PEP小学英语五上五单元第一课
五年级上册英语第一课讲解
五年级上册英语第一课讲解一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课中的基本词汇，如“classroom”，“window”，“blackboard”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇描述教室的基本设施，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容1. 教室设施词汇：classroom，window，door，blackboard等。
2. 简单的描述句型：“We have a new classroom. It has a big window/door/blackboard.”等。
三、教学难点与重点难点：正确发音和拼写教室设施词汇。
重点：描述教室设施的句型。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪和PPT课件，展示词汇和图片。
2. 实物模型，如教室模型，帮助学生理解词汇。
3. 录音机，播放标准发音。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已经掌握的教室设施词汇。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。
3. 学生活动：小组内描述教室设施，并进行角色扮演。
六、教学过程1. 导入：通过展示教室图片，引导学生回忆所学词汇，并引入新词汇。
2. 讲授新课：通过PPT展示新词汇，播放标准发音，并讲解句型。
3. 巩固练习：学生模仿标准发音，朗读新词汇和句型。
小组内描述教室设施，并进行角色扮演。
4. 归纳小结：总结本课所学内容，并评价学生的学习成果。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈等方式评价学生的学习成果。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予肯定和指导性的反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
八、作业布置1. 抄写本课新学的词汇10遍。
2. 与家长或同学进行对话练习，使用所学句型描述教室设施。
pep小学五年级英语上册第五单元第一课时课件
活动三：大家都是小主人。
Welcome to my e and look at my new... 欢迎来到我的家。过来看看我的新…
活动四：接龙游戏
In my room I have a trash bin.
In my room I have a trash bin, a mirror and an air-conditioner.
Zoom's house
Welcome to my home!
In Zoom's home,I can see a study, a bathroom, a bedroom, a living room and a kitchen.
bedroom
This is my bedroom.
What can you see in Zoom's bedroom? I can see...
结
book
end-tabet
book
活动二：Group Work小组活动
请同学们将手中的单词卡片背面朝上摆在 课桌上，学生A拿起学生B的卡片，单词那 一面朝向学生B。学生A以 Is this your...?(这是你的...吗？) 来询问对方。学生B根据卡片的内容，用 Yes,it is./No,it isn't.来回答对方。 每位学生有抽取三次卡片的机会。
groupwork小组活动请同学们将手中的单词卡片背面朝上摆在课桌上学生a拿起学生b的卡片单词那一面朝向学生b
Lesson 1
On a big farm there are many big trees.Under the big tree there's Zoom's house.
(PEP)五年级英语上册 Unit5 第1课时 A Let's learn 教案
3.情感目标：能够养成及时整理个人物品的习惯。
教学重点
能听、说、读、写单词及词组clock、plant、bike、water bottle、photo,并能用句型“There is …”表达某处有某物。
教学难点
词组water bottle的发音及单词记忆；There is结构与名词单数搭配的正确运用。
S2：This is a clock and a plant in my room.
S3：This is a clock, a plant and a photo in my room.
Step 3 Consolidation&Extension
通过游戏复习巩固所学单词,让学生能灵活运用句型。
1. Sharp eyes.
T：I like my bedroom. It’s beautiful! Thank you so much!
（5）教授单词bike。
T：I also need a thing. It can help me go to school. I live not far from school. So I like this.
板书设计
Unit 5 There is a big bed
第一课时
There is a ... in my room.
photo plant clock water bottle bike
教学反思
本课时是一节词汇课,课堂的开始,我通过复习四年级上册学过的关于房间及物品的单词、短语,由复习旧知自然过渡到新知的教学。我通过创设情景贯穿单词教学,然后通过课本的内容进行操练,形式创设新颖,吸引了学生的兴趣,也达到了掌握生单词及短语的效果。巩固及延伸活动的设置,强化了学生对目标词汇及句型的掌握,提高了学生的综合语言运用能力。
PEP小学五年级英语上册U1L5课件
2019/9/10
10
1. She’s our teacher. Who is she? Guess!
6. Oh, She’s Miss 2. Is she strict? Wu, our math
teacher.
3. Yes, but she’s very kind.
5. No, she’s young.
4. Is Mr Goat smart? (YES) 5. Zoom’s English teacher is pretty
and active. ( YES) 6. Is Zoom’s art teacher an old man?
( N)O 7. Is the art teacher fu17nny? ( )
5) The new P.E. teacher is the rabbit.
Байду номын сангаас
TF
2019/9/10
15
Read and write YES or NO
Hi, I’m Zoom! Welcome to our school! This is Mr Hippo. He’s the principal. He’s strict but kind. This is Mr Goat. He’s our math teacher. He’s very smart. The lady is my English teacher. She’s pretty, and she’s very active. Who’s that young man? Oh, he’s Mr Dog, our art teacher . He’s very funny. We all like him.
新PEP五年级英语上册第五单元第一课时课件优秀版
Unit 5 My New Room
A Let’s talk
Iehanvedan tenadbtalbele .
It’s _y_e_ll_lo_w_.
My room
My home
my room
What is it like? There is ______. There are______.
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
There is a clock, a plant and a photo in my room.
三人一组，玩滚雪球的游戏。
S1: There is a … in my room. S2: There is a … and a… in my room.
S3: There is a …, a… and a … in my room.
Presentation
Let’s talk
This is Zhang Peng’s bedroom. What is in his room?
A chair is in Zhang Peng’s room. There is a chair in Zhang Peng’s room.
A desk is in Zhang Peng’s room. There is a desk in Zhang Peng’s room.
a big bed.
A. do
B. is
C. does
( A ) 3. Your room is
nice.
A. really
B. real
C. much
( B ) 4. Sarah and Mike are in
bedroom.
A. Zhang Peng
B. Zhang Peng’s C. Zhang Pengs’
What’s near the door? There is a bike.
Do you have a bike? What’s it like? I have a… bike.
Let’s learn
Listen and read after it.
clock photo plant
PEP小学五年级英语上册U1L5课件
4. Is Mr Goat smart? (YES) 5. Zoom’s English teacher is pretty
and active. ( YES) 6. Is Zoom’s art teacher an old man?
Hi, I’m Zoom! Welcome to our school! This is Mr Hippo. He’s the principal. He’s strict but kind. This is Mr Goat. He’s our math teacher. He’s very smart. The lady is my English teacher. She’s pretty, and she’s very active. Who’s that young man? Oh, he’s Mr Dog, our art teacher . He’s very funny. We all like him.
资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/
P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/
范文下载：.c om /fa nwe n/
试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
Let’s try
Oh, here it is! Liu Yi: Yes, that’s it. Thanks a lot.
在厨房，莉莉在向妈妈讲学校的事……
Lily: Mum, we have a new library in our school. Mother: What is it like? Lily: It’s very big. The rooms are clean and bright.
人教版(PEP义务教育版)小学英语五年级上册人教版 PEP5 Unit 1 PartB lets l
hard-working
1% _cl_ev_e_r +99%________=
好好学习 天天向上
10
What’s the t_e_a_c_h_e_r like? She/He is _______.
好好学习 天天向上
11
What’s the _____ like? He/She is _______.
I’m great, thanks!
Good morning! How are you today?
polite
potato
好好学习 天天向上
4
Are you polite?
Hello/Hi! Goodbye/See you! Nice to see you! Excuse me? Can I help you? Please. Thank you! I’m sorry. You’re welcome. That’s OK!
好好学习 天天向上
21
My family
Hi, I’m Mark. Come and meet my family! There are 8 people in my family. My grandparents are old now. But we love them! I have a hard-working dad, he is young and funny. But sometimes, he is very strict if I am impolite. I have a little sister, she likes to help mom in the kitchen. She is helpful. Look, this is my baby brother and Lucky is his best friend. They are all cute and clever, sometimes funny, too! This is my family, I love my happy family!
人教PEP版英语五年级上册《Unit5 My New Room!》第一课时
《Unit5 My New Room!》第 一课时
• 本PPT适用于多媒体教学、课堂PPT 教学演示、课前备课。
Welcome to my home!
Is this your…?
CbeomdrIeotoamn‘d.sloooklda.t my
GCnueoIewmssebtshea!dnisrdWoylooohmouak.rta’…st?tmhyis?
根据句意，写出所缺的单词( 第一个字母已给出)。
5． I have an e___n_d_t_a_bnlear my bed．I put a lamp on it．
2．There is a big mir_r_o_r_ on the wall in the bathroom．
In my room I have a bed…
End table, end table, clean the end table.
Closet, closet, Open the closet.
Is this your …?
6
air-conditioner
Air-conditioner, air-contioner, it is cool.
2．There is a new air_-_c_on_d_i_tioner in my new room．It’s cool．
根据句意，写出所缺的单词( 第一个字母已给出)。
3.There are many story book s on the sh_e_lf_in Amy’s room ．
4.Mike puts the garbage in the tr_a_sh__bi_n__．
curtain
PEP小学五年级英语上册U1L5课件
Lesson 5
第一页，编辑于星期三：二十二点 五十八分。
看图说话 听听做做
学对话
读一读
小组活动 反义词游戏
看故事
练一练
小结
第二页，编辑于星期三：二十二点 五十八分。
Is he tall? Yes, he is. Is he short? No, he isn’t.
old
no hot go
第十二页，编辑于星期三：二十二点 五十八分。
Opposite words
game
old small
short old
no
hot go short
第十三页，编辑于星期三：二十二点 五十八分。
Story time
第十四页，编辑于星期三：二十二点 五十八分。
Read the story again and circle True or False.
strict but kind. This is Mr Goat. He’s our
math teacher. He’s very smart. The lady is my
English teacher. She’s pretty, and she’s very
active. Who’s that young man? Oh, he’s Mr
第八页，编辑于星期三：二十二点 五十八分。
Read and act
在操场，刘义在找自己的T恤衫……
Liu Yi: I can’t find my T-shirt. Where is it?
Li Wei: What is it like?
Liu Yi: It’s old and yellow.
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
PEP小学英语五上五单元第一课
一、教案背景
√
1、面向学生：□中学□小学2，学科：英语
2、课时：1
3、学生课前准备：学生准备动物图片进行评价；学生准备作业本进行练习。
二、教学课题
教育部参赛 PEP BOOK 5 Unit 5 Lesson 1-向红英
三、教学目标
学习5个现在分词flying/walking/running/jumping/swimming以及句型Look at the tiger! It’s running!The rabbit is jumping.自然地运用所学的词汇和句型进行语言的交际运用。
四、教材分析
五年级的学生已进入小学高年段，他们活泼好动、思维活跃，有一定的自控能力。
抽象记忆有所发展，但思维活动中形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
学生在前一个单元的学习重点也是正在进行时。
五、教学方法
本课时出现的动物名称和要求掌握的现在分词的动词原形在前五册学生用书中都已出现过,教师可以通过以旧引新的方法来降低学生的学习难度；教师设计任务型活动,培养学生运用所学的词汇和句型进行语言交际的能力。
六、教学过程
Step 1 Warm- up
T: Good morning, boys and girls. Wow﹗What a fine day﹗Today we have two new friends.Look!Mei Yangyang and Xi Yangyang come to our classroom.Well,girls-Mei Yangyang.boys-Xi Yangyang.Let’s go to the zoo.OK?
Ss:Good idea！
T: Well,girls,you’re Mei Yangyang.Boys,you’re Xi Yangyang.Let’s have a race.Are you OK?
Ss:Yeah！
(设计意图：以第一人称的语气引出话题—去动物园，同时引出评价方式---男女分组竞赛拼凑心型图案。
)
【百度图片】动物园图片/google/archives/567.html Step 2 Preview
1）T: What can we see in the zoo?
Look!We can see a cat. The cat can walk.
We can see a duck. The duck can swim.
We can see a monkey. The monkey can jump.
We can see a panda. It can eat bamboo.
We can see a rabbit. It can jump,too.
We can see a dog. It can run.
( 设计意图：通过呈现图片，引入动物们所做的事情，以旧引新，降低学生的学习难度，同时也为后面的新授知识做铺垫。
)
2)T:W Do you like them？Well,class.Follew me.Then chant together. ( 设计意图：师充分演示，吸引学生的注意力，通过chant, 学生动起来，活跃氛围。
)
【百度视频】/ResourceHtml/2011/06/09/2313031.html
Step 3 Presentation
1）T: What can we see in the zoo?Listen!What’s that?What’s the tiger doing? S: It’s running.(Listen and repeat 3 times)
（教师按课件的按钮，学生猜。
教师在板书running 的同时，运用phonics引导学生拼写出running. 如：教师说/ r /,学生说出字母r。
教师说/∧/,学生说出字母u。
教师告诉学生字母组合ing的发音，接着让学生拼读单词一次。
）
2)T: Look!What’s this?What is it doing?
S:It’s jumping.The rabbit is jumping.
3)T: Look!What’s this?What’s the elephant doing?
S:It’s walking.The elephant is jumping.
4)T: Listen!What’s that?What’s the bird doing?
S: It’s flying.
5)T: Listen!What’s that?What’s the fish doing?
S: It’s swimming.
(用相同的方法教学单词walking, jumping, running, swimming.五个单词学习完毕，教师手指黑板上的running, 问：How many “n”s are there in it? 引导学生回答，同法提示学生swimming中字母“m”也要双写。
在学习单词的环节中，让学生养成运用Phonics 的知识来认读单词，不仅可以帮助学生速记单词，长期坚持，能使学生具备“听音会写看词会读”的能力。
)
【百度视频】/ResourceHtml/2011/06/09/2313031.html
Step 4 Practise
1)T:Look at the Bb.Read after me.run-running.It’s running.Let’s chant.(师充
分示范，生边唱边跳)
Walk, walking . It’s walking.Run, running.It’s running .
Jump, jumping. It’s jumping .Fly, flying. It’s flying .
Swim , swimming. It’s swimming .
2)T:How interesting!Well,class.Let’s open the book at page 58.Listen and repeat. T:Look at the tiger.
S:It’s running.The rabbit is jumping.(师问生答，师接着追问，培养生运用语言能力。
)
3)T:Well!What’s it doing?Guess! ( 设计意图：通过情景设计竞猜游戏，把单词的操练融入在句中，词不离句，学生学会说完整句子，同时让单词的机械操练也具有一定的意义。
)
4)T:Look at the tiger.
S:It’s running.The tiger is running.
T:Work in pairs.Then act out.
(师生先用体态语言示范，师生操练。
两人一组做该游戏。
)
生生展示时，运用体态语言，潜移默化为自己的东西。
使操练更有趣，掀起教学高潮。
学生通过游戏巩固所学的句型，练习的形式是小组合作，培养学生的合作意识，同时也培养了学生的口语能力。
)
5)T:You did good job.Well,take out your Exs books.Fill in the blanks.(师示范，生做，再核对答案。
)
6)T：Let’s read together.
7）T:How happy they are!We should love the animals.They are our friends.Love the animals,the human’s friend.Well,let’s dance with the music.（关注情感、态度、价值观，情感得以升华。
）
【百度音乐】兔子舞/search?from=new_mp3&key=%E5%85%94%E5%AD%90%E8%88%9E %E8%A7%86%E9%A2%91
【百度视频】保护动物视频/show/5-62LLDp7S9pGTSAqR-0mQ...html
【百度视频】心型图片/i?ct=503316480&z=0&tn=baidui
附板书设计：
Look at the tiger! It’s running!The rabbit is jumping.
fly--flying
walk-walking
run-running
jump-jumping
swim-swimming
七、教学反思
教学中借助多媒体，生动形象的展示了各种动物正在进行的动作。
通过chant，竞猜游戏等设计任务型活动，生动有趣的学习语言，及时培养学生爱护动物的情感、态度、价值观，教学目标得以实现。