六年级英语下学期期末考试试卷分析
(完整)小学六年级下册英语期末考试质量分析报告
(完整)小学六年级下册英语期末考试质量分析报告小学六年级下册英语期末考试质量分析报告介绍这份报告旨在分析小学六年级下册英语期末考试的质量情况。
通过对考试结果的统计和分析，我们可以了解学生的整体表现以及他们在不同知识点上的掌握程度。
考试概况本次期末考试共有XX名学生参加，涵盖了下册英语教材的各个单元和知识点。
考试形式包括阅读理解、听力理解、语法填空等多种题型，旨在全面评估学生的英语能力。
总体情况根据统计数据，本次考试的总体平均分为XX分，成绩分布较为均衡。
其中，XX%的学生达到了优秀分数（90分及以上），XX%的学生达到了及格分数（60分及以上），还有XX%的学生需要进一步加强。
各知识点掌握情况单词对于英语单词的掌握情况，大多数学生在基础单词的记忆和拼写上表现良好。
然而，在一些高难度单词上仍存在一定的困难。
语法在语法方面，学生普遍表现出较好的掌握能力。
他们能够正确运用所学的语法知识，构造简单的句子和问句。
阅读理解阅读理解是本次考试的重点内容之一。
学生在理解短文和回答相关问题上表现出一定的困难。
有部分学生在阅读理解中需要加强词汇量和阅读理解能力的训练。
听力理解听力理解是考察学生听力能力的重要部分。
大部分学生能够听懂简单的语句和对话，并准确回答相关问题。
然而，对于较长和复杂的听力材料，一些学生仍然存在困难。
措施建议根据对考试结果的分析，我们提出以下措施建议，以帮助学生在英语研究中取得更好的成绩：1. 强化英语单词的记忆和拼写训练，注重高难度单词的掌握。
2. 继续加强语法知识的研究，引导学生熟练运用所学语法知识。
3. 针对阅读理解和听力理解的困难，增加相关训练和练，提高学生的词汇量和阅读/听力理解能力。
我们相信通过以上措施的实施，学生的英语能力将得到有效提升。
结束语这份质量分析报告提供了对小学六年级下册英语期末考试的综合分析。
希望以上分析和建议能够对学生的英语研究和提高有所帮助。
谢谢。
六年级英语期末考试试卷分析
六年级英语期末考试试卷分析六年级英语期末考试试卷分析「篇一」一、试题评价本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。
二、测试成绩分析本次参加考试共8人，最高分106分，最低分59分，均分85.63，不及格1人，不及格率12.5%，优秀率50%，及格率87.5%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。
三、出现的问题分析1、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王xx同学只得了6分。
第九大题补全对话共10分，王xx只得了4分，郭xx只得了2分。
第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。
有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。
2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的.第七大题单项选择，这个题失分特别严重。
共20分，胡勇同学只得了10分，郭xx同学得了12分，脱快乐得了14分。
3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。
主要原因是字母书写不规范。
四、采取的措施1、过好基础关，每一课的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。
2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。
3、从背诵句子和课文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。
六年级英语期末考试试卷分析「篇二」本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5 分；其中80分以上47人，优秀率为57.32% ;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。
从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
小学六年级的英语期末试卷分析
小学六年级的英语期末试卷分析小学六年级的英语期末试卷分析1一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
全市统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。
紧扣教材，题量适中，综合性强，灵活性强。
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
试题结构稳定。
本次试卷从听力40分和笔试60分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。
本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
二、学生答题情况分析听力部分共四种题型：一、听录音，给图排序号；二、听录音，选出你所听到的对应的图、短语；三、听录音，判断对话与图一致与否；四给听到的问句选出合适的答语。
着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较多，大部分学生听力都是弱项。
笔试部分一、二、三题分别以不同的形式考查学生对单词变化、重要词汇的拼写、句子意义的掌握情况，相对来说考得较好。
第四题考察了学生对短语进行英译汉的能力，也是考查学生对基础知识的掌握情况。
五题考察了学生对句子的掌握情况。
六题阅读理解考查了学生的阅读理解能力，但很多学生没有认真读__，也读不懂__，失分较多。
三、考试中出现的问题根据数据统计及上述逐题分析，学生的答题情况总体反映出以下几个显著特点：1.学生成绩两极分化十分严重，好学生的试卷几乎是完美的，而差的学生连书写都不规范，更不要说对知识的掌握和应用了。
2.基础知识和基本技能的掌握不扎实，学生对最基础的词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
3.灵活运用能力较差，综合运用语言的能力有待进一步加强。
4.英语的语感不强，理解能力差。
主要表现在试卷中选答语、单项选择等题目上。
可以看出平时学生花费在英语上的时间不多，尤其是读得较少。
而读作为输入环节，是英语学习中最重要的基本技能之一，没有读做基础，英语学习能力很难提高。
5.教材掌握的不好。
六年级英语试卷分析【三篇】
【导语】英语试卷的⽬的不仅只是考个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题中，你要明⽩其中的题型、题意，可以举⼀反三。
不要让试卷这些在你眼中成为⼀种负担，明⽩学习的意义。
以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。
【篇⼀】⼀、试题分析本次试卷总分100分，其中听⼒部分8分，笔试部分92分，这次试卷进⾏了改⾰，主要考察学⽣综合运⽤英语的能⼒。
⾸先是注重基础，突出能⼒，把考查基础知识和基本技能与学⽣的能⼒提⾼放在重要位置，如听⼒的考查内容第⼀部分主要对基本词汇的理解和运⽤，第⼆部分明显对对话相关内容的理解和推测，有⼀定的递度性，同时也注重了基础。
其次试卷题源于教材，⼜不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第⼀题⾄第三题都出⾃常⽤的交际⽤语，关注了中下层学⽣的学况，⽽笔试部分的第六题⾸字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。
三是试题贴近学⽣的⽣活实际，从学⽣需求与学⽣⽣活实际由浅⼊深设计，体现学以致⽤。
笔试部分的最后⼀题任务型阅读，看似简单，却给不少学⽣带来了挑战。
⼆、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很⼤，差距有⼗分。
很多学⽣在听⼒部分失分最多。
在笔试部分失分最多的是⾸字母填空和任务型阅读，⼀班的学⽣失分较少，⼤部分学⽣能⽤两、三句英语描述徐州的天⽓。
四班的学⽣由于⾃⾝的英语底⼦差，⼤都写不出英语句⼦。
三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不⾜，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是⼼有余⽽⼒不⾜了。
2、今年的题型变化⼤，学⽣适应性不好。
（1）听⼒内容多，⼜改⽤MP3，学⽣反映听不清，直接导致听⼒失分太多。
听⼒第⼀题连线，很多学⽣没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。
（2）⾸字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。
并以对话的形式出现，学⽣第⼀次接触这种题型，摸不清头绪。
在答题过程中，很多学⽣不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。
小学六年级英语期末考试试卷分析
小学六年级英语期末考试试卷分析小学六年级英语期末考试试卷分析考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。
下面是店铺整理的关于六年级英语期末考试试卷分析，欢迎参考！小学六年级英语期末考试试卷分析篇1一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。
2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。
题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。
二、试卷分析：四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。
其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。
满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。
分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：（一）、词汇方面70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
六年级英语下册期末试卷分析
六年级英语试卷分析本次考试试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对初步语法知识的考查；试卷结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查，不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，现分析如下：听力部分：听力题型很好，难易适中，但磁带质量不太好，学生听不出来。
笔试部分：一、选发音不同类的一项，本题主要考查学生的词汇积累情况，同学们掌握得还算不错，得分率很高。
单项选择，本题主要考查学生对句型、一般疑问句的肯定和否定回答、介词、简单语法的掌握能力。
二、写单词的相应形式，本题主要考查的是名词的单数和复数形式、同义词和反义词，反身代词等，其中错的较多的是sleep的过去式。
三、用动词的适当形式填空照顾到了各种时态，简单而实用。
四、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85%，出错的基本是基础差的学生。
五、句型转换，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
六、阅读理解并判断，此题主要考查学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。
七、小作文题用一般将来时写出假期计划，锻炼了学生的写作能力。
改正措施:1、正确使用课堂用语，为学生提供有效地英语学习氛围，在教学中注意情景教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、加强听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
3、注意对重点句型及课文中短语的有效训练。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，要明白实践越多，提高也就越快。
在今后的教学中我会继续努力，把英语教好。
六年级英语下册期末试卷分析寿光市台头镇台头小学2012.7。
六年级英语下册期末考试试卷分析
六年级英语下册期末考试试卷分析Analysis of the End-of-Term Exam Paper for Grade 6 EnglishI。
Analysis and n of the Exam PaperXXX and are close to students' actual XXX test students' language and n abilities。
XXX' n。
vocabulary。
sentence structure。
daily n skills。
and basic grammar knowledge。
From the perspective of this exam paper。
the number of ns is moderate。
and the topics covered are very broad。
It tests students' mastery of basic knowledge and their XXX parts: the listening part and the written part.II。
Analysis of Students' Performance35 XXX。
with 18 passing and 10 XXX。
XXX 30% and a passing rate of 55%。
Overall。
XXX.Now。
I will analyze students' performance on the exam:Listening PartXXX for 40% of the total score and tests students' XXX had a high accuracy rate because one of the pictures was ndant。
六年级英语下学期期末考试试卷分析
六年级英语下学期期末考试试卷分析一、整体来看本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和书写能力的考查。
1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
听力题与笔试题相结合，这样能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，试题源于课本，充分体现了素质教育的内涵。
三、试题卷面分析：本张试卷由听力和笔试内容组成共100分。
全面考察了学生对英语的运用能力。
以点盖面的考察了学生在本学期的英语学习情况。
主要体现了以下特点：1、知识点考察清晰明确。
2、题型灵活，形式新颖。
3、难易适度，语法知识有所渗透。
四、存在的问题及原因：1、基础知识掌握的不够扎实准确。
2、学生的灵活应变能力不强。
五、改进措施：1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。
（2）通过多种形式的听录音，掌握正确的语音，形成良好的语音语调。
（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。
在书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（4）定期测试。
每两单元学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况，通过反馈及时弥补不足。
2、为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。
小学六年级英语试卷分析【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 本学期期末试题主要考查学⽣的基础知识，阅读能⼒，综合运⽤能⼒。
内容⽐较⼴泛，题量适中，知识点全⾯。
⼀、试卷分析 本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷⾯分，听⼒题，笔试题。
⼆、答题分析 学⽣英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。
听⼒第⼆题第4⼩题，很多学⽣听不清Saturday和Sunday出错最多。
笔试部分中按要求写单词，由于个别学⽣掌握不够牢固，失分较多。
还有⼀些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。
阅读理解题，⼤部分学⽣丢分较少。
学⽣普遍反映此次阅读题内容浅显，句⼦简单易懂。
三、改进措施 1、狠抓学⽣的基础知识，让学⽣熟练掌握所学单词。
2、引导学⽣灵活学习。
积极思考，不能死记硬背。
在学习中引导学⽣去把握英语学习的规律，积极思考、举⼀反三、勇于探究。
3、提⾼学⽣的阅读能⼒，课下多对学⽣进⾏阅读辅导。
4、多进⾏英语⼝语交际的训练。
我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不⾜。
教学中应创设英语⼝语交际的情景，⿎励学⽣运⽤学过的句型⼤胆的表达，以求巩固和提⾼，同时也给学⽣带去⼀点学习的乐趣，增加英语学习的实⽤性。
【篇⼆】 ⼀、试题评价 本试卷共分为两部分，第⼀部分是听⼒题，第⼆部分是笔试题。
听⼒部分30分，第三⼤题相对⽐较难，学⽣失分较多。
本次听⼒录⾳质量很差，杂⾳较多，也导致了部分失分。
笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，⽤所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。
题量适度，知识⾯⼴，难易结合。
其中第四⼤题⽤所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。
六年级英语下册期末试卷(含试卷分析)
六年级英语试卷Ⅰ.Look and write. 看一看,写一写。
(每个句子2分，共4分) All work and no play makes Jack a dull boy.Life is what you make it.Ⅱ.Read and choose.请选出每组中画线部分读音不同的选项。
(每小题1分，共10分)（）1. A. badminton B. face C. make （）2. A. egg B. slept C. he（）3. A. ship B. ice C. kilogram （）4. A. note B. hope C. body （）5. A. excuse B. duck e（）6. A. world B. fork C. born（）7. A. brown B. now C. slow （）8. A. book B. room C. foot（）9. A.thank B. math C. mother （）10. A.who B. where C. when Ⅲ.Read and choose.请把单词写在相应的圆圈内。
(每词1分，共10分)Yesterday Every dayⅣ. Think and choose.想一想，选择最佳答案。
(每小题1分，共10分)（）1. --How tall are you，Tom？-- - .A. 3.56 metresB. 1.61 metresC. 100 metres （）2. My shoes are 37.A. colorB. kindC. size（）3. --Wu Yifan is 12 years old, John is 13 years old.--Oh, John is than Yifan.A. tallerB. olderC. old（）4. --Did you play football with Zhang Peng?-- .A. Yes, I doB. No, I don’tC. No, I didn’t（）5. I watched some children’s shows TV.A. onB. inC. at（）6. He a cold last Monday.A. hasB. haveC. had（）7. There lots of dinosaurs many years ago.A. isB. areC. were （）8. --What did you do there?-- I and my mother cooked them for us.A. B. C.（）9. My father goes every day.A. cycleB. cyclingC. bike（）10. I didn’t like winter before. Now I to ice-skate ,so I like winter.A. lovesB. lovedC. loveⅤ.Read and choose.选择正确的答语。
小学六年级英语下册期末试卷分析
小学六年级英语下册期末试卷分析本文主要对小学六年级英语下册期末试卷进行分析，并提供一些建议和指导。
试卷分析：该期末试卷共计包含多个部分，涉及听力、阅读和写作等方面。
以下是对每个部分内容的简要分析：1. 听力部分：该部分主要考察学生的听力理解能力，包括听力选择题、听力填空题等。
这部分内容要求学生能够听懂英语对话和短文，并能根据听到的信息作出正确的反应。
2. 阅读部分：该部分要求学生阅读不同类型的文章，并回答相关问题。
题型包括选择题、填空题等。
通过阅读理解题，学生需要掌握关键词、猜测词义和理解上下文的能力。
3. 写作部分：该部分要求学生根据给定的话题或图片完成写作任务。
学生需要展示自己的词汇量和句子构造能力。
建议和指导：为了在期末考试中取得好成绩，学生可以考虑以下建议和指导：1. 提前准备：提前复基础知识，包括单词、词组和句子的掌握。
熟悉各个部分的题型和要求，将重点放在需要加强的部分。
2. 听力训练：加强英语听力训练，提高听力理解能力。
可以通过听英语歌曲、对话和短文等途径进行训练，提高对语音、语调和语速的敏感度。
3. 阅读理解：多读英语文章，培养阅读惯。
理解并掌握关键词，学会猜测词义和理解上下文。
通过做阅读理解练题提高答题能力。
4. 写作能力：多练英语写作，扩展词汇量和句子结构的运用。
可以选择一些常见的写作话题进行练，提升写作水平。
结论：通过充分准备和有效的研究方法，学生可以在小学六年级英语下册期末考试中取得较好的成绩，提高英语能力的综合水平。
以上是对小学六年级英语下册期末试卷分析及一些研究建议的简要总结。
希望对学生们的英语研究有所帮助。
六年级英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析一、试卷特点本次试题着重考查学生运用英语的能力，难度适中，比较切合学生的实际，有效地提高了学生的自信心。
试题通过对学生词法、句法、语法、短语以及话题等知识的考核，全面考查了学生听、说、读、写的能力。
整套试题设计合理、图文并茂，选材贴近学生生活，时代气息浓厚，注重基础性，突出实用性和激励性。
体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。
二、考试情况统计三、存在的主要问题及原因1、英汉互译，主要考查学生对单词和词组的掌握情况，同时考核教师在平时的教学中是否注重对学生词汇的教学。
这道题得满分的很多，但个别学生单词掌握较差，拼写错误多、书写不规范。
因此，应继续加强对“四会”单词、短语的训练，教给学生一些记忆的方法或者让学生自己去寻找适合自己的记忆方法。
2、选择恰当的选项，完成下列各小题，这十个小题都是课文中的重点句型，平时课堂上反复强调，所以学生答题较好。
全班只有石佳卫、徐乾朔粗心大意将第六、八小题做错了。
今后，我要教育学生养成良好的做题习惯，即认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。
3、阅读短文。
A）判断句子正误，正确的在括号内打“∨”，错误的打“×”。
B）阅读短文，选出最佳答案。
阅读理解，主要考察学生观察能力、理解能力及活用语言的能力，体现了对学生综合运用语言能力的关注。
本次阅读题没有明显的疑难词句，相对简单一点，学生可以在文章中很容易地找到答案，失分很少，学生的答题情况比平时的单元测验情况要好得多。
失分情况主要出现于第四小题：What is Amy doing now?个别学生对于整片文章的正确信息不能掌握，再加上没有正确区分将来时和正在进行时，所以导致判断和答题错误。
4、书面表达。
假如明天是寒假的第一天，请你根据下面表格中的内容谈谈你明天将要做的事情吧！学生们在平时的英语课上已经积累了大量的词汇及句型，也能熟练运用四种时态，但答题情况不太好，其主要原因是：1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
六年级英语第二学期期末试卷分析
第二学期期末试卷分析姓名：年级：六年级学科：英语一、试卷情况：本试卷满分100分,时间60分钟。
试题共十道大题。
本次测试试题题型全面、难易适中、灵活多样、贴近生活，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
各题比较有代表性，不仅考察了学生的基础知识的掌握情况，还注重了对知识的应用考察。
二、基本情况：我校六年级共有88学生人，参加本次考试88人，各分数段分布情况为：60分以下29人；60-79分34人；80-100分25人。
本次考试的最高分为90分；最低分为14分；及格率为65%；优秀率为28%；平均分为63.13.三、各题得分情况：四、逐题分析：第一题是找出不同类单词。
本题主要考查了学生对单词意思记忆单词词性的理解与掌握。
失分主要表现在第5小题，主要考查学生对代词主格宾格的区分，教学中一再强调扔有少部分学生出现失分现象。
第三题是选择题。
本题主要考查学生3-6年级英语书中重点句型的掌握情况练习，答题需要对句子的理解，联系上下句选择答案。
六年级下册学习内容答题情况良好。
存在问题最多在第5、7、12小题。
第5小题学生对名词性物主代词仍没能理解，并灵活运用导致失分。
第7小题学生对序数词的考查，部分学生因没能理解句意而选择错误。
第12小题极少部分学生因没理解题意而失分。
第四题用所给词的适当形式填空。
本题主要考查了学生对词语在不同语境下的变化掌握情况。
失分主要表现在2、5小题。
第2小题Summer is the (hot) season of the year.学生还未接触过形容词最高级，本题失分严重。
第5小题，极少部分同学对现在进行时的句子构成仍不能正确掌握。
上课一再强调be+Ving形式，仍有同学直接写动词ing导致失分。
第五题是连词成句。
本题主要考查失分主要考查四会句子书写的掌握情况，答题情况一般，失分原因：1.句子表达不正确，2书写不规范，首字母未大写，书写较乱。
3.句子书写不全，丢词，错词现象严重。
小学六年级英语下学期期末试卷分析
六年级英语学科试卷分析一、试题质量分析：1、试题的题型：试题分听力和笔试两大部分，由听音选词、听音排序、听音判断、选择不同类的词汇、写单词、选答句、图片判断正误、补全对话、阅读理解、小作文等多个大题组成。
2、试题的难易程度分析：本学期学校对六年级英语小学阶段的学习进行检测，主要考查学生的听力水平和英语基础知识的掌握情况，旨在考核学生的会话能力、书写能力和理解能力，今年有新增加了写作的题目。
本份试题难度较为适中，考查的较为全面，搭配较为合理，符合学生的心理特点及认知规律，综合考查了学生的认读能力及综合运用能力。
但学生对于以前所学和写作的内容掌握的不好，导致失分。
3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：试题分听力和笔试两大部分组成。
试题题型丰富，有画图文字的说明，且较为形象，适合小学生的心理特点。
4、试题与新课改的对应分析本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价：本套试题内容丰富，题型多样，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目层次性有一定的体现。
1、注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
2、突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。
紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。
3、注重培养学生的听力、观察、记忆、思维、想象和创造能力。
三、学生答卷中反映的问题与分析从学生做题情况来看，听音训练不够，导致学生辨音不清主要表现在听力判断和听音选择这样的题目上，应该掌握的词语学生记忆不准确，导致失分；部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，对语法项目理解不清，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解；部分学生会话能力不强，对朗读书本指定内容不够熟练，不能够正确的填空；今年新增加的写作题目，虽然平时有所训练，但学生对于句子的组织上，还没有一定的语法指导，导致有的学生失分过多，甚至没写。
六年级英语第二学期期末考试试卷分析
六年级英语第二学期期末考试试卷分析试题的特点本次命题体现素质教育要求，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
1.注重基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的第一、二、四题；笔试题的第五、六题等。
因为掌握这些基础知识能为今后的学习打下坚实的基础。
2.渗透了能力考查的要求英语作为语言，是一种交际工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要培养学生运用语言的方法，而且要培养学生运用语言的能力。
本次测试在试卷题型的设计上，不仅突出了对学生听、说、读、写能力的考查，而且增加了学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力部分第三题；笔试题的第八、十、十一大题等。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用知识分析、解决问题的能力，对学生应具备的基本文化素养和能力进行了全面考查。
总之，整个试题布局合理，题量适中。
对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
测试总体情况分析第一、二题是平常考试中的常见题型，旨在考查学生听音、辩音的能力，学生答题情况不错。
第三题考查学生快速反应能力。
听到的五个问句是五、六年级学过的重点句型，但正确率不高。
第2小题问句“What day is it today?”学生听不懂句意。
失分的主要原因是学生没有认真、耐心地听录音，抓不到句子中的关键词。
第四题考查学生单词的正确拼写。
答题情况不太理想，失分主要原因单词掌握不牢固，遗忘较快。
straight和scientist拼写错误率较高，尤其是月份November这个单词，正确率非常低。
第五题单词辨音是难点。
第2、3小题丢分严重，第2小题中单词work的or字母组合是特殊发音，发音易混淆。
六年级英语下册期末试卷质量分析【精品范文】
六年级英语下册期末试卷质量分析六年级英语下册期末试卷质量分析本次六年级英语期末考试试卷，比较全面地考察了六年级上册部分内容与下册全部内容的英语知识。
试卷以《英语课程标准》为指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考查了学生灵活运用英语知识的综合能力。
试题结构稳定，本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
试题由听力和笔试两部分构成。
听力部分占45分，笔试部分占55分。
题型多样，内容覆盖面广。
全班最高分齐佳颖100分，全班一共有3个不及格的，最低分41分。
本次考试成绩如下：班级人数39人，参加考试人数39人，1、平均分84.3；2、优秀率61.5%；3、及格率92.3%。
一、听力部分：第一题：听录音，选出你所听到的单词。
失分率1.5%。
主要考查学生对单词的识记和认读情况，此题答题情况非常好，只有三名同学第1，2，3小题分别扣了2分，总计失6分，其他学生没有失分。
第二题：听录音，用A、B、C、D、E给图片标序号。
失分率8.2%.作为一种常考题型，目的在于考查学生对英语语言的把握和理解，以及学生对需要和图片的综合理解能力。
本题共有5名同学失分。
总计失分32分。
第三题：听录音，选出你所听到的句子。
失分率0.5%。
这道题考察基础听力，正确率很高。
只有1名同学第2小题失了2分，问题是没有听清what和when，和做听力时不够认真，没有认真审题。
第四题：听问句，选出正确的答语。
失分率10.3%。
主要考查学生对交际语句的理解，本题失分较多，共有11名同学失分，失分1-4分不等，主要失分在1，2，3，5小题，主要是对how often，when引导的特殊疑问句的答语掌握不牢，对一般疑问句的肯定回答掌握不牢。
总计丢失20分.第五题：听录音，选出与对话内容相关的图片。
失分率4.1%。
主要考查学生对图片信息与句子相联系的能力，绝大多数学生全对，完成得不错，只有7名同学失分，主要存在第2，4，小题，总计失分16分。
小学六年级英语下册期末试卷分析
生
答
卷
情
况
分
析
本次试卷分听力和笔试两大部分。
听力部分包括四题：一、听句子选单词，二、听音标号，这两题属于基础题，基本全对。三、听音选答语，这题比上两题加深了一点难度，因为学生不仅仅要听懂问题，然后再做出正确回答。此题失分率较高，说明学生对基础句型的掌握和反应能力有待提高。四、听音补全短文，学生需考虑听到的单词以及前后文的搭配，还要注意复数，有一定的难度，造成部分学生失分厉害。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，
提高课堂教学效果。?
4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。?
5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养。?
6、认真做好后进生的辅导工作。
7、对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
存
在
问
题
从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语法应用能力太差；从笔试第四大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
改
进
措
施
1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。?
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。?
小学六年级英语下册期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析
成
绩
分
析
参考人数
实考人数
总分
六年英语试卷分析下学期末
六年英语试卷分析总体来说，本次六年期末英语考试，我校学生基本答出了自己的平时水平。
现在对本次考试答题情况，做如下分析：（一）听力部分：第一大题：本题主要考查学生对单词的掌握程度，特别是读音相似，或拼写相似的单词。
从此题中发现，我们的学生大部分掌握得还不错。
他们易错的单词是baseball和basketball。
第二大题：这是一种新的题型，在此之前从未做过同类型的题。
此题反应了我们学生对新题型的答题水平并不太高，有不少同学都没有明确题意，从而造成了不必要的失分。
我人个认为此题排版与说明不是很明确，这也是造成不少同学不能理解题意的原因。
如果每个题给出两个括号，或是把其中一组不用别的符号来代替，我想应该会好一些。
第三大题：本题来自于学生们熟悉的课文。
果然课文也背过听写过，但是答题的效果来看，却超出了我的想象。
说明我们学生不够用心，也不够扎实。
第四大题：对英语对话的理解能力。
大部同学来是不错的。
听力部分的答题情况反应出，我们的学生所差的不只是听力。
而更多的是基础性的起决定性的知识。
比如单词词汇量的掌握，书上课文的熟练程度，对英语常识的掌握等。
今后课堂中，不仅要多听多练，也要从基础性知识入手，一点点提高学生的听力水平。
听写单词，听写句子，背读课文等仍是我校学生的训练重点。
（二）读写部分五、选记填空本题主要考查学生对特殊疑问词的用法的掌握程度。
从答题情况来看并不是很理想。
不仅张冠李戴，而且有一些同学根本就不会。
说明我们学生在这方面做的练习还不够，今后在课堂中，教师应多做强调学生多做练习。
六、改错本题主要考查学生运用英语的综合能力。
学生们大部分还是答出了他们的真实水平，只是有一些同学并没有写仔细审题，而是把错的单词改正了过来，并没有写句子。
八、用所给词的适当形式填空。
本题相对我校学生来说很大，很多同学并没有答好。
一些英语好的同学，出现错误多的是第6小题，忘记了are还有第7小题没有判断出是过去时。
九、选择填空本题与平时的卷纸题型相近，同学答得不错。
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六年级英语下学期期末考试试卷分析
一、整体来看
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和书写能力的考查。
1、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
听力题与笔试题相结合，这样能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、英语教学与学生的生活实际相联系
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，试题源于课本，充分体现了素质教育的内涵。
三、试题卷面分析：
本张试卷由听力和笔试内容组成共100分。
全面考察了学生对英语的运用能力。
以点盖面的考察了学生在本学期的英语学习情况。
主要体现了以下特点：
1、知识点考察清晰明确。
2、题型灵活，形式新颖。
3、难易适度，语法知识有所渗透。
四、存在的问题及原因：
1、基础知识掌握的不够扎实准确。
2、学生的灵活应变能力不强。
五、改进措施：
1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。
（2）通过多种形式的听录音，掌握正确的语音，形成良好的语音语调。
（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。
在书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（4）定期测试。
每两单元学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况，通过反馈及时弥补不足。
2、为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。
（1）根据课文内容，编排课本剧。
（2）成立活动小组，安排活动内容，评比检查。
（3）建立班级英语角，为学生提供交流的平台。
针对后进生的同学，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。
实践越多，提高也就越快。
学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，付出就会获得收获，相信在我们的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。