临床带教与护生人文素质培养

沟通 ， 谈 不 上 对 护 生 人 文 素质 的 培养 。 更 教 师 永 远 是 学 生 心 灵 成 长 过 程 中 的 一 面 镜 子 ， 秀 的 教 师 优
人 格 将 对 学 生 人 文 素 质 的 培 育 起 到 首 要 的 作 用 ， 院带 教 老 师 医 作 为 教 师 群 体 中 的 一 分 子 、 生 眼前 的 一 本 活教 材 ， 应 当认 识 护 更
本 院 高 素 质 的 带 教 老 师 提 供 一 个 较 为 宽 松 的 环 境 ， 高 其 经 济 提 待 遇 和社 会 地 位 ， 以促 进 带 教 老 师 整体 素质 和水 平 的 提 升 。 ３ ２ 营 造 医 院 环 境 建 设 的人 文气 息 ． 作 为救 死 扶 伤 的场 所 ， 医
全 科 护 理 ２０ ０ ８年 １ ２月 第 ６卷 第 １ ２期 中 旬 版 （ 第 １ ８期 ） 总 ２
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临床 带教 与 护 生 人 文 素 质 培 养
肖云兰 ． 爱萍 聂
摘要 ： 医院 临 床 带 教 阶 段 是 培 养 护 生人 文 素 质 、 业道 德 与 职 业 形 象的 较 佳 时 期 。本 文 结 合 带 教 期 间 的 一 些做 法 和 感 受 ， 职 时如 何 在 临床 带 教 中有 效 培 养 护 生人 文 素 质 做 了一 些 探 讨 。 关键词 ： 理 ； 护 临床 带教 ； 生 ； 文 素 质 护 人 、
义 ， 不 仅 可 以 提 升 护 生 社 会 责 任 感 和 塑 造 完 美 人 格 ， 其 身 心 它 使 健 康 发 展 ， 对 护生 业 务 素 质 的 提 高 有 着 重 要 的 促 进 作 用 。它 也 有 助 于 护 生 对 专 业 学 习形 成 正 确 的 认 识 和 浓 厚 兴 趣 ， 产 生 持 并
中 图分 类 号 ： ２ ． Ｇ４ ４ １ 文献标识码 ： Ｃ 文章 编 号 ：６４—４４ （０ ８ ｌ Ｂ一 ２ ５ ２ １７ ７ ８ ２ ０ ）２ ３ ７ —０ 临 床 带 教 是 完 成 护 生 到护 士 角 色 转 变 的 重 要 环 节 和必 经 阶 范 性 、 值 取 向 的道 德性 等 特 点 ， 应 是 护 生 的帮 助者 和 品德 的 价 他 段 。通 过 临 床 带 教 使 护 理 专 业 的学 生 能 够将 所 学 的 理 论 知 识 转 示 范 者 ， 人 格 魅 力 将 直 接 影 响 护 生 的 精 神 世 界 和 人 文 索 质 的 其
中有 效 培 养 护 生 人 文 素 质 做 了 一些 粗 浅 的 探 讨 。
别 ， 多优 秀 的 临床 带 教 老 师 无 法 安 心 带 教 。 加 上 近 几 年 实 习 许
护生生源质量明显下降 ， 因此 这些 带 教 老 师 在 传 授 知 识 时 ， 往 往
１ 人 文 素 质 内 涵
培育。 当 今 市 场 经 济 的 到 来 使 许 多 医 院 的带 教 老师 心灵 产 生 了震
荡 ， 对 整 个 社 会 浮 躁 的 心态 ， 对 医护 之 间 不 断 扩 大 的待 遇 差 面 面
经 验 与 感 受 以及 本 院 的一 些 具 体 做 法 ， 文 对 如 何 在 临 床 带 教 本
人 文 素 质 是 一 个 人 通 过 人 文学 科 知 识 的 学 习 和 积 累或 环 境
被 实 习 护 生 形 容 为 “ 冷 的 心 、 棍 的 脸 、 燥 的 语 言 、 板 的 冰 冰 枯 古
眼 ” 表 现 为 一 副 板 起 面 孔 说 教 的姿 态 ， 乏 与 护 生 内 心 世 界 的 ， 缺
对病人缺乏 同情心 ， 有时态 度生硬 ； 心理 承受能力差 ， 绪变化 情
院的建设 既应讲究实用的价 值 ， 应充分 体现其 特有 的人文关 也
快， 自控能力差 ， 无法从容地应对各种情况 ； 不善处理人 际关 系 ，
不知如何和病人交流 ， 面对文化层次 、 济情况 、 庭条件 、 如 经 家 社 会 地 位 、 仰 背 景 各 不 相 同 的 病 人 ， 知 应 采 用 不 同 的 提 问 方 信 不 式 ， 而 造 成 与 病人 的 沟 通 困 难 ； 外 部 分 科 护 生 毕 业 后 不 能 安 从 此
化为实践技能 ， 并应 用 于 临 床 实 践 。 同 时 由 于 有 实 际 工 作 环 境 的熏 陶 ， 教 老 师 的 言 传 身 教 ， 床 带 教 更 是 培 养 护 生 人 文 Байду номын сангаас 带 临
质、 职业 道 德 与 职业 形 象 的 最 佳 时 间 。结 合 笔 者 近 年 来 的 带 教
久的学习动力 ， 而有效提升整体护理水平口 。 从 ］
到 自身 的 责 任 和 肩 负 的 使 命 ， 重 人 格 修 养 的 塑 造 ， 医 德 医 注 在 风 、 作 责 任 心 、 德 修 养 、 止 等 方 面都 需 给护 生 以 良好 形 象 ， 工 品 举 以熏 染 护 生 对 自己 人 文 素 养 的 培 育 ； 为 医 院 的 管理 者 ， 当充 作 应
分 意 识 到 对 新 一 代 护 理 人 员 人 文 素 质 培 育 的 重 要 性 ， 设 法 为 并
２ 护 生 人 文 素质 现 状 与 成 因 从 近 几 年 来 院 实 习的 护 生 来 看 ， 业 务 能 力 尚可 ， 人 文 素 其 但 质 偏 低 。主 要 表 现 为 ： 会 公 德 意 识 淡 薄 ； 视 病 人 的 社 会 性 ， 社 忽
的 熏 陶 使 之 内 化 为 人 格 、 质 、 养 ， 为 人 相 对 稳 定 的 内 在 品 气 修 成 格 。人 文 素 质 体 现 在 人 能 否 正 确 对 待 自我 、 人 、 会 和 自然 ， 他 社
是 否 具 备 会 “ 人 处 世 ” 合 素 质 的重 要 体 现 ］ 为 综 。 人 文 素 质 的培 养 对 护 生 综 合 素 质 的 形 成 有 着 非 常 重 要 的意