探究绘本阅读对小学低学段学生的影响
绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用研究
绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用研究引言绘本是指以图画和文字相结合的书籍，它不仅能够吸引孩子的注意力，还可以通过图画来帮助孩子理解和记忆故事内容。
在小学低年级语文教学中，绘本阅读已经被广泛运用，因为它能够激发孩子的阅读兴趣，帮助他们提高语文素养。
本文将对绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用进行研究，探讨其对孩子阅读能力、语言表达能力及情感认知的促进作用。
一、绘本阅读对孩子阅读能力的促进1.激发阅读兴趣绘本中的丰富图画和生动文字往往能够吸引孩子的注意力，让他们对阅读产生浓厚的兴趣。
通过绘本阅读，孩子们能够接触到各种各样的故事情节和角色，从而激发他们对书籍和阅读的兴趣，培养他们的持续阅读欲望。
2.提高阅读理解能力绘本中的图画通常能够帮助孩子更好地理解故事情节和人物内心活动。
在阅读过程中，孩子可以通过观察图画来理解故事的发展，进而加深对故事的理解和记忆。
相比于纯文字的阅读，绘本阅读更容易让孩子们理解和体会故事情节，提高他们的阅读理解能力。
3.培养阅读习惯通过绘本阅读，孩子们可以形成良好的阅读习惯，培养他们的阅读自觉性。
绘本在内容上更贴近孩子的生活，更容易引发他们的情感共鸣，从而让他们愿意花更多的时间去阅读。
这种阅读习惯的养成对于孩子的语文学习和个人发展都具有重要意义。
1.丰富语言表达绘本中通常富含形象生动的文字和绘画，这样的材料很好地满足了孩子们对各种美好事物的向往。
孩子们可以通过绘本中的文字和图片，学习到更多的形容词、动词和名词，从而丰富他们的语言表达能力。
这种丰富多彩的语言表达，也有助于提升孩子的写作水平。
2.激发创造力绘本中的场景、角色和情节都很丰富多彩，这些元素很容易激发孩子的想象力和创造力。
孩子们可以通过阅读绘本，学习到各种不同的表达方式，形成自己独特的语言风格和表达习惯。
这种创造性的语言表达方式，对于孩子的语文学习和思维发展都具有重要的促进作用。
3.提升口头表达能力绘本阅读也有助于提升孩子的口头表达能力。
绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用研究
绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用研究引言语文教育一直以来都是教育工作者和家长们非常关注的问题。
特别是在小学低年级，语文教学的重要性更是不言而喻。
随着绘本阅读在教育领域的兴起，越来越多的教育工作者开始将绘本阅读融入到语文教学中。
本文旨在探讨绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用，并分析其在提高学生阅读能力和语文素养方面的作用。
1. 绘本是儿童阅读的好材料2. 绘本能够促进语言发展绘本中的文字往往简洁明了，具有很强的声音韵律感，这对于低年级学生的语言发展非常有益。
通过阅读绘本，学生不仅能够接触到丰富多彩的词汇和句型，还能够感受到文字的节奏和韵律，从而提高他们的语言表达能力和语感。
3. 绘本有助于培养阅读兴趣绘本往往具有鲜明的个性和特色，能够吸引学生的兴趣，使他们愿意参与到阅读活动中来。
通过绘本阅读，学生能够接触到各种有趣的故事情节和角色形象，从而激发他们对阅读的热情，培养他们的阅读习惯和兴趣。
1. 配套教材选用在小学低年级语文教学中，可以适当选用一些优秀的绘本作为配套教材，作为教师讲解的对象或者学生的自主阅读材料。
这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够提高学生的阅读兴趣和阅读积极性。
2. 课外阅读推荐在课外阅读方面，可以针对小学低年级学生的阅读能力和兴趣推荐一些适合他们的绘本。
这些绘本既可以是有趣的故事，也可以是有启发性的教育类图书，能够满足学生多元化的阅读需求。
3. 课堂教学引导在实际的语文课堂教学中，可以通过展示绘本的方式引导学生进行阅读。
教师可以选择一些经典的绘本作为教学材料，进行整体阅读或者精读讲解，让学生在愉快的氛围中获取知识，提高语文素养。
1. 提高学生的阅读能力绘本的文字简洁明了，图画丰富多彩，非常适合低年级学生的阅读水平和兴趣爱好。
通过阅读绘本，学生能够接触和积累大量的词汇和句型，提高阅读理解能力和阅读速度，培养学生的独立阅读能力。
2. 培养学生的语文素养3. 激发学生的阅读兴趣四、绘本阅读在小学低年级语文教学中的问题与对策1. 绘本选用不当在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和阅读水平，选用具有代表性和启发性的绘本作为教学材料。
绘本阅读教学对小学生的作用研究
绘本阅读教学对小学生的作用研究引言绘本是指故事情节与插图相结合的书籍，它是小学生阅读教学中的重要一环，对于培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力有着重要的作用。
本文将围绕着绘本阅读教学对小学生的作用展开研究，探讨其在培养阅读兴趣、丰富语言表达和提升认知能力等方面所起到的作用。
一、绘本阅读教学对培养小学生阅读兴趣的作用1. 创造良好的阅读环境绘本阅读教学可以通过丰富多彩的插图和富有情感色彩的故事情节，创造出良好的阅读环境，吸引孩子们的注意力，激发其阅读兴趣。
孩子们在阅读绘本的过程中，可以感受到阅读的乐趣，从而培养对阅读的热爱。
2. 丰富多样的内容绘本中的故事情节丰富多彩，主题多样化，内容生动有趣。
这些内容可以让孩子们开拓视野，了解更多的知识，激发他们的好奇心和求知欲，从而培养他们的阅读兴趣。
3. 培养孩子的想象力绘本中的插图和故事情节都需要孩子们去想象，让孩子们在阅读的过程中自主构建丰富的心灵世界，激发他们的想象力，提升他们的阅读兴趣。
1. 丰富的词汇绘本中常常用到生动的插图和丰富多彩的语言，这些可以帮助孩子们丰富自己的词汇量，提高他们的语言表达能力。
2. 正确的语言表达绘本中的故事情节和人物对话往往可以引导孩子们学习正确的语言表达方式，帮助他们树立正确的语言观念，提高表达能力。
3. 提高叙事能力绘本中的故事情节和插图可以提供孩子们一个语言表达的范本，让他们通过模仿和学习，提高自己的叙事能力，从而更好地表达自己的想法和情感。
1. 启发思维绘本中的故事情节往往充满了启发性，可以引导孩子们思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
2. 提高观察力绘本中的插图非常生动和美观，可以帮助孩子们提高观察力，培养细致、严谨的态度，从而提升他们的认知能力。
3. 培养情感绘本中的故事情节往往涉及到各种情感，通过阅读绘本可以让孩子们更深入地了解情感，培养他们的情感认知和情感表达能力。
结语通过以上研究可以看出，绘本阅读教学对小学生的作用是非常重要的。
浅析绘本在小学低年级语文教学中的应用
浅析绘本在小学低年级语文教学中的应用一、绘本的特点绘本是一种结合了图画和文字的图书形式，它具有丰富的图文内容和多样化的表现形式，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。
绘本的文字简洁、语言生动，图画内容丰富多彩，往往能够给孩子们带来愉悦的阅读体验。
绘本还常常以幽默活泼的方式，展现生活中的点点滴滴，让孩子们在阅读中不知不觉地接触到了丰富的知识和情感，使他们在潜移默化中获得愉悦和收获。
二、绘本对小学低年级学生的作用在小学低年级阶段，学生的认知能力和语言表达能力还处于起步阶段，阅读能力不够成熟，这时适合使用绘本。
因为绘本能够通过图画和文字的结合，呈现出生动的故事情节和鲜明的人物形象，对学生的观察力、想象力和创造力等进行有效地引导和培养。
绘本还能够通过生动有趣的形象和情节，激发学生的情感和兴趣，增强学生的阅读愿望和阅读兴趣，有利于培养孩子们的阅读习惯和阅读能力。
绘本还能够帮助学生建立初步的语感和语境意识。
绘本的文字简洁生动，情节紧凑，言简意赅，适合小学低年级学生的理解和接受。
通过故事情节和人物性格的描述，绘本能够让学生初步理解人物的内心世界和情感，潜移默化地影响着学生的价值观和人生观。
1. 培养阅读兴趣在小学低年级语文教学中，教师可以通过选取适合学生年龄的绘本，进行朗读和讲解。
教师可以利用绘本进行情景模拟、角色扮演等形式，让学生在参与互动的过程中感受故事情节的乐趣，激发学生对阅读的兴趣。
2. 提高语言表达能力在教学过程中，教师可以组织学生对绘本中的故事情节进行描述、演绎，或者进行故事的延伸创作，帮助学生将书中的内容进行再表述和再创作，不断提高学生的语言表达能力。
3. 开展情感教育绘本中往往充满了丰富的情感世界，教师可以通过阅读绘本，引导学生欣赏优美的文字和绚丽的图画，让学生在感受情感的培养他们的情感体验和情感表达能力。
4. 培养思维能力绘本中的情节丰富多样，常常涉及到一些特殊的问题和疑团。
教师可以引导学生对其中的问题进行思考和讨论，帮助学生培养批判性思维和创造性思维。
浅谈绘本阅读与小学语文低年级阅读
浅谈绘本阅读与小学语文低年级阅读绘本是指以插画为主、图文并茂的书籍，常用于启蒙教育或儿童阅读，它们往往具有简洁清晰的故事情节和生动活泼的插图，适合小学语文低年级学生阅读。
绘本阅读在小学语文教育中的地位和作用越来越受到重视，对于培养学生的阅读兴趣和阅读能力有着重要的作用。
那么，绘本阅读如何影响小学语文低年级的阅读能力？本文将从绘本的特点、绘本阅读对语文低年级阅读的影响以及绘本阅读的教学策略三个方面来进行探讨。
1. 绘本的特点绘本的特点主要体现在以下几个方面。
绘本注重图文并茂，图画和文字形成互相补充的关系，通过图画将故事表现得更加直观和生动，激发孩子的阅读兴趣。
绘本故事情节简洁清晰，往往以孩子们熟悉和感兴趣的题材为主题，容易引起孩子们的共鸣。
绘本中的语言简单明了，容易让学生理解，对于小学语文低年级的学生来说阅读起来并不困难。
绘本中的文字往往简洁有力，贴近儿童的生活和认知，这样的语言对于孩子们来说更易懂。
2. 绘本阅读对语文低年级阅读的影响绘本阅读对小学语文低年级阅读能力有着积极的影响。
绘本的生动形象和直观性可以更容易地引起孩子们的兴趣，使他们产生愉悦的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
绘本可以富有想象力和创造力，培养孩子们的想象力和创造力。
通过绘本故事中的形象和情节，孩子们可以联想、揣摩、感悟，从而激发他们的想象力和创造力。
绘本有利于培养孩子们的语言表达能力。
绘本中的语言简单生动，可以使孩子们更容易地理解并模仿，从而提高他们的语言表达能力。
绘本还有助于培养孩子们的阅读习惯和阅读策略。
通过绘本阅读，孩子们可以逐渐养成良好的阅读习惯，学会从绘本中获取信息和解决问题的策略。
3. 绘本阅读的教学策略在小学语文低年级的教学中，可以采用以下几种方法来进行绘本阅读的教学。
教师可以通过展示绘本的封面、插图和部分内容来引起学生的阅读兴趣，激发他们的欲望去阅读。
教师可以结合课文内容进行绘本阅读。
在教学过程中，可以选择和课文内容相关的绘本进行阅读，从而使学生对课文的内容有更直观和深刻的理解。
谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用
谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用
绘本阅读在小学低年级语文教学中发挥着重要的作用。
绘本是一种以图画为主的儿童文学作品，具有图文并茂、语言简洁、主题鲜明等特点，适合小学低年级学生的阅读。
在语文教学中，利用绘本进行阅读教学，可以促进学生的语言表达、阅读理解和情感认同等多个方面的发展。
绘本可以激发学生的阅读兴趣和欲望。
绘本中的图画生动形象，文字简练有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生对阅读的兴趣和欲望。
相对于传统的教材，绘本更能满足学生对多样化内容和图文结合的需求，增加他们的阅读动力。
学生在学习中的积极性得到了提高，对语文学习的兴趣也得以增强。
绘本可以培养学生的阅读理解能力。
绘本故事情节简单，结构清晰，有明确的主题和教育意义。
学生通过阅读绘本，可以了解故事的前因后果，理解人物的心理变化，推测故事的发展和结局，培养阅读理解的能力。
绘本中的图画与文字相结合，可以帮助学生从图像中获取信息，提升阅读理解的能力。
绘本可以促进学生的情感认同和价值观的培养。
绘本作品中的情节往往与学生的生活经验和成长需求相契合，能够引发学生的共鸣和情感共鸣，并且传递积极向上的价值观。
绘本中塑造的人物形象多姿多彩，有助于学生形成正确的世界观、价值观和人生观，增强他们的道德意识和情感体验。
绘本阅读在小学低年级语文教学中具有重要的作用。
它激发学生的阅读兴趣和欲望，促进学生的语言表达能力和阅读理解能力的提高，培养学生的情感认同和价值观，全面促进学生语文素养的发展。
教师可以通过引导学生阅读绘本，组织学生进行讨论和写作，使其在活动中感受到语文学习的乐趣，提高学习的有效性。
谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用
谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用绘本阅读是指以图画为主要形式的儿童读物，它与传统的文字阅读相比更加生动有趣，容易吸引低年级小学生的注意力和兴趣。
在小学低年级语文教学中，绘本阅读起着至关重要的作用，它能够激发学生的阅读兴趣，帮助他们提高阅读能力，培养良好的语言表达能力和情感认知能力，促进他们的全面发展。
绘本阅读能够激发学生的阅读兴趣。
对于低年级的小学生来说，他们对文字的理解能力还相对较弱，传统的课本阅读可能比较枯燥乏味。
而绘本阅读以其生动有趣的图画和情节，能够引起孩子们的兴趣，让他们愿意主动参与到阅读当中。
故事性的绘本能够让学生们在欣赏图画的逐渐理解故事情节，从而提升阅读的主动性和参与度。
绘本阅读有助于提高学生的阅读能力。
绘本阅读中的图画可以为学生们提供直观的信息和上下文的提示，帮助他们更好地理解文本内容。
学生们可以通过观察图画，推测故事的发展趋势、推理人物的内心活动等，从而培养他们的推理和思考能力。
绘本中的简洁明了的文字能够让学生们迅速理解和记忆，提高阅读速度和阅读流畅度。
通过不断的绘本阅读，学生们的阅读能力将得到有效提升。
绘本阅读还有助于培养学生的语言表达能力。
绘本中丰富多样的语言形式和表达方式，能够帮助学生们学习和模仿优秀的文字表达。
学生们可以通过模仿绘本中的语言方式，逐步提升自己的语言表达能力，增加自己的词汇量和语感。
学生们还可以通过讨论绘本内容、写绘本读后感等方式，培养自己的写作能力和思维逻辑能力。
绘本阅读还能促进学生的情感认知能力和全面发展。
绘本中所展示的世界多样而广阔，能够帮助学生们开拓眼界，理解和感受相对陌生的事物和情感。
通过阅读绘本，学生们可以在虚拟的文学世界中感受到各种情感和价值观，培养自己对美的认知和欣赏能力，培养儿童审美观。
绘本中的故事情节也常常蕴含着一些道德教育和人文关怀，可以帮助学生们树立正确的价值观和责任感，培养他们有同情心、合作精神和责任心等品质。
浅析绘本在小学低年级语文教学中的应用
浅析绘本在小学低年级语文教学中的应用一、绘本在语言教学中的应用1. 提高阅读兴趣小学低年级的学生通常对阅读充满好奇和兴趣，而绘本则可以让他们通过图画和文字结合的方式，更加生动地理解故事和情节。
绘本的图文并茂，内容生动有趣，可以吸引学生的注意力，激发他们对阅读的兴趣和热情。
2. 促进语言表达绘本中的文字内容通常简短易懂，适合低年级学生阅读和理解。
通过朗读和阅读绘本，学生可以模仿书中的语言表达方式，丰富自己的词汇和语言表达能力。
老师也可以通过绘本来引导学生进行语言表达活动，让他们在课堂中更加自信地用语言来表达自己的想法和情感。
3. 拓展词汇和语法绘本中的文字内容丰富多样，涉及到各种主题和情境，可以帮助学生了解更多的词汇和语法知识。
而且，绘本通常会以重复的句式和语言结构来构建故事情节，这有利于学生通过阅读和模仿来掌握语言的基本结构和用法。
4. 培养阅读能力绘本的故事情节通常简单明了，适合低年级学生阅读和理解。
通过阅读绘本，学生可以培养自己的阅读能力，提高阅读理解和解决问题的能力。
绘本中的图画和文字结合，也有助于帮助学生建立良好的阅读习惯和阅读策略。
1. 塑造性格绘本中的故事和情节通常富有情感色彩，可以通过多种角度展示人物的性格特点和情感表达。
通过阅读和讨论绘本，学生可以更好地理解人物的情感变化和情感表达方式，从而培养自己积极向上的性格特点和情感态度。
2. 提升情感体验绘本中的故事通常贴近学生的生活实际，涉及到各种情感体验和情感冲突，可以通过绘本来引导学生主动参与情感体验，加深对情感的认知和理解。
绘本也可以通过情感表达和情感交流来促进学生之间的情感交流和情感共鸣。
3. 培养情感表达通过绘本的阅读和讨论，学生可以通过模仿和表演来表达自己的情感和情感体验，从而培养自己良好的情感表达能力。
绘本也可以帮助学生主动参与情感交流和情感表达活动，培养他们良好的人际交往和沟通能力。
谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用
谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用【摘要】绘本阅读在小学低年级语文教学中具有重要作用。
通过绘本阅读，可以提升学生的语文阅读能力，激发学生对语文学习的兴趣，促进学生学习语文知识的吸收和运用，培养学生的语言表达能力，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
绘本与小学低年级语文教学密切相关，通过绘本，学生可以更加生动形象地理解课文内容，增强对语言的理解和记忆。
推广绘本阅读，可以提高语文教学的效果，使学生在语文学习中更加积极主动，提升语文素养，为未来的学习奠定坚实基础。
绘本阅读不仅是一种教学方法，更是一种教育理念，值得在小学教育中广泛推广和应用。
【关键词】绘本阅读, 小学低年级, 语文教学, 学生, 阅读能力, 兴趣, 语文知识, 语言表达能力, 价值观, 人生观, 推广, 效果.1. 引言1.1 绘本阅读的重要性绘本阅读在小学语文教学中具有非常重要的作用。
绘本是一种结合了图画和文字的阅读材料，具有简单易懂、丰富多彩的特点，能够吸引孩子的注意力，增强他们的阅读兴趣。
通过阅读绘本，孩子们可以接触到丰富的生活情境和人物形象，拓展他们的视野，增进对世界的认识。
绘本中的文字和图画相辅相成，有助于孩子们更好地理解故事内容，培养他们的想象力和联想能力。
绘本还能激发孩子们对语言的兴趣，促进他们的语文阅读能力和语言表达能力的提升。
在小学低年级语文教学中，通过引导孩子们阅读适合自己水平的绘本，可以帮助他们建立正确的语言思维和表达习惯，提高阅读理解能力和文字表达能力。
绘本中的故事情节和人物形象也有助于学生情感体验和认知发展，培养他们的情感表达和情绪管理能力。
绘本阅读在小学低年级语文教学中具有重要的价值和作用，能够提升学生的阅读能力、激发学生的学习兴趣、促进学生语文知识的吸收和运用、培养学生的语言表达能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
在日常教学中，应该重视绘本的运用，让学生通过阅读绘本不断丰富自己的阅读体验，提升自己的语文素养。
绘本对低年级语文教学的重要性
绘本对低年级语文教学的重要性一、绘本激发学生的兴趣绘本的内容通常涉及到孩子们熟悉的生活场景、有趣的故事情节以及有趣的人物形象。
这样的内容能够引起学生的共鸣，增加学习的趣味性。
通过阅读绘本，学生们能够沉浸在故事的情节中，感受到故事中的人物的喜怒哀乐，进而提高学生的情感认知能力。
二、绘本促进学生的阅读能力而且，绘本的句子结构通常简单明了，语言通俗易懂，适合低年级学生阅读。
通过阅读绘本，学生能够更快地掌握一些基础词汇和语法知识。
绘本也提供了丰富的语言表达方式，有助于学生拓宽词汇量和语言表达能力。
三、绘本提供学生的思考空间绘本不仅仅是一本图画书，更是一本可以引发学生思考的书。
绘本中包含了丰富的故事情节和多样的角色形象，让学生们在阅读中能够思考问题、提出疑问、推理，培养自主学习的能力。
而且，通过与绘本中的故事、人物进行互动，学生能够自主探究问题，培养探索精神和创新思维。
在绘本的阅读中，教师还可以引导学生进行问题解读，帮助他们培养逻辑思维和批判性思维。
通过发现绘本文本中的隐含信息，学生不仅能够提高理解能力，还能够锻炼综合分析和推理能力。
绘本丰富多彩的故事、形象鲜明的角色不仅能够帮助学生情感与生活互动，提高学生的情感认知能力，还能够启发学生对社会和人性的思考。
通过绘本中的人物形象，学生能够从中感受到人物的喜怒哀乐，理解不同情感背后的原因和表达方式。
绘本也能够通过展示不同人物之间的互动关系，启发学生培养情感共鸣的能力，提高人际交往与沟通能力。
通过阅读绘本，学生能够理解人物的思想、情感和行为，并且能够通过角色的经历模仿和体验不同情感。
这种融入式的学习方式能够帮助学生在情感发展中培养自信、关注他人和理解他人的能力。
通过绘本，学生能够了解不同文化、不同国家的生活方式和价值观，拓宽视野，增加知识面。
绘本也能够培养学生正确评价社会事件的能力，锻炼学生的道德判断力和价值观。
绘本对低年级语文教学具有重要意义。
它能够激发学生的兴趣，促进学生的阅读发展，提供学生思考的空间，促进学生的情感发展，并且培养学生的社会意识。
绘本阅读教学对小学生的作用研究
绘本阅读教学对小学生的作用研究绘本阅读教学是小学教育中非常重要的一部分，它不仅可以激发孩子们对阅读的兴趣，还可以帮助他们开发语言能力、认知能力和情感能力。
本文将探讨绘本阅读教学对小学生的作用，并从认知、语言和情感三个方面进行研究。
我们还将分析如何更好地进行绘本阅读教学，以更好地发挥其作用。
一、认知能力的发展绘本是以图画和文字相结合的形式呈现，这种形式不仅可以吸引孩子们的注意力，还可以帮助他们更好地理解故事内容。
通过阅读绘本，孩子们可以提前建立对人物、情节和环境的认知，帮助他们更好地理解和记忆故事内容。
绘本还可以帮助孩子们培养观察力和想象力，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。
二、语言能力的提高三、情感能力的培养绘本中的故事情节和人物形象往往富有感染力，可以帮助孩子们更好地理解和体会各种情感。
通过阅读绘本，孩子们可以学会感受和表达各种情感，培养他们的情感表达能力和社交能力。
绘本还可以帮助孩子们认识和理解世界，使他们更加积极乐观，拥有健康的心理状态。
如何更好地进行绘本阅读教学1.选择适合年龄的绘本在进行绘本阅读教学时，教师需要根据孩子们的年龄和阅读水平选择适合的绘本，以保证他们能够理解和喜欢故事内容。
2.活动形式多样化在进行绘本阅读教学时，可以结合情境教学、角色扮演、绘本分享会等形式，让孩子们更加活跃的参与提高他们的阅读兴趣和参与度。
3.注重情感体验在进行绘本阅读教学时，需要注重引导孩子们体验故事中的情感，引导他们思考和表达自己的感受，促进情感能力的培养。
4.与生活和实践结合在进行绘本阅读教学时，可以结合孩子们的实际生活和体验，让他们更好地理解和体会故事内容，提高他们的认知能力和情感体验。
绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用研究
绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用研究
绘本阅读是指通过图画和文字结合来讲述故事的一种阅读形式。
它不仅可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还可以促进他们的语言表达和思维能力的发展。
在小学低年级语文教学中，运用绘本阅读是非常重要且有效的。
一、绘本阅读可以激发学生的阅读兴趣。
绘本的图文并茂、内容生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
学生在欣赏绘本的过程中，不仅能够感受到阅读的乐趣，还能够培养他们对阅读的兴趣和积极性。
二、绘本阅读有助于提高学生的阅读能力。
绘本中的词汇简单、句子短小，适合低年级学生阅读。
学生在阅读绘本时，可以通过图画辅助理解文字，加深对词汇和句子的理解，提高他们的阅读能力。
三、绘本阅读可以促进学生的语言表达能力的发展。
绘本中的对话和描写，可以帮助学生提高语言表达的能力。
学生在阅读绘本时，可以通过模仿绘本中的对话和描写，扩大他们的词汇量，提高他们的语言表达水平。
五、绘本阅读可以培养学生的审美情趣。
绘本的图画具有美学价值，能够培养学生的审美情趣。
学生在欣赏绘本的过程中，可以感受到图画的美感，培养他们对美的感知和欣赏能力。
绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用是非常重要的。
通过绘本阅读，可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，促进他们的语言表达和思维能力的发展，培养他们的审美情趣。
在教学实践中，需要教师合理运用绘本，设计适合学生的绘本阅读活动，使学生能够从中获得更多的启发和帮助，提高他们的语文素养。
绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用研究
绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用研究引言绘本是儿童阅读的重要载体，它融合了图画和文字，以图文并茂的方式向孩子们传递知识和文化。
在小学低年级语文教学中，绘本阅读已经成为一种非常受欢迎的教学方法。
本文将对绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用进行研究，探讨其对学生语文素养、阅读能力和情感情绪的影响，并提出相应的教学策略。
1. 绘本与儿童阅读的特点2. 绘本阅读与语文教学的相互融合3. 绘本对学生的情感情绪影响绘本中往往富含美好的情感，通过精美的图画和情节，能够引发学生的共鸣，让他们在阅读中产生愉悦、激动、悲伤等多种情感。
这有助于促进学生的情感体验和情感表达能力，培养学生的情感情绪。
1. 以绘本为媒介进行语言表达教学小学生的语言表达能力往往较弱，而绘本作为丰富有趣的阅读材料，可以激发学生的语言表达欲望。
教师可以借助绘本的图画和情节，引导学生进行情景模拟、角色扮演，帮助他们进行口头表达，提高他们的语言表达能力。
2. 以绘本进行生字词教学绘本中往往有大量的生词生字，这为教师进行生字词教学提供了很好的载体。
教师可以通过绘本中的情节和图片引导学生认识生字生词，巩固记忆，帮助学生提高词汇量。
3. 以绘本进行阅读能力培养绘本中的图画和情节对学生的阅读能力有着很好的促进作用。
教师可以通过布置一定的阅读任务，引导学生从图画和情节中获取信息，加深对文本的理解，提高阅读能力。
4. 以绘本进行情感情绪教育1. 结合教学内容精心挑选绘本在小学低年级，教学内容以启蒙为主，因此在选择绘本时需要结合教学内容，挑选符合学生阅读能力和年龄特点的绘本。
2. 指导学生深入阅读3. 引导学生进行情感共鸣和情感表达教师可以在绘本阅读过程中，引导学生进行情感共鸣和情感表达，让学生在阅读中产生情感体验，丰富情感体验，提高情感情绪素养。
4. 培养学生的阅读兴趣通过绘本阅读教学，教师可以培养学生对阅读的兴趣，让他们愉快地参与从而形成良好的阅读习惯。
浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的应用
浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的应用绘本是以图画和少量文字为主要表现手法的儿童读物。
其图片鲜明、生动，而文字简洁明了，适合小学低年级学生的阅读。
在小学低年级语文教学中，绘本阅读被广泛应用，具有许多优势和作用。
一、培养学生的阅读兴趣和习惯绘本给小学低年级学生带来了新鲜感和欢乐感，成功吸引了他们的注意力。
学生们通过欣赏有趣的图画和阅读简单的文字，展开了一次次奇妙的想象之旅。
阅读绘本不仅可以培养学生的阅读兴趣，还可以建立良好的阅读习惯，更加愿意主动阅读。
二、培养学生的语言表达和理解能力绘本的文字简单易懂，与学生的实际生活经验相连。
通过阅读绘本，学生可以逐渐了解和掌握一些常见的词汇、表达方式和句式结构，提高他们的语言表达能力。
同时，绘本中的图片可以帮助学生更好地理解故事情节和角色形象，培养他们的故事理解能力和想象力。
三、促进学生对情感和价值的认知绘本故事往往以孩子为主角，讲述他们在成长过程中所面临的各种困难和挑战，以及他们在面对困境时所作出的勇敢和善良的行为。
通过阅读这些绘本，学生可以了解到不同的情感和价值观，培养他们的情感认知和价值判断能力。
四、拓展学生的知识面和思维能力绘本的题材有很大的丰富度，包括了动物、植物、科学知识、历史故事等等。
学生通过阅读这些绘本，可以开阔自己的眼界，了解到更多的知识。
同时，绘本文本的主题和结构也有很多不同的变化，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
五、通过绘本阅读培养学生的文学素养绘本不仅是一种阅读教材，更是一种文学形式。
学生通过阅读绘本，可以接触到不同类型的文学作品，了解到文学的魅力。
通过分析和欣赏绘本的语言、结构和情节，学生可以培养个人的审美情趣和文学素养。
在小学低年级语文教学中，绘本阅读已经成为必不可少的组成部分。
绘本阅读在培养学生的阅读兴趣和习惯、语言表达和理解能力、情感和价值认知、知识与思维能力以及文学素养等方面都发挥着重要的作用。
教师们应该合理利用各种资源，精心策划绘本阅读活动，让学生通过欣赏和阅读绘本，享受到语文教学的乐趣，提高他们的综合素质，为他们未来的学习打下坚实的基础。
浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的应用
浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的应用
绘本是指专门为儿童设计的图文并茂的图书，它以简洁的文字和精美的插画为特点，大大增加了儿童阅读的趣味性和吸引力。
在小学低年级的语文教学中，绘本阅读不仅可以帮助学生提高阅读能力，还可以帮助他们提高语言表达能力、培养情感情绪、丰富生活体验，因此在语文教学中广泛应用。
绘本阅读能够激发学生的阅读兴趣。
对于低年级的学生来说，学习语文是一个全新的领域，他们往往对学习语文缺乏兴趣，甚至厌烦。
而绘本的图文并茂的设计往往会给学生带来耳目一新的感觉，吸引他们阅读。
丰富多彩的图画和简单易懂的文字，可以吸引学生的眼球，让他们在阅读过程中感到愉快和享受，激发起他们对阅读的兴趣和热情。
绘本阅读能够提高学生的阅读能力。
绘本通常采用简单易懂的语言，而且配合图画，使得学生更容易理解和记忆。
通过阅读绘本，学生可以提高阅读速度和阅读理解能力，培养他们的文字直观理解能力和逻辑思维能力。
让学生通过绘本感受到文字的魅力，进而形成阅读的习惯。
绘本阅读能够培养学生的语言表达能力。
绘本中的文字通常简洁生动、富有感染力，通过共读绘本，学生可以模仿、借鉴绘本中的语言表达方式，提高自己的语言表达能力。
学生也可以通过绘本展开创作，丰富自己的语言表达方式，提高写作水平。
绘本阅读还可以培养学生的情感情绪。
绘本多以有趣的故事情节来引导读者，通过绘本，学生可以体验到不同的情感体验，感受到喜怒哀乐，提高情感的认识和表达能力。
绘本中的故事情节可以开阔学生的视野，丰富学生的生活体验，对学生的情感和爱心也有一定的培养作用。
绘本阅读教学对小学生的作用研究
绘本阅读教学对小学生的作用研究绘本是指以图画为主体，文字为辅助，适合于儿童阅读的书籍。
绘本以其形象生动、语言简单易懂、内容富有想象力等特点，受到了儿童和教育者的喜爱。
绘本阅读教学作为小学语文教学中的一种重要方法，对小学生的阅读发展和语言表达能力的培养具有极为重要的作用。
本文将探讨绘本阅读教学对小学生的作用，并提出相应的研究结论和建议。
一、绘本阅读教学对小学生阅读兴趣的培养绘本阅读教学是小学语文教学中不可或缺的一部分，通过绘本的形象生动的插画和生动活泼的文字，可以吸引小学生的注意力，调动他们的阅读兴趣。
研究表明，绘本阅读教学可以激发小学生的阅读兴趣，让他们在阅读中体验到快乐和乐趣，从而培养起持续的阅读动力。
二、绘本阅读教学对小学生语言表达能力的提升绘本阅读教学在帮助小学生培养阅读兴趣的还能够有效地提升他们的语言表达能力。
绘本中的生动插画和简洁文字可以激发小学生的想象力和创造力，让他们在阅读中感受到语言的魅力，从而增强他们的语言表达能力。
绘本中的故事情节和人物形象也会给小学生提供丰富的语言素材，帮助他们拓展语言表达的范围和深度。
绘本内容丰富多样，涉及到各种各样的主题和情境，可以引导小学生走进不同的世界，感受到不同的情感体验。
绘本阅读教学通过讲述生动的故事和展示丰富的情感，可以培养小学生的情感体验能力，提升他们的情感态度。
研究表明，绘本阅读教学可以让小学生感受到情感的共鸣，并在情感体验中得到共鸣和满足，对他们的情感态度有积极的影响。
绘本不仅可以提升小学生的语言表达能力和情感态度，还可以促进他们的认知能力。
绘本中的图画和文字可以帮助小学生认知事物的属性和关系，培养他们的观察和思维能力。
而且，绘本中的丰富内容和多样主题也可以帮助小学生积累知识，开拓他们的视野，拓展他们的认知领域。
绘本中的故事往往贯穿着积极的品德观念和人生哲理，可以给小学生传递正能量，引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过品德故事和形象塑造，绘本阅读教学可以提升小学生的品德素养，培养他们的情感品质和道德修养，引导他们树立正确的人生观和价值观。
绘本阅读教学对小学生的作用研究
绘本阅读教学对小学生的作用研究1. 引言1.1 研究背景绘本是一种以图像为主导、文字为辅助的图文结合的阅读材料，是小学生阅读中不可或缺的重要资源。
随着社会的发展和教育理念的转变，越来越多的教育者开始注重通过绘本阅读教学来提高小学生的阅读能力和素养。
目前对于绘本阅读教学在小学生阅读教育中的作用尚未有系统性的研究和论证。
有必要对绘本阅读教学对小学生的作用进行深入探讨和研究，以更好地指导教师和家长在教育实践中的应用。
1.2 研究目的绘本阅读教学对小学生的作用研究的目的在于探讨绘本阅读对小学生阅读能力和素养的影响，深入分析绘本阅读在小学阅读教育中的重要性，为教育者提供有效的教学方法和策略。
具体而言，本研究旨在：1. 探讨绘本阅读如何激发小学生的阅读兴趣，从而提高他们对阅读的积极性和主动性，培养良好的阅读习惯。
2. 分析绘本阅读如何拓展小学生的思维空间，促进他们的语言表达能力、想象力和创造力的发展。
3. 研究绘本阅读如何帮助小学生提高综合素养，包括阅读理解能力、情感智力、社会交往能力等方面。
4. 探讨绘本阅读教学中可能存在的问题和挑战，为教师提供改进教学方法的建议和指导，促进绘本阅读在学校和家庭中的有效应用。
1.3 研究意义绘本阅读教学对小学生的作用是当前教育研究领域的一个热门话题，其研究意义主要体现在以下几个方面：绘本阅读可以拓展小学生的思维空间，激发其想象力和创造力。
通过接触不同题材、风格和形式的绘本，学生在阅读中可以拓宽视野，开拓思路，培养批判性思维和创新思维能力，提高其综合素质。
绘本阅读教学有助于小学生培养阅读习惯，提高其语言表达能力和逻辑思维能力。
通过分析绘本内容，学生可以学习到丰富的词汇和句型结构，提高语文素养，进而提高写作水平和表达能力。
绘本阅读教学对小学生的作用不仅在于提高其阅读水平和语言能力，更重要的是在于全面培养学生的综合素质和思维能力。
深入研究绘本阅读教学对小学生的作用，对于促进学生全面发展具有重要的意义。
绘本阅读在低年级语文综合性学习中的作用分析
绘本阅读在低年级语文综合性学习中的作用分析绘本是指以图画为主要表现形式的书籍，一般包括故事性强的内容，可以帮助孩子们通过图画和文字的结合来理解故事情节和情感, 发展语言能力，培养阅读兴趣。
对于低年级的学生们来说，绘本不仅是一种阅读资料，更是一种语文综合性学习的重要载体。
本文将分析绘本阅读在低年级语文综合性学习中的作用。
绘本可以激发学生的阅读兴趣。
低年级的学生年龄较小，对于文字的阅读理解能力还不够成熟，因此他们更喜欢图片和生动的情节。
绘本中丰富多彩的图画和有趣的故事情节可以吸引学生的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
通过对绘本的阅读，学生可以更快地对世界产生兴趣，并积极主动地接受新事物，从而激发对阅读的热爱。
绘本可以帮助学生积累语言知识。
绘本中通常会使用较为简单的语言，适合低年级学生的语言理解能力。
通过阅读绘本，学生可以接触到各种形式的语言表达，可以扩展词汇量，学习一些新的语言结构和表达方式。
一些富有韵律的绘本可以帮助学生感受节奏感，学习一些韵律感强的词语或句子，这对于提高学生的语言表达能力非常有益。
绘本可以促进学生的情感和价值观发展。
绘本中的故事情节通常会涉及到一些生活中的道德观念和价值观念，通过绘本的阅读，学生可以在情感上产生共鸣，从中感受到美好的情感体验，学会爱与关心，学会理解和宽容。
绘本还可以通过讲述一些成功的故事，鼓励学生树立自信心，激发学生探索未知领域的勇气和兴趣，从而引导他们形成积极的人生态度和价值观。
绘本还可以促进学生的思维和创造力发展。
在绘本的阅读过程中，学生通过对图片和文字的理解来构建故事情节和情感，这需要学生进行思维的运用和语言表达的整合。
绘本中的一些创新的故事情节和画面可以激发学生的创造力，促进学生的想象力和拓展思维。
通过绘本的阅读，学生可以拓展自己的思维边界，形成较为完整的思维框架，提高学生的综合能力。
绘本可以培养学生的阅读能力和学习策略。
绘本中的语言表达一般较为简单，适合低年级学生的阅读水平，可以帮助他们逐渐提高自己的阅读能力。
小学低年级绘本阅读兴趣的培养及措施分析
小学低年级绘本阅读兴趣的培养及措施分析小学低年级是孩子阅读兴趣形成的重要阶段，因此如何培养孩子的阅读兴趣成为每个家庭和学校关注的焦点。
绘本作为小学低年级孩子的主要阅读材料，对孩子的阅读兴趣有着重要的影响。
本文将从绘本阅读对低年级孩子的重要性、培养阅读兴趣的措施以及家庭与学校共同合作培养阅读兴趣等方面进行分析。
一、绘本阅读对低年级孩子的重要性1. 提高阅读兴趣绘本丰富的图画和生动的故事情节能够吸引孩子的注意力，帮助他们建立起对阅读的兴趣。
孩子们在阅读绘本的过程中能够感受到快乐和愉悦，从而愿意主动去阅读。
2. 增强语言能力绘本中的语言简单易懂，适合低年级孩子的理解能力，而且丰富的语言表达形式也能够帮助孩子更好地掌握词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养想象力与创造力绘本故事情节多样丰富，往往带有一定的幻想成分，可以激发孩子的想象力和创造力，帮助他们进行思维的拓展。
4. 培养正确价值观绘本中的故事往往蕴含着正确的人生观、价值观和行为规范，通过这些故事，孩子们能够学习到正确的价值观念，形成自己的健康心态和正确的行为准则。
二、培养阅读兴趣的措施1. 选择多样化的绘本在培养孩子阅读兴趣的过程中，应该给孩子提供丰富多彩的绘本选择，包括童话故事、教育启蒙、趣味科普等各类绘本，以便让孩子在多样化的阅读中感受到乐趣。
2. 增加亲子阅读时间家长可以利用晚间空闲时间，与孩子一起阅读绘本故事，不仅能增进亲子关系，还能够潜移默化地培养孩子的阅读兴趣。
3. 激发阅读动机孩子在阅读的过程中，需要获得一定的满足感和成就感，家长和老师可以通过一些小奖励或者表扬来激发孩子的阅读动机，帮助他们保持持续的兴趣。
4. 创设良好的阅读环境家庭和学校都应该给孩子创造出良好的阅读环境，营造出有利于阅读的氛围，比如家中摆放一些绘本书架，学校设置阅读角等。
5. 打造活动化的阅读模式学校和家庭可以通过一些阅读活动，比如“绘本朗读会”、“阅读分享会”等形式来活跃孩子的阅读氛围，让阅读变得更加有趣和有意义。
谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用
谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用绘本阅读是指通过图画与文字结合的方式进行阅读。
在小学低年级的语文教学中，绘本阅读起着重要的作用。
以下将从培养学生的阅读兴趣、提高语言表达能力和促进情感发展三个方面来谈绘本阅读在语文教学中的有效作用。
绘本阅读能够培养学生的阅读兴趣。
绘本具有图文并茂的特点，图画可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和阅读兴趣。
绘本中的图画往往色彩丰富、生动活泼，能够让学生快速进入故事情节，产生情感共鸣。
绘本中的文字简短、语言通俗易懂，适合小学低年级学生的阅读水平。
学生阅读绘本的过程中，可以通过观察图画，理解故事内容，提高对文字的兴趣和理解能力。
长期坚持阅读绘本，学生会对阅读产生浓厚的兴趣和热爱，进而提高他们的阅读能力。
绘本阅读能够提高学生的语言表达能力。
小学低年级的学生语言表达能力较为有限，阅读绘本可以帮助他们扩大词汇量、丰富语法知识，提高语言表达能力。
绘本中的词语和句子往往简单易懂，学生能够通过阅读绘本，领会作者表达的意思，学习到正确的用词和表达方式。
学生还可以模仿绘本中的语言表达方式，运用于日常生活中，提高自己的语言表达能力。
通过与同学们进行绘本阅读分享，学生还能够锻炼口头表达能力，培养自信心和团队合作精神。
绘本阅读还能够促进学生的情感发展。
绘本中的故事情节往往与学生的生活经验有关，通过阅读绘本，学生能够进一步了解人物的情感变化和行为动机，培养对他人的情感共鸣和同理心。
绘本中的篇篇故事都带有一定的情感内核，学生通过阅读和欣赏绘本，可以提高情感表达能力，学会理解和表达自己的情感体验，培养丰富的情感世界。
绘本中的故事情节还常常是正面积极的，能够潜移默化地影响学生，塑造良好的价值观和行为准则。
绘本阅读在小学低年级的语文教学中发挥着重要的作用。
它能够培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力，促进情感发展。
在实际教学中，教师应根据学生的语文水平和发展需求，选择适合的绘本给学生阅读，并通过各种方式激发学生对绘本的兴趣和热爱，提高他们的语文素养。
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探究绘本阅读对小学低学段学生的影响
作者：赵海宏李伟
来源：《课程教育研究》2017年第28期
【摘要】绘本阅读作为小学低学段学生语文学习的一个重要组成部分，它的重要性日渐突出。
无论是在情感体验还是语言潜能开发方面都对小学低学段学生产生直接影响。
本文将分析当下小学低学段学生在绘本阅读中所产生的问题，并针对这些问题提出相应的合理化建议。
【关键词】绘本阅读小学低学段学生影响
【基金项目】本文为长春师范大学“大学生创新创业训练计划”项目研究论文。
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0089-02
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”读书在人们的心目中有着非同一般的地位。
小学低学段时期是孩子一生发展的关键时期，这一时期的学习为他们今后的成长打下了坚实的基础。
同时这一时期也是小学生记忆力发展的黄金时期，他们正处于对外界事物强烈好奇的阶段。
这时候如果在阅读方面对孩子加以规范和引导，便可以达到事半功倍的效果，因此，对于读物的挑选就成为很多老师和家长最关心的问题。
由于读者群体的特殊性，儿童绘本读物往往带有趣味性、教育性和生活性，基于这些特点，儿童绘本读物在小学低学段学生的成长阶段，发挥了重要的作用，具体体现在以下三个方面：
一、绘本阅读对儿童视觉色彩发展的影响
由于儿童绘本读物的主体读者是儿童，基于儿童认知的特有属性，绘本中的图画及色彩显得尤为重要。
色彩作为一种表意符号，不仅能够渲染故事氛围，揭示主题，并且还能塑造人物形象。
另外，儿童会对不同色彩产生不同生理效应。
儿童比较偏爱明快的色彩，偏爱富有想象力的色彩。
同时，儿童对色彩审美比较感性，更喜欢用直觉去感受绘本的内容。
二、绘本阅读对儿童逻辑思维能力发展的影响
思维是高级的认识活动，是智力的核心，是大脑对事物的反映。
思维的产生、发展对儿童心理发展意义重大，它促进儿童认识过程的完全形成，从而导致了其他认识活动的根本变化。
在儿童阅读绘本的同时，大人们可以给予适当的提问，如“蜜蜂为什么会飞啊？”“因为它有翅膀。
”儿童经常受到这样的训练，会拓展他们的想像力。
由一个联想演变到很多个联想，并且能够按照一定的顺序进行排列，使儿童的发散性思维得到锻炼。
三、绘本阅读对儿童语言表达能力发展的影响
语言的发展几乎影响到儿童身心发展的所有方面，语言在帮助儿童建立概念、指导思维、控制行为、帮助记忆、调节情绪等方面发挥着非常重要的作用，发展语言实在是人生发展的必需。
儿童绘本读物的文字具有高度概括性、文学性和生动性。
简洁凝练的文字，丰富的词汇形象的描绘，为孩子们展现了一个生动有趣的童话王国。
有研究表明，经常接受文字阅读训练的孩子要比没有接受文字阅读训练的孩子有更好的理解和分析能力。
绘本中的文字具有一定的文学性，是经过高度概括和提炼的。
句子结构完整，又富有一定的内涵，简约不失优美。
长期进行绘本阅读，可以为孩子打下良好的语言思维基础。
笔者通过网络问卷调查发现长春市小学低学段学生绘本阅读中存在四大问题：校内绘本阅读活动发展受限制、语文课与绘本阅读不能同步发展、不能根据孩子的兴趣来选择相应题材的绘本读物等并总结出以下因素。
第一，绘本读物资源使用不合理
1.绘本读物资源分配不均。
省市区级重点小学绘本读物资源丰富，可以有效开展阅读活动。
而大部分普通小学的绘本阅读条件则十分不便：没有大量适宜的绘本读物，许多小学班级图书角形同虚设，放着少量并不适合这一阶段孩子看的图书，有的班级甚至没有图书角。
阅读活动不能有效地开展，这也让小学低学段学生对绘本阅读失去兴趣。
2.阅读时间被挤占。
有的学校会在课程表的设定之初，给学生们留有一定的阅读时间。
但是，在当今这个分数更重要的时代，阅读时间被各科老师无情挤占，缩短学生的阅读周期。
3.阅读方式较为单一。
在个别可以上阅读课的学校里，上课的方式也较为单一。
基本以老师读同学听这种方法居多，也有少数情况是同学们自己读。
本应绘声绘色、一片生机的课堂变成了一堂变相的自习课。
第二，对绘本阅读不够重视，“功利性”倾向严重
1.家长和社会的重视不足。
现在很多家长都是80后，但在教育观念上并没有展现出80后的“先进”。
受应试教育影响，家长们更看重孩子的分数，阅读的文章孩子是否真的理解并不重要，得到分数才是王道。
在家长们的功利心态的影响下，不少教辅机构抓住这一有利“时机”，
纷纷推出“超前课程”，让孩子领先他人一步，“提前识字，尽快阅读，更早写作”成为了家长和社会达成的共识。
在这种揠苗助长的教育方式下，孩子的身心并没有得到良好发展。
2.学校本身不够重视。
为了不耽误学校的教学进度，很多学校出现了“上有政策，下有对策”的现象，阅读时间成了课程表上的摆设。
学校没有适宜的图书资源，也没有配备相应的教师指导。
超额的课业负担强行占走了孩子们的阅读时间。
第三，学生阅读时困难重重
我们通过发放网络问卷调查的方式，发现学生在进行绘本阅读时困难重重。
57.89%的学生因为功课过忙，没时间阅读，42.11%的学生因为缺乏读书氛围而导致读书时间过短。
并且有47.37%的学生在阅读生字时，会跳过读后边的内容，这样导致学生在理解句子内容上产生困难。
通过对问题原因进行分析，我们提出以下几点建议：
第一，针对绘本读物使用不合理现象
1.希望上级教育部门能够及时将教育专项建设资金发放到位，帮助非重点校建好图书室及班级图书角。
2.学校应该鼓励同学们把自己看过的绘本读物拿到学校和同学们共同分享，以此扩大同学们的阅读资源。
3.加强校园多媒体网络建设，建立校园电子书库，拓宽同学们的阅读渠道。
第二，对于不够重视绘本阅读的现象
1.从学校方面来看，应该保证同学们的阅读时间，并将其充分利用起来。
配备专业教师团队，让阅读时间“活”起来。
课堂上，改变以往传统的上课模式：“小小播音员”的活动可以让孩子在老师的指导下从小学习朗读技巧，改变吐字不清、无停顿、无语调的坏毛病。
同时有感情的朗读可以使绘本的内容变得栩栩如生；学生理解起来更容易。
老师可以指导学生看着绘本中的文字自己配图，也可以根据书中的图画自己补充文字，进行故事改编。
从读者到作者身份的转变，不仅可以调动学生们的学习热情，同时对学生绘画及日后的看图写话能力进行了训练，促进学生的思维能力及语言表达能力的发展。
老师们也可以适当的将一些优秀的绘本故事改编成儿童剧，让同学们表演。
这样不仅可以培养学生们的自信心，还可以使他们深入体会故事中人物的思想感情，促进学生们的语言表达能力、记忆能力和肢体语言的发展。
2.家长方面，应该充分认识到，优秀的儿童绘本读物对于孩子成长的重要作用。
通过“亲子阅读”等活动形式，引导孩子阅读，指导孩子阅读，陪伴孩子阅读，充分发挥家庭教育的作用，做到潜移默化地影响孩子，使孩子喜欢阅读，热爱阅读。
第三，学生阅读时困难重重
1.在问卷调查反馈的结果中，我们可以清楚地看到，影响孩子们阅读最重要的原因是没有充分的阅读时间，这就需要学校保证同学们的阅读时间，让同学们有足够的时间，去阅读符合他们心灵发展的优秀绘本读物。
2.教会学生查字典，或是配备相应的师资力量去帮助孩子解决阅读中出现的生字，使他们能够顺利的进行阅读。
3.学校积极组织阅读社团，读书日等活动，增强同学们的阅读氛围，使同学们能够热爱阅读，主动阅读。
中国著名儿童文学家彭懿说过：“绘本以震撼心灵的方式，让孩子感知生命，解说父母无法生动言说的挫折、灾难、离别和死亡……”虽然就目前情况来看，绘本阅读在小学低学段学生中普及情况不是特别好，并且存在各种问题。
但我们还是坚信，在不远的将来，绘本读物可以走进千家万户，惠及更多的孩子，陪伴他们茁壮成长。
参考文献：
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[2]陈瑜.浅谈儿童绘本中插图的趣味性.苏州大学，2011（9）
[3]杨洋.中国儿童绘本发展现状摭谈.中小企业管理与科技（中旬刊），2016（10）
[4]卢芸.小学生课外阅读现状的调查研究——以大连市实验小学为例
[5]薄慧鹏.试论儿童绘本设计中色彩因素的运用.美术界.广西。