凝聚法治共识 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版

建立知识衔接，自然进入本节 学习主题。
1.指导学生关注社会热点事 1.小组讨论，选代表 件，评价社会现象及其行为。 集中发言。
1.聚焦社会事件，对不良现象 思考，树立正确认识。
聚焦热点 2.引导小组分析现象的具体成 2.进行讨论和分享。
因。
2.培养多视角看问题的习惯和 能力。
1.组织小组讨论分析解决问题 1.结合不同主体评析
会公共事务的意识和能力。 1. 通过事例分析，了解法治政府、依法行政的具体含义和要求。 2. 知道厉行法治的基本要求。 3.了解法治与德治的关系。
厉行法治的基本要求
难点
依法行政的具体要求 全民守法的必要性
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
回顾上节课所学内容，引出本 回顾相关内容，了解
节课主要内容。
本节课学习主题。
小组讨论，形成倡议 书。
增强对所学内容的理解和掌 握，学以致用。
凝聚共识
总结提升
凝练升华
作业布置 配套练习册 相关试题
板书设计
科学立法 严格执法 公正司法 全面守法 厉行法治
良好的法治文化环境 法治与德治相得益彰
Байду номын сангаас课后反思
1.小组展示内容切合实际，能够引起学生共鸣，学生易于从具体生活中总结出相关学习 内容。 2. 在分析社会事件过程中培养辩证思维和分析能力，突出正能量的引导作用。 3.以倡议书的形式运用所学知识解决社会问题，增强其理论指导现实的意识和能力，培 养学生公共参与素养。 4. 小组讨论过程中需要带动更多同学进行探讨，可以在课下布置相关任务。
追本溯源 的具体措施。
原因，寻找对策。
1.根据不同社会主体探寻解决 问题的具体方法，树立厉行法 治的正确观念。
交大附中政治组教案
2.结合社会事件总结提升对待 2.结合问题总结凝练
社会问题的正确态度。
关键词。
2．由点及面，提升思维高 度，锻炼思维能力。
探寻出路
总结所学知识，以倡议书的形 式组织学生对社会现象发出倡 议。
交大附中政治组教案
授课教师
孙伟
班级
初三（1）班
主题
凝聚法治共识
教学 目标
重点 难点
情感态度
通过对社会现象的分析和解决，感受建设法治中国是全体成员的共同责 任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。
价值观
过程与方法
知识与技能 重点
1. 正确看待法治社会建设中出现的相关问题，树立正确的价值取向。 2. 能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行 为。 3. 初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与 社