八年级语文 送你一束转基因花-教案
送你一束转基因花作者,送你一束转基因花教案
送你一束转基因花作者，送你一束转基因花教案送你一束转基因花作者，送你一束转基因花教案《送你一束转基因花》是苏教版初中语文八年级上册第六单元第29课的课文，这篇课文是一篇说明文。
文章指出新型生物技术对花冉育种的意义，说明转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
他的作者是小样，也就是黄易全。
《送你一束转基因花》原文百合花代表纯洁，康乃馨代表温情，非洲菊代表支持，红玫瑰代表浓浓爱意……我们常年相互赠送着这些花卉，以表达自己的一份心意和美好的祝愿。
但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花，比方蓝色的月季，有香味的菊花，娇小的迷你向日葵，甚至有红色心形图案的白玫瑰……这些如果在过去也许都是我们认为不可能实现的梦想，但是现在蓬勃开展的新型生物技术却有可能让我们美梦成真！新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的独特优势，比方可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，因而就可人工创造出一个更大更新的花卉宝库；还可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状而保存那些你喜欢的优良品质；而且只要技术成熟后，就可以大批量地工厂化生产。
所以完全有可能在不远的将来创造出一个人们梦寐以求的“花花世界〞。
为了改进花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状，科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因，深入研究这些基因后，再修饰并转入到需要改进品质的花卉中，从而定向创造出花卉新品种。
特别色彩在花卉的颜色改进方面，科学家们已经克隆到了多个与颜色相关的基因。
特别是在矮牵牛花中已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因，可以使人们培育出珍稀的蓝色月季和康乃馨。
另外，科学家们利用转基因技术，已经在矮牵牛、菊花等欣赏花卉中成功地进行了花色修饰。
比方法国分子生物学家将几个花色基因分别导入开红花的矮牵牛中，从而得到了开粉红色和白色花的矮牵牛，甚至还得到了白色花中有一小抹红色或红色花中有一小抹白色的奇特矮牵牛。
《送你一束转基因花》教案
《送你一束转基因花》教案《送你一束转基因花》教案+说课稿篇一一、说教材（一）教材简析本单元的四篇课文，反映的是当今高新科技的新成就，其内容包括航天、克隆和基因技术。
本篇《送你一束转基因花》是一篇说明文。
文章指出新型生物技术对花冉育种的意义，说明转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
（二）教学目标1、了解转基因花研究的基本原理2、学习总——分——总的结构形式3、体会本文的语言特色（三）教学的重点难点1、了解新的生物技术对创造花冉新品种独特优势，以及转基因花的优良特性。
2、新型生物技术对花冉育种的意义。
（四）课时安排一个课时（五）教具准备投影仪：录音机二、说教法学法新的教育教学理念认为，一切教育教学活动，其目的无非为了使受教育者得到“全面自主的发展。
”为此，《语文课程标准》十分明确地“倡导自主、合作、探究的学习方式，”并且要求“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有至助于是种学习方式的形成”。
可见，教师的教、是应以学生的学习方式的依据的，是服务于学生的学习方式的。
既然《语文课程标准》要求学生按“自主、合作、探究的学习方式”进行学习，那么，教师的权也应以“自主、合作、探究”为依据，在教学活动中，通过引导学生自主学习，同学互动合作交流，师生间互动探究，共同学懂教材。
三、教学流程1、情境导入中国民间有这么一个传说：武则天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齐放，这时只有牡丹没有送命，被贬到洛阳，后有“洛阳枯枝牡丹”一说。
在大雪纷飞的严冬要求百花竞放，在当时是不可能的。
但随着科学技术的发展，冬天百花齐放也许会成为现实，甚至可以花几按人们能颜色、形状、香味的要求来开放。
今天，我们学习这篇课文，就可以了解转基因花的奥秘。
2、预习检查①说出描写花的色、香、形的成语五彩缤纷、五彩斑谰、姹紫嫣红、争妍斗奇②读出下列加点的字康乃馨（xin）花卉（hui）天竺葵（zhu）华裔（yi）贮运（zhu）凋零（diao）3、播放课文录音。
苏教版八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》教案
苏教版八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》教案一、教学目标1.理解课文内容，感悟作者对转基因技术的认识及其对环境、生态的影响。
2.培养学生筛选并整合文中信息的能力。
3.提高学生的阅读理解能力和环保意识。
二、教学重点1.理解课文内容，把握课文主旨。
2.培养学生筛选信息的能力。
三、教学难点1.理解转基因技术的概念及其对生态环境的影响。
2.深入分析课文，提取关键信息。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍转基因技术，激发学生兴趣。
2.学生分享对转基因技术的了解。
（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生在阅读过程中做好笔记，记录关键信息。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文主要讲述了哪些内容？3.教师提问：转基因技术对生态环境有哪些影响？第二课时（一）复习导入1.教师简要回顾上节课的内容。
2.学生分享自己的收获。
（二）深入分析1.教师引导学生深入分析课文，提取关键信息。
2.学生分享自己的分析成果。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文作者对转基因技术的态度是什么？3.教师提问：如何正确看待转基因技术？第三课时（一）拓展延伸1.教师引导学生关注转基因技术在现实生活中的应用。
2.学生分享自己的了解。
（二）环保意识教育1.教师结合课文内容，进行环保意识教育。
2.学生分享自己的感悟。
2.学生反馈自己的学习收获。
五、作业布置1.学生根据课文内容，写一篇关于转基因技术的短文。
2.学生收集有关转基因技术的资料，进行交流分享。
六、教学反思2.学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
重难点补充：第二课时（二）深入分析1.教师引导学生深入分析课文，提取关键信息。
对话示例：师：请大家找出课文中关于转基因技术的定义和特点的句子。
生1：课文中提到，“转基因技术是指将一个生物体的基因转移到另一个生物体的DNA中，从而改变其性状的技术。
”生2：还有，“这种技术可以让植物具有抗虫、抗病、抗旱等优良性状。
”2.教师提问：转基因技术对生态环境有哪些潜在影响？对话示例：师：请大家思考一下，转基因技术对生态环境可能产生哪些正面或负面的影响？生3：我觉得转基因技术可以让农作物减少农药的使用，对环境有好处。
送你一束转基因花教案
送你一束转基因花教案一、教学目标1、了解转基因的概念和原理。
2、掌握转基因技术的主要方法和应用。
3、明确转基因食品的优缺点。
二、教学重难点1、转基因的概念和原理。
2、转基因技术的主要方法和应用。
3、转基因食品的优缺点。
三、教学方法1、讲授法和互动问答法相结合。
2、多媒体演示。
四、教学过程1、引入（10分钟）老师出示一束花，让学生猜测这是不是一束普通的花，引导学生思考“转基因”。
2、知识讲授（20分钟）（1）转基因的概念：转基因是指人类利用遗传工程手段，在生物体的染色体DNA分子水平上进行人工的基因组修改，将某些种类的基因从一个物种移植到另一个物种，或创造、修改基因的组合，使其具有某些预期的特性和功能。
（2）转基因的原理：转基因技术的核心是DNA重组技术，即在体外重组DNA，然后再将其导入到生物体内，使这些生物体获得新达到的基因型和表现型。
DNA重组技术包括：选取目标基因、剪切基因、载体DNA连接、基因导入等步骤。
（3）转基因技术的主要方法：包括基因枪法、电穿孔法、化学转染法、细菌来源介导的直接基因转移、病毒介导的基因转移等。
（4）转基因技术的应用：转基因技术已广泛应用于工业、医学和农业等领域，如转基因微生物制药、转基因植物的育种、转基因动物的育种等。
3、优缺点分析（20分钟）（1）转基因食品的优点：①提高作物产量和质量；②节约化学肥料和农药等成本；③增加了植物对热、寒、干旱和盐的耐性；④提高了抗病能力，减少了工业污染；⑤可以制造更多、更好、更营养的食品。
（2）转基因食品的缺点：①潜在的健康风险：如过敏、抗生素残留、毒性等；②环境风险：如转基因作物的杂交现象，影响资源的可持续利用；③道德和伦理问题：转基因技术是否违背了物种保护的原则、动物福利的原则等。
4、知识拓展（10分钟）讨论转基因食品的发展趋势，以及如何正确对待转基因食品。
五、课堂小结在本节课中，我们了解了转基因的概念和原理；学习了转基因技术的主要方法和应用；探讨了转基因食品的优缺点。
送你一束转基因花_教案_(1)
设计思路：本文是一篇科技说明文，说明的对象是学生比较陌生的转基因花。
因此学习这篇课文，除了要掌握一般的说明文知识以外，还要引导学生对转基因知识的兴趣，激发学生科学创新的意识，加入到对美的创造中来！教学目标：1．知识与能力了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2．过程与方法（1）运用勾画圈点法了解培育转基因花的成就。
（2）合作探究学习本文的说明方法及语言方面的技巧，并引导学生展开联想。
3．情感、态度与价值观体会亲切而富有感情的语言，激发学生科学创新的意识。
教学重、难点及教学突破重点：（1）新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
（2）亲切而富有感情的语言在文中的运用及作用。
难点：新型生物技术的独特优势及语言方面的技巧。
教学突破：充分调动学生自由阅读的兴趣，相互置疑，小组交流，合作探究，初步掌握新型生物技术对创造花卉新品种的独特优势；通过勾画圈点法，朗读本文亲切而富有感情的语段。
教学准备：教师准备：（1）准备有关转基因花卉的图片—荷花。
（2）准备一幅充满创意的转基因花卉作品。
学生准备：（1）朗读课文，积累字词。
（2）准备有关转基因花卉的资料。
教学安排：（1课时）教学过程：一．图片展示，感受美丽同学们，你们见过荷花吗？（见过）哪位同学能给我们描绘一下你印象中的荷花？（美丽的，白色的，花瓣少，是纯洁的象征，出淤泥而不染等）你们见过这样的荷花吗？（展示转基因荷花的图片）现在你们最大的疑问是什么？（这是什么花？），它们也是荷花！美吗？（太美了！）那就请同学们和老师一起走进课文《送你一束转基因花》，去寻找一下为什么会有如此美丽的荷花！一．走进文本，寻找美丽1．请同学们自由阅读课文，运用勾画圈点法从文中标出培育转基因花新品种已经取得成就的语句。
（独立完成后，同桌之间可以交流）（1）已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因，可以使人们培育出珍稀的蓝色月季和康乃馨。
2024最新-《送你一束转基因花》教案(优秀6篇)
《送你一束转基因花》教案（优秀6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是勤劳的编辑给家人们收集整理的《送你一束转基因花》教案（优秀6篇），希望大家能够喜欢。
初二语文上册《送你一束转基因花》教案篇一学习目标1. 了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2. 亲切而富有感情的语言。
重、难点1、重点：了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性2、难点：亲切而富有感情的语言。
教学模式教学理念：以合作探究为主，突出学生的主体地位。
教学模式：“学、探、测”教学模式课时安排1课时学习过程【一】创设情境导入新课一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的`花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。
这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》(板书课题、作者)【二】出示学习目标1. 了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2. 亲切而富有感情的语言。
【三】解题、背景解题：本文主要说明什么是转基因花及其优良特性。
可见本文也是一篇科技说明文。
题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。
本文的说明对象是什么？（转基因花）背景：本文一篇介绍利用转基因技术培育转基因花卉的科技说明文，曾发表于2001年第21期的《大自然探索》。
转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。
送你一束转基因花 教案
《送你一束转基因花》【教学目标】1.了解转基因花的优良特性。
2.理清文章总—分—总的结构。
3．能力目标：搜集资料并加以整合。
4．思想目标：关注身边科学并乐于表述。
【教学重难点】1．整合资料能力的培养。
2．关注身边科学并乐于表述学习景物描写的方法。
【课时安排】一课时【教学流程】一、情境导入花的海洋，姹紫嫣红，甚是美丽。
而且花在我们的日常生活中也起着重要的作用，你知道的花有哪些？（学生回答）今天我想要送给大家一束特别的花，请看课文《送你一束转基因花》。
二、整体感知1. 勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。
2．用一句话归纳文章的内容。
3．细读课文，以小组为单位竞赛解决问题：读完课文，你获取了哪些新知识？（通过这一环节的学习，努力培养学生整体把握、整合资料的能力）三、合作探究1．问题质疑：（1）文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。
”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？（学生讨论交流）明确：转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。
转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
（2）改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？（学生讨论交流，允许有独特见解）2.品味语言：本文语言富有一定的感情，试举例说明。
（学生讨论交流）明确：文题“送你一束转基因花”充满情意；文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔，反映了人们的一种美好的情感；“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。
二十九送你一束转基因花 教案苏教版八年级上
二十九送你一束转基因花教案苏教版八年级上一、教学目标1.知识与技能：1.1理解转基因技术的概念、原理和应用。
1.2掌握转基因技术的优点和缺点。
1.3了解我国在转基因技术方面的政策和发展。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料、小组讨论，提高收集、整理、分析信息的能力。
2.2通过实验操作，培养动手能力和观察、分析问题的能力。
3.情感态度价值观：3.1激发学生对转基因技术的兴趣，增强环保意识。
3.2培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1转基因技术的概念、原理和应用。
1.2转基因技术的优点和缺点。
2.教学难点：2.1转基因技术的具体操作过程。
2.2转基因技术在实际应用中的利与弊。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示转基因植物的图片，引导学生关注转基因技术，并提出问题：“你们知道转基因技术吗？它有什么作用？”2.自主学习学生自主阅读教材，了解转基因技术的概念、原理和应用。
3.小组讨论将学生分成若干小组，讨论转基因技术的优点和缺点，以及在我国的发展情况。
4.课堂讲解教师针对转基因技术的概念、原理、应用进行详细讲解，并展示转基因技术的实验过程。
5.实验操作学生分组进行转基因实验，观察实验结果，并记录实验数据。
四、教学步骤1.导入新课利用多媒体展示转基因植物的图片，引导学生关注转基因技术，并提出问题：“你们知道转基因技术吗？它有什么作用？”2.自主学习学生自主阅读教材，了解转基因技术的概念、原理和应用。
3.小组讨论将学生分成若干小组，讨论转基因技术的优点和缺点，以及在我国的发展情况。
4.课堂讲解（1）转基因技术的概念转基因技术是指将外源基因导入生物体内，使其表现出新的性状或功能。
（2）转基因技术的原理转基因技术的基本原理包括：基因提取、基因载体构建、转化和筛选。
（3）转基因技术的应用转基因技术在农业、医药、环保等领域有广泛应用，如转基因作物、转基因疫苗等。
5.实验操作（1）实验目的：学习转基因技术的操作过程。
八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》教案苏教版
（3）转基因技术的应用：学生难以理解转基因技术在农业生产、医药卫生等领域的具体应用。
（4）转基因技术的发展趋势：学生难以了解我国在转基因技术研究方面的发展趋势和前景。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解转基因技术的原理和应用。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考转基因生物的安全性，培养学生的批判性思维。此外，教师还需关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学策略，确保学生能够准确掌握核心知识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）转基因技术的定义：学生需要理解转基因技术是指将一种生物的基因导入到另一种生物中，从而改变其性状的方法。
（2）转基因技术的基本原理：学生需要掌握转基因技术的基本原理，即基因重组，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性。
（3）转基因技术的应用：学生需要了解转基因技术在农业生产、医药卫生等领域的应用，如转基因作物、转基因药物等。
3. 实验和实践活动：设计相关的实验和实践活动，让学生亲身体验转基因技术的应用和操作，提高学生的实践能力和动手能力。
（二）存在主要问题：
1. 学生对转基因技术的理解存在困难：部分学生对转基因技术的原理和应用理解不够深入，需要加强对学生的指导和解释。
2. 课堂互动不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的参与度和积极性。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
阅读材料：
- 《转基因技术的未来》一文，探讨了转基因技术在未来的应用前景。
- 《转基因生物的安全性：争议与事实》一文，介绍了转基因生物的安全性争议和科学研究。
八年级语文第二十九课《送你一束转基因花》
八年级语文第二十九课《送你一束转基因花》教案单位：坡头镇中主备人：郭红利送你一束转基因花小样一学习目标：（一）知识与能力1、总—分—总的结构形式。
2、亲切而富有感情的语言。
（二）过程与方法：本文是一篇科技说明文，学习本文首先要用勾画圈点法了解培育转基因花的成就，然后合作探究说明方法及语言方明的技巧，并引导学生展开联想，畅想美好未来。
（三）情感、态度与价值观了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性二、学习重点，难点1重点：了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2难点：亲切而富有感情的语言。
三 ,学习准备：准备有关转基因花的图片。
四、课时安排：一课时五学习流程一、情趣导入；交流课前收集的有关自然界万紫千红的花的图片，感受花的奥秘，引发学生兴趣，就让我《送你一束转基因花》。
(板书课题、作者)二、出示学习目标；(一)初读，学生讨论、合作，理清文章的思路，借小标题，掌握文章框架结构。
（1—3）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
（4—6）说明转基因花的优良特性。
（7—8）总结全文。
（二）自学检测（学生口述）1、给下列的字词注音：玫瑰（）赠送（）华裔（）天竺（）贮运（）梦寐以求（）2、选词填空：（1）发挥发生发育此类基因（）作用时，金鱼草的花就（）成不规则形；（）变异时金鱼草的花就（）成规则形。
（2）参照参考这一研究对提示基因如何控制花的形状提供了可（）的信息，同时还有可能被（）用来培育形状独特的珍奇花卉。
（三）学习指导学生分组讨论，教师巡视。
1．什么是转基因花？你能结合文中对转基因花的研究原理，提取其中的关键词，用某种方法介绍“转基因”技术吗？其中的关键词是：克隆基因转入（1）转基因花是了解花的某种性状的生理机制，找到并克隆出与之直接或者间接相关的各种基因，深入研究之后，再修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造出的花卉新品种。
（作诠释）（2）例如苹果的颜色，它是红色的。
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送你一束转基因花教案教学目标：1.了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2.总——分——总的结构形式。
3.亲切而富有感情的语言。
教学重点：了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
教学难点：亲切而富有感情的语言。
教学过程：一、导入：播放一段视频《万紫千红的花》师：刚才大家欣赏到的是一片花的海洋，姹紫嫣红，甚是美丽。
而且花在我们的日常生活中也起着重要的作用，你所知道的有哪些？今天我想要送给大家一束特别的花，请看课文《送你一束转基因花》二、介绍有关转基因基因花卉方面的图片和文字资料，让学生初步了解这方面的知识。
三、引导学生自由阅读课文，并思考下列问题，从课文中找寻答案：1、转基因花是利用新型生物技术来培育的，那么这种技术有何优势？其发展的方向是怎样的？2、如何创造出转基因花？它有哪些优良特性？3、目前在培育转基因花卉新品种方面已取得的成就有哪些？4、转基因花卉的市场前景怎样？明确：1、这种技术的优势体现在：（课文第二自然段）（递进）“比如……因而就……”“还可以……”“而且只要……就……”发展方向：“创造出一个人们梦寐以求的花花世界”“服从人们的需要”2、转基因花的创造：（课文第三自然段）“先了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出……深入研究这些基因，再修饰并转入到……从而定向……”优良特性：特别色彩——花卉颜色的改良特别新奇——花卉的香味、形状、大小等品质性状的研究特别长寿——花卉保鲜期的延长3、目前取得的成就：法国生物学家培育出了开粉红色和白色花的矮牵牛花，甚至还得到了白色花中有一小抹红色或红色花中的一小抹白色的奇特矮牵牛花；生物学家皮斯用发根农杆菌转化柠檬天竺葵；华裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种控制花朵形状的基因；1995年澳大利亚花卉基因公司生产的可长久保存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市，成为世界上第一个获准上市的转基因花卉。
《送你一束转基因花》教案+说课稿
送你一束转基因花一、教案1. 教学目标•了解转基因技术的原理和应用；•掌握转基因花的培育和鉴定方法；•理解转基因花的优缺点及其对环境和人类的影响。
2. 教学准备•PPT课件；•实验室材料和设备；•转基因花培育和鉴定手册；•学生练习册。
3. 教学过程第一课时：转基因技术概述1.导入（5分钟）–用图片或事例介绍转基因技术的概念和应用。
2.知识讲解（15分钟）–分析转基因技术的原理，包括基因克隆、基因转移和基因表达。
3.案例分析（10分钟）–通过讲解转基因作物的实际应用，引发学生对转基因技术的思考。
4.小结（5分钟）–简要总结本节课的内容，并预告下节课内容。
第二课时：转基因花的培育和鉴定1.导入（5分钟）–复习上节课的内容，准备下节课的学习。
2.知识讲解（15分钟）–讲解转基因花的培育方法，包括基因导入和构建表达载体。
3.实操操作（30分钟）–学生在实验室中进行转基因花的培育实验，记载实验过程和结果。
4.结果分析（10分钟）–学生共同分析实验结果，总结转基因花的特点和优势。
第三课时：转基因花的鉴定和评价1.导入（5分钟）–复习上节课的知识，引入本节课的内容。
2.知识讲解（15分钟）–讲解转基因花的鉴定方法，包括PCR法和南方杂交法。
3.实操操作（30分钟）–学生进行转基因花的鉴定实验，学习实验操作技巧。
4.结果分析（10分钟）–学生分析实验结果，判断转基因花是否鉴定成功。
第四课时：转基因花的影响与评价1.导入（5分钟）–复习上节课的知识，引入本节课的讨论。
2.分组讨论（20分钟）–学生分组讨论转基因花的优缺点及其对环境和人类的影响。
3.小结（10分钟）–学生代表各组汇报讨论结果，总结转基因花的特点和对策。
4. 板书设计转基因技术概述转基因花的培育和鉴定转基因花的影响与评价- 原理- 培育方法- 优缺点- 应用场景- 鉴定方法- 环境和人类的影响二、说课稿尊敬的各位领导、评委、教师和同学们：大家好！我今天的教题是《送你一束转基因花》。
八年级语文： 《送你一束转基因花》教学设计
《送你一束转基因花》教学设计
海口市金盘实验学校符海燕
一、教学目标
1、知识与能力：学习本文采用“总-分-总”的结构，亲切而富有感情的语言。
2、过程与方法：朗读法、讨论法、合作探究法。
3、情感态度与价值观：展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
二、教学重难点：
1、重点：整体感知。
2、难点：在于拓展学生的想象能力。
三、教法与学法：
1、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
2、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
3、合作探究法：引导学生合理分工扩大思维和观察。
四、教学流程
一）、谈话导入：
教师借助多媒体出示一张鲜花图片，让学生交流自己喜欢的花朵，感受花的奥妙。
进而导入课题。
二）、整体感知：
1、检查预习，疏通文字
玫瑰花卉修饰柠檬
天竺华裔冷藏乙烯
贮运凋零梦寐以求
2、用自己喜欢的方式读课文，请你写一段话，概括介绍《送你一束转基因花》，文章的文体、内容、结构、说明方法都要考虑进去。
三）合作探究：
1 、什么是转基因花？
2、新型的生物技术在创作花卉新品种方法上有什么优势？
3、转基因花有哪些优良特性？
四）拓展延伸
新年到了，你准备为亲人、老师、同学送一束怎样的转基因花？
五）小结：
这节课你收获了什么？
六）布置作业：
完成课文指导第三、四、五道题。
七）板书设计：。
八年级语文上册(SJ)2.教案29.送你一束转基因花
二十九送你一束转基因花【学习目标】1．了解有关转基因花的科学知识，学习科学家不断探求新知的精神。
(重点)2．理清说明顺序，品味说明语言的准确性。
(重点)3．亲切而富有感情的语言。
(难点)【教学过程】一、新课导入一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。
这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》。
二、自主预习1．朗读课文，读准下面加点字的字音。
抹．(mǒ)寐．(mèi)花卉．(huì) 康乃馨．(xīn)枯萎．(wěi) 华裔．(yì)贮．运(zhù) 乙烯．(xī)天竺葵．．(zhú kuí) 柠檬．．(níng méng)2．理解词义。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
华裔：华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。
3．阅读课文，思考问题。
本文前三小节的内容与下文三个小标题下的内容有怎样的关系？明确：文章前三小节的内容与下文三个小标题下的内容是总—分关系。
全文先说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花，然后分三个小标题，分别从三个方面说明转基因花的优良特性，三个方面相互并列，互不包含。
第三部分的最后两段写转基因花的光明前景，实际起着总结全文的作用，并与开头呼应。
三、合作探究(一)整体感知(1)说说什么是转基因花，它有什么优良特性？明确：决定某种性状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，定向创造出的新品种花卉就叫转基因花。
转基因花的优良特性是：色彩多而奇特，香味、形状、大小、质地新奇，能常开不败。
八年级语文教案送你一束转基因花
送你一束转基因花学习目标：一、了解新型生物技术对于创造花卉品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
二、学习本文总—分—总的结构形式。
学习重点：了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
教学难点：亲切而富有感情的语言。
课时安排：一课时学习过程及步骤：导语:首先请同学们欣赏一组画面。
（看画面）欣赏完这组画面后，你有什么感想？（随意点人）师：这些花颜色艳丽、形态多样，却是跟常见的花有些不同，那么这些花是怎样培育出来的，靠的是什么技术？请同学们把书翻到224页，课文《送你一束转基因花》给作了科学而明确的解答。
师：先了解一下这篇文章的写作背景。
（指名学生读）写作背景:早在20世纪80年代，日本园艺师就开始通过改变细胞液酸碱度的方法来改变花朵的颜色。
研究人员发现随着花朵中细胞液碱性增强，花朵颜色呈现由红至蓝的变化。
近几年，科学家们已经能够从许多特定的生物细胞内分离、转移和修改基因。
这确实是一场影响深远的革命。
人类利用转基因技术，如今已经能够改变许多动植物的基因构成，从而深深改变了医学和应用科学的发展进程。
因此，许多人会认为，基因工程可以也一定会给人类带来福音。
但是，人们在改变一种植物或一种动物的基因结构时，是否真的能够确保新生物的安全性呢？作者小样就是在这种背景下写了这篇科技说明文。
师：我们这节课要学习的目标是（齐读）学习目标：一、了解新型生物技术对于创造花卉品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
二、学习本文总—分—总的结构形式。
师：我们先整体感知课文，请同学们放声朗读课文，阅读时注意以下几个问题。
（能在书上找到现成答案的就顺便用书勾画出来）请你放声朗读课文几分钟，读时注意以下几个问题：1、部分字词的读音。
2、跟传统花卉相比，新型的生物技术的独特优势是什么？3、什么是“转基因花”？4、文章采用了什么样的结构？根据这一结构划分的各部分主要说明了什么内容？师：刚才同学们是自己解决了几个问题，下面我们发扬团结合作的精神，分四人小组合作讨论下列问题。
《送你一束转基因花》语文教案
《送你一束转基因花》语文教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对转基因技术的关注和思考。
2.分析课文结构，学习作者的写作手法。
3.培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
二、教学重点1.课文内容的理解与分析。
2.文章结构的把握与学习。
3.学生阅读理解能力和思辨能力的培养。
三、教学难点1.转基因技术相关知识的理解。
2.文章中隐喻、象征等修辞手法的把握。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们对转基因技术的了解和看法。
2.引导学生关注转基因技术在现实生活中的应用。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师针对课文内容提问，检查学生的阅读效果。
三、课文分析1.分析课文结构，把握文章脉络。
2.针对课文中的关键句子进行解析，帮助学生深入理解课文内容。
四、课堂讨论1.让学生就转基因技术的利弊展开讨论。
2.教师引导学生从课文中找到论据，支持自己的观点。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，巩固知识点。
2.引导学生关注课文中的隐喻、象征等修辞手法。
二、课文分析1.分析课文中的隐喻、象征等修辞手法，感受其作用。
2.学习作者如何运用这些修辞手法表达观点。
三、写作练习1.让学生尝试运用课文中的写作手法，写一篇关于转基因技术的短文。
2.教师对学生的写作进行指导，提出修改意见。
2.鼓励学生对转基因技术进行深入思考，提出自己的见解。
五、作业布置1.根据课堂讨论和写作练习，修改完善自己的文章。
2.收集有关转基因技术的资料，为下节课的讨论做准备。
第三课时一、课堂讨论1.学生分享自己的作业成果，展示自己的思考。
2.教师针对学生的讨论进行点评，给出建议。
二、课文回顾1.回顾课文内容，巩固知识点。
2.分析课文中的写作技巧，学习如何运用到自己的写作中。
三、实践活动1.组织学生进行转基因技术相关的实践活动，如参观实验室、开展实验等。
2.让学生将实践活动中的体验和感受写成文章，分享给全班同学。
2.鼓励学生对转基因技术进行持续关注，提出自己的见解。
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送你一束转基因花
【教学目标】
1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性；
2、学习课文总——分——总的结构形式；
3、小组交流体会亲切而富有感情的语言。
【教学重点】
新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性，亲切随和而富有感情的语文。
【教学难点】新型生物技术的独特优势及什么是转基因花。
【教学过程】
一、导语设计：
一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订
购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是事实！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。
这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》
二、背景知识：
本文是一篇科技说明文。
题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美
好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。
本文的说明对象是转基因花。
三、感受美丽：
播放有关转基因花的媒体资料，让学生初步感受转基因花卉的美丽
四、初读课文，整体感知：
1、大声朗读课文，解决生字词
花卉梦寐以求华裔
2、勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已经取得成就的语句，组织交流，看看谁讲述得完整而且条理清楚
3、理清文章的结构
（一）（1—3）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
（二）（4—6）说明转基因花的优良特性。
（三）（7—8）总结全文。
总——分——总
五、再读课文，局部精读
１、引导学生重点阅读课文开头部分的第2、3段，注意其中的关联词语，体会作者是怎样一层进一层地叙述新生物技术的优越性和一环扣一环地叙述改良花卉的方法的。
２、特别色彩。
主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。
基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个；应用价值表现在两个方面，一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。
３、特别新奇。
主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面发射功能变化所取得的成绩。
４、特别长寿。
主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。
六、拓展延伸：
1、引导学生在学习本文的基础上，展开联想的翅膀，热烈讨论下列问题：
七、板书设计：。