六年级上册品德与社会日益富强的祖国
六年级上册品德与社会教学课件- 2 《日益富强的祖国》人教新课标
北京雪花冰箱 第一台“雪花”
厂
牌电冰箱
天津无线电厂 第一台“北京” 牌国产电视机
中国的第一
第一颗原子弹爆炸 第一颗人造卫星 第一条地下铁路 第一个南极考察站 第一个高科技农业基地 第一次载人飞船成功发射
“第一”展览会
下面请同学们将资料拿出来 交流交流吧！
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1955年 1956年 1956年 1958年
天津公私合营 第一块“五一” 华威钟表厂 牌国产手表
六年级上册品德与社会教学课件- 2 《日益富强的祖国》人教新课标
六年级上册品德与社会教学课件- 2 《日益富强的祖国》人教新课标
新中国第一条铁路
成渝铁路 1952年7月1日，四川成渝铁路全线通车。
成渝铁路由四川成都到重庆，全长530公里， 1950年6月16日开工兴建。成渝铁路的修建是 在极其困难的条件下进行的，西南刚解放，国 家财政相当困难。党中央确定修建成渝铁路的 原则是“就地取材”，发动广大军民兴建。工 程以每日铺筑5公里又30尺的进度推进，提前 3个月完成。
六年级上册品德与社会教学课件- 2 《日益富强的祖国》人教新课标
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人教版品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》_12
《品德与社会》六年级上册第三单元第二课日益富强的祖国教学目标：1、体会新中国建立后尤其是改革开放后我国工农业生产突飞猛进，祖国一天比一天富强。
2、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学重、难点：教育学生为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学课件：两个视频片段第一课时谈话导入，明确学习目标。
活动一：从吃饭看变化1、师：同学们，你们平时都吃些什么？是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。
2、餐桌上的小调查。
首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。
其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。
再次进行调查活动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。
3、小调查大讨论。
先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。
如：为什么50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。
接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。
活动二：农业发展小探究1、确立专题研究主题。
如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等（袁隆平的贡献视频）（“菜篮子工程”视频）2、确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。
⑴观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。
⑵学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。
完成调查表。
⑶分组汇报调查情况。
粮食类蔬菜水果类介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。
3、教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。
第二课时活动三：中国工业发展小探究1、教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）2、问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。
为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？读教材资料3、师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。
(人教新课标)六年级品德与社会上册课件 日益富强的祖国 1
展示农业发展过程
• 探讨我们生活变化的原因 • 1、同学们，当你看到我们由原来的吃不 饱、用不上，到现在的吃得好、用的好 时，你最想说些什么？（生答）
• 2、是呀，建国以来，我们的生活确确实 实发生了翻天覆地的变化，那么，我们 的祖国为什么会有这样的变化呢？（学 生自由交流）
• 3、是呀，我们看到我们伟大的祖国，现 在正以稳健的步伐，飞速前进着，这都 归功于我们党的英明伟大的决策：改革 开放。
• 我们现在市场上的粮食供应品种多，价 格便宜，真正能满足人民群众的生活需 求。接下来让我们再来看一看这里的统 计图。 • 1、打开课本65页仔细观察统计图。通过 看图，你发现了什么？
• 2、学到这儿，大家可能和老师一样，会 产生疑问：为什么粮食总产量增长得这 么快呢？为什么我们能用占世界不到 10%的耕地养活了占世界约21%的人口 呢!你认为这到底是什么原因？
餐桌上的变化 1988年，国家有关部门提出了“菜篮 子工程”，建立了很多肉、蛋、奶、水产
和蔬菜生产基地，保证居民一年四季都有
新鲜菜吃。 现在，我们的餐桌上不仅食物的品种 多，还讲究营养和环保。
餐桌上的变化
绿 色 蔬 菜
Байду номын сангаас
餐桌上的变化
超市
餐桌上的变化
农村集贸市场
1、比较过去与现在，人们的餐桌上有什 么变化，这些变化又是怎么来的？ 2、通过调查、对比，你有什么发现？有 什么感想和想法？跟大家一起交流分享。
而且能吃好饭，吃出各种花样来。
• 祖国的富强在这样的大事中能看到，在 我们身边也能看到祖国发生了很大的变 化。都说“民以食为天”，就让我们去 餐桌上看看。
• 1、课前大家调查了不同时代餐桌上的变 化，谁先来把自己课前调查的情况给大 家说说? • 1940年 • 1980年 • 2014年
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_5
人教版品德与社会六年级上册2、日益富强的祖国教学目标1、情感、态度价值观：体会新中国建立后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展。
为祖国的繁荣富强而骄傲。
2、能力：能通过各种途径了解祖国建设的巨大成就。
3、知识：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。
二、教学重点：了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。
三、教学难点：为祖国的繁荣富强骄傲。
四、教学准备：教师准备：制作相关课件。
学生准备：调查家里餐桌上常吃的东西及家里使用的各种生活用品。
五、教学时间：一课时教学过程：活动一：从吃饭看变化 [播放动画：餐桌上的变化]1、引导学生结合情境，根据课前调查交流讨论：把你们现在每天吃的粮食、蔬菜品种和长辈小时候吃的比较一下，得出了什么结论2、引导学生发现、归纳不同年代餐桌上的变化：食物数量：少——限量供应——货源充足；食物品种：单一——几个品种——品种丰富且讲究营养和环保。
小结：由爷爷奶奶过去饿肚子，到爸爸妈妈逐渐能吃饱，再到我们能吃到丰富的食物，说明我国农业得到了迅猛发展。
活动二农业发展小探究1．[出示图片：粮食增长柱状图] 引导学生结合素材，根据课前专题探究，进行交流讨论：你从统计数字中读出了什么信息？为什么20世纪50年代粮食那么紧张，现在人口增长了反而不紧张了？这些变化是怎么来的？小结：从新中国成立初期到近年，我国农业生产水平有了极大提高。
中国粮食总产量大幅度增长，用占世界不到10%的耕地，解决了约13亿人的温饱问题，这在全世界都是一个奇迹。
2．[播放视频：袁隆平与杂交水稻] 引导学生结合情境进行讨论：袁隆平和杂交水稻的故事说明了什么？小结：袁隆平为提高水稻产量作出了巨大贡献。
我国农业科技工作者不仅为解决中国粮食生产问题，而且还为解决世界粮食生产问题，作出了很大的贡献。
从中我们可以感受到农业的发展对于一个国家的重要。
第三单元2日益富强的祖国
第三单元2日益富强的祖国计划课时2 课时教学内容分析《日益富强的祖国》是人教版教材六年级上册<< 品德与社会>> 第三单元"腾飞的祖国"的第二课.本课通过" 餐桌上的变化""从无到有""中国的第一"这三方面了解国建立后, 尤其是改革开放后, 我国工农业生产突飞猛进, 科学十时微迅猛发展,祖国一天比一天富强. 知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌,并生发为祖国的繁荣富强而骄傲的情感.教学目标1、体会新中国建立后, 尤其是改革开放后, 我国工农业生产突飞猛进, 科学十时微迅猛发展,祖国一天比一天富强. 情感:2 、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌,并为祖国的繁荣富强而骄傲.教学重难点教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲.教具学具准备课前准备: 1 、找找身边的"中国制造"; 2 、仿照教材70---71 页分组从国防、航天、交通等方面找找中国的第一.教学设计思路含教法设计学法指导本课的设计要从祖国的进步和发展来入手, 让学生了解祖国的变化, 认识到中国共产党领导下的中国发生了巨大的变化, 并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲, 从而使学生从小树立社会责任感和使命感. 因此本课的设计思路是:一、谈话导入,从日常生活———餐桌上的变化引入开展活动.二、愉快交流策略,确立研究主题后,调查、查资料、阅读等,完成调查表.三、自主合作探究交流感悟,找身边的"中国制造";分组从国防、航天、交通等方面找找中国的第一.教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图谈话导入同学们,你们平时都吃些什么?是呀,民以食为天,人们每天都要吃饭,那么,从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢?我们一起来看我们课前做的小调查.学生明确从餐桌上来看祖国的变化从日常生活引入新知学习活动一1 、餐桌上的小调查.3 、小调查大讨论.先组织小组讨论,对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受.如:为什么50 年代粮食那么紧张,而现在人口多了反而不紧张了.,从而了解那时人们吃不饱的原因. 活动二:农业发展小探究1 、确立专题研究主题.如:粮食、蔬菜为何越来越丰富等2 、确立研究主题后,让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究,得出研究结论并交流.( 1 )观察65 页图,谈谈了解的信息,体会我国农业生产水平的提高.( 2 )学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查.完成调查表.( 3 )分组汇报调查情况.粮食类(介绍袁隆平的贡献)蔬菜水果类(介绍一年四季能买到的,出示种植基地的图片)介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富.确定调查对象后的课前调查生在小组里开展讨论明确我国农业发展很迅猛小组确立专题观察了解信息按分好的组完成调查表分组汇报,使学生了解了从新中国成立初期到近年中国粮食总产量的增长情况.从餐桌上的变化入手,力图让学生通过年长的家人了解不同时代的家庭餐桌上的食物(粮食、蔬菜品种等)认识我国农业的迅猛发展.用事实说明了中国农业的发展情况小结介绍邓小平与改革开放的有关事情.学生认识正是改革开放给现代中国带来了日新月异的变化明确改革开放给中国带来的好处第二课时谈话导入一、愉快交流策略研究与学生的发展1 .教师出示实物:火柴、钉子并问:请大家看这是什么?你知道它在解放前叫什么吗? 解放前,还有哪些物品前面带洋字呢?今天我们就来学习《日益富强的祖国》第二课从无到有和中国第一.火柴、钉子.洋火、洋钉子.从常见的事物导入新课新知学习二、自主合作探究交流感悟策略研究与学生的发展1 、请同学们把书打开P68 ,找学生读"一个老人的日记"里有多少带洋字的物品?这些物品前面为什么都有洋字?现在,这些物品都是中国制造,为什么解放前不能制造?解放前的中国,连火柴、铁钉都要从外国进口,那时人民生活会怎样?2 、现在我们家里有哪些物品是中国制造?我们国家还能制造哪些物品?3 、是呀,我们国家无论在工业、农业、科技、航空等方面都突破了第一次.你收集了哪些中国第一的资料、图片、数据,可以向大家展示一下吗?4 、现在为什么有些产品人们还是愿意买外国的物品?针对这一现象怎么办?洋火、洋油、洋布、洋船都是外国制造.科学技术落后,清政府腐败无能.人民生活贫苦,吃不饱穿不暖.缝纫机、电视机、冰箱、电脑、家具、原子弹、航天飞船、铁路、------参看P70-71 内容.有些产品还是外国的好.我们要好好学习,长大为祖国做贡献.紧密联系课文.进行德育渗透透过新旧对比,感受新中国人民的幸福生活.爱国主义教育.巩固提高拓展延伸策略研究与学生的发展1 、现在我国已经解决了全国人民的温饱问题,到2010 年,实现国民生产总值比2000 年翻一番,使人民过上宽裕的小康生活,到21 世纪中叶新中国成立100 周年时,我国基本实现现代化.那时,人民的生活和国家会怎样?2 、让我们共同对祖国说出我们的心愿:国家富强,人民安居乐业.腾飞吧,祖国.腾飞吧,东方巨龙.展望未来学生豪情满志习题设计对照我国的第一,谈谈从这些数字中你感悟到了什么?把它们列出来,办个小报,展示我们国家从无到有的创业史.板书设计2 、日益富强的祖国餐桌上的变化从无到有中国的第一教学反思。
《品德与社会》六年级上册第三单元《日益富强的祖国》
人教版六年级上册品德与社会《日益富强的祖国》
超市
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农贸市场
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1、比较过去与现在，人们的 餐桌上有什么变化，这些变化又是 怎么来的？ 2、通过调查、对比，你有什 么发现？有什么感想和想法？跟大 家一起交流分享。
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1964年10月16日第一颗原子弹爆炸
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1969年10月1日第一条地铁线路建成通车
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1985年2月20日我国第一个南极考察站建成
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子工程”，建立了很多肉、蛋、奶、水产
和蔬菜生产基地，保证居民一年四季都有
新鲜菜吃。
现在，我们的餐桌上不仅食物的品种 多，还讲究营养和环保。
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人教版六年级上册品德与社会
日益富强的祖国
沽源县第五小学 冯国英
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从中华人民共和国成立到现在，我们的
新人教版六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》教学设计
新人教版六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》教学设计《日益富强的祖国》教案【教材分析】1、教材地位及作用：本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。
2、教学目标：1、从人们“吃”的变入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国工农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。
2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
3、从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。
3、教学重难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
【教学策略】让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。
运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。
【教学过程】一、情境导入同学们，上课之前我想做个小调查，希望得到同学们的热切配合。
1、说说你们的年龄和具体生日。
你今天早饭吃什么啦？2、你知道你父母的出生年吗？你爷爷奶奶的呢？他们小时候吃什么呢？二、新课：（一）了解“中国人吃饱”的问题。
1、我们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国发生的变化呢？板书：餐桌上的变化。
2、现在我们就请各小组的同学汇报交流一下课前的社会调查情况，（过去与现在，人们的餐桌是上有什么变化？）学生汇报交流3、通过大家的讨论，你有什么感受？你最想说什么呢？师：通过大家的交流，我们了解到50年代到60年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，70年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事，因为1949年新中国刚刚成立时，国际上曾有人预言：无论怎样，中国的每一届政府都绝对无法解决人民的吃饭问题，那结果怎么样呢，让我们先来看一看这里的统计图。
日益富强的祖国小六年品社
课时计划
授课周月日课题日益富强的祖国第（1 ）课时
教学目标1、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌。
2、了解人国改革开放后，人国工农业生产突飞猛进，科学技术讯猛发展。
祖国一天比一天富强。
3、为祖国的繁荣富强而骄傲。
教
学重点了解我国工农业科学技术的发展
难
点
感受中国各方面的变化
教具
（学具）
收集的资料
教学过程一、调查餐桌上的变化：
请同学们根据调查结果，在班进行交流。
引导同学们发现不同年餐桌上的特点，对照现在，引导学生对三个不同年代的调查结果进行比较，分析，看看同学们发现了什么，有什么问题与感受。
二、农业发展小探究：
1、结合前面的学习，针对学生想探究的问题，如粮食问题、蔬菜为何越来越丰富。
从喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，采市场的变化。
课时计划
教学过程2、请学生分组讨论调查的结果，展开研究性学习。
得出自己的研究
结论。
三、工业了展探究;
1、“洋”名字的来历。
通过读书中的《一位老人的日记》了解“洋”东西和来历，感受中国工业落后。
2、找家中的“中国造”展示自己的调查了解中国工业发展。
教后记板
书
日益富强的祖国。
【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》 说课稿 公开课
【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》说课稿公开课一. 教材分析《日益富强的祖国》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了我国改革开放以来，在、经济、科技、教育、文化等方面取得的伟大成就，以及人民生活水平的不断提高。
通过学习这篇课文，学生可以深刻感受到祖国的繁荣富强，增强民族自豪感，激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的历史、文化、科技等方面有了一定的了解。
但在本题中，学生需要更进一步地了解我国在各领域取得的具体成就，以及这些成就背后的原因。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地朗读课文，了解我国改革开放以来在各领域取得的伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够分析我国取得成就的原因，提高他们的分析能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到祖国的繁荣富强，增强民族自豪感，激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解我国改革开放以来在各领域取得的伟大成就。
2.教学难点：学生能够分析我国取得成就的原因，以及这些成就对人民生活水平的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示我国在各领域的成就，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组我国改革开放以来的图片，引导学生回顾我国的发展历程，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：学生自主朗读课文，了解我国在各领域的成就。
3.合作探究：学生分组讨论，分析我国取得成就的原因，以及这些成就对人民生活水平的影响。
4.讨论交流：各小组汇报讨论成果，教师引导学生进行互动交流，解答疑问。
【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》 教学设计 公开课
【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》教学设计公开课一. 教材分析《日益富强的祖国》是人教版六年级品德与社会上册的一课，主要让学生了解新中国成立以来，我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，从而增强学生的民族自豪感和自信心。
通过本节课的学习，学生可以认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解社会主义制度的优越性，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对国家的成就认识不足，缺乏民族自豪感和自信心。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。
2.过程与方法：通过观看视频、讨论、小组合作等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，我国在各领域取得的巨大成就。
2.教学难点：激发学生的民族自豪感和自信心，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过观看视频、图片等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关视频、图片、资料等教学资源。
2.设计好讨论题目和小组任务。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于新中国成立以来我国取得巨大成就的视频，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）展示一系列图片和数据，呈现新中国成立以来，我国在经济、科技、教育、文化等方面的巨大成就。
六年级品德与社会日益富强的祖国
同学们，新中国成立以来， 我们的祖国发生了翻天覆地的变 化，从贫穷落后，一步步走向繁 荣富强。还记得建国60年中的阅 兵式吗？就让我们再来重温那激 动人心的一幕吧！
北京
上海
家
家
强大 富强 美好
建然不免
遇到挫折，但65年的发展，以及现在
取得的巨大成就告诉我们中国强大了
起来，尤其是改革开放之后，中国的
飞速发展令世人瞩目。 纵观65年的发展历程，中国取得 的成就历历在目：
祖国的变化：
1949年10月1日：中华人民共和国成立。 1951年：西藏获得了和平解放。 1952年：抗美援朝战争取得胜利。 1964年：原子弹爆炸成功。 1967年：氢弹爆炸成功。 1970年：发射了第一颗人造地球卫星，并 顺利返回地面。 2008年：北京奥运会申办成功。 1982年：邓小平提出并实行一国两制构想。 1997年和1999年：先后顺利收复香港和澳 门。
祖国的富强在这样的大 事中能看到，在我们身边也 能看到。都说“民以食为 天”，就让我们去餐桌上看 看吧。
餐桌上的变化
窝头
鲍鱼海参
通过对比，你想说什么？
答：我们了解到40年代到50 年代，这一代人经常忍饥挨饿， 吃不饱，60年代到80年代时，人 们勉强能吃得饱 ，可不要小看了 这种变化，要知道中国是一个人 口大国，解决十几亿人口的吃饭 问题，这是一件了不起的大事。
绿 色 蔬 菜
商场
超市
农村集贸市场
当然，我国粮食总产量从我 们能用占世界不到10%的耕地养 活了占世界约21%的人口。这与 农业发展也有着密不可分的关系。
展示农业发展过程
1978年邓小平提出了改革开放 的伟大构想。他提出以经济建设为 中心，进行现代化建设，在农村实 行家庭联产承包责任制，也就是分 田到户，在城市废除终身制，打破 大锅饭，建立了社会主义市场经济 体制，还在我国沿海建立了经济特 区，对香港澳门实行一国两制等。 是改革开放使中国发生了巨大变化， 让我们伟大的祖国走进了美好的春 天。
人教版品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》_31
日益富强的祖国教材分析《日益富强的祖国》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第二课。
本单元设计是从祖国的进步和发展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了巨大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲,从而使学生从小树立社会责任感和使命感。
学情分析学生对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的。
本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化。
教学目标1、体会新中国建立后,尤其是改革开放后,我国农业生产突飞猛进,科学迅猛发展，祖国一天比一天富强。
2、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学时间:第一课时教学重、难点：教育学生为祖国的繁荣富强而骄傲。
课前准备：1、餐桌饮食小调查2、市场蔬果大调查；3、搜集为我国农业发展作出重大贡献的科技人员的事迹；4、邀请校外辅导员；教学过程一、创设情境，引入课题（一）情境创设，感受五六十年代人们的艰苦生活1.情境创设：“服务员”上菜，感受五、六十年代餐桌上的食物的缺乏。
2.邀请校外辅导员陈爷爷讲述他小时候的艰辛生活。
3.听了陈爷爷的讲述后，学生谈感受。
2、学生畅谈感受：比较过去与现在，人们的餐桌上有什么变化？这么多的变化说明了什么？4、教师小结，引出课题。
二、引导探究，感悟祖国的日益富强1、简介发展历程，深入探究：50年代到60年代，爷爷奶奶这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，70年代到80年代，我们的爸爸妈妈勉强能吃得饱，但吃得不够好，现在我们不仅吃得饱，而且吃得好。
吃饱吃好，而且吃出花样，这在过去是想都不敢想的，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。
为什么这样说呢？（1）、从数据中感悟：观看1949-2004粮食统计图课件：从这组统计图中，你看到粮食产量发生什么变化呢？为什么粮食总产量增长得这么快呢？学生汇报。
（2）、从农业科技中感悟：A：观看介绍袁隆平的事迹课件，看后汇报：袁隆平最大的贡献是什么呢？B：小组汇报课前收集的资料：除了袁隆平，你还了解到哪些为我国农业发展作出重大贡献的科技人员的事迹呢？C、小组汇报蔬果出产时间的调查。
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咸菜
餐桌上的变化
蕨
餐桌上的变化
红薯
南瓜
餐桌上的变化
美食
餐桌上的变化
美食
餐桌上的变化
美食
糕点
餐桌上的变化 1949年新中国成立时，国际曾有人预言， 中国的每一届政府都无法解决人民的吃饭问 题。现在，我国人口由那时的5.4亿增加到 13亿多，但没有出现粮食匮乏的问题。 1978年邓小平提出了改革开放的伟大构 想，并为我们描绘了未来美好生活的宏伟蓝 图。
六年级品德与社会上册
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餐桌上的变化
从中华人民共和国成立到现在，我们的
祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后， 一步步走向繁荣富强。 在过去别说吃好，就连一日三餐都不可 能餐餐见到白米饭。现在每天不仅能吃饱饭，
而且能吃好饭，吃出各种花样来。
餐桌上的变化
窝头
回家问问爷爷 奶奶，他们小时候 的生活是怎样的或 上网查询。
餐桌上的变化 1988年，国家有关部门提出了“菜篮 子工程”，建立了很多肉、蛋、奶、水产
和蔬菜生产基地，保证居民一年四季都有
新鲜菜吃。 现在，我们的餐桌上不仅食物的品种 多，还讲究营养和环保。
餐桌上的变化
绿 色 蔬 菜
餐桌上的变化
超市
餐桌上的变化
农村集贸市场
1、比较过去与现在，人们的餐桌上有什 么变化，这些变化又是怎么来的？ 2、通过调查、对比，你有什么பைடு நூலகம்现？有 什么感想和想法？跟大家一起交流分享。