2019年04月自考00882学前教育心理学试题及答案

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学前教育心理学测试题及答案资料

学前教育心理学真题课程代码：00882第一局部选择题〔共40分〕一、单项选择题〔本大题共20小题，每题2分，共40分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为〔 BP56 〕认知.领会.运用.分析.综合.评价A．认知、领会、分析、综合、运用、评价B．认知、领会、运用、分析、综合、评价C．领会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会、认知、分析、综合、运用、评价2．以下哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？〔 D 〕A．接受学习导致机械学习，发觉学习导致意义学习B．接受学习导致意义学习，发觉学习导致机械学习C．接受学习与发觉学习都导致意义学习D．接受学习与发觉学习都可能是有意义的，也可能是机械的3．心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比拟简单，心理某方面开展最为迅速的时期的？〔C．开展敏感期〕A．开展快速期B．开展顶峰期C．开展敏感期D．开展潜力期4．游戏的心理结构包含哪两种成分？〔 A．认知与感情〕P145A．认知与感情B．认知与行为C．感情与意志D．意志与行为5．依据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？〔 A 〕P186A．制造性游戏与规则性游戏B．智力游戏与非智力游戏C．无意游戏与有意游戏D．角色游戏与音乐游戏6．游戏打算包含哪四个方面？〔 A 〕P187A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验打算B．教师、小朋友、游戏材料与游戏园地C．游戏主题、游戏材料、游戏园地与心理打算D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的〔 C．根本动作、大肌肉动作与小肌肉动作〕P218A．跳的动作、跑的动作与抓握动作B．坐的动作、走的动作与跑的动作C．根本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D．走的动作、抓握动作与书写动作8．一个概念可以从哪四个方面进行分析？〔 D 〕P233A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义9．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论？〔 C 〕P234 A．分析说与综合说B．模板说与分析说C．特征说与原型说D．演绎说与归纳说10．柯尔伯格提出了3水平6阶段道德开展理论，其中3水平是指〔 A 〕P282A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B．模仿水平、应用水平与创新水平C．前道德水平、道德水平与后道德水平D．他律水平、中间水平与自律水平11．幼儿道德感情开展三个时期依次为〔B 〕P286A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期B．“原伦理状态〞时期、前道德感情时期与他律性时期C．前道德感情时期、道德感情时期与后道德感情时期D．“伦理状态〞时期、“社会状态〞时期与“心理状态〞时期12．目前对制造力和智力的关系较为一致的看法是〔 A 〕A．智力高者必定有高制造性B．高制造性者智力未必高C．高智力是高制造性的必要而非充分条件D．高智力是高制造性的充分必要条件13．幼儿制造性测量的一般原则是〔 A 〕P318A．适用性原则与活动性原则B．客观性原则与科学性原则C．教育性原则与生成性原则D．理论联系实际原则与放开性原则14．从教师的教学组织方法来培养幼儿的制造性的方法包含〔〕A．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与制造的方法B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与制造的方法C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法D．向幼儿传授制造性地解决问题的技能与技巧、制造性的审美活动方法与提问的方法15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包含〔B 〕P366A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导B．信息加工、社会交往、个人开展与行为训练C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式D．认知训练、行为训练、讲授法与发觉法16．教师在幼儿发觉学习中的指导可分为三类，以下哪一选项是教材中未提及．．．的？〔 B 〕P369A．系统的教师指导B．听凭幼儿独立发觉C．幼儿的自我指导D．教师对幼儿自我发觉的指导17．幼儿园教育活动情境创设的原则包含〔 D 〕P382A．通用性、有效性、适龄性与针对性B．客观性、科学性、有用性与平安性C．普遍性、适用性、特别性与教育性D．互动性、效用性、特别性与平安性18．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包含教育活动的〔 C 〕P393 A．时间、空间、背景、人物与素材B．时间、地点、人物、活动与个性C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛D．时间、场地、主题、设计与卷入19．幼儿园教育活动过程的评价包含〔 B 〕P394A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价20．以下选项中不属于．．．不良的亲子互动类型的是〔 D 〕A．拒绝型B．支配型C．过度爱护型D．放任自由型第二局部非选择题〔共60分〕二、名词解释〔本大题共4小题，每题3分，共12分〕21．广义的学习定义：学习是人和动物在生活中通过实践和训练而由经验引起的相对持久的心理变化过程。

2019年04月自考00882学前教育心理学试题及答案

2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)一、单项选择题：本大题共20小题。

每小题1分，共20分。

1.研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（A）A.实验法B.观察法C.调查法D.文献法2.皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（C）A.观察法B.调查法C.临床法D.文献法3.不能表现出新教师和专家教师区别的是（B）A.活动计划的差异B.活动内容的差异C.活动过程的差异D.课后评价的差异4.奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（A）A.机械学习B.有意义学习C.符号学习D.概念学习5.学习型社会也称为学习化社会,这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的? （B）A.美国B.法国C.英国D.中国6.学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的? （A）A.苛勒B.华生C.斯金纳D.桑代克7. 幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（C）A.态度学习B.发现学习C.创造性学习D.接受学习8.为拿到书架高处的玩具,婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具,婴儿使用的工具属于（B）A.养育者B.物体C.语言D.哭喊9.对儿童学习而言,知识获得智慧成长开始于（A）A.概念学习B.命题表征C.同化D.变式10.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆补偿和（A）A.同一B.同化C.顺应D.变式11.阅读、解题、写作等属于（C）A.动作技能B.运动技能C.智力技能D.操作技能12.动作技能形成的最后阶段即（D）A.认知阶段B.模仿阶段C.练习阶段D.自动化阶段13.家庭是幼儿社会化的最初执行者,其中直接影响个体社会化发展方向的是（A）A.教养方式B.家庭结构C. 家庭氛围D.家庭榜样14.皮亚杰的他律道德阶段是指（C）A.0-2岁B.2-7岁C.4、5岁-8、9岁D.9-10岁以后15. 幼儿园情绪智力教育模式包括情境教学模式和（D）A.自然教育模式B.实践教育模式C.非指导性教育模式D.赏识教育模式16.达尔文创立进化论和爱因斯坦创立相对论,在科学史上具有划时代意义，是人类创造的精华,这种创造属于（D）A.技术性创造B.表现性创造C.首创性创造D.杰出性创造17.在创造性的五个层次中,幼儿的创造主要属于（A）A.表现性创造B.技术性创造C.发明性创造D.首创性创造18.“教学与发展是同义词,发展即教学”,这是以下哪位心理学家的观点? （C）A.皮亚杰B.维果茨基C.桑代克D.考夫卡19.下列哪个选项是传统教学活动的典型模式? （A）A.指令性教学活动B.指导性教学活动C.指向性教学活动D.指定性教学活动20.教师针对幼儿的发现过程，步步推进的指导方法是（A）A.系统指导B.发现指导C.自我指导D.内部指导二、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分,共15分。

学前教育心理学测试题及答案

学前教育心理学真题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.幼儿教育心理学研究应遵循的根本原则是( B )P23A.客观性原则、开展性原则和操作性原则B.客观性原则、开展性原则和教育性原则C.操作性原则、伦理性原则和制造性原则D.操作性原则、教育性原则和制造性原则2.教育心理学独立的年代是( C )P5A.1903B.1904C.1905D.19064.奥苏伯尔将意义学习分为( D.符号学习、概念学习和命题学习)P56A.言语学习、智慧学习和认知学习B.知识学习、技能学习和方法学习C.信号学习、连锁学习和概念学习D.符号学习、概念学习和命题学习5.加涅依据学生学习的结果将学习分为( B )A.4类B.5类C.6类D.7类6.桑代克学习三大定律中最主要的定律是( C.效果率)效果率：是指但凡导致中意行为反响与后果的刺激与反响的联结就会强化，但凡带来令人烦闷的行为反响后果的刺激与反响的联结就会被削弱。

这是桑代克学习三大定律中最主要的定律。

A.打算率B.练习率C.效果率D.反响率7.行为主义的创始人是( D.华生)A.斯金纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.华生10.被称为心理学“第三势力〞的是( A.人本主义学派)A.人本主义学派B.行为主义学派C.认知学派D.精神分析学派11.幼儿游戏的主要类型是( C.活动性游戏)P174A.探究性游戏B.象征性游戏C.活动性游戏D.智力游戏12.一种学习对另一种学习的积极的促进作用叫( B.正迁移)A.迁移B.正迁移C.负迁移D.零迁移13.皮亚杰的感知运动阶段是指( A.0-2岁)A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁14.儿童心理开展的“社会建构论〞是谁提出的？( C.维果茨基)A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.奥苏伯尔15.幼儿概念学习的指导方法有( D.例证法和变式法)A.分析法和排解法B.练习法和重复法C.解释法和守恒法D.例证法和变式法16.道德品质形成的关键是( D.道德行为) P277A.道德认识B.道德感情C.道德意志D.道德行为17.幼儿学习的主要方法是( B.游戏)A.想象B.游戏C.思维D.记忆18.依据知识的分类，关于“是什么〞的知识是( )A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.实践性知识二、名词解释(本大题共4小题，每题3分，共12分)21.教育心理学：P2研究学校情境中学与教的根本心理学规律的科学。

学前教育心理学自考试题及答案

学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。

A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。

A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。

A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。

A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。

A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。

A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。

A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。

A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。

A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。

(完整版)2019年4月学前教育心理学答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年4月学前教育心理学答案学前教育心理学试题 2019 年 4 月课程代码: 00882 -、单项选择題(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 1 .蒙台梭利认为,幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展,并称之为42 A.关键期B.准备期 c.发展期 D.敏感期 2.下位学习包括两种学习模式,一种是派生下位学习,另一种是162 A.相关下位学习 B.变式下位学习 C.同化下位学习 D.推理下位学习 3.我们如果口渴了就找水喝,出汗了就需要毛巾,这类决策的知识表征方式是149 A.概念B.表象 c.图式 D.产生式 4.幼儿可以说出笔是用来写字的,这是 145 A.陈述性知识B.程序性知识 c.信息类知识 D.数据类知识 5 .在知识系统化的过程中,首先要确定一个 155 A.具体目标 B.网络系统 C.变式D.核心经验 6.感觉与统合障碍称为 A.感觉统合下降B.感觉统合误差 c.感觉统合失调D.感觉统合失误 7.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与 173 A.知觉技能 B.运动技能 c.操作技能 D.智力技能 8 .1/ 4幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是 A.幼儿社会性 B.幼儿社会性学习c.幼儿社会化 D.幼儿社会学习9 .学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿 A.教学心理B.游戏心理C.认知心理D.发展心理 1 o. 幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和 222 A.情境教学模式 B.活动教学模式 c.暗示教学模式 D.角色扮演教学模式 1 1 .儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程,它并不依赖于教学。

自考00882学前教育心理学检测试卷(答案全面)

B.单纯联合学习向中介性联合学习发展C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D.刺激反应学习向动作连锁学习发展 8.婴儿学习的最早方式表现为习惯化与A.条件反射的形成B.模仿C.社会化D.观察9.从发展过程考察儿童学习,可以把幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和 A.正式学习B.社会学习C.观察学习D.结构化学习10.概念学习的基本方式包括概念形成和概念同化,概念形成是指学习者从大量的同类事物的具体例证中,通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性,从而获得初级概念的过程,这种概念学习模式被称为A.上位学习B.下位学习C.相关下位学习D.派生下位学习11.幼儿概念学习水平的检测方法主要有分类法、排除法、解释法和 A.例证法B.变式法C.守恒法D.相关法12.下列关于动作技能与智力技能关系说法不正确的是 A.智力技能是动作技能形成与发展的最初依据 B.智力技能是动作技能的控制与调节者C.在完成比较复杂的活动时,既需要动作技能,又需要智力技能D.确定某种技能是动作技能还是智力技能,取决于其活动的主要成分 13.根据动作对环境的依赖程度的不同,可以分为 A.细微型动作技能与粗放型动作技能 B.连续型动作技能与断续型动作技能 C.闭合性动作技能与开放性动作技能D.徒手型动作技能与器械型动作技能14.在道德品质的形成中,起关键作用的是 A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.柯尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论,其中三水平是指 A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 B.模仿水平、应用水平与创新水平 C.前道德水平、道德水平与后道德水平D.他律水平、中间水平与自律水平16.______是指幼儿在实践中,在与他人的交往中,会有许多体验,幼儿对这些体验经过思考后,调节自身的行为,从而获得社会性的过程。

年级班级准考证号姓名A.观察学习法B.移情训练法C.体验思考法D.语言传递法17.哥白尼“日心说”推翻传统“地心说”显示的是A.表现性创造B.技术性创造C.发明性创造D.首创性创造18.问题解决的基本过程可分为______四个阶段。

自考学前教育学前教育心理学-历年试题

学前教育心理学试题课程代码：00882第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（年代）年代年代年代年代2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（ D.卢梭）A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（ C.生成、动机、注意和先前经验）P50A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有．．提到的是（D.综合运用）知识, 领会,运用,分析,综合,评价A.分析B.领会C.评价D.综合运用5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有．．提及的是（C.创造性学习）P58A.知识的学习（1）B.动作技能的学习（2）（3）智慧技能的学习C.创造性学习D.品德和行为规范的学习（4）6.学生的学习准备包括哪两个方面（C ）P611、个体生理因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础；2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。

这是接受教育的重要条件；3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。

A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理发展水平C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平7.提出“发现学习”的是（ A.布鲁纳）A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆8.下列选项中，班杜拉没有．．提及的强化类型是（ A ）P92A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C.托尔曼）A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒10.下列选项中，不属于．．．前运算阶段幼儿认知特征的是（B ）P1251．自我中心；2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、无逻辑性的转换推理；5、能通过语言认识事物；6、能作出延迟模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物C.自我中心D.无逻辑性的转换推理11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（B ）P138A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B.同化、顺应和重组而实现的C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D.认识和实践的不断循环而实现的12.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（C）A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为13.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及．．．的是（ B ）P216A.动作定向训练B.动作认知训练（动作技巧训练）C.动作模仿训练D.动作整合训练14.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确．．．的是（ D ）P198A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的15.下列选项中，不属于．．．导致幼儿错误概念原因的是（ A.感知错误）P250A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理16.下列选项中表述正确的是（ D ）P237前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。

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学前教育心理学真题课程代码：00882一、单项选择题〔本大题共20小题，每题2分，共40分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.构成师幼互动的外显行为因素有〔 D 〕P416A.师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题、师幼互动行为的类型B.师幼互动行为的园地、师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的类型C.师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题与结果、师幼互动行为的园地D.师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题与结果、师幼互动行为的类型2.幼儿园教育活动的目的就是提供特定的刺激，以便引起幼儿特定的反响。

这是依据哪种心理学理论提出的幼儿园教育活动的设计思路？〔 D.条件作用学习理论〕P352A.认知学习理论B.折中主义学习理论C.人本主义学习理论D.条件作用学习理论4.鲍姆林特在研究中从以下哪几个方面评定父母的教养行为？〔 C 〕P462A.操纵、目标的清楚性、父母的态度及父母与儿童的交往B.目标的清楚性、父母的态度、父母的教养及父母的行为C.操纵、成熟的要求、父母与儿童交往的清楚性和父母的教养D.成熟的要求、父母的教养、目标的清楚性及父母的态度5.幼儿学习按学习内容可分为〔 A 〕技能学习,概念学习,社会性学习,制造性学习A.技能学习、概念学习和制造性学习B.技能学习、知识学习和制造性学习C.技能学习、概念学习、社会性学习和制造性学习D.技能学习、知识学习、社会性学习和制造性学习6.幼儿园教育活动评价的主要方面有〔 B 〕P401A.学生活动、教师教学过程、教育活动指导、幼儿园的材料与设备、幼儿园的自然环境B.教师－学生关系、教育活动过程、教育活动的指导、幼儿园的材料与设备、幼儿园的自然环境C.学生活动、教师教育活动、幼儿园的设备条件、幼儿园的自然环境D.学生活动、教师教育活动、幼儿园的心理气氛、幼儿园的设备条件、幼儿园的自然环境7.心理学研究认为，个体内化大致通过以下几种方法完成〔 B 〕1.观察学习；2.认知加工；3.角色扮演；4.自我加强；5.社会合作A.观察学习、概念学习、社会分工、自我加强和社会合作B.概念学习、认知加工、角色扮演、外部加强和社会分工C.观察学习、概念学习、角色扮演、外部加强和社会合作D.观察学习、认知加工、角色扮演、自我加强和社会合作8.以下哪种说法是正确的？〔 A 〕A.借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方法叫心智技能B.借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方法叫操作技能C.借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方法叫技能D.借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方法叫言语技能9.每一个概念都可以从以下哪几方面进行分析？〔 A 〕A.概念名称、概念例证、概念属性和概念定义B.概念内涵、概念外延、概念属性和概念定义C.概念名称、概念例证、概念内涵和概念外延D.概念名称、概念属性、概念内涵和概念外延11.幼儿教师的职业特点为〔 A 〕P444A.教育对象的主动性与稚嫩性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的制造性与灵敏性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性B.教育对象的微小性与稚嫩性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的制造性与灵敏性、教学方法的主动性与示范性、教育影响的长期性与滞后性C.教育对象的微小性与稚嫩性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的详细性与灵敏性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性D.教育对象的微小性与稚嫩性、教育任务的长期性与全面性、教育过程的细致性与灵敏性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性12.问题解决的过程可以分为以下哪几个阶段？〔 A 〕发觉问题,分析问题,提出假设和验证假设等四个阶段A.发觉问题、分析问题、提出假设和验证假设B.打算阶段、酝酿阶段、提出假设阶段和验证假设阶段C.发觉问题、分析问题、分析假设和验证假设D.分析问题、提出假设、分析假设和验证假设13.布卢姆依据教育目标把学习分为以下三大领域〔 C 〕A.知识学习、态度学习和技能学习B.知识学习、感情学习和技能学习C.认知学习、感情学习和技能学习D.知识学习、态度学习和操作学习14.教师在幼儿发觉学习中的指导可分为〔 B 〕P369A.发觉的指导和探究的指导B.教师的指导、教师对幼儿自我发觉的指导和幼儿的自我指导C.材料的提供、材料的分析和结论的得出D.教师系统的指导、教师局部的指导15.儿童游戏动机系统由以下几种动机构成〔 A 〕P172A.活动性动机、探究性动机、成绩性动机和亲合性动机B.活动性动机、探究性动机、学习性动机和成绩性动机C.开展性动机、探究性动机、学习性动机和成绩性动机D.活动性动机、开展性动机、学习性动机和成绩性动机16.独生子女家庭教育的心理学原则为〔 A 〕P475A.“以儿童教育儿童〞，热爱与严格要求结合，教育要求的一致性B.给孩子充分的爱，热爱与严格要求结合，教育要从细微处着手C.给孩子足够的关注，热爱与严格要求结合，教育要求的一致性D.“以儿童教育儿童〞，对孩子严格要求，教育要从细微处着手17.一般我们把在教育活动开始前进行，以摸清幼儿的内幕，更好地安排活动为目的而进行的评价叫〔 B诊断性评价〕P394A.形成性评价B.诊断性评价C.开展性评价D.打算性评价18.目前国内大多数学者对教育心理学学科性质的认识是〔 C 〕P2A.教育心理学是一门理论性学科B.教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科C.教育心理学是一门应用性较强的学科D.教育心理学是一门应用性学科20.我国心理学家冯忠良认为，技能形成一般经过以下几个阶段〔 C 〕1.动作的定向；2.动作的模仿；3.动作的整合；4.动作的熟练A.动作的打算、动作的模仿、动作的整合和动作的熟练B.动作的打算、动作的定向、动作的模仿和动作的熟练C.动作的定向、动作的模仿、动作的整合和动作的熟练D.动作的观察、动作的模仿、动作的整合和动作的熟练二、名词解释〔本大题共4小题，每题3分，共12分〕21.社会性：是个体在肯定的社会条件下逐渐独立地掌握社会标准，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理开展过程。

高自考学前教育心理学试题及答案

（课程代码00882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止和避免研究工作对他们造成不良影响。

这一原则是【】A．客观性原则B．发展性原则C．教育性原则D．理论联系实际原则2．日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》日文版出版于【】A．1962年B．1972年C．1982年D．1992年3．美国的教育和心理学家根据教育目标把学习分为：认知学习、情感学习和技能学习的是【】A．加涅B．梅耶C．皮亚杰D．布卢姆4．在儿童的发展过程中，存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这就是儿童行为学习的【】 A．关键期B．最佳期C．敏感期D．加速期5．语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为【】A．认知学习B．智慧学习C．情感学习D．意义学习6．桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验，发展了学习的“联结说”又称为【】A．尝试错误说 B．行为习惯说 C．接近条件作用学说D．经典条件反射学说7．从心理结构而言，每个游戏都具有两种成分，认知和【】A．动作B．情感C．学习D．心理8．游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料和【】A．游戏表情B．游戏言语C．经验准备D．动作准备9．道德品质的培养【】A．从培养道德行为技能与习惯开始B．从激发幼儿的道德情感开始C．从提高幼儿的道德认识开始 D．可有多个开端10．个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是【】 A．社会性B．社会化C．社会合作D．社会性学习11．在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是【】A．马斯洛B．卡特尔C．皮亚杰D．华莱士12．在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是【】A．呈现模式B．行动模式C．探究模式D．观察模式13．用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是【】A．学前语言量表B．房-树-人测验C．动作活动量表修订本 D．皮博迪图画词汇测验14．能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是【】A．活动记录B．发展状况鉴别C．协约D．鉴定15．幼儿园人际互动的核心是【】A．师幼互动B．幼幼互动C．师师互动D．幼儿与环境互动16．关于我国当前师幼互动行为的负向功能，以下错误的表达是【】A．不利于幼儿的社会适应性发展B．不利于发挥幼儿的主动性和创造性C．不利于幼儿情感的健康发展 D．不利于提供稳定的学习与生活秩序17．最有名的教育活动的互动分析系统的提出者是【】 A．弗兰德斯B．瑞安斯C．郝基斯D．特里斯18．家长不能根据孩子身心发展特点来客观评价孩子和要求孩子反映的是家庭教育心理误区的【】A．私有性心理B．主观性心理C．虚荣性心理D．补偿性心理19．1898年，博霍农对381名独生子女进行调查研究，采用的是【】A．对偶方式B．征询意见的方式C．两难故事的方式D．削弱刺激的方式20．对子女进行良好教育的根本性原则是【】A．以儿童教育儿童B．教育要求的一致性 C．热爱与严格要求相结合D．规范与自由相结合二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国2014年10月~2019年4月自学考试00882学前教育心理学真题及答案(共9套试卷)

2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第三部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题。

每小题l分，共20分。

1.研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（）。

P49A.实验法B.观察法C.调查法D.文献法2.皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（）。

P42A.观察法B.调查法C.临床法D.文献法3.不能表现出新教师和专家教师区别的是（）。

P76A.活动计划的差异B.活动内容的差异C.活动过程的差异D.课后评价的差异4.奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（）。

P96A.机械学习B.有意义学习C.符号学习D.概念学习5.学习型社会也称为学习化社会，这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的？（）。

P82A.美国B.法国C.英国D.中国6.学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的？（）。

P94A.苛勒B.华生C.斯金纳D.桑代克7.幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（）。

P124A.态度学习B.发现学习C.创造性学习D.接受学习8.为拿到书架高处的玩具，婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具，婴儿使用的工具属于（）。

P117A.养育者B.物体C.语言D.哭喊9.对儿童学习而言，知识获得、智慧成长开始于（）。

P160A.概念学习B.命题表征C.同化D.变式10.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆、补偿和（）。

P166A.同一B.同化C.顺应D.变式11.阅读、解题、写作等属于（）。

自考 00882学前教育心理学检测试卷(答案全面)

9.蒙台梭利建构了一套特殊教育模式是（）。

A.恩物教育B.运动教育C.游戏教育D.感觉教育10.布兰尼的著名命题:“我们知晓的要比我们能说出的多。

”说的是以下哪类知识?（）。

A.陈述性知识B.程序性知识C.显性知识D.隐性知识11.互惠性教学中，对阅读中存在的困惑进行解答的过程被称为（）。

A.提问 B.澄清 C.总结 D.预言 12.教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的（）。

A.学习行为 B.心理现象 C.教育行为 D.实践活动 13.幼儿伙伴交往的基本途径是（）。

A.想象B.游戏C.学习D.言语14.柯尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论，其中三水平是指（）。

A.无律水平、他律水平与自律水平B.模仿水平、应用水平与创新水平C.前道德水平、道德水平与后道德水平D.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平15.格兰布斯将教师角色分为两大类，社会文化传播者和（）。

A.教学执行者 B.教学实施者 C.教学指导者D.教学组织者16.幼儿园教育过程中，最重要的社会活动是（）。

A.师幼互动B.幼幼互动C.师师互动D.教学互动17.埃里克森研究指出幼儿阶段儿童的一个重要的心理特征是“自居作用”，因而教师可以成为（）。

A.幼儿的塑造者 B.幼儿的养护者 C.幼儿的榜样D.沟通幼儿与社会的中介18.世界上第一个学习理论是（）。

A.学习的联结说B.经典条件反射学说C.操作条件反射学说D.顿悟说年级班级准考证号姓名19.以下哪位科学家于1913年发表了《行为主义者心目中的心理学》一文，标志着行为主义心理学的诞生？（）。

A.华生B.斯金纳C.罗杰斯D.加涅20.幼儿的学习方式是把刺激和反应直接联合的（）。

A.概念学习方式B.单纯学习方式C.复杂学习方式D.间接学习方式二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21.测量法22.知识的同化23.学习24.品德25.最近发展区三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）26.学习策略有哪些类型？27.简述幼儿教师心理应激的成因。

学前教育心理学,模拟考试三

学前教育心理学（课程代码：00882）模拟考试三一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分）1.经典条件反射是应答性反应，这种反应主要出现在（）A.婴儿早期B.婴儿中期C.婴儿中、末期D.婴儿末期【解析】A本题考查的是婴儿学习方式的发展——经典条件反射与操作条件反射。

经典条件反射以基础反射为重。

在建立条件反射时，其基础反射是天生的神经反射。

经典条件反射是应答性反应，这种反应主要出现在婴儿早期。

2.影响师幼互动行为的因素不包括（）A.幼儿早期人际关系经历B.教师反省能力C.幼儿园班级规模D.社会文化传统【解析】D本题考查的是影响师幼互动行为的因素。

影响师幼互动行为的最主要因素有以下几种：（1）幼儿自身所具有的特征：气质倾向与行为特征；早期人际关系经历。

（2）教师自身所具有的特征：教育观念；教育水平；反省能力。

（3）师幼互动行为的外部特征（频次与时间）。

（4）师幼互动行为的客观环境（幼儿园班级的规模、教师和幼儿人数的比率、教师人选的稳定性等）。

3.倾听学习属于（）A.观察模仿学习B.语言理解学习C.操作尝试学习D.结构化学习【解析】B本题考查的是幼儿学习的基本方式。

幼儿学习的基本方式主要有：观察模仿学习、语言理解的学习、操作尝试学习。

语言理解学习，用于在成人讲解和指导下对行为与态度的学习。

与婴儿相比，幼儿大量使用语言理解的学习方式，包括倾听、提问、对话等。

与成人相比，幼儿的学习更多依赖从感性入手的方式，而不是从理性入手的方式；从归纳入手，而不是从演绎入手的学习方式。

倾听学习是指儿童通过听觉器官对声音的感知而进行的学习。

倾听学习是一种特殊的语言理解学习。

通过倾听可以辨别语音，学习语言，进行言语活动。

倾听学习不仅可以使儿童辨别各种声音，而且可以发展儿童的空间方位和距离知觉。

倾听学习必须要有一个相对安静的环境，尤其是在听故事的时候，应养成儿童注意倾听的习惯。

全国自学考试00882学前教育心理学真题及答案

高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.研究者根据研究的目的和课题的需要,有计划地对事实的考察、现状的理解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法,通常被称为（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.测量法2.教育心理学独立的标志,一般认为是（）。

A.《教育人类学》出版(乌申斯基)B.《教育心理学》出版(桑代克)C.“实验教育学运动”开展D.“做中学”信条改造学校运动3.在职前教育转型为终身教育的背景下,幼儿园教师既是知识的给予者,更是下列哪项的给予者?（）。

A.学习态度B.学习内容C.学习方法D.学习品质4.下列哪项不是人类学习与动物学习的本质区别?（）。

A.人类的学习是在劳动等社会实践活动中掌握个体和社会经验的过程B.人类的学习是在劳动等社会实践活动中一切心理变化的过程C.人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程D.人类的学习是有目的的、自觉积极主动的过程5.下列哪项不是幼儿关系中的学习?（）。

A.操作性学习B.同伴游戏中的学习C.交往学习D.冲突中的学习6.幼儿的知识理解,具有（）。

A.情境性与符号性B.情境性与直观性C.符号性与直观性D.符号性与抽象性7.个人或集体把可供阅读的健康资源分享给另一个或几个个人或集体的行为,常被称为（）。

A.看图说话B.分享阅读C.图文阅读D.交互阅读8.个体通过对榜样的模仿和认同获得社会行为方式,是儿童社会性学习的基本方式,常被称为（）。

A.师幼互动B.同伴交往C.角色扮演D.观察学习9.创造性学习,包括学习方法的创新性和（）。

A.学习的主动性B.情绪的影响性C.学习结果的新颖性D.想象的奇特性10.下列哪项不是幼儿园教学活动内容选择的基本原则?（）。

00882学前教育心理学试卷(答案全面)

自考课程综合测验学前教育心理学试卷（课程代码 00882 ）一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 2 分 ,共 40分) 1. 下列哪一种不属于幼儿学习的基本方式A.习惯化B.语言理解学习C.操作尝试学习D.观察模仿学习 2.游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式，是因为幼儿学习 A.无意性和外显性 B.有意性和内隐性 C.有意性和外显性 D.无意性和内隐性3.儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质 A.认知图式 B.认知风格 C.学习品质 D.学习兴趣4.学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程,更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程，,持有这种观点的为 A.尝试学习理论 B.社会学习理论 C.操作学习理论 D.情境学习理论5.意义或观念的最小单元,用于表述一个事实或描述一个状态,这是A.表象B.命题C.图式D.概念6.幼儿知道怎样看图说话,这属于A.知识的同化B.陈述性知识C.知识的顺应D.程序性知识 7.在运动教育看来,任何一个运动都可以由四个要素组成,即 A.身体意识、空间意识、动作技能和相互关系 B.身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合 C.身体意识、空间意识、作用力和动作关系 D.身体意识、空间意识、作用力和相互关系 8.艺术表达能力属于A.教师的调节控制能B.教师微观层面的能力C.教师宏观层面的能力D.教师的个性化能力 9.应激包括A.紧张阶段、抵抗阶段和衰竭阶段B.警觉阶段、阻抗阶段和衰竭阶段C.警觉阶段、抵抗阶段和枯竭阶段D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段10.加涅认为学习是一个A.认知结构形成的过程B.知觉重新组织的过程C.生成过程D.信息加工的过程11.中国古代的学习过程观中，围绕智力因素展开的主线是 A.审、思、习、行 B.学、思、辨、行C.学、思、习、行D.问、思、行、习 12.建构主义学习理论对学习的解释是A.知识是由教师传递给学习者,然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系B.尽管知识是由学习者自己建构的 ,但只要条件允许 ,教师可能帮助 ,甚至代替学生来建构这一知识体系C.学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动地吸收新信息 ,而是主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替 D 知识的学习有两种主要的途径:学习者主动地建构知识,学习者被动地掌握知识 13.在幼儿动作技能的学习中,教师的示范方式主要有A.顺向示范、逆向示范和围观示范B.经验示范、围观示范和顺向示范C.镜面示范、围观示范和顺向示范D.相向示范、围观示范和顺向示范 14.技能学习具有以下特点A.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程，示范将极大促进技能的掌握B.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握C.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握D.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程，合乎法则的示范将极大促进技能的掌握 15.观察学习的理论基础是A.行为学习理论B.内隐学习理论C.认知同化学习理论D.社会学习理论16.在柯尔伯格的道德认知发展理论中,儿童认为正确的行动就是能够满足本人需要的行为, 这个阶段属于 A.自律水平 B.后习俗水平 C.前习俗水平 D.习俗水平 17.下列哪一条不属于幼儿社会性学习指导的原则年级班级准考证号姓名A.随机教育性原则B.适宜发展性原则C.联系形成原则D.综合渗透性原则请对上述现象进行分析并提出纠正的方法。

4月全国自考学前教育心理学试题及答案解析

浙江省 2018年 4月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码： 00882、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题 2 分，共 40 分）1.教育活动中的互动过程可以概括为以下几个步骤（）。

A. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、评价教学活动、分离B. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、确定关系、分离C. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、总结评判、分离D. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、分离 2．亚当斯的闭合回路理论有两个主要观点，即（）。

A. 强调图式痕迹，强调表象痕迹 C.强调图式痕迹，强调记忆痕迹 3．布卢姆把教育活动过程的评价分为（ A. 内容评价、过程评价和结果评价B. 过程评价、发展评价和结果评价C. 相对评价、绝对评价和个人内评价D. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 4．整合可通过以下几种方式实现（ A. 同化、重组和异化 C •同化、顺应和重组8．皮亚杰智慧发展阶段论认为，个体的认知发展经历了以下阶段（）。

A. 感知运动期、前运算时期、后运算阶段和形式运算阶段 B. 感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和后运算阶段 C. 记忆运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段 D. 感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段B.强调知觉痕迹，强调记忆痕迹 D.强调知觉痕迹，强调表象痕迹）。

）。

B.同化、加工和异化 D.同化、重组和加工5．把人的心理活动看做一个动态的变化发展过程的研究原则就是（ A. 变化性原则 C •变化与发展性原则 6．游戏的认知特性有（）。

A. 内在动机、内部控制能力、假装 C.内在动机、心理主动性、灵活性 7．桑代克提出的学习的三大定律是（ A. 巩固律、练习律和效果律 C.准备律、练习律和效果律）。

B. 动态性原则 D.发展性原则B. 自我导向、心理主动性、灵活性 D.内部控制能力、心理主动性和自我导向）。

全国2019年4月自考学前教育学试题和答案

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.教育区别于其它社会活动的本质特征是【】
A.培养人的社会活动B.生产产品的活动
C.商品交换的活动D.传递知识的活动
正确答案：A（1分）教材P4
2.“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事都在说明【】
（5）组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。（1分）在幼儿园当中如果转换环节繁琐，等待时间过长，幼儿就会无所事情，容易出现矛盾和冲突。教师要合理安排一日生活，尽量减少等待时间，吸引幼儿参与到丰富多彩的活动中去。幼儿有事可做，攻击性行为的发生频率就会降低了。（1分）
35.简述政治对教育的影响。
正确答案：教材P18
（1）政治对教育目的的影响；（2分）
（2）政治对教育制度的影响；（2分）
（3）政治对教育财政的影响。（2分）
36.简述杜威的儿童观。
正确答案：教材P69
（1）重视儿童的本能；（2分）
（2）儿童具有自我生长的能力；（2分）
（3）儿童与成人在心理上存在着很大的差别。（2分）
31.保教结合原则
正确答案：（2分）教材P142
保教人员为了适应革命战争的需要和全心全意为革命同志服务，而自觉地担当起全部保与教的双重任务，既保养幼儿使之正常发育，健康成长，又在知识、智力、品德上给以训练和教育。
32.结构游戏
正确答案：（2分）教材P126
结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。
33.核心家庭
正确答案：（2分）教材P198

自考学前教育00882学前教育心理学历试题.doc

错选、多选或未选均无分。

1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（ C.80年代）A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（ D.卢梭）A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（ C.生成、动机、注意和先前经验）P50A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有．．提到的是（D.综合运用）知识, 领会,运用,分析,综合,评价A.分析B.领会C.评价D.综合运用5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有．．提及的是（C.创造性学习）P58A.知识的学习（1）B.动作技能的学习（2）（3）智慧技能的学习C.创造性学习D.品德和行为规范的学习（4）6.学生的学习准备包括哪两个方面（C）P611、个体生理因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础；2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。

A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理发展水平C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平7.提出“发现学习”的是（ A.布鲁纳）A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆8.下列选项中，班杜拉没有．．提及的强化类型是（A）P92A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C.托尔曼）A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒10.下列选项中，不属于．．．前运算阶段幼儿认知特征的是（B）P1251．自我中心；2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、无逻辑性的转换推理；5、能通过语言认识事物；6、能作出延迟模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物C.自我中心D.无逻辑性的转换推理11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（B）P138A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B.同化、顺应和重组而实现的C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D.认识和实践的不断循环而实现的12.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（C）A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为13.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及．．．的是（B）P216 A.动作定向训练 B.动作认知训练（动作技巧训练）C.动作模仿训练D.动作整合训练14.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确．．．的是（ D ）P198A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的15.下列选项中，不属于．．．导致幼儿错误概念原因的是（ A.感知错误）P250A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理16.下列选项中表述正确的是（D）P237前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。