福建师范大学18年8月课程考试《比较教育学》作业考核试题
【答^案】福建师范大学18年8月课程考试《教育心理学》作业考核试题
《教育心理学》期末考核题
一、试述皮亚杰的认知发展阶段理论及其教育含义（50分）。
答：皮亚杰认知发展阶段理论：
认知发展观：皮亚杰认为，发展是一种在个体与环境的相互作用过程中实现的意义建构。
他用图式、同化、顺应和平衡来解释这一过程。
发展阶段论：皮亚杰把个体从出生到成熟的发展过程分为四个阶段。
⒈感知运动阶段（0～2岁）：这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。
儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，一般在9-12月，儿童获得客体永恒性。
⒉前运算阶段（2～7岁）：儿童进入智慧发展阶段，思维已表现出了符号性的
特点，但其思维具有具体形象性、不可逆性、自我中心等特征，尚未获得守恒的概念。
存在泛灵论的思维。
⒊具体运算阶段（7～11岁）：儿童具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，获得了守恒的概念，思维可逆。
但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。
⒋形式运算阶段（1l～15岁）：儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，
能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，思维可逆和补偿。
皮亚杰发展理论的教育含义：
1.肯定了儿童认知发展是其道德发展的必要条件.在皮亚杰看来,无论是儿童道
德判断、道德情感,还是对道德规则的学习和理解都要受到认知水平的制约.
2.丰富和发展了儿童道德发展的阶段理论,并确定了教育的适当作用.他指出：儿童的道德发展阶段是一个不可跳跃的和不可逆的连续过程,把这一过程概括为“自爱——他律——自律——公道”等阶段,并对各阶段道德发展作了详细论证.。
福师《比较教育学》+考核题
2017年9月至2018年3月《比较教育学》考核题目一、单选题 (共10道题)1.（2.0分）受美国社区学院模式影响，产生于1950年，在日本高等教育体系中占有重要地位的教育机构是A、高等专门学校B、专修学校C、大学D、短期大学2.（2.0分）下列哪类德国中学的学术性最强A、综合中学B、主体中学C、实科中学D、完全中学3.（2.0分）美国中小学的主要学制是A、八四制B、四四四制C、六三三制D、六六制4.（2.0分）英国的比较教育专家埃德蒙·金于1958年出版的一本代表作是A、《别国的学校和我们的学校》B、《比较教育方法》C、《比较教育科学的探索》D、《比较教育学》5.（2.0分）被看作德国教育的“第二根支柱”的是A、职业技术教育B、中等教育C、定向阶段D、第三教育领域6.（2.0分）被誉为“继续教育之乡”的国家是A、俄罗斯B、美国C、德国D、英国7.（2.0分）英国的古典大学是指牛津大学和A、伦敦大学B、剑桥大学C、曼彻斯特大学D、伯明翰大学8.（2.0分）最早开设比较教育课程的高等学校是A、哈佛大学B、剑桥大学C、哥伦比亚大学D、伦敦大学9.（2.0分）目前，英国负责中小学督导工作的机构是A、教育与技能部B、地方教育当局C、陛下督学处D、教育标准处10.（2.0分）“比较教育之父”是A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森二、判断题 (共5道题)11.（2.0分）法国高等教育的主体是大学。
正确错误12.（2.0分）美国的教育行政制度是以州为主体负有主要责任，地方承担具体责任。
正确错误13.（2.0分）英国独立学校系统包括私立幼儿园、预备学校、公学和私立大学。
正确错误14.（2.0分）德国大多数州的法定普通义务教育为十年。
正确错误15.（2.0分）日本高中不属于义务教育，达到了普及程度。
正确错误三、问答题 (共8道题)16.（5.0分）日本企业内教育17.（5.0分）第六学级18.（5.0分）法国高中毕业会考19.（5.0分）双重训练制度20.（10.0分）简述美国教育的特点。
福建师范大学2022年8月课程考试《教育学》作业考核试题
《教育学》期末考试答题纸姓名：专业：学号：学习中心：成绩：注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！三、论述题（共3小题，每题20分，共计60分）1.结合实际论述如何备课。
（1）研读课标读“前言”，把握基本方向。
读“目标”，增强目标意识。
读“实施建议”，提高操作能力（2）钻研教材分析教材的内容包括：分析教材的地位作用、知识结构和特征，所涉及的技能、方法和能力，所包含的情感、态度和价值观，教学要求以及重难点和关键点。
（3）了解学生了解学生是备课的关键工作。
就一节课而言，教师在备课时应认真考虑以下这些问题：①学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识和技能；②通过预习，学生是否已经了解了课文中的有关内容；③哪些内容会引发学生的兴趣和思维，成为课堂的兴奋点。
（4）设计教案包括：①思路设计。
②活动设计。
备课是上课前的准备工作，也是教师驾驭课堂的前提。
因此，做好充分合理的备课是一名合格教师的技能。
首先，明确授课内容，梳理知识点，思考如何将每个知识点自然地衔接起来，做到循序渐进地向学生传授知识。
明确教学重难点，重点思考如何用启发式的教学方法引导学生自主学习。
其次，要明确学生的学习情况，提前做好学情分析，适当地对教材内容进行拓展和补充知识点，根据学生的情况充分考虑学生可能会提出的问题。
最后，撰写一份详细的教案，尤其对于新手教师来说，教案对教师掌控课堂来说是非常有帮助的。
将一些创新的导入和一些启发性的教学方法融入到教案中，可以丰富教学内容，激发学习兴趣。
作为教师，我们要做好课前准备，努力向经验丰富的教师请教设计教案的经验与技巧，坚持创新，在提高自我专业素养的道路上，不断拓宽知识，终身学习，努力成为一名反思型、专家型教师。
2.结合实际论述教学的基本原则。
1 直观性原则直观性原则是指在教学过程中，教师运用多种直观手段，利用学生多种感官进行感知，向学生传授知识和发展学生智力的基本要求提出依据：直观性原则是根据间接经验与直接经验相统一的教学规律，结合我国优秀的教育经验，教育目的和青少年身心发展特点提出来的贯彻此原则的基本要求：正确选择直观教具和手段，直观教具的演示要与语言讲解结合起来，重视运用语言直观语言直观2 启发性原则启发性原则是指在教学过程中，教师要突出重点，深入讲解，调动学生的主动性和积极性，是向学生传授知识和发展学生智力的基本要求提出依据：启发性原则是根据教与学相统一的教学原则，结合我国优秀的教育经验，教育目的和青少年身心发展特点提出来的贯彻要求：教师的讲授应“少而精”，给学生留出思考的空间；调动学生学习的主动性；设置问题情景，使学生处于积极思考的状态；培养学生良好的思维方法，使学生学会思考3巩固性原则巩固性原则是指在教学过程中，教师引导学生牢固，熟练的掌握所学知识和发展学生智力的基本要求提出依据：巩固性原则是根据学生认识活动的规律，结合我国优秀的教育经验，教育目的和青少年身心发展特点提出来的贯彻原则：在理解的基础上巩固；抓好学生的复习环节和运用环节；教学生复习和记忆的方法4 循序渐进原则循序渐进原则是指在教学过程中，教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，是向学生传授知识和发展智力的基本要求提出依据：循序渐进原则是根据学生的认识活动规律，教材本身的逻辑体系，结合我国优秀的教育经验，教育目的和青少年成长特点提出来的贯彻要求：按照教材的系统性进行教学；注意系统性的同时抓住重点难点进行教学；教学要符合学生的认识规律，由已知到未知，由具体到抽象5 因材施教原则因材施教原则是指在教学过程中，教师要从学生的个别差异出发，有的放矢的进行教学，是向学生传授知识和发展学生智力的基本要求依据：因材施教原则是根据我国优秀的教育经验，教育目的和青少年成长特点提出来的贯彻要求：了解学生实际和个别差异，为因材施教奠定基础；运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长；6 理论联系实际原则理论联系实际原则是指在教学过程中，教师要是学生联系实际来理解和掌握理论知识，真正学懂，引导学生运用所学的知识解决各种实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。
(完整版)福师《比较教育学》试卷模板A
高中毕业会考是法国教育体制中颇有特色的、至关重要的一次考试。法国教育政策的目标是要使８０％的高中毕业生通过会考，取得接受高等教育的资格，达到普及高等教育的目的。近年来，法国教育改革的内容之一是拓宽会考“通道”，扩大不同类别会考间的互通性。１９９５年普通会考改为Ｌ、Ｓ、和ＥＳ３个系列：Ｌ系列为文科，包括文学和应用语言。Ｓ系列为理科，包括数学、理化、生命和地球科学、工业技术。ＥＳ系列为社会经济科，包括经济、数学和应用外语专业。除了上述普通会考以外，法国的高中毕业会考制度中还有“技术会考”和“职业会考”。技术和职业会考合格者可以进入综合大学的某些专业，普通会考合格者可以直接进入短学制的技术和职业大学，也可以在取得综合大学学习文凭后进入在法国极为热门的行政、管理和贸易专科等“超级大学”。
4.第六学级
5.双重训练制度
答：一般是初级中学毕业生通过一定的途径在企业找到了训练位置，接受偏重训练实践的职业训练，并同时必须在职业学校接受基础文化知识与专业理论教育，学生在学习三年左右后通过文化考核和职业实践获得毕业资格，就可以进入职业生活，或升入高一级的职业学校继续学习。
三、简答题（每小题15分，共3小题，总计45分）
1.简述美国基础教育的特点。
答：1、办学形式灵活多元。2、教育理念以人为本。3、管理模式学校自主。4、课程设置贴近生活。5、课堂教学民主开放。6、学习方式合作探究。7、教育评价突出发展主体。
2.分析英国继续教育的内涵，与我国继续教育相比，有何不同，体现在哪些方面？
答：（一）它伴随着英国社会的持续进步而产生和发展。任何特定时期的教育的发展都不可能与当时的政治、经济、文化、科技和整个社会发展相脱离。在经济全球化趋势中，最有戏剧性和最深远的影响是信息技术的广泛运用、计算机及其软件的迅速进步、电信业的变化等。从2001年9月起，教育与技能部又采用了一种新的核心技能资格证书体系，共分4级，涵盖了通讯、数字和信息技术运用，它被广泛用于英格兰、威尔士和北爱尔兰的所有继续教育和培训中。 （二）英国继续教育的发展每一步都伴随着全社会对国家竞争力的思考，建设全民接受终身教育和终身学习的学习型社会是这种思考的逻辑结果。（三）在英国继续教育的发展过程中，政府扮演了最重要的角色，同时许多社会组织发挥了重要作用,政府也积极鼓励组织和个人参加继续教育和培训活动。从19世纪以来，英国政府公开发表的专门针对继续教育的报告和白皮书有十几份，制订的与继续教育有关的教育法达十几部。通过有组织的大量的专门研究，英国逐渐充分地认识到继续教育在经济和社会发展中的重要性。通过一系列的法律和一百多年的努力，英国已经建立起完善的继续教育体系。（四）在如何加强继续教育与普通中学教育的衔接，缩小并最终解决学术教育与职业教育的差别等问题上，英国做出了长期不懈和卓有成效的努力。
《比较教育学》练习题库及答案()
《比较教育学》练习题库及答案本科一、填空题1.比较教育的发展历史可以分因素分析时代、借鉴时代、社会科学方法时代几个发展阶段。
2.比较教育研究的基本原则是联系性原则、.实践性原则、发展性原则、本体性原则。
3. 20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、重视普及教育、努力提高教育质量、扩大学校办学自主权。
4. 贝雷迪的“比较四步法”包括_描述__、解释、_并列__、比较四个阶段。
5. 比较教育研究常用的方法有_调查法_、_分析法__、比较法、_文献法__。
6. 日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：广阔的胸怀、强健的身体和丰富的创造力;自由、自律和公共的精神;世界中的日本人7. 1974年3月，日本国会通过了教育基本法和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。
8. 法国的“郎之万-瓦隆计划”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。
9. 法国的大学分阶段组织教学，第一阶段是基础课，两年，授予_大学普通学习文凭__文凭；第二阶段是专门化，两年，第一年授予_学士_学位，第二年即本科毕业，授予的学位称_硕士_。
10. 法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和短期高等教育机构。
11. 法国的初中学制4年，分为方向指导阶段;观察阶段。
12._职业技术教育__被视为德国教育的“第二根支柱”。
13. 在德国，儿童接受义务教育前都经过入学成熟检查，这是一种体格健康和心智发展的检查，经检查被认为明显不合格者将被录取入学校附设幼儿园。
14. 在实施《俄罗斯联邦高等教育多层次结构暂行条例》的过程中，高等教育的结构正在发生重大变革。
高等教育将包括四个层次：第一层次为不完全高等教育、第二层次为基础高等教育、第三层次为专业（或完全）高等教育、第四层次为研究生教育。
15. 目前，承担俄罗斯师范教育的教育机构有三类，分别是综合大学教育系、师范学院或师范大学、中等师范学校。
比较教育学试题及答案
比较教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育学主要研究的是：A. 不同国家的教育政策B. 不同国家的教育制度C. 不同国家的教育实践D. 以上都是2. 教育的国际化趋势主要体现在：A. 教育内容的全球化B. 教育方法的统一化C. 教育政策的同质化D. 教育交流的增加3. 以下哪项不是比较教育学的研究方法？A. 定量分析B. 定性研究C. 案例研究D. 教育实验4. 比较教育学中，"文化相对主义"是指：A. 认为不同文化的教育系统是等价的B. 认为不同文化的教育系统是不可比较的C. 认为教育系统应完全适应其文化背景D. 认为教育系统应超越其文化背景5. 以下哪个国家的教育制度被认为是比较教育学研究的典型案例？A. 美国B. 英国C. 中国D. 以上都是6. 教育改革的比较研究通常关注：A. 改革的背景B. 改革的过程C. 改革的结果D. 所有选项7. 在比较教育学中，"教育平等"通常指的是：A. 教育资源的均等分配B. 教育机会的均等提供C. 教育结果的均等性D. 所有选项8. 比较教育学研究的"教育质量"主要关注：A. 教育设施的现代化B. 教育内容的丰富性C. 教育过程的科学性D. 教育结果的有效性9. 以下哪项不是比较教育学研究的目的？A. 理解不同国家教育的特点B. 促进教育的国际交流C. 推动教育的全球统一D. 探索教育的普遍规律10. 比较教育学中的"本土化"是指：A. 教育内容的本土化B. 教育方法的本土化C. 教育政策的本土化D. 所有选项二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述比较教育学的主要研究领域。
2. 描述比较教育学在教育改革中的作用。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述比较教育学在全球化背景下的重要性。
2. 以某一国家的教育制度为例，分析其教育制度的特点，并与其他国家的教育制度进行比较。
比较教育学试题及答案
比较教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育学的研究对象是什么？A. 不同国家的教育制度B. 不同文化背景下的教育实践C. 教育现象的普遍规律D. 教育政策的比较分析答案：B2. 比较教育学的研究方法包括以下哪些？A. 历史研究法B. 比较研究法C. 案例研究法D. 以上都是答案：D3. 以下哪项不是比较教育学的研究目的？A. 揭示教育现象的普遍性B. 促进教育改革与发展C. 增强国家间的教育交流D. 直接指导具体的教学实践答案：D4. 比较教育学中的“比较”一词，其含义是什么？A. 仅指不同国家之间的比较B. 指不同教育现象之间的比较C. 包括不同时间、空间和文化背景下的比较D. 仅指不同教育制度之间的比较答案：C5. 比较教育学中，哪种理论认为教育与社会结构紧密相关？A. 功能主义理论B. 冲突理论C. 互动主义理论D. 建构主义理论答案：A二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述比较教育学的研究意义。
答案：比较教育学的研究意义在于通过跨文化和跨国界的教育现象比较，揭示教育的普遍规律和特殊性，促进教育理论的发展和教育实践的改进。
同时，它有助于不同国家之间的教育交流与合作，推动全球教育的共同进步。
7. 比较教育学的研究方法有哪些特点？答案：比较教育学的研究方法具有跨学科、多角度的特点。
它通常采用比较研究法，通过比较不同国家或地区的教育现象，找出共性和差异。
此外，还可能结合历史研究法、案例研究法等，以获得更全面深入的研究视角。
三、论述题（每题30分，共30分）8. 论述比较教育学在当前全球化背景下的重要性。
答案：在全球化背景下，比较教育学的重要性日益凸显。
首先，全球化促进了不同国家和文化之间的交流，比较教育学能够为这种交流提供理论支持和实践指导。
其次，全球化带来了教育观念和实践的多样化，比较教育学有助于理解和吸收不同教育模式的优点，促进本土教育的创新与发展。
最后，全球化也带来了教育公平和质量的挑战，比较教育学能够为解决这些问题提供国际视角和策略。
18秋福师《比较教育学》在线作业一1
2018秋福师《比较教育学》在线作业一1谋学网【奥鹏】[福建师范大学]福师《比较教育学》在线作业一试卷总分:100得分:100 第1题,到19世纪中期，美国的____已经代替了____而成为当时中等教育的主要形式。
A、拉丁文法学校，文实中学B、文实中学，拉丁文法学校C、文法学校，市镇学校D、文实中学，市镇学校第2题,在《教育结构计划》的基础上，联邦一州教育计划委员会于1973年又提出了一个更进一步的改革方案，称为( ) 。
A、《高等学校总纲法》B、《教育总计划》C、《乡村学校规程》D、《基础学校法》第3题,在比较教育的发展史上，( )是一个在\借鉴时代\与\因素分析时代\之间起着承上启下作用的人物。
A、萨德勒B、汉斯C、霍尔姆斯D、康德尔第4题,德意志帝国时期，凯兴斯泰纳在\补习教育学校\的基础上创立了____。
A、职业学校B、文法学校C、实科学校D、文实中学第5题,因素分析时代的开端，是以1900 年英国比较教育学家萨德勒发表论文( )为标志的。
A、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》B、《关于普鲁士公立教育情况的报告》C、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D、《欧洲大陆的学校》谋学网第6题,____布什总统签发了教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件--《美国2000：教育战略》。
A、1985年B、1989年C、1991年D、1996年第7题,比较教育史上的\社会科学方法时代\起始时间是从( ) 到现在。
A、第二次世界大战结束B、第一次世界大战结束C、第一次世界大战开始D、第二次世界大战开始第8题,美国义务教育的年限一般为( )年。
A、9 B、10 C、11 D、12第9题,日本都、道、府、县的教育委员会的权限是负责处理____行政事务。
A、私立学校B、都、道、府、县及市立大学C、都、道、府、县教育财政等D、除大学、私立学校以及教育财政等事务之外的一切教育第10题,德国师范教育的机构主要是( )。
福师《比较教育学》在线作业一
A. 《教育问题特别报告书》 《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》
B. 《教育问题特别报告书》 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《教育问题专题报告》
A. 阿尔特巴赫
B. 朱利安
C. 萨德勒
D. 康德尔
满分：2 分
44. 英国现行的中央教育行政机构是____。
A. 教育部
B. 文部省
C. 教育和科学部
D. 联邦教育部
满分：2 分
45. 德意志帝国时期，凯兴斯泰纳在“补习教育学校”的基础上创立了____。
47. 最早提出"比较教育"这一术语的是____。
A. 色诺芬
B. 柏拉图
C. 巴塞
D. 朱利安
满分：2 分
48. 德意志帝国时期，德国的幼儿园在____创办下发展起来。
14春13秋 13春福师《比较教育学》在线作业一 二
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）
1. 独立后至南北战争前，美国各地建立了许多( )。
A. 州立大学
B. 国立大学
C. 社区学院
D. 赠地学院
满分：2 分
40. 美国教育行政是典型的( )。
A. 地方分权制
B. 中央集权制
C. 中央与地方协作制
D. 中央与地方的伙伴制
满分：2 分
41. 1817年，朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表作品是____。
福师18秋离线《比较教育学》在线考核试卷
答：第一，对教育公平与教育效益的追求是贯穿20世纪美国基础教育改革的一条主线，正是由于这条主线的存在，使得不同时期美国基础教育改革政策具有连贯性与互补性，从而使其基础教育改革能够持续深入。
第二，美国基础教育改革政策的制定与实施不仅受到国内政治体制的影响，更受到国际经济及科技竞争的制约。基础教育改革政策在制约因素上表现出的国家化与国际化，是美国制定与实施基础教育改革政策的一个特色。
2018-2019学年第二学期《比较教育学》考核试题
一、选择题
1.最早提出比较教育概念的人是B
A.康德尔
B.朱利安
C.萨德勒
D.库森
2.英国的比较教育专家埃德蒙·金于1958年出版的一本代表作是A
A、《别国的学校和我们的学校》
B、《比较教育方法》
C、《比较教育科学的探索》
D、《比较教育学》
3.被看作德国教育的“第二根支柱”的是A
3.日本企业内教育
日本的企业内教育是日本经济发展的法宝，它的教育内容包括职业技术教育和职业精神教育，而且教育内容和教育指导思想随社会、科技与经济的发展而不断发展变化。
4.双重训练制度
双重训练制度就是对其实施两种或者两种以上的训练制度。
5.法国大学校
法国大学校（Grande école francaise），一译“法国高等专业学院”。法国高等专门学校。18 世纪 40 年代创办。主要包括工程师学校、高等师范学校、高等商业经济管理学校三类。旨在培养工程技术、农业、教育、商业、经济、管理等领域的各类高级专门人才。通过严格的全国性入学考试，从大学校预科班中录取学生。考试由一校单独或几校联合举办，选拔严格。
三、简答题
1.国外比较教育的研究可分为哪几个历史阶段，各阶段的方法特征是什么以及代表人物有哪些？
【标准答案】福建师范大学18年8月课程考试《小学教育管理》作业考核试题
小学教育管理期末考核题一、简答题（54分）1.简述学生安全管理的原则。
答：以人为本、安全第一、预防为主、综合治理。
2.简述学校教务管理的任务。
答制定学校教学工作计划；建立健全学校教学管理系统；加强教师的教学质量和学生的学习质量管理；组织开案：展教学研究活动；深入教学第一线；加强教务行政管理工作。
3.简述依法治校须具备的条件。
答：实现依法治校具备的条件：1树立依法治校观念；2制定学校章程；3建立健全学校规章制度；4实现校务公开；5加强教育职业道德建设。
4.简析教师人力资源管理的内容。
答：1.教师资源的规划。
2.教师的录用、评聘和调配。
3. 教师的培训开发。
4.教师的考核和激励。
5.教师的报酬。
5.简析开展社会实践活动的意义。
答：社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。
本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。
社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分，是本次新课改的一大亮点，是一种全新的课程形态，主要以此为载体，使学生能够融入社会，感触生活，通过参与、体验与感悟，增强对社会的认识和理解，发展学生的批判思维，增强学生的社会责任感。
6.简析中小学美育管理的基本要求。
答：是要保证学校美育的正确方向，建立健全美育管理的制度，加强美育的（科学性和针对性），注意（一般和个别）相结合。
二、论述题（46分）1.述评实行学校领导体制需调整的内外关系。
答：无论学校实行哪一种领导体制，都需要与系统内外部建立各种关系。
学校推行校长负责制，需要调整的关系是多方面的，有直接的，也有间接的。
间接的关系几乎涉及社会的方方面面，难以一一叙述，这里仅就直接的关系作简要分析。
一、政校关系。
所谓政校关系，指教育行政部门和学校之间的关系。
长期以来，在计划经济条件下，学校工作基本上由教育行政部门来计划安排，学校只是遵照执行。
福建师范大学18年8月课程考试《现代教育技术》作业考核试题【参考答案】
福建师范大学网络与继续教育学院
现代教育技术期末考核题
一、什么是现代教育技术？请阐述其功能和作用。
（20分）
答：现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。
A、现代教育技术的基本功能：
1、再现功能。
它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，能实现事物在大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的互相转化。
可以不受空间的限制，重现从太空到海底的事物，如星云的运动、海底火山的运动、地壳的运动等，都可以通过现代教育技术手段表现出来，让学生充分感知。
2、集成功能。
它能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起，通过对学生的视、听等多种感官刺激，使学生获取知识信息。
3、交互功能。
主要是实现“人—机”之间的双向沟通和“人—人”之间的远距离交流。
4、扩充功能。
它所提供的大容量的多媒体软件和网络信息，极大地丰富了学生的学习资源。
比如一张光盘的信息容量为650 MB，相当于3 4亿个汉字，而在互联网上传送的信息更是无穷无尽。
5、虚拟功能。
由计算机仿真生成的虚拟现实世界，可以创造一种身临其
1。
福建师范大学18年8月课程考试《比较文化学》作业考核试题
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比较文化学期末考核题
名词解释
1. 大众文化
2. 全球化
3. 文化产业
4. 文化转型
简答题
1. 简述文化与身份认同。
2. 简述方言、民族语言与标准化语言的关系。
3. 什么是非物质文化遗产。
论述题
1.结合中国多民族文化的现实，论述文化的地域性特征。
2.论述文化传播的各种方式及其特征。
分析题
1. 2003年，美国总统小布什根据一则谎言（“伊拉克存在大规模杀伤性武器”）对主权国家伊拉克发动了大规模的全面战争，推翻了这个国家的政权。
英国同意参与对伊战争。
战争结束后英美并没有在伊拉克发现任何大规模杀伤性武器。
伊拉克战争加剧了原本显得严重的教派冲突，国家团结与稳定时刻受到威胁。
至2009年盟军撤军时，4500多名美军士兵丧生，179名英国官兵丧生，美国在中东地区的重大战略利益得以保障。
伊拉克方面至少15万人丧生，其中多数为平民，数量超过100万普通民众流离失所。
比较教育学试题及答案
比较教育学试题及答案一、选择题1. 比较教育学的研究对象不包括以下哪一项？A. 教育制度B. 教育政策C. 教育方法D. 个人收入2. 下列哪一项不是比较教育学研究的目的？A. 揭示教育的普遍规律B. 促进教育改革C. 比较不同国家教育的优劣D. 预测教育的未来趋势二、简答题1. 简述比较教育学研究的基本原则。
2. 描述比较教育学中“教育制度”与“教育实践”的区别。
三、论述题1. 论述比较教育学在当前全球化背景下的重要性。
2. 比较分析中国和美国的基础教育体系，并指出各自的优势和挑战。
答案一、选择题1. D. 个人收入解析：比较教育学主要研究教育制度、教育政策、教育方法等，而个人收入属于经济领域，不是比较教育学的研究对象。
2. D. 预测教育的未来趋势解析：比较教育学的目的在于通过比较分析，揭示教育的普遍规律和特殊性，促进教育改革，而不是预测教育的未来趋势。
二、简答题1. 比较教育学研究的基本原则包括：- 客观性原则：研究应基于事实，避免主观偏见。
- 全面性原则：应全面考虑教育的各个方面，包括制度、政策、方法等。
- 比较性原则：应通过比较不同国家或地区的教育，找出共性和差异。
- 发展性原则：应关注教育的发展趋势，分析教育变革的原因和结果。
2. “教育制度”通常指的是一个国家或地区教育的基本法律、政策和组织结构，它规定了教育的目标、内容、方法和评价标准。
而“教育实践”则是指教育制度在实际教学过程中的执行和应用，包括教师的教学方法、学生的学习方式、学校的管理等。
三、论述题1. 在全球化背景下，比较教育学的重要性体现在：- 促进国际理解和合作：通过比较教育，可以增进不同国家之间的相互理解和尊重，为教育领域的国际合作奠定基础。
- 推动教育改革：通过学习其他国家的成功经验，可以为本国的教育改革提供参考和启示。
- 应对全球化挑战：全球化带来了教育的多样化和复杂化，比较教育学可以帮助我们更好地理解和应对这些挑战。
福建师范大学18年8月课程考试《课程与教学论》作业考核答案
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一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）
1.课程
答：（1）作为学科是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。
(2)
作为目标或计划是教学过程要达到的目标、教学的预期结果或教学的预先计划。
(3)作为
学习者的经验，是学生在教师指导下所获得的经验或体验，以及学生自发获得的经验或体验。
2.“教材”和“教材教学”
答：“教教材”和“用教材教”是两种截然不同的教材观。
“教”教材，考虑的出发
点是传授，是强调如何把书本知识传递给学生，是以知识为本位的；用教材“教”，立足
点是放在学习对象身上，注重教学行为与学习行为的同步相谐，注重知识传授中的能力培养。
前者是教书，后者是教人。
3.学习风格
答：学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学
习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
二、简答（每题10分，共3题，计30分）
1.简要描述有效教学的三个考虑指标。
答：①学习速度；②学习结果；③学习体验是效教学的三个考量指标。
2.如何处理教学预设与生成的关系
答：不忽视精心地预设,同时将生成作为一种自觉地追求.准确预设,有效生成“预设”，没有预设时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效互动与动态生成；没有上
课前的胸有成竹,就没有课堂上的游刃有余。
所以如何准确地预设将直接影响着“生成”；多种预设,促进生成教师不但要预设学生的“已知”,还应。
比较教育学试题及答案
比较教育学试题及答案教育学是一门研究教育现象、过程和方法的学科，试题是用来评估学生对于教育学知识的理解和运用能力的工具。
本文将比较教育学试题及答案的不同类型，以便读者更好地掌握这一学科。
一、选择题1. 下列哪个是教育学的基本任务？A. 传授知识和技能B. 培养学生的思维能力C. 培养学生的创造力D. 培养学生的良好行为习惯答案：B2. 教育学的研究对象主要包括以下哪些方面？A. 教师教育B. 学生发展C. 学校管理D. 教育政策答案：A、B、C、D二、填空题1. 教育学的核心概念是__________。
答案：教育2. 按照教育学理论，教育的目标是培养学生的____________。
答案：全面发展三、简答题1. 简要解释以下两个教育学理论：行为主义理论：行为主义理论认为学习是一种通过刺激和反馈产生的行为变化过程。
根据这一理论，教育应该以教师为中心，重视对学生行为的塑造和设定明确的目标。
社会学习理论：社会学习理论强调学生通过观察和模仿他人来学习。
这一理论认为社会环境对学习的影响至关重要，因此，教育应该提供积极的社会环境，促进学生的互动和合作。
2. 请阐述教育学对教师的重要性。
教育学对教师的重要性体现在以下几个方面：教育学可以帮助教师了解学生的特点和需求，从而更好地设计和实施教学活动。
教育学可以提供有效的教学策略和方法，帮助教师提高教学效果。
教育学可以帮助教师理解学生的心理和行为特点，从而更好地进行教育引导和管理。
四、论述题就教育学试题及答案的比较而言，合理设置试题和提供准确的答案对于学生的学习和教师的教学都至关重要。
合理设置试题可以检测学生对于教育学知识的掌握和理解程度。
通过选择题、填空题和简答题等不同形式的试题，可以全面评估学生对于教育学概念、理论和实践的掌握情况。
提供准确的答案可以帮助学生纠正错误和深化理解。
对于选择题和填空题，提供详细的答案解析可以帮助学生了解正确答案的依据，并加深对相关知识点的理解。
比较教育学试题及答案
比较教育学试题及答案20世纪以来，教育学作为一门独立的学科逐渐形成，并在教育实践中起到重要的指导作用。
为了提高教育质量和确保教学效果，教育学试题和答案的设计变得愈发重要。
本文将比较两个教育学试题及其答案的差异，并探讨其对教育实践的影响。
试题一：1. 请说明教育学的定义，并列举其分支学科。
2. 简要解释行为主义学派和人本主义学派对教育的观点。
3. 试述教育目标的不同层次，并举例说明。
答案一：1. 教育学是研究教育的学科，旨在探索教育的本质、原理和方法。
其分支学科包括教育哲学、教育心理学、教育管理学等。
2. 行为主义学派认为教育应注重外部刺激和反馈，通过奖励和惩罚来引导学生的行为。
人本主义学派则强调教育应关注个体的内在需求和成长，注重培养学生的自主性和创造力。
3. 教育目标可分为多个层次，包括认知目标、情感目标、社交目标等。
以认知目标为例，低层次目标可以是学生掌握知识，高层次目标可以是培养学生的批判思维和问题解决能力。
试题二：1. 解释“教育的本质是培养人的全面发展”这一观点的内涵。
2. 对比传统教育与现代教育，试分析它们在教学方式和目标培养上的不同之处。
3. 请列举并简要解释至少两种教育评价方法。
答案二：1. “教育的本质是培养人的全面发展”意味着教育不仅仅是知识的传授，还包括对学生个性、情感和道德素质的培养。
教育应致力于培养学生的综合能力，使其在认知、情感和行为等方面得到全面发展。
2. 传统教育强调知识的灌输和机械的记忆，注重纸笔测试和标准答案。
而现代教育更注重学生的创造性思维和实践能力，采用互动式和问题导向的教学方式。
目标培养上，传统教育偏重学生对知识的消化和掌握，而现代教育则注重培养学生的批判思维和解决问题的能力。
3. 教育评价可以采用定量评价和定性评价的方法。
定量评价包括考试成绩、学分绩点等数值化指标，它注重学生在知识和能力方面的表现。
而定性评价则主要关注学生的非认知方面，如下面的案例分析、访谈和观察记录，从多个维度综合评价学生的综合素质。
比较教育学试题及答案
比较教育学试题及答案一、选择题1. 比较教育学的研究对象主要包括以下哪些方面？A. 不同国家的教育制度B. 教育政策的国际比较C. 教育实践的跨国分析D. 所有以上选项答案：D2. 以下哪位学者被广泛认为是比较教育学的创始人？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 康德D. 马克斯·韦伯答案：B3. 在比较教育学中，文化相对主义主张：A. 以一种文化的标准评价另一种文化B. 所有文化都有其独特价值，应予以尊重C. 文化之间的差异无关紧要D. 文化发展应遵循统一的模式答案：B二、填空题1. 比较教育学的核心目的是通过__________和__________来促进教育的发展和改进。
答案：比较分析2. 在进行跨国教育比较时，需要注意的一个关键概念是“__________”，它指的是不同文化和社会背景下教育现象的特殊性。
答案：情境化三、简答题1. 简述比较教育学的主要研究方法及其特点。
答：比较教育学的主要研究方法包括文献分析法、案例研究法、调查研究法和比较分析法。
文献分析法侧重于对已有文献资料的系统梳理和解读；案例研究法则专注于深入分析个别或特定现象，以揭示其内在规律；调查研究法则通过问卷、访谈等方式收集第一手数据，进行实证分析；比较分析法则通过对不同案例或数据的对比，揭示教育现象的共性和差异性。
这些方法的特点是注重实证研究和跨文化视角，力求客观、全面地理解教育现象。
2. 讨论全球化背景下比较教育学的意义。
答：全球化使得各国教育系统更加紧密相连，比较教育学在此背景下显得尤为重要。
首先，它有助于理解不同国家和文化中的教育模式，促进教育思想和实践的交流与借鉴。
其次，比较教育学可以为政策制定者提供跨文化的视角和数据支持，帮助他们制定更加适应全球化挑战的教育政策。
最后，通过比较不同国家教育的成功经验和存在问题，比较教育学有助于提升教育质量，促进教育公平和终身学习。
四、论述题1. 论述不同国家教育制度的比较对本国教育改革的启示。
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《比较教育学》期末考核题目
一、单选题(共10道题)
1.（
2.0分）受美国社区学院模式影响，产生于1950年，在日本高等教育体系中占有重要地位的教育机构是
A、高等专门学校
B、专修学校
C、大学
D、短期大学
2.（2.0分）下列哪类德国中学的学术性最强
A、综合中学
B、主体中学
C、实科中学
D、完全中学
3.（2.0分）美国中小学的主要学制是
A、八四制
B、四四四制
C、六三三制
D、六六制
4.（2.0分）英国的比较教育专家埃德蒙·金于1958年出版的一本代表作是
A、《别国的学校和我们的学校》
B、《比较教育方法》
C、《比较教育科学的探索》
D、《比较教育学》
5.（2.0分）被看作德国教育的“第二根支柱”的是
A、职业技术教育
B、中等教育
C、定向阶段
D、第三教育领域
6.（2.0分）被誉为“继续教育之乡”的国家是
A、俄罗斯
B、美国
C、德国
D、英国
7.（2.0分）英国的古典大学是指牛津大学和
A、伦敦大学
B、剑桥大学
C、曼彻斯特大学
D、伯明翰大学
8.（2.0分）最早开设比较教育课程的高等学校是
A、哈佛大学
B、剑桥大学
C、哥伦比亚大学
D、伦敦大学
9.（2.0分）目前，英国负责中小学督导工作的机构是
A、教育与技能部
B、地方教育当局
C、陛下督学处
D、教育标准处
10.（2.0分）“比较教育之父”是
A、康德尔
B、朱利安
C、萨德勒
D、库森
二、判断题(共5道题)
11.（2.0分）法国高等教育的主体是大学。
正确
错误
12.（2.0分）美国的教育行政制度是以州为主体负有主要责任，地方承担具体责任。
正确
错误
13.（2.0分）英国独立学校系统包括私立幼儿园、预备学校、公学和私立大学。
正确
错误
14.（2.0分）德国大多数州的法定普通义务教育为十年。
正确
错误
15.（2.0分）日本高中不属于义务教育，达到了普及程度。
正确
错误
三、问答题(共8道题)
16.（5.0分）日本企业内教育
17.（5.0分）第六学级
18.（5.0分）法国高中毕业会考
19.（5.0分）双重训练制度
20.（10.0分）简述美国教育的特点。
21.（10.0分）简述英国现行的公共教育制度的特点。
22.（10.0分）简述英国公学的独特性。
23.（20.0分）结合你个人学习体会，谈谈学习比较教育学的作用。