北师大版一年级上册《跳伞表演》WORD教案(1)

跳伞表演

教学目标：

1. 在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。

2. 培养学生良好的思维习惯。

3. 能够正确解题。

教学重点：

理解退位减法的计算方法。

教学难点：

感知解题策略的多样性。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1. 从学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手里多？多多少支？

2. 出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？

二、讨论交流，解决问题

1. 组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？

2. 小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。

3. 列出算式：11－7＝

4. 研究算法。

（1）独立思考，尝试解题。“11－7＝？”

（2）交流11－7＝4。

因为4＋7＝11，所以11－7＝4

10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4

（3）小结算法。

5. 运用知识，尝试练习。

（1）独立完成，试一试。

（2）选几题说说你是怎样算的？

三、巩固知识

1. 指导练一练第1题。

（1）独立计算。

（2）选2题说说思考过程。

2. 指导第2题。

（1）让学生观察图画独立填写。

（2）交流。

3. 指导第3题。

（1）独立计算，交流结果。

（2）观察题目，说说每一组题有什么特点。

4. 指导第4题。

（1）计算，交流结果。

（2）观察算式，说说有什么规律。

（3）交流规律。

四、总结：

今天你觉得什么最有趣？