幼儿园中班主题教案：探索噪音和音乐的区别
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案「篇一」活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音与噪音教案「篇二」活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的.声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
幼儿园中班主题教案探索噪音和音乐的区别(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班主题教案探索噪音和音乐的区别(三篇)目录：幼儿园中班主题教案探索噪音和音乐的区别一幼儿园中班主题教案有用的植物二幼儿园中班主题教案有趣的电三幼儿园中班主题教案探索噪音和音乐的区别一活动目标1. 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣2. 发展幼儿动手动脑的能力3. 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音活动准备1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1. 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。
2.提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什么办法减少这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1. 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。
2. 小组讨论、讲述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?你们喜欢听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流。
1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题。
幼儿园中班主题教案有用的植物二活动目的：1、能单手持物向前跑。
2、感受用树叶做游戏的乐趣。
活动准备：有绳子的叶片活动过程：一、教师示范。
1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。
2、教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。
二、尝试活动。
1、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你?2、教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。
幼儿园中班社会教案《噪声和乐音》
幼儿园中班社会教案《噪声和乐音》教学目标：•认识噪声和乐音•区分噪声和乐音并能将其分类•培养孩子们的听觉•学习如何在不同环境中保护自己的听觉教学准备：•一些常见的噪声和乐器音乐•黑板、粉笔或白板、马克笔或投影仪•听力测试卡片教学步骤：导入环节1.班级围成一个圈，教师出示听力测试卡片，让孩子们听并回答卡片上的问题。
2.在导入的过程中，教师可以用一些恢复活力的音乐来创造愉悦的氛围，并向孩子们介绍本课的主题《噪声和乐音》。
学习内容1. 认识噪声和乐音1.教师利用幼儿熟悉的噪声（如汽车、火车、飞机）和乐器声音（如钢琴、小提琴），介绍孩子们噪声和乐音的概念。
2.教师告诉孩子们，当我们听到噪声时，会感到不舒服，而听到乐音时，会感到愉悦和轻松。
2. 区分噪声和乐音并能将其分类1.教师播放录制好的噪声和乐器音乐，让孩子们听一听，然后让他们分别通过身体动作、嘴巴呼吸等方式，表达出噪声和乐音的不同感受。
2.教师引导孩子们学习区分噪声和乐音，并通过整理分类的方式，让孩子们更好地了解噪声和乐音。
3. 培养孩子们的听觉1.教师播放录制好的噪声和乐器音乐，让孩子们与音乐进行互动，如模仿、跟唱等活动，同时也让孩子们倾听噪声和乐音的不同之处。
2.教师还可以引导孩子们分辨用不同乐器演奏的声音或唱歌的声音，并指导孩子们如何辨别和记忆不同的声音。
4. 学习如何在不同环境中保护自己的听觉1.教师列举可能会受到影响的噪声来源（如电视、电影、游戏、派对、酒吧等）及如何保护自己的听觉，如降低各类噪声的音量、使用耳塞等措施。
2.教师让孩子们在不同环境中模拟保护自己听觉的场景（如公共汽车上、音乐会场景等），以帮助孩子们理解如何随时保护自己的听觉。
总结在课程的最后，教师可以通过总结和复习，让孩子们更好地理解和掌握噪声和乐音的基础知识，进一步提高他们的听觉认知水平。
此外，教师还可以鼓励孩子们每天多听一种声音，并让他们向其他孩子分享这些声音的特征和感受，以提高孩子们的观察能力和表达能力。
幼儿园环保教案：乐音和噪音
幼儿园环保教案：乐音和噪音一、教学目标1.了解乐音与噪音的区别；2.培养幼儿对乐音的欣赏和对噪音的抵触；3.增强幼儿的环保意识，让幼儿知道环境保护对于生物和人类的重要性；4.发展幼儿的听力和语言表达能力。
二、教学准备1.环境保护相关的图片资料；2.音乐播放器、乐器、噪音制造器；3.幼儿图书，包括有关音乐和环境保护的绘本、图片书。
三、教学过程1. 导入活动教师活动：显示几张图片，让幼儿通过观察图片，说出图片所代表的场景（如图中为儿童游乐园）。
幼儿活动：回答老师的问题。
2. 知识讲解教师活动：解释乐音和噪音的区别，并播放不同乐器的声音让幼儿听，并鼓励幼儿说出他们所听到的乐器类型。
幼儿活动：聆听儿歌的歌曲，尝试说出乐器类型。
3. 实验类活动教师活动：让幼儿使用乐器制造出乐音，让他们听一下并试着吟唱、舞蹈等方式来欣赏音乐。
然后再将噪音制造器的声音展示给幼儿，引导幼儿找到噪音，并告诉他们噪音对环境和人类的危害。
幼儿活动：随着音乐活动，欣赏乐音，从而培养幼儿对音乐的欣赏认识；听噪音活动，认识噪音的危害。
4. 图书阅读教师活动：读绘本《小蝌蚪找妈妈》。
幼儿活动：听故事，试着对该故事进行表达。
5. 结束活动教师活动：总结本节课的目标：乐音和噪音的区别与环境的保护。
幼儿活动：然后和孩子们一起打扫垃圾，以加深他们对环境保护的理解。
四、教学评价整个环保教学活动是一种寓教于乐的方式，并使幼儿在听乐器声时认识到了环境保护的重要性，还增强了幼儿的听觉能力和表达能力。
同时，幼儿也能够通过活动认识到乐音和噪音的区别，并发展他们的欣赏能力。
此外，教师应根据每个学生的表现进行评价，包括听力和口语表达，以确保每个学生都能够理解和掌握本次教学的知识。
中班社会活动教案《噪声和乐音》
中班社会活动教案《噪声和乐音》教学目标：1. 了解噪声和乐音的概念，区分它们的特点和影响。
2. 培养学生正确认识噪音和乐音，培养学生关注环境卫生和健康的意识。
3. 培养学生的听觉观察和分辩能力，在识别噪声和乐音方面能够有一定的能力。
教学内容：1. 噪声和乐音的概念和特点。
2. 噪声和乐音的对人体的影响。
3. 分辨噪声和乐音的能力训练。
教学准备：1. 播放器2. 不同噪声和乐音的音频材料3. 耳塞教学过程：步骤一：导入通过播放一段噪声和一段乐音，让学生感受两者的不同。
提问学生，这两种声音有什么共同点和不同点？学生回答后教师进一步引导学生讨论噪声和乐音的概念和特点。
步骤二：信息传递通过展示图片和演示，讲解噪声和乐音对人体的影响，如噪声会影响听力、睡眠和集中注意力，而音乐有助于放松、提高注意力和创造积极情绪。
步骤三：识别噪声和乐音播放几段不同的声音，让学生用耳朵侦测并说出是噪声还是乐音。
然后引导学生观察这些声音对自己的影响。
步骤四：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论他们日常生活中遇到的噪声和乐音，然后让他们向全班汇报。
同时，让学生讨论如何减少噪声和享受乐音。
步骤五：总结评价通过回答问题和课堂讨论，检查学生是否理解了噪声和乐音的概念和特点。
给予肯定和鼓励。
步骤六：拓展延伸组织学生走出校园，观察街道、市场等公共场所的噪音状况，并记录下噪音对周边环境和居民生活的影响。
鼓励学生提出改善噪音污染的建议。
步骤七：结课通过播放轻柔的音乐，让学生放松身心，感受乐音带来的愉悦。
同时，再次强调噪声对健康的影响，并提醒学生要保持环境卫生和良好的生活习惯。
教学反思：该教案通过多种形式和方式，帮助学生理解噪声和乐音的概念和特点，并能够分辨它们。
同时，通过课堂讨论和实地观察，激发学生对环境卫生和健康的关注。
教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更加主动参与，提高学习效果。
幼儿园中班社会教案《噪声和乐音》
幼儿园中班社会教案《噪声和乐音》一、教学目标1.了解噪声和乐音的区别，能够简单描述二者的特点。
2.培养幼儿的良好听觉习惯，提高幼儿对环境声音的敏感度。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.白板、彩笔2.图片或实物：噪声和乐音的相关图片或实物3.背景音乐三、教学过程1. 导入•利用背景音乐引入主题，让幼儿感受不同声音带来的感受。
2. 概念引入•通过展示图片或实物，向幼儿介绍噪声和乐音的概念，让幼儿观察、感受并描述二者的区别。
3. 活动一：欣赏噪声和乐音•安排幼儿们听一段噪声和一段乐音，让他们专心聆听，并用简短语言描述他们的体验。
4. 活动二：辨别噪声和乐音•分发图片或实物，让幼儿分辨是噪声还是乐音，引导幼儿说出理由。
5. 活动三：制造噪声和乐音•安排幼儿自由探索制造噪声和乐音的方法，然后进行展示和分享。
6. 活动四：游戏互动•设计噪声和乐音相关的游戏，引导幼儿在游戏中体验和理解两者的不同。
7. 结束•总结当天学习内容，鼓励幼儿表达对噪声和乐音的感受和理解。
四、延伸活动1.让幼儿观察周围环境中的噪音，并记录下来。
2.通过制作简易乐器，让幼儿感受不同乐器的声音。
3.聆听一些简单音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
五、家庭作业•让幼儿回家后观察家庭中的噪声和乐音，并和家人分享自己的感受和见解。
六、教学反思在教学过程中，应注重幼儿的实际体验和感受，通过互动游戏等方式深化幼儿对噪声和乐音的理解，激发他们的学习兴趣，培养其积极参与的能力。
以上是针对幼儿园中班的社会教案《噪声和乐音》的设计，通过本教案的开展，希望能够引导幼儿正确认识和感受声音，培养其良好的听觉习惯和合作意识。
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思教学目标
•认识噪音和乐音的区别
•能够区分大声和小声、快乐和悲伤的音乐
•注意保护自己的听力健康
教学准备
•树叶、石头、铃铛等不同材质的物品（用于发出噪音和乐音）
•CD、音箱或乐器等用于播放不同类型的音乐
教学过程
导入环节
1.以儿童喜闻乐见的方式，让幼儿认识不同类型的声音，比如风吹树叶、青蛙叫等，引导幼儿主动表达对这些声音的感受。
2.让幼儿听一首轻快的歌曲，鼓励幼儿跟着节奏摆动身体，让孩子们感受到音乐的力量。
学习环节
1.介绍什么是噪音，让幼儿模仿鸟叫、鼓掌等噪音，并让幼儿感受噪音对听觉的刺激和不愉快的感觉。
2.介绍什么是乐音，播放轻柔的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，并让幼儿感受音乐对心情的调节作用。
3.播放不同风格的音乐，让幼儿通过感官感受不同类型的音乐，帮助幼儿了解快乐和悲伤音乐的区别。
4.让幼儿分组，用物品制造不同类型的声音，让幼儿自由表达对声音的感受，并引导幼儿讨论声音对人们生活的影响。
结束环节
1.教师播放愉悦的音乐，让幼儿边听边摆动身体，缓解学习带来的疲惫感。
2.让幼儿自由发挥，利用各种物品发出声音，自由表达对声音的感受。
3.引导幼儿反思，总结今天学习的内容，提醒幼儿保护好自己的听力健康。
反思
•教学过程中，学生表现活跃，许多幼儿对乐音和噪音的区别有了认识，能够用自己的语言表达对声音的感受。
•个别幼儿对噪音过于着迷，难以控制，需要引导幼儿对声音进行适当的调节。
•教学过程中，时间不够充分，需进一步细化设计教学流程。
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音教学目标：1.能够理解乐音和噪音的区别，并能够通过听觉来区分。
2.能够正确使用嘈杂和安静的词汇来描述所听到的声音。
3.培养幼儿的环保意识，关注环境保护，学会噪音对环境的影响。
教学准备：1.幼儿园中班教材有关环保和声音的图片、图书和故事书。
2.环保相关的音频和视频资源。
3.教师准备一些乐器，如小吉他、小鼓等。
教学过程：一、引入环保话题（5分钟）1.教师打开音频或视频资源，播放一段描述环保的音频或视频，并与幼儿一起观看/听。
2.教师问：“你们知道什么是环保吗？环保为什么重要？”引导幼儿分享自己的观点。
二、引入乐音和噪音的概念（10分钟）1.教师带领幼儿观察图片或展示实物，解释乐音和噪音的概念，并举例说明。
2.教师播放一些乐音和噪音的录音，并帮助幼儿听到乐音和噪音的差异。
三、感受乐音和噪音（15分钟）1.教师引导幼儿通过感知外界声音来区分乐音和噪音。
2.教师放一段柔和的音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体或拍手。
3.教师放一段噪音，如喧闹的交通声音或机器噪音，引导幼儿感受噪音带来的不适感，提醒幼儿这是噪音而不是乐音。
四、制作环保乐器（20分钟）1.教师示范如何用废弃材料制作简单的乐器，如小吉他或小鼓。
2.教师指导幼儿使用废弃材料制作自己的乐器，并鼓励他们使用可回收材料。
3.幼儿制作完成后，教师带领幼儿一起用乐器演奏一段乐曲。
五、小组讨论（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组讨论图示或展示的一种环境场景，例如：公园、学校、家庭等。
2.每组讨论该场景中有哪些噪音和乐音。
3.每组派一位代表分享他们的讨论结果。
六、引导思考（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的教学内容，与幼儿一起总结乐音和噪音的区别。
2.教师提问：“如果我们听到很多噪音，会发生什么事情？”鼓励幼儿思考噪音对人们的影响。
3.教师鼓励幼儿提出自己保护环境的方法，例如：减少噪音、节约能源等。
七、结束语（5分钟）1.教师鼓励幼儿积极参与环境保护，保护我们的家园。
中班社会乐音和噪音教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-25
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识目标
了解乐音和噪音的基 本概念。
理解乐音和噪音对人 们生活的影响。
掌握乐音和噪音的区 分方法。
能力目标
家长反馈
பைடு நூலகம்
家庭实践
家长评估孩子在家庭环境中是否能够运用所学知识，如正确 选择音乐或控制噪音。
情感支持
家长关注孩子在学习过程中的情感变化，提供必要的情感支 持和鼓励。
06
作业布置
听音乐，分辨乐音和噪音
总结词
通过听音乐，培养学生对乐音和噪音的分辨能力，提高对音乐的理解和欣赏能力。
详细描述
教师准备一些不同类型的音乐，包括优美的乐曲、轻快的儿歌等，以及一些噪音，如施工声、汽车喇叭声等。在 课上播放音乐和噪音，让学生分辨哪些是乐音，哪些是噪音，并引导学生理解乐音和噪音的特点和区别。
03
04
自然乐音：如鸟鸣、溪流声等 ，给人以宁静、舒适的感觉。
人工乐音：如音乐、乐器发出 的声音，具有节奏感和艺术性
。
特点：悦耳、和谐，能够引起 人们的愉悦感受。
噪音的种类和特点
多样且扰人
人工噪音：如机械轰鸣、人群喧哗声等，可能源自工业 、交通或娱乐场所。
自然噪音：如风暴、雷电声等，通常带有破坏性和突发 性。
情境导入
利用生活中的实际情境， 如装修声、音乐会等，让 幼儿感受乐音和噪音的区 别。
游戏导入
通过一个简单的游戏，让 幼儿在游戏中体验乐音和 噪音的不同，激发学习兴 趣。
幼儿园教案噪音和音乐
幼儿园教案噪音和音乐幼儿园教案：噪音与音乐引言：幼儿园是孩子们踏入社会的第一步，提供了一个有助于他们学习和成长的环境。
在幼儿园教学中，噪音和音乐是两个极其重要的因素。
本文将探讨噪音和音乐在幼儿园教案中的作用，并讨论如何合理利用噪音和音乐来促进儿童的学习和发展。
第一部分：噪音的影响噪音是指不受欢迎的声音，常常由环境、其他儿童或学生造成。
噪音对幼儿园教学有诸多负面影响，包括：1. 分散注意力：噪音会分散幼儿的注意力，使他们难以集中精力学习或参与活动。
2. 阻碍交流：噪音过大或过多会干扰孩子们与教师或同伴之间的沟通，影响教学效果。
3. 增加压力：过多的噪音会给孩子们带来不必要的压力和焦虑，影响他们的情绪和学习状态。
为了减少噪音对幼儿园教学的负面影响，我们可以采取以下措施：1. 优化教室设计：合理布局和装饰教室，使用吸音材料，减少外来噪音的干扰。
2. 控制活动噪音：合理安排课程活动，避免同时进行噪音较大的活动，如体育课和音乐课。
第二部分：音乐的作用音乐作为一种艺术形式和教育工具，在幼儿园教案中发挥着重要作用。
音乐能够：1. 促进语言发展：幼儿通过歌唱和舞蹈等音乐活动可以提高他们的语言表达能力，扩大词汇量。
2. 增强记忆力：音乐和歌曲具有鲜明的旋律和节奏，帮助孩子们更好地记忆教学内容和课文。
3. 培养社交技能：合唱和合奏等音乐活动可以培养孩子们的合作意识、团队精神和相互配合能力。
为了最大限度地发挥音乐在幼儿园教案中的作用，我们可以采取以下策略：1. 定期音乐课：安排固定时间进行音乐课，引导孩子们通过唱歌和跳舞等方式享受音乐的乐趣。
2. 制定音乐计划：与其他学科相结合，将音乐融入到日常的教学活动中，如通过歌曲学习数字或字母。
3. 培养艺术兴趣：为孩子们提供参与音乐表演和音乐比赛的机会，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
结论：噪音和音乐在幼儿园教案中具有重要的地位和作用。
合理控制噪音，减少对孩子们学习和发展的负面影响，同时善用音乐，通过音乐教育激发孩子们的学习兴趣和潜能。
噪音与乐音中班教案(精选)ppt
活动1
总结回顾。带领学生一起 回顾本节课所学的知识点 ，强调噪音与乐音的特点 和区别。
活动2
自我评价。让学生对自己 的学习过程进行自我评价 ，反思自己的收获和不足 之处。
05
课后作业
创作一首关于噪音与乐音的诗歌
总结词
培养创造力
详细描述
鼓励孩子们发挥想象力，创作一首关于噪音与乐音的诗歌，让他们通过文字表达对这两种声音的理解和感受。
01
02
03
目标
通过故事、游戏等方式， 激发学生对噪音与乐音的 兴趣，为后续教学做好铺 垫。
活动1
故事导入。讲述一个关于 噪音与乐音的小故事，引 导学生思考噪音与乐音的 区别。
活动2
游戏导入。组织学生玩“ 听声音猜类型”的游戏， 让学生通过听声音辨别是 噪音还是乐音。
展开阶段
目标
活动1
通过观察、实验、讨论等方式，让学生了 解噪音与乐音的特点和区别。
乐审美能力。
活动1
创作音乐。让学生自己创作一 段噪音或乐音的音频，并分享 给其他同学听。
活动2
音乐欣赏。播放一些经典的噪 音和乐音作品，让学生欣赏并 分析其中的特点。
活动3
音乐表演。组织学生表演一段 乐音或噪音的音乐，让学生更 深入地理解噪音与乐音的特点
和区别。
结束阶段
目标
总结本节课所学内容，引 导学生反思自己的学习过 程，培养学生的自我评价 能力。
03
教学方法
讲解法
01
定义：通过口头语言向学生解释 噪音 的定义，然后进一步阐述它们的 特点和差异，以及它们对人们生 活的影响。
示范法
定义：通过实际操作或展示，让学生 直接观察噪音和乐音的生成过程或效 果。
能力培养教案：训练幼儿分辨乐音和噪音的能力
能力培养教案：训练幼儿分辨乐音和噪音的能力一、教学目标1.理解乐音和噪音的区别，能够分辨乐音和噪音的声音。
2.能够准确辨认常见的乐器声音，如钢琴、小提琴、吉他、鼓等，并掌握它们的基本区别。
3.培养幼儿的音乐素养和欣赏能力，提高幼儿的听力和音乐表现能力。
二、教学内容1.什么是乐音和噪音根据幼儿的理解能力，可以让幼儿通过听一些例子，来区分乐音和噪音，例如：奏出的钢琴声和噪声。
对乐音和噪音的理解，为后续的训练打下良好的基础。
2.基本乐器的声音辨认通过听乐器声音辨认的练习，让幼儿自主感知并记忆乐器声音，并学习更直观地了解乐器的不同形态。
同时，通过多种形式的训练，如听觉、视觉等，帮助幼儿树立对音乐的兴趣和爱好。
将主要实施的乐器声音列举如下：（1）钢琴（2）小提琴（3）吉他（4）鼓3.乐器音乐的欣赏与表现在帮助幼儿辨认乐器的基础上，将进一步展开音乐欣赏的内容。
在幼儿听取乐器曲目的过程中，给予幼儿一定的表演空间，例如：对音乐曲目的节奏和旋律进行吟唱等。
三、教学步骤1.整体导入阶段：切入主题，引发兴趣在此阶段，首先要给孩子们展示一些充满乐器的图画和玩具，引出不同的乐器种类，提示孩子们从视觉上去了解并认识这些乐器。
2.对乐音和噪音的区别进行教授通过示范演奏一些乐器声音和噪声，让孩子们听到乐器声和噪声的轻重区别，让孩子们感受出来，理解和记忆其中的区别，从而理解乐音和噪音的本质区别。
3.唤起幼儿对主要乐器声音的认识通过引导幼儿听取各种不同乐器的声音，使幼儿积淀一些在生活中难以接触到的乐器知识，并引导幼儿用眼睛去观看与乐器声音相关的图画、视频等。
4.运用游戏手段锻炼幼儿听力能力在这一阶段，可以将音乐与游戏结合，增加游戏的趣味性，提高幼儿的教学兴趣和积极性。
例如，将乐器声音和图片进行配对，让幼儿通过听声音辨认对应的乐器;或以数字、图案等方式进行游戏训练，多种学习，让幼儿体验不同的学习方式。
5.欣赏和表演音乐在这一阶段，可以将孩子们分成小组或教室，让他们听取具有区别性的节奏，并以不同的方式对其进行表演。
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音教案主题：乐音与噪音教案目标：1.了解什么是乐音和噪音，区分乐音和噪音的特征；2.培养幼儿对乐音的欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣；3.引导幼儿正确识别和区分噪音，并了解噪音对人们的伤害。
教学重点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。
教学难点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。
教具准备：1.乐器：钢琴、小提琴、口琴等；2.噪音制造器：汽车喇叭、钟表、电话等；3.录音机；4.图片或卡片。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师出示图片或卡片，让幼儿说出图片或卡片上的物品，引导幼儿谈谈它们是怎么样的声音。
2.播放录音，播放一段儿童乐曲，让幼儿欣赏，然后询问幼儿这是什么声音。
二、重点讲解（10分钟）1.引导幼儿观察教室中的乐器（如钢琴、小提琴等），让幼儿描述乐器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钢琴声是什么样的感觉。
2.教师解释什么是乐音，乐音是指和谐的、悦耳的声音，能够使人心情愉悦、放松。
3.引导幼儿观察教室中的噪音制造器（如汽车喇叭、钟表等），让幼儿描述噪音制造器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钟表声是什么样的感觉。
4.教师解释什么是噪音，噪音是指刺耳和杂乱的声音，会引起人们的不适和紧张。
三、活动实践（30分钟）1.教师将乐器展示给幼儿，让每个幼儿都有机会亲自试玩乐器，体验乐音带来的愉悦感。
2.教师制造噪音，如敲击钟表、按下汽车喇叭等，让幼儿感受噪音的刺耳和不适感。
3.教师播放录音，让幼儿通过听声音判断是乐音还是噪音，鼓励幼儿积极参与讨论和回答问题。
4.教师组织幼儿进行乐音和噪音的游戏，如以角色扮演的方式，让幼儿分别扮演乐器和噪音制造器，其他幼儿通过听声音识别是乐音还是噪音。
四、总结归纳（5分钟）1.教师与幼儿一起总结乐音和噪音的特征。
2.教师强调乐音对人们的好处，并提醒幼儿应该尽量避免接触噪音，以保护自己的听力健康。
五、延伸活动（5分钟）1.播放其他乐器的音乐，让幼儿再次欣赏乐音。
生物教育教案：探究乐音和噪音对生物的影响
生物教育教案：探究乐音和噪音对生物的影响一、教学目标本节课的主要目标是让学生了解乐音和噪音对生物具有怎样的影响，以及如何保护生物不受噪音的伤害。
二、教学内容1、乐音和噪音的定义和区别2、噪音对人类、动物和植物的危害3、乐音对人类、动物和植物的益处4、如何保护生物不受噪音的伤害三、教学过程1、引入1.1、教师用生动形象的语言介绍耳朵的结构和功能，并引导学生思考：什么声音是美妙动听的，什么声音是刺耳难听的？1.2、引出教学重点：乐音和噪音的区别以及对生物的影响。
2、分组探究2.1、教师将学生分组，每组选取一个乐器，演奏一段乐曲。
教师安排不同噪音干扰，例如：手机的铃声、交通噪音等，让学生感受乐曲和噪音对自己的影响。
3.2、学生在小组内讨论，总结乐音和噪音对人类、动物和植物的影响，形成思维导图。
3、收集信息4.1、引导学生阅读相关资料，了解噪音对人类、动物和植物的危害。
5.2、引导学生阅读相关资料，了解乐音对人类、动物和植物的益处。
4、合作探究6.1、教师组织学生在小组内共同探究如何保护生物不受噪音的伤害，形成小组学习PPT。
7.2、学生进行交流、讨论和展示，评选并分享出最佳答案。
5、归纳总结8.1、教师结合学生的学习情况，归纳总结本节课所学的内容。
9.2、教师布置作业，要求学生写一篇文章，对乐音和噪音对生物的影响做出论述，并提出自己的看法。
6、教学反思本节课旨在让学生了解乐音和噪音对生物的影响，并引导学生探究如何保护生物不受噪音的伤害。
通过分组活动、信息收集和合作探究，学生的思维能力和创新能力得到了充分发挥，在解决实际问题的过程中提高了动手能力和沟通能力。
在今后的教学中，应该注重培养学生的思维独立性，鼓励学生提出更多的问题和思考性的问题，从而达到深度学习的效果。
四、教学效果通过本节课的教学，学生了解了乐音和噪音的区别，及其对生物的影响。
同时，学生也掌握了如何保护生物不受噪音的伤害的方法。
学生的思维能力和创新能力得到了充分发挥，在解决实际问题的过程中提高了动手能力和沟通能力。
年幼儿园中班社会优秀教案《噪声和乐音》
年幼儿园中班社会优秀教案《噪声和乐音》一、教学目标1.让学生通过活动和游戏了解噪声和乐音的区别。
2.帮助学生认识到噪声对我们的影响，并学会控制噪声。
3.激发学生对音乐与声音的兴趣，培养音乐表达能力。
4.培养学生合作意识，培养学生的团队合作能力。
二、前期准备1.确保教室环境整洁，安静。
2.准备教具：玩具乐器、制造噪声的物品（如铃铛、风铃、鼓等）。
3.准备故事书《小熊和音乐》等相关故事书籍。
三、教学活动1. 导入（5分钟）老师带领学生一起听一段轻柔的音乐，让学生安静聆听。
2. 学习噪声与乐音的区别（15分钟）•展示一些制造噪声的物品，例如风铃、铃铛等，让学生听声音，讨论这些声音是噪声还是乐音。
•通过比较，让学生自己感受到噪声和乐音的不同，引导他们发表自己的看法。
3. 故事听说（15分钟）老师讲述故事书《小熊和音乐》，引导学生通过故事了解音乐的美好和噪声的不良影响。
4. 制作音乐乐器（20分钟）•老师给学生准备一些用简单材料制作的音乐乐器的教程，如纸杯鼓、橡皮筋琴等。
•学生们根据教程动手制作音乐乐器，在老师的帮助下感受自己制作的乐器发出的声音。
5. 乐音传递游戏（20分钟）•将学生分成小组，每组有一支玩具乐器，规定时间内，学生要依次传递乐器，形成音乐乐器的合奏。
•游戏结束后，让学生分析游戏中可能产生的噪声和乐音，引导他们总结合作时应该需要注意的事项。
6. 总结与延伸（10分钟）•老师引导学生总结噪声和乐音的区别，以及噪声对我们的影响。
•鼓励学生充分表达自己的看法，并提供一些延伸问题，让学生思考相关话题。
四、教学反思教师应该及时观察学生的学习情况，发现问题并及时调整活动进度，确保每个学生都能积极参与。
同时，在教学过程中，要注重培养学生的表达能力和合作意识，让他们在活动中感受到音乐和声音的美好，并学会控制噪声，形成良好的学习氛围。
五、教学反馈教师可以通过观察学生在活动中的表现、听取学生对活动的感受和理解等方式进行反馈。
幼儿园教案噪音和音乐
幼儿园教案中的噪音与音乐幼儿园是孩子们开始接受教育的地方，教师们需要精心设计教案，使得孩子们能够更好地接受知识。
然而，在教案的设计中，噪音和音乐也扮演着重要的角色。
本文将从以下两个方面来探讨噪音和音乐在教案中的作用。
噪音的影响噪音是指人类所不愿意听到的声音，如机器轰鸣声、交通噪音、儿童喊叫声等，极易对人体造成精神和身体的伤害。
在幼儿园中，有时会存在过多的噪音，这对于孩子们的学习和身体健康都会带来一定的不良影响。
孩子们的听力受损科学研究表明，长期处于噪音环境中，孩子们的听力会受到损伤。
儿童的听觉系统发育不完善，对噪音的敏感度较高，容易对听力产生不可逆转的损伤。
因此，在教案设计中，应该尽量少让孩子们处于噪音环境中。
孩子们的注意力难以集中噪音环境会让孩子们注意力难以集中，从而影响学习效果。
大量的噪音会影响儿童的思维能力，使其无法专注于教学内容，从而影响记忆力和理解能力。
以致于孩子们的学习效果也会逐渐降低。
孩子们容易产生不良情绪长期处于噪音环境中，孩子们会变得烦躁、易怒、情绪低落等，从而影响教学质效。
而且异常情绪对孩子们的身心健康也会造成一定的危害。
音乐的作用与噪音相反，音乐是人们喜爱的声音，代表着和谐与美好。
在幼儿园教学中，音乐也可以发挥很好的作用。
提高教学效果音乐有很好的代表性，如经典音乐、流行音乐等，通过选择合适的音乐，能够提高孩子们的学习效率和兴趣，使得教学能够更加有效地进行。
促进孩子们的身心健康听音乐对于健康有很好的促进作用，可以帮助孩子们减轻身体疲劳、压缩紧张情绪、增强记忆力等，从而对整个幼儿园的健康有着积极的促进作用。
发扬孩子们的艺术天赋音乐是艺术的一种，而艺术是幼儿园重要的一部分。
通过音乐的教学及活动，可以提高幼儿园孩子们的艺术涵养及体验能力，增强其艺术创造力。
总之，教案中的噪音和音乐对孩子们的影响非常重要。
在教案设计中，需要合理地掌握音乐和噪音的使用，使其加强教学效果，同时避免对孩子们的身心健康带来不良影响。
中班社会噪音与音乐教案课件
中班社会噪音与音乐教案课件教案标题：探索社会噪音与音乐的中班教案课件教学目标：1. 让学生认识和理解社会噪音与音乐的区别。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的观察能力，提高他们对噪音的辨别能力。
4. 通过音乐活动促进学生的情感发展和社交技能。
教学准备：1. 一段社会噪音的音频或视频素材。
2. 一段轻松愉快的音乐的音频或视频素材。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 学生的乐器或音乐玩具（如小鼓、铃铛等）。
5. 色彩丰富的图片和卡片，用于辨别噪音来源的游戏。
教学过程：引入活动：1. 利用多媒体设备播放一段社会噪音的音频或视频素材，让学生闭上眼睛，聆听噪音。
2. 引导学生分享他们听到的声音，并让他们描述这些声音给他们带来的感受。
探索社会噪音与音乐的区别：1. 展示一段轻松愉快的音乐的音频或视频素材，让学生闭上眼睛，聆听音乐。
2. 引导学生分享他们听到的音乐，并让他们描述这些音乐给他们带来的感受。
3. 引导学生比较社会噪音和音乐的不同之处，例如音量、节奏、旋律等。
4. 通过简单的语言和例子解释噪音和音乐的定义，让学生理解二者的区别。
辨别噪音来源的游戏：1. 准备一些色彩丰富的图片和卡片，上面印有不同的噪音来源，如汽车、电话、电视等。
2. 将学生分成小组，每个小组派发一些卡片。
3. 播放不同的噪音，并让学生根据听到的声音找出相应的图片或卡片。
4. 鼓励学生用自己的话描述噪音来源，并与其他小组成员分享。
音乐活动：1. 引导学生一起演唱一首简单的儿歌或歌曲，如《小星星》。
2. 分发学生的乐器或音乐玩具，让他们根据音乐的节奏和旋律一起演奏。
3. 引导学生跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
4. 鼓励学生分享他们最喜欢的音乐，并让他们用简单的语言描述为什么喜欢这首音乐。
总结活动：1. 回顾今天学习的内容，让学生总结社会噪音与音乐的区别。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的新认识和体验。
3. 提醒学生在日常生活中保持对音乐的欣赏，并避免过多的社会噪音。
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思中班教案《噪音和乐音》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养听觉感受能力及比较能力，让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害，激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识，快来看看幼儿园中班《噪音和乐音》含反思教案吧。
活动目标1让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害。
2培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
3激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识。
4遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。
5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点教学重点；让幼儿感受音的危害。
教学难点；乐音和音音区分；制作"安静"标志图。
活动准备录有噪音和乐音的录音带，如优美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。
2幼儿绘画用纸水彩笔。
3剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一感知音噪和乐音1幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2在幼儿自由讨论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?3启发幼儿把自己的感受画出来教师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。
5教师小结；我们把悦耳动响的声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。
二区别噪音和乐音1放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？2放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。
3请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。
4教师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？5教师小结；美妙的动听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成了噪音。
三理解噪音的危害1你们平时还听过什么噪音?2你们喜欢噪音吗?为什么?四创造安静的环境1噪音的危害那么大?我们用什么来减少噪音?哪些地方特别需要安静?2启发幼儿大胆想像利用材料制作"安静"标志，如在长方形卡纸画上睡觉的小朋友。
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幼儿园中班主题教案：探索噪音和音乐的区别
幼儿园中班主题教案：探索噪音和音乐的区别
活动目标
1. 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣
2. 发展幼儿动手动脑的能力
3. 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音
活动准备
1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验
2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔
活动过程
一、幼儿倾听噪音，导入活动
1. 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听
准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。
2.提问：你听到了一些什么?
这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?
你们有什么办法减少这些噪音?
二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作
1. 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。
2. 小组讨论、讲述自己的操作活动
哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?
哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?
你们喜欢听哪种?为什么?
三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流。
1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?
2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题。