幼儿儿童美术：我有两张脸(毕加索)
二年级上册美术教学设计第16课 深入毕加索——多视角的脸 ｜沪教版
二年级上册美术教学设计第16课深入毕加索——多视角的脸 |沪教版教学内容本课以沪教版二年级上册美术教材第16课“深入毕加索——多视角的脸”为主题，通过欣赏和分析西班牙画家毕加索的立体派作品《多视角的脸》，引导学生理解多视角在艺术创作中的应用，培养学生对立体派艺术的兴趣和认识。
教学内容主要包括：1. 毕加索及其立体派简介：介绍毕加索的生平及其在立体派艺术中的地位。
2. 《多视角的脸》作品分析：深入探讨《多视角的脸》的艺术特点，如线条、色彩和构图等。
3. 多视角创作实践：指导学生尝试运用多视角进行创作，以培养学生的创新思维和动手能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解毕加索及其立体派艺术，掌握多视角在绘画中的应用。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析和实践，提高学生的审美能力和创作技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对立体派艺术的兴趣，激发学生的创新意识和审美情感。
教学难点1. 立体派艺术的理解：二年级学生可能难以理解立体派艺术的抽象性和多视角表现。
2. 多视角创作的实践：学生可能不知道如何将多视角应用于自己的创作中。
教具学具准备1. 教具：毕加索《多视角的脸》的图片或幻灯片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示《多视角的脸》的图片，引导学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 欣赏与分析：详细讲解《多视角的脸》的艺术特点，如线条、色彩和构图等，帮助学生理解立体派艺术。
3. 实践指导：指导学生尝试运用多视角进行创作，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。
板书设计1. 深入毕加索——多视角的脸2. 重点内容：毕加索及其立体派简介、《多视角的脸》作品分析、多视角创作实践3. 板书布局：将板书内容分为三个部分，每个部分配以相应的图片和关键词。
作业设计1. 个人作业：要求学生运用多视角创作一幅人脸画，要求线条流畅，色彩丰富。
二年级上册美术教案第16课 多视角的脸——走近毕加索 ｜沪教版 (3)
教案标题：二年级上册美术教案第16课多视角的脸——走近毕加索教学目标：1. 让学生了解并认识毕加索及其多视角绘画风格。
2. 培养学生对多视角绘画的兴趣，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生观察、思考、创作，培养学生的观察能力和创新意识。
4. 培养学生的审美观念，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 毕加索及其多视角绘画风格的认识。
2. 学生对多视角绘画的兴趣培养。
3. 学生观察能力和创新意识的培养。
教学难点：1. 毕加索多视角绘画风格的理解。
2. 学生在绘画过程中的观察、思考和创作。
3. 学生审美观念的培养。
教学准备：1. 课件：毕加索多视角绘画作品。
2. 绘画工具：画纸、铅笔、水彩笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示毕加索的多视角绘画作品，引导学生观察并思考。
2. 学生分享观察到的特点和感受。
3. 教师总结并引出本课主题：多视角的脸——走近毕加索。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍毕加索的生平和艺术成就。
2. 教师详细讲解毕加索多视角绘画的特点和技巧。
3. 学生认真聆听，了解并认识毕加索的多视角绘画风格。
三、实践环节（15分钟）1. 教师示范如何绘制多视角的脸部作品，讲解绘画步骤和技巧。
2. 学生跟随教师示范，动手绘制自己的多视角脸部作品。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生观察、思考和创作。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，引导学生发现他人的优点和不足。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生欣赏毕加索的其他作品，拓展学生的艺术视野。
2. 学生分享欣赏心得，交流自己的感受和理解。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本课内容，总结学生学习成果。
2. 学生分享学习收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用多视角绘画技巧进行创作。
教学反思：本节课通过引导学生了解毕加索及其多视角绘画风格，培养了学生对多视角绘画的兴趣，提高了学生的绘画技巧。
小学美术《毕加索的多视角脸》教案
此外，今天的课程让我意识到，对于小学生来说，理解立体主义这一抽象概念仍然存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导和解释，用更多实例让学生感受立体主义的艺术魅力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了毕加索的艺术风格、多视角观察的基本概念及其在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在自己的绘画作品中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试画出从不同角度观察的脸部，并尝试将这些角度融合在一起。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“多视角观察在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-创新思维与实践结合：难点在于激发学生发挥想象，将所学多视角观察方法与创新思维相结合，创作出具有独特个性的作品。
-理解立体主义艺术风格：对于小学生来说，立体主义可能较难理解，需要教师用简单明了的语言和实例进行讲解。
举例：在创作过程中，教师可提供一些辅助性指导，如如何将不同视角的五官合理布局，以及如何运用色彩增强立体感，帮助学生突破难点。同时，通过对比其他艺术家的作品，让学生更好地理解立体主义艺术风格。
三年级上册美术课件-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版 (共18张PPT)
同学们的作品 除了脸形、五官、颜色还有哪奇特？
同学们的作课堂实践 作业要求：
评价
要点
五官 脸形 色彩 装饰
拓展
草原上的“面具文化”
查玛面具
萨满巫师面具
跳神面具
世界各地都有奇特的脸
当代社会的“脸漫画”
延伸
让我们用一张张微笑的脸 去面对学习和生活
鬼脸游戏
变脸前后
同学的脸
扭 曲 的 五 官
同学的脸
夸 张 的 表 情
同学的脸
让 我 们 一 起 来 研 究 这 一 张 张 奇 特 的 脸
老师作品
欣赏 毕加索作品 人物脸部轮廓是什么形状？
《梦》局部
《坐着的女子》局部
毕加索作品 除了脸形、五官还有哪奇特？
《戴帽子的女子》局部
《戴着草帽吃冰激凌的男子》
第02课-图形的魔术组合
在我国，一群朴实 的老百姓，也打破了时 间、空间创作出了许多 精美的作品。
画面中都运用了哪 些魔术组合方法？
重叠 重组
民间剪纸 高凤莲
倒 置
在我国农村，有一群热爱剪纸的普通农民，他们没有接受 过美术训练，完全不了解西方画家的各种流派与风格，但也出 现了与西方画家类似的方法，在这幅画面中你发现了什么有趣 的魔术方法？
艺术家追求碎裂、解 析、重新组合的形式，以 许多的角度来表现对象， 并将其置于同一个画面之 中，以此来表达对象最为 完整的形象。他们力求组 织起一种几何化倾向的画 面结构。
随后越来越多的画家变得像魔术师一 样，创造了各种有趣的画面。
夏加尔(俄国)
莱热(法国)
这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村， 你能区分出来吗？你从哪里看出来的？
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
你能运用下面的图形组织奇特的画面吗？
组合方法： 1、改变本来的用途 2、改变大小比例 3、改变方向 4、改变颜色 5、改变数量
二十世纪初，毕加 索和他的伙伴们发明了 一种新的绘画方法来进 行创作。
立体主义
毕加索(西班牙)
哭泣的女人
这个女人的脸是正面还 是侧面呢？是不是既有正面 又有侧面？
乡村里的人物又是 如何组合到画面当中的 呢？
魔术方法四：倒置
加何当尔被中这家这画的乡幅些家呢的作房组？一品屋合些中又到房还是画屋有如面。夏
乡村里的人物又是 如何被组合到画面当中 的呢？
画家与那头大母牛在 亲切地对话。
牛头和男人的绿脸之 间是一条小径，一个 荷锄的农夫正走向画 面的深处。
画家用重叠法，在 牛头中又添画了妇 女挤奶形象。
艺术实践：
回忆童年难忘的场景，利用魔术组合的方法创作一幅 有趣、神秘的作品。
大班美术欣赏活动：侧面头像（2篇）
大班美术欣赏活动：侧面头像【活动目标】1.通过欣赏毕加索的作品，尝试练习学画毕加索作品中的侧面头像。
2.体验彩绘活动的乐趣，并养成耐心细致的操作习惯。
【活动准备】1.网上收集介绍毕加索的资料和作品、范作。
2.黑色、红色、黄色、香芋色颜料每桌一份，卡纸人手一份，细排笔、水桶，抹布若干。
【活动过程】一、请幼儿欣赏毕加索的作品请幼儿欣赏一位外国著名画家的作品。
二、给幼儿介绍作品作者——毕加索向幼儿介绍作品作者：毕加索，他是一位西班牙著名的画家、雕塑家，他的作品主要以画人物为主，特别是人的头像、侧面头像等。
三、出示范作1.出示范作：请幼儿看看老师学画的侧面头像。
2.老师讲解示范师：先用笔蘸黑色颜料，画两个面对面侧面头像的轮廓，接着，画眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发等处。
然后，洗笔，分别蘸红、黄、香芋色装饰、点缀侧面头像。
四、布置与辅导1.提醒幼儿：有的地方画得细，要用到侧锋，或者将笔往上提一点；粗的地方用中锋，或者将笔往下压一点。
2.老师巡回观察，指导幼儿练习作画，辅导个别能力弱的幼儿。
五、展示评价1.你觉得哪副作品画得好，为什么？2.小结：我们要向画得好的同伴学习，今天大家学画毕加索的侧面头像，以后我们还要学画毕加索的其他作品。
大班美术欣赏活动：侧面头像（2）侧面头像是一种以人物的侧面形象为创作对象的艺术作品，通过描绘人物的侧面面部特征和姿态来展现人物的个性和内在情感。
侧面头像在美术创作中具有独特的审美魅力和艺术表现力，是一种非常适合大班美术欣赏活动的艺术形式。
侧面头像作品可以从人物的侧面面部特征刻画出来，例如眼睛的形状、鼻子的轮廓、嘴巴的线条等等。
通过细致入微的描绘和构图，艺术家可以在侧面头像中展现人物的美丽面容和独特气质。
同时，侧面头像还可以通过人物的姿态和表情来传达人物的心情和情感状态，给人以深刻的艺术感受。
在大班美术欣赏活动中，可以选取一些著名的侧面头像作品来展示给孩子们观赏。
例如，列奥纳多·达·芬奇的《蒙娜丽莎》是世界著名的侧面头像作品之一，通过对女性面部特征的描绘，展示出了神秘而迷人的气质。
【新学期】-大班美术欣赏活动教案：侧面头像
【活动目标】1通过欣赏毕加索的作品，尝试练习学画毕加索作品中的侧面头像。
2体验彩绘活动的乐趣，并养成耐心细致的操作习惯。
【活动准备】1上收集介绍毕加索的资料和作品、范作。
2黑色、红色、黄色、香芋色颜料每桌一份，卡纸人手一份，细排笔、水桶，抹布若干。
【活动过程】一、请幼儿欣赏毕加索的作品请幼儿欣赏一位外国著名画家的作品。
二、给幼儿介绍作品作者毕加索向幼儿介绍作品作者：毕加索，他是一位西班牙著名的画家、雕塑家，他的作品主要以画人物为主，特别是人的头像、侧面头像等。
三、出示范作1出示范作：请幼儿看看老师学画的侧面头像。
2老师讲解示范师：先用笔蘸黑色颜料，画两个面对面侧面头像的轮廓，接着，画眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发等处。
然后，洗笔，分别蘸红、黄、香芋色装饰、点缀侧面头像。
四、布置与辅导1提醒幼儿：有的地方画得细，要用到侧锋，或者将笔往上提一点;粗的地方用中锋，或者将笔往下压一点。
2老师巡回观察，指导幼儿练习作画，辅导个别能力弱的幼儿。
五、展示评价1你觉得哪副作品画得好，为什么?2小结：我们要向画得好的同伴学习，今天大家学画毕加索的侧面头像，以后我们还要学画毕加索的其他作品。
大班美术欣赏活动教案：侧面头像PPT课件上海网站建设https:///树立适合儿童的计算机教育观念：买计算机，不是为了让孩子具备一门知识，而是让孩子喜欢探索未知的世界，增长探索的经验。
对孩子来说，培养尊重科学、热爱科学的精神、培养求知欲比学一门专门知识更重要。
你今天帮妈妈做了，帮了妈妈很大的忙！可以从正反两个方向翻身。
弹琴中满足孩子的自主需要，是培养内在动机的必要条件。
4、全职2将草莓酱与原味优格溷合成草莓优格酱。
骗孩子的第一步就是多看他的优点，少看他的缺点。
天真的孩子像小鸭学步那样，开始去接触这个社会，但我们父母总是太过心急，想要为他包办一切。
那么不妨问问自己，你把关注和精力都放到了孩子、老公和父母身上，又何曾在意过自己是否过得好？爱孩子爱老公爱父母，却唯独忘了爱自己！超级有用的灭吼小诀窍小学一年级，数学、语文和英语，三科作业每天一个都不能少。
幼儿园大班美术优秀教案《侧面头像》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班美术优秀教案《侧面头像》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.通过欣毕加索的作品，尝试练习学画毕加索作品中的侧面头像。
2.体验彩绘活动的乐趣，并养成耐心细致的操作习惯。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】1.网上收集介绍毕加索的资料和作品、范作。
2.黑色、红色、黄色、香芋色颜料每桌一份，卡纸人手一份，细排笔、水桶，抹布若干。
【活动过程】一、请幼儿欣毕加索的作品请幼儿欣一位外国著名画家的作品。
二、给幼儿介绍作品作者——毕加索向幼儿介绍作品作者：毕加索，他是一位西班牙著名的画家、雕塑家，他的作品主要以画人物为主，特别是人的头像、侧面头像等。
三、出示范作1.出示范作：请幼儿看看老师学画的侧面头像。
2.老师讲解示范师：先用笔蘸黑色颜料，画两个面对面侧面头像的轮廓，(教案快思教案网)接着，画眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发等处。
然后，洗笔，分别蘸红、黄、香芋色装饰、点缀侧面头像。
四、布置与辅导1.提醒幼儿：有的地方画得细，要用到侧锋，或者将笔往上提一点;粗的地方用中锋，或者将笔往下压一点。
2.老师巡回观察，指导幼儿练习作画，辅导个别能力弱的幼儿。
五、展示评价1.你觉得哪副作品画得好，为什么2.小结：我们要向画得好的同伴学习，今天大家学画毕加索的侧面头像，以后我们还要学画毕加索的其他作品。
活动反思：幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15—16页。
3、挂图《朵拉、玛尔的画像》（毕加索）。
活动过程：一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二、欣赏作品。
1、出示毕加索的《朵拉、玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3、重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？4、感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5、简要介绍作品名称和画家情况。
6、继续引导幼儿欣赏凡、高、卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）三、创作自画像。
1、鼓励幼儿用夸张、变形的.方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？2、展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。
毕加索的畅想人脸作品介绍
毕加索的畅想人脸作品介绍
毕加索的畅想人脸系列是著名艺术家毕加索在20世纪30年代创作的一组作品，它探索了人脸形象的变形和重构。
这个系列的作品被认为是抽象艺术和立体派风格的代表之一，展示了毕加索独特的创作视角和艺术表现力。
在畅想人脸系列中，毕加索以人脸作为创作的主题，通过立体派的手法将人脸的形象分解和重组，展示了多个视角和几何形状的交叠。
他将人脸的元素重新组合，以抽象的方式表达面部特征和情感。
这些作品具有独特的造型感和艺术语言，突破了传统的人物画描绘方式，呈现出非常个性化和抽象的形象。
毕加索在这个系列中通过运用色彩、线条和构图等艺术元素，创造出丰富的视觉效果。
他常常使用鲜明的色彩和对比来突出形状和轮廓，并运用几何图形和碎片化的构图方式，营造出充满动态感和节奏感的视觉效果。
这些艺术手法使得作品充满了生命力和表现力，引导观众进入具有诗意和幻觉性质的抽象世界。
畅想人脸系列展示了毕加索作为画家和创造者的独特才华和想象力。
这些作品在20世纪的艺术界引起了广泛的关注和探讨，对后来的艺术发展产生了深远的影响。
它们被视为毕加索艺术创作中的重要里程碑和创新之一，表现了他对艺术形式和人类形象的独特解读和表达。
幼儿园美术教案有趣的脸12篇
幼儿园美术教案有趣的脸12篇幼儿园美术教案有趣的脸12篇幼儿园美术教案有趣的脸1活动目标1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。
2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。
3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。
2、脸部图片若干。
3、各种大小的刷有底色的.铅画纸，黑色水粉颜料。
活动过程1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。
(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。
2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。
(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。
3、明确要求，幼儿创作。
教师：今天我们就把自己的脸变一变。
你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。
教师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?活动建议活动延伸欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。
有趣的脸大班美术教案
有趣的脸大班美术教案有趣的脸大班美术教案（通用9篇）有趣的脸大班美术教案篇1【活动目标】1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。
2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】1、魔法盒，魔术棒。
2、苹果脸型，3张范画。
3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。
【活动过程】一、欣赏配乐散文《给老师画像》，激发幼儿的兴趣。
师：“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的？（出示苹果脸型）是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。
二、隐性示范，引导幼儿自己想象。
（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着许多的宝贝，只要我用魔术棒轻轻一挥，就能把宝贝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。
我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张奇怪的大脸）“现在请小朋友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出第二张范画，加上五官）“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）“这张脸上的五官分别是用什么代替的？如果让你来变，你会用什么来替代这些五官呢？”（幼儿讨论回答），“现在再请一个小朋友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候注意了黑白、疏密之分。
瞧这张脸多奇怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
师：小朋友，你们想来变一个奇怪的怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。
（放优美的钢琴曲）幼儿作画，教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。
二年级上册美术导学案第16课 相约毕加索——多视角的脸 ｜沪教版
二年级上册美术导学案第16课相约毕加索——多视角的脸｜沪教版一、课程背景与思考在美术课程中，艺术家的作品是我们不可或缺的素材资源。
本课以毕加索的多视角研究面部为主题，增加学生对面部特征的观察和表达能力，帮助学生掌握多角度、多维度表现面部的方法，培养学生丰富的想象和创造能力。
二、学习目标1.了解毕加索的艺术风格，掌握多角度表现面部的基本方法。
2.通过绘画实践，整理面部各部位的位置关系。
3.分析毕加索作品中的面部特征，培养观察细节和表达能力。
4.通过美术实践，提高学生创新思维和想象力。
三、学习内容和教学过程1. 导入教学1.课前学生阅读毕加索的简介资料，向同桌介绍一下毕加索的基本情况和艺术风格。
2.教师展示毕加索的部分面部肖像作品，让学生先进行观察，引导学生思考这些画作给他们的感受是什么。
2. 讲解教学1.教师简单讲解毕加索的艺术风格和他在画作中多角度表现面部的方法。
2.教师引导学生观察毕加索的作品中面部的各个特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等部分的形态、位置、大小等。
3.教师让学生用简单的几何图形描绘出面部各部分之间的位置关系，并模仿毕加索的作品画出一个多视角的面部形象。
3. 操作实践1.学生用铅笔在画纸上画出一个人物的简单轮廓，然后用彩色笔刻意凸显出面部的鼻梁、眼球、嘴唇等特征。
2.学生再用铅笔在轮廓上勾勒出面部的表情。
然后用其他颜色笔继续涂绘人物的服饰、发型等细节。
3.学生完成后，教师展示作品，鼓励同学之间互相欣赏评价和交流，提高学生的表达和观察能力。
4. 总结反思1.教师让学生呈现自己的作品，向大家展示自己的创意和实践过程中的体验。
2.联合部分学生的作品，让学生合作完成一幅多角度的人物面部画作。
3.让学生总结自己的学习体验和感受，提出学习困难和疑问，教师进行答疑解惑。
四、教学反馈1.教师选取优秀作品进行展示，并对学生的补充点评，明确他们的不足之处和需要改进的地方。
2.小组内进行交流，互相帮助，探讨和分享自己的创意和实践体验。
毕加索两幅画引发的儿童美术教育的思考
毕加索两幅画引发的儿童美术教育的思考1. 引言1.1 毕加索两幅画引发的儿童美术教育的思考毕加索是二十世纪最具影响力的艺术家之一，他的作品在艺术史上具有重要地位。
毕加索的两幅画作品《亲情》和《童年》给人们带来了深刻的启示，特别是在儿童美术教育方面。
如何通过这两幅作品引发对儿童美术教育的思考，值得深入探讨。
通过分析毕加索两幅画作品的主题和技法，可以更好地了解儿童美术教育的重要性。
毕加索的作品不仅展现了艺术家对亲情和童年的表现，更重要的是让人们意识到儿童在艺术创作中的潜力和独特性。
毕加索的作品对儿童美术教育提供了新的启发和思路。
通过深入研究毕加索的绘画技法和风格，可以帮助教师更好地指导学生学习绘画。
毕加索作品的独特性也可以激发儿童的创造力，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
毕加索的作品不仅在艺术层面上对儿童产生影响，还有助于培养他们的审美能力和艺术素养。
通过欣赏毕加索的作品，可以让儿童更好地理解艺术的内涵和意义，培养他们对艺术的热爱和理解能力。
2. 正文2.1 毕加索两幅画的背景介绍毕加索是20世纪最伟大的艺术家之一，他的作品对当代艺术产生了深远的影响。
而他的两幅画作品《童年》和《牛》更是在儿童美术教育领域引发了广泛的思考与讨论。
《童年》是毕加索在1901年创作的作品，描绘了一个幼儿的形象。
这幅画表现了毕加索对儿童世界的独特理解，他用简洁的线条和明快的色彩勾勒出了幼儿天真无邪的形象，呈现出一种纯净而简洁的美感。
这幅作品展现了毕加索对于儿童纯真天性的深刻观察和理解，对于儿童美术教育的重要性和启发力不言而喻。
2.2 儿童美术教育的重要性儿童美术教育的重要性在于其对儿童全面发展的促进作用。
美术教育不仅可以培养孩子们的审美情趣，提高他们对美的认识和欣赏能力，还可以激发其艺术创造力，培养其想象力和创新能力。
通过参与美术活动，孩子们可以表达自己的情感和想法，培养其审美情感，提高其情感表达能力。
儿童美术教育还可以促进孩子们的认知发展和智力发展。
二年级上册美术教案第16课 相约毕加索——多视角的脸 ｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第16课相约毕加索——多视角的脸｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解毕加索的绘画风格，认识多视角的绘画表现形式。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 引导学生运用多视角的表现手法，创作一幅具有个人特色的脸谱作品。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解毕加索的绘画风格，学会运用多视角的表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作，使作品具有个人特色。
三、教学准备：1. 课件：毕加索作品欣赏、多视角脸谱作品欣赏。
2. 材料：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3. 教具：投影仪、示范画板等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示毕加索的作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？与我们平时所见的画作有何不同？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍毕加索的生平及绘画风格。
（2）讲解多视角的绘画表现形式，如正面、侧面、俯视、仰视等。
（3）引导学生欣赏多视角脸谱作品，了解不同角度的脸部特征。
3. 示范讲解（10分钟）（1）教师示范如何绘制多视角的脸谱，讲解绘画步骤和技巧。
（2）示范过程中，强调观察、想象和创新的重要性。
4. 学生实践（15分钟）（1）分发材料，学生根据所学知识，尝试绘制一幅多视角的脸谱作品。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生完善作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生互评，评选出优秀作品。
（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调多视角绘画在艺术创作中的重要性。
（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创新。
五、课后作业：1. 请学生尝试运用多视角的表现手法，绘制一幅家庭成员的肖像画。
2. 家长协助孩子拍摄作品，上传至班级群，共同分享和交流。
六、教学反思：本节课通过欣赏毕加索作品，引导学生了解多视角的绘画表现形式，培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。