小班语言：娃娃脸-2019最新幼儿园小班教案
小班数学教案娃娃脸
小班数学教案娃娃脸教学目标：1.通过游戏活动，激发学生对数学学习的兴趣。
2.培养学生合作意识和团队精神。
3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.学会运用数学知识处理实际问题。
教学内容：数的认知与应用教学重点：1.学生对数的认知与理解。
2.学生掌握运用数的知识处理实际问题。
教学难点：学生学会将数学知识运用到实际问题中。
教学准备：黑板、粉笔、游戏道具教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.老师用大大的数字卡片将1-100的数字穿在衣服上，然后让学生找出老师身上的数字，并用万能卡片作为纸币，改正由学生来计算计算。
Step 2 游戏环节 (30分钟)1.老师将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
3.学生们准备好纸币和商品，游戏开始。
每个小组的代表一个接一个地选取商品，并用纸币付款。
4.游戏结束后，老师帮助学生统计每个小组购买的商品，让学生分析哪个小组购买的商品最多。
Step 3 论述归纳 (15分钟)1.老师和学生一起总结游戏中的问题和解决方法。
2.老师引导学生从游戏中认识到数的应用和重要性，并带领学生思考日常生活中数的应用场景。
Step 4 练习训练 (20分钟)1.老师提供一些实际问题，让学生合作解决。
例题1：小明有10元钱，他买了一本数学书，花去了5元，还剩多少钱？例题2：小杰买了一件衣服，花去了40元，他还剩60元，那件衣服的价格是多少元？2.学生们根据问题的信息计算，然后进行分享和解答。
Step 5 课堂小结 (5分钟)1.老师和学生一起总结本节课的学习内容和所取得的成果。
2.帮助学生回顾应用数的知识处理实际问题的方法和技巧。
Step 6 课后作业 (家庭作业) (5分钟)1.老师布置作业：让学生完成一些实际问题的计算。
2.鼓励学生用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。
教学反思：通过这样的教学活动，学生能够在游戏中获得快乐，并且加深对数学知识的理解和运用。
同时，这种合作性的游戏活动有助于培养学生的合作意识和团队精神。
小班语言《娃娃》教案
小班语言《娃娃》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的娃娃》，详细内容包括：认识“娃娃”一词，学习使用“可爱”、“漂亮”等形容词，通过图片和实物展示，引导幼儿观察并描述娃娃的外貌特征。
二、教学目标1. 让幼儿认识“娃娃”一词，并能正确发音。
2. 使幼儿学会使用“可爱”、“漂亮”等形容词描述娃娃。
3. 培养幼儿观察和表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音“娃娃”一词，以及使用形容词描述娃娃。
教学重点：引导幼儿观察娃娃外貌特征，学会用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃玩具、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手拿一个可爱的娃娃玩具，引导幼儿观察并说出娃娃的名字，引出本节课的主题。
2. 例题讲解教师展示一张娃娃图片，引导幼儿观察娃娃的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并教授形容词“可爱”、“漂亮”。
3. 随堂练习分组让幼儿观察手中的娃娃玩具，鼓励他们用“可爱”、“漂亮”等形容词描述娃娃，并请其他幼儿猜一猜。
4. 图片展示教师展示多张娃娃图片，让幼儿用所学形容词进行描述，巩固知识。
5. 游戏互动教师组织一个“找娃娃”的游戏，让幼儿在规定时间内找到藏起来的娃娃，并正确描述其外貌特征。
六、板书设计1. 板书《可爱的娃娃》2. 板书内容：娃娃：图片、名字形容词：可爱、漂亮娃娃外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己心中的娃娃，并用所学形容词进行描述。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师引导幼儿用形容词描述，如“这个娃娃的眼睛真大，很可爱。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一个“家庭版”的找娃娃游戏，巩固所学知识。
同时，鼓励家长引导幼儿观察生活中的各种娃娃，培养幼儿的观察力。
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》背景小班级学生年龄较小，普遍存在注意力难以集中、动手能力不足等问题，需要通过生动有趣的教学方式引导他们参与到学习活动中来。
本文旨在分享一份针对小班学生的美术教案及教学反思，实现对于小班学生的生动教学及综合能力提升。
教学内容1.教学目标：学生能够理解人物面部的不同表情，具备一定的画画技巧，能够完成简单的绘画创作。
2.教学主题：娃娃脸3.教学内容：•如何描绘人物的不同面部表情•如何运用色彩手法表现人物情绪•通过模仿、创作等各种形式完成《娃娃脸》的绘画创作教学流程1.导入环节（5分钟）设计师让学生看一看自己的面部，开展活动：相互模仿表情，尝试用面部定格方式记录学生的表情。
让学生学会通过面部表情表达情感，此时设计师要引导学生注意在不同表情中的眼睛、嘴巴、眉毛、脸的形状等细节不同。
2.引入主题（10分钟）设计师播放相关视频：如《皮克斯》电影《怪兽电力公司》中主角们在朱蒙这个世界中如何生活、如何表达情感，这个引入能够提升学生的视野，加强学生对主题的认识。
3.实际操作（30分钟）设计师“教员示范”，模仿自己之前与学生模拟的表情和故事情景创作出不同类型脸部，带着学生一起完成“教员示范”后的模仿创作。
4.后期指导（15分钟）设计师引导学生根据自己或他人的真实情感自由创作，同时提供一些具有启发性的方法，帮助学生更好地在创作中表达情感、记录情感。
教学反思此次美术教学抓住了小班学生重视感官体验、视觉图像等特点，通过触发了学生的积极性，并且在教学过程中制定了有趣而富有启发性的活动，让学生在快乐的氛围中完成了创作，使学生体验到自己的创造力、想象力、手工能力的提高。
在教学流程上，抓住了学生的注意力、引导学生学会形象的表达和通过面部表情识别不同情感，强调了学生在艺术活动中培养情感认知、理解表达能力的重要性，同时也落实了他们在实际生活中应该注重情感管理与沟通的价值。
综上，本次小班美术教学反思中，对测试维度与培养全面人格教育等问题提出了创新性的解决方案、通过反思优化教育教学理念，有助于促进学生的综合素质的进一步提升。
小班语言《娃娃》教案
小班语言《娃娃》教案一、教学内容本节课的教学内容来自小班语言教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为学习儿歌《娃娃》。
通过儿歌的演唱与学习，让幼儿感受语言韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《娃娃》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《娃娃》歌词的记忆与演唱。
教学重点：感受语言韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：娃娃玩偶、歌词卡片、音乐播放设备。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着娃娃玩偶进入教室，与幼儿互动，询问幼儿们是否喜欢娃娃。
引导幼儿观察娃娃的特点，激发幼儿对儿歌《娃娃》的兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）教师发放歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
逐句解释歌词含义，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌《娃娃》中的典型歌词，进行韵律分析，引导幼儿感受语言韵律美。
4. 歌曲演唱（10分钟）教师播放儿歌《娃娃》的音乐，带领幼儿一起学唱。
教师逐句教唱，幼儿跟唱，确保每个幼儿都能学会。
5. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组合作演唱儿歌《娃娃》。
鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言能力。
教师邀请各小组进行演唱展示，对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《娃娃》歌词2. 歌曲韵律分析3. 演唱注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起唱儿歌《娃娃》。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的参与度、语言表达能力等方面进行反思，以便更好地调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他娃娃，尝试用儿歌的形式进行创作，激发幼儿的想象力与创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《娃娃》歌词的记忆与演唱。
2. 实践情景引入：如何通过娃娃玩偶吸引幼儿的注意力，激发他们对儿歌的兴趣。
小班主题娃娃脸教案【含教学反思】
小班主题娃娃脸教案【含教学反思】教学目标
1.理解和掌握“娃娃脸”这一主题词汇。
2.能够用简单的语言描述娃娃脸的特点和优点。
3.能够用颜色和画笔绘制出娃娃脸的形象。
4.能够对比出不同种类的娃娃脸。
教学准备
1.儿歌《小脸娃娃》的唱片或者音频。
2.一些已经绘制好的不同种类的娃娃脸的图片。
3.一些颜料和画笔。
教学步骤
第一步：启发学生思考
老师播放儿歌《小脸娃娃》，给学生展示一些娃娃脸的图片，然
后和学生讨论，询问学生们对娃娃脸的认知和理解。
第二步：简单描述娃娃脸的特点和优点
让学生度过一段时间，让他们静心感受娃娃脸的画面和音乐。
接
着，让学生用自己的语言简单描述娃娃脸的特点和优点。
第三步：绘制娃娃脸
放给学生看一些不同种类的娃娃脸的图片，并用颜料撰写娃娃脸
的一些必要特征。
让学生面前此后通过画笔和颜料将娃娃脸的形象表
达出来，展示自己的专注力。
第四步：对比不同种类的娃娃脸
供给一些不同种类的娃娃脸的图片，让学生进行比较，分析差异性和形象的不同。
在比较的过程根据学生的年龄特点，展开及时指引和引导，让他们形成对娃娃脸的全面认识。
教学反思
通过本次教学，学生同学们大致认识了什么是娃娃脸，对娃娃脸的形象有了初步的了解，学生们的专注力和美学能力得到了锻炼。
但是，教师发现在知识传授的过程中，很多学生还没有表达出自己的想法和看法，因此，需要在今后的教学中提高互动讨论的氛围，使学生在积极参与的过程中获得和学习更多的知识。
同时，在教学中还需要关注学生的情绪调节和个性发展，为学生的健康成长提供更优质的支持。
幼儿园语言课教案：娃娃
幼儿园语言优质课教案：娃娃一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地模仿儿化音，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的听、说、做、玩等综合语言能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够正确地模仿儿化音，提高语言表达能力。
2. 教学难点：儿化音的模仿和运用。
三、教学准备：1. 教具准备：娃娃头饰、娃娃图片、相关道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示娃娃头饰，引导幼儿观察并说出娃娃的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 教学内容一：模仿儿化音教师出示娃娃图片，引导幼儿观察娃娃的特点，模仿娃娃的儿化音，如“花儿”、“鸟儿”等。
教师逐一示范，幼儿跟随模仿。
3. 教学内容二：情景对话教师设置一个娃娃回家的情景，引导幼儿参与对话。
如：“娃娃，你今天去哪儿了？”“娃娃，你在幼儿园过得开心吗？”等。
幼儿扮演娃娃，回答问题。
4. 教学内容三：创意表演教师引导幼儿发挥想象，用儿化音表演娃娃的日常活动，如娃娃吃饭、娃娃睡觉等。
幼儿可以自由组合，进行创意表演。
5. 教学内容四：儿歌学唱教师教唱儿歌《娃娃》，引导幼儿跟唱，注意模仿儿化音。
如“娃娃笑哈哈，眼睛像月牙”等。
五、作业布置：1. 回家后，模仿儿化音给家长听，家长签字确认。
2. 家长协助幼儿完成一个关于娃娃的家庭作业，如绘画、手工等，下次上课分享。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对性地调整教学方法和策略。
关注幼儿在家庭作业的完成情况，为下一步教学做好准备。
六、教学内容五：语言游戏1. 游戏名称：《娃娃捉迷藏》2. 游戏目的：通过捉迷藏游戏，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 游戏规则：教师扮演娃娃，幼儿蒙上眼睛，教师藏起来。
幼儿找到教师后，要用儿化音描述教师藏的位置，如“娃娃在桌子下面藏着呢。
”4. 游戏过程：教师藏好，幼儿开始寻找。
找到教师后，要用儿化音描述位置。
小班美术娃娃的脸教案8篇
小班美术娃娃的脸教案8篇小班美术娃娃的脸教案篇1活动目标：1、引导幼儿感受动手的乐趣。
2、培养幼儿创造力和想象力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：水果若干种，及时贴、剪刀。
活动情况记录：教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。
教师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。
请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。
要求：五官的位置应该怎样安排。
教学反思：今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。
还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。
在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。
今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。
幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
小班美术娃娃的脸教案篇2活动目标：1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物, 表现对季节特征的感受。
2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色, 提高涂色力度。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：1. 正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。
2. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料(紫色、白色)。
活动过程：1.教师用提问导入活动(l)前些天,天气突然变冷, 北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?(脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂;人们容易咳嗽、感冒)(2)那么冷的天出去，爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢?(穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤)(3)毛线裤是由毛钱织成的，上面有一个个小洞洞，会透气的。
年幼儿园小班语言教案《娃娃》
年幼儿园小班语言教案《娃娃》一、教学目标1.能认识和复述《娃娃》故事的主要内容。
2.能正确朗读《娃娃》故事中的关键词语。
3.能够进行简单的问答交流，回答与故事相关的问题。
4.能通过绘画或表演等形式表达对《娃娃》故事的理解。
二、教学内容《娃娃》故事的讲解和学习。
三、教学重点1.理解和复述《娃娃》故事的主要内容。
2.辨认并正确朗读《娃娃》故事中的常用词语。
四、教学准备1.《娃娃》故事的图片或绘本。
2.卡片或图片，展示《娃娃》故事中的关键词语。
3.故事角色玩偶或面具，用于角色扮演。
五、教学过程第一课时1.导入：老师出示《娃娃》故事的封面图片，引导学生猜测故事内容。
2.学习《娃娃》故事：老师讲解《娃娃》故事，边讲边展示故事中的图片或绘本，引导学生理解故事情节。
3.跟读练习：学生跟读《娃娃》故事中的关键句子，重点训练正确发音和语音语调。
4.表演角色扮演：老师分发故事中的角色玩偶或面具，带领学生进行角色扮演，加深对故事的理解。
第二课时1.复述故事：学生自由复述《娃娃》故事的主要内容，老师引导学生用简单连贯的语言描述。
2.词语学习：老师出示《娃娃》故事中的关键词语卡片或图片，教导学生认读并朗读。
3.问答练习：老师提出与故事内容相关的问题，学生互相问答，练习运用故事中所学内容进行交流。
第三课时1.绘画活动：学生通过绘画表达对《娃娃》故事的理解和感受，展示个人对故事的理解。
2.小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享彼此对故事的理解。
3.故事复述：每组学生选出代表，用自己的语言复述《娃娃》故事，加深理解和表达能力。
六、教学延伸1.家园联系：要求家长与孩子一起复述《娃娃》故事，促进学生在家中的知识巩固和家庭亲子交流。
2.故事延伸：在课外活动中，鼓励学生自由创作与《娃娃》故事相关的绘画、手工或表演作品，展示个人对故事的理解和想象力。
七、教学评估1.学生的课堂表现和参与度。
2.学生对于故事内容的理解和复述。
3.学生在问答和讨论中的表达能力和语言表达水平。
【小班语言教案】小班语言教案 ：娃娃脸
【小班语言教案】小班语言教案：娃娃脸【小班语言教案】小班语言教案：娃娃脸活动目标：1．尝试用“我很xx，因为……”的句式讲诉。
2．初步体验表情—情绪—相关事件之间的关系。
活动准备工作：材料：大书活动过程：一、集体阅读导入1．写作图书封面引导语：封面上有什么？（小朋友的脸）这些脸一样吗？哪里不一样？（眉毛不一样，有的眉毛像是小船、有的眉毛像是小桥；眼睛不一样，有的眼睛大大、有的眼睛一条线；嘴巴不一样，有的嘴巴张大、有的嘴巴闭拢）小结：我们有各种各样的脸。
2.写作图书p2-17p2-7引导幼儿看看、听听提示信息：为了迎合幼儿的注意力，写作p2-p3时，教师可以一边讲诉“每个人都存有一张脸，脸上都存有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴和两只耳朵”，一边鼓励幼儿在自己的脸上指指、轻拍这些器官。
p8-15引导幼儿看看、猜猜提示信息：1）教师可以将这4张脸并列摆放在展示板上，幼儿可以自由地选择其中一张脸猜一猜。
2）如果幼儿猜测存有困难，教师可以进一步鼓舞幼儿“这里存有生气的脸、高兴地脸、惧怕的脸、伤心的脸，猜这就是什么脸？”二、学习用句式讲述1．鼓励语：碰到什么事情我们可以存有高兴的脸、生气的脸、伤心的脸或者惧怕的脸呢？幼儿自由讲述2.师生共同写作p18-p22p18----书里的宝宝说道：“我很高兴，因为我过生日了。
”谁可以象她这，样，用“我很高兴，因为……”来说说道其他高兴的事情？（例如：我很高兴，因为妈妈带我去游乐场玩玩。
我很高兴，因为爸爸给我卖玩具。
）p20----这个宝宝怎么了？（鼓励幼儿恶搞书中人物的表情、动作，猜测情绪，也可以和刚才的四张脸比一比猜测）我很生气，因为什么？先鼓励幼儿用句式独立自主说道说道，然后翻阅书页观测画面，用“我很生气，因为……”说道说道画面内容。
p21----这个宝宝怎么了？我很难过，因为什么？先鼓励幼儿用句式独立自主说道说道，然后翻阅书页看一看、倾听图书内容。
p22----宝宝脸上什么表情？她说道：“我很惧怕”，猜她为什么很惧怕？引导幼儿用“我很害怕，因为……”的句式说。
百变娃娃脸幼儿园游戏教案
百变娃娃脸幼儿园游戏教案一、教学目标1.让幼儿理解人脸五官的构成和特点，提高他们的观察力和认知能力。
2.培养幼儿的创造力，激发他们的想象力和艺术表现力。
3.加强幼儿的合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣和自信心。
二、教学准备1.实物道具：百变娃娃脸人物卡片、不同表情的五官卡片、贴纸、彩笔等。
2.教学环境：幼儿园教室或活动室。
3.教学草案：根据幼儿年龄和兴趣特点，提前设计好游戏内容和规则。
三、教学过程1. 游戏引入教师可以让幼儿一起看一些人的照片，让他们察觉人脸五官的构成和特点，引导幼儿说出他们所想到的形容词和表情。
2. 游戏内容1.手绘百变娃娃脸游戏教师将不同表情的五官卡片放在桌子上，每个幼儿都可以在人物卡片上自由选择五官组合，形成一个自己的百变娃娃脸。
最后每个幼儿可以用彩笔为自己的百变娃娃脸添加表情，同时再用贴纸、布料等材料进行装饰。
最后大家可以一起展示自己的作品，分享创意和感想。
2.百变娃娃脸表情模拟游戏教师让幼儿分为两组，一组当演员，一组当观众，每次轮流选一个幼儿成为“百变娃娃脸”，演员拿到表情卡片后，要在规定时间内模拟出所选表情，让观众猜测表情的名字。
每个幼儿都有机会参与，轮流上场。
最后，哪一组成功猜对的次数多，则获胜。
3. 游戏总结教师可以引导幼儿回顾这些游戏过程，通过自己的体验来探究幼儿的表情、情感和言语交流能力。
并为幼儿的探究提供有益的反馈和鼓励。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿在游戏中的设想和表现来评价幼儿的学习效果，对于表现良好的幼儿可以给予肯定和表扬，帮助他们构建自信心；而对于表现不够好的幼儿，可以采用提示、问答等形式来帮助他们找到和解决问题的方法。
同时，还可以通过家长反馈和教育机构的评估报告等来对教学效果进行系统评价和分析。
2024年幼儿园小班语言教案《娃娃》
2024年幼儿园小班语言教案《娃娃》
一、教学目标
1.能够听懂并模仿《娃娃》歌曲中的歌词。
2.能够用简单的语言描述娃娃的外观和特点。
3.能够表达喜欢和不喜欢的情感。
二、教学准备
1.《娃娃》歌曲录音或视频资源。
2.娃娃玩具或图片等教具。
3.教学PPT或图片资料。
三、教学内容和步骤
第一课时
1.歌曲欣赏：播放《娃娃》歌曲，让学生跟着节奏摇晃，感受音乐的节
奏。
2.歌曲学唱：教师逐句领读歌词，让学生跟读，并学习口型和语调。
3.分组演唱：将学生分成小组，让他们分配歌曲中的不同部分，一起练
习合唱。
第二课时
1.娃娃描述：教师展示娃娃的图片或玩具，让学生描述娃娃的外观和特
点，引导他们使用形容词和简单的句式。
2.情感表达：设计游戏情景，让学生模拟买娃娃的场景，表达自己喜欢
或不喜欢的情感，并用简单的语言表达。
四、教学反思
通过这节课的教学，学生在听、说方面得到了锻炼，提高了语言表达能力和情感交流能力。
未来的幼儿园教学应该更注重培养学生的综合能力，让他们在学习语言的过程中更加快乐和自信。
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》一、教学背景与教学目标本次小班美术课程主要针对3-4岁儿童进行设计，以通过美术创作形式帮助儿童了解面部表情和生命的物质基础，提高其观察和表达能力，同时加深儿童思考感性的认识方式。
课程主要包含以“娃娃脸”为主题，通过教师与儿童的互动指导完成作品，达到以下教学目标：1.增强儿童对面部及面部表情的理解和感知；2.培养儿童以手工制作方式表达感受的能力；3.提高儿童观察，思考和表达能力。
二、教学过程第一步：引入主题在教学开始前，通过引入本次课程主题“娃娃脸”，向儿童介绍和讨论什么是娃娃脸，探讨脸部和面部表情的表现方式，并逐渐引入本次课程的手工制作目标。
第二步：互动指导制作以手工制作的方式，给每个儿童分配较大的手工材料，如布、线等，并根据儿童的个人知识背景，以“绣、贴、剪、画”等方式完成“娃娃脸”的制作过程。
在制作过程中，老师和儿童之间进行互动指导，在帮助儿童完成作品的同时，鼓励儿童自由表达。
第三步：展示和分享在作品制作完成后，每个儿童将其创作完成的“娃娃脸”作品放在旁边，通过对各自创作作品进行比较和分析，引导儿童以更加深刻的方式了解表达方式和艺术创作的基本面。
三、教学反思在本次小班美术教学中，我发现了一些可以改进和优化的地方。
首先，我们可以通过更加生动的方式来吸引儿童参加，比如通过展示儿童之前的一些绘画作品等方式来让孩子感到期待。
此外，我们也应该注重教学的人性化，在教学过程中应该重视每个儿童的个人成长和需要，使得每个孩子都能够在非常短的时间内完成创作。
而且在后续的教学过程中，我们应该更加注重对于每个儿童的指导，为其提供逐步提高的指导和参考。
当然，整个课程的结构、方式必须针对儿童的理解能力进行调整，才能够更好的让儿童感知世界，增强创作和思考能力。
四、总结通过对本次小班美术优秀教案的讲解，我们可以发现，既需要关注儿童的直观感受和表达，又需要注重美术创作中对于细节处理的完美和细致。
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》引言美术教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅能够培养幼儿的审美能力，还有助于促进幼儿的创造力和想象力的发展。
在小班美术教育中，设计一份优秀的教案对于提高教学效果和培养学生的艺术素养具有重要意义。
本文将介绍一份小班美术优秀教案及教学反思，教案主题为《娃娃脸》。
教案概述教学目标1.培养幼儿的观察能力，让他们能够观察和感知娃娃脸特征；2.培养幼儿的表达能力，鼓励他们用绘画表现娃娃脸特征；3.提升幼儿的创造力和想象力，鼓励他们发挥想象力绘制独特的娃娃脸。
教学内容1.学习观察和感知娃娃脸特征；2.学习绘画娃娃脸，并表现出特定的情感；3.发挥想象力，展示独特的娃娃脸。
教学材料1.白纸；2.颜色铅笔。
教学步骤步骤一：引入娃娃脸在课堂开始时，通过向幼儿展示一些娃娃的照片，介绍娃娃脸的特点和一些常见的表情。
老师可以引导幼儿观察并讨论，提问一些与娃娃脸相关的问题，如“你喜欢哪个娃娃的表情？”、“你觉得娃娃脸有什么特点？”等。
步骤二：绘画娃娃脸1.老师向幼儿展示如何绘画一个基本的娃娃脸，包括眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
老师可以一边示范一边解释每个部位的画法和注意事项。
2.让幼儿跟着老师一起画娃娃脸，注意引导幼儿轻柔地使用铅笔，并鼓励他们发挥自己的创造力，不拘泥于示范的娃娃脸。
3.检查幼儿的作品，表扬他们的努力和创造力，并提供一些建议和指导，帮助他们进一步完善绘画。
步骤三：展示与分享让每个幼儿展示和分享自己绘画的娃娃脸作品，鼓励他们描述每个作品所表达的情感，同时让其他幼儿提出他们对这些作品的观察和想法。
教学反思通过对本节课的教学实施和效果的反思，我发现以下几个方面可以改进和加强。
首先，在教学引入环节，我可以通过更多的互动和引导，提高幼儿对娃娃脸的观察力和感知能力。
我可以设计一些更具体的问题，引导幼儿观察和描述娃娃脸的不同特征，从而激发他们的兴趣和好奇心。
其次，在绘画环节，我应该更加注重每个幼儿的个性和创造力。
小班教案有趣的小脸
小班教案有趣的小脸一、引言在小班教学中，为了吸引孩子的注意力，打破单调的教学形式，有趣的小脸是一种有趣而有效的教学方法。
通过面部表情的模仿和运用，可以帮助孩子更好地理解和记忆知识，提高课堂教学的吸引力和互动性。
二、教案内容1. 小脸介绍•小脸是一种通过变换面部表情来表达情感和态度的方法。
•可以使用手绘或面具来模仿不同的小脸。
•小脸可以帮助孩子更好地理解和记忆知识。
2. 适用范围•小班教学，适用于幼儿园和学前教育阶段。
•特别适合语言、视觉、音乐等学科的教学。
3. 实施步骤3.1 准备工作•准备好手绘小脸或者小脸面具。
•确定教学内容与小脸的关联。
•准备课件或教具。
3.2 课堂实施•在课堂上展示小脸，并解释不同小脸的表情和含义。
•结合教学内容，使用小脸来帮助孩子理解和记忆知识。
•给孩子分发小脸面具，让他们模仿不同的小脸。
3.3 练习和巩固•让孩子在小组内练习使用小脸表达不同的情感和态度。
•引导孩子将小脸和教学内容相联系，形成记忆的联结。
4. 效果评估•观察孩子在课堂上的参与度和表现。
•通过小组练习和个别测试，考察孩子对于教学内容的理解和记忆。
三、小脸教学方法的优势1.引人入胜：小脸可以吸引孩子的注意力，增加课堂教学的趣味性和吸引力。
2.情感表达：通过小脸，孩子可以更好地表达自己的情感和态度。
3.记忆加强：小脸与教学内容的结合，可以帮助孩子更好地理解和记忆知识。
4.互动性增强：小脸可以激发孩子之间的互动，促进合作和团队精神的培养。
四、适用的教学场景1.语言教学：通过小脸来模仿不同的表情，帮助孩子理解并学习语言。
2.视觉教学：使用小脸来解释和展示视觉元素，增强孩子对图像的理解。
3.音乐教学：通过小脸来展示音乐的情感表达，增加学习音乐的兴趣。
4.其他学科：小脸可以应用于各种学科的教学，增加教学的趣味性和互动性。
五、结语在小班教学中，有趣的小脸是一种灵活且有效的教学方法。
它不仅可以帮助孩子更好地理解和记忆知识，还可以增加课堂的趣味性和互动性。
小班数学教案娃娃脸
小班数学教案娃娃脸引言：在小班教学中，往往会遇到学生数量较少的情况，这时候的教学方式和教案编写会有所不同。
对于小班数学教案的设计，除了注重内容的丰富性和针对性外，还需要考虑到学生的心理特点和教学环境的特殊性。
本文将重点探讨如何设计适合小班数学教案，以及如何通过提供有趣的学习活动，引发学生对数学的兴趣与积极性。
一、小班数学教案的设计要点1. 简明清晰的目标和重点：在编写小班数学教案时，首先要明确教学目标和重点。
由于小班教学中学生数量相对较少，教师可以更加集中地关注每个学生的学习情况，因此可以设定具体的学习目标，并明确教学重点，以便更好地引导学生的学习。
2.针对性的内容安排：根据学生的学习情况和特点，灵活地安排教学内容。
在编写教案时，可以结合学生的实际情况，选择适当的数学知识点进行讲解和练习。
可以通过观察学生的学习进展和困难，调整内容的难易程度，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 引导学生自主学习：小班数学教学中，教师可以更加注重培养学生的自主学习能力。
在编写教案时，可以设计一些开放性问题和探究性活动，激发学生的思维和想象力，让他们主动参与其中。
通过这种方式，学生能够更好地理解和应用数学知识，同时培养了他们的问题解决能力和创造力。
4. 多样化的教学方法：小班数学教学中，教师可以运用多种多样的教学方法，以适应学生的不同学习需求。
除了传统的讲授和示范方法外，还可以借助教具和教材，进行实际操作和观察，提供多种学习体验。
同时，教师还可以利用小组合作和角色扮演等形式，增加学生的参与度和互动性，促进他们之间的合作和交流。
二、小班数学教案的编写方法1. 教学目标明确：在编写小班数学教案时，首先要明确教学目标。
教师可以根据学生的学习情况和教学要求，设定具体的学习目标和预期效果。
目标的设定应该具有可操作性和针对性，以便教师能够更好地指导学生的学习和评价学生的学习效果。
2. 内容的选择与组织：在进行内容选择时，教师可以根据学生的实际情况和学习程度，选择合适的数学知识点进行讲解和练习。
幼儿园小班笑脸娃娃教案
幼儿园小班笑脸娃娃教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二单元“可爱的表情”，具体内容为笑脸娃娃的制作。
通过学习，让幼儿了解和掌握简单的面部表情绘画技巧，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同的面部表情，学会用简单的线条和颜色表达自己的情感。
2. 培养幼儿的观察能力，使他们能够观察并描述出不同表情的特点。
3. 培养幼儿的动手能力，学会使用画笔、颜料等工具进行绘画。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用线条和颜色表达不同的面部表情。
重点：观察不同表情的特点，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备教具：笑脸娃娃样品、画笔、颜料、画纸、调色板、毛巾等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示笑脸娃娃样品，引导幼儿观察并描述笑脸娃娃的表情特点，如眼睛弯弯、嘴角上扬等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解和掌握绘画笑脸娃娃的基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，动手绘制自己的笑脸娃娃。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说作品中笑脸娃娃的表情。
教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 可爱的笑脸娃娃2. 内容：笑脸娃娃特点：眼睛弯弯、嘴角上扬、脸上笑纹等。
绘画步骤：画脸、画眼睛、画鼻子、画嘴巴、画笑纹。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅笑脸娃娃，表达对家人的爱。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在表情绘画方面的掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸可以让幼儿尝试绘制其他表情的娃娃，如哭脸、生气脸等，培养他们观察和表现不同表情的能力。
同时，鼓励幼儿用笑脸娃娃表达自己的情感，增强他们的情感表达能力。
小班主题娃娃脸教案及反思
小班主题娃娃脸教案及反思小班主题娃娃脸教案及反思作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班主题娃娃脸教案及反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、感受、欣赏生活中盘子的图案色彩的艺术美。
2、与爸爸妈妈一起尝试用线条、色彩和花纹大胆地设计、装饰纸盘、体验亲子制作的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、一次性纸盘（大小、形状不一）若干。
2、红、黄、蓝等各色颜料，毛笔、棉签、台布、抹布、蓝色勾线笔（一个家庭2支）2大组。
3、盘子PPT，教师范作。
活动过程：一、谈话导入，欣赏PPT秋天喜欢收集落叶，天空喜欢收集云朵，你知道老师喜欢收集什么吗？（幼儿猜测）播放PPT，老师喜欢收集各种各样的盘子，在这些盘子中，你最喜欢哪个盘子，为什么。
二、欣赏范例，进一步感知盘子的图案、花纹、色彩的艺术美。
1、老师呀不仅收集了一些盘子，还设计了一些盘子，出示范例。
2、这些盘子都一样吗？（上面一排的盘子都是蓝色的，下面一排的`盘子都是彩色的）认识青花瓷盘、彩色盘子。
3、还有什么不一样？（花纹、图案不一样）4、我们一起来看看这个盘子的图案是怎样的？（一圈一圈的）引导幼儿认识环状5、那这个盘子的图案是环状的吗？它又是怎样的？（中国有一朵花……）识识点射状6、引导幼儿欣赏其他四个盘子的图案（块状抽象……）三、交待制作要求，幼儿操作。
1、你们想不想也来设计属于自己的盘子呀？老师给你们准备了蓝色勾线笔，你们可以用它来设计青花瓷盘，老师还在第一大组准备了各种颜色的颜料，你可以用来设计彩色的盘子，等会请你先想一想，你想设计青花瓷盘还是彩色的盘子，等会你就把椅子搬到那一组去，坐下来后再和爸爸妈妈商量一下，设计什么花纹，想好了就可以画了。
2、幼儿和爸爸妈妈一起设计装饰，教师巡回指导，拍摄一些照片。
四、盘子展示秀盘子都做好了，你想不想给大家展示一下呢。
娃娃脸的教案
娃娃脸的教案
娃娃脸的教案
娃娃脸的教案
娃娃脸——学习逐级分类
一、目标
学习按不同特征（肯定或否定特征）进行三次逐级分类；培养思维的'多角度性。
二、准备
《娃娃脸》幻灯片1张（NO.93），如图示；几何图形拼板（同图中个形状）各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸（见练习册NO.11）幼儿每个1张，彩色笔。
三、过程
（一）找不同
放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）。
（二）找相同
每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。
（三）添进去
幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。
四、建议
（一）可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。
（二）小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。
（三）几何图形片可选自《儿童数形宝盒》五、观察记录与评估。
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小班语言：娃娃脸
小班语言娃娃脸
活动目标
1．尝试用“我很XX，因为……”的句式讲述。
2．初步体验表情—情绪—相关事之间的关系。
活动准备
材料大书
活动过程
一、集体阅读导入
1．阅读图书封面
引导语封面上有什么？（小朋友的脸）
这些脸一样吗？哪里不一样？（眉毛不一样，有的眉毛像小船、有的眉毛像小桥；眼睛不一样，有的眼睛大大、有的眼睛一条线；嘴巴不一样，有的嘴巴张大、有的嘴巴闭拢）
小结我们有各种各样的脸。
2阅读图书p2-17
l P2-7引导幼儿看看、听听
提示为了吸引幼儿的注意力，阅读P2-p3时，教师可以一边讲述“每个人都有一张脸，脸上都有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴和两只耳朵”，一边引导幼儿在自己的脸上指指、摸摸这些器官。
l P8-15引导幼儿看看、猜猜
提示1）教师可以将这4张脸并列摆放在展示板上，幼儿可以自由地选择其中一张脸猜一猜。
2）如果幼儿猜测有困难，教师可以进一步启发幼儿“这里有生气的脸、开心地脸、害怕的脸、难过的脸，猜猜这是什么脸？”
二、学习用句式讲述
1．引导语遇到什么事情我们会有开心的脸、生气的脸、难过的脸或者害怕的脸呢？
幼儿自由讲述
2师生共同阅读p18-p22
P18----
书里的宝宝说“我很开心，因为我过生日了。
”谁会象她这，样，用“我很开心，因为……”说说其他开心的事情？（如我很开心，因为妈妈带我去游乐场玩。
我很开心，因为爸爸给我买玩具。
）
P--
这个宝宝怎么了？（引导幼儿模仿书中人物的表情、动作，猜测情绪，也可以和刚才的四张脸比一比猜测）
我很生气，因为什么？
先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页观察画面，用“我很生气，因为……”说说画面内容。
P21----
这个宝宝怎么了？
我很难过，因为什么？
先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页看看、听听图书内容。
P22----
l 宝宝脸上什么表情？她说“我很害怕”，猜猜她为什么很害怕？
引导幼儿用“我很害怕，因为……”的句式说。
l 翻开书页验证
三、变变各种各样的脸
引导幼儿听老师指令学学开心的脸、生气的脸、难过的脸、害怕的脸……
★延伸活动
1将图画书投放在图书角供幼儿自主阅读。
2玩玩表情—事连连看的游戏，并用“我很XX，因为……”的句式说一说。