新疆电大“一村一名大学生培养计划”实施情况调查分析
2020年电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报
电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报年秋，我站开始实施“一村一名大学生计划”工作，开办了乡镇企业管理、畜牧兽医、林业技术三个专业，共计招收学员481人（乡镇企业管理396人，畜牧兽医34人，林业技术51人）。
在过程中，在省市电大的领导和指导下，我们在教育观念、教育技术、学习支持服务、管理模式、运行机制等方面对“一村一名大学生计划”的教学与管理工作进行了认真地探索，现将我站“一村一名大学生计划”的教学与管理工作情况向各位领导和专家简要汇报如下。
一、切实加强对教学工作的领导和投入为确保“一村一名大学生计划”教学工作在我县顺利实施，我校成立了“一村一名大学生计划”工作领导小组，由校长任组长，各业务主管部门的负责同志为成员；领导实施“一村一名大学生计划”的教学工作。
对“一村一名大学生计划”的教学工作做到有要求、有指导、有检查、有落实；在人员、经费、政策上给予充分保障，主要做了以下几个方面的工作：一是学校投资40多万元新建了网络机房一个、多媒体教室两个，并购置了所开专业课程的音像资料，保证了“一村一名大学生计划”教师上课、学员上网学习所需。
二是积极争取县委、政府的支持，以县委、政府的名义下发了《关于在全县实施农村党员干部“一村一名大学生计划”的意见》的文件和《关于落实教育部“一村一名大学生计划”的通知》。
并把这项工作纳入乡镇领导干部的政绩考核，依托党员干部现代远程教育网络体系建立了6个乡镇学习室。
三是与县内中冠公司、腾飞畜牧有限公司等相关企业商定建立了所开三个专业的教学生产实习基地，为“一村一名大学生计划”学员教学实习提供了场地，并聘请了行业专家、能人作为“一村一名大学生计划”学员的生产、实习指导教师。
二、狠抓内部管理我们深知，管理出质量，管理出效益，要把教学管理落到实处，为此提出了“内抓管理，外树形象”的口号。
“一村一名大学生计划”的主要招收对象是具有高中或同等学历的农村青年，并鼓励农村基层干部、复员退伍军人、农村科技示范户以及乡镇企业带头人、科技致富能手参加学习。
村村大学生计划_电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报
《村村大学生计划_电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报》摘要：对“村名学生计划”教学工作做到有要、有指导、有检、有落实，我县参加“村名学生计划”学习学员学习目明确态端正，“村名学生计划”项目所实施办学模式、教学管理模式应该充分考虑农村学员实情作进步深入探讨年秋我开始实施“村名学生计划”工作开办了乡镇企业管理、畜牧兽医、林业技术三专业共计招收学员8人（乡镇企业管理396人畜牧兽医3人林业技术5人）程省市电领导和指导下我们教育观念、教育技术、学习支持、管理模式、运行机制等方面对“村名学生计划”教学与管理工作进行了认真地探现将我“村名学生计划”教学与管理工作情况向各位领导和专简要汇报如下、切实加强对教学工作领导和投入确保“村名学生计划”教学工作我县顺利实施我校成立了“村名学生计划”工作领导组由校长任组长各业主管部门责志成员；领导实施“村名学生计划”教学工作对“村名学生计划”教学工作做到有要、有指导、有检、有落实；人员、费、政策上给予充分保障主要做了以下几方面工作是学校投0多万元新建了络机房、多媒体教室两并购置了所开专业课程音像保证了“村名学生计划”教师上课、学员上学习所二是积极争取县委、政府支持以县委、政府名义下发了《关全县实施农村党员干部“村名学生计划”见》件和《关落实教育部“村名学生计划”通知》并把这项工作纳入乡镇领导干部政绩考核依托党员干部现代远程教育络体系建立了6乡镇学习室三是与县冠公司、腾飞畜牧有限公司等相关企业商定建立了所开三专业教学生产实习基地“村名学生计划”学员教学实习提供了场地并聘请了行业专、能人作“村名学生计划”学员生产、实习指导教师二、狠抓部管理我们深知管理出质量管理出效益要把教学管理落到实处提出了“抓管理外树形象”口“村名学生计划”主要招收对象是具有高或等学历农村青年并鼓励农村基层干部、复员退伍军人、农村科技示户以及乡镇企业带头人、科技致富能手参加学习如何针对农村学员这群体特殊性和成人教育特优化教学合理“工学矛盾”前提下真正让学员学到想学、要学知识并学有所获、学有所成是确保“村名学生计划”能否长期坚持并发展下关键了保证这项工作顺利进行我们强化部管理抓了以下几方面工作建立健全各种管理制和岗位职责除省市电规制外我们制定了《教学管理人员工作职责》、《班主任岗位职责》、《任课教师工作职责》、《外聘专兼职教师制》、《学员听课制》、《学员平学习要》、《教学生产实习要》、《学习组活动制》等0多制规了教师教学行、管理者管理行和学生学习行二建立了考评制是对教师备课、上课、辅导、实习指导、作业批改等各项教学活动每月检次并全体老师会上进行通报二是以问卷调方式组织学员对工作管理人员和任课教师管理与教学情况进行全面评议三是把教学检情况和学员评议情况作考核和聘任教师重要依据并与教师津贴发放直接挂钩四是对学员面授辅导、上学习、组活动情况逐次登记并将其作学员平成绩考核重要依据考核结每月由班主任及管理教师予以公布并反馈给学员所单位三建立了教师档案和学员系卡把教师基情况和专业特长、学员基情况和工作情况分别建档并制作成系卡进行结对学以便学员根据实际要与教师直接系及助他们学习和生产遇到困难和问题四实行人性化管理管理人员轮流值班随接待前咨询学员集面授期学校学员免费提供茶水并引导安排食宿使他们有种归属感外组学习、集期教师下到每学习面对面地辅导学员三、建立了支专兼职相结合教师队伍教师是学校根师是办学必备条件要做“村名学生计划”工作必须建立支合格教师队伍我们师队伍建设上主要做法是采取专兼职相结合办法选拔基础知识扎实、专业水平较高、动手能力强、工作认真责学教师和行业专能人担任课程指导教师和实习教师我担任“村名学生计划”5名专兼职课程指导教师和实习指导教师全部具有科以上学历其高级职称教师8人高级技师人级职称教师0人二是选派部分教师到其他高校进修提高三是请省市电教授我指导讲学四是组织教师相听课、评课、说课参与上讨论、答疑加强教师交流不断提高教学水平和课堂效率五是采用学生评价老师办法以问卷调、座谈等方式让学生全方位评价老师教学工作并将评分结纳入教师考核围四、认真抓教学环节落实教学环节落实是教学质量保证我们根据上级电要和“村名学生计划”学员实际情况合理安排了学员面授、学、辅导、作业、实践、考试等各环节教学工作主要做了以下几方面工作是认真抓了入学教育每期新生开学礼对学员进行专业课程介绍、明确学习要助学生制定学习计划确定目标进行期0—5天信息技术强化培训二是认真抓了学员学要学员每次课前、课都必须认真观看教学光碟学教材并提出问题；要每周上以上认真做作业加强对所学知识掌握和运用三是认真抓了教师导学要教师做重、难分析疑答并向学生介绍教材知识结构、体系、学习策略、学习方法和途径指导学员利用多媒体开展主学习参加组讨论进行实和非实交运用所学知识分析实际问题完成作业和生产、教学实习四是认真抓了组学习活动我们将学员按乡镇区域关系分成若干组指定名学员组长以组单位每月至少集两次到学习学习（包括上、讨论、实习等）辅导教师定期下到学习指导组活动五是认真抓了教学实习和生产实践我开设三专业都建立了教学实习基地如畜牧兽医专业建立了神风千头养猪场、万只白鹅养殖基地、特种动物养殖场三实践教学基地乡镇企业管理专业每乡镇都有乡办企业学员每期至少要有三次到教学、生产实习基地进行集实践活动六是认真抓了督学工作定期对学员作业进行检对学员面授、上、组活动详细予以记并建立了学员学习档案对学员平学习情况进行认真考核和评定建立了与学员所单位系及跟踪、反馈学习及实践信息五、学以致用成效可喜“村名学生计划”工作我县开展四年多取得了可喜成效体现以下几方面、办学形式受到了农民欢迎和社会赞得到政府肯定县地处湘东南边陲县域人口76万济落是型贫困山区县农民渴望早日脱贫致富农村发展急人才多年方面从农村考入学学生毕业回不到农村线而另方面农村薄弱基础教育使批孩子考不上学现教育部实施“村名学生计划”将高等教育送上门将学办门口农民兄弟打心眼里高兴他们说“种了半辈子地没想到现也可以进学学习成了学生了”县、乡政府认这是电农村济建设办件事、实事表示定要抓住这机遇把工作搞尽快我县农村线培养批留得住、用得上技术和管理人才从而推动我县农民增收和农村社会济发展、学员学习热情高我县参加“村名学生计划”学习学员学习目明确态端正用他们己话说凭对他们而言是次要学习目就是了提高己、丰富己、学以致用电丰富学习、全新学习方式既使他们看到了己知识贫乏又满足了他们对知识渴望他们不管是集学习、组学习、主学习还是参加教学生产实习、实践都能积极参加很地完成学习任畜牧兽医班学员邱福双利用所学知识了工作、生产些疑难他高兴地对老师说“村名学生计划真”3、学员思想素质、理论知识、业水平、实践技能方面有了不程提高年0月我们深入到各乡镇对“村名学生计划”学员学习情况和实践能力进行了调研反馈上信息令人高兴当地政府和村民对“村名学生计划”学员地表现十分满首届畜牧兽医专业3名学员员现都被县畜牧水产局聘用成各乡镇动物检疫员有成了当地科技致富带头人学习乡镇企业管理专业学员有许多已成当地乡镇企业管理人员遇到问题他们不知道怎样通学习他们上了新台阶感到现管理轻松多了畜牧兽医班学员罗怀祖通“村名学生计划”学习投金创办成立株洲腾飞畜牧有限公司腾飞公司是从事畜禽生产营、畜牧水产新技术、新品种推广应用及技术专业公司公司设有原种猪繁殖场瘦肉型商品猪生产基地饲兽药营及饲加工荣获“株洲市民营科技企业”称罗怀祖编写了《苏太猪饲养与管理》和《良种猪养殖实用技术》并印万免费送到养殖户手学员邱福双把学到知识传授给村民常乡村举办讲座向村民传授良种母猪饲养管理、猪饲配方他所村原只有头母猪发展到6头原每头猪年产仔两窝共9至0头现翻了番每窝产仔8至0头仅项全村增加纯收入0余万元他采用试差法行设计了金骆驼800浓缩配表深受村民欢迎六、存问题四年我们做了不少工作进行了有益探取得了定验但离各级领导要和学员教学还存些差距是办学条件还进步改善特别是教学、生产实习基地、学习建设投入太我们力不从心二是学员动手能力、生产实践技能有待加强和提高三是教学管理如教材征订、课程册、考试报考、复习指导、学员成绩公布等要进步规七、几体会通四年多工作我们体会到、教育部创办“村名学生计划”工作路子是对具有强生命力比较适应我国广农村应用型专业及管理人才实际、广农村基层干部及技术骨干有着非常强烈学愿望以前难得有这样学习机会现教育部实施“村名学生计划”工作圆了他们学梦他们打心底里高兴3、“村名学生计划”项目所实施办学模式、教学管理模式应该充分考虑农村学员实情作进步深入探讨是要立足这就是农村培养留得住、用得上实用型、技术型人才这也正是央电“村名学生计划”工作宗旨和人才培养目标二是要抓住两条线条线是以培养学员主学习能力主充分发挥多种媒体作用导学、督学上下功夫；另条线是以培养学员实际实用能力重重视实习实践作用实用上下功夫三是要修“三条路”条路是进步改善办学条件优化教学环境特别是要加强生产实习基地和学习室建设；二条路是建设支相对稳定专兼职相结合教师队伍特别要聘请专能人指导学员生产实习他们今创业传送宝；三条路是借助组织部门“红星”加强学习建设充分发挥电远程教育络作用利用各种教学充实学习容、各级政府和电要拨专款支持县级电“村名学生计划”实施对县电要采取“少取多予放水养鱼”策略以提高县级电造血功能“村名学生计划”以培养懂科学、有技能、会管理批立足农村高等专门人才目标以带动农民发展生产提高收入目它对提高农民素质促进农村发展推动农业现代化建设社会主义新农村全面建设康社会有着十分重要义我们只能把它做、做强、做优而不能把它做、做弱、做劣我们体会到“村名学生计划”得以顺利实施和发展是各级党委和政府高重视、全社会支持结是政策直接推动结是各级电领导、专教授正确领导和指导结单位身也必须不断强化教学管理牢牢把握质量关才能保证工作持续健康发展总“村名学生计划”工作县有了良开端今工作还很艰巨对我们有充分思想准备我们相信有各级党委、政府高重视有各级电领导正确领导和指导有全社会关心有电系统全体教职工努力我们定会克困难争取更胜利取得更成绩。
“一村一名大学生计划“研究现状及存在问题
“一村一名大学生计划“研究现状及存在问题作者：王清媛来源：《农业部管理干部学院学报》2018年第03期摘;;;要：通过对“一村一名大学生”相关文献综合梳理发现，目前对该计划的研究主题主要集中在四个方面，本文对这四个方面的研究现状做了相应分析，提出还需要进一步研究的问题。
关;键;词：“一村一名大学生”;研究现状;问题2004年2月，教育部正式启动“一村一名大学生计划”项目。
“一村一名大学生计划”是利用现代远程教育，把高等教育拓展延伸到农村，为农村培养基层干部，以达到建设社会主义新农村，为农村提供更优质的人才的计划。
“一村一名大学生计划”启动至今，尽管有很多研究，仍然没有一篇相关的著作面世，说明对“一村一名大学生计划”的研究还处于一个初级的研究阶段。
[1]根据研究内容主题分部情况，目前对“一村一名大学生计划”的研究主要集中在研究主要集中在以下四类：一是对“一村一名大学生计划”的意义研究，二是对“一村一名大学生计划”的教学管理模式研究，三是对“一村一名大学生计划”教学质量保障机制建设的研究，四是对“一村一名大学生计划”的现状和存在问题及对策研究。
[2]一、“一村一名大学生计划”实行作用及意义（一）拓宽农村职业教育的途径，提高我国农民的素质要提高我国整体水平，必须加强农村教育这个薄弱环节，这个问题能不能解决好，关系到教育事业的现代化，关系到农村的长远发展，关系到整体国民素质的提高。
我国有很多农民选择进城工作，因而导致有知识有技术的人才越来越多的流向城市，长期以来就导致农村缺乏可以紧跟社会主义现代化新农村建设步伐的新型农民。
[3]“一村一名大学生计划”为农村培养道德素质高，思想觉悟高，文化素質高，生产能力高的人才，“三农问题”制约我国整体发展，这一计划也是为“三农”服务的措施之一，为农村摆脱贫困的处境开辟了途径。
[4]发展社会主义新农村已成为解决三农问题的必然选择。
建设社会主义新农村，就必须要提高我国农民的的整体素质。
电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报(2)_工作计划
电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报（２)＿工作计划电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报第２页ﻭ与网上讨论、答疑，教师之间的交流,不断提高教学水**课堂效率。
五是采用学生评价老师的办法，以问卷调查、座谈等方式,让学生全方位评价老师的教学工作，并将评分结果纳入教师的考核范围。
四、认真抓教学环节的落实ﻭ教学环节的落实是教学质量的保证.为此,我们根据上级电大的要求和“一村一名大学生计划”的实际情况,合理安排了的面授、自学、辅导、作业、、考试等**个环节的教学工作，主要做了以下几个方面的工作ﻭ一是认真抓了入学教育。
每期新生开学典礼后，对进行专业课程介绍、明确学习要求，帮助学生制定好学习计划，确定目标，进行为期１0—15天的信息技术强化培训.ﻭ二是认真抓了的自学。
要求每次课前、课后都必须认真观看教学光碟,自学好教材,并提出问题;要求每周上网４小时以上，认真做好作业，对所学知识的掌握和运用。
三是认真抓了教师的导学。
要求教师做好重点、难点的分析，疑点的解答,并向学生介绍教材的知识结构、体系、学习策略、学习方法和途径，指导利用多**开展自主学习,参加小组讨论，进行实时和非实时交互，运用所学知识，分析解决实际问题,完成作业和生产、教学实习.ﻭ四是认真抓了小组学习活动。
我们将按乡镇区域关系分成若干个小组，指定一名为组长,以小组为单位每月至少集中两次到学习点学习(包括上网、讨论、实习等），辅导教师定期下到学习点指导小组活动。
ﻭ五是认真抓了教学实习和生产。
我站开设的三个专业都建立了教学实习,如畜牧兽医专业，建立了神风千头养猪场、万只白鹅养殖、特种动物养殖场三个教学，乡镇企业管理专业每个乡镇都有一个乡办企业，每期至少要有三次到教学、生产实习进行集中活动。
六是认真抓了督学工作。
定期对的作业进行检查，对的面授、上网、小组活动详细予以记载，并建立了学习档案,对的平时学习情况进行认真的考核和评定，同时建立了与所在单位的联系，及时跟踪、反馈学习及信息。
2019年实施“一村(社区)一名大学生”计划的成效及几点建议
实施“一村(社区)一名大学生”计划的成效及几点建议20**年8月，**区率先在全省实施“一村基层组织的实力大为增强，人才队伍的面貌焕然一新。
第二，帮助和带动了农民增收致富，促进了农业生产和农村经济的发展。
大学生助理具有先进的理念、思维方式和科技知识，善于挖掘农村资源的潜力，发展和壮大集体经济，为农村带来了实实在在的实惠。
和盛镇友庆村社会事务助理杨伟利用计算机应用与维护专业的特长，建立了友庆村网站来宣传全村花卉苗木产业，采集兰花产、供、销信息。
目前网站点击率达到了5000多次，许多外地客商通过网站了解了友庆村的花卉苗木品种和销售信息，通过网上订货交易，使该村人均收入增加了300元以上。
红星社区的经济助理李航组织建立了红星社区农副产品营销协会，并担任协会秘书长，营销协会下设大蒜、蔬菜、花木、家禽等营销组，到20**年5月，仅大蒜销售额就达360万元，纯利润12万元，促进了当地农民增收致富。
第三，积极献策于基层事业，带动了农村社会事务的全面发展。
大学生助理直接参加村务会的讨论，提出建议，参与决策，同时又要走上工作第一线，与基层群众打成一片，运用自己的专业特长从事农技指导、远程教育、文秘、建筑、规划等工作，发扬不怕吃苦的精神和深入细致的工作作风到每家每户为民办实事，带动了基层社会事务的全面发展，以实际行动赢得了干部和群众的欢迎、支持和好评。
助理们一是利用远程教育这一设备，宣传党和国家的相关法律、法规、向广大农民推广实用农业技术，提高了农民的科学文化水平。
寿安镇百花村社会事务助理朱春瑾除做好了本村的远程教育外，还指导完善了寿安镇党员干部现代化远程教育目标管理等管理制度，积极开展远程教育操作培训，使寿安镇86户花木种植户掌握了上网查询信息的技能。
二是积极帮扶农村弱势群体，为民办实事，充分就业成效明显。
天府街道梓潼社区助理屈斌，组建了潼白社区服务有限公司，开展就业培训和服务，社区就业率达96.8％，金马镇刘家濠社区助理罗强兼顾了社区劳动保障站及为民办实事全程代理员，先后调查了1000多户居民就业情况，充分就业工作成效明显。
电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报(1)
电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报(1)文档XX给广大网友提供最实用的文档资料年秋，我站开始实施“一村一名大学生计划”工作，开办了乡镇企业管理、畜牧兽医、林业技术三个专业，共计招收学员481人。
在过程中，在省市电大的领导和指导下，我们在教育观念、教育技术、学习支持服务、管理模式、运行机制等方面对“一村一名大学生计划”的教学与管理工作进行了认真地探索，现将我站“一村一名大学生计划”的教学与管理工作情况向各位领导和专家简要汇报如下。
一、切实加强对教学工作的领导和投入为确保“一村一名大学生计划”教学工作在我县顺利实施，我校成立了“一村一名大学生计划”工作领导小组，由校长任组长，各业务主管部门的负责同志为成员；领导实施“一村一名大学生计划”的教学工作。
对“一村一名大学生计划”的教学工作做到有要求、有指导、有检查、有落实；在人员、经费、政策上给予充分保障，主要做了以下几个方面的工作：一是学校投资40多万元新建了网络机房一个、多媒体教室两个，并购置了所开专业课程的音像资料，保证了“一村一名大学生计划”教师上课、学员上网学习所需。
二是积极争取县委、政府的支持，以县委、政府的名义下发了《关于在全县实施农村党员干部“一村一名大学生计划”的意见》的文件和《关于落实教育部“一村一名大学生计划”的通知》。
并把这项工作纳入乡镇领导干部的政绩考核，依托党员干部现代远程教育网络体系建立了6个乡镇学习室。
三是与县内中冠公司、腾飞畜牧有限公司等相关企业商定建立了所开三个专业的教学生产实习基地，为“一村一名大学生计划”学员教学实习提供了场地，并聘请了行业专家、能人作为“一村一名大学生计划”学员的生产、实习指导教师。
二、狠抓内部管理我们深知，管理出质量，管理出效益，要把教学管理落到实处，为此提出了“内抓管理，外树形象”的口号。
“一村一名大学生计划”的主要招收对象是具有高中或同等学历的农村青年，并鼓励农村基层干部、复员退伍军人、农村科技示范户以及乡镇企业带头人、科技致富能手参加学习。
浅谈塔城电大“一村一名大学生计划”实施中存在的问题及对策
浅谈塔城电大“一村一名大学生计划”实施中存在的问题及对策作者：阿地力来源：《克拉玛依学刊》2014年第01期摘要：针对塔城地区“一村一名大学生计划”实施中存在的问题：招生难度大教学管理不规范，政府支持力度不够，农牧民收入水平偏低，教育经费不足，学习时间、空间受到限制，学习观念淡薄，学习基础差，建议应该进一步落实政策和经费支持，加强教学点和学习点的支持，加强教学过程监控，深化教学模式和教学管理改革。
关键词：一村一名大学生计划；塔城电大；招生宣传；经费；教学点中图分类号：G725 文献标识码：A 文章编号：2095-0829（2014）01-0052-03“三农”问题一直都是社会主义现代化建设进程中的重中之重，从1982年至2004年，中共中央发布了六个以“三农”为主题的中央一号文件，对农村改革和农业发展作出具体部署。
而农村要发展，人才是关键。
2003年9月《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》（国发〔2003〕19号）颁布，农村教育又摆在重中之重的地位，将教育服务“三农”上升到国家战略的层面。
为了贯彻落实中央精神和国务院决定，教育部在2004年2月公布的《2003～2007年教育振兴行动计划》中明确提出要“重点推进农村教育发展与改革”，“开展农村成人教育，促进‘农科教’结合”，“推进‘一村一名大学生计划’，为农业科技推广、农村教育培训作出贡献”。
中央广播电视大学系统遍布于全国，通过远程教育技术手段进行教学，使其成为“一村一名大学生计划”最适合的组织实施者。
2004年2月20日教育部召开了新闻发布会，向社会正式宣布“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的一项新的举措，并明确该试点由中央电大全面组织实施。
经过5个月的紧张筹备，2004年7月，“一村一名大学生计划”正式启动，开设了具有高职教育特点的种植、养殖、管理3大类10个专业近百门课程，首批推出30门课程。
全国有24个省级电大及所属的66个县级电大（教学点）参加试点，首次招生4963人。
“一村一名大学生计划”在基层电大实施情况实证研究
“一村一名大学生计划”在基层电大实施情况实证研究本文介绍了实施“一村一”项目工作概况和成效，分析了项目实施过程中存在的问题，提出了推进农村（社区）干部学历提升的意见和建议。
政府要积极参与“一村一”项目的组织、实施以及后续扶持工作；基层办学单位要加强教学针对性，优化师资配置；学员自身应端正学习动机，加强学习的自主性和责任感。
标签：“一村一名大学生计划”；实施情况；农村人才；基层电大2004年2月，教育部启动了“一村一名大学生计划”（以下简称“一村一”）的农村大学生培养项目，旨在通过现代远程开放教育方式，利用广播电视大学系统将高等教育延伸到农村，使这些大学生成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富带头人和发展农村先进文化的带头人，从而推动农民增收和农村社会、经济的发展。
根据广东省湛江市委组织部的部署，湛江市电大系统从2012年秋季学期起开始实施“一村一”项目，招收学员共计2400人。
项目实施以来，取得了较大成效，为农村干部提供了接受高等教育的机会，改善了农村干部的知识结构，加强了农村基层组织建设，有效推动了该市农村经济社会的发展和社会主义新农村的建设。
一、实施“一村一”项目工作概况1、组织和实施情况2012年8月份，中共湛江市委组织部与相关单位联合签发《关于组织实施“一村一名大学生”计划的通知》（湛组通〔2012〕84号）和《关于印发《湛江市“一村一名大学生”计划实施方案》的通知》（湛组通〔2012〕85号），阐述实施“一村一”项目的重大意义，要求各县（市、区）委组织部、财政局、广播电视大学及相关单位积极参与“一村一”项目，还就项目的组织领导、招生宣传、办学条件和经费分担办法等方面提出了具体明确的措施。
2012年秋季学期，包括湛江市广播电视大学在内的全市电大系统6所电大同时启动第一期“一村一”招生，开设农村行政管理专业，之后每半年招收一期次，至2015年秋季学期止，完成招生计划，招收农村学员共计2400人，其中2012年秋、2013年春和2013年秋前三届988名“一村一”学员中99%的学员（979名）已如期毕业。
一村一名大学生工程专项检查报告
一村一名大学生工程专项检查报告为了有效推进乡村振兴战略，提高农村教育水平和工作机会，我校积极响应国家号召，积极参与“一村一名大学生工程”。
我校xxx学院派遣了一支由团委、学生会及相关老师组成的工作队伍，对某村村民中通过该项目得到资助的大学生进行专项检查工作，以下是检查报告的详细内容。
一、项目背景及目标“一村一名大学生工程”，作为当前农村教育发展的一项重要工作，旨在提高农村教育发展水平，增加村民通过教育脱贫致富的机会。
本项目的目标是将至少一名有志于学习的村民资助到大学，并在其完成学业后回到村庄发展，为自己的家乡做出贡献。
二、检查内容及方式本次检查主要围绕以下几个方面展开：1. 学习成绩评估：对受资助的大学生进行学业成绩的评估，了解其学习情况、成绩表现等。
2. 学习经历回访：通过与大学生交流，了解他们在大学期间的学习经历、收获和困难，及时解决可能存在的问题。
3. 毕业去向调查：对已毕业的大学生进行调查，了解他们毕业后的就业情况、回归家乡的意向等。
三、检查发现及解决方案经过细致的检查工作，我们得出以下发现及相应的解决方案：1. 学习成绩评估方面：- 大多数受资助的大学生学习成绩优秀，但仍存在一部分学习困难的学生。
- 针对学习困难的学生，将加强与学校老师的沟通与合作，提供更多的学习辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
2. 学习经历回访方面：- 大部分大学生在大学期间获得了良好的学习经历和成长。
- 部分学生反映存在课程选择不当、学业压力大等问题，需要加强指导与帮助。
- 重视大学生心理健康，开展相关心理辅导工作，帮助他们应对学习和生活中的压力。
3. 毕业去向调查方面：- 绝大部分毕业的大学生选择回村发展，为家乡的发展做出贡献。
- 存在少数大学生选择留在城市就业的情况，需要提供更多的就业机会和创业支持，吸引他们回村。
四、总结及建议通过本次专项检查，我们发现受资助的大学生在学习成绩以及毕业就业等方面整体表现良好。
电大“一村一名大学生方案”教育工作汇报
电大“一村一名大学生方案”教育工作汇报电大“一村一名大学生方案”教育作业报告年秋，我站开端施行“一村一名大学生方案”作业，开办了城镇企业办理、畜牧兽医、林业技能三个专业，合计接收学员481人（城镇企业办理396人，畜牧兽医34人，林业技能51人）。
在过程中，在省市电大的领导和教导下，咱们在教育观念、教育技能、学习支撑效劳、办理模式、运行机制等方面对“一村一名大学生方案”的教育与办理作业进行了仔细地探究，现将我站“一村一名大学生方案”的教育与办理作业状况向各位领导和专家扼要报告如下。
一、实在加强对教育作业的领导和投入为确保“一村一名大学生方案”教育作业在我县顺畅施行，我校成立了“一村一名大学生方案”作业领导小组，由校长任组长，各业务主管部门的负责同志为成员；领导施行“一村一名大学生方案”的教育作业。
对“一村一名大学生方案”的教育作业做到有要求、有教导、有查看、有执行；在人员、经费、方针上给予充沛确保，首要做了以下几个方面的作业：一是校园出资40多万元新建了网络机房一个、多媒体教室两个，并置办了所开专业课程的音像材料，确保了“一村一名大学生方案”教师上课、学员上网学习所需。
二是积极争取县委、政府的支撑，以县委、政府的名义下发了《关于在全县施行乡村党员干部“一村一名大学生方案”的定见》的文件和《关于执行教育部“一村一名大学生方案”的告诉》。
并把这项作业归入城镇领导干部的政绩查核，依托党员干部现代远程教育网络体系树立了6个城镇学习室。
三是与县内里冠公司、腾飞畜牧有限公司等相关企业商定树立了所开三个专业的教育出产实习基地，为“一村一名大学生方案”学员教育实习供给了场所，并聘请了职业专家、能人作为“一村一名大学生方案”学员的出产、实习教导教师。
二、狠抓内部办理咱们深知，办理出质量，办理出效益，要把教育办理落到实处，为此提出了“内抓办理，外树形象”的标语。
“一村一名大学生方案”的首要接收对象是具有高中或同等学历的乡村青年，并鼓舞乡村基层干部、复员退伍军人、乡村科技示范户以及城镇企业带头人、科技致富能手参与学习。
电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报
电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报年秋，我站开始实施“一村一名大学生计划”工作，开办了乡镇企业管理、畜牧兽医、林业技术三个专业，共计招收学员XXX人（乡镇企业管理XXX人，畜牧兽医XXX人，林业技术XXX人）。
在过程中，在省市电大的领导和指导下，我们在教育观念、教育技术、学习支持服务、管理模式、运行机制等方面对“一村一名大学生计划”的教学与管理工作进行了认真地探索，现将我站“一村一名大学生计划”的教学与管理工作情况向各位领导和专家简要汇报如下。
一、切实加强对教学工作的领导和投入为确保“一村一名大学生计划”教学工作在我县顺利实施，我校成立了“一村一名大学生计划”工作领导小组，由校长任组长，各业务主管部门的负责同志为成员；领导实施“一村一名大学生计划”的教学工作。
对“一村一名大学生计划”的教学工作做到有要求、有指导、有检查、有落实；在人员、经费、政策上给予充分保障，主要做了以下几个方面的工作：一是学校投资40多万元新建了网络机房一个、多媒体教室两个，并购置了所开专业课程的音像资料，保证了“一村一名大学生计划”教师上课、学员上网学习所需。
二是积极争取县委、政府的支持，以县委、政府的名义下发了《关于在全县实施农村党员干部“一村一名大学生计划”的意见》的文件和《关于落实教育部“一村一名大学生计划”的通知》。
并把这项工作纳入乡镇领导干部的政绩考核，依托党员干部现代远程教育网络体系建立了6个乡镇学习室。
三是与县内中冠公司、个人简历腾飞畜牧有限公司等相关企业商定建立了所开三个专业的教学生产实习基地，为“一村一名大学生计划”学员教学实习提供了场地，并聘请了行业专家、能人作为“一村一名大学生计划”学员的生产、实习指导教师。
二、狠抓内部管理我们深知，管理出质量，管理出效益，要把教学管理落到实处，为此提出了“内抓管理，外树形象”的口号。
“一村一名大学生计划”的主要招收对象是具有高中或同等学历的农村青年，并鼓励农村基层干部、复员退伍军人、农村科技示范户以及乡镇企业带头人、科技致富能手参加学习。
一村一名大学生 调查报告
一村一名大学生调查报告一村一名大学生调查报告近年来，我国农村教育事业取得了长足的进步。
然而，与城市相比，农村地区的教育资源仍然存在不平衡的问题。
为了解决这一问题，一些地方政府开始实施“一村一名大学生”计划，旨在通过资助一个村庄的一名学生，提高农村地区的教育水平。
本文将对这一计划进行调查分析，以探讨其对农村教育的影响。
一、计划的实施在我所调查的地区，政府通过与当地学校合作，选拔了一名来自贫困家庭的学生作为“一村一名大学生”的受益者。
这名学生将获得全额奖学金，包括学费、生活费以及其他必要的费用。
此外，政府还提供了额外的辅导资源和学习支持，以确保这名学生能够顺利完成学业。
二、受益者的变化通过与受益者及其家庭进行访谈，我了解到“一村一名大学生”计划对受益者的影响是深远的。
首先，这一计划为贫困家庭的孩子提供了上大学的机会，打破了他们因经济困难而无法继续学业的局面。
这不仅提高了他们的教育水平，还增加了他们未来就业的机会。
其次，受益者的自信心和自尊心得到了提升。
他们意识到自己并不比其他城市的学生差，有能力追逐自己的梦想。
这种改变对他们的成长和发展有着积极的影响。
三、村庄的变化除了对受益者个人的影响外，这一计划还对整个村庄产生了积极的变化。
首先，村庄的教育氛围得到了改善。
学生们的成功故事激励着其他孩子，他们开始更加重视教育，努力学习。
其次，村庄的经济状况也得到了改善。
有些受益者毕业后选择回到自己的村庄，为当地的发展做出贡献。
他们带回了新知识、新技能，并帮助村民改善生活条件。
这种正向循环推动了整个村庄的发展。
四、挑战与建议然而，尽管“一村一名大学生”计划取得了一定的成效，但仍面临着一些挑战。
首先，资金问题是最大的障碍之一。
政府需要提供足够的资金来支持这一计划的实施，包括奖学金、辅导资源和学习支持等。
其次，选拔合适的学生也是一个挑战。
政府和学校需要确保受益者是真正需要帮助的贫困家庭的孩子，并具备一定的学习能力和潜力。
一村一名大学生计划现状的调查体会
一村一名大学生计划现状的调查体会第一篇：一村一名大学生计划现状的调查体会今年我市共招募192名村官大学生(其中成都项目118名，彭州项目74名)，如何进一步促进本计划的持续发展和良性循环，让大学生村官在我市新农村建设中发挥更大的作用，为基层培养一支“引得进，留得住，用得上”的村官队伍。
1月12日—2月10日，团市委就本课题在我市重点镇对xx年参加一村一名大学生计划的20名大学生所在村进行走访调查，并召开多次座谈会，有以下几点体会。
计划在我市成功实施的背景随着我市社会主义新农村建设和推进城乡一体化步伐的加快，在农业现代化、农村城市化进程中，促进农村的发展除了靠资金、技术、信息、生产资料等资源的投入外，科技、教育尤其是人才的作用比任何时候都更被社会关注。
本次调查发现，在我市农村，农民普遍都希望致富，但更多人都没有勇气自己想办法致富，他们在“等、碰、靠”，等着别人来帮他们致富，希望碰到好的运气发家，盼着上级干部为他们带来致富经。
当前，我市一村一名大学生计划能得以持续开展有两大较为突出的背景，一是我市农村干部年龄老化，平均年龄46岁，文化知识水平低，大专以上不足7%，观念落后，能主动带领村民致富的不足20%;二是我市大学生面临很大的就业压力，预计我市今年应届高校毕业生未就业将超过1000人。
调查中发现的几个突出现象一、大学生村官反映压力大农村到底需要什么样的人才?在调查中，大学生干部反映工作困难压力大，他们意识到了自己的专业和学识在实际运用中的欠缺。
部分大学生和农村没有任何的专业联系，只是拥有一个大学生的光环，对在农村工作欠缺心理上的准备和知识上的储备。
在彭州去年招募的大学生村官中，具有农学背景知识的，仅仅占25%。
由于在专业知识结构上，远离农业、农民急需的实用技术和农村工作的知识背景，只是凭着一腔热情来工作，缺乏对工作的整体思路。
对少数能提出致富方式的大学生来说，要得到村民的信任和支持还需要很大的努力，他们期待各级部门能够提供相关的政策支持，帮助他们在基层实现带领村民致富的愿望。
实施“一村社区一名大学生”计划的成效及几点建议
实施“一村(社区)一名大学生”计划的成效及几点建议20XX年8月，**区率先在全省实施“一村（社区）一名大学生”计划。
按照公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式，招聘了40名大学毕业生到重点镇（街道）村（社区）担任社会事务助理和经济助理。
20XX 年7月，又选拔了82名村（社区）助理，共计122名高校毕业生统一配置到村（社区）助理工作岗位（其中社会事务助理91名，经济助理31名），率先在全省实现了全区122个村（社区）“一村（社区）一名大学生”计划。
122名大学生助理分赴我区各村（社区）之后，接受镇（街道）、村（社区）双重管理和区级相关部门相互协作监督管理。
区委组织人事部门、团区委等部门以及各镇（街道）一方面在工作上、生活上给予无微不至的关怀，另一方面加大管理及考核力度，有效运用激励及约束机制，让大学生助理充分施展才华，为他们提供到农村基层施展才干的良好平台。
一、实施“一村（社区）一名大学生”计划以来取得的成效一年多的实践证明，高校毕业生把先进的理念、思维方式和科技知识带到基层，为推进城乡一体化、建设社会主义新农村注入了第一推动力，取得了良好的效果。
第一，改善了农村干部及专业技术人才队伍的知识结构、年龄结构，促进了城乡人才协调发展。
我区农村基层干部和人才队伍普遍存在年龄老化、文化较低、视野偏窄等缺陷，而公开选拔的大学生助理学历层次较高，具有本科学历的占人员总数的44，大专学历占55.9％；专业较齐全，涵盖了农学、水利、畜牧兽医、林业、法律、计算机、文秘、医学、管理、金融等；年龄适中，平均年龄为25岁；来源广泛，毕业于西南财经大学、四川农业大学、四川理工大学等各类高校。
从而使我区各村（社区）基层组织的实力大为增强，人才队伍的面貌焕然一新。
第二，帮助和带动了农民增收致富，促进了农业生产和农村经济的发展。
大学生助理具有先进的理念、思维方式和科技知识，善于挖掘农村资源的潜力，发展和壮大集体经济，为农村带来了实实在在的实惠。
一村一名大学生计划现状的调查心得体会
一村一名大学生计划现状的调查心得体会今年我市共招募192名村官大学生(其成都项目118名,彭州项目74名),如何进一步促进本计划的持续发展和良性循环, 让大学生村官在我市新农村建设发挥更大的作用,为基层培养一支“引得进,留得住,用得上”的村官队伍。
1月12日—2月10日,团市委就本课题在我市重点镇对20xx年参加一村一名大学生计划的20名大学生所在村进行走访调查,并召开多次座谈会,有以下几点体会。
计划在我市成功实施的背景随着我市社会主义新农村建设和推进城乡一体化步伐的加快,在农业现代化、农村城市化进程,促进农村的发展除了靠资金、技术、信息、生产资料等资源的投入外,科技、教育尤其是人才的作用比任何时候都更被社会关注。
本次调查发现,在我市农村,农民普遍都希望致富,但更多人都没有勇气自己想办法致富,他们在“等、碰、靠”,等着别人来帮他们致富,希望碰到好的运气发家,盼着上级干部为他们带来致富经。
当前,我市一村一名大学生计划能得以持续开展有两大较为突出的背景,一是我市农村干部年龄老化,平均年龄46岁,文化知识水平低,大专以上不足7,观念落后,能主动带领村民致富的不足20;二是我市大学生面临很大的就业压力,预计我市今年应届高校毕业生未就业将超过1000人。
调查发现的几个突出现象一、大学生村官反映压力大农村到底需要什么样的人才?在调查,大学生干部反映工作困难压力大,他们意识到了自己的专业和学识在实际运用的欠缺。
部分大学生和农村没有任何的专业联系,只是拥有一个大学生的光环,对在农村工作欠缺心理上的准备和知识上的储备。
在彭州去年招募的大学生村官,具有农学背景知识的,仅仅占25。
由于在专业知识结构上,远离农业、农民急需的实用技术和农村工作的知识背景,只是凭着一腔热情来工作,缺乏对工作的整体思路。
对少数能提出致富方式的大学生来说,要得到村民的信任和支持还需要很大的努力,他们期待各级部门能够提供相关的政策支持,帮助他们在基层实现带领村民致富的愿望。
对我县实施“一村一名大学生工程”的调研报告
对我县实施“一村一名大学生工程”的调研报告对我县实施“一村一名大学生工程”的调研报告对我县实施“一村一名大学生工程”的调研报告根据市委组织部有关传真精神，由县委人才办牵头，对我县实施“一村一名大学生工程”工作进行了调研。
通过数据分析、与乡村干部座谈、与县直有关部门研究政策等形式，准确地掌握了全县村级干部队伍现状，分析了县域经济发展尤其是新农村建设对人才需求状况，对实施“一村一名大学生工程”提出了一些可供决策参考的意见建议。
一、我县村干部队伍建设的现状和做法我县现有总人口45万，17个乡镇，254个行政村、5个街道社区，共有村干部1202人，社区干部28人。
在村干部中，其中35岁以下168人，占13%；36--40岁481人，占40%；41岁以上553人，占47%。
其中初中及小学文化697人，占58%；高中文化486人，占40%；大专及以上学历9人，占2%。
9名大学生村干部，均为中共党员，其中专科学历7人、本科学历2人；35岁以下7人，36--40岁1人，41岁以上1人；主要分布在6个乡镇8个村，其中城关镇2人、溢水镇1人、竹坪乡2人、深河乡1人、田家坝镇2人、官渡镇1人；已担任村主职干部6人，其中1人属乡镇干部兼任。
近年来，我县从加快农村发展、深化农村改革和维护全县稳定的大局出发，对村干部队伍建设高度重视，进行了积极有效的探索和实践。
一是在全市率先进行了公开招考大中专毕业生到村任职工作试点，通过公开报名、笔试、面试、考核、择优录用等程序，选拔了38名竹山籍大中专毕业生到村工作。
对他们的工资待遇，由所属乡镇发给基本工资，由所在村发给绩效工资，平均月工资在500元左右。
这批到村工作的学生大多数能够适应环境，思想稳定，工作表现良好，到择优选拔了17人担任乡镇司法助理，13人参加教育系统招聘录用为中小学教师，还有8人脱离村干部岗位外出创业。
二是开始在全县推行了以岗位培训合格证、工作绩效卡、定额补贴卡、医疗优惠卡、养老保险卡为主要内容的村主职干部“一证四卡”管理制度，取得了良好的反响，成为全省基层组织建设工作创新重点项目。
“一村一大学生”工作实效调查分析
“一村一大学生”工作实效调查分析引导和鼓励高校毕业生到农村和社区工作是党中央在新时期新形势下作出的一项重大举措，根据省、市委《关于引导和鼓励高校毕业生到农村和社区工作的实施办法》的精神，泰顺县于2007年5月启动“一村一大学生”计划，并已选聘了首批60名优秀大学生到农村和社区工作，现正进行第二批89名到村居、社区工作大学生(以下简称“大学生村官”)的选聘工作。
一年多的探索和实践表明，“一村一大学生”工作在强化基层组织建设、提升农村干部素质、促进农村社会各项事务发展等方面发挥了积极的作用，但也存在一些问题，需要引起足够的重视。
一、“一村一大学生”发挥的主要作用1、为推进新农村建设增添了新的力量。
“大学生村官”到村后，充分发挥自身知识丰富、文字功底较强、思想观念较新、思维比较活跃、懂电脑操作等优势，努力帮助农民增收致富，有效推进基层办公事务的规范化；进村入户深入宣传新农村建设、计划生育、土地整理各项政策，积极开展低收入农户调查等工作。
如，到洲岭乡上舟洋工作的大学生李永鹤，积极组织村民参加农民知识化培训，一年来共发动和组织该村村民70多人参加农业专业技术培训和农民转移就业技能培训，其中有5人由此获得绿色证书，1人获得初级农民技术员职称。
李永鹤也获得了村民们的信任，于今年村党支部换届时当选为村支部委员。
2、为加强村级组织建设注入了新的活力。
首批60名大学生到村工作后，有8人担任村党支部书记助理，52人担任村委会主任助理。
在今年的村级组织换届中，这批“大学生村官”全部参与所在村的换届选举工作，积极入户宣传选举政策，登记、打印选民名单，召集选民参加代表大会，配合乡镇做好村级组织换届的各项筹备工作。
在村两委换届选举中，有3名表现优异的“大学生村官”按照法定程序进入所在村两委班子，进一步改善了农村干部队伍的年龄和知识结构，为村领导班子注入了新的活力。
3、为发挥远程教育的作用开拓新的途径。
“大学生村官”具有大专以上学历，整体素质较高，他们能积极利用自身优势主动承担起所在村居远程教育站点的管理及临近村居站点的指导和维护工作，及时为村民发布市场需求信息，开展种养殖技术培训，提供就业信息，传播先进文化，为进一步发挥党员干部现代远程教育的作用增添了新的途径。
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第 １ ８ 卷总 ６ ６ 期
Ｖｏ １ ． １ ８ Ｓ ｕ ｍ Ｎｏ ． ６ ６
新 疆 广 播 电 视 大 学 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＸＩ ＮＪ Ｉ ＡＮＧ ＲＴ ｖＵ
２ ０ １ ４ 年第 ４ 期
Ｎｏ ． ４ ． ２ ０１ ４
式 从 而 导 致 学 习 困难 ， １ ７ ． ６ ％的学 员 认 为 网上 教 学
” ） 的农 村 大学 生 培养 项 目， 利 用 广播 电视 大学 系
统将 高等职业教育延伸至农村地 区。截止到 ２ ０ １ ４ 年秋季 ， 经过 ｌ Ｏ 年的努力 ， 已有 ４ ２ 所分部 （ 开放大
学） 及１ ３ ７ ９ 个 教 学 点参 加 了试点 ， 累计 招 生 近 ４ ８ 万 人， 毕业生近 ２ ７ 万人， 在校生近 １ ９ 万人 ， 为 我 国社
实践 、 课程教学资源是否丰富 以及是否有班主任 的
督促 与提 醒 。另 外 ， 学 员认 为 问题 能否 得 到 及 时 回 复 以及 教 学 内容 是 否 通 俗 易 懂 同样 也 影 响其 学 习
积 极性 。
表１ ３ 反 映学员在参与“ 一村一” 学 习取得 的主 要收获 ， 排前三 位 的收获 主要是能 开 阔思维 和眼
学 资源 的偏 爱 程度 、 参加 教 学 实践 以及 学 习 中存 在 的 困难 与 取得 的收 获等 ， 为 我 们进 一 步改 进 和提 高 新 疆 电大 “ 一村 一 ” 教学 质 量提 供依 据 。
二、 调查 方法 及过 程
及 昌吉州 的吉木 萨尔县 、 奇 台县进行 了试点 ， 初步
梁静 ’ 张 凯 阿地 力
（ １ ． ２ ． 新 疆广 播 电视 大 学 ，新疆 乌 鲁木 齐 ８ ３ ０ ０ ４ ９ ； ３ ． 塔城 地 区广播 电视 大 学 ，新疆 塔城
８ ３ ４ ７ ０ ０ ）
摘
要： 本研究以新疆电大“ 一村一名大学生培养计划” 学员为样本展 开调查 ， 研究学员的学习特点、 对
随着 远 程 教 育 的深 入 开 展 以及 “ 一村一” 学 员 学 习需 求 的不 断 提 高 ， 新疆 电大 的 “ ～村 一 ” 在 发展 的过 程 中也 凸 显 了一 些 客 观存 在 的 问题 。笔 者 试
图通 过 调 查 问 卷 的 方 式 了 解 学 员学 习 特点 及 对 教
开 设 了专科 层 次 ４ 个科 类 ９ 个 专 业 。经 过 八年 的努 力， 新 疆 电大 “ 一村一” 取得 了长 足 的发 展 。截 止 到
（ 一） 调 查对 象
基金项 目： 本文为２ ０ １ ４年 度 国 家开 放 大 学科 研 课 题 “ 新疆电大 ‘ 一 村 一 名 大 学生 计 划 ’ 实施 现 状 与发 展 对 策 研 究”
第 １ ８ 卷总 ６ ６ 期
Ｖ０ １ ． １ ８ Ｓ ｕ ｍ Ｎｏ ． ６ ６
新 疆 广 播 电 视 大 学 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＸＩ Ｎ Ｊ Ｉ ＡＮＧ ＲＴＶＵ
２ ０ １ ４ 年第４ 期
Ｎ ｏ ． ４ ． ２ ０ １ ４
新疆 电大“ 一村 一名大学生培养计划 ” 实施情况调查分析术
会 主 义 新 农 村 建 设 培 养 了大 量 有 文 化 、 懂技术 、 会
经 营 的 新 型 农 民 。从 试 点 的实 施 情 况 看 ， “ 一 村 一 名 大学 生 计 划 ” 在一 定 程 度 上满 足 了我 国部 分农 村
对高等教育的需求。
２ ０ ０ ６ 年秋季 ， 新 疆 广 播 电视 大学 （ 以下 简 称 新 疆 电大 ） 正 式 实施 “ 一村 一 ” ， 先 在塔 城 、 阿克 苏地 区
教学资源的偏爱程度 、 参加教 学实践情况以及学习中存在的 困难与取得的收获等情况， 以期为新疆农村地
区学员提供 更优质 的学习支持服务 ， 同时为更好地促进新疆电大“ 一村一名大学生培养计划” 的健康持续发
展 提 供 理 论依 据 。
关键词 ： 新疆电大； 一村一名大学生培养计划； 调查
（ Ｇ１ ４ Ａ ４ ３ ０ ２ Ｑ） 研 究成 果 之 一 。
收稿 日期 ： ２ ０ １ ４ — ０ ９ — １ ６
作者简介 ： 梁静 ， 女（ 汉族） ， 新疆广播 电视 大学远程教 育学院教 师 ， 硕 士研 究生 ， 研 究方 向： 蔬 菜养分资响“ 一村一” 学 员 学 习积 极 性 的 主
顺 利 毕业 ， ３ ３ ． １ ％的学 员关 心学 习 内容 的难 度 ， 关 心 毕业 后 的发 展空 间 的学员 占 ３ ０ ． ６ ％。 ５ ． 主要 收获
要原 因， 排 前 三位 的原 因是 教 学 内容 是 否 贴 近生 产
一
古 自治州 （ 简称 巴州 ） 、 博尔塔 拉 自治州 （ 简称 博 州） 、 昌吉回族 自治州 （ 简称 昌吉） 、 塔城 、 伊犁哈萨 克 自治州 （ 简称伊犁） 等２ １ 个教学点 。 “ 一村一” 的发 展 为新疆农村第一线培养 了实用性科技人才和管 理人才 ， 对提高 当地农 民素质 、 促进农村发展 、 推动 农业经济和社会发展具有十分重要 的意义。
一
、
引 言
２ ０ １ ４ 年７ 月， 新疆 电大 已开设 了 ｌ ２ 个专业 ， 在校学
员达 ９ １ ９ 名 。学 员 主要 分 布 在 阿勒 泰 、 巴音 郭 楞 蒙
农村教育问题是农村发展战略的核心 ， ２ ０ ０ ４ 年
教 育部 启 动 了 “ 一村一名大学生计划 ” （ 简称 “ 一 村
表１ ２ 充分反映出“ 一 村一 ” 学 员最 关 心 的首 要 问题是 所 学 内容是 否 具有 实 用 性 ， 关 心是 否 能学 为
所 用 的学 员 比例 占 ６ ０ ． ５ ％。 ３ ４ ． ７ ％的学 员 关 心能 否
资源与实际生产结合不紧密从而使学习产生困难。
３ ． 学 习积 极性