新标准小学英语第四册Module10 Unit1教案(集体备课)教案
(外研版)四年级英语上册教案Module10unit1
Module 10 The MonthsUnit 1 There is one birthday in mayI. Warmer.1.On the board write the following.JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune2.Tell the ss that you are going to call out a month and then say "before"or "after"and the ss have to say the month before or after it.ExamplesT:February-before .Ss:January.T:March-after.Ss:April.3.Before you start,you may want to practise the pronunciation of the first six months.II. Listen and point.1.On the board write these months and numbers.January 4February 3March 2April 5May 1June 62.Explain to the ss that you are going to play the tape and the ss have to connect the correct month to the correct number.3.The numbers represent the amont of birthday parties that Lingling is going to go to.4.Tell the ss to close their books.5.They may need to listen to the tape two or three times.6.Tell the ss to open their books and to check if they have got the numbers correct.7.Now play the tape again and get the ss to follow the complete dialogue in their books.III. Point,ask and answer.1.Write the six months on large pieces of paper.2.Invite six ss to the front and tell them to stand in a circle.3.Give each student the name of one of the months.4.Explain that you are going to call out two months and the ss holding those two months must move to the center of the circle,swap pieces of the paper and say the months ,and then go back to where they were standing before.5.The teacher then calls out another two months and so on.6.The rest of the class must listen and ,if the teacher says a month that is not included in the the circle ,like"July",then the rest of the class must stand up and say "No".7.This is a great way of getting lots of practice with the months and also a fun activity.8.Now do the activity in the book.Get the ss to work in pairs .They should ask and answer questions about the number of birthdays in each month.。
Book4 Module10 Unit1教学设计教案
IV.Further Development
Action
1)divide four team.V. Homework
以小组为单位编写关于finding places的对话。
Students’Activity
Ss: Good morning teacher.
III. Listening & reading Activities
Listen and point
Listen and look.
Listen and repeat.
Answerquestions.
1)where’s the supermarket?
2)Where’s the zoo?
Read the text.
Say and do the actions
Look and say.
Open book.
Listen and look.
Listen and act.
Look、listen and answer
It’s turn left.It’s next to the park.
It’s in front of the school.
Listen and repeat.
Read the text
Action.
Say sentences.
Do honework at home.
Re-preparation
Feed back
教学反馈
1 Greetings
T: Good morning pupils
2 Revise chant of last class learning
II. Leading-in
四年级上册英语教案Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 外研社
Module 10 Unit 1 We have a big f10模块第1单元，内容主要是运用一般现在时描述中国传统节日——春节时的风俗习惯。
学情分析
学生学习了一年的英语，对英语学习有浓厚的兴趣，乐于同他人合作，因此教学中要根据学生年龄特点，创设真实的生活情境。
板书设计
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.
Happy New Year!
At the Spring Festival, we have a big family dinner.
请部分学生朗读、背诵、表演课文。
小结
与
布置作业
（3分钟）
1.教师带领学生梳理黑板上本节课的知识点及相关语句，同时对全体学生的本节课表现给予肯定评价。
2. Homework
（1）向家人或朋友展示自己对课文活动的介绍。
（2）请学生画一些有关春节场景的图画，也可以找一些照片，为下节课制作海报作准备。
PPT第6页
重点学习句子At the Spring Festival, we have a big family dinner.Happy New Year!请学生边看图边说句子。板书重点句子在黑板上。同时圈出介绍春节活动的关键语句。
4.请学生自读、分组朗读课文。
请学生分角色朗读并表演课文，邀请几组学生上前表演课文。
3.感知节日问候语句的语音语调。
语言技能
1.全体学生能听懂：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say, ‘Happy New Year!’
2.全体学生能说：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say, ‘Happy New Year! ’
四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.外研社
一、教学根本信息教师9号时间课题M10U1Wehavebigfamily课型new dinner二、教学背景分析本单元围绕SpringFestival这一主题展开,快放寒假了，Daming送给Sam一本介绍中国春节的书。
Sam和Amy不了解春节是什么样的节日，Daming就给他们解释了春节的含义以及过春节时的风俗习惯，并请Sam和Amy吃糖和花生，两人现学现用，马上给Daming拜年，但Daming觉得很有趣，因为现在还没到春节。
课文运用we句型描述节日的活动，学生易于接受。
三、教学目标1. 知识技能目标：〔1〕能听说读认单词:family,dinner,NewYear,theSpringFestival ,Chinese, peanut,I see.〔2〕能听懂并会说句子：HappyNewYear! 用AtSpringFestival,we 描述春节活动。
过程方法目标：〔1〕在简短的chant下，稳固课文中单词。
〔2〕通过听音填空，听音选择，听音判断等学习句型we〔3〕通过整体听课文复述课文，摘苹果的方式稳固单词，思维导图的方式总结，加强课文重点句的学习。
情感态度目标：〔1〕培养学生爱家的情感，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
〔2〕培养学生对我国传统节日的热爱以及对我们祖国的热爱。
四、教学重难点第1 页教学重点：能运用AtSpringFestival,we 来描述春节场景。
教学难点：单词spring，festival 、family 的正确发音。
小学英语备课卡五、教学过程步骤与教师活动学生活动时间一、Greetings Greetings.Warm-T:twogroupsupsweetsgrouppeanutsgroup生lookandlistenthe欣赏一个chant chant1T:boysandgirls ，let’senjoyachant 设计意图师生简单问好，拉近师生距离，创造和谐的上课气氛。
英语(新标准)小学一年级起点第四册Module 10 Unit 1 It’s next to the park.
Module 10
Unit 1 It’s next to the park.
一、教学准备与分析
教材分析
本课所讲授的是外研出版社新标准英语第四册《Module10Unit1》，这一课的主要语言功能是能用运用Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….礼貌地问路和指路十分贴近实际生活，比较有利于任务活动的开展。
Warm up
1.Say the chant
2.Greetings.
T: Good morning!How are you?Are you hungry?
Ss: No,I’m not.Yes,I am.
3.Review the old words that are relative to today’s lesson.(turn left、turn right…)
通过歌谣、与学生亲切问候活跃课堂气氛。
围绕主题说单词活动对本课相关内容进行有效复习，激活学生的英语思维，为新任务活动的展开做好铺垫。
Presentation
1.Listen to the sound, and guess what is happening.
Record some sounds before class, such as the sounds from the radio, someone is talking or reading and so on.
Ss read the text after the tape with the books open. (Remind them to point to the corresponding sentences.)
小学新标准英语第四册全册教案及单元备课.doc
小学四年级英语第四册教学设计一、单元备课Module 1语言功能：描述人物特点学习任务：形容词 He/She is very +形容词运用任务：用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。
模块分析：Unit1重点呈现了几个形容词，可以在学习Unit1时通过活动联系几个形容词，模仿或试着描述自己的同学。
Unit2通过Pan Pan介绍自己的家人，再次复现几个形容词，兵加上very这个程度词，Unit2重点练习句型He/She is very…并拓展描述自己的家人。
课时安排：2课时Module2语言功能：描述物体特点学习任务：形容词, It is very +形容词运用任务：描述自己熟悉的一件文具或著名建筑物的特点。
模块分析：Unit1主要通过lingligng,Amy看关于London的书，引出London的一些名胜，并用一些形容词描述了它们的特点。
在Unit1主要让学生感知形容词，了解异国文化。
Unit2继续介绍异国风光，并要求学生说出物体特点。
课时安排：2课时Module3语言功能：询问别人的打算和介绍自己的打算。
学习任务：I will… Will you take…?运用任务：介绍自己一周的计划安排。
用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。
模块分析：Unit1主要以野营为主线，通过Sam的询问引出Amy打算。
这个单元可以假设明天野营，让孩子去询问自己的好朋友打算带什么，来练习句型。
Unit2在Unit1的铺垫下让同学向家长和老师，同学介绍自己一周的打算。
课时安排：2课时Module 4语言功能：用将来时介绍将要发生的事情。
学习任务：动词词组，Will it be …?They will …运用任务：预报天气模块分析：Unit1介绍了机器人能够做什么，打算做什么，为句型的呈现创设了很好的语境。
Unit2通过真实的天气预报，让学生体会到将来时的主要用途，并要求学生试着担当小小预报员。
课时安排：2课时Module5语言功能：比较级的运用学习任务：形容词比较级，He/She is +比较级+than…运用任务：比较两个事物或人无特征。
四册Module 10 Unit 1 It
四册Module 10 Unit 1 It`s next to the park.先锋小学陈文新一、教案背景1．面向学生：□中学2．学科：小学英学3．课题：Module10 Unit14．课时：15．课前准备：学生课前准备：②查询百度网站收集的有关本课的图片和有关知识资料教师课前准备①CD-ROM②查询百度网站英语歌曲“Two tigers”③查询百度网站有关的图片、视频以及有关知识资料一、教学内容本课所讲授的是外研出版社新标准英语第四册《Module10Unit1》，这一课的主要语言功能是能用运用Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….礼貌地问路和指路二、学生情况二年级学生已经有了一年的英语学习经历，学生活泼好动、乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣，这一年龄段学生的求知欲望和表现欲望都特别强，所以老师的激励与表扬对他们很重要。
【教学目标】（一）知识与能力1．能听、说、读和运用单词：cousin、supermarket、well。
2．能灵活运用句型：Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….进行交流对话。
（二）情感与态度挖掘课堂中的“兴奋点”培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】运用Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….礼貌地问路和指路。
【教学难点】1. 理解并准确区分next to 和in front of的意思与用法。
2．对本课所学的句型进行拓展运用。
【教学意图】1．增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
新标准小学英语第四册Module10 Unit1教案 (集体备课)
新标准小学英语第四册 Module10 Unit1 教案（集体备课）教学目标1.掌握并能准确使用单词：poster, painting, toys, table tennis, badminton。
2.通过对话练习，培养学生的听力和口语交流能力。
3.培养学生合作学习和互动交流的能力。
教学重难点1.重点：掌握并能准确使用单词：poster, painting, toys, table tennis, badminton。
2.难点：通过对话练习，培养学生的听力和口语交流能力。
教学准备1.课件、投影仪。
2.教学PPT。
3.活动道具：poster, painting, toys, table tennis, badminton。
4.备课教师需提前准备好教学素材，并熟悉教学PPT的使用。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一幅关于体育活动的图片，引导学生观察，并提问：What sports can you see in this picture?（在图片中你能看到哪些体育项目？）2.学生回答问题，教师鼓励学生多参与并激发学生兴趣。
新授（15分钟）1.教师出示单词poster，并板书在黑板上，然后出示物品poster。
教师发出问题：What’s this?（这是什么？）2.引导学生回答：It’s a poster.（这是一张海报。
）3.教师用相同方式依次引导学生认识并回答问题：painting, toys, table tennis,和 badminton。
4.教师板书这五个单词，并请学生跟读和拼读，确保学生掌握发音和基本意思。
听力练习（15分钟）1.教师播放录音，并引导学生仔细听录音内容。
2.听完录音后，教师出示五个单词的图片，随机挑选一张，请学生在听到录音时抓住相应的图片。
3.学生回答问题后，教师给予反馈，并鼓励其它学生给出正确答案。
对话练习（25分钟）1.教师将学生分成小组，每组两人。
每个小组有五个对话题目，每人根据对话模板组织语言进行对话练习。
新标准英语三起第四册Module10教学建议与教案
新标准英语三起第四册Module10教学建议与教案新标准英语三起第四册Module 10教学建议与教案Module 10 一、模块教学建议语言功能：描述一次事故学习任务：What happened to you? 运用任务：故事再现；八卦新闻，时间、地点、人物、事件；校医院，同学医生诊治，同学小病号描述病情。
模块分析：本模块主要围绕一次事故这一主题展开，Unit1通过Daming描述自己昨天发生的一次小事故，来向学生呈现了如何描述事故的方法，而Unit2 则是由事故——摔倒到各种病情，如头痛、胃痛、感冒等。
通过本模块设计的活动展开，训练学生努力用自己所学语言将一次事故清楚准确地表达出来，训练其语言表达能力。
二、活动建议活动1：故事再现活动目的：表演课文内容，由学生的表演再现课文内容，生动、有趣，使学生在不知不觉中掌握课文内容，并培养学生的表演才能。
活动准备：头饰、绷带。
活动过程：教师首先将学生分为四人一组，给学生五分钟表演课文内容的准备时间，可以扩充或者加情节，但必须符合现实，然后到台前表演，看哪组学生的表演惟妙惟肖，哪组的学生声音特别接近磁带的声音，从中选出最佳组合和最佳表演奖，最佳配音奖，让学生在轻松愉快的气氛中学习知识，使学生尤其是后进生参与到表演之中，发挥其特长，培养学习英语的兴趣。
活动2：八卦新闻活动目的：巩固和练习描述一次事故，培养学生语言组织能力。
活动准备：麦克风一个，摄象机或照相机一个，（可为纸做）活动过程：首先将班级学生分为四人一组，分别写出事故发生的时间、地点、人物、事件，可以是搞笑版的，由本组人作为一个报道小组，看哪个小组编出来的八卦新闻最搞笑，最富有真实性，如若本组小记者在向全班播报的时刻能够如同电视一般现场表演，再现所编事故的精彩画面，自然是最佳组合，但是强调不要恶语中伤。
活动3：校医院活动目的：熟悉生病的词语，并向医生描述自己的病情，为学生创设真实的.情境。
活动准备：白大褂，记录本，笔，白帽子，桌子，椅子。
新标准四年级第四册MODULE10教案(集体备课)
新标准英语（三年级起点）第四册unit 1 sam fell off his bike.一、认知目标：1. 学习用不规则动词的过去式变化及发音。
2.理解单元故事的内容。
二、能力目标：1.学生能用英语描述过去发生的事情。
2.学生能完整地讲述一个事件。
三、情感目标：学生乐于模仿故事录音，在小组活动中敢于向同学和老师请教，并能积极帮助同学。
四、教学重点：1.用不规则动词的过去式描述过去发生的事情。
2.理解并讲述发生在daming身上的一个事故。
五、教学难点：学生完整的讲述一个事件。
step 2 presentationt: did you go for a bike ride yesterday?学生回答后，板书并学习短语go for a bike ride。
2.出示幻灯片，学习不规则动词的过去式。
3. listen,point and repeat.引导学生找出连接上下文的关键词and then…,and…,so…4.read by oneself. then read in roles.6.try to retell the story.step4 summary师生一起完整的讲述发生在daming身上的事故。
1.lisen and read the text 5 times.2.用英语描述一次意外事故。
一、认识目标：1.学习不规则动词have的过去式及用法。
2.常见身体不适状况及原因的英文表达。
二、能力目标：能够运用过去式来表达自己和他人疾病的原因。
三、情感目标：引导学生养成良好的饮食习惯，爆出身体健康；培养学生的合作意识。
四、教学重点：描述自己与他人身体不适的状况及原因。
五、教学难点：谈论自己与他人身体不适的状况及原因。
六、教学过程：1.教师引导学生回顾第一单元的故事，全班分角色朗读故事。
2.请学生讲述发生在自己或他人身上的事故。
step2 presentation1.t: i have got some friut and food.look!教师随机抽取事先准备好的食物和水果的图片.i have got a banana.示范句型后，请学生抽卡片并使用句型i have got…,由老师转述he’s got…,she’s got…3.listen and repeat the text.。
新标准小学英语第四册教案全册教案
Module FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
小学英语四年级第四模块第十单元第一课时优秀教案
单元教学设计框架课题：4A Unit 10 Around my home一、学情分析本单元教学对象为四年级的学生，这个年龄段的孩子对周围的环境充满好奇，喜欢用英语表达与自己生活相关的话题。
经过三年的英语学习，学生已经具备了一定的描述与本单元Around my home话题相关的地点、活动、个人喜好等内容的语言基础和表达能力。
二、教材分析本单元话题是Around my home,谈论的是家所在的位置和周边的公共场所，教材设计通过阅读地图，互相询问等方式让学生感知理解核心词汇restaurant,park, supermarket和核心句型Is there/Are there any...near your home?，Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t，通过篇章阅读让学生复习和巩固There be句型，学会描述街区环境。
本单元是Module 4 The world around us中的第一个单元，学习内容与上一模块Places and activities息息相关，上一模块学习过的There be句型和与地点、位置、活动、功能等相关的语言都能在本单元中复现。
三、单元设计思路和依据依据新课标倡导的整体设计目标，充分考虑语言学习的渐近性和持续性以及强调学习过程，重视语言的实践性和应用性的课程基本理念，本单元的设计以话题为导向，以任务驱动教学，让学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言。
在Miss Fang的课堂上，同学们讨论了各自的居住环境，来自北京的Mary 同学给我们介绍了北京最著名的王府井步行街，从而引起了同学们对不同居住环境的讨论，于是Miss Fang安排同学们对各自居住的社区进行调查，了解现状，找出需要改进的地方。
最后，同学们在讨论后描绘出理想社区的蓝图。
五、单元教学目标1. 语言能力能掌握字母U在词汇中的正确发音，能根据拼读规律读出单词；能听懂、认读、理解和拼写核心词汇around, restaurant, park, supermarket，street, live；能在语境中理解和运用Is there/Are there any...near your home?, Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t.就家的位置和周边公共场所进行问答，做到语音语调正确；能用I live on...It is a ... street.There is/are...People can...来描述自己的居住环境，表达简单的个人观点和感受。
外研版小学英语四年级上册Module10 第1课时教案
Module10 第1课时教案一、教学内容Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.1. Listen and chant.2. Listen, point and find “we...”二、教学目标1. 能听、说、认读与春节有关的词：peanut, sweets, the Spring Festival, for, about, Chinese, New Year。
2. 能熟练运用At the Spring Festival, we have ... HappyNew Year.等句型谈论与春节有关的话题。
3. 会表达节日问候以及介绍春节的主要活动。
4. 提高对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的意识，提髙实际语言交际能力。
三、重点难点重点：能够熟练掌握有关春节相关词汇及交际用语，并能在实际生活中表达节日问候、介绍中国的传统节日。
难点：能灵活地介绍春竹的主要活动和风俗习惯，如: At the Spring Festival, we have ...四、教学准备多媒体课件、卡片、音频、对联等与春节相关的物品。
五、教学设计Step 1 Warming up1. Greetings.2. 在教室门上贴上一个福字和.副对联，教室窗户上贴上几朵窗花，然后放英语歌曲“Happy New Year!"设计意图：贴对联，唱歌曲，为学生创设节日氛围，带入本课的主题，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲。
Step 2 Presentation1. 学习Listen and chant.(1) T: What’s it about? You can say it in Chinese.(板书单词“about”用不同方式来学习，如：This is a book about English. Here is a book about Chinese.力求让每个学生掌握。
新标准四年级第四册module10 unit1导学案
我的疑问:
巧练精练:(基础知识练习)
第1页 共2页
1、写出下列单词的过去式：
happen---
look----
bump----
go----
buy---
carry---
fall---
faห้องสมุดไป่ตู้l off---
2、选词填空，完成小故事。
bumped then went bought thirsty hungry
carried
then fell
Sam and Daming________for a bike ride yesterday.And______they were_______and_______.So they________a watermelon.And then Sam_________ the watermelon on the bike.And_______Sam_______off his bike.And the watermelon_______his head.
本单元继续学习一般过去时，所以热身我采用了之前学习过的 理念设计 chant。然后直接利用本课的情景导入，让学生在课文中学习新单词。
知识回顾:(相关知识)
1、写出下列动词的过去式：
am\is---
are--
help---
dance--
watch---
play---
phone--
2、根据你自己的情况回答下列问题。
我收获:
第2页 共2页
Did you play on the computer?
do-laugh---
rain--
cook—
听一听、写一写:(预习要求)
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一．教材简介
本课是新标准英语三年级起点第四册Module 10 Unit 1 Sam fell off the bike ：Daming和Sam外出骑自行车，又饿又渴了，便路边买西瓜，结果Sam从自行车上摔下而Daming却被Sam 车上的西瓜砸了头；所发生的情节简单风趣，吸引力强。
二、教学目标x k b
知识目标：能听、说、读、写并正确使用单词“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，
fell/fall off, went/go, bought/buy ”。
能理解并灵活掌握句型：We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。
能力目标：1.在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
三、教学重点、难点
重点：本单元单词及动词过去式。
句型：Sam and I went for a bike ride. And then…
难点：听懂对过去发生的事故进行描述的句子，并能够向别人描述过去发生的事故
四、教学过程
StepⅠWarm-up
1、Sing a song.
T: Let’s sing a song. 《We walked and walked》Ok?
Ss: Ok!
复习过去时态。
2、Speak sentences.
T: What did you do yesterday? One student answers and asks next one.（板书规则动词的过去式）
3、Play a game.
T: Do as I say ,not as I do. Stand up, if you have mistakes, sit down . Point to your arm (head，feet,nose,hand,……)
S: 按指令做动作。
（进行小组评价）
StepⅡNew words
1、teach”fell off”
（1）T: Put your book on your arm. Oh! What happened?
S:做动作。
（2）T: Put your book on your head. Oh! What happened?
S:做动作。
（3）T: Put your book on your finger. Oh! What happened?
S:做动作。
T:The book fell off your arm.( head ,finger)多做同样的几组练习，教授
生词happen ,fell off
2、教学watermelon, carried, bumped。
T: What’s the weather like today?
S: It’s hot.
T: Yes ,it’s very hot, I feel thirsty.(表现出口渴的样子) I want to eat a watermelon.（简笔画教学watermelon）Yesterday, I went to supermarket ,I bought a ball.（边说边做动作）Look ,I carry a ball. Just now ,I carried a ball. Oh! Sorry, the ball bumped…（情境教学carried bumped）
S:能够正确说出老师板书单词的意思。
3. Practice
（1）将板书单词领读。
X kb
（2）抽读卡片单词。
（分组）
Make a sentence with the word.
StepⅢText
1.T: Yesterday, I went to supermarket. I bought a ball and a watermelon. And then I went home. I felt thirsty. So I ate a watermelon.解释And then…So …
So 因果关系and then 承前启后
2.T: Look, this is Daming. Look here! What happened? Do you want to know？
(1) T:Listen to the tape.and answer the question. What happened?
S:Sam fell off his bike. The watermelon bumped Daming’s head.
(2) T:Listen to the tape and repeat one sentence by one.(underline the words you don’t know )
(3) Read by themselves.
(4) Perform. 分组评价
StepⅣ
tell a story about this text .
I will give the students key words.
went for a bike ride , hungry thirsty, bought a watermelon, carried, fell off ,bumped .
StepⅤHomework
1.讲述自己经历过的一件事。
（使用一般过去式）
2.预习unit2.
萌水镇中心小学。