新教科版八年级物理下册全册课件第七章力ppt
合集下载
教科版八年级物理下册 第七章 力.pptx课件 (共33张PPT)
力的描述
力一般用字母F表示。在国 际单位制中，力的单位是牛 顿，简称牛，符号N。 1N的力是多大？两个鸡蛋放 在放上静止时，对手的压力 约为1N。 一个中学生站在地面上，对 地面的压力约为500N。
2、力的描述
1，用大小不同的力在图示A点施加， 开门，有什么效果？
2，用一样大小的力，在图A、B、C 三点沿箭头方向施力，看下效果有 什么不同。
请同学回答图例中的受力 物体和施力物体。
认识力
分析施力物体和受力物体 施力 人 拖拉机 手 压路机 E F 作用 推 拖 提 压 受力 车 车 箱子 路面
力的作用是相互的
力既然是一个物体对另一个物体的一种作用，它就不 能脱离物体而独立存在。 只要有力发生，就一定会涉及两个物体，一个是施力 物体，另一个是受力物体。
课堂练-金题讲解
用绳子系着一个水桶从井口提水时,手受到一个向下的作用力,该力的施 力物体是（ ）
A. B. C. D.
地球 水桶 手 绳子
课堂练-金题讲解
以下是我们生活中常见到的几种现象： ①篮球撞击在篮板上被弹回； ②用力揉面团，面团形状发生变化； ③用力握小球，球变瘪了； ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（） A.①② B.①④ C.②③ D.②④
弹力
弹簧测力计
什么是弹力呢？ 物体在受力发生表变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这 种力叫弹力。
使用方法：1，调零。2，伸长方向与受力方向一致。3，指针最后所指 刻度就是测力的大小。 注意事项：使用弹簧测力计时，首先要看清量程，也就是测量范围。测 量时不能超过测量范围。
实验室常用的弹簧测力计
力
谢谢！
至少要有两个物体才能产生力的作用，施力物体和受力物体可以 不止一个。 产生力的作用的物体之间可以不相互接触。
八年级物理下册第七章第1节《力》课件(新版)教科版
按作用方式分
03
直接接触力和非接触力。
03 力对物体运动状态的影响
牛顿第一定律
内容
应用
一切物体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动状态或静止状态。
在实际生活中，很多现象都可以用牛顿 第一定律来解释，例如踢出去的足球会 沿着抛物线飞行，最终落回地面。
解释
牛顿第一定律也被称为惯性定律，它 描述了物体保持其运动状态不变的性 质，即惯性。
的作用点。
力的单位和测量工具
国际单位制中，力的单位是牛 顿（N），简称牛。
测量力的工具是测力计，常用 的测力计有弹簧测力计和电子 测力计等。
使用测力计测量力时，应先检 查指针是否在零刻度线处，如 有偏差需进行调整。
力的分类
按性质分
01
重力、弹力、摩擦力等。
按效果分
02
拉力、推力、支持力、阻力、动力等。
在工程中的应用
建筑
工程师在设计建筑时需要 考虑力的分布和平衡，以 确保结构的稳定性和安全 性。
机械
各种机械设备在工作时都 需要考虑力的作用，如汽 车发动机、发电机等。
桥梁
在桥梁设计中，需要分析 不同载荷下的受力情况， 以确保桥梁的安全性和稳 定性。
在科技中的应用
航空航天
在航空航天领域，需要精确计算和控制各种力，如重力、气动力、 推力等，以确保飞行器的稳定性和安全性。
二力平衡条件
两个力等大反向、作用在同一直线上、作用于同一物体上。满足这一 定律的两个力称为平衡力。
05 实践应用
在日常生活中的应用
01
02
03
提重物
通过施加力来移动或举起 物体，如搬箱子、提起水 桶等。
推拉门
2020年最新教科版八年级物理下全册PPT课件(共226张)
知识点 力的作用是相互的
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥 号”中继星载入太空.运载火箭点火后,火箭向下喷出燃气, 对燃气有向下的力,同时燃气对火箭施加向上的动力.
知识点 力的作用是相互的
两个物体相互作用时,A对B施加力,B也对A施加力,这是物体间 力的相互性的体现.作用力与反作用力是分别作用在两个物体 上的,既不能合成,也不能抵消,分别作用在各自的物体上产生 各自的作用效果.但需注意的是A对B的力和B对A的力大小是 相等的,且它们是同时产生的,没有先后或主动与被动之分.
知识点 弹簧测力计
使用弹簧测力计时,拉力必须沿竖直方向吗?为什么? 点拨：不一定,弹簧测力计是测量力的工具,不一定仅测竖直方向 或水平方向的力,其他方向的力也可测量,在测量力时,要保证弹簧 测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致.如图可以沿斜面拉.
知识点 弹簧测力计
(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比,其 比值不变; (2)若超出了弹性限度,弹簧的伸长量与所受的拉力不成正 比,而且会损坏弹簧; (3)不同的弹簧,伸长量相同时,所受的拉力一般不同.
第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
知识点 弹力
被压弯的撑竿将人高高弹起,在此过程中撑竿又恢复原状.
知识点 弹力
有些物体的形变是非常微小的,人 眼不能观察到,例如用手挤压玻璃瓶时, 玻璃瓶的形变;人压桌子时,桌子发生的 形变等.
用放大的思想可以把微小的形变显 示出来.
知识点 弹力
在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根毛细管,瓶内装 满水,实验时,在瓶的截面短轴方向(图a所示方向) 施加压力,水柱上升,说明瓶体微小形变使容积减 小;撤去压力,水柱下降到原位.在瓶的长轴方向(图 b所示方向)施加压力,水柱下降,说明瓶的容积变 大;撤去压力,水柱升到原处.
物理下册第7章力1力课件新版教科版
第七章 力
1. 力
1 课堂讲解
•认识力 •力的作用是相互的 •力的作用效果
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今 天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
知3－练
2 【中考·百色】运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明 力能改变物体的___形__状_____；松手后，拉弯的弓能 将箭射出，说明力能改变物体的__运__动__状__态____。
1 知识小结
1. 力
概念： 力是物体对物体的作用 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素： 大小、方向、 作用点
物体。
3. 力的作用效果：改变物体的形状和物体的运动状态。 (1)物体运动速度大小和方向的改变，物体由静止变为运
动，或由运动变为静止，都叫做运动状态的改变。 (2)物体运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线
运动状态。
2 易错小结
【中考·宜昌】下列给出的现象中，物体运动状态没有 发生改变的是( D ) A．苹果从树上落下 B．汽车匀速转弯 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．货物被起重机吊起匀速上升 易错点：误认为做匀速圆周运动的物体运动状态不变
知2－练
2 由图中情景可以得到的结论是__物__体__间__力__的__作__用__ _是__相__互__的____________。
知识点 3 力的作用效果
知3－导
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状发生改变
1. 力
1 课堂讲解
•认识力 •力的作用是相互的 •力的作用效果
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今 天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
知3－练
2 【中考·百色】运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明 力能改变物体的___形__状_____；松手后，拉弯的弓能 将箭射出，说明力能改变物体的__运__动__状__态____。
1 知识小结
1. 力
概念： 力是物体对物体的作用 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素： 大小、方向、 作用点
物体。
3. 力的作用效果：改变物体的形状和物体的运动状态。 (1)物体运动速度大小和方向的改变，物体由静止变为运
动，或由运动变为静止，都叫做运动状态的改变。 (2)物体运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线
运动状态。
2 易错小结
【中考·宜昌】下列给出的现象中，物体运动状态没有 发生改变的是( D ) A．苹果从树上落下 B．汽车匀速转弯 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．货物被起重机吊起匀速上升 易错点：误认为做匀速圆周运动的物体运动状态不变
知2－练
2 由图中情景可以得到的结论是__物__体__间__力__的__作__用__ _是__相__互__的____________。
知识点 3 力的作用效果
知3－导
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状发生改变
教科版初中初二八年级下册物理：第七章 力 复习课件(1)
13、影响滑动摩擦力的因素较多，因此在探究 过程中要用到_控__制__变__量____的方法。在下列几个探 究实例中，运用同样研究方法的是 （3） （选填序号）。 （1）引人“光线”来表示光的传播路径和方向； （2）研究平面镜成像，将一只未点燃的蜡烛放 在像的位置； （3）研究力的作用效果时，用大小、方向都相 同的力在不同位置推门。
①力的作用点的画法
一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。
②力的方向的画法
沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就
表示出了力的方向。
F=50N
③力的大小的画法
在线段的末端标示出力的大小，如F=50N。
• （6）测量工具：弹簧测力计（实验室中常用）
•
①构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。
例题讲评
例1、 某同学在用一根弹簧制成的测力计实验时， 在弹簧的下端挂不同重的钩码，对应的弹簧的长度也 不同，具体数据见下表：
钩码重力G（N） 0 1 2 3 4 5 弹簧长度乙（cm） 3 5 7 9 11 13
请分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的 实验结论是？ 随着钩码重力的增大即弹簧测力计所受拉力的增加 。
2、观察下面图7的三幅图，可以得出结论是 _______物__体_间__力__的_作__用_是__相_互__的___________。
左手对右手作用一个力 手向上提书包
右手也对左手作用一个 书包对手也在向下拉 力
手对桌子作用一个力 桌子也对手作用一个力
3、如图所示，正在使用的 弹簧测力测，指针指在某一位 置。这个弹簧测力计的量程是 __0_~_5__N；最小分度值是 ___0_._2 _N；弹簧测力计的示数 F=___2_._0__N。
图4
教科物理八年级下第7章1力(共22张PPT)
协同探索
1、力作用在物体上，会产生哪些作用效果？
力可以改变物体的形状
(a)投球手把静 止的棒球投掷 出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方 向发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
二、力的作用效果:
1、力可以改变物体的形状
2、力可以改变物体的运动状态
思考：没有直接接 触的物体之间能不 能有力的作用呢?
练一练： 1、下列关于力的叙述正确的是（ ） A、两个物体之间一定要直接接触，才会产生力的作用。 B、力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用。 C、一个物体受到了力，不一定有其他物体对它施加了力 D、一个人可以左手拍右手，所以一个物体也可以有力的
1、一个物体是受力物体时，一定同时也 是施力物体。
2、相互作用力总是同时分别作用在两个 不同的物体上，且大小相等，方向相反， 作用在一条直线上。
力
力是物体与个物体的相互作用。
物体间力的作用是相互的
力的单位：牛顿（N）
1、力可以改变物体的运动状态 力的作用效果
2、力可以使物体发生形变
力的三要素: 大 小、 方 向、作用点
： 力的示意图
用一根带箭头的线段表示出力的三要素
联系反馈
例1.图(a)、(b)表示了力作用在物体上 产生的作用效果。其中图（a）主要表示 力 能 使 物 体 ___运__动__状__态__发__生__改__变_____; 图
(b)主要表示力能使___形__状__发__生__改__变___。
例2、游泳时，手不断向后划水，人就能够不 断前进，这是为什么？
四.力的示意图：
1、用一根带箭头的线段，把力的大小、方向、 作用点表示出来
教科版八年级下册物理第七章第二节 力的描述.ppt
F2=60N F1=40N
10N
20N
20N
同一个物体受到几个力的作用时，必须
使用同一个标度。绳子的长短并不代表力的 大小哦！
力的示意图
在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只 是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方 法叫做力的示意图。
F=35N
F=12N
画出以下力的图示
例题：用60N的力水平向右推小车 （画出此力的图示） 20N
F=60N
20N
F=60N
物体对地面的压力为40N
（画出此力的图示）
10N F=40N
沿斜面向上拉小车的力为125N
（画出此力的图示）
25N
F=125N
[想一想]
如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和F2两个力的 图示和力的示意图。
2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提 力， 同 时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那 么这两个力的三要素（ ）
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
力的图示：
用一根带箭头的线段来表示力的三要
素的方法。
线段的长度表示力的大小， 箭头的方向表示力的方向， 线段的起点表示力的作用点. 这种表示力的方法叫做力的图示
（1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N
（1）
（2）
（3）
复习：
• 力是什么？ • 力会产生怎样的作用效果？
力的大小能够影响力的作用效果。
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运 动。
主攻手用力向下扣球， 球就改变运动方向，急 速下落。
10N
20N
20N
同一个物体受到几个力的作用时，必须
使用同一个标度。绳子的长短并不代表力的 大小哦！
力的示意图
在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只 是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方 法叫做力的示意图。
F=35N
F=12N
画出以下力的图示
例题：用60N的力水平向右推小车 （画出此力的图示） 20N
F=60N
20N
F=60N
物体对地面的压力为40N
（画出此力的图示）
10N F=40N
沿斜面向上拉小车的力为125N
（画出此力的图示）
25N
F=125N
[想一想]
如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和F2两个力的 图示和力的示意图。
2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提 力， 同 时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那 么这两个力的三要素（ ）
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
力的图示：
用一根带箭头的线段来表示力的三要
素的方法。
线段的长度表示力的大小， 箭头的方向表示力的方向， 线段的起点表示力的作用点. 这种表示力的方法叫做力的图示
（1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N
（1）
（2）
（3）
复习：
• 力是什么？ • 力会产生怎样的作用效果？
力的大小能够影响力的作用效果。
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运 动。
主攻手用力向下扣球， 球就改变运动方向，急 速下落。
初中物理教育科学八年级下册第七章力物理《力》PPT
讨论：
支持 木块
施力物体：桌面 支持力
受力物体：木块
1.手拉着绳提桶，桶受拉力的施力物体是什么？ 绳
2.牛拉着犁犁土，土受推力的施力物体是什么？ 犁
学习探究
体 验
2.举例说明力的作用是相互的？
说明：物 体间力的 作用是相 互的.
？讨论：如图所示 1.双手击掌，为什么两手都会痛？ 2.穿着冰鞋的两个人双手击掌，为什么会发生都往后 退的现象？ 3.游泳时，为什么人的手向后划水时人却在向前运动？
有力的作用？
否
3.直接接触的物体间是否一定有
力的作用？
不一定
注意2点： a.有力时一定同时存在施力物体和受力物体。
b.不接触也可以产生力，接触不一定产生力。
人
推车
施力物体：人 推力
受力物体：车
拖拉机 拉 拖车
施力物体：拖拉机 拉力
受力物体：拖车
压路机 压 路面
施力物体：压路机 压力
受力物体：路面
桌面
）
A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体
B．力作用在物体上时只能使物体的运动状态发生改
C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用
D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
7.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ C ）
A．排球运动员用手把球发出
B．关闭发动机后汽车越来越慢
C．放在水平桌面上的书
4.物体间的相互作用力同时产生、同时消 失、没有先后之分。
学习探究 3.力作用在物体上会产生什么效果？ 思考：如何判断物体有没有受力呢？ 答：看力的效果
弓的形状发生改变
竿子的形状发生了改变
沙发形状发生了改变
竹子的形状发生了改变
支持 木块
施力物体：桌面 支持力
受力物体：木块
1.手拉着绳提桶，桶受拉力的施力物体是什么？ 绳
2.牛拉着犁犁土，土受推力的施力物体是什么？ 犁
学习探究
体 验
2.举例说明力的作用是相互的？
说明：物 体间力的 作用是相 互的.
？讨论：如图所示 1.双手击掌，为什么两手都会痛？ 2.穿着冰鞋的两个人双手击掌，为什么会发生都往后 退的现象？ 3.游泳时，为什么人的手向后划水时人却在向前运动？
有力的作用？
否
3.直接接触的物体间是否一定有
力的作用？
不一定
注意2点： a.有力时一定同时存在施力物体和受力物体。
b.不接触也可以产生力，接触不一定产生力。
人
推车
施力物体：人 推力
受力物体：车
拖拉机 拉 拖车
施力物体：拖拉机 拉力
受力物体：拖车
压路机 压 路面
施力物体：压路机 压力
受力物体：路面
桌面
）
A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体
B．力作用在物体上时只能使物体的运动状态发生改
C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用
D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
7.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ C ）
A．排球运动员用手把球发出
B．关闭发动机后汽车越来越慢
C．放在水平桌面上的书
4.物体间的相互作用力同时产生、同时消 失、没有先后之分。
学习探究 3.力作用在物体上会产生什么效果？ 思考：如何判断物体有没有受力呢？ 答：看力的效果
弓的形状发生改变
竿子的形状发生了改变
沙发形状发生了改变
竹子的形状发生了改变
人教版 部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
教科物理八年级下第7章1力(共18张PPT)
6、力不能离开（ 物体）而单独存在。 物体间力的作用是（ 相互的）。
4
5
6
1、由静到动或 由动到静 2、运动由快到慢或由慢到快 3、运动方向发生改变
运 动 状 态
7
3、在跳板跳水这一运动项目中，运动员 对跳板向下施力的同时，也受到跳板对他 的作用力，但这两个力的作用效果却不相
同，前者主要改变跳板（ 形状 ）， 后者主要改变运动员的（ 运动状态 ）
8
4、力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一
原理的是（ D ）
A．向前划船时，要用浆向后划水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
9
10
五、课后实践作业
利用本节所学知识解释一些生活现象
11
再见
12
达标检测，当堂反馈
1、俗话说“一个巴掌拍不响”这是因为（ B） A、一个巴掌太小 Ｂ、力是物体对物体的作用 Ｃ、人不会只有一个巴掌 Ｄ、一个物体也能产生力的作用
13
2、人游泳时，使人前进的力是（ C ） Ａ手臂滑动的力 Ｂ手臂推水的力 Ｃ水对手臂的推力 Ｄ手和脚拍打水的力
14
3、以下是我们生活中常见到的几种现象： （１）用力揉面团，面团形状发生变化 （２）篮球撞击在篮板上被弹回 （３）用力握小皮球，球变瘪了 （４）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状 态的是（ B）
教科版 《义务教育教科书物理八年级下册 》
第七章
7.1 力
学习目标
1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。 能分析简单情况下施力物体和受力物体。
2、知道物体间力的作用是相互的。 3、知道力可以使物体发生形变，也可 使物体的运动状态发生改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
堂训练
2.下列说法正确的是：（ Ａ ） A.相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B.力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体 之间
C.先有施力物体，后有受力物体
D.磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小不一样首发 打造中学高效课堂首选课件
小结
速度大小发生改变
改变运动状态 力的作用 效果 运动方向发生改变
速度大小和运动方向 同时发生改变 使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）体积改变首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力
可以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物
体的 运动状态 发生改变。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
一 认识力
马拉车
推土机推土
举重运动员举起杠铃
运动员踢足球
这些图中的内容，都能说明生活中有力的作用。
我们日常所见的推、拉、举、踢等现象，都 属于力的作用。再脑补一些生活中情景：树被风吹弯；用力写字等。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
马
拉 举
讲授新课
小结
对力的概念的理解
1.力不能脱离物体而单独存在
两个或两个以上的物体
2.产生力的条件
有相互作用（可以不接触）首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
例：判断几个同学的想法是否正确
1.单独一个物体，也能产生力的作用。 2.没有物体，也能产生力的作用。 3.不接触的物体之间一定没有力的作用。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观
察发生的现象。 人推墙，墙受力
但人后退，说明人受到向后的力。
两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物 体，同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的，
力是成对出现的。你还能举出类似的事例吗？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
施力物体 A 物体 受力物体首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量， 自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用
力 等于 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
三 力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
导入新课
请你说出在哪些地方常常提到力？
马拉车
举重运动员举起杠铃
推土机推土运动员踢足球首发 打造中学高效课堂首选课件
导入新课
学习目标
1.知道力、施力物体和受力物体的概念。（难点）
2.知道力的作用是相互的，力问题成对出现的。
（重点） 3.会分析已知力的受力物体和施力物体。（重点） 4.知道力的作用效果。（重点）
4.至少要有两个物体才能产生力。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和
铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。首发 打造中学高效课堂首选课件
最新教科版（JK）八年级物理下册全册课件
第七章 力
全章精品课件
内含大量动画全真演绎教学内容 打造中学物理高效课堂的首选教学课件
可效课堂首选课件
八年级物理（JK） 教学课件
第七章
力
1.力
导入新课
讲授新课课堂小结随堂训练首发 打造中学高效课堂首选课件
随堂训练
3.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变是 A D 。
(A)
(B)
(C)(D)(E)首发 打造中学高效课堂首选课件
随堂训练
4.如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地
板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（ C ） A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和小 球间有力的作用 B.对小球受到的支持力而言，小球既 是受力物体，也是施力物体 C.小球使地板接触处产生了形变
受力物体 B 物体 施力物体首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
小结
对“力的作用是相互的”的理解
一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向 相反、作用在不同物体上。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者 对它的作用力。
施力物体同时也是受力物体。 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有 先后之分。首发 打造中学高效课堂首选课件
导入新课
学习目标
1.知道力的三要素，知道力的单位和常见力的大小。 （重点） 2.会画力的图示和力的示意图。（难点）
车 杠铃 泥土 足球
运动员
推土机 运动员
推
踢
施力 物体
作用
受力 物体力是物体对物体的作用。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
1.一个物体也能产生力的作用吗？
2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体
施力物体：太阳 受力物体: 地球受力物体: 铁钉首发 打造中学高效课堂首选课件
演示： （1）捏一下面团； （2）拉伸一下弹簧。1.力可以改变物体的形状首发 打造中学高效课堂首选课件
形状改变
讲授新课
2.力可以改变物体的运动状态
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止；
（3）运动快慢变化；（4）运动方向变化。首发 打造中学高效课堂首选课件
运动状态 改变
讲授新课D.以上说法均不正确首发 打造中学高效课堂首选课件
八年级物理（JK） 教学课件
第七章
力
2.力的描述
导入新课
讲授新课课堂小结随堂训练首发 打造中学高效课堂首选课件
导入新课
足球比赛中，运动员 作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍 有不同，就会使足球
的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些 因素有关呢？首发 打造中学高效课堂首选课件
课堂小结
力
概念：物体对物体的作用
力
力的作用是相互的 力可以改变物体的形状
力的作用效果力可以改变物体的运动状态首发 打造中学高效课堂首选课件
随堂训练
1. 某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提
上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施
加拉力的物体是（ B ） A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球
2.下列说法正确的是：（ Ａ ） A.相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B.力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体 之间
C.先有施力物体，后有受力物体
D.磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小不一样首发 打造中学高效课堂首选课件
小结
速度大小发生改变
改变运动状态 力的作用 效果 运动方向发生改变
速度大小和运动方向 同时发生改变 使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）体积改变首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力
可以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物
体的 运动状态 发生改变。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
一 认识力
马拉车
推土机推土
举重运动员举起杠铃
运动员踢足球
这些图中的内容，都能说明生活中有力的作用。
我们日常所见的推、拉、举、踢等现象，都 属于力的作用。再脑补一些生活中情景：树被风吹弯；用力写字等。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
马
拉 举
讲授新课
小结
对力的概念的理解
1.力不能脱离物体而单独存在
两个或两个以上的物体
2.产生力的条件
有相互作用（可以不接触）首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
例：判断几个同学的想法是否正确
1.单独一个物体，也能产生力的作用。 2.没有物体，也能产生力的作用。 3.不接触的物体之间一定没有力的作用。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观
察发生的现象。 人推墙，墙受力
但人后退，说明人受到向后的力。
两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物 体，同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的，
力是成对出现的。你还能举出类似的事例吗？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
施力物体 A 物体 受力物体首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量， 自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用
力 等于 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
三 力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
导入新课
请你说出在哪些地方常常提到力？
马拉车
举重运动员举起杠铃
推土机推土运动员踢足球首发 打造中学高效课堂首选课件
导入新课
学习目标
1.知道力、施力物体和受力物体的概念。（难点）
2.知道力的作用是相互的，力问题成对出现的。
（重点） 3.会分析已知力的受力物体和施力物体。（重点） 4.知道力的作用效果。（重点）
4.至少要有两个物体才能产生力。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和
铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。首发 打造中学高效课堂首选课件
最新教科版（JK）八年级物理下册全册课件
第七章 力
全章精品课件
内含大量动画全真演绎教学内容 打造中学物理高效课堂的首选教学课件
可效课堂首选课件
八年级物理（JK） 教学课件
第七章
力
1.力
导入新课
讲授新课课堂小结随堂训练首发 打造中学高效课堂首选课件
随堂训练
3.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变是 A D 。
(A)
(B)
(C)(D)(E)首发 打造中学高效课堂首选课件
随堂训练
4.如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地
板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（ C ） A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和小 球间有力的作用 B.对小球受到的支持力而言，小球既 是受力物体，也是施力物体 C.小球使地板接触处产生了形变
受力物体 B 物体 施力物体首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
小结
对“力的作用是相互的”的理解
一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向 相反、作用在不同物体上。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者 对它的作用力。
施力物体同时也是受力物体。 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有 先后之分。首发 打造中学高效课堂首选课件
导入新课
学习目标
1.知道力的三要素，知道力的单位和常见力的大小。 （重点） 2.会画力的图示和力的示意图。（难点）
车 杠铃 泥土 足球
运动员
推土机 运动员
推
踢
施力 物体
作用
受力 物体力是物体对物体的作用。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
1.一个物体也能产生力的作用吗？
2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体
施力物体：太阳 受力物体: 地球受力物体: 铁钉首发 打造中学高效课堂首选课件
演示： （1）捏一下面团； （2）拉伸一下弹簧。1.力可以改变物体的形状首发 打造中学高效课堂首选课件
形状改变
讲授新课
2.力可以改变物体的运动状态
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止；
（3）运动快慢变化；（4）运动方向变化。首发 打造中学高效课堂首选课件
运动状态 改变
讲授新课D.以上说法均不正确首发 打造中学高效课堂首选课件
八年级物理（JK） 教学课件
第七章
力
2.力的描述
导入新课
讲授新课课堂小结随堂训练首发 打造中学高效课堂首选课件
导入新课
足球比赛中，运动员 作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍 有不同，就会使足球
的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些 因素有关呢？首发 打造中学高效课堂首选课件
课堂小结
力
概念：物体对物体的作用
力
力的作用是相互的 力可以改变物体的形状
力的作用效果力可以改变物体的运动状态首发 打造中学高效课堂首选课件
随堂训练
1. 某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提
上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施
加拉力的物体是（ B ） A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球