【幼儿园精品教案】大班社会活动教案《我做小主人》
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》
《我是小主人》一、教学目标1. 让幼儿了解自己的家和周围环境，认识到自己是一个家庭和社会的小主人。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题和自我管理的能力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流和分享的意识。
4. 提高幼儿的社会责任感和归属感。
二、教学内容1. 认识自己的家和周围环境2. 学习自我管理和生活技能3. 学习与他人合作、交流和分享4. 培养社会责任感和平等意识5. 进行角色扮演和小组讨论活动三、教学方法1. 采用故事讲述、图片展示、视频播放等形式，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 利用实践活动，让幼儿亲身体验和感受自己是家庭和社会的小主人的责任。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。
2. 活动材料：家庭场景模型、角色扮演道具等。
3. 教学场地：教室、活动区等。
五、教学过程1. 导入：通过故事讲述，引发幼儿对自己是家庭和社会的小主人的认识。
2. 认识家庭和周围环境：展示图片和视频，让幼儿了解自己的家和周围环境。
3. 学习自我管理和生活技能：通过实践活动，让幼儿学习自我管理和生活技能，如整理房间、打扫卫生等。
4. 学习与他人合作、交流和分享：进行角色扮演和小组讨论活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
5. 培养社会责任感和平等意识：让幼儿了解自己的社会责任，体验帮助他人的快乐。
7. 作业布置：让幼儿回家后，尝试运用所学知识和技能，做一个家庭和社会的小主人。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和学习效果，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，引导幼儿学会与他人合作、交流和分享。
在实践活动环节，关注幼儿的操作情况和体验感受，确保教学内容得到有效落实。
教学结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
大班社会我是小主人教案【含教学反思】
大班社会我是小主人教案教学目标1.认识家庭成员、朋友、老师和管家等身边的人物形象。
2.了解不同职业及其特点。
3.掌握礼仪常识和基本交往方式。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
教学内容与方法课前准备1.教师将准备好的学习资料复印并准备好PPT。
2.教师准备好相关的实物，如家庭成员的照片、职业角色扮演用的服装、文具等。
3.教室里设置情境布置，如放置相册、绘画、3D模型等，营造出热闹而亲切的气氛。
活动一：认识家庭成员和身边的人物形象1.让孩子们观察教师的家庭照片，并询问孩子们是否认识其中的人物。
2.给孩子们讲解每个人物的关系，并帮助他们记忆。
3.让孩子们用颜色画出教师家庭成员的面部特征，以便以后能够更好地识别。
4.让孩子们带着自己家庭的照片来分享，并在课堂上让其他孩子认识自己的家庭成员。
活动二：了解职业1.讲解不同职业的特点，并选择一些常见职业进行角色扮演。
2.教师根据职业制作服装，让孩子们穿上服装体验职业。
3.孩子们进行角色扮演，模拟在职场中发生的一些情况，并让他们发言阐述自己的想法。
活动三：了解礼仪常识和基本交往方式1.讲解礼仪常识及基本交往方式，如招呼、赞美、道歉等。
2.教师模拟情景，让孩子们观察和学习如何应对生活中常见的交往场景。
3.孩子们进行角色扮演，模拟各种不同的交往场景。
活动四：解决问题1.提出一系列场景，让孩子们观察、分析并给出解决办法。
2.孩子们进行讨论，提出不同的解决方案。
3.教师根据解决方案，引导孩子们分析其中的优缺点，并让孩子们寻找一种更优秀的解决方案。
教学反思1.教师形成情境，为孩子们提供了多样化的学习渠道，孩子们能够在探究过程中获得很好的体验和收获。
2.做好活动前的准备对于提高教学效果很重要，多样的教学手段和实物的辅助，可以让孩子们更深入地感知、理解和掌握知识。
3.孩子们在活动中的参与度很高，成果也具有广泛性，让全体孩子都能够参与其中并且受益。
大班社会活动教案《我做小主人》
大班社会活动教案《我做小主人》教学目标1.通过本次活动，让幼儿了解家庭及家庭成员的基本概念。
2.让幼儿学会做一个小主人，懂得如何帮助父母做家务和发挥自己的作用。
3.培养幼儿的敬爱家长的意识，为家庭和谐营造良好的氛围。
教学内容1.家庭及家庭成员的基本概念。
2.家务劳动和小主人的概念。
3.小主人的日常职责。
教学步骤第一步、制定课前调研方案在课前，教师应该了解每个幼儿的家庭情况和家务分担情况，制定合适的调研方案，了解每个幼儿的家庭背景和特点。
第二步、引入为了让幼儿更好地了解家庭及家庭成员的概念，可以进行以下引导：“今天我们来学习家庭，大家知道家庭是什么吗？家庭有哪些成员呢？”引导幼儿说出家庭成员的名字和他们的职责，帮助他们加深对家庭成员的认识。
第三步、讲解小主人的概念引导幼儿说出做饭、洗衣服、打扫卫生等家务劳动，并简单介绍小主人的概念。
“小主人是家庭中的重要角色，他们帮助父母做家务，学会独立完成日常生活中的小事，让家庭和谐，让父母更加轻松。
”第四步、分配角色和任务根据家庭调查的情况，为每个幼儿分配各自的角色和任务，让他们成为家庭中的小主人。
可以为幼儿分配以下任务：1.扫地和拖地。
2.垃圾清理和垃圾分类。
3.快递收发和家电使用报告。
4.美化家庭环境和生活用品清单制定等。
第五步、展示和分享让每位小主人分享他们的任务和做的好事，反映自己对家庭的责任感和家庭成员之间的关系。
第六步、总结评价教师通过本次课程的教学和幼儿的实际表现，对他们进行总结和评价。
期望效果通过本次活动，期望达到以下效果：1.让幼儿了解家庭及家庭成员的基本概念。
2.让幼儿学会做一个小主人，懂得如何帮助父母做家务和发挥自己的作用。
3.培养幼儿的敬爱家长的意识，为家庭和谐营造良好的氛围。
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思一、活动背景幼儿园大班是儿童成长的关键时期，通过社会活动，能够帮助幼儿了解社会规则，主动探索社会世界，并在互动中培养合作能力、交流能力等综合素质。
因此，为了提高幼儿的社会参与度和自我管理能力，本次活动以“我做小主人”为主题，旨在让幼儿在模拟熟悉的家庭环境下，通过小主人的角色扮演来体验生活中的责任、尊重和义务，同时培养自理能力和团队协作精神。
二、活动目标1.知识目标•了解家庭中每个角色的职责和义务；•熟悉在家中常规生活中所需要做的事情；•掌握基本的自理能力和安全知识。
2.能力目标•能够表达自己的意见和想法；•能够合理分配角色任务，并协作完成；•能够自主管理自己的行为和情绪。
3.情感目标•培养责任感和尊重他人的意识；•增强幼儿自信心和自尊心；•增进友谊、促进团结和合作精神。
三、活动内容1.前期准备在进行本次活动前，需要老师提前准备一些道具，例如实物房间、小家具、小锅碗瓢盆、衣服、餐具等等，可以让幼儿在比较真实的环境中完成小主人的角色扮演。
同时，老师应该提前安排好角色任务分配表，让幼儿自由选择自己想扮演的角色，并且让他们阐述为什么想选这个角色，并简单讲述角色特点。
2.活动过程第一环节：角色分配在座谈环节中，通过角色分配表，老师将主人、妈妈、爸爸、哥哥、妹妹、祖父母等角色安排好，每个小朋友可以自由选择自己扮演的角色，并简单阐述一下角色的特点和职责。
第二环节：家庭布置老师将道具分开，每个小朋友根据自己扮演的角色，选择需要的物品进行布置家庭环境，然后进行装扮和整理。
在这个环节中，老师需要提供指导和帮助，确保家庭环境装扮得又美又整洁。
第三环节：妈妈作饭妈妈开始给家人做饭，其他家庭成员可以在一旁协助妈妈，例如洗菜、擦桌子。
在这个环节中，老师可以告诉幼儿们一些做饭的安全和卫生知识。
第四环节：爸爸工作爸爸需要去工作，需要做好出门前的准备工作，例如整理好文件、拿到钥匙等。
其他家庭成员周围都可以帮助爸爸。
大班社会活动教案《我做小主人》
大班社会活动教案《我做小主人》一、教学目标：1. 培养学生的归属感和责任感，培养学生独立自主、自觉文明的良好习惯和行为;2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，促进学生与同伴之间的友好交往;3. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生的想象力和创新意识;4. 培养学生的社会责任感和服务意识，培养学生乐于助人的品质。
二、教学内容：本次社会活动取名为《我做小主人》，旨在通过模拟小主人的角色，让学生体验做小主人的乐趣和责任，培养学生的自理能力和服务意识。
三、教学方法：活动的形式主要是小组合作，学生自主探究和实践活动相结合。
四、教学过程：1. 引入活动：教师可以通过播放相关视频或讲述相关故事，介绍做小主人的概念和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 组织小组：根据班级人数和活动要求，将学生分成若干小组。
3. 小组任务分配：每个小组从以下任务中选择一个或多个任务，进行分工合作。
(1) 清洁卫生任务：负责班级教室或活动场所的清洁工作，如擦拭桌椅、扫地等;(2) 物资整理任务：负责整理班级物品，如书籍、文具等;(3) 社区服务任务：负责班级认定的社区服务项目，如植树、捡垃圾等;(4) 组织活动任务：负责策划、组织班级活动，如班级运动会、庆生会等。
4. 实践活动：学生按照分配的任务进行实践活动。
教师可根据具体情况提供必要的指导和帮助。
5. 活动总结：每个小组在活动结束后进行总结，分享活动中的收获和感受。
教师可以适时给予肯定和鼓励，引导学生从中得出自己的体会和反思。
6. 活动展示：学生可以在班级中展示他们的成果，分享活动过程和成果，增强学生的成就感和自信心。
五、教学评价：通过观察学生在活动中的表现、听取学生的总结报告以及收集学生的成果展示等方式，对学生的参与度、合作能力、责任感、创造力等进行评价。
六、教学后记：本次社会活动旨在培养学生的自理能力和服务意识，通过扮演小主人的角色，让学生在实践中体验责任和乐趣。
在实施过程中，需要教师引导学生合理分工，适度提供必要的指导和帮助，营造良好的氛围，使每个学生都能充分享受到活动带来的成长和乐趣。
【幼教】大班其他教案：我当小主人(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：我当小主人(四篇)目录：
大班其他教案：我当小主人一
大班其他教案：我想了解蝴蝶二
大班其他教案：我是中国小娃娃三
大班其他教案：我是园报小记者四
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大班其他教案：我当小主人一
一、活动目标
1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为
2、感受当小主人的乐趣。
二、活动重点与难点
学习小主人的礼貌用语。
三、材料准备及环境创设
娃娃家用具一套、在聊吧中向家长宣传
四、设计思路：
大班的孩子在行为方面的可塑性很大。
他们已具备了与人礼貌交往的初步能力。
现在的幼儿大部分都是独生子女，欠缺与人交往的能力。
特别是客人来访时，不懂得如何招呼客人。
五、活动流程
情境表演——家园同步
1、情境表演
串门乐：
将幼儿分成若干组，每组有一位小朋友做小主人，开展“串门子”活动。
2、园同步
树立小主人意识，让幼儿懂得自己在家是小主人，在幼儿园是小主人。
通过家园信息站向家长宣传。
2。
大班主题优秀教案及教学反思《我是小主人》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小主人》引言《我是小主人》是适用于大班幼儿园的一份优秀教案，通过教学活动引导幼儿在游戏中体验小主人的角色，培养其主动探索、自信自主的品质。
本文将介绍该教案的设计思路、具体实施步骤，并进行教学反思，总结教案的优点和不足之处。
教案设计思路教学目标•让幼儿理解并感受成为小主人的快乐与责任。
•培养幼儿的自信心和主动性，锻炼其团队合作能力。
•提升幼儿的语言表达能力和创造力。
教学重点•引导幼儿主动参与游戏活动，培养其自信心。
•帮助幼儿体验小主人的责任和乐趣。
•激发幼儿的创造力和想象力。
教学资源准备•大型画纸、彩色笔、贴纸等绘画工具。
•模拟小店铺的道具，如水果、蔬菜、钱币等。
•故事书《我是小主人》。
教学实施步骤步骤一：导入活动1.教师出示故事书《我是小主人》，简要介绍故事背景及主要人物。
2.鼓励幼儿表达自己对小主人角色的认识和想法。
步骤二：角色扮演1.教师组织幼儿进行角色扮演，将故事中的人物角色分配给不同的幼儿，例如小主人、小顾客、店员等。
2.激发幼儿的想象力，帮助他们进入角色，并和其他角色进行互动。
步骤三：开设小店铺1.教师引导幼儿一起动手搭建小店铺，布置出一个模拟的小商店环境。
2.让幼儿参与摆放水果、蔬菜等道具，并安排他们扮演店员和顾客的角色，进行交流和互动。
步骤四：绘画创作1.教师提供大型画纸和绘画工具，让幼儿根据自己的想法绘制自己理想中的小店铺或小主人形象。
2.鼓励幼儿用彩色笔、贴纸等装饰作品，并向其他幼儿展示和解释自己的作品。
步骤五：教学反思及总结1.教师引导幼儿回顾整个教学过程，询问他们对角色扮演和创作的感受。
2.鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教学反思通过本次教学活动，幼儿在角色扮演、开设小店铺、绘画创作等多种活动中，得到了积极的成长和收获。
他们在故事中扮演小主人的角色，提升了自身的自信心和主动性，培养了团队合作的能力。
教学过程中，幼儿们积极主动参与，展示了良好的创造力和想象力。
大班主题活动我是小主人教案
大班主题活动我是小主人教案大班主题活动我是小主人教案（通用8篇）大班主题活动我是小主人教案篇1活动目标：1、学习待客礼节，会使用礼貌用语，培养小主人的意识。
2、初步培养幼儿解决问题的能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动过程：活动一：电话邀请。
1、设疑：如何邀请?说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?2、幼儿电话邀请。
教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。
幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆交流，鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”活动二：设计路标图1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?幼儿贴路标图。
活动三：逛超市1、激发幼儿运用已有的生活经验。
客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?2、逛超市。
引导幼儿观察超市：超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?引导幼儿找到自己需要的东西。
东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?活动四：招待客人(师生共同布置教室)1、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴?2、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?3、找朋友。
并相互交流。
在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
大班主题活动我是小主人教案篇2活动目标1、知道自己是班级的一员，要随时关心，爱护集体，为集体服务。
2、学会整理物品的简单方法。
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。
二、和客人玩1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车4.和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、三、请客人吃1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？孩子：恩，我的肚子是有点饿了。
2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？孩子自由讨论自己准备制作的食品。
3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？孩子：把手洗干净。
4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。
5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？孩子：吃些水果。
6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。
2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。
3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。
4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。
（活动结束）教学反思：优势：1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。
2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。
3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。
大班主题优秀教案及教学反思《我是小主人》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小主人》教学目标•了解小主人的生活内容，发掘幼儿的家庭价值观念，增强尊重和关爱他人的意识。
•通过小主人的角色扮演游戏，培养幼儿做一个小主人的能力，学习服务，学习做主人，发展其组织管理能力。
•提高幼儿的语言表达能力，让幼儿体会到阳光的温暖和快乐。
•培养幼儿的社交能力和人际交往能力，增进幼儿之间的友谊，培养其合作精神。
教学内容一、启发思维通过展示图片，引导幼儿自己总结“小主人”是什么。
教师可以通过问幼儿“如果你是一个小主人，你会做些什么？”的问题来口头激发幼儿的思维，让幼儿自己思考什么事情符合“小主人”的定义。
二、角色扮演游戏通过角色扮演游戏来深入挖掘“小主人”的内涵。
组织好角色，引导幼儿一起扮演，让小朋友们感受到“做小主人”的快乐和乐趣，增强小朋友的服务理念，为小朋友提供一切需要的服务。
通过表扬他们在游戏中的行为和语言，提高他们的自尊心和信心。
三、讲故事讲故事是幼儿园教学中的常见教法，通过一个现实的故事，让幼儿感受到小主人的重要性。
在故事中，通过主人公的遭遇，让幼儿了解到如果没有人扮演“小主人”角色，会发生什么事情。
教师还可以在讲故事的过程中加入合理的引导和教育，提高幼儿的审美意识和判断力。
四、幼儿制定行为规范在角色扮演的过程中，幼儿需要遵守一些行为规范，这些规范是幼儿学会做一个好小主人的重要保障。
通过幼儿自己参与制定行为规范，让幼儿学会自我约束，培养他们良好的行为习惯。
五、手工制作小主人用品通过手工制作小主人用品，让幼儿进一步加深了解“小主人”的含义，并学会动手制作自己的小主人用品，培养他们的创新能力。
教学反思一、启发思维的教学反思当教师展示图片时，首先要让学生思考一下，“小主人”是什么样的，然后再扩展提问幼儿做一个小主人的能力和服务哪些方面。
这种启发式的教学模式，能够在幼儿的头脑中激发出一些灵感和想法，培养他们的思考能力，开阔他们的视野。
二、角色扮演游戏的教学反思角色扮演游戏是非常适合幼儿的教育方式，它能够让幼儿们在游戏中不断地尝试，不断地模仿，不断地体验，从而获得学习和成长所需的经验和知识。
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》一、教学目标经过本次课的学习，学生应该能够：1.理解“家庭”，了解家庭成员、家具、装饰品等，重视家庭幸福、珍惜家庭；2.理解“家务劳动”，知道一些基本的家务活动，如：打扫卫生、洗衣服、洗碗碟等，并理解家务的意义和重要性；3.理解“社区”，了解社区环境、社区服务、社区文化等，关心社区、热爱社区、促进社区和谐。
二、教学内容1.“家庭”知识的讲解，通过图片、实物等方式，了解家庭中成员、家具、摆设等。
2.“家务劳动”的讲解，介绍一些基本的家务活动以及家务对于家庭的重要性。
3.“社区”的讲解，了解社区服务、环境等，并通过课堂小游戏的方式加深对社区文化的了解和认知。
三、教学具体流程时间环节活动10:00-10:05开场 1. 讲解本课教学目标；2. 引出本节课要讲授的内容10:05-10:25 “家庭”知识介绍1. 介绍家庭中的成员，如：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥弟弟、姐姐妹妹等，并通过图片展示；2. 介绍一些比较常见的家具和摆设，如：床、桌子、衣柜、沙发、花瓶等；3. 让学生通过描述自己家里的成员和家具摆设来加深理解10:25-10:45 “家务劳动”的介绍1. 介绍一些常见的家务活动，如：打扫卫生、洗衣服、做饭、洗碗碟等，让学生了解家务的内容和意义；2. 通过图片展示、让学生试穿家务工具来加深认知10:45-11:00 课堂小游戏1. 让学生模拟做饭、洗碗碟等家务活动，加深对家务的理解和认知；2. 引导学生认识社区、介绍社区服务和环境；3. 通过游戏的方式加深对社区的理解和认知11:00-11:10 教学反思1. 教师总结本节课的教学内容和重点；2. 让学生和家长反思今天学到的知识和感受四、教学反思本节课通过生动、形象的方式向学生介绍了家庭、家务和社区的相关知识。
通过图片、实物、小游戏等多种方式，让学生加深对这些概念的理解和认知。
在教学反思环节，学生和家长也通过反思的方式来加深对所学知识的理解和记忆。
幼儿园大班社会教案《我做小主人》
幼儿园大班社会教案《我做小主人》一、教学目标•培养幼儿的自理能力和责任感；•让幼儿学会认识家务劳动，知道如何帮助父母；•提高幼儿的观察能力和口语表达能力；•培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1. 学习《我做小主人》请幼儿带来一些家务劳动用品，如拖把、扫帚、晾晒架、碗筷等。
教师向幼儿播放《我做小主人》的故事（可以在网上搜索），并引导幼儿认真聆听。
2. 分组讨论根据故事的内容，老师按照不同的家务分组，让幼儿分头讨论如何做好家务。
3. 安排任务根据讨论结果，老师将任务布置好。
幼儿分工合作，完成自己组别的任务。
4. 反思和总结任务完成后，老师引导幼儿反思和总结，提高提高幼儿的自我认知和思考能力。
三、教学步骤1. 导入老师请幼儿动动手，把桌子上的纸屑拿到垃圾桶里，引导幼儿思考做好家务的重要性。
2. 学习《我做小主人》通过讲故事的形式，故事中的小主人自己做家务，照料小妹妹，很好地表现了一个孩子的责任感。
3. 分组讨论根据不同的家务分组讨论，自选代表发言，让其他组自由提出问题和建议。
4. 安排任务根据讨论结果和不同家务要求，老师将各项任务分配好。
5. 完成任务幼儿分工完成自己组别的任务，老师边指导边检查。
6. 反思总结老师引导幼儿自我反思和总结，让幼儿学会从任务中吸收成长经验。
四、教学评价1.观察幼儿对故事的理解和评价；2.评价幼儿参与任务的积极性和完成情况；3.评价幼儿在讨论中的表现和提供的意见和建议；4.评价幼儿是否能够独立思考和学会自我总结；五、教学延伸1.教师可以通过引导和演示，让幼儿自己动手处理日常小问题，如清理桌子、和父母清洁共同生活场所等。
2.教师可以通过让幼儿做家务，培养其自理能力和责任感，并且让幼儿学会认识家务劳动。
3.教师可以通过家学联动的方式，让家长也参与到幼儿的成长中来。
【幼教】大班其他教案：我是小主人(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：我是小主人(四篇)目录：
大班其他教案：我是小主人一
大班其他教案：我是小小升旗手二
大班其他教案：我是服装设计师三
大班其他教案：我最好的伙伴四
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大班其他教案：我是小主人一
活动目标：
1、主动和同伴交流发现的安全隐患，并寻找解决的方法。
2、学做小主人，增强关心他人和集体的意识。
活动准备：幼儿事先和同伴一起分组寻找园中的“安全隐患”，并记录。
活动重点：能向同伴交流自己一组发现的安全隐患。
活动难点：在发现问题的基础上能试图寻找解决问题的方法。
活动流程：
一、引出话题：
谈谈最近让我们中国人感到自豪的喜事，结合幼儿实际，作为园西幼儿园的“小主人”，自己心里有什么感觉？鼓励幼儿谈谈最近和同伴一起找到的“安全隐患问题”。
二、大胆交流：
1、幼儿分组交流自己一组的发现。
（幼儿可结合自己的照片、图画来进行讲述。
）
如：秋千问题、滑梯上的隐形杆、坏了的篮球架、墙角等。
期间，教师可结合幼儿所讲，自然地加以引导，如：弟弟妹妹不知道这些，怎么办？有什么方法可以让来玩的小朋友都注意到它呢等。
2、教师适当小结，表扬幼儿不仅找到了这么多的安全隐患，而且还想出了很多的好办法？鼓励幼儿分组继续商量用什么方法来解决自己一组发现的问题，并做好记录。
看看哪种方法最有效。
三、激发情感：
颁发“小主人奖章”，鼓励幼儿继续思考，作为幼儿园的“小主人”，还可以为大家做什
2。
大班主题活动我是小主人教案
大班主题活动我是小主人教案一、主题活动目标：1. 帮助幼儿理解自己是家庭、幼儿园和社会的小主人，培养幼儿的责任感和自主性。
2. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，学会尊重他人。
3. 培养幼儿动手操作、解决问题的能力，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜资源的良好习惯。
二、主题活动内容：1. 主题导入：通过讲述故事《小主人日记》，引发幼儿对小主人的思考，引导幼儿认识到自己是家庭、幼儿园和社会的小主人。
2. 我是家庭小主人：开展“家庭小主人”活动，让幼儿承担起家庭中的简单家务，如整理房间、摆放餐具等，培养幼儿的责任感和自主性。
3. 我是幼儿园小主人：开展“幼儿园小主人”活动，让幼儿参与幼儿园的环境布置、活动组织等，培养幼儿的合作能力、动手操作能力和解决问题的能力。
4. 我是社会小主人：开展“社会小主人”活动，让幼儿参与社区的简单公益活动，如垃圾分类、关爱老人等，培养幼儿的社会责任感。
三、主题活动过程：1. 主题导入：教师讲述故事《小主人日记》，引导幼儿思考什么是小主人，激发幼儿对小主人的兴趣。
2. 我是家庭小主人：教师组织幼儿开展“家庭小主人”活动，指导幼儿承担家庭中的简单家务，培养幼儿的责任感和自主性。
3. 我是幼儿园小主人：教师组织幼儿开展“幼儿园小主人”活动，指导幼儿参与幼儿园的环境布置、活动组织等，培养幼儿的合作能力、动手操作能力和解决问题的能力。
4. 我是社会小主人：教师组织幼儿开展“社会小主人”活动，指导幼儿参与社区的简单公益活动，培养幼儿的社会责任感。
四、主题活动评价：1. 观察幼儿在家庭、幼儿园和社会中的表现，评价幼儿的责任感、自主性、合作能力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 搜集幼儿在主题活动中的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 听取家长和同伴的评价，了解幼儿在主题活动中的成长和进步。
五、主题活动资源：1. 故事《小主人日记》2. 家庭、幼儿园和社会的相关活动素材3. 幼儿在主题活动中的作品4. 家长和同伴的评价意见5. 相关教育参考书籍和网络资源六、主题活动准备：1. 物质准备：故事书《小主人日记》、活动材料、幼儿作品展示板、评价表等。
大班社会活动教案《我做小主人》
大班社会活动教案《我做小主人》教案名称：《我做小主人》社会活动教案适用年级：大班活动时长：2周活动目标：通过参与角色扮演和小小家务活动，培养大班幼儿的独立自主意识和生活自理能力。
活动准备：1. 根据幼儿的年龄和能力选择合适的角色扮演道具，如宝贝碗碟、小铲子、小扫帚等。
2. 设计场景布置，如家庭、超市、餐厅等，用具体的装饰物营造真实感。
3. 准备与角色扮演相关的材料，如购物清单、餐厅菜单等。
活动流程：周一-周三：1. 教师和家长一起为幼儿扮演小主人的角色进行介绍，并和幼儿一起讨论小主人的任务和责任。
2. 利用角色扮演道具，搭建家庭环境，并给幼儿提供各类家务活动的机会，如帮忙摆放餐具、整理床铺等。
3. 通过故事、歌曲等形式，介绍小主人在家庭中的重要作用，激发幼儿对角色扮演的兴趣。
4. 引导幼儿与同伴一起进行家庭角色扮演活动，如模拟各种家庭场景，如做饭、收拾玩具等。
周四：1. 引导幼儿进入一个模拟的超市场景，通过观察教师购物、收银的过程，了解超市中的商品和购物流程。
2. 给幼儿提供一份购物清单，让他们通过角色扮演的形式模拟购物，学习选择商品、计算价格等。
3. 按照购物清单，让幼儿准备一份小礼物给朋友或家人，可以是手工制作的小卡片、小是非物质的礼物等。
周五：1. 设计一个模拟的餐厅场景，餐厅菜单中列出一些幼儿熟悉的食物，并给幼儿提供一份预定的表格。
2. 角色扮演前，先向幼儿介绍餐厅的就餐规则和服务方式，包括就座礼仪、点餐方式等。
3. 引导幼儿在角色扮演中扮演顾客和服务员的角色，学习如何点餐、送餐、收款等。
4. 通过角色扮演的形式，让幼儿体验到餐厅工作人员的工作内容和责任，培养他们的服务意识和团队合作能力。
活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾本次社会活动的内容和目标，并与幼儿分享每位小主人的成长和收获。
2. 在班级展示区，展示幼儿们参与活动的作品，如家务摆设、购物清单等，鼓励他们分享自己的经历和观察。
3. 教师与幼儿一起总结活动过程中的困难和解决方法，鼓励幼儿积极反思，提出自己的意见和建议。
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思大班社会活动教案《我做小主人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人，愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处，通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望，快来看看幼儿园大班社会活动《我做小主人》含反思教案吧。
设计思路：已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。
活动目标：1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。
2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。
3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。
2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。
3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。
4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。
活动过程：一、有客人来1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。
大班社会活动教案《我做小主人》
大班社会活动教案《我做小主人》1. 教学背景在大班幼儿园中，社会活动是非常重要的一部分。
通过参与社会活动，幼儿可以学习如何与他人合作、发展他们的社交技能，并了解社会的一些基本原则和规则。
本次教案的目标是帮助幼儿学习如何扮演家庭中的小主人，通过角色扮演的方式，让他们体验到担任家庭中重要角色的责任和义务。
2. 教学目标•让幼儿理解什么是家庭，家庭中有哪些成员。
•培养幼儿的合作意识和协作能力。
•培养幼儿的责任感。
•让幼儿了解家庭中小主人的职责，并尝试自己扮演。
3. 教学准备•教师需要准备幼儿熟悉的家居用品和玩具，并放在课堂中心位置。
•教师需要准备相关角色扮演的道具，如假扫把、假地球仪等。
•准备一个小册子，用于记录幼儿的表现和经验。
4. 教学过程第一步：导入（10分钟）教师与幼儿们一起讨论家庭的概念，问幼儿他们家里有多少人、他们家庭成员的名字是什么。
引导幼儿回忆家庭中各个成员的角色和职责，并告诉他们本次活动的角色是小主人。
第二步：角色扮演（20分钟）教师向幼儿们展示小主人的道具，并解释小主人应该承担的职责，如整理房间、收拾玩具等。
然后，教师让幼儿们轮流扮演小主人，并指导他们如何完成相关任务。
教师可以引导幼儿们讨论并提出解决问题的方法，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
第三步：角色交流（20分钟）教师组织小组讨论活动，让幼儿们分享他们的角色扮演经验。
教师可以提出一些问题，如他们喜欢扮演小主人的感受是什么，有什么困难和挑战。
鼓励幼儿们相互倾听和分享，并记录下来。
第四步：总结（10分钟）教师和幼儿们一起回顾整个活动的过程，提醒他们所扮演的小主人角色的重要性和责任。
鼓励幼儿们总结并分享自己的收获和体会。
5. 教学评估教师通过观察和记录幼儿们在角色扮演中的表现来评估他们的学习成果。
教师可以根据幼儿的参与度、合作意识和解决问题的能力来进行评估。
同时，教师还可以通过幼儿在小组讨论活动中的表现来评估他们的交流和分享能力。
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己是班级的小主人，有责任和义务照顾班级的环境和同伴。
2. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的社交技能，学会尊重和关心他人。
4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 教室环境布置，包括班级规则海报、小主人职责海报等。
2. 小主人工作卡片，包括清洁、整理、帮助同伴等任务。
3. 小主人工作评价表，用于记录幼儿在活动中的表现。
三、活动过程：1. 主题导入：通过讲解和互动，让幼儿理解小主人的概念，认识到自己是班级的小主人，有责任和义务照顾班级的环境和同伴。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何做一个合格的小主人，每个小组分享自己的观点和想法。
3. 实践活动：根据讨论的结果，让幼儿参与小主人工作，包括清洁、整理、帮助同伴等任务。
4. 评价与反思：让幼儿填写小主人工作评价表，记录自己在活动中的表现。
教师也与幼儿一起反思，总结活动的收获和需要改进的地方。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长分享自己在活动中的表现，让家长了解幼儿在学校的学习和成长。
2. 在班级中设立小主人岗位，让幼儿定期担任小主人，履行自己的职责。
3. 开展类似的活动，让幼儿体验其他角色，如小老师、小医生等，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
五、活动反思：2. 在实践活动环节，幼儿积极参与小主人工作，表现出较强的动手能力和解决问题的能力。
3. 在评价与反思环节，幼儿能够客观评价自己的表现，并结合教师的意见进行改进，表现出独立思考和自我提升的能力。
4. 总体来说，本次活动的目标基本达到，幼儿在活动中得到了成长和锻炼。
但在今后的活动中，还需注重培养幼儿的耐心和细心，以及对他人的关心和尊重。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己是班级的小主人，有责任和义务照顾班级的环境和同伴。
2. 教学难点：培养幼儿的自我管理能力和团队合作意识，提高幼儿的社交技能。
大班社会活动教案《我做小主人》
大班社会活动教案《我做小主人》教案《我做小主人》教学目标：1. 培养幼儿的责任感和主人翁意识。
2. 提高幼儿的生活自理能力和社交技能。
3. 培养幼儿合作与分享的精神。
教学内容：1. 学习如何自己餐前准备、膳食摆放。
2. 学会为大班组织活动并提出建议。
3. 学习合作与分享的精神。
教学准备：1. 食物模型和碗盘等相关道具。
2. 适合幼儿的图书和视频资源。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：利用图书或视频资源引入主题，让幼儿了解主人翁意识的重要性，并简单介绍今天的活动内容。
2. 自餐打扮（10分钟）：让幼儿自己准备用餐必需品，如洗手液、餐盘、餐具等，并教导正确的用餐礼仪。
3. 餐前准备（15分钟）：分成小组，每个小组选择一个负责人，并由负责人指导小组成员按照食物的分类将食物摆放好。
老师进行点评和指导。
4. 餐后清理（10分钟）：引导幼儿按照食物的分类将食物收拾好，清理自己的餐盘和餐具。
鼓励幼儿互相帮助，共同完成清理工作。
5. 活动组织（15分钟）：让幼儿组织一个小型活动，如小游戏或表演，并提出自己的建议。
老师进行点评和指导。
6. 合作分享（15分钟）：分成小组，让每个小组选择一个任务，如画画、建造积木等，鼓励幼儿合作完成任务，并分享自己的成果。
7. 总结（5分钟）：引导幼儿回顾今天的活动内容，总结学到的主要内容和感受。
鼓励幼儿表达自己的想法和建议。
教学延伸：1. 家长互动：鼓励家长和幼儿一起制定家庭规则，并让幼儿在家中扮演小主人的角色。
2. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，扮演小主人组织活动，增加幼儿的主动性和创造力。
教学评估：1. 教师观察记录幼儿在活动中的表现和参与度。
2. 回顾活动时，让幼儿表达自己对活动的收获和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够亲身体验到做小主人的乐趣和责任，培养了幼儿的主人翁意识和生活自理能力。
同时，幼儿通过组织活动和合作分享，培养了他们的合作精神和社交技能。
此外，适当的家庭互动和角色扮演也可以进一步增强幼儿的参与和学习效果。
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【幼儿园精品教案】大班社会活动教案《我做小主人》
幼儿园大班社会教案：今天我做小主人
设计思路：
已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到
底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先
了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友
到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机
会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了
解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到
了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于
是有了以下的活动方案。
活动名称：今天我做小主人
活动主持：大（2）班班主任、家委会成员
活动对象：大（2）班部分幼儿及家长
活动时间：xxxx年xx月xx日
活动地点：大（2）班xx家
活动目标：
1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。
2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。
3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交
流的愿望。
活动准备：
1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。
2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。
3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。
4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。
活动过程：
一、有客人来
1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？
孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。
2.客人来的时候你该对他们说什么？
孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。
3.当客人进屋以后，你该做些什么？
孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。
4.那小朋友呢，你会让他们做什么？
孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料
2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋
3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板
车
4.和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）
娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、
三、请客人吃
1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有点饿了。
2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸
爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？
孩子自由讨论自己准备制作的食品。
3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件
什么事？
孩子：把手洗干净。
4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。
5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后
还可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好
饭就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形
式肯定孩子的作品以及今天的表现。
2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者
通过今天的活动学到了什么新的内容。
3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、
合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。
4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。
（活动结束）
教学反思：
优势：
1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。
2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后
的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。
3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高
（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、
娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动
好不好等。
4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动
的开展提供一定的借鉴作用。
5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴
交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子
的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步
的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。
6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同
伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定
了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃
的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。
不足：
1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活动效果。
2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。
思考：
在组织孩子结伴游玩时，是该注重成人预期的效果还是该注重孩子的真实表现，给孩子实现自我的空间？。