最新幼儿园中班科学活动教案《沉与浮》含反思.doc
幼儿园中班科学教案《沉和浮》
幼儿园中班科学教案《沉和浮》一、教学目标：1. 能够从生活实例中分辨出沉和浮。
2.能够简单解释沉和浮的原理。
3.能够进行简单的浮力实验。
二、教学内容：1.了解浮力和沉力的概念。
2.认识在我们生活中常见的物体是浮在水面上，还是沉在水底。
3.通过实验了解沉和浮的原理。
三、教学步骤：1.导入新课（5分钟）呈现一些日常生活中的物体，引导学生进行观察，询问学生建议这些物品在水中会“沉”还是“浮”。
2. 集体讨论（10分钟）询问学生，物体是“浮”还是“沉”的原因是什么？引导学生讨论，梳理出物体浮在水面上和沉到水底下的缘由。
3. 概念学习（15分钟）让学生学习浮力和沉力等基本概念，初步掌握沉和浮的简单原理。
教师根据学生的理解程度，可以选择不同的教学方法：图像、视频、模型等。
4. 实验操作（20分钟）让学生利用玻璃瓶、木块、石块和水等器材和材料，开展浮力实验，验证沉和浮的原理；让学生尝试将初步掌握的概念结合实际情况进行解释。
5. 总结（10分钟）从本节课的学习内容入手，让学生分享对此的理解，回答可能存在的问题，并进一步巩固概念。
6. 作业布置（5分钟）根据学生的学习习惯，家庭条件等多方面因素，进行相应的作业布置，让学生更好地巩固应有的知识和技能。
四、教学重点与难点1. 教学重点：要求学生掌握沉和浮的基本原理，能够通过实验验证学习内容。
2.教学难点：让孩子了解浮力和沉力的基本概念，对孩子进行浮力实验的引导。
五、教学时长本节课约为60分钟。
六、教学材料1.花生米、石方、玻璃瓶、水等实验器材和材料。
2.课堂教具：模型、图片、视频等。
沉与浮中班科学教案反思6篇
沉与浮中班科学教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!沉与浮中班科学教案反思6篇教案的制定需要根据学生的反馈进行调整，我们应该根据课程标准来编写教案，以下是本店铺精心为您推荐的沉与浮中班科学教案反思6篇，供大家参考。
中班科学沉与浮教案反思5篇
中班科学沉与浮教案反思5篇无论是语文、数学还是科学，教师都需要认真准备教案以提高教学效果，写教案一定要结合实际的教学内容和学生的接受能力，本店铺今天就为您带来了中班科学沉与浮教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班科学沉与浮教案反思篇1【活动目标】1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。
2、能用较完整的语言表达探索过程。
3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
2、人手一份：水彩笔。
3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。
【活动过程】一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。
带幼儿参观石头展览馆，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点（石头制成）。
二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。
告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。
1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。
2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。
师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重。
三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。
指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。
1、启发讨论：玩石头要注意什么？2、幼儿操作，发现问题。
a、透明的石头在水中变得更透明；b、有的石头会变色，图案变得更清楚；c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。
3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。
1、石头的家在那儿？（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园。
幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案
幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案「篇一」一、活动目标：1、尝试用不同的材料操作，观察物体的沉浮现象，对科学现象产生探索兴趣。
2、初步探索潜水器沉浮的原理，萌发主动思考和探索的意识。
活动重难点：二、重点：通过各种尝试对科学现象产生探索兴趣。
三、难点：初步探索潜水器沉浮的原理。
四、活动准备：1、橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜、可乐瓶人手一份、水盆每组两个、毛巾每组一条。
2、潜水艇沉浮示意图一张。
五、活动过程：（一）活动导入。
小朋友们，今天和王老师一起去找找潜水艇的秘密吧！在找潜水艇的秘密之前，王老师要先考考小朋友们，你们看王老师这里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜。
）（二）沉与浮1、谁会沉？谁会浮？（1）设疑：你们猜一猜橡皮泥球、气泡膜、夹子、乒乓球在水里，谁会沉下去？谁会浮起来？（请幼儿自由讨论，预设并猜想可能出现的结果。
）（2）我们一起来验证一下，是不是和你猜想的一样（教师操作，幼儿观察并验证自己的猜想。
）（3）教师小结：原来在水里的时候乒乓球、气泡膜会浮起来，橡皮泥球、夹子会沉下去。
2、换一换。
（1）那怎样才能让浮起来的东西沉下去，沉下去的东西浮起来呢？（给予幼儿一定时间自由思考讨论。
）（2）请试一试你的想法。
（幼儿尝试用自己想到的方式进行实验操作，教师巡回指导。
）（3）你成功了吗？你是怎么做的？你觉得它为什么会下沉（上浮）呢？（帮助幼儿梳理总结经验。
对于失败的幼儿，要鼓励他们不气馁，同时引导他们找出失败的原因。
失败对幼儿也是一种经验积累的好机会，要适度把握。
）（4）教师小结：当乒乓球和气泡膜变重的时候，他们会下沉。
改变橡皮泥球的形状或是借助浮力较大的物体的帮助，可以让沉的物体上浮。
原来，沉浮是可以发生改变的。
（三）潜水艇的秘密。
1、潜水艇的沉与浮。
（1）我们现在来找找潜水艇的秘密，我们做了实验后发现改变物体的沉浮很困难，可是，为什么潜水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼儿带着问题思考。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）幼儿园幼儿中班《沉与浮》含反思篇1活动目标1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。
活动过程(一)创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
(二)幼儿尝试教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?幼儿尝试,得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
(三)幼儿尝试1、教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。
这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。
)2、各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
3、教师总结(演示)，验证幼儿猜测的(正确与否。
对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。
(四)实验1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。
可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(五)幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节《沉与浮》。
教学内容主要包括：让幼儿通过观察和实验，探索物体在水中沉与浮的现象，理解沉浮的简单原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道并能说出物体在水中沉与浮的现象，了解影响沉浮的简单因素。
2. 能通过观察、实验操作等方法，探索物体的沉浮现象，培养动手操作能力。
3. 激发对科学现象的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察，理解物体在水中沉与浮的现象。
难点：引导幼儿探索影响沉浮的因素，并能用简单的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（石头、木头、橡皮泥、塑料瓶、气球等）、水盆、水、积木。
2. 学具：每组一套实验器材，记录表格，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装满水的水盆，向幼儿展示一个石头和一块木头，提问：“你们猜一猜，这两个东西放到水里会发生什么现象呢？”引导幼儿观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验操作，让石头和木头分别沉入水中，讲解沉与浮的概念。
接着展示更多实验物品，让幼儿预测哪些物品会沉，哪些会浮，并进行实验验证。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物品的沉浮现象，并记录在表格上。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书《沉与浮》2. 内容：（1）沉与浮的定义（2）实验物品：石头、木头、橡皮泥、塑料瓶、气球等（3）影响沉浮的因素七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，预测它们在水中的沉浮现象，并进行实验验证。
2. 答案：根据实验结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 除了影响沉浮的因素外，还有哪些因素会影响物体在水中的沉浮？2. 生活中还有哪些物品可以用来做沉浮实验？通过拓展延伸，让幼儿进一步了解沉浮现象，提高他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的明确3. 教具与学具的准备5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标教学目标的设定应具有明确性、可操作性和可评估性。
《沉与浮》中班教案及反思8篇
《沉与浮》中班教案及反思8篇教案是老师为了把握课堂节奏提前起草的文字报告，教案在制订的过程中，你们肯定要留意创新教学方法。
下面是范文社我为您共享的《沉与浮》中班教案及反思8篇，感谢您的参阅。
《沉与浮》中班教案及反思1活动目标：1.通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2.在玩水进展幼儿对操作的爱好。
3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木、塑料玩具、玻璃球、铁夹子、木夹子等)活动过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。
提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?2.幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。
[(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
)活动建议：活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。
活动反思：1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，观看物体的沉出现象。
2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的奇怪心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增加了活动的目的性。
4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。
《沉与浮》中班教案及反思2活动目标：1、能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、观看力量。
2、学会使用符号做观看记录。
3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿乐观表达自己的发觉。
4、初步了解其特性。
5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
活动预备：积木（木质）、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、玻璃珠、装有水的塑料瓶等；记录单。
活动反思：1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。
沉与浮科学教案中班反思6篇
沉与浮科学教案中班反思6篇通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性和主动性，教案的内容应包括教学目标、教学方法和评价方式等，本店铺今天就为您带来了沉与浮科学教案中班反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
沉与浮科学教案中班反思篇1活动目标：1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。
2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。
1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。
因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。
二、给菜宝宝分家1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。
）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。
3、教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。
幼儿园中班科学活动教案《沉与浮》含反思
幼儿园中班科学活动教案《沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章《水的奥秘》第三节《沉与浮》。
教学内容主要包括：让幼儿观察、探索日常生活中常见物体的沉浮现象，通过操作活动，了解并掌握影响物体沉浮的简单因素。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述物体在水中的沉浮现象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿通过实践操作，了解影响物体沉浮的简单因素。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体在水中的沉浮现象及其简单影响因素。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现并理解影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备教具：实验器材（浮板、石头、塑料球、木块等）、教学课件、实验操作台。
学具：每组一份实验器材（浮板、石头、塑料球、木块等）、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小熊玩水的动画片，引导幼儿观察小熊将不同物品放入水中时，有的物品沉到水底，有的物品浮在水面上。
提出问题：“为什么有的物品会沉到水底，有的会浮在水面上呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过展示石头、塑料球等物品，让幼儿预测这些物品在水中的沉浮情况，并进行实验验证。
讲解影响物体沉浮的简单因素，如物品的密度、体积等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验操作，让幼儿将不同物品放入水中，观察其沉浮情况，并记录在记录表上。
5. 互动游戏（5分钟）组织“沉浮接力”游戏，让幼儿将物品按照沉浮规律传递，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物体沉浮现象2. 影响沉浮的因素：密度、体积3. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中与家长一起寻找生活中的沉浮现象，并用画笔记录下来。
答案：根据实际情况，描述并记录生活中的沉浮现象。
2. 作业题目：让幼儿思考如何利用沉浮原理制作一个简单的浮力玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、互动讨论等方式，让幼儿了解了物体沉浮现象及其简单影响因素。
幼儿园中班科学领域教案《沉与浮》含反思
幼儿园中班科学领域教案《沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《水的世界》第三节《沉与浮》。
详细内容包括：了解物体在水中的沉浮现象，通过实验观察不同物体在水中的沉浮状态，探究影响物体沉浮的因素。
二、教学目标1. 了解物体在水中的沉浮现象，能够分辨沉浮状态。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握影响物体沉浮的因素。
教学重点：观察物体在水中的沉浮现象，培养实验操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（石头、塑料球、橡皮泥、木块等）、水、盆子、教学课件。
2. 学具：每组一份实验器材，水、盆子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的盆子，提出问题：“同学们，你们知道哪些东西会沉到水底，哪些东西会浮在水面上吗？”邀请几名幼儿进行实验操作，观察并记录实验结果。
2. 例题讲解（10分钟）分析影响物体沉浮的因素，如物体的密度、体积等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
强调实验过程中的注意事项，如安全、卫生等。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。
鼓励幼儿课后继续探索科学现象。
六、板书设计1. 《沉与浮》2. 内容：物体在水中的沉浮现象影响物体沉浮的因素实验操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一些物品，预测它们在水中的沉浮状态，并进行实验验证。
家长协助幼儿记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对不足之处，思考改进方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的沉浮现象，如船、救生圈等。
探索其他影响物体沉浮的因素，如液体密度、物体形状等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课程设计的核心，应确保幼儿能够掌握物体沉浮的基本概念，并理解影响沉浮现象的因素。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第二节《沉与浮》。
详细内容包括：认识物体的沉与浮现象，探索影响物体沉浮的因素，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解沉与浮的概念，知道不同物体在水中的沉浮情况。
2. 通过观察、实验，培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解影响物体沉浮的因素。
教学重点：观察、探索不同物体的沉浮现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（石头、塑料球、木块、橡皮泥、小船等）、水盆、水、教学课件。
学具：记录表、画笔、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小船在水中漂浮的情景，引导幼儿观察并提问：“为什么小船能在水面上飘起来，而石头却沉到水底呢？”引发幼儿对沉与浮现象的兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过课件展示不同物体在水中的沉浮现象，引导幼儿观察并说出它们的沉浮情况。
3. 例题讲解（5分钟）教师以石头、塑料球为例，讲解影响物体沉浮的因素，如物体的重量、形状、材质等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体的沉浮情况，并记录在记录表上。
（2）引导幼儿思考：如何改变物体的沉浮情况？如：把橡皮泥捏成小船形状，它就会浮在水面上。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书沉与浮2. 内容：（1）沉浮现象（2）影响沉浮的因素：重量、形状、材质七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，记录它们的沉浮情况，并尝试改变它们的形状或重量，观察沉浮情况的变化。
2. 答案：根据实验结果进行记录，如：把橡皮泥捏成小船形状，它会浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了沉与浮的概念，培养了他们的观察、思考、动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，引导幼儿继续探索生活中的沉浮现象，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园中班科学课教案《沉与浮》实验操作活动反思
幼儿园中班科学课教案《沉与浮》实验操作活动反思一、课程目标此次课程旨在让幼儿了解物体的沉浮规律，并通过实验操作活动，帮助幼儿掌握物体的沉浮规律，培养幼儿观察、探究和动手实验的能力。
二、教学准备1.实验用水槽、水杯2.不同密度的物体3.实验用测量工具4.实验用白板和白板笔三、教学过程1. 导入环节教师打开水龙头，让水流入水槽中，与幼儿一起观察，了解一下水的性质和基本规律，例如水会自然地向下流，会像气泡一样飘浮在水面上等等。
2. 操作环节1.教师将不同密度的物体分别放置在水中，让幼儿观察不同物体沉浮的情况，并与幼儿讨论。
2.利用水杯分别往水槽中加入盐、沙子等物质，观察它们的沉浮情况，引导幼儿想一想为什么会产生这种变化。
3.利用测量器对物品的大小、重量、密度等参数进行测量，并结合实验结果，让幼儿了解沉浮规律。
3. 总结环节1.教师引导幼儿总结沉浮规律的知识点，并分别回顾一下实验中发现某些物体会沉在水里，某些物体则会飘浮在水面上，问问幼儿是否能找到规律？2.教师展示白板，让幼儿分别在白板上描绘他们在实验中观察到的结果，然后总结规律。
3.教师邀请幼儿发表自己的看法和感受，分享一下实验的过程和不同的观点。
四、教学反思教学优点1.通过实验引导幼儿进行观察和探究，增强了幼儿的学习兴趣和好奇心。
2.结合幼儿自己的经验和实际生活中的例子，让幼儿更容易理解和掌握沉浮规律。
3.利用互动性强的教学法，激发幼儿的参与热情。
教学不足1.实验材料的准备需要更加充分。
本次实验有些物体的密度不能够很直观地让幼儿感受到，需要增加一些更适合幼儿观察的物品，例如小玻璃球和颜色不同的石头等等。
2.教师应该多加引导，让幼儿更好地总结出沉浮规律，并给予适当的奖励。
例如对于表现好的幼儿可以加分、发小奖品等。
五、教学改进1.针对幼儿年龄特点，应该减少理论性内容的讲解，多采取实验、互动，增加趣味性。
2.更换实验材料时，应该有一个更好地筛选标准，避免出现与幼儿观察不符合或者使用过于简单的情况。
中班科学教案《沉与浮》教案反思
中班科学教案《沉与浮》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体的沉与浮》，详细内容包括：了解沉与浮现象，探索影响物体沉浮的因素，通过实验操作，观察不同物体的沉浮状态，理解沉浮的基本原理。
二、教学目标1. 知道并能说出沉与浮的概念，理解不同物体在水中的沉浮状态。
2. 能够通过观察和实验操作，探索影响物体沉浮的因素。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解沉与浮的概念，探索影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（石头、木块、橡皮泥、塑料瓶、气球等），水盆，水。
2. 学具：记录表，画笔，实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，提问：“你们知道哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师展示石头、木块、橡皮泥等物品，分别放入水中，让幼儿观察它们的沉浮状态，引导幼儿理解沉与浮的概念。
3. 实验探索（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体的沉浮状态，记录在记录表上。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“你们能想办法让一个浮在水面上的物体沉到水底吗？”让幼儿尝试并分享方法。
六、板书设计1. 板书沉与浮2. 板书内容：沉：石头、橡皮泥等浮：木块、塑料瓶、气球等影响沉浮的因素：物品的重量、形状、密度等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，记录下你认为会浮在水面上和会沉到水底的物品，并尝试解释原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察到了沉与浮的现象，但部分幼儿对影响沉浮因素的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作简易的潜水艇，了解潜水艇是如何实现上浮和下沉的。
同时，鼓励幼儿在家中与父母一起进行沉浮实验，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实验探索环节中幼儿的参与度和教师指导；3. 作业设计的生活化与实际操作；4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
中班教案沉与浮的反思5篇
中班教案沉与浮的反思5篇教案是教师有效组织教学过程的重要工具，提供多样化学习资源的教案可以提高学生的学习主动性和自主学习能力，下面是作者为您分享的中班教案沉与浮的反思5篇，感谢您的参阅。
中班教案沉与浮的反思篇1活动目标：1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。
4、乐于探索、交流与分享。
5、掌握相关火灾的常识。
活动重点：培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。
活动准备：1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。
2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。
3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。
活动过程：一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。
1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。
教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。
2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。
但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。
”二、利用图片，了解相关防火常识。
1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。
2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?①、不玩火柴、火机。
②、不玩插座、插头和电线。
③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。
④、不用明火照明找东西。
⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。
⑥、电器使用后及时关闭电源等。
三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。
1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。
中班科学教案《沉与浮》
中班科学教案《沉与浮》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿初步了解物体在水中的沉浮现象，知道一些物体会沉入水底，一些物体会浮在水面上。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和探究精神。
第二章：教学内容2.1 主题：沉与浮2.2 教学资源：教具（如塑料玩具、石头、泡沫块等）、实验材料（如水、盆子等）。
2.3 教学过程：2.3.1 引入：通过展示教具，引导幼儿观察并思考：这些物体在水中的表现是什么？2.3.2 实验操作：(1) 教师演示实验，将物体放入水中，观察其沉浮现象。
(2) 幼儿分组进行实验，亲身体验并观察物体的沉浮现象。
2.3.3 总结：通过实验结果，引导幼儿总结物体的沉浮规律。
第三章：教学方法与策略3.1 直观演示法：通过实物展示和实验操作，让幼儿直观地了解沉浮现象。
3.2 操作实践法：让幼儿亲自动手进行实验，培养其观察和思考能力。
3.3 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿进行思考和讨论，激发其探究精神。
第四章：教学评价4.1 过程评价：观察幼儿在实验过程中的参与程度、合作意识和思考能力。
4.2 结果评价：评估幼儿对物体沉浮现象的理解程度。
4.3 自我评价：鼓励幼儿分享自己的学习心得和体验。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起进行沉浮实验，记录实验结果并分享给同学。
5.2 主题活动：组织一次沉浮主题的科学活动，让幼儿深入了解沉浮现象。
5.3 社会实践：参观科学馆或水上乐园，让幼儿在实际环境中感受和观察沉浮现象。
第六章：教学准备6.1 环境准备：宽敞的活动室，设有科学实验角。
6.2 材料准备：各种物体的模型、浮力测试仪、水、盆子、记录表格等。
6.3 教师准备：熟悉教学内容，准备好相关实验材料，提前布置实验环境。
第七章：教学步骤7.1 第一步：导入新课，展示各种物体的模型，引导幼儿观察并提问：“你们认为这些物体在水中的表现会是什么样子呢？”7.2 第二步：进行实验，分组让幼儿观察和记录不同物体在水中的沉浮现象。
沉与浮教案中班反思6篇
沉与浮教案中班反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!沉与浮教案中班反思6篇教案是教师教学的重要依据和指导工具，优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，以下是本店铺精心为您推荐的沉与浮教案中班反思6篇，供大家参考。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思
一、教学目标
1.能够通过实验观察，理解物体的“沉”和“浮”。
2.探讨物体沉与浮的原因。
3.了解自身身体浮力的作用。
二、教学内容
1.实验物品：不同大小的木块、水杯、水
2.实验步骤：
–给每个幼儿一块木头，并让他们探索木头能否浮在水面上。
–试着将水杯装满水，然后将木头放入水中，观察木头的变化。
–讨论碰到的问题，为什么木头会下沉。
3.探究浮力概念：
–将同样大小的木块和铅块放在水中，观察两者的不同反应。
–猜测原因，并让幼儿论证。
–在讨论结束后，教师介绍浮力的概念。
4.观察自身浮力作用：
–让每个幼儿在水中漂浮，并了解自身身体浮力的作用。
三、教学重点
1.帮助幼儿理解“沉”与“浮”。
2.让幼儿探究物体沉与浮的原因并理解浮力概念。
四、教学反思
本节课程主要是让幼儿通过实验的方式，帮助他们理解物体的“沉”和“浮”。
通过探讨木头下沉的原因，让幼儿初步了解沉力概念。
同时，让幼儿猜测木块和铅块放在水中的不同反应，并通过幼儿的论证，让他们更好地理解浮力概念。
在教学过程中，教师需要引导幼儿进行讨论、探究，并及时给予帮助和引导。
在幼儿理解浮力概念时，需要让幼儿感受自身身体浮力的作用，从而更好地理解浮力的原理。
针对本次课程中存在的问题，下节课需要加强教师与幼儿之间的互动与沟通，引导幼儿自主探究。
同时，需要在板书上清晰地标示物体“沉”、“浮”的概念，更直观地帮助幼儿理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班科学活动教案《沉与浮》含反思活动目标：
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。
4.主动参与实验探索。
5.体验解决问题的成就感。
活动重点难点：
活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。
活动难点：探索如何让沉下去的东西浮起来。
活动准备：
物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单、笔、透明盆子、符号图片。
知识准备：知道什么是沉，什么是浮。
活动过程：
以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
.
师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
1、.教师请个别幼儿讲述。
师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么
师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。
引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。
1.教师出示记录单，讲解记录方法。
师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。
我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号。
现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。
2.介绍材料，讲解要求。
师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。
等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的?
幼儿探索，教师观察指导。
4.集中分享探究结果。
师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。
师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。
师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。
小朋友思考为什么有些会沉，有些会浮?
、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。
、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到一定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。
现在我们就来试试看。
引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。
1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。
师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。
请幼儿到前面来操作给小朋友看。
总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。
小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。
师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们可以想一想，等会到教室告诉老师。
活动反思：
本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物
体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。
但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。
在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。
总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。
小百科：浮沉是在水中时而浮起，时而沉下，指随波逐流。