山东省招远市玲珑镇冯家学校七年级政治上册 第五课 第2框 让友谊之树常青导学案(无答案) 鲁教版
七年级政治上册 第五课第二框让友谊之树常青教学案(无答案) 鲁教版
七年级思想品德学案第五课友情伴我同行——第二框让友谊之树常青（第二课时）学习目标1.懂得尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的品德，友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学朋友交往的能力。
3.掌握与同学、朋友正确交往的方式。
环节一、自主探究全面理解（全面阅读课本P61—P64页，了解本节课的大致内容。
）（一）、为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚？平等：(1).每个人在_______ 上都是_______的。
平等待人是人际交往的______,是建立和发展友情的_______.(2).我们在与_______ 的过程中，应_______，不______ _，不因他人的______ _等不如自己而_______ 。
否则，就很难与他人______ _。
尊重：1.每个人都有_______ ，有自己独特的_______ ，有独立的____、______和_____，都希望_______ 。
朋友之间也需要_______ 。
2. 尊重朋友就要懂得尊重朋友的__________,不说伤___ _的话,不做______ __的事.真诚：朋友之交，_______ 。
（朋友之间要用______去_____和_______，不能对人_______ ，更不能_______ ；对朋友要_______ ，不能轻率地_______ ，一旦_______ ，就要做到_______ 。
）只有_______ ，_______ ，才会赢得_______ ，建立一种_______ 。
(二)、理解宽容用心爱心专心 1。
人教版七年级(道德与法治)上册：第二单元第五课第2框让友谊之树常青 (共27张PPT)
通过今天的学习，我懂得了： 今后，我将这样做：
• 二、教学重点：本项目的三个问题都是重 点。这三个问题是：平等、尊重、真诚； 理解、宽容；关爱、帮助。 • 三、教学难点：宽容并不是不坚持原则。
• (一)、导入新课 • 上节课的学习，我们认识到了同学、朋 友、友情的重要性！友情是我们健康成长 中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友， 人生离不开友情。那么，我们应该怎样交 朋友、和同学、朋友建立友情呢！ • 这节课我们就来讨论 • 怎样交朋友，怎样建立友情！
呵护友谊 学习新知 2 用心呵护友谊的方法 1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要， 在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关 心和支持。 2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个 体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋 友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予 朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可 以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理 得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
议一议
他 们 能 找 到 朋 友 吗 ？
人与人之间不会自然而然 地产生友谊，真挚的友谊是用 心培育的结果，它需要我们每 个人都来付出努力。
探究与分享
1 你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ 2 如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
探究与分享
1 “我”该怎么做呢？ 2 朋友之间需要保持距离吗？
回答提示
班长张强应该严格按照班 级纪律处罚小明。朋友之间需 要理解、宽容，但不可以不讲 原则。真正的友谊必须以分清 正确和错误、正义和邪恶为前 提。只有这样，才能保证友谊 的纯洁性，使友谊沿着正确的 方向发展。那种不分是非善恶， 只讲“哥们儿义气的”所谓友 谊，绝不是真正的友谊。
七年级政治上册 第三单元 第五课 第二框《让友谊之树常青》学案 鲁教版
让友谊之树常青_______ 班_______组姓名____________1、情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。
２、能力目标：培养学生获得真挚友情的能力。
３、知识目标：认识到建立和发展友情需要的具有的品质。
懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。
（要求：课前学习小组内检查背诵）(阅读教材P57页－P61页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上) ★★★一、生活需要友情（一）、生活为什么需要友情？大家都希望朋友具有真诚、热情、尊重他人，开朗、豁达、宽容他人等优良的品质。
通过自查认识到自己许多方面还欠缺，那么，怎样加强个人品格修养，建立和发展真挚友谊呢？这就是我们这节课要探讨的问题。
让友谊之树常情学习目标：（略）[自主探究研讨释疑]（30分）（一）平等、尊重、真诚投影材料：小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人小婉从来不与学习比自己差的同学交往。
小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。
小菊对学习、生活上有了困难的同学，总会热情帮助。
小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现。
说一说：你喜欢哪些同学?为什么？（四人一组讨论，提问鼓励评价引导总结）我们大家都喜欢待人平等，真诚、热情，能够尊重他人的同学。
创设情境：试想当有人把一只脚踏在你的身上，高高在上伸出手来和你交朋友，你有什么感受？交友的不平等很难建立起真挚的友谊。
1、平等每个人在人格和法律地位是都是平等的。
平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。
而小婉从来不与学习比自己差的同学交往就是不能平等待人的表现。
2、尊重每个人都有自己的尊严，有自己独特的生活经历，有独特的思想、愿望和要求，都希望得到他人的尊重。
朋友之间更需要彼此尊重。
小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。
这就是不尊重他人的表现。
活动：（1）举例说一说在同学相处过程中，还有哪些类似的现象？（2）朋友之间应该怎样平等相处、彼此尊重？请看故事：（多媒体播放动画1）分析：小明哪里做错了？（讨论提问鼓励评价总结）我们在与同学、朋友相处的过程中，应平等相待，不能凌弱欺生，不因他人的家境、身体、智能等不如自己而看不起别人；尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。
鲁教版初中政治七年级上册5.2让友谊之树常青word教案(5)
第三单元 5.2《让友谊之树常青》
课题 5.2让友谊之树常青课型新授
审核人使用时间
学生姓名班级小组评价量规学习目标：认识到建立和发展友情需要具备的品质
重点难点：正确认识朋友间的宽容
教师话题单：1，建立和发展友情需要具备哪些品质？
2，怎样正确看待朋友间的宽容？
学生话题单：
同伴对话：同桌讨论教师话题单和学生话题单的问题。
合作探究话题一：【小调查】在交往中，你最希望朋友具备哪些品质？合作探究话题二：【我来感受】仔细阅读《两个好朋友》的故事，思考：1，爬到树上的那个人是怎么对待朋友的？
2，如果遇到类似的情况，你希望你的朋友怎样对待自己？
3，填空：朋友相交，贵在。
4，讨论：怎样对待朋友才是真诚？
合作探究话题三：【辩一辩】宽容就是包容朋友的一切。
1）讨论过程遵守纪律，分工明确+2；2）发言条理清晰+1，语言简洁明了+1；3）答题规范+1，能用理论解释自己的观点+1。
对话文本（思维导图）
对话自己（当堂反馈）阅读ppt上的案例，回答：①小洁的做法对吗？为什么？②小洁和小英怎样才能维持真挚的友谊呢？内容全面+1；设计新颖、有创意+1。
能说明自己的思路+1。
对话自己（探究实践）
说一说，这些名言分别提示了朋友交往中的哪些品质。
1，皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
2，世界上足以宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
3，渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
4，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
板书：。
七年级政治上册 第5课 第2框 让友谊之树常青课件 鲁教级上册政治课件
第十页，共十七页。
为什么朋友(péng you)之间要讲原则？
朋友之间的理解，宽容，并不是可 以不讲原则 。建立真正的友谊必须以 分清正确与错误、正义与邪恶为前提 (qiántí)。只有这样，才能保证友谊的纯 洁性，使友谊沿着正确的方向发展。
那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义 气”的所谓友谊，绝不是真正的友 谊。
No 起到昨天阿林挨打的路上，等到那个学生出现后，便围住他一阵拳打脚踢，直打得他连“求饶”都说
不出声来，方才住手。（3）主动向对方道歉，承认自己的过失，请朋友原谅，重归于好。在与同学 朋友相处时，应平等相待，彼此尊重，真诚(zhēnchéng)交流
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三、关爱(ɡuān ài)•帮助
• 谈谈(tán tán)你在生活 中得到过哪些人的 帮助与关爱？
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三、怎样关爱帮助(bāngzhù)他人
当朋友、同学遇到困难和 不幸时，我们应毫不犹豫的伸 出援助之手。从来想不到去主 动帮助、关心、支持他人(tārén)， 这就很难寻到知心朋友，发展 真挚的友情。
让友谊(yǒuyì)之树常青
让友谊(yǒuyì)之树常青
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第一页，共十七页。
讨论：在交往中你最希望朋友具有的 品质(pǐnzhì)是什么？
一、平等(píngděng)•尊重•真诚 二、理解•宽容 三、关爱•帮助
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第二页，共十七页。
一、平等•尊重(zūnzhòng)•真 诚
读课本(kèběn)第61页，说一说： 你喜欢和上述哪些同学交朋友？为什么？
部编版《道德与法治》七年级上册5.1《让友谊之树常青》教案+导学案
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第五课《让友谊之树常青》参考教案2
（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）
2．理解宽容
活动二：
想一想——如果与到下列情况，你希望别人怎样对待自己？
教师讲述：
朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！
教师统计调查结果，并总结：友谊就像一粒种子，一个亲切的微笑、一个友好的动作便可以使它发芽生根。友谊需要呵护，才能在日常的相处中茁壮成长。今天，让我们一起学习建立友谊、呵护友谊的方法吧。
一、回顾、预习与交流
二、合作、研讨与点拨
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1．建立和发展友情 的前提是什么？
活动三：我该怎么办？（见教材P63页）
请为这个故事续写可能的结尾：小方……
参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。
3．关爱•帮助
活动四：
想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）
复备栏
课题
1．5．1让友谊之树常青
复备人
教学时间
教学目标：
1．正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2．学会正确处理交友中受到的伤害。
3．懂得友谊需要精心呵护。
教学重点：
呵护友谊的方法和策略。
教学难点：
呵护友谊的方法和策略。
教学方法：
讲授法、谈话法、情境分析法。
教学媒体：
合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【创设情景】：开展调查活动，提问学生：你们是如何成为朋友的？
部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第五课《让友谊之树常青》名师教学设计
《让友谊之树常青》名师教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
2.活动建议：搜集灾难或其他事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍贵。
本框共安排两目内容。
第一目“建立友谊”。
本目以如何结交朋友的活动导入，帮助学生明确如何建立友谊、呵护友谊。
本目主要表达了两层意思。
其一，教材首先通过活动“你们是如何成为朋友的”，联系学生结交朋友的经验，引导学生思考如何建立友谊。
通过对过去经验的反思，懂得建立友谊需要主动、开放的心态。
只有自己敞开心扉，才有可能获得友谊。
随后，教材通过“对交友方面四个问题讨论”的活动，解决学生在建立友谊初期的各种困惑，引导学生树立正确的交友理念和良好心态。
其二，教材鼓励学生在建立友谊时，要有持续的行动。
针对部分学生害怕主动结交朋友会遭到拒绝的心理，教材告诉学生，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；针对部分学生尝试主动结交朋友不成功后，就不愿再尝试，告诉学生，如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，就有找到朋友的机会，然后，通过“方法与技能”中的“有助于建立友谊的方法”，帮助学生掌握具体的建立友谊的方法，提升交友的能力。
第二目“呵护友谊”。
这部分是本课的重点。
在建立友谊的基础上，还要学会呵护友谊。
教材首先通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？”论述维护友谊需要投入时间，要用心，并且要学会处理与朋友交往中遇到的各种问题。
本目主要表达了四层意思。
其一，呵护友谊，需要用心关怀对方。
教材从一位中学生的内心独白“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？”引发学生思考，我可以为朋友做点什么？这种探讨交流的目的是让学生学会表达对朋友的关心，让自己和对方感受到友谊的温暖。
其二，呵护友谊，需要学会尊重对方。
教材由一位中学生产生的困惑——“朋友之间需要保持距离吗？”引发学生思考，在友谊中如何把握好彼此的界限和分寸，做到亲密有间。
其三，呵护友谊，需要学会处理冲突。
鲁教版思想品德七年级上册第五课第二框《让友谊之树常青》
3.要设身处地为他人着想，推己及人。
小杰和小文是好朋友。一天，小杰在操场打球 时和低年级的一位同学发生了争执。事后，小杰 找到小文，让他帮忙去教训那位同学。这时，小 文说：“没问题，朋友就要相互帮助嘛！”
请问：小杰和小文的做法对吗？试分析理由。
你愿与小博交朋友吗？为什么？
不愿意。
朋友之间需要彼此尊重。
朋友之间应怎样做到尊重？
尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心， 不说伤害朋友自尊心的话， 不做伤害朋友自尊心的事。
事例3、小刚不管同学提出什么要求都满口 答应，但常常是过后就忘，不能兑现。
思考：你愿与小刚交朋友吗？为什么？ 不愿意。 朋友相交，贵在真诚
福和欢乐.
闭锁心理的危害：
会影响与同学、朋友的正常相处 和交往，容易形成自我封闭、自 我孤立的孤僻性格，影响正常的 学习生活。
怎样建立真挚的友情？
1、消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以 积极 开放的心态主动与他人沟通、交往， 培养热情开朗的性格。
2、应注意谨慎交友，努力做到善交益友， 乐交诤友，不交损友。
第二天天刚亮，其中一个人醒来发现， 他的朋友不见了，难道他先去偷苹果？这个 人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然， 果树上只剩下一个小小的果子,他顿时心灰意 冷，绝望地摘下果子,茫然无助地朝前方走去。 他想不到原来自己的朋友是这样的人，他几 乎绝望了。走出不远，他发现他的朋友晕倒 在地上，手里紧握着一个苹果——那个苹果 比他手中的苹果小了整整一圈。那个先偷走 小苹果的人，他的名字叫做“真正的朋友”。
刘旭的奶奶生病需要住院做手术， 高昂的医疗费却让他们原本不富裕的家 庭雪上加霜，也严重影响了刘旭的学习 情况。
七年级政治上册 第五课第二框题 让友谊之树长青课件 鲁教版
美文欣赏
宽 容
天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。 江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。 土地宽容了种子，才拥有了丰收。 人生宽容了遗憾，才拥有了成功。
（二）放学路上
赵华越想越气，他觉得林冬 太过分了，于是决定给林冬点 厉害看看。放学了，他想约自 己最要好的朋友班长把林冬揍 一顿。班长陷入了沉思……
小袁因为请了一周的病假，学习受了影响， 考试有两门不及格。他的同桌好友小方非常着急， 就鼓励小袁树立信心，并帮他补上耽误的功课。 阶段考试前小袁对小方说：“我还是没有把握， 你能不能在考试时帮帮我”小方… …
（一）调位风波
林冬学习成绩好，总是觉得自己高人 一等。调位了，林冬被老师调到和成绩 较差的赵华做同位，他很不情愿。 上课时，因赵华没有回答对老师的 问题，遭到了林冬的讽刺和嘲笑，赵华 很难堪，他暗下决心一定要提高成绩。 于是赵华请求林冬帮自己补习功课，林 冬答应了他，并约好星期六到学校一起 学习，可是赵华等了一天，林冬也没 来……
问题：这个故事说明了什么道理？
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中 的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。 被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今 天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到 到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死， 幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石
Байду номын сангаас
哪些值得你学习的地方？
1、当同学朋友生病时，你会————？ 2、当同学朋友遇到烦恼时，你会——？ 3、当同学朋友有困难时，你会——？ 4、当同学朋友遇到疑难时，你会——？
理 解 宽
容
平 等 尊 重 真 诚
关 爱
帮
助
友 谊
人教版《道德与法治》七年级上册5.1让友谊之树常青(导学案).doc
让友谊之树常青同步学习指导学案【情境导入】春秋战国时，俞们牙善弹琴，钟子期善鉴赏。
有一次，俞伯牙弹琴时，想着高山，钟子期听了，说:“善哉，峨峨乎若泰山！”们牙乂想起流水，钟子期听了，说：“善哉，浑浑乎若江河！”于是两人成为知己。
后来钟了期死后，伯牙摔断琴弦，不再弹奏。
【学习冃标】情感、态度与价值观冃标：领悟友情的获得离不开平等、尊垂、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这-道理。
能力目标：培养学生获得真挚友情的能力。
知识目标：认识到建立和发展友情需要的具有的晶质。
懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。
【自主预习】1.建立友谊，需要____ 。
建立友谊，需要持续的______ 。
2.有助于建立友谊的方法：—、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持—。
3."交友投分，切磨箴规。
”友谊。
杏一株慢慢生长的植物，需要—,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
4.呵护友谊，需要用心去。
呵护友谊，需要学会。
呵护友谊，要学会处理。
呵护友谊, 需要学会正确对待交友小受到的—O5.___________________________________________________ 我们不可能和所有的人都成为刖友，但是我们要学会同多数人_______________________________________ ,对所有人_________ o【合作探究】知识点一建立友谊1.如何建立友谊（1）建立友谊，需要开放H己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
在行动前耍有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着口己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
2.有助于建立友谊的方法面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。
部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第五课《让友谊之树常青》参考学案2
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲?友谊地久天长?，导入新课。
自学互研生成能力〔一〕自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的时机。
3．呵护友谊，需要用心地去关心对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
〔二〕合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经历，P50探究与分享及方法与技能〔1〕你们是如何成为朋友的？你的答复是________。
〔2〕交朋友，任何时候都需要主动吗？〔3〕交朋友，怎样做才算是主动？〔4〕我采取主动，但是对方不理我，这是不是很为难？〔5〕小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？〔6〕学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享〔1〕你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？〔2〕如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
探究三：教材P51下面探究与分享〔1〕“我〞该怎么做呢？〔2〕朋友之间需要保持距离吗？〔2〕朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。
探究四：教材P52探究与分享及方法技能〔1〕你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？〔2〕学生分享教材P52处理冲突的根本策略。
探究五：教材P53探究与分享〔1〕左图中朋友的说法，你能承受吗？〔2〕右图中朋友的做法，你能承受吗？如果不能承受，你会怎么办？交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，稳固根本知识点。
部编人教版七年级《道德与法治》上册51《让友谊之树常青》精品教案.docx
《让友谊之树常青》♦教材分析《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”O具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。
第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。
通过活动“对四个问题的讨论”,进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。
通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。
然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。
通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。
通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
♦教学目标【知识与能力目标】1 •了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊；2•积极与朋友、同学交往，珍爱友谊；3. 培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。
【过程与方法目标】运用独学、对学、小组合作的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。
【情感态度价值观目标】学会与朋友建立真正的友谊•懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情；2•感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。
♦教学重难点【教学重点】掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。
【教学难点】了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。
♦课前准备多媒体课件、多功能教室♦教学过程一、漫画导入多媒体播放一组漫画《友谊的小船说翻就翻》引入话题：他是你悲伤时可以倾诉的对象，他是希望分享快乐的同伴；他是愤怒时的出气筒；他是你永远也不想摆脱的一个人；他是一面镜子，永远能照出最真实的你；他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现；他是人生旅途的驿站，供你休憩；他是可以停泊的港湾，任你停泊；他是你有我有大家有的一种资源。
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第5课 让友谊之树常青》
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第5课让友谊之树常青》一. 教材分析《道德与法治部编版七年级上册》第5课《让友谊之树常青》主要围绕友谊这一主题展开，通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，掌握建立友谊、呵护友谊的方法，以及如何处理友谊中的冲突和危机。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和处理问题，对友谊有着强烈的需求和渴望。
但他们往往缺乏建立和维护友谊的经验，对于如何在友谊中付出和分担，以及如何处理友谊中的冲突和危机了解不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，引导他们正确看待友谊，培养他们良好的交友习惯。
三. 教学目标1.理解友谊的重要性，认识到拥有友谊的人是幸福的。
2.学会建立友谊、呵护友谊的方法，提高人际交往能力。
3.学会处理友谊中的冲突和危机，培养良好的交友习惯。
4.提高道德素养和法治意识，形成正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和呵护友谊的方法，处理友谊中的冲突和危机。
2.难点：如何让学生深刻理解友谊的价值，掌握建立和呵护友谊的方法，以及处理友谊中的冲突和危机。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生思维，培养合作意识。
4.经验分享法：让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友谊的重要性，引导学生思考：什么是友谊？为什么我们需要友谊？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解友谊中的冲突和危机，引发学生思考如何处理这些问题。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同成长。
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《让友谊之树常青》
一、学习目标
1.懂得交友的几种途径和方法。
2.提高处理与同学、朋友之间矛盾的能力。
3.学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善，养成善于与人合作的习惯。
二、教学重点理解平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这六种交友的原则与途径
三、教学难点真正的友谊与“哥们儿义气”的区别
四、教学活动过程：
（一）自学导航一：
复习课文P78上的内容，完成任务一：
(1)、在交往中为什么要做到平等？
(2)、怎样平等待人？
(3)、为什么每个人都希望得到他人的尊重？
(4)、怎样尊重朋友？
(5)、为什么交友要真诚？
(6)、如何真诚交友？
要求：请同学们快速从课本中找出问题的答案，并掌握好。
合作探究一：
(1)、请你思考：古时候有个人喜欢和富人交朋友，他从没有穷人朋友。
后来他破产后没人愿意帮他。
原因是。
(2)、友情是两颗心之间的碰撞,而不是一颗心对另一颗心的敲打____鲁迅。
这句话说明了什么？。
(3)、小明和小李约好11点一起去看电影，可小李到了12点都没来。
你的态度是
3、知识拓展能力提升一：
情境一：张力和王强是一对朋友,王强把自己的许多秘密都告诉了张力，并一再叮嘱张力不要告诉别人，张力毫不犹豫的答应了。
可事后，张力又将王强的事告诉了自己的其他朋友。
王强非常生气。
思考：
(1) 张力犯了哪些错误？
(2) .他对待朋友是一种什么样的态度？
(3).他应该怎么做？
情境二：事情发生后，张力和王强都认真思考了这件事，双方都想重新拥有过去的友谊，都想主动去和对方说一声：“对不起”。
讨论: (1)、你是否认为先向朋友道歉是很没“面子”的事?
(2) 如果你是张力，你会怎么办？
(3) 如果你是王强,你又会怎么办？
（二）自学导航二：
1、复习课文P79-----80，完成任务二：
(1)、与人交往为什么要做到宽容、理解？
(2)、同学、朋友之间有摩擦、争执、误会时，怎样做到宽容、理解？
(3)、为什么每个人都需要关爱、帮助？
(4)、怎样关爱、帮助你的同学、朋友？
请同学们快速从课本中找出问题的答案，并掌握好。
3、知识拓展能力提升二:
(1)小明和张强是同一班级中非常要好的朋友。
平时形影不离.学习上也是相互帮助.张强是班长,小明是普通同学，学校明确规定校内严禁吃零食，张强带领全班同学进行了学习，并要求认真落实此规定，可是小明却不遵守规定，在班里吃零食.
那么，班长张强应该怎么办?
(2)问题: 我们讲了对待朋友要宽容，现在又讲原则,有没有矛盾?
亲临其境
（3）亲临其境
在下列情况下，自己应怎样做？
1、当同学朋友生病不能到校上课时：
2、当同学朋友遇到烦恼时：
3、当同学朋友生活有困难时：
4、当同学朋友学习遇到疑难时：
（四）收获平台
1、你学习了哪些知识？
2、你学完这节后有哪些感悟？
（五）课堂检测
1、小伟和李亮是非常要好的朋友。
一天，小伟想旷课去上网，他托李亮向老师请病假。
这时，李亮应该
A请假，否则就不够朋友
B坚持原则，劝他回去上课
C不予理睬，让他自己赵老师请假
D只帮助他一次，但下不为例
2、“当你的朋友向你直抒胸臆时，你不要怕说出心中的否，不要瞒住你心中的可”这句话告诉我们朋友之间要
A相互尊重 B坦诚相待 C热情大方 D理解宽容
3、当自己和好朋友闹别扭时，如果是对方有错在先，你会①拒绝主动与对方和好，等对方先道歉②主动找对方谈心，化解矛盾③从此不再理会对方④宽容朋友的过失，帮助朋友改正错误
A②④ B①②③ C ①③ D ②③④
4、《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基说：“所谓友谊，首先要诚恳，要批评同志的错误”“真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。
”这两句话说明友谊要
A用热情浇灌 B用真诚播种
C用宽容维持 D用尊重维护
分析材料：有一个著名的故事叫《熊和两个旅人》，说的是：有两个人一起旅行，在路上忽然遇到一只熊。
其中一个很快爬到树上，躲在树叶间，另一个人来不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，装出死人的样子。
熊走上前来，用鼻子嗅遍他的全身，以为真的是一个死人就走开了。
等熊走远后，那人从树上下来，开玩笑的向他的朋友说：“熊在你耳边和你说了些什么呀？”另一个人说：“这只熊给我一个忠告，叫我不要和临难相弃的朋友一同出游。
”
这个寓言故事对我们与人交往和交友有哪些启示？。