L28
L28
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Do you find ads close to our daily life？ life？ How do you find its effects？ effects？ And why is it like this？ this？ Describe an ads that fascinates you.
9. Approach接近，方法 Approach接近 接近， Approachable 可接近的/平易近人的 可接近的/ This way doesn’t work anymore, we have to approach the problem from a different angle. 我能够感受到我的好运要来了。 我能够感受到我的好运要来了。 I can feel that my good luck is approaching. He went to lengths to seek for a better approach in tempting his father’s fortune. 传统的教育方法近十年来受到了质疑/挑战。 传统的教育方法近十年来受到了质疑/挑战。 The traditional teaching approach has been challenged since the last decade/ten years.
The names of the dead were inscribed on the monument纪念碑. monument纪念碑 纪念碑. 这个文化遗产culture relic被破坏了 被破坏了， 这个文化遗产culture relic被破坏了，因 为一些游客把他们的名字刻在上面。 为一些游客把他们的名字刻在上面。 The culture relic has been damaged by some tourists who inscribed their names on it. The son inscribed what his father told him deeply on his memory. 把别人给过的帮助永记于心， 把别人给过的帮助永记于心，是中华民族 的优良传统。 的优良传统。 It is the Chinese virtue to inscribe obliges of others on our memory.
美国药典色谱柱型号比较
美国药典色谱柱型号对照下面是USP规定的编号所对应的色谱柱类型。
L1：十八烷基键合多孔硅胶或无机氧化物微粒固定相，简称ODS柱L2：30～50mm表面多孔薄壳型键合十八烷基固定相，简称C18柱L3：多孔硅胶微粒，即一般的硅胶柱L4：30～50mm表面多孔薄壳型硅胶柱L5：30～50mm表面多孔薄壳型氧化铝柱L6：30～50mm实心微球表面包覆磺化碳氟聚合物，强阳离子交换柱L7：全多孔硅胶微粒键合C8官能团固定相，简称C8柱L8：全多孔硅胶微粒键合非交联NH2固定相，简称NH2柱L9：强酸性阳离子交换基团键合全多孔不规则形硅胶固定相，即SCX柱L10：多孔硅胶微球键合氰基固定相（CN），简称CN柱L11：键合苯基多孔硅胶微球固定相，简称苯基柱L12：无孔微球键合季胺功能团的强阴离子交换柱L13：三乙基硅烷化学键合全多孔硅胶微球固定相（C1），简称C1柱L14：10mm硅胶化学键合强碱性季铵盐阴离子交换固定相，简称SAX柱L15：已基硅烷化学键合全多孔硅胶微球固定相，简称C6柱L16：二甲基硅烷化学键合全多孔硅胶微粒固定相C2柱L17：氢型磺化交联苯乙烯-二乙烯基苯共聚物,强阳离子交换柱L18：3～10mm全多孔硅胶化学键合胺基（NH2）和氰基（CN）柱L19：钙型磺化交联苯乙烯－二乙烯基苯共聚物，强阳离子交换柱L20：二羟基丙烷基化学键合多孔硅胶微球固定相（Diol），简称二醇基柱L21：刚性苯乙烯－二乙烯基苯共聚物微球填料柱L22：带有磺酸基团的多孔苯乙烯阳离子交换柱L23：带有季胺基团的聚甲基丙烯酸甲酯或聚丙烯酸酯多孔离子交换柱L24：表面含有大量羟基的半刚性聚乙烯醇亲水凝胶柱L25：聚甲基丙烯酸酯树脂交联羟基醚（表面含有残余羧基功能团）树脂。
能分离分子量100～5000MW 范围的水溶性中性、阳离子型及阴离子型聚合物（用聚氧乙烯测定）的固定相L26：丁基硅烷化学键合全多孔硅胶微球固定相，即C4柱L27：30～50mm的全多孔硅胶微粒L28：多功能载体，100Å的高纯硅胶加以氨基键合以及C8反相键合的官能团L29:氧化铝,反相键合,含碳量低,氧化铝基聚丁二稀小球,5mm，孔径80ÅL30:全多孔硅胶键合乙基硅烷固定相L31:季胺基改性孔径2000Å的交联苯乙烯和二乙烯基苯(55%)强阴离子交换树脂L32: L-脯氨酸铜配合物共价键合于不规则形硅胶微粒的配位体的交换手性色谱填料L33:能够分离分子量4000～40000MW范围蛋白质分子的球形硅胶固定相, pH稳定性好L34：铅型磺化交联苯乙烯－二乙烯基苯共聚物强阳离子交换树脂，9mm球形L35：锆稳定的硅胶微球键合二醇基亲水分子单层固定相，孔径150ÅL36:5mm胺丙基硅胶键合L-苯基氨基乙酸－3,5二硝基苯甲酰L37：适合分离分子量2000～40000MW的聚甲基丙烯酸酯凝胶L38：水溶性甲基丙烯酸酯基质SEC色谱柱L39：亲水全多孔聚羟基甲基丙烯酸酯色谱柱L40：Tris 3,5－二甲基苯基氨基甲酸酯纤维素涂覆多孔硅胶微球L41：球形硅胶表面固定α1酸糖蛋白固定相L42: C8和C18硅烷化学键合多孔硅胶固定相L43:硅胶微球键合五氟代苯基固定相L44:多功能固定相,60 Å高纯硅胶基质键合磺酸阳离子交换功能团和C8反相功能团L45: β-环糊精键合多孔硅胶微球L46:季胺基改性苯乙烯-二乙烯基苯聚合物微球L1 Octadecyl silane chemically bonded to porous silica or ceramic.L1 十八烷基键合硅烷化学键合于多孔硅胶或陶瓷微粒，3-10u。
物理-L28-万有引力计算天体质量和密度问题
即mg海＝G
可得 g海＝
同理地球表面的重力加速度g地＝
因g海≈g地，所以G ＝G
M海＝16M地＝9.6×1025 kg.
9
例题2 在某行星上宇航员用弹簧秤测质量为m的物体的重力为F，乘宇宙飞船在靠 近该行星的空间飞行，测得其环绕周期为T，根据这些数据求该星球的质量．
解题思路：在行星表面的物体的重力等于行星对它的万有引力， 在行星附近飞行的飞船，由万有引力提供其做圆周运动的向心力．
3
得
3 r3
GT 2R3
.
特别提醒 要注意R、r的区分.R指中心天体的半径，r指行星或卫星的轨道半径.若绕近地轨道运行，则有R=r.
23
24
25
M＝ 根据数学知识星球的体积V＝πR3. 所以天体的密度ρ＝＝＝. 若卫星距天体表面高为h处运行，则有 G＝m(R＋h)
3
(3)若已知月球运行的线速度v和运行周期T，由于地球对月球的引力等于月球做匀速圆周运 动的向心力，根据牛顿第二定律，得
G
＝m月·v·
以上两式消去r，解得
G
＝m月.
M地＝v3T/(2πG)． (4)若已知地球的半径R和地球表面的重力加速度g，根据物体的重力近似等于地球对物体的 引力，得
mg＝G ，
解得地球质量为M地＝ .
4
由以上论述可知，在万有引力定律这一章中，求天体质量的方法主要有两种：一种方法是根 据天体表面的重力加速度来求天体质量，即g＝G ，则M＝ ，另一种方法是根据天体的 圆周运动，即根据天体做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供，列出方程： G ＝m r＝m ＝mω2r来求得质量M＝ ＝ ＝ 用第二种方法只能求出圆心处天体质量(即中心天体)．
21
新二L28定语从句
The boss of the company told the story about… . His name was Mr Little.
The boss of the company, . whose name was Mr Little, told the story about Ms King
3.A child whose parents are dead is called Tom. 定语 ( ) 4.I like the book (which) you bought yesterday. 宾语 ( )
引导定语从句的关系代词
主语 宾语 定语
指人
who that
whom that
whose
is being repaired now.
This teacher is liked by all the students. I work with her son. This teacher,with whose son I work, is liked by all the students
C
C 6 Will you please show me the girl ____name is Linda?
A who B whom C whose D which
D 7 It was a meeting ,____importance I did not realize at the time.
This is the book whose cover is blue.
做定语，指物 This is the book the cover of which is blue Do you know the girl? Her hair is very short in our class Do you know the girl whose hair is very short in our class? the hair of whom 指人时可与of whom互换
USP 色谱柱分类
L1和L8是美国药典(USP)规定的色谱柱编号，其实就是ODS柱和NH2柱。
下面是USP规定的编号所对应的色谱柱类型。
L1：十八烷基键合多孔硅胶或无机氧化物微粒固定相，简称ODS柱L2：30～50m m表面多孔薄壳型键合十八烷基固定相，简称C18柱L3：多孔硅胶微粒，即一般的硅胶柱L4：30～50m m表面多孔薄壳型硅胶柱L5：30～50m m表面多孔薄壳型氧化铝柱L6：30～50m m实心微球表面包覆磺化碳氟聚合物，强阳离子交换柱L7：全多孔硅胶微粒键合C8官能团固定相，简称C8柱L8：全多孔硅胶微粒键合非交联NH2固定相，简称NH2柱L9：强酸性阳离子交换基团键合全多孔不规则形硅胶固定相，即SCX柱L10：多孔硅胶微球键合氰基固定相（CN），简称CN柱L11：键合苯基多孔硅胶微球固定相，简称苯基柱L12：无孔微球键合季胺功能团的强阴离子交换柱L13：三乙基硅烷化学键合全多孔硅胶微球固定相（C1），简称C1柱L14：10m m硅胶化学键合强碱性季铵盐阴离子交换固定相，简称SAX柱L15：已基硅烷化学键合全多孔硅胶微球固定相，简称C6柱L16：二甲基硅烷化学键合全多孔硅胶微粒固定相 C2柱L17：氢型磺化交联苯乙烯-二乙烯基苯共聚物,强阳离子交换柱L18：3～10m m全多孔硅胶化学键合胺基（NH2）和氰基（CN）柱L19：钙型磺化交联苯乙烯－二乙烯基苯共聚物，强阳离子交换柱L20：二羟基丙烷基化学键合多孔硅胶微球固定相（Diol），简称二醇基柱L21：刚性苯乙烯－二乙烯基苯共聚物微球填料柱L22：带有磺酸基团的多孔苯乙烯阳离子交换柱L23：带有季胺基团的聚甲基丙烯酸甲酯或聚丙烯酸酯多孔离子交换柱L24：表面含有大量羟基的半刚性聚乙烯醇亲水凝胶柱L25：聚甲基丙烯酸酯树脂交联羟基醚（表面含有残余羧基功能团）树脂。
能分离分子量100～5000MW范围的水溶性中性、阳离子型及阴离子型聚合物（用聚氧乙烯测定）的固定相L26：丁基硅烷化学键合全多孔硅胶微球固定相，即C4柱L27：30～50m m的全多孔硅胶微粒L28：多功能载体，100Å的高纯硅胶加以氨基键合以及C8反相键合的官能团L29:氧化铝,反相键合,含碳量低,氧化铝基聚丁二稀小球,5m m，孔径80ÅL30:全多孔硅胶键合乙基硅烷固定相L31:季胺基改性孔径2000Å的交联苯乙烯和二乙烯基苯(55%)强阴离子交换树脂L32: L-脯氨酸铜配合物共价键合于不规则形硅胶微粒的配位体的交换手性色谱填料L33:能够分离分子量4000～40000MW范围蛋白质分子的球形硅胶固定相, pH稳定性好L34：铅型磺化交联苯乙烯－二乙烯基苯共聚物强阳离子交换树脂，9m m球形L35：锆稳定的硅胶微球键合二醇基亲水分子单层固定相，孔径150ÅL36:5m m胺丙基硅胶键合L-苯基氨基乙酸－3,5二硝基苯甲酰L37：适合分离分子量2000～40000MW的聚甲基丙烯酸酯凝胶L38：水溶性甲基丙烯酸酯基质SEC色谱柱L39：亲水全多孔聚羟基甲基丙烯酸酯色谱柱L40：Tris 3,5－二甲基苯基氨基甲酸酯纤维素涂覆多孔硅胶微球L41：球形硅胶表面固定α1酸糖蛋白固定相L42: C8和C18硅烷化学键合多孔硅胶固定相L43:硅胶微球键合五氟代苯基固定相L44:多功能固定相,60 Å高纯硅胶基质键合磺酸阳离子交换功能团和C8反相功能团L45: β-环糊精键合多孔硅胶微球L46:季胺基改性苯乙烯-二乙烯基苯聚合物微球L1 Octadecyl silane chemically bonded to porous silica or ceramic.L1 十八烷基键合硅烷化学键合于多孔硅胶或陶瓷微粒，3-10u。
新概念英语L28
YYES L28 Name:______ Class:______ YYES L28 Name:______ Class:______Date ： ________ 家长签字：___________ Date ： ________ 家长签字：___________一、用some, any 填空。
1. There are _______ books on the desk.2. There isn’t ________ water in the bottle.3. Are there ______ glasses on the table?4. There aren’t ________ pictures on the wall.5. There are _______ trousers on the bed.6. Put_______ bread on the table; we shallneed ______ more.7. We need ________ vegetables every day. 8. There isn’t _______ water left. Please goand get _________. 二、句型转换1. There is a knife on the tin. (变为否定句) _________________________________.2. There is a stereo in the room. (变为一般疑问句)______________________________ 3. The table is near the window. (变为否定句)________________________________ 4. Are there any forks on the table?(变为肯定句)________________________________ 5. There are some magazines on the desk. (变为否定句)__________________________ 6. There is a housewife in the room. (改为复数句)______________________________ 7. There are some books on the table. (改为否定句)____________________________ 8. There are some girls in the shop. (改为疑问句)______________________________ 三、改错1. There are any newspapers on the table. ______________________________.2. There is some armchairs in the room.______________________________. 3. There aren’t some books on the desk.______________________________. 4. There is a fork in the plate.______________________________. 5. Is there cup on the table?______________________________? 一、用some, any 填空。
L28 C6-P6 维护保养计划管理
维修养护计划管理1.维修养护方式2.维修养护类别3.维修养护周期、间隔及维修周期结构1.维修养护计划的种类2.维修保养计划的编制依据3.维修养护计划应考虑的问题4.维修养护计划的流程5.维修养护计划的内容6.维修养护计划的实施维修养护 1.维修养护方式2.维修养护类别3.维修养护周期、间隔及维修周期结构维修养护 1.维修养护方式☐预防性维修：•为了降低故障率或防止房屋及设施设备性能劣化，按事先规定的修理计划和技术要求进行的维修，称为预防性维修；预防性维修是应提倡的主要维修养护方式。
•预防性维修有以下几种方式：①计划性预防维修——又称定期维修，具有周期性特点。
②状态监测下的预防维修——这是一种以设施设备的状态监测和技术诊断的基础上，按实际需要进行维修的预防维修方式。
③改善型预防维修——对设施设备局部结构和零件设计加以改造，结合修理进行改装以提高其可靠性和维修性的措施，称为改善性维修。
☐事后维修：事后维修是对一些没有列入预防维修计划的项目，在发生故障或性能降低到不能满足使用要求时才进行维修。
☐紧急抢修：紧急抢修是对意外事件引发的故障进行的紧急修理，这类意外事件是偶然发生的，往往不具有预见性，难以进行事前准备。
维修养护 2.维修养护类别 房屋及设施设备的修理类别包括：•大修•中修•小修维修养护 3.维修养护周期、间隔及维修周期结构☐修理周期•对已使用的设施设备，指两次相邻大修之间的间隔时间；•对新设备，指从开始使用到第一次大修之间的间隔时间。
☐修理间隔期是指两次相邻计划修理之间的工作时间。
☐修理周期结构修理周期结构指在一个修理周期内应采取的各种修理方式的次数和排列顺序。
例如：小修→小修→中修→小修→小修→大修。
计划管理 1.维修养护计划的种类2.维修保养计划的编制依据3.维修养护计划应考虑的问题4.维修养护计划的流程5.维修养护计划的内容6.维修养护计划的实施计划管理 1.维修养护计划的种类☐按时间进度编制的计划可分为：①年度维修保养计划②季度维修保养计划③月维修保养计划☐按修理类别编制的计划可分为：①房屋维修养护计划②空调系统维修保养计划③供配电维修保养计划④消防系统维修保养计划⑤计划管理 2.维修养护计划的的编制依据①房屋及设施设备的修理周期与修理间隔期；②房屋及设施设备的使用要求和管理目标；③安全与环境保护的要求；④房屋及设施设备的技术状态。
笔记本常见参数英文缩写
笔记本常见参数英文缩写l28VGA：28是指彩色显示器上的黄光网点间距(点距)，点距越小的显示器，图像就越细腻、越好，这是因为彩色屏幕上的每个像点都是由一组红、绿、蓝光汇聚而成的，由于在技术上三束光还不能100%地汇聚在一点上，因此会产生一种黄光网点的间隔，这种间隔越小，屏幕上显示的图像越清晰。
VGA是Video Graphics Array(视频图形阵列)的缩写。
l3DS或3D Studio：Three Dimension Studio,三维摄影室。
是美国Autodesk公司推出的一套多功能三维动画软件，集实体造型、静态着色和动画创作于一体，极大地普及了三维造型技术。
它能够与AutoCAD进行图形信息交换，利用扫描仪输入图形，通过VGA与电视转换接口将动画输出至电视或录像带。
lATX/Micro ATX l确切地说ATX与Micro ATX是两种工业标准，通常指的是主板的板形。
我们知道，主板是一块集成了各种电子元件、插槽的矩形电路板，为了规范主板的尺寸大小、形状及各元器件的布局方式，于是出现了诸如AT、Baby AT、ATX、Micro ATX等板型标准。
lATX：一种新的电脑机箱、主板、电源的结构规范。
lATX是目前最常见的主板结构，它是由Intel于1995年7月提出的。
Micro ATX也叫Mini ATX，它是ATX结构的简化版，与ATX相比，少了一些扩展槽，因此板形较小，能降低生产成本。
说简单点，从外观上看，ATX主板是"大板"，Micro ATX是"小板"。
lBIOS lBIOS和CMOS RAM的关系常常被混淆，其实正确的解释方法是：当进入BIOS对硬盘参数或者其他BIOS进行设置，并保存它们，这些设置会被存储到CMOS RAM芯片的存储器区域中，每次系统引导的时候，系统都会从CMOS RAM芯片中读出所存的参数来决定如何配置系统，BIOS和CMOS RAM之间存在联系，但它们是系统中两个完全不同的部分。
新概念第二册英语 Lesson 28 课件
Байду номын сангаасext
Lesson 28 No parking
Jasper White is one of those rare people (who believes in ancient myths). He has just bought a new house in the city, but ever since he moved in, he has had trouble with cars and their owners. When he returns home at night, he always finds that someone has parked a car outside his gate. Because of this, he has not been able to get his own car into his garage even once.
Jasper has put up 'No Parking' signs outside his gate, but these have not had any effect. Now he has put an ugly stone head over the gate. It is one of the ugliest faces I have ever seen. I asked him what it was and he told me that it was Medusa, the Gorgon. Jasper hopes that she will turn cars and their owners to stone. But none of them has been turned to stone yet!
《典范英语》(1a-L28)教学参考
《典范英语》（1a-L28）教学参考Look at Me教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；掌握并在学会真实情境中运用“Look at me. Look at me on my …”这一表达方式；初步掌握字母“l”位于元音前的拼读规律。
2. 非语言能力目标：引导学生观察图片中Chip耍自行车特技的情景，感受Chip从中获得的快乐，对比Mum在故事结尾处略带戏谑和不满的情绪，体会故事的幽默；在表演故事中培养学生学以致用的能力。
二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求1. 教师课前须熟读故事。
2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作、表情帮助学生理解。
3. 全英文授课。
四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、轮滑板。
五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead in）：理解stunt的含义通过耍特技相关的图片导入故事情境，激发学生兴趣，同时帮助学生理解stunt一词的含义，为了解故事背景做铺垫。
（1）教师展示几张有关特技的图片（见课件），提出问题让学生思考：What were they doing?学生体会了图片的共同点后，教师可给出答案：They each were doing a stunt.（2）展示标题下的图片，帮助学生进一步理解stunt的含义，然后进入故事情境：What is a stunt? Look! Chip was doing a stunt, too. He was doing a stunt on his bike. Let’s look at him doing stunts.2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察Chip耍自行车特技的过程教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察Chip玩自行车特技时的场景，引导学生体会Chip在Mum面前炫弄车技的心理和Mum最后的戏谑情感。
新概念第二册 L28 定语从句
Who: 1.Jasper is one of those rare people who believes in ancient myths.2. The man who/whom I served was wearing a hat.3. The lady who is standing behind the counter served me.4. I have so many friends to whom I am going to send postcards. Whose:1.he is the man whose car was stolen last night.2.pls pass me the book whose cover is green.That:1.This is the photo that/which I took.2.The picture that/which we are studying was drawn by afifteen-year-old boy.3.Here is a coat which/that will be made for you.4.This is the factory that/which we visited last year.5.Who is the person that is teaching you English.Which1.The river which runs through the center of the city brings us lots ofpleasure.2.This is the book which/that you are looking for.3.I’l l never forget the time in which we stayed together.只用that 而不用which的情况：1.There is nothing that will stop us making progress.2.This is the only problem that we can’t work out../3he first thing that my brother is going to do is to write a letter this afternoonThis is the most interesting book that I have ever read.3.Luxun and his works that we are familiar with are considered great.The photo reminds me of the people and things that I met with.4.Which is the picture that you drew yesterday?Which is the book that you like best?只能用which 而不用that1.The tree under which we used to take a rest has been cut down.The room in which the old live needs repairing2. I don’t take that which is too experience.。
写给l28周岁女儿的生日祝福
亲爱的女儿：今天是你28岁的生日，我想借此机会向你表达我对你的深深祝福和爱意。
28年来，你已经成长为一个优秀、坚强、善良的女性，这让我感到无比自豪和幸运。
在这特别的日子里，我希望能用这封信，传达我对你的祝福和期许。
我想对你的成长和进步表示由衷的祝贺。
从你小时候的顽皮调皮到如今的成熟稳重，你在这28年中经历了许多风风雨雨，收获了成长和进步。
无论是在学业上还是工作上，你都一直努力不懈，不断追求进步和突破自我。
我为你所取得的成绩感到骄傲，也祝愿你在未来的人生道路上能够一帆风顺、步步高升。
我希望对你的勇敢和坚强致以最崇高的敬意。
人生中总会有不如意的时候，但你总是能够坚定地面对困难，勇敢地克服重重困难。
无论是在求学期间还是面对职场挑战，你总是能够不畏艰难，勇往直前。
这种乐观、坚定的态度让我深受鼓舞，希望你在未来的旅途中也能坚持勇敢、坚强，克服一切困难，迎接属于你的辉煌。
我要对你的善良和宽容表示由衷的赞美。
在生活中，你总是乐于助人，关爱他人。
你的善良和宽容让你成为身边朋友和同事眼中的好人，也在家庭中成为大家的骄傲。
我知道，这种品质是你内心深处的自然流露，也是你最珍贵的财富。
希望你在未来的日子里，能够一如既往地做一个善良、宽容的人，带给身边的人更多的温暖和帮助。
我要对你的未来充满美好的祝福。
随着岁月的流逝，你将迎来更多的人生阶段和挑战，也会有更多的风景和收获。
我希望你在此刻的生日，能够收获满满的幸福和快乐，也希望你在未来的日子里，能够一直保持初心，勇敢前行，不断追求自己的梦想和理想。
愿你的生日如同你的笑脸一样灿烂，在未来的岁月中，收获更多的幸福和快乐。
在这特别的日子里，我再次送上我对你的深深祝福和爱意。
愿你在28岁的生日里，收获幸福与快乐，也愿你在未来的岁月中，一直保持乐观向上、勇敢坚强，迎接更美好的人生。
祝我最爱的女儿生日快乐！爱你的爸爸某某某敬上亲爱的女儿：接下来，我想和你共享一些关于人生的真谛，希望能够给你一些启发和帮助。
U5L28 The Study of Living Things(含音频)
Grammar
定语从句
But in Mexico, people cut down the trees that the butterflies need to rest on because they want more land for farming.
Grammar
I asked him to mail the letter. I wrote the letter to my cousin.
The butterflies that return to the south are the great-great grandchildren of the butterflies that left for the north.
They lay eggs on only one plant: milkweed.
While-reading
Read aloud! Find the unknown words!
P72
While-reading
Listen to the passage carefully!
P72
PART FOUR
After-reading
Grammar
定语从句
The butterflies that return to the south are the greatgreat grandchildren of the butterflies that left for the north.
产卵 砍伐树木 鼓励某人去做某事 两者都 你想要…?
While-reading
Read and translate!
Fantastic facts about the butterfly have been drawing Dr. Taylor’s attention.
L28 基尔霍夫定律的相量形式
= Im[ 2( I1 I2 ) e jωt ] = Im[ 2I ejωt ]
I I1 I2
基尔霍夫定律的相量形式
基尔霍夫电流定律的相量形式
K
ik (t)=0
k 1
K
K
ik (t)= Im[ 2Ik ejωt ] =0
k 1
k 1
K
Ik =0
k 1
Ik 流入该节点的第k条支路正弦电流ik的有效值相量。
i2 I2 +j
I3 I1 I2 = 3 + j4A = 553.1 A
O
A3读数为5A
i1
i3
A3
I3
I1 +1
基尔霍夫定律的相量形式
例2 已知 u1 = 5 2 sin2t V, u2(t) 5 2 sin(2t 120 ) V， 求 uab。
解： 写电压的有效值相量 U1 = 50o V U2 = 5120o V
第二十八讲 正弦交流电路的稳态分析—— 基尔霍夫定律的相量形式
基尔霍夫定律的相量形式
正弦量的相量运算
i1 2I1sin(ωt + θi1 )
I1 = I1θi1
i2 2I2sin(ωt + θi2 )
I2 = [ 2I1 e jωt ] Im[ 2I2 e jωt ]
a
u1
u2
b
Uab =U1 + U2 = 50o +5120o
=5 + （5 cos120o + sin120o）= 560o V
uab 5 2 sin(2t + 120 ) V
基尔霍夫定律的相量形式
基尔霍夫电压定律的相量形式 正弦稳态电路中，沿任一回路，有
联想L28u-30 28英寸4K显示器说明书
Bezel Width (top/bottom) 2 mm / 22.8 mm
DIMENSION
Size Packed (D x H x W, mm/inch) 127 x 452 x 738 mm / 5 x 17.80 x 29.05 inches
Size Unpacked w/ Stand (D x H x W, mm/inch) (lowest position) 219.98 x 450.82 x 636.94 mm / 8.66 x 17.72 x 25.08 inches
Lenovo L28u-30
DISPLAY
Panel Size 28-inch
Screen Dimensions 631.93 mm x 359.78 mm
Panel Type 3-side NearEdgeless In-Plane Switching
Backlight WLED
Aspect Ratio 16:9
Size Unpacked w/ Stand (D x H x W, mm/inch) (highest position) 219.98 x 450.82 x 636.94 mm / 8.66 x 17.72 x 25.08 inches
Weight Packed (kg/lbs.) 7.5 kg / 16.51 lbs.
FEATURES OF LENOVO L28u-30 MONITOR
LENOVO L28u-30 MONITOR
FOR BRILLIANTLY CLEAR VISUALS
INCREDIBLY VIVID MONITOR FOR HOME COMPUTING
新概念欢乐诵-L28RelativeClause宾语从句
Relatie ClauseRead the sentences and then find some rules.Write down the rules you find on the table.(以下的部分是给老师看的：老师如何引导学生通过看上面的句子得出怎样的结论，老师可以去引导性地或目的性的问学生一些问题，并让学生将总结的规律写在方框里：1.什么样的两个句子才可以合并成定语从句: 两个句子中有相同的成分，在这里是相同的主语或宾语2.宾语从句结构: 先行词+关系副词+从句+主句其他部分3.观察上方句子，当先行词是物的时候，关系副词用that/which4.观察上方句子，当先行词是人的时候，关系副词用who5.先行词和关系副词的位置关系：两个词紧挨着Exercise 1: circle the correct answer.1.There’s the man who took/ he took your coat.2.Do you know the people who live/ they live next door?3.I like that women who/ she is very kind.4.I have found the keys which I lost/ lost them.5.Do you like the new dress which I bought / bought it yesterday?6.The car which is parked / it is parked outside belongs to Susan.7.This is a new kind of knife: cuts / it cuts everything.8.The poems which Mark writes / writes them are very hard to understand.Exercise 2:put in who or which1.The people _______ live downtsatirs are Irish(爱尔兰人).2.The shop _______ sells bread is closed today.3.The dictionary ___________ I bought yesterday isn’t very good.4.That cheese……………………..you **es from Scotland.Do you know the girl _________ are standing by the window.5.I can’t find the key……………..opens this door.6.I’ve iost the ear-rings…………………Harry gave me.7.The police are looking for three men………………..robbed the National Bank yesterday.8.We know the woman…………………….teaches French at Jane’s school.Exercise 3: Join the two sentenses into one sentence.Join the sentences in the place marked *. Change he, it etc to who or which.▶Most of the people* speak German. They live in Austria.Most of the people who live in Austria speak German.▶I know a shop*. It sells really good meat.I know a shop which sells really good meat.1.The bus* isn't running today. It goes to Oxford.2.Yesterday I met a man*. He works with your brother.3.The child* was ill. She didn't come to the party.4.Can you pick up the papers*? They are lying on the floor.5. The eggs* were bad. I bought them yesterday.6. Here's the book*. You asked me to buy it for you.7. I don't like the man*. He is going out with my sister.Exercise 4: Are these sentences right or wrong? Correct them where necessary.1. I don’t like stories who have unhappy endings. stories that have2. What was the name of the person who phoned you? Ok3. Where’s the nearest shop who sells newspapers?4. The driver which caused the accident was fined £500.5. Do you know the person that took these photographs?6. We live in a world what is changing all the time.7. Dan said some things about me that were not true.8. What was the name of the horse it won the race?Activity1. (make riddles)在规定时间内，每个小组想一些谜语，谜底尽量生活中很常见的词汇。
新概念英语教案第二册L28
Lesson 28 No parking一、教学重点1、复习书信写作二、教学步骤1、引入话题（详见右框）。
2’2、听一遍音频，掌握大意。
5’①Does Jasper White believe in ancient myths?②What ’s he just bought?③Where is it?3、生词解读，纠正发音。
10’4、提出问题：Since when has he had trouble with cars and their owners? 看一遍视频，解答问题。
3’5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。
20’【第二节课】1、做137页的两道选择理解题。
5’2、朗读课文。
10’3、复习句型（详见下文）。
10’4、做135、136页关于句型的练习。
15’5、绕口令。
10’【第三节课】1、讲解135、136页的难点。
10’2、听写单词，记忆法指点。
10’3、听英文歌曲。
8’4、看图背课文比赛。
20’5、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。
1’6、布置作业：摘要写作，137页的选择题，背课文和单词。
1’三、精讲课文1.rare1) adj.?稀有的，罕见的，不寻常的（rarer, rarest ）not often happening or seen, unusualeg. He is a rare person.?他是个少见的人。
a rare book?珍本a rare plant?珍稀植物a rare butterfly?一只罕见的蝴蝶a rare visitor?稀客a rare edition?珍藏本It is rare + for (sb) + to do sth?某人很少做某事eg. It is rare for him to be absent.?他很少缺席。
2) adj.?（气体等）稀薄的，稀疏的?thin the rare air of the mountains?山里的稀薄空气3）adj.?半熟的，煮得嫩的引入话题：Today we will listen to a storyabout a man who believes inancient myths.I’d like my steak rare, please.?我要的牛排要三、四分熟。
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§10.7 开关型稳压电源 一,开关型稳压电源的特点
线性稳压电源结构简单,调节方便, 线性稳压电源结构简单,调节方便,输出电压稳定性 结构简单 纹波电压小.缺点是调整管工作在甲类状态, 强,纹波电压小.缺点是调整管工作在甲类状态,因而功 耗大,效率低( %～ %);需加散热器 %～49%);需加散热器, 耗大,效率低(20%～ %);需加散热器,因而设备体 积大,笨重,成本高. 积大,笨重,成本高. 若调整管工作在开关状态,则势必大大减小功耗, 若调整管工作在开关状态,则势必大大减小功耗,提 高效率,开关型稳压电源的效率可达70%～ %.体积小 %～95%.体积小, 高效率,开关型稳压电源的效率可达 %～ %.体积小, 重量轻.适于固定的大负载电流, 重量轻.适于固定的大负载电流,输出电压小范围调节的 场合. 场合.
怎样复习
– 注意综合性: 注意综合性: 如非正弦波发生电路既含有运算电路(积分电路) 如非正弦波发生电路既含有运算电路(积分电路) 又含有电压比较器(滞回比较器), ),即既包含集成运放 又含有电压比较器(滞回比较器),即既包含集成运放 工作在线性区的电路又包含集成运放工作在非线性区的 电路. 电路. 又如功率放大电路需要和前级电路匹配才能输出最 大功率,且为了消除非线性失真通常要引入负反馈.因 大功率,且为了消除非线性失真通常要引入负反馈. 实用功放涉及到放大的概念,放大电路的耦合问题, 此,实用功放涉及到放大的概念,放大电路的耦合问题, 反馈的判断和估算,自激振荡和消振,功放的输出功率 反馈的判断和估算,自激振荡和消振, 和效率…… 和效率 再如串联型稳压电源本身既是一个负反馈系统, 再如串联型稳压电源本身既是一个负反馈系统,又 是大功率电路,还要考虑电网电压的影响. 是大功率电路,还要考虑电网电压的影响. ……
仅引正反馈或开环
单限比较器 电压比较器滞回比较器 窗口比较器
加RC回路 → 矩形波发生电路
�
构成开关型稳压电源的基本思路: 构成开关型稳压电源的基本思路:
将交流电经变压器,整流滤波 将交流电经变压器, 得到直流电压 ↓ 控制调整管按一定频率开关,得到矩形波 控制调整管按一定频率开关, ↓ 滤波, 滤波,得到直流电压
负反馈,控制占空比, 负反馈,控制占空比,使输出电压稳定
二,串联开关型稳压电路
3V ≤ U I-U O ≤ 40V 3mA ≤ I O ≤ 1.5A
决定于I 决定于 Omin 两种情况: 已知 已知U 两种情况:1.已知 I 2.自己选取 I 自己选取U 自己选取
1) R1的上限值为多少? 的上限值为多少? 2) 如何求解 2的上限值? 如何求解R 的上限值? 决定于W117的输出 决定于 的输出 3) 输出电压最小值为多少? 输出电压最小值为多少? 4) 已知电网电压波动±10%,输出电压最大值为 已知电网电压波动± %,输出电压最大值为30V,UI %,输出电压最大值为 , 至少取多少伏? 输出电压最低, 至少取多少伏? 输出电压最低,输入电压最高时
怎样复习
– – – 概念和性能指标:每个术语的物理意义. 概念和性能指标:每个术语的物理意义. 基本电路:电路结构特征,这是读图的基础. 基本电路:电路结构特征,这是读图的基础. 基本分析方法: 基本分析方法: 通常, 通常,不同类型的电路采用不同的方式来描述 其功能和性能指标, 其功能和性能指标,不同类型电路的指标参数有求 解方法. 解方法. 如运算电路用关系式描述, 如运算电路用关系式描述,电压比较器用电压 传输特性描述,有源滤波器用幅频特性描述, 传输特性描述,有源滤波器用幅频特性描述,功率 放大电路用最大输出功率和效率描述,波形发生电 放大电路用最大输出功率和效率描述, 路用输出电压波形及其周期和振幅描述, 路用输出电压波形及其周期和振幅描述,直流电源 用输出电压和输出电流来描述…… 用输出电压和输出电流来描述
三,并联开关型稳压电路(升压型) 并联开关型稳压电路(升压型) 开关型稳压电路
-
+
UH UL
uB=UH时,T饱和导通, L 饱和导通, 饱和导通 储能, 截止 截止, 对负载放电. 储能, D截止,C 对负载放电. uB=UL时,T截止,L产生 截止, 产生 截止 感生电动势, 导通 导通; 感生电动势, D导通;UI与L所 所 产生的感生电动势相加对C 充电. 产生的感生电动势相加对 充电.
在周期不变的情况下,占空比越大,输出电压平均值越高. 在周期不变的情况下,占空比越大,输出电压平均值越高. 只有L足够大 才能升压;只有C足够大 足够大, 足够大, 只有 足够大,才能升压;只有 足够大,输出电压交流分量 才足够小. 才足够小.
脉宽调制式: 脉宽调制式: UO↑→ Ton↓(频率不变)→ δ↓→ UO ↓ (频率不变)
R2 ' I L ≈ (1 + ) I O R1
U O = (1 +
R2 ' ) U O + I W R2 R1
UO =
R1 + R2 + R3 ' R1 + R2 + R3 ' U O～ U O R1 + R2 R1
二,基准电压源三端稳压器 W117 基准电压源三端稳压器
输出电压U 输出电压UREF=1.25V
§10.6 集成稳压器(三端稳压器) 集成稳压器(三端稳压器) 一,W7800系列
1,简介
输出电压: , , , 输出电压:5V,6V,9V,12V,15V,18V,24V , , , 输出电流: ),0.5A (W78M00), ),0.1A(W78L00) 输出电流:1.5A(W7800), ( ), ), ( )
复习与考试
考试内容: 考试内容:
重点是第六章～第十章及前面各章的基本概念. 重点是第六章～第十章及前面各章的基本概念.
考查什么: 考查什么:
– 会看:电路的识别及定性分析. 会看:电路的识别及定性分析. 如是运算电路,有源滤波器,电压比较器, 如是运算电路,有源滤波器,电压比较器,波形 发生电路,功率放大电路,电源……;又如放大倍数 发生电路,功率放大电路,电源 ; 的大小,频带的宽窄, 的大小,频带的宽窄,反馈性质及其对放大电路性能 的影响,输出功率的大小…… 的影响,输出功率的大小 – 会算:电路的定量分析. 会算:电路的定量分析. 如求解运算关系,电压传输特性, 如求解运算关系,电压传输特性,输出功率及效 输出电压的可调范围, 率,输出电压的可调范围,输出电压波形及其频率和 幅值…… 幅值
考查什么: 考查什么:
– 会选: 会选: 在已知需求情况下选择电路形式, 在已知需求情况下选择电路形式,在已知功能情况 下选择元器件类型, 下选择元器件类型,在已知指标情况下选择元器件的参 数. 如将正弦波变为方波,产生100kHz的正弦波,输出 的正弦波, 如将正弦波变为方波,产生 的正弦波 电压为10～ 负载电流为3A的直流稳压电源 电压为 ～20V负载电流为 的直流稳压电源 负载电流为 的直流稳压电源…… – 会调: 会调: 电路调试的方法及步骤, 电路调试的方法及步骤,调整电路性能指标应改变 哪些元件参数,如何改变,电路故障的判断和消除, 哪些元件参数,如何改变,电路故障的判断和消除,等 等. 如调整三角波振荡电路的振荡频率和幅值达到预定 值的方法和步骤, 值的方法和步骤,电路中某电阻断路或短路对电路产生 的影响,电路出现异常情况可能的原因…… 的影响,电路出现异常情况可能的原因
集成运放 应用电路
虚短,虚断
引入负反馈
反相 比例 同相 加减 运算电路积分 微分 对数 指数
加RC串并联网络 → 文氏桥振荡电路
三角波,锯齿波发生电 路 压控振荡器
集成运放
模拟乘法器
乘除,乘 方,开方
功放的前级放大电 路,串联型稳压电 源的比较放大电路
低通,高通 有源滤波器 带通,带阻
关键技术:大功率高频管, 关键技术:大功率高频管,高质量磁性材料 稳压原理:若某种原因使输出电压升高,则应减小占空比. 稳压原理:若某种原因使输出电压升高,则应减小占空比.
2,稳压原理
脉冲宽度调制式: 电路作用: 脉冲宽度调制式:PWM电路作用: 电路作用 UO↑→ Ton↓→ δ↓→ UO ↓ 其它控制方式: 其它控制方式: 脉冲频率调制式: 脉冲频率调制式: UO↑→ T↑(脉宽不变)→ δ↓→ UO ↓ (脉宽不变) 混合调制式: 混合调制式: UO↑→ T↑ Ton ↓→ δ↓→ UO ↓ 故为降压型电路. 在串联开关型稳压电路中 UO < UI,故为降压型电路.1,基本电路Fra bibliotek调整管
续流 二极管
滤波电路
uB=UH时,T饱和导通, uE≈ UI;L 储能,C 充电,D截止. 饱和导通, 储能, 充电, 截止 截止. 饱和导通 uB=UL时,T截止,L释放能量, D导通,C 放电,uE≈ -UD. 截止, 释放能量 释放能量, 导通 导通, 放电, 截止
UO ≈ Ton T U I + off (U D ) ≈ δ U I T T
2,基本应用 ,
使CO不通过 稳压器放电 抵销长线电感效应, 抵销长线电感效应, 消除自激振荡
消除高频噪声
3,电流和电压扩展电路
U R1 + U EB = U R 2 + U D,U EB ≈ U D
' I O ≈ I I' ≈ I D,I E ≈
R2 ' IO R1
' ' IL = IO + IC ≈ IO + IE