中道德与法治精品课 件设计
随堂训练
导入新课
1.阅读教材P57“运用你的经验” 2.你对此事的看法是什么？ 3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回 公道？
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3．活动二：智勇双全斗歹徒
（展示材料）
材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。
材料二：3月14日晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边的一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随其后。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。
【课堂小结】
这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪。
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
二、有勇有谋 应对违法犯罪
1．活动一：见义勇为是责任
（展示材料）
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制伏，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。
一、遇到侵害 依法求助
1．阅读教材P58探究与分享，回答：
（1）为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？
（2）你从这两则事例中明白了什么？
答案提示：学生只要从正面谈到违法要受惩罚，要依法维权即可。
2．教师：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教学重点
依法维护合法权益
教学难点
善于同违法犯罪作斗争
教、学具
电子白板
课型
新授课
教学过程
教学环节与内容
1、课前预习内容
第五课 做守Leabharlann 的公民第三框善用法律二、新课导入
教材导入：阅读教材P57运用你的经验，回答：
（1）你对此事的看法是什么？
（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
答案提示：
（1）搜身是一种严重侵犯公民人身权利的违法行为，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。商场保安无搜身的权利，如果商场怀疑顾客，可以报警，由民警依法搜查，而不能擅自对顾客进行搜身。
（1）作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（2）面对歹徒行凶，“我”会：①设法稳住歹徒。②记住歹徒相貌。③及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在双方力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”持刀男子觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，于是他放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安出门叫住持刀男子，趁其不备将其制伏，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。
思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。
答案提示：学生正面回答出自己的观点即可。（分组讨论回答）
2．教师：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或者他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。
情感、态度
与价值观
培养依法维权意识，树立敢于并善于同违法犯罪作斗争的理念
教材分析
本课是人教版八年级上册第2单元第5课第3框题内容。对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争
课后反思
（2）“我”会选择当场报警或者事后向有关部门进行投诉，要求经营者对其恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
教师：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我们如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。这个事例也告诉我们——要善用法律
三、讲授新课（教学步骤、师生活动、问题探究、分组讨论、媒体使用、课堂练习等内容）
后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
（1）两则材料共同说明了什么？
（2）面对歹徒行凶，你会怎么做？
（学生分组讨论）
答案提示：
6．阅读教材P59探究与分享，回答：
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
答案提示：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
7．教师：同学们的回答正确，下面我们来学习诉讼的相关内容：①含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（2）特点：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。③使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。④三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
砚山县稼依镇中学集体备课教案
科目
道德与法治
年级
八年级
时间
2018.9
地点
初二年级办公室
主备人
李启平
参与人
胡仲光
课题
第五课 做守法的公民第三框善用法律
教
学
目
标
知识与技能
知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
过程与方法
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争
3．教师：上述案例告诉我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
4．阅读教材P58—59阅读感悟，回答：
（1）我们可以通过哪些方式维权？
（2）上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
答案提示：回答出合法手段即可。
5．教师：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
学情分析
八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长
（展示材料）
材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。
材料二：3月14日晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边的一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随其后。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。
【课堂小结】
这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪。
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
二、有勇有谋 应对违法犯罪
1．活动一：见义勇为是责任
（展示材料）
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制伏，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。
一、遇到侵害 依法求助
1．阅读教材P58探究与分享，回答：
（1）为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？
（2）你从这两则事例中明白了什么？
答案提示：学生只要从正面谈到违法要受惩罚，要依法维权即可。
2．教师：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教学重点
依法维护合法权益
教学难点
善于同违法犯罪作斗争
教、学具
电子白板
课型
新授课
教学过程
教学环节与内容
1、课前预习内容
第五课 做守Leabharlann 的公民第三框善用法律二、新课导入
教材导入：阅读教材P57运用你的经验，回答：
（1）你对此事的看法是什么？
（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
答案提示：
（1）搜身是一种严重侵犯公民人身权利的违法行为，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。商场保安无搜身的权利，如果商场怀疑顾客，可以报警，由民警依法搜查，而不能擅自对顾客进行搜身。
（1）作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（2）面对歹徒行凶，“我”会：①设法稳住歹徒。②记住歹徒相貌。③及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在双方力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”持刀男子觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，于是他放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安出门叫住持刀男子，趁其不备将其制伏，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。
思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。
答案提示：学生正面回答出自己的观点即可。（分组讨论回答）
2．教师：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或者他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。
情感、态度
与价值观
培养依法维权意识，树立敢于并善于同违法犯罪作斗争的理念
教材分析
本课是人教版八年级上册第2单元第5课第3框题内容。对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争
课后反思
（2）“我”会选择当场报警或者事后向有关部门进行投诉，要求经营者对其恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
教师：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我们如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。这个事例也告诉我们——要善用法律
三、讲授新课（教学步骤、师生活动、问题探究、分组讨论、媒体使用、课堂练习等内容）
后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
（1）两则材料共同说明了什么？
（2）面对歹徒行凶，你会怎么做？
（学生分组讨论）
答案提示：
6．阅读教材P59探究与分享，回答：
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
答案提示：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
7．教师：同学们的回答正确，下面我们来学习诉讼的相关内容：①含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（2）特点：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。③使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。④三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
砚山县稼依镇中学集体备课教案
科目
道德与法治
年级
八年级
时间
2018.9
地点
初二年级办公室
主备人
李启平
参与人
胡仲光
课题
第五课 做守法的公民第三框善用法律
教
学
目
标
知识与技能
知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
过程与方法
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争
3．教师：上述案例告诉我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
4．阅读教材P58—59阅读感悟，回答：
（1）我们可以通过哪些方式维权？
（2）上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
答案提示：回答出合法手段即可。
5．教师：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
学情分析
八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长