学校德育管理组织制度德育管理组织制度
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)
学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。
学校德育管理规章制度(四篇)
学校德育管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生良好的道德品质，推动学校整体发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条学校德育管理规章制度适用于全体学生以及学校教职员工。
第三条德育工作的目标是培养学生正确的价值观、道德观和法律观念，提高学生的道德水平和文明素养，培养学生良好的学风和行为习惯。
第四条学校德育管理工作坚持德育与智育相统一，德育与学业人身发展相统一的原则。
第五条学校建立健全德育组织机构，制定详细的工作计划和目标，并不定期进行总结和评估。
第二章德育工作目标第六条学校德育工作的目标是培养学生能够自觉遵守法律法规，遵守学校规章制度，着重培养学生的社会责任感、合作精神、创新意识等素质。
第七条学校德育工作的目标还包括培养学生正确的学习态度和行为习惯，提高学生的自主学习能力和创造力，提高学业成绩。
第三章德育管理机构和职责第八条学校设立德育管理办公室，负责学校德育工作的组织、协调和指导。
第九条德育管理办公室的具体职责包括：（一）制定德育工作的年度计划和目标，组织实施；（二）研究制定德育工作的具体方案和措施；（三）组织德育活动和比赛，提供相关支持和保障；（四）开展学生德育教育培训，提升教职员工德育教育能力；（五）加强与家长的沟通与合作，共同推动学生德育工作；（六）收集、汇总和分析德育工作的相关数据，评估德育工作的效果；（七）协助相关部门处理学生德育方面的纠纷和问题。
第四章学生行为规范第十条学生应当自觉遵守国家法律法规、学校规章制度，遵循受教育的基本原则和学校所定的规范。
第十一条学生应当尊重师长，保持良好的师生关系，听从教师的管理和指导。
第十二条学生应当相互尊重，培养团结友爱的集体意识，共同参与学校各项活动。
第十三条学生应当珍惜时间，养成良好的学习习惯，不得旷课、迟到、早退或违规使用手机等电子产品。
第十四条学生应当保持诚实守信的品行，不得作弊、抄袭、伪造等违反学术道德的行为。
德育室管理制度
德育室管理制度第一章总则第一条为规范德育室管理，提高学生德育水平，保障学生身心健康，维护校园和谐稳定，根据国家法律法规和学校有关规定，制定本管理制度。
第二条德育室是学校开展德育教育和心理辅导的专门空间，是学生进行自我成长和心灵抚慰的场所。
第三条德育室负责人由学校委派，根据工作需要配备一定数量的专业德育老师和心理咨询师。
第四条德育室负责人对教育部门和学校负责，负责本室的工作组织和协调，做好德育室管理工作。
第五条德育室全体工作人员应具备良好的职业道德和专业素养，严格遵守学校和国家的法律法规，积极为学生服务。
第六条学生来德育室接受服务的，必须遵守德育室的规章制度，尊重德育老师和心理咨询师的工作。
第七条学生在德育室的言行举止应该文明，不得违反学校纪律和社会道德规范。
第八条德育室要保障学生的隐私不得泄露学生的个人信息和家长授权。
第九条德育室工作人员要以身作则，做好表率，严肃工作态度，积极工作。
第十条德育室所提供的服务应当真实可靠，不得隐瞒或歪曲事实，对学生提供准确的帮助。
第二章德育室工作流程第十一条德育室按照学校的日常安排，制定详细的工作计划，明确工作目标和要求。
第十二条德育室根据学生的情况，制定不同的服务流程和工作方案，为学生提供个性化的服务。
第十三条德育室工作人员要做好相应的记录和档案管理工作，及时总结和分析服务情况，为改进工作提供依据。
第十四条德育室要定期进行工作评估和自查，根据自评和外部评价，不断提高工作水平和服务质量。
第十五条德育室要不断提高职业素养和专业技能，加强自身的学习和培训，保持工作的热情和活力。
第三章学生服务第十六条德育室要根据学生的不同需求，提供个性化的服务，做到及时、准确、周到。
第十七条德育室要建立健全的学生档案管理制度，对学生的情况有全面的了解，为学生提供针对性的服务。
第十八条德育室要对学生提供情感关怀和心理辅导，帮助学生解决情感困扰和心理问题。
第十九条德育室要积极引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的思想成熟和心灵成长。
学校德育制度常规管理
一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养德才兼备的人才具有重要意义。
为了加强学校德育工作，确保德育工作有章可循，特制定本学校德育制度常规管理。
二、德育工作职责1. 学校德育工作由校长领导，分管德育副校长具体负责，各班主任、教师共同参与。
2. 班主任是班级德育工作的第一责任人，负责班级德育工作的具体实施。
3. 教师在教育教学过程中，注重德育教育，以身作则，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 家校合作，共同关注学生的德育成长，形成良好的德育氛围。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生具有坚定的理想信念。
2. 道德品质教育：培养学生的道德观念，使其具有良好的道德品质。
3. 法制教育：普及法律知识，提高学生的法制意识，预防违法犯罪。
4. 心理健康教育：关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
5. 传统文化教育：传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
四、德育工作制度1. 班级德育工作制度：班主任负责制定班级德育工作计划，组织班级德育活动，开展德育评价。
2. 教师德育工作制度：教师在教育教学过程中，注重德育教育，将德育融入教学，做到教书育人。
3. 家校合作制度：定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的德育成长。
4. 德育评价制度：建立健全德育评价体系，对学生的德育表现进行客观、公正的评价。
五、德育工作保障1. 经费保障：学校设立德育专项资金，用于德育活动的开展。
2. 人员保障：加强德育教师队伍建设，提高德育工作水平。
3. 时间保障：合理安排德育活动时间，确保德育工作的顺利开展。
六、结语学校德育制度常规管理是学校德育工作的重要保障。
通过实施本制度，加强学校德育工作，培养德才兼备的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
德育工作管理制度
德育工作管理制度1.引言德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和道德素养，使他们成为具有社会责任感和公民意识的优秀人才。
为了确保德育工作的有效开展，学校应制定一套科学合理的德育工作管理制度，对德育工作进行规范化和标准化管理。
本文将围绕德育工作管理制度进行探讨。
2.制度目标德育工作管理制度的目标是规范学校德育工作的各项内容和流程，确保教育教学工作的顺利进行，并培养学生全面发展的品格和素质。
具体目标包括：明确德育工作的职责和任务、确立德育工作的基本原则和指导思想、制定德育工作的程序和要求，构建完备的德育工作管理体系。
3.管理制度的内容（1）德育工作的组织与领导学校应建立德育部门，明确德育工作的领导体制和责任分工，制定德育工作的年度计划和细化实施方案。
德育部门应定期组织德育工作会议，及时总结和评估德育工作的进展情况，并根据需要进行调整和改进。
（2）德育课程设置与教师培养学校应根据学生发展需求和课程资源，科学设置德育课程。
同时，学校还应加强对德育教师的培养和培训，提高德育教师的教学和辅导能力。
（3）德育活动与实践学校应根据学生的年龄特点和发展需求，开展多样化的德育活动和实践。
例如，组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
（4）德育评价与反馈学校应建立科学的德育评价体系，定期对学生的品德和行为进行评估。
评价结果应及时反馈给学生和家长，提出具体改进意见，并加强与家长的沟通和合作。
4.管理制度的实施与监督（1）实施学校应积极推进德育工作管理制度的实施，确保德育工作的顺利进行。
各级管理部门应加强对学校德育工作的指导和督促，协助学校解决实际问题。
（2）监督学校应建立监督机制，定期对德育工作的开展进行评估和检查。
同时，学校还应鼓励家长和社会各界人士对学校德育工作进行监督，形成多方参与的监督体系。
5.管理制度的评估与改进学校应定期对德育工作管理制度的实施情况进行自我评估。
德育队伍管理制度
德育队伍管理制度一、总则为进一步加强学校德育队伍的管理，提高德育队伍的教育教学水平和专业素养，保障学校思想政治工作和德育工作的有效开展，制定本管理制度。
二、德育队伍组成德育队伍主要包括班主任、辅导员、年级组长、德育主任、德育副主任等。
班主任是德育队伍的中坚力量，负责对班级学生进行全面的思想政治工作和心理健康教育。
辅导员则负责对全校学生进行心理健康辅导和心理疏导工作。
年级组长负责对本年级学生进行学业辅导和学习管理工作。
德育主任和德育副主任则负责统筹和协调全校德育工作。
三、德育队伍管理机构学校设立德育队伍管理委员会，由校长担任主任，德育主任和德育副主任担任副主任，班主任、辅导员、年级组长作为委员。
管理委员会负责对德育队伍的日常管理和工作指导，制定相关政策和工作计划，评估德育队伍的工作成效，及时发现问题并加以解决。
四、德育队伍管理制度1.班主任、辅导员、年级组长的管理要求：（1）坚决执行学校的德育工作方针政策，全面贯彻党的教育方针，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）关心爱护学生，倾听学生的心声，及时了解学生的思想动态和心理状况，积极开展心理健康教育和疏导工作。
（3）加强班级、年级管理，建立健全学生档案，及时记录学生成长发展情况，制定个性化学习计划和成长规划。
2.德育主任和德育副主任的管理要求：（1）具有较高的政治素质和专业技能，熟悉德育工作的理论和实践，具有较强的组织管理能力和协调能力。
（2）负责全校德育工作的规划和设计，组织开展德育培训和研讨活动，推进德育工作的创新和发展。
（3）协调各级德育队伍，制定年度德育工作计划和总结报告，定期评估德育队伍的工作成效，并提出改进建议。
五、德育队伍培训和考核学校定期组织德育队伍进行业务培训和专业考核，提高德育队伍的教育教学水平和专业素养。
培训内容包括理论学习、案例分析、实践操作等，考核方式包括考试、测评、实操等。
对表现突出的德育队伍成员进行奖励，对工作不力的成员进行问责或调整。
德育各项管理制度
德育各项管理制度一、德育目标管理制度1. 立德树人目标。
学校要明确培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，将立德树人作为校园文化的核心。
2. 德育目标的具体指标。
通过制定德育工作计划和年度目标，对学生的思想道德品质、学业水平、身心健康等方面制定具体的评价指标，从而形成科学、系统的目标管理制度。
3. 德育目标的评估和反馈。
学校要建立健全的德育目标评估机制，及时对学生的德育情况进行评估，并加强与学生家长的沟通交流，及时反馈评估结果，为学生提供针对性的德育指导。
二、学生行为管理制度1. 规章制度的建立。
学校要制定学生行为规范，包括课堂纪律、校园秩序、社交礼仪等各项规章制度，明确学生的行为要求和处罚措施。
2. 行为规范的宣传和教育。
学校要定期开展有关行为规范的宣传教育活动，增强学生的规则意识和责任意识，引导学生自觉遵守学校规章制度。
3. 行为管理的督导和评估。
学校要建立学生行为管理的督导机制，及时发现学生违反规定的行为并进行处理，对学生的行为进行评估，从根本上解决学生行为问题。
三、心理健康教育管理制度1. 心理健康教育的课程设置。
学校要将心理健康教育纳入学校课程体系，通过专门的心理健康课程对学生进行心理健康教育。
2. 心理健康教育的师资建设。
学校要加强对心理健康教育教师的培训和管理，提高教师的专业水平，为学生心理健康教育提供有力的支持。
3. 心理健康教育的辅导服务。
学校要建立心理咨询室，为学生提供心理辅导服务，及时解决学生在学习、生活和人际关系方面的心理问题。
四、道德评价管理制度1. 道德评价指标的建立。
学校要建立科学的道德评价指标，包括学生品德、社会责任感、团队合作精神等方面的评价指标，并将道德评价纳入学校综合评价体系。
2. 道德评价的方法和手段。
学校要对道德评价进行量化和标准化处理，制定评价的具体方法和手段，并且进行定期的评价统计和分析，做到全面了解学生的道德状况。
3. 道德评价结果的运用。
学校德育工作管理制度大全
学校德育工作管理制度大全第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本管理制度。
第二条学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校育人的根本任务之一。
第三条学校德育工作坚持德育、智育、体育、美育相统一、相互促进，坚持全员教育、全程教育、全面教育。
第四条学校德育工作应当以立德树人为根本任务，形成科学规范、特色鲜明、有效管理的工作机制。
第二章德育工作机构和人员第五条学校设立德育工作领导小组，由校长为组长，德育处主任为副组长，成员包括教务处主任、教师代表、学生代表等。
第六条德育处是学校的德育管理机构，负责德育工作的规划、组织、协调和监督。
第七条学校德育处人员由专职德育工作人员和兼职德育工作人员组成，其中专职德育工作人员应当具备相关专业知识和经验。
第八条学校德育处应当制定德育干部队伍培养、教师德育培训计划，培养一支高素质、专业化的德育工作队伍。
第九条学校德育工作人员要履行职责，认真负责，对学生实行全程德育教育。
第三章德育工作内容和方式第十条学校德育工作内容包括：传统文化教育、法律法规教育、公民教育、心理健康教育等。
第十一条学校德育工作方式包括：课堂教育、课外教育、社团活动教育、单项活动教育等。
第十二条学校德育工作应当注重实践，引导学生在参与实践中增长才干、明智、责任感，培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的社会主义事业接班人。
第四章德育工作管理和保障第十三条学校德育工作管理应当建立健全责任制，明确各部门的职责和任务，落实到人。
第十四条学校要建立德育工作考核制度，对德育工作成绩进行定期检查和总结，并进行奖励和惩戒。
第十五条学校要重视教研活动，加强德育成果的研究和推广，培养学校文化氛围。
第十六条学校要加强与家庭、社会各界的联系，建立校家庭社会合作机制，共同推动学生思想道德素质的提升。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起实施。
第十八条对本制度的修改和解释权归学校德育工作领导小组。
学校德育工作领导机构及管理制度
学校德育工作领导机构及管理制度
一、学校德育工作领导机构的建立
1.合理设置，科学布局。
根据学校的规模和特点，合理设置德育工作领导机构的职能和职责，使各项工作有序推进。
2.明确分工，协同配合。
德育工作涉及到学校的各个部门和岗位，领导机构应明确各个成员的职责，并加强沟通与协调，形成合力。
3.提高专业能力，确保质量。
领导机构成员应具备丰富的德育管理经验和较高的德育理论素养，能够提供正确的指导和决策，确保德育工作的质量。
二、学校德育工作管理制度的建立
1.德育工作目标和任务。
明确学校德育工作的总体目标和具体任务，确保德育工作与学校整体教育目标相协调。
2.德育工作计划和安排。
制定年度德育工作计划和安排，明确各项工作的时间节点和责任人，确保德育工作的有序展开。
3.德育工作管理流程。
明确德育工作的各个环节和流程，包括学生自主发展活动、德育考评、德育实施等，确保德育工作的顺利进行。
4.德育工作评估和监督。
建立学校德育工作的评估和监督机制，定期对德育工作进行评估和总结，及时发现问题并采取相应的改进措施。
5.德育工作奖惩制度。
建立德育工作的奖惩制度，激励和表彰优秀的德育工作成果，同时对德育工作失误进行惩罚和纠正。
6.德育工作资源保障。
为德育工作提供必要的资源保障，包括人力资源、物质资源、教育技术支持等，确保德育工作的顺利开展。
总之，学校德育工作领导机构及管理制度的建立对于促进学生德育的全面发展至关重要。
只有建立合理的机构和规范的管理制度，才能保证学校德育工作的有效推进，培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的综合素质。
德育工作机构和工作制度
德育工作机构和工作制度一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造学生的人格特征、促进学生的全面发展具有深远的影响。
为了加强我校德育工作，提高学生的道德素质，根据国家教育方针和有关规定，结合我校实际情况，特制定本机构和工作制度。
二、德育工作机构1. 德育工作领导小组：由校长担任组长，分管副校长、德育处主任、团委书记、年级组长、班主任等为成员。
负责制定德育工作计划，指导、协调、检查和总结德育工作。
2. 德育处：具体负责德育工作的组织实施，协调各部门开展德育活动，对班主任工作进行考核，组织德育研究活动。
3. 团委、学生会：组织开展青少年学生思想教育、志愿服务活动，协助学校开展德育工作。
4. 年级组：负责本年级德育工作的组织实施，指导班主任开展德育工作，协调本年级教师共同关心学生的全面发展。
5. 班主任：负责本班德育工作的具体实施，关心学生身心健康，做好学生的思想政治工作，组织班集体活动。
6. 学科教师：在课堂教学中渗透德育内容，关注学生道德品质的培养，与班主任共同做好学生的德育工作。
三、德育工作制度1. 德育工作计划制度：每学期初，德育处负责制定德育工作计划，明确德育工作目标、任务、措施和要求。
学期末，对德育工作进行总结。
2. 德育工作会议制度：每月召开一次德育工作会议，研究、部署、检查和总结德育工作。
会议内容包括：传达上级有关德育工作的精神和要求，分析学生思想状况，讨论德育工作存在的问题和改进措施等。
3. 班主任工作制度：班主任负责本班的日常德育工作，关心学生身心健康，做好学生的思想政治工作，组织班集体活动，定期向年级组和德育处汇报工作。
4. 师德师风建设制度：加强师德师风建设，要求教师做到为人师表，以身作则，关心学生，尊重家长，树立良好的师德形象。
对违反师德师风的教师，按照有关规定进行处理。
5. 德育评价制度：建立健全德育评价体系，对学生在道德品质、行为习惯、学业成绩等方面进行综合评价。
学校德育工作四级管理制度
一、制度概述为加强我校德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
本制度旨在明确学校德育工作组织架构、职责分工、工作流程和考核评价，确保德育工作科学化、规范化、制度化。
二、组织架构1. 学校德育工作领导小组由校长任组长，分管德育副校长任副组长，各年级组长、班主任、德育处工作人员等组成。
领导小组负责学校德育工作的总体规划和组织实施。
2. 德育处德育处为学校德育工作的具体执行机构，负责德育工作的日常管理、协调、指导和监督。
3. 年级组年级组长负责本年级德育工作的组织实施，协调班主任、任课教师共同开展德育活动。
4. 班级班主任是班级德育工作的第一责任人，负责班级德育工作的具体实施，组织学生参加德育活动，指导学生思想品德发展。
三、职责分工1. 学校德育工作领导小组（1）制定学校德育工作规划、计划、实施方案，并组织实施；（2）协调各部门、各年级组、班主任开展德育工作；（3）对德育工作进行监督检查，总结经验，改进工作。
2. 德育处（1）负责制定学校德育工作管理制度，组织实施德育工作；（2）组织开展德育活动，丰富学生校园文化生活；（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康；（4）协调班主任、任课教师开展德育工作。
3. 年级组（1）制定本年级德育工作计划，组织实施；（2）协调班主任、任课教师开展德育活动；（3）对班级德育工作进行监督检查，总结经验，改进工作。
4. 班主任（1）制定班级德育工作计划，组织实施；（2）组织开展班级德育活动，关注学生思想品德发展；（3）指导学生参加学校组织的德育活动；（4）加强与家长的沟通，共同做好学生德育工作。
四、工作流程1. 制定德育工作计划：学校德育工作领导小组制定学校德育工作规划、计划、实施方案，年级组、班主任根据学校计划制定本年级、班级德育工作计划。
2. 组织实施德育活动：德育处、年级组、班主任根据计划组织开展德育活动，丰富学生校园文化生活。
学校德育工作管理制度
学校德育工作管理制度是针对学校德育工作的组织体系，旨在规范德育工作的各项内容和流程。
本文将从目标设定、组织管理、实施方式等方面进行详细阐述。
一、目标设定学校德育工作的目标是培养学生良好的思想道德品质，素质全面发展。
为实现这一目标，学校德育工作管理制度需要具体明确以下几个方面的目标：1. 树立正确的价值观：培养学生正确的价值观，强化社会主义核心价值观教育；引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 培养思想品德：培养学生良好的道德品质，提高学生的道德修养，促进学生的自我意识和自律能力发展。
3. 提升学生的综合素质：通过德育工作，提升学生的综合素质，培养学生的领导能力、创新意识和团队合作精神。
二、组织管理学校德育工作管理制度需要建立科学的组织管理架构，确保德育工作的顺利进行。
具体的管理要点如下：1. 成立德育工作领导小组：由学校领导担任组长，相关部门负责人和德育工作骨干教师作为成员，负责制定学校德育工作计划和监督工作进展。
2. 设立德育工作办公室：负责具体的日常管理工作，协助领导小组和各部门协调推进德育工作。
3. 建立学生德育档案：建立学生德育档案，包括学生的德育评定、日常学习表现、个人成长记录等内容，定期进行评估和梳理。
三、实施方式为了有效地开展德育工作，学校德育工作管理制度需要明确的实施方式和流程。
以下是几个重要的实施方式：1. 德育课程设置：结合学科教学和班级管理，设计德育课程，系统性地开展德育教育。
确保德育工作的全面性和渗透性。
2. 德育活动组织：组织丰富多样的德育活动，包括主题讲座、社会实践、志愿服务等。
鼓励学生参与其中，增强学生的社会责任感和集体意识。
3. 德育考评机制：建立科学合理的德育考评机制，评价学生的德育成绩和综合素质。
严格执行，公正评价，激励学生积极参与德育活动。
四、保障措施学校德育工作管理制度需要采取有效的保障措施，确保德育工作的顺利进行。
具体的保障措施如下：1. 配置专业人员：学校需要配置专业的德育工作人员，包括德育主任和德育工作骨干教师，负责具体的德育工作。
德育工作组织机构和管理制度
德育工作组织机构和管理制度德育工作是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德素养和道德情操具有重要作用。
为了有效地开展德育工作，每个学校都需要建立完善的组织机构和管理制度。
本文将详细介绍德育工作组织机构和管理制度的重要性以及如何构建和落实这些机构和制度。
一、德育工作组织机构的重要性德育工作组织机构是指学校内部负责德育工作的各个部门和岗位，包括德育工作领导小组、德育委员会、班主任团队等。
建立德育工作组织机构的重要性主要体现在以下几个方面。
首先，德育工作组织机构有利于明确责任分工。
通过明确各个部门和岗位的职责，可以确保每个人在德育工作中承担应有的责任。
德育领导小组可以负责制定整体规划和目标，并监督各个部门的具体实施情况；德育委员会可以协调各方资源，组织各种德育活动；班主任团队则负责具体的班级管理和学生关怀工作。
其次，德育工作组织机构有利于加强教师队伍建设。
不同的部门和岗位都需要专业化的人才，只有通过建立相关的组织机构，才能吸引更多的教师参与德育工作并提升他们的专业水平。
例如，德育委员会可以提供培训和指导，提高教师的德育教育能力；班主任团队可以组织教师之间的经验交流，促进共同提高。
最后，德育工作组织机构有利于推动德育工作的系统化和规范化发展。
通过建立相应的机构和岗位，可以形成一套行之有效的管理流程和工作机制，确保德育工作的有序开展。
同时，可以推动德育工作的规范化发展，加强与其他学科和教育环节的衔接，形成全员全程、全方位的德育体系。
二、德育工作管理制度的重要性德育工作管理制度是指学校针对德育工作制定的各项制度和规章，包括德育工作实施方案、德育工作考核评价制度、德育活动组织管理规定等。
建立德育工作管理制度的重要性主要体现在以下几个方面。
首先，德育工作管理制度有利于明确工作目标和任务。
通过制定德育工作实施方案，可以确保德育工作的目标明确、任务明确。
实施方案应明确德育工作的重要内容、方法和要求，并提供相应的配套措施和教育资源，为德育工作的开展提供指导和支持。
学校德育工作制度（四篇）
学校德育工作制度是指学校为促进学生德育发展而建立的一套规范和程序。
一、德育目标和原则：1. 培养学生积极向上、诚实守信、自律自强的品质；2. 培养学生良好的人际关系和社会责任感；3. 培养学生爱国爱党、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、德育管理机构和人员：1. 学校设立德育工作领导小组，负责制定德育目标、策略和具体措施；2. 学校德育工作组织设置德育教师，负责具体的德育工作；3. 学校和班级建立德育工作联系人，协调学校和家庭的德育工作。
三、德育工作内容：1. 制定学生行为规范，明确学生在校内的基本行为准则；2. 开展学生心理健康教育，帮助学生解决心理问题；3. 进行集体教育活动，如班会、主题教育活动等，引导学生树立正确的价值观；4. 组织学生参加社会实践、志愿者活动等，培养学生的社会责任感；5. 开展家庭教育工作，加强学校和家庭的合作。
四、德育工作考核和评价：1. 设立德育评价机制，根据学生的德育表现和成长情况进行评价；2. 建立德育奖励制度，表彰在德育方面有突出表现的学生；3. 针对德育问题，制定预防和处理措施，确保德育工作有序开展。
学校德育工作制度（二）1、德育工作要认真执行《____关于改革和加强中小学德育工作____》、《中、小学德育纲要》。
认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，民族精神教育和养成教育等。
2、建立校德育工作领导小组。
建立校长、政务处、团队、班级的四级责任教育网。
校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；政务处负责日常德育工作的监督、管理与协调；团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。
做到分工明确，职责落实。
3、政务主任全面负责学生的德育工作。
制定每学期德育工作计划。
定期检查。
组织各种针对性的教育活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。
学校德育工作管理制度范本
学校德育工作管理制度范本一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。
通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。
二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。
2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。
三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
（2）促进学生自主发展，培养全面素质。
（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。
（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。
2. 德育工作任务（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。
（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。
（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。
（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。
四、德育工作流程与措施1. 德育工作规划制定与评估（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。
（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。
2. 德育工作组织与指导（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。
（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。
3. 德育工作考核与奖惩（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。
（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。
五、德育活动与实践1. 德育主题月活动每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。
学校德育工作管理制度(5篇)
学校德育工作管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。
崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。
班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
德育管理制度目录
德育管理制度目录第一章总则第一条为了加强学校德育管理，培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本制度。
第二条学校德育管理制度遵循以德育为中心，重视学生成长成才，注重提高学生思想品德素质的基本原则。
第三条学校德育管理制度适用于全校所有学生，全体教职工和家长。
第二章德育目标第四条学校德育目标是培养德智体美劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律、有担当，具有健康心理和良好习惯的有为青年。
第五条学校德育目标要体现个性发展和全面素质培养的要求。
第三章德育管理体制第六条学校德育工作领导小组由校长担任组长，各部门领导、班主任、心理老师等为成员，负责制定学校德育工作方针、政策和计划的制定和实施。
第七条学校设立德育处，负责制定学生德育方案、组织推进各项德育活动、做好学生的德育工作记录和档案的管理。
第八条学校设立学生会或学生委员会，学生会在德育工作中发挥引领作用。
第四章德育管理程序第九条学校德育工作实行总体设计和分层实施的原则。
第十条学校德育工作根据学生的年龄、兴趣、特长等因素，制定不同的德育方案。
第十一条学校德育工作分为日常德育和专项德育两部分，日常德育包括各科课程德育、班级德育，专项德育包括主题教育、社会实践等。
第五章德育管理措施第十二条学生的德育是全体师生共同的责任，学校制定师生共育的管理措施。
第十三条学校加强德育宣传教育，通过班会、主题班会、德育微课等形式，提高学生的道德素质和思想境界。
第十四条学校建立“学生之家”制度，提供学生学习、生活、情感等方面的指导和帮助。
第六章德育管理评价第十五条学校德育工作实行全员参与、全程考核的原则，把学生的德育素质纳入教育评价的范围。
第十六条学校通过德育评价，及时发现学生在思想品德方面的问题，并制定相应的改进措施。
第七章德育管理监督第十七条学校德育工作监督由学校领导班子负责，学校教育督导组负责具体监督和评估。
第十八条学校建立德育工作报告制度，每学期对德育工作进行总结，评比优秀班级和学生。
简述学校德育管理制度
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生道德品质、塑造学生人格、提高学生综合素质的关键环节。
为了确保德育工作的有效实施，学校建立健全了德育管理制度，以下是对学校德育管理制度的简述。
二、德育管理组织架构1. 学校德育工作领导小组：由校长担任组长，分管德育副校长、各处室负责人为成员，负责德育工作的整体规划、组织协调和监督管理。
2. 学年德育工作领导小组：由年级组长担任组长，班主任、辅导员、学科教师为成员，负责年级德育工作的具体实施。
3. 班级德育工作领导小组：由班主任担任组长，学生干部、家长代表为成员，负责班级德育工作的具体实施。
三、德育管理内容1. 德育目标：培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素质、文化素质、身心素质和审美素质。
2. 德育课程：开设德育课程，如思想品德、道德与法治、心理健康教育等，确保德育教育贯穿于学校教育教学全过程。
3. 德育活动：开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务、社会实践等，增强学生的道德实践能力。
4. 德育评价：建立健全德育评价体系，将德育评价纳入学生综合素质评价，全面、客观、公正地评价学生的德育表现。
5. 德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者素质，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的德育队伍。
四、德育管理措施1. 加强德育宣传：利用校园广播、宣传栏、班会等渠道，宣传德育工作的重要性，营造良好的德育氛围。
2. 严格德育考核：将德育工作纳入教师考核，确保德育工作落到实处。
3. 完善德育制度：建立健全德育管理制度，明确德育工作职责，确保德育工作有章可循。
4. 加强家校合作：加强家校沟通，形成德育合力，共同促进学生全面发展。
5. 创新德育形式：结合学校实际，创新德育形式，提高德育工作的针对性和实效性。
五、结语学校德育管理制度是确保德育工作有效实施的重要保障。
通过建立健全德育管理组织架构、明确德育管理内容、制定德育管理措施，学校将努力营造良好的德育环境，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
学校德育管理制度
学校德育管理制度一、目的为深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，进一步加强学校德育工作，提高学生的道德素质和文明素养，特制定本学校德育管理制度。
本制度旨在明确德育工作的目标、内容、方法和要求，确保德育工作的规范、有序和高效进行。
二、德育工作的目标1.培养学生的爱国情怀和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.引导学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德，养成良好的行为习惯和道德品质。
3.提升学生的文明素养和审美情趣，形成积极向上的精神风貌和校园文化氛围。
三、德育工作的内容1.德育课程设置：根据国家课程标准和学校实际，设置德育课程，确保德育内容融入日常教学之中。
2.德育活动开展：定期举办主题班会、德育讲座、社会实践等活动，丰富德育形式，增强学生的德育体验。
3.德育导师制度：实行德育导师制度，为每位学生配备德育导师，提供个性化的德育指导和帮助。
四、德育工作的方法1.榜样引领：发挥教师、优秀学生的榜样作用，通过他们的言行影响和带动其他学生。
2.情感熏陶：注重情感教育和人文关怀，通过关爱、尊重、理解等方式，培养学生的良好情感品质。
3.实践体验：组织学生参与社会实践活动和志愿服务活动，让学生在实践中体验德育的重要性。
五、德育工作的要求1.全体教师共同参与：德育工作是全体教师的共同责任，每位教师都应积极参与德育工作的实施。
2.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育成长，形成德育合力。
3.监督与评估：建立德育工作的监督与评估机制，定期对德育工作的效果进行评估和总结，不断完善和优化德育管理制度。
六、附则1.本制度自发布之日起执行，由学校德育处负责解释和监督执行。
2.学校将根据德育工作的实际情况和发展需要，适时修订和完善本制度。
本德育管理制度的制定和实施，旨在确保德育工作的规范、有序和高效进行，为学生全面发展奠定坚实基础。
全体教师应严格按照制度要求履行德育职责，共同为培养品德优良、人格健全的优秀人才贡献力量。
校德育室管理制度
校德育室管理制度第一章总则第一条为加强学校的德育管理工作，提高学生综合素质，促进学生身心健康发展，校德育室管理制度制定本制度。
第二条校德育室是学校领导下负责学生思想品德教育、心理健康教育、法制教育、心理辅导与危机干预等工作的部门，是学校德育工作的重要组成部分。
第三条校德育室的宗旨是培养学生的品德修养，促进学生全面发展，提升学生自我管理和自我教育能力，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
第四条校德育室的任务是制定学校德育工作规划，组织开展德育活动，推进学生德育工作的开展，提升学校整体育人水平。
第五条校德育室应遵循科学、民主、规范、人性原则，坚持以人为本，锲而不舍地实施德育工作。
第六条校德育室履行职责不得违法、失职、渎职，不得利用职权谋取私利，不得滥用职权对学生进行打压、侮辱等行为。
第七条校德育室应当加强对德育工作人员的培训和监督，提高德育工作人员的业务水平和素质，确保德育工作取得良好成效。
第八条本制度经学校领导班子会议审议通过并报校长批准后生效。
第二章德育工作人员管理第九条德育工作人员应当具备较高的思想品德素质，坚持党的基本路线，忠实履行工作职责，关爱学生，维护学生权益。
第十条德育工作人员应当具备较强的沟通能力、协调能力和团队合作精神，积极配合学校领导，协助完成各项德育工作任务。
第十一条德育工作人员应当合理安排工作时间，严格遵守工作制度，不得迟到早退，不得擅自调休。
第十二条德育工作人员应当遵守学校纪律和本制度规定，不得向学生传播不良信息，不得私自与学生发生不正当关系。
第十三条德育工作人员应当接受学校领导安排的培训和考核，不得擅自外出参加培训活动或学术会议。
第十四条学校设立德育工作人员岗位责任制，明确工作任务目标，定期对其工作绩效进行评估，根据评估结果给予奖励或处罚。
第三章学生德育管理第十五条学生应当诚实守信，遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，互相帮助，维护校园和谐。
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学校德育管理组织制度德育管理组织制度
可实行以下三种模式：
1.在学校党支部领导下建立德育管理领导小组。
其组成成员有：党支部书记、分管德育的副校长、教导主任、政治教研组长、团委书记、少先队辅导员、工会主席、班主任代表、教师代表等人。
主要任务为：负责学生的德育管理和教职员工的思想教育。
2.在校长的领导下建立德育管理领导小组。
其组成成员有：校长、分管德育的副校长、党支部书记、教导主任、政治教研组长、团委书记、少先队辅导员、工会主席、班主任代表、教师代表等人。
党支部对全校德育管理工作进行监督保证，主要任务是负责学生的德育管理和教职员工的思想教育。
3.在党支部书记、校长共同领导下，建立德育领导小组。
其组成成员为校长、教导主任、党支部书记、分管德育的副校长、政治教研组长、团委书记、少先队辅导员、工会主席、班主任代表、教师代表等人。
主要任务是：以校长为首领导行政组织，负责学生的德育管理;以书记为首领导群众组织，负责教职员工的思想教育。