数字歌 - 北师大版 - 小学一年级语文教案
《语文教案-数字歌 北师大版》
《语文教案－数字歌北师大版》第一章：数字歌介绍教学目标：1. 让学生了解数字歌的概念和特点。
2. 通过学习数字歌，培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 引导学生体验数字歌带来的乐趣，激发他们对语文学习的兴趣。
教学内容：1. 数字歌的定义和分类。
2. 数字歌的特点和魅力。
3. 学习一首简单的数字歌《数鸭子》。
教学步骤：1. 引入数字歌的概念，引导学生了解数字歌的特点。
2. 分析数字歌的分类，让学生了解不同类型的数字歌。
3. 学习一首简单的数字歌《数鸭子》，引导学生跟唱和模仿。
第二章：数字歌的节奏与韵律教学目标：1. 让学生了解数字歌的节奏与韵律特点。
2. 通过学习数字歌，培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 引导学生体验数字歌带来的乐趣，激发他们对语文学习的兴趣。
教学内容：1. 数字歌的节奏与韵律特点。
2. 学习一首具有代表性的数字歌《小星星》。
3. 引导学生自主创编数字歌。
教学步骤：1. 引入数字歌的节奏与韵律特点，引导学生感知和体验。
2. 学习一首具有代表性的数字歌《小星星》，让学生跟唱和模仿。
3. 引导学生自主创编数字歌，鼓励他们发挥想象力和创造力。
第三章：数字歌与生活情境教学目标：1. 让学生了解数字歌在日常生活中的应用。
2. 通过学习数字歌，培养学生的语言表达能力和生活实践能力。
3. 引导学生体验数字歌带来的乐趣，激发他们对语文学习的兴趣。
教学内容：1. 数字歌在日常生活中的应用。
2. 学习一首与生活情境相关的数字歌《打电话》。
3. 引导学生运用数字歌解决实际问题。
教学步骤：1. 引入数字歌在日常生活中的应用，引导学生感知和体验。
2. 学习一首与生活情境相关的数字歌《打电话》，让学生跟唱和模仿。
3. 引导学生运用数字歌解决实际问题，如电话号码的记忆和查询。
第四章：数字歌与数学知识教学目标：1. 让学生了解数字歌与数学知识的关系。
2. 通过学习数字歌，培养学生的数学思维和语言表达能力。
《数字歌》教案（精选9篇）
《数字歌》教案（精选9篇）《数字歌》教案篇1一、教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.享受童谣的音韵美;2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
二、教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
四、教学过程：(一)导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
(二)讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
北师大版一年级上册数字歌公开课教案全文
北师大版一年级上册《数字歌》公开课教案全文《数字歌》公开课教案1（一）看图引入。
小朋友们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？（二）出示课题。
这些数字多有趣呀，小朋友们都笑哈哈，下面我们就来听听由这些数字所组成的一首有趣的童谣--《数字歌》（板书课题）。
请小朋友们一边听录音一边看图数动物的数量。
（放录音，师指图，学生看）（三）自读课文。
1、（出示大屏幕）师提示学生看字上的注音，一边读文一边看图，师带读两遍。
2、学生自身借助拼音反复读课文，要求读准字音。
3、多种形式朗读课文（同桌互读--指名读--齐读）。
（四）指导学生背诵。
1、不看字，只看图背。
2、自身练背。
3、同桌互背（或指背）。
4、齐背。
（五）学认11个汉字。
1、在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量（指名一生在投影仪上标出，其他在书上标）再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。
2、同桌互教互学“-”～“十”十个汉字。
3、学习“只”、“个”、“数”、“小朋友”这几个汉字。
《数字歌》公开课教案1（一）看图引入。
小朋友们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？（二）出示课题。
这些数字多有趣呀，小朋友们都笑哈哈，下面我们就来听听由这些数字所组成的一首有趣的童谣--《数字歌》（板书课题）。
请小朋友们一边听录音一边看图数动物的数量。
（放录音，师指图，学生看）（三）自读课文。
1、（出示大屏幕）师提示学生看字上的注音，一边读文一边看图，师带读两遍。
2、学生自身借助拼音反复读课文，要求读准字音。
3、多种形式朗读课文（同桌互读--指名读--齐读）。
（四）指导学生背诵。
1、不看字，只看图背。
2、自身练背。
3、同桌互背（或指背）。
4、齐背。
（五）学认11个汉字。
1、在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量（指名一生在投影仪上标出，其他在书上标）再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。
小学一年级语文《数字歌》优选教案范例三篇
小学一年级语文《数字歌》优选教案范例三篇小学一年级语文《数字歌》优选教案范例一一、教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.享受童谣的音韵美;2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
二、教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
四、教学过程：(一)导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
(二)讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
北师大版语文一年级《数字歌》教学设计
北师大版语文一年级《数字歌》教学设计一、教学目标1.知识与技能：o认识并能正确读出1-10的数字。
o理解并背诵《数字歌》的歌词内容。
o能够用简单的语言描述歌词中的事物及其数量。
2.过程与方法：o通过朗读、歌唱、游戏等方式，感受数字与生活的联系。
o运用观察、比较、归纳的方法，理解歌词中的数量关系。
o通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对数字的兴趣，培养初步的数学思维。
o培养学生热爱生活、观察生活的良好习惯。
o引导学生感受儿歌的韵律美，增强审美情趣。
二、教学重难点•重点：认识1-10的数字，理解并背诵《数字歌》的歌词内容。
•难点：用简单的语言描述歌词中的事物及其数量，理解数字与生活的联系。
三、教具准备•数字卡片（1-10）•《数字歌》歌词卡片•多媒体课件（包含数字动画、歌词图片等）•小动物或物品的图片（与歌词内容相符）四、教学过程1.导入（5分钟）o播放数字动画，引导学生观察并说出1-10的数字。
o提问：你在生活中哪些地方见过这些数字？o揭示课题：今天我们来学习一首有趣的儿歌——《数字歌》。
2.学习《数字歌》（15分钟）o出示《数字歌》歌词卡片，引导学生观察歌词内容。
o教师朗读歌词，学生跟读，注意语音语调。
o分组朗读，每组朗读一句，教师巡回指导，纠正发音。
o播放《数字歌》音频，学生跟唱，感受儿歌的韵律美。
3.理解歌词内容（10分钟）o提问：歌词中提到了哪些数字？它们分别代表什么？o出示小动物或物品的图片，与歌词内容相匹配，帮助学生理解歌词中的数量关系。
o引导学生用简单的语言描述歌词中的事物及其数量，如“一只小鸡”、“两只小鸭”等。
4.游戏巩固（10分钟）o“数字接龙”游戏：学生依次说出1-10的数字，每人说一个，不能重复。
o“找朋友”游戏：学生手持数字卡片或物品图片，找到与自己数字或数量相匹配的朋友。
o“我来说你来猜”游戏：教师或学生说出歌词中的一句，其他学生猜出对应的数字或事物。
《语文教案-数字歌 北师大版》
《语文教案－数字歌北师大版》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和记忆数字歌的内容。
能够理解数字歌中的数字意义和数量关系。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力。
运用小组合作的方式，培养学生的团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对数字的兴趣和好奇心，激发学生对数学的热爱。
培养学生的音乐欣赏能力，提升学生的审美素养。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：数字歌的内容和旋律。
数字的意义和数量关系。
2.2 教学难点：数字歌的节奏和音准。
数字的理解和运用。
第三章：教学准备3.1 教具准备：数字歌的乐谱和歌词。
数字卡片和实物。
3.2 教学环境：音乐教室或教室内的音响设备。
宽敞的教室空间，便于学生活动。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生唱一首熟悉的数字歌，激发学生的兴趣。
向学生介绍数字歌的意义和作用。
4.2 新课内容：分组学习数字歌的歌词，让学生跟唱。
引导学生理解数字的意义和数量关系。
4.3 实践环节：学生分组进行数字游戏，运用数字歌中的数字。
学生展示自己的数字作品，分享学习心得。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评价，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
5.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学延伸6.1 课后作业：学生回家后，练习唱数字歌，并和家长分享学习成果。
学生可以选择一个数字，进行深入研究，了解数字的来源和意义。
6.2 课堂延伸：引导学生思考数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号等。
学生可以进行数字绘画或制作数字卡片，展示自己的创造力。
第七章：教学反思7.1 教师自我反思：教师对自己的教学过程进行反思，思考教学方法的有效性。
思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
7.2 学生反馈：学生对教学过程进行评价，提出自己的意见和建议。
教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
数字歌公开课教案
师：这节课你们都有什么收获？
五、作业设计。
1.你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。
2.把《数字歌》读给你的家长听。
生变换方式读
生认读
生读，并照着样子说说
生自由回答
生自由回答
师生合作
师生互动
生说说自己的收获。（老师给予肯定）
板
书
数字歌
2.两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
方法
目标教学法
课前准备
多媒体课件；生字卡片
教师活动
学生活动
一、创设情景，导入新课。
1.谈话：
师：亲爱的同学们，我们先来看几个字，读出来，看看它们能带给你什么？
投影出示：牛、马、羊、鸡、鸭、鸟、鱼、虾、虫这些字。每读出一个字（例：马）接着就出示马的图片，并找出课文中的字圈出来。
2.让学生看课文插图，并问：你们看到了什么？（并引导学生完整回答，如：几头….）
3.师：你们说的真好，现在把我们说的内容整理在一起，就变成了一首有趣的小诗，题目就叫《数字歌》。
二、学习新知，自主识字。
1．师：请同学们用手指着课文，小声读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
2．听师范读，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
3．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？
4．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。
5.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。[此时应给学生较充分的时间读、识字。]（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这
北师版一年级上册第3课《数字歌》语文教案范文多篇
北师版一年级上册第3课《数字歌》语文教案范文多篇一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。
以下是小编为大家整理的北师版一年级上册第3课《数字歌》语文教案，感谢您的欣赏。
北师版一年级上册第3课《数字歌》语文教案1教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.感受童谣的音韵美;2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
教学过程：一、导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
二、讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
北师版一年级《数字歌》教学实录（精选12篇）
北师版一年级《数字歌》教学实录（精选12篇）北师版一年级《数字歌》篇1本节课学习内容为北师大版实验教材一年级上册第三单元的主题课文《数字歌》，课文采用了儿歌的形式，语言生动、活泼，是一片朗朗上口的童谣，能激发学生的学习欲望。
学习目标：1、感受童谣的音韵美，喜爱小动物。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、学习用指读的方法听读识字，并在具体的语言环境中学习汉字，认识课文中的生字。
训练重点：读好课文，认识生字。
课前准备：挂图，生字卡片。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣导语：今天，老师要带你们去美丽的大草原上去看一看。
（出挂图）你们看，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，蓝天下是一眼望不到边的碧绿的草地，一条清澈的小河缓缓地流向远方。
蓝天、白云、草地，倒映在水中，使这里的景色更加迷人了。
在这美丽的地方，生活着一群可爱的小动物，今天，小动物们要在这里野餐，你们看，它们来了！先来的是谁呀？（一头牛。
）听，“哒哒哒”是谁来了？（两匹马。
）“咩咩”是谁呀？（三只羊。
）看，草地上走来了——（四只鸡。
）“嘎嘎嘎”小河里游来了——（五只鸭。
）小动物们一个接一个的赶来了！（依次贴出六只鸟、七条鱼、八只虾、九条虫。
）二、熟读课文1、师：小朋友，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢。
）老师把它们编成了一首儿歌，你们想读一读吗？（想。
）2、出示儿歌，自由读文师：这首儿歌就藏在我们语文书第11页，请小朋友打开书，自己用手指着读一读课文，要把儿歌读流利，做到不加字、掉字，如果遇到不认识的字就问问同学或老师。
3、指名读文，相机指导师：这首儿歌有谁灰度了？谁愿意给大家读一读？4、想听谁读就听谁读师：罗老师想听咱们班读得最好的同学来读，你觉得咱们班谁读得最好，或者你最想听谁读，你就请谁来读。
5、找好朋友读儿歌师：请同学们找自己的好朋友来读一读这首儿歌。
6、想读的同学起立读师：还有谁想读一读儿歌？这么多的小朋友向度，那么，想读的小朋友起立，咱们一起来读一读。
7、男女生竞赛读师：同学们读书的热情真高啊！现在，男女生来个小小的竞赛好吗？（好！）8、齐读儿歌9、练习师：小朋友们读得真棒！老师想请小朋友想一想，还有什么可以用“只”来表示？（一只猫，一只狗。
一年级上册语文教学设计3数字歌1∣北师大版
一年级上册语文教学设计3数字歌1∣北师大版
做课后第二题：填一填，说一说。
（课内完成）
第二课时
（一）复习。
1．朗读并背诵课文。
2．认读生字卡片。
（二）随文识字。
记住字形（会写字）。
明确目标：会写“一、二、三、十”这四个字。
学习笔画：“一”口念“写一字，横”。
观察：“二、三、十”有几笔，都有哪几笔。
书空写“二”“三”。
学习笔画“丨”（shu）从上到下，竖要直。
写“十”字，知道先横后竖，书空写“十”字。
说说自己怎么记这些字。
（三）指导写字。
本课是写汉字第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。
1．先指导学生认识田字格。
2．指导学生观察每个字的每一笔，应占格
的位置。
3．注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。
“一”写在横中线上，两边要有空。
“二”是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。
“三”是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。
“十”由两笔组成，先写横，再写竖。
4．由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，有基础的教师，最好告诉学生学习顿笔。
从关心学生身体健康的角度，特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势。
学生写字在课内完成，教师及时反馈。
(一年级语文教案)数字歌(北师教案5篇+说课设计)
数字歌(北师教案5篇+说课设计) 一年级语文教案教学目标1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。
2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。
3．使学生感受童谣的韵律美。
教学重难点在具体的语言环境中识字。
教学准备生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。
单幅图6幅，上面画有小动物）设计思路《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。
在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。
当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。
教学过程●一、导入新课。
1．师：今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。
（师板书：数字歌）2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。
师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。
）对，我们在数学课本上经常见到它。
可以组成：数字、数学、数数。
●二、读课文，熟知内容1．（听录音。
）初步了解童谣内容。
2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。
3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。
提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。
4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。
5．谁读得熟的同学起来读一读。
6．师：我们齐读一下好吗？（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。
）三、看图加深理解，认识生字。
师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。
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教案示例
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：
1．感受童谣的音韵美；
2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
（二）知识要点：
1．学习并朗读这首童谣。
2．能正确认读本课11个生字。
（三）学法和习惯：
1．学习用指读的方法听读识字。
2．能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点：
认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：
两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
教学过程：
一、导入
小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。
二、讲授新课
1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
（训练学生说完整话。
）
2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。
）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
）
(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话；指读方法的训练)
5．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获？
（引导学生进行自评，学有收获的意识。
）
6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
（教给学生识字的途径）
7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
）
8．孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。
9．现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。
字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。
）谁还能照样子说说？
再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。
（注重引导学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。
）
10．我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，说说你都认识哪个字了，怎么认识的？不会想想怎么办？
11．字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。
如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。
如果他还有不认识的字，你就帮帮他。
（把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。
）
三、复习巩固
1．师生对读。
2．男女生对读。
3．做数字拍手歌。
（两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。
）
四、小结
谁说说你这节课的收获？
（引导学生进行自评，强化学有收获的意识。
）
你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。
图中有：条船两只猫
个水桶条小鱼。
五、作业
我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。
附：板书设计
数字歌
1 2 3 4 5
（一）（二）（三）（四）（五）
6 7 8 9
（六）（七）（八）（九）
教案点评：
这是一个与数学学科紧密联系的单元，因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量，运用已知的阿拉伯数字，来认识对应的汉字。
对于课文中的一些汉语中的常用的数量词，让学生在反复的朗读中认识，并能结合生活实际进行简单的练习，让学生体会到在生活中处处都能学语文。
利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣，在读中识字、边识边读。
在教学中培养学生指读的习惯，给学生渗透听读识字，随文识字的方法，为今后的教学打好基础。
同时，让学生从图入手，整体感受课文插图的美以及小动物的可爱，为学生创设快乐的教学氛围。