最新人教版部编本三年级语文26 灰雀1
部编人教版语文三年级上26灰雀
巨大
高大
3.公园里有一棵 经常 的白桦树。
4.一艘 非常 的轮船在海面上驶 过。
பைடு நூலகம்
三、按要求写句子。
1.它们来回跳动。(扩句,使句子更
具体、生动) 快乐 的它们在 树枝间 来回跳
动, 非常惹人喜爱 。
2.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀 ,可惜再 ․ ․ ․ ․
也飞不回来了。”(用加点的词语造句)
爷爷年纪大了，总爱自言自语，看
上去很孤单。
四、阅读理解。 ①一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那
只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了 ․ ․ , 也没有找到。 ②这时,列宁看见一个小男孩,就问( ( )你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗( )孩子 )
③男孩说:“没……我没看见。”
④列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气
子 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗 ( )你看见过一只深红色胸脯的灰雀 ？”
吗 “ (一定会飞回来 ) ！男孩肯定地说”
( ( )一定会飞回来( ) )男孩肯定地说
2.填空。 (1)由文中加点的“找遍”一词,可以看出 列宁 对灰雀的担心。 (2)“男孩看看列宁,说:‘会飞回来的,一定
会飞回来的。它还活着。’”这表明男
人教版-三年级-上
第二十六课
26 灰 雀
一、读拼音写汉字。
欢快的huī què 灰雀 ,正在吃列宁带来的gǔ
lì 谷粒 儿,结果被男孩捉走了。后来,在列宁的 教育下,男孩最终成了一个chéng shí 诚实 的
孩子,把鸟儿放了。
二、选择词语填空。 非常 经常
1.列宁 经常 到郊外散步。
2.惹人喜爱的灰雀正在婉转地 歌唱,我 非常 喜欢听。
部编人教版语文三年级上册 26.灰雀【第1课时】 PPT课件
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
灰 雀
我们一起走进课文，认识一下它吧！
学习目标
1.会认本课10个生字，会写12个生字，理解生字组成 的词语。(重点)
2.分角色朗读课文，读出对话的语气。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
走近作者
列宁(1870---1924)：列宁是著名的马克思主 义者、无产阶级革命家、政治家、思想家、理论 家，布尔什维克党创建者、苏联缔造者。被全世 界共产主义者广泛认同为“全世界无产阶级和劳 动人民的伟大革命导师和领袖”，也被世人认为 是20世纪最伟大的人物之一。创办了《火星报》， 撰写了《唯物主义和经验批判主义》等。
理解词语
【婉转】 【可惜】 【诚实】 【自言自语】 【欢蹦乱跳】
试着把词语和意思连起来！
高兴的蹦起来，愉快的来回跳。 言行和内心思想一致，不虚假。 “言”和“语”都是说的意思，“自言自语” 是自己对着自己小声说话。 (说话)温和而曲折或者(声音)抑扬动听。 值得惋惜。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确 ，句子是否通顺。
练习册：这两个方面的要求可以合在一起处理。先分别 找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来。然后指导分 角色朗读，具体的句子指导心里是怎么想的，联系课文情境 指导读好。侧重从语气、停顿、重音上考虑。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
组词：防冻 天寒地冻 造句：一只小鸟冻死在冰面上。
书写指导：左窄右宽，“东 ”撇折稍长，“小”的竖在 折 的上边起笔。
我会写
xī
最新的人教部编版三年级语文上册26 灰雀
2.阅读描写灰雀外形的句子，说说作者是从哪几 方面来描写灰雀的？
从胸脯、动作和歌声三个方面来写灰雀的。灰雀 的歌声非常地婉转，因此很惹人喜爱。
5.思考：“果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝 头歌唱”一句中的“果然”一词的含义。
“果然”说明小男孩说到做到，也说明小男孩是 个知错就改的好孩子。
6.明知道灰雀不会说话，列宁为什么还要问灰雀 昨天去了哪里呢？
一方面是表达列宁重新见到灰雀的惊喜之情，另 一个方面则表现了列宁对孩子的爱护。
拓展延伸
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工 具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存， 相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分； 学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类 重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的 重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文 课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与 理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验 发展过程中得以实现的。
灰雀
三年级上册语文课件第八单元26灰雀人教部编版PPT30页PPT30页
吧！”
第22页，共30页。
随堂练习 1. 根据课文在括号里填写词语。
（ 高大）的白桦树 （ ）的欢灰快雀
（ 严）寒的天气 （
（自言自）语地说 （
）的男诚孩实 ）地婉歌转唱
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2.用“\”为下列词语划去错误的字。
关于宽容的名句
（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
（2） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。—— 林则徐
（3）最高贵的复仇是宽容。
—— 雨果
（4）不会宽容别人的人，是不配收到别人宽容的。 —— 屠格涅夫
（5）紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。
——马克·吐温
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作者简介
列宁（1870—1924） 著名的马克思主义者，无产
阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克
党的创建者、苏联的主要缔造者。他领导了俄国十月社会
主义革命，当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。
第5页，共30页。
字词学习
què jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
26 灰雀பைடு நூலகம்
RJ 三年级上
第2页，共30页。
知识绿卡
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。多栖息在河谷、溪流、 树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩 叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
第3页，共30页。
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、 欢快、谷粒”等词语。 2. 通过人物的语言和神态，体会人物的心理活动。（难点） 3. 体会列宁的善解人意、循循善诱和对孩子自尊心的保护。（重点）
人教部编版三年级语文上册《灰雀》课文阅读理解
2 0 2 0类文阅读-26 灰雀黑鱼母亲 一位垂钓新手去郊外钓鱼时，由于没有经验，竟然忙了大半天，一条小鱼都没有钓到手。
正在他感到十分沮丧的时候，突然看到不远处有人正在用渔叉抓鱼。
出于好奇，他丢下渔竿，连忙跑过去看热闹。
这条小河中，长着许多水草，而河中间没有水草的地方，正好有一团青乎乎的小黑鱼苗在游动，两个农民正在黑鱼苗旁边忙碌着。
其中一位农民举着一把渔叉，随时准备叉鱼，另一个农民则用竹竿吊着一只小青蛙，在黑鱼苗的旁边晃动着，吊起的青蛙不时地吞食着小鱼苗。
正在这时，突然从水草中蹿出一条大黑鱼，只见它一口咬住了青蛙。
与此同时，举渔叉的那位农民迅速将渔叉刺向大黑鱼，渔叉不偏不倚地刺中了黑鱼的肚子，黑鱼在拼命地挣扎着，渔叉在河里晃动着。
此时，黑鱼的鲜血已将渔叉染红。
原来，黑鱼妈妈平时总是躲在鱼苗不远的水草中，暗中保护着它的孩子们，以防止青蛙来偷吃。
农民知道有黑鱼苗的地方，附近就一定会有大黑鱼，于是用一只青蛙来作诱饵，以引诱黑鱼出来。
黑鱼为了保护自己的孩子，一定会挺身而出吃青蛙的。
（选自《让孩子深受感动的动物故事》中原农民出版社）1.文中“新手”一词的意思是（ ）A.新参加工作的人。
B.第一次或者刚开始做某件事的人。
C.没有技术或没有经验的工人。
2.“不偏不倚”的意思是 。
像这样“不X 不X ”式的词语还有 、 等。
3.本文主要讲了一件什么事？用自己的话简单概括。
4.读了这个故事，你想到了什么？写一写吧。
【参考答案】1.B2.不偏不歪，正中目标 示例：不慌不忙 不知不觉3.本文主要讲了一位垂钓新手看到农民用青蛙作诱饵，而黑鱼妈妈舍身保护幼鱼的事。
4.示例：我想到了母爱是最伟大最无私的。
我们要敬爱自己的母亲，也要对动物的母亲致以敬意。
勇敢的“胆小鬼”玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。
她最怕爸爸生气。
她爸爸发起火来，还打孩子呢。
一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（）的小鸟，（）的羽毛闪耀着（）的色彩。
部编版小学语文三年级《灰雀》
◤ 课后习题选讲 ◥
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们 各自心里想的是什么？
1、列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（男孩想：他是不是知道 我把灰雀捉走了。） 2、列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（男孩想：他是多么喜欢灰雀 啊，我应该放了它。） 3、列宁说：“会飞回来？”（男孩想：我决定改正错误，一定放了它。） 4、男孩说：“没……我没看见。”（列宁想：说话吞吞吐吐，难道是他捉了灰雀？） 5、男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（列宁想：真是你捉了它 呀！） 6、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（列宁想：看来孩子知道自己错了，真是个好 孩子啊！）
5、 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
谢 谢 聆 听！
THБайду номын сангаасNKS 讲师
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩， 因为他已经知道，男孩是诚实的。
灰雀 （鸟类） 品种较多，主要有灰腹灰雀、灰头灰雀、灰连雀等。
列宁 著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思 想家。
◤ 重点字词 ◥
宁(níng) 胸(xīong) 脯(pú) 惹(rě) 仰(yǎng) 渣(zhā) 或(huò) 者(zhě) 惜(xī) 诚(chéng)
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语 地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在 枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰崔，昨天你到哪 儿去了？”，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个 男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
部编人教版三年级语文上册：类文阅读：26灰雀(含答案)
部编人教版三年级语文上册：类文阅读：26灰雀（含答案）类文阅读-26 灰雀黑鱼母亲一位垂钓新手去郊外钓鱼时，由于没有经验，竟然忙了大半天，一条小鱼都没有钓到手。
正在他感到十分沮丧的时候，突然看到不远处有人正在用渔叉抓鱼。
出于好奇，他丢下渔竿，连忙跑过去看热闹。
这条小河中，长着许多水草，而河中间没有水草的地方，正好有一团青乎乎的小黑鱼苗在游动，两个农民正在黑鱼苗旁边忙碌着。
其中一位农民举着一把渔叉，随时准备叉鱼，另一个农民则用竹竿吊着一只小青蛙，在黑鱼苗的旁边晃动着，吊起的青蛙不时地吞食着小鱼苗。
正在这时，突然从水草中蹿出一条大黑鱼，只见它一口咬住了青蛙。
与此同时，举渔叉的那位农民迅速将渔叉刺向大黑鱼，渔叉不偏不倚地刺中了黑鱼的肚子，黑鱼在拼命地挣扎着，渔叉在河里晃动着。
此时，黑鱼的鲜血已将渔叉染红。
原来，黑鱼妈妈平时总是躲在鱼苗不远的水草中，暗中保护着它的孩子们，以防止青蛙来偷吃。
农民知道有黑鱼苗的地方，附近就一定会有大黑鱼，于是用一只青蛙来作诱饵，以引诱黑鱼出来。
黑鱼为了保护自己的孩子，一定会挺身而出吃青蛙的。
（选自《让孩子深受感动的动物故事》中原农民出版社）1.文中“新手”一词的意思是（）A.新参加工作的人。
B.第一次或者刚开始做某件事的人。
C.没有技术或没有经验的工人。
2.“不偏不倚”的意思是。
像这样“不X不X”式的词语还有、等。
3.本文主要讲了一件什么事？用自己的话简单概括。
4.读了这个故事，你想到了什么？写一写吧。
【参考答案】1.B2.不偏不歪，正中目标示例：不慌不忙不知不觉3.本文主要讲了一位垂钓新手看到农民用青蛙作诱饵，而黑鱼妈妈舍身保护幼鱼的事。
4.示例：我想到了母爱是最伟大最无私的。
我们要敬爱自己的母亲，也要对动物的母亲致以敬意。
勇敢的“胆小鬼”玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。
她最怕爸爸生气。
她爸爸发起火来，还打孩子呢。
一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（）的小鸟，（）的羽毛闪耀着（）的色彩。
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》知识点汇总
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》知识点01我会写雀què（灰雀、麻雀、鸦雀无声）郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）养yǎng（养病、培养、娇生惯养）粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）粒lì（谷粒、饭粒、一粒米）男nán（男孩、男人、男女老少）或huò（或许、或者、不可或缺）者zhě（或者、作者、来者不善）冻dòng（冻死、防冻、天寒地冻）惜xī（可惜、惜别、怜香惜玉）肯kěn（肯定、不肯、宁肯）诚chéng（真诚、诚实、诚心诚意）02我会认宁níng（宁静、安宁、鸡犬不宁）胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）脯pú（胸脯、胃脯、拍胸脯）惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名）渣zhā（面包渣、渣子、药渣）03多音字散sàn（散步）sǎn（散漫）的de （我的）dí（的确）04近义词经常一一常常婉转一一动听喜爱一一喜欢果然一一果真仰望一一张望可惜一一惋惜或者一一或许诚实一一老实05反义词高大一一矮小喜爱一一讨厌仰望一一俯视肯定一一否定诚实一一虚假严寒一一酷热06理解词语婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
仰望：抬着头向上看。
严寒：(气候)极冷。
可惜：令人惋惜。
自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
07句子解析1.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”这句话写出了列宁对灰雀的关心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来引导男孩认识错误。
2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。
三年级上册语文教案-第八单元《灰雀》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解灰雀的基本特点。灰雀是一种常见的小鸟，它们有着灰色的羽毛和灵活的身姿。在课文中，我们将学习到灰雀与男孩之间的情感故事，体会人与自然的和谐相处。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了灰雀与男孩之间的友谊，以及它们如何给我们带来欢乐。
3.实践活动：分组讨论和写作练习环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在指导学生时，我发现部分学生在运用拟人修辞手法时仍存在困难。在今后的教学中，我应加大对此类修辞手法的讲解和练习力度。
4.小组讨论：学生们围绕“关爱动物”主题展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论过程中，我发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将努力提出更具针对性和开放性的问题，激发学生的思维。
三年级上册语文教案-第八单元《灰雀》部编版
一、教学内容
《灰雀》是部编版三年级上册语文第八单元的一篇精读课文。本节课的教学内容主要包括：1.学习生字词，如“灰雀、捉住、欢蹦乱跳”等；2.理解课文主要内容，感受灰雀与男孩之间的情感变化；3.体会课文中的拟人修辞手法，感悟作者对灰雀的喜爱之情；4.有感情地朗读课文，培养良好的语感和阅读兴趣。通过本节课的学习，让学生了解灰雀的特点，感受人与动物之间的和谐相处，提高学生的语文素养。
例如：通过“词语接龙”游戏，让学生在游戏中熟练运用生字词。
（2）课文内容的深入理解：部分学生可能在把握课文情感变化方面存在困难。教师可通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文。
例如：设置问题“男孩为什么要捉住灰雀？灰雀被放走后，它们和男孩之间的关系发生了什么变化？”
（3）修辞手法的运用：对于修辞手法的运用，学生可能难以把握。教师可通过例句分析、写作实践等方法，帮助学生掌握拟人修辞手法。
小学语文人教部编版(五四学制)三年级上册第八单元26 灰雀-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】写出下列词语的反义词。
诚实（）坚强（）高大（）寒冷（）幸福（）喜爱（）【答案】示例：虚伪；懦弱；矮小；炎热；悲惨；讨厌【分析】本题考查了辨析反义词的能力。
【解答】解答此题，要了解什么是反义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。
词语积累多了，找反义词就容易多了。
2.【答题】帮助词语找到自己的家。
果然居然仍然（1）谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（）爬上来了！（2）第二天，列宁来到白桦树下，（）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
（3）男孩说：“灰雀会飞回来的，它（）活着。
”【答案】居然果然仍然【分析】本题考查学生对词语的识记及应用能力。
【解答】解答本题需同学们平时要多注意积累，识记。
“果然”表示确实如此，事实与所说或所料相符；“居然”表示出乎意料；“仍然”表示情况持续不变或者恢复原状。
此外，了解清楚每个词义，还要结合语境进行答案选择。
3.【答题】下列加下划线字读音完全正确的一组是（）。
A. 胸（xōng）脯宁（níng）静郊（jiāo）外B. 真诚（chén）可惜（xī）或（huò）者C. 残渣（zhā）冷冻（dòng）惹（rě）人D. 灰雀（qüè）仰（yǎn）望养（yǎng）病【答案】C【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4.【答题】选字填空。
（）多好的灰雀呀，可_______再也飞不回来了。
A. 猎B. 借C. 惜【答案】C【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析，这样才能轻松应对该种题型。
5.【答题】读句子，给加下划线字选择正确的读音。
三年级上册语文课件-《26灰雀》 (共11张PPT) 人教部编版
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你 看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
心口一致
男孩说：“没……我没看见。” 心口不一
嘴上说的话
心里想的话
• 列宁：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ • 男孩：没… …我没看见。 • 列宁：一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它
怕冷。
• 男孩：……
• 列宁：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一定是飞走了或者是冻死了。 或者
一定是飞走了或者是冻死了。 或者
灰雀昨天去哪儿了？
（从课文中寻找证据）
①男孩说：“没……我没看见。”
②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ③男孩看到列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。” ④“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
人教版三年级语文上册第26课《灰雀》(部编版)
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死， 但又不敢讲。
——只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住 灰雀的念头，看到列宁对灰雀的关心才意识到自己的调 皮是一种自私的表现，已经意识到自己的错误，男孩只 是不干讲出来，怕遭到批评。
男孩看看列宁说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。”
——男孩遵守承诺，把灰雀放了回来，已ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认 识到自己的错误，男孩在白桦树下，低着头，深深忏 悔。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”
——看看灰雀，再看看男孩，列宁明白了一切， 男孩是诚实的，虽然没有坦白，但是把灰雀放回的实 际行动，已经证明了男孩已经认识到自己的错误，并 及时补救。所以列宁没有问男孩事实而是向灰雀打招 呼，他不想拆穿男孩，因为男孩是诚实的。
导入新课
公园的长椅
灰雀
公园的游人
列宁
列宁（18701924）弗拉基米 尔·伊里奇·列宁， 全世界无产阶级的 革命导师和领袖， 继承和发展了马克 思主义，俄国共产 党和苏维埃社会主 义共和国联盟的主 要创建人。
教学目标
1、正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、 欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可 惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
……. “一定会飞回来的。”男孩肯定地说。
——这是男孩对列宁的承诺，已经认识到自己 的错误，男孩决定改正错误，虽然不敢告诉里列宁这 只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里已经下定决心 要把小鸟放回来。所以男孩重复的说：“一定会回 来。”
第二天，列宁来到 白桦树下，果然又看到 那只灰雀欢蹦乱跳地在 枝头歌唱。那个男孩站 在白桦树旁，低着头。
部编本人教版小学三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》课后作业及答案
部编本人教版小学三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》课后作业及答案学校班级姓名分数一、基础再现。
1.认真拼读，规范书写。
chéng shí huī què一个（）的男孩看到一只躺在地上的（），他想：“这里太冷了，dòng sǐ kě xī yǎng bìng 它要是在这里（）就太（）了，我可以把它带回家（）。
”2.词语积累运用。
（1）读到灰雀“在树枝间来回跳动，婉转地歌唱”时，我要用词语（）夸夸它们。
A.扬扬得意B.温柔安静C.惹人喜爱（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
用“”画出列宁的动作，从中可以强烈地感受到他。
我也用连串的动作表达“爸爸对我的爱”：。
（3）“仰望”就是向看。
关于“看”的词语还有很多，请选词填空。
①眺望②端详③俯视④凝视⑤瞻仰⑥环视向远处看（）向下看（）恭敬地看（）仔细地看（）向四周看（）聚精会神地看（）3.读句子，先选择，再填空。
（1）男孩说：“没……我没看见。
”男孩在想：“（）”（2）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”男孩在想：“（）”（3）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩在想：“（）”（4）那个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩在想：“（）”A.这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死吧，我应该把灰雀放回来。
B.我可不能告诉这个人，灰雀是我捉走的。
C.这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，我就承认错误。
D.我明天必须把灰雀放回来。
★读完上面的句子，我觉得这是一个的男孩。
二、阅读提高。
1.阅读课文片段，完成练习。
第二天，列宁来到白桦树下，（果然居然当然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（果然居然当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
统编版三年级语文上册26灰雀_1
√ √
√ √
√ √
冻
男
郊
惜
谷粒
或
者
② ③ ①
吞吞吐吐地 明白了什么似的 故作疑惑地
肯定地BD ACD NhomakorabeaAC BD
果然
会飞回来的，一定会飞回来的。因为它还活着。
那只不见了的灰雀被男孩捉走了。理由：列宁问男孩有 没有看见灰雀，他回答时吞吞吐吐；列宁说灰雀飞走了或是 冻死了，男孩告知列宁灰雀一定会飞回来，它还活着。
我捉走了灰雀，让真 正喜欢它的人担心，真是大错特错。他会不会责怪我呢？
诚实的好孩子。
男孩知错就改，是个
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它自由
让 占有它
我认为丽丽是个心地善良的人。
爱不是占有
人教部编小学三年级语文上26灰雀
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 自言自语 “会飞回来？” “一定会飞回来！” 肯定
男孩看看列宁说：“会飞回来的， 一定会飞回来的。它还活着。”
……
“一定会飞回来的。”男孩肯定 地说。
这是男孩对列宁的承诺，他已经 认识到自己的错误，并决定改正 错误。虽然他不敢告诉列宁，这 只灰雀是自己抓的，但是在男孩 的心里已经下定决心要把小鸟放
面对陌生人的询问，男孩一脸心虚，他的 回答吱吱呜呜，显然是偷偷做了坏事害怕 被人揭穿时的表现。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
从这里你可以看出什么？为什么男孩“不敢讲”？
男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住灰雀的念头，看到列宁对 灰雀的关心才意识到这种行为是一种自私的表现。他已经意识到自己的错 误，只是怕被批评，不敢讲出来。
积累拓展
鸟 [唐]白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
译文：谁说这群小鸟的生命 微小，它们与所有的生命一 样都有血有肉。劝你不要打 枝头的鸟，幼鸟正在巢中等 候着母亲回来。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
初读课文
3.默读，标注出重点语 句和不懂的地方。
2.和同桌合作读，注意 读出感情。
1.自由读，要求读准字 音，读通句子。
字词学习
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朗读提示：列宁的话要读得温 和亲切，读出关爱的语气，小 男孩的话要读出羞愧和紧张不 安的语气。
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想 的是什么？
最新人教版部编本三年级语文26 灰雀1
26 灰雀教学目标：1、认识5个生字，会写出2个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
教学四点：兴趣点：列宁生平的搜集。
困惑点：引导学生学会用语言、神态领会人物的心理。
兴奋点：引导耐心、得体的劝孩子放回灰雀。
发展点：教育学生保护鸟类等动物。
年个准备：挂图课时：二课时教学过程：第一课时一、实话实说，兴趣导入：同学们，如果你做错了什么事，家长会怎么对你呢？请大家实话实说，畅所欲言。
今天我们要学的课文，讲的是伟大领袖列宁和一个男孩的故事。
通过学习课文，看看名人是怎么处理生活中的平凡小事的，你从他们身上能感受到怎样的不平凡。
二、导学：读通课文，初步感知：1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。
3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
4、课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？（2-10）那第一自然段告诉了我们什么呢？三、学习第一自然段1、指名读一自然段，说说了解到了什么。
2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。
四：巧妙结尾，设置悬念第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。
那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。
五、学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点。
2、说说你是怎么记住这些字的字形的。
3、提醒：本课要写的字中左右结构的字较多，注意左右比例。
独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。
4、学生写字，老师巡视指导。
第二课时一、复习，回顾前文灰雀是那样的惹人喜爱，我们再来读读灰雀惹人喜爱的句子吧“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
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26 灰雀
教学目标：
1、认识5个生字，会写出2个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
教学四点：
兴趣点：列宁生平的搜集。
困惑点：引导学生学会用语言、神态领会人物的心理。
兴奋点：引导耐心、得体的劝孩子放回灰雀。
发展点：教育学生保护鸟类等动物。
年个
准备：挂图
课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、实话实说，兴趣导入：
同学们，如果你做错了什么事，家长会怎么对你呢？请大家实话实说，畅所欲言。
今天我们要学的课文，讲的是伟大领袖列宁和一个男孩的故事。
通过学习课文，看看名人是怎么处理生活中的平凡小事的，你从他们身上能感受到怎样的不平凡。
二、导学：读通课文，初步感知：
1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。
3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
4、课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？（2-10）
那第一自然段告诉了我们什么呢？
三、学习第一自然段
1、指名读一自然段，说说了解到了什么。
2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。
四：巧妙结尾，设置悬念
第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。
那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。
五、学习生字，指导书写
1、学生自主观察本课生字有什么特点。
2、说说你是怎么记住这些字的字形的。
3、提醒：本课要写的字中左右结构的字较多，注意左右比例。
独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。
4、学生写字，老师巡视指导。
第二课时
一、复习，回顾前文
灰雀是那样的惹人喜爱，我们再来读读灰雀惹人喜爱的句子吧“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
”
二、抓住重点，深悟导练
多么惹人喜爱的灰雀。
列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们，可有一天，列宁发现那只胸脯的灰雀不见了，他在周围的树林中找遍了，也没有找到，那只灰雀到哪儿去了呢？学习第（3－10）段
1、自由读课文（3-10）段，找找哪几段是列宁说的话，哪句话是男孩说的，用
“～～～～～”画出列宁说的话，男孩说的话用“＿＿＿＿”画出来，列宁说的话读一读，说说从中体会到了什么？（列宁的着急、担心、惋惜、关心）2、列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个
词来概括，是什么？（爱）
3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到哪里去了？你是从课文什么地方看出来的？（男
孩说的话），自由读读这些句子，你从中体会到了什么呢？
4、男孩的话有三次，先说没看见，后来说灰雀会回来，还说一定会飞回来，为
什么前后会有如此大的变化（受到了列宁的感染）
5、男孩为什么要捉这只灰雀呢？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不
同？
三、感情升华，评价导思（学习11-13）
1、指导看图，在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了，学习第（11-13）段，读读想想，读了这几段，你会提出什么问题吗？
2、列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？
（列宁见男孩已经知道错了，他尊重孩子，爱护孩子，理解孩子，不想伤害孩子，所以没有问孩子。
3、学习了课文，你喜欢文中的谁？为什么？
（孩子，知错就改。
列宁，爱护动物，尊重、爱护小朋友）
四、总结全文：列宁对待孩子的教育没有一味的批评、指责，而是尊重、爱护孩子的自尊心，循循善诱，让孩子主动认识自己的错误并改正。
本文就是通过这样一件小事表达了列宁作为名人的不平凡的一面。
板书： 5 灰雀
（惹人喜爱）
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惋惜放心理活动担心
尊重爱护
列宁男孩
诚实知错就改。