小班民间游戏的开展技巧
小班民间游戏教案
小班民间游戏教案一、引言在小班教学中，游戏是孩子们学习和发展的重要方式之一。
而民间游戏作为传统文化的重要组成部分，具有丰富的教育意义和娱乐性，对小班幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
本教案旨在介绍几个适合小班幼儿的民间游戏，并提供具体的教学方法和指导。
二、游戏一：踩气球1.游戏目标：培养幼儿的协调性和集中注意力。
2.游戏规则：准备若干个充好气的气球，孩子们分组进行比赛。
比赛开始时，每个小组的队员用脚去踩破气球。
比赛结束后，看哪个小组踩破的气球数量最多，该小组获胜。
3.游戏过程：首先，教师向幼儿们介绍游戏规则，并进行示范。
然后，组织幼儿分组进行比赛，鼓励他们积极参与，互相帮助。
最后，评选出胜利的小组，并进行总结性的讨论，鼓励幼儿分享自己的游戏体验。
三、游戏二：跳房子1.游戏目标：培养幼儿的动作协调能力和空间认知能力。
2.游戏规则：在室内或室外设置跳房子的区域，孩子们一个接一个跳进房子中。
每次跳房子，需要按照规定的路径进行。
如果跳错或跳掉，需要重新开始。
3.游戏过程：首先，教师向幼儿们介绍游戏规则，并进行示范。
然后，组织幼儿轮流进行跳房子游戏。
在游戏过程中，教师可以适时地给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难。
最后，进行总结性的讨论，让幼儿分享自己在游戏中的发现和体验。
四、游戏三：抓小鸭子1.游戏目标：培养幼儿的灵敏度和反应能力。
2.游戏规则：在室内或室外放置若干个小鸭子玩具，让幼儿根据教师的指令，迅速抓起指定数量的小鸭子。
规定时间内抓到最多小鸭子的幼儿获胜。
3.游戏过程：首先，教师向幼儿们介绍游戏规则，并进行示范。
然后，组织幼儿按照指令进行抓小鸭子游戏，鼓励他们迅速反应和灵活操作。
在游戏结束后，进行总结性的讨论，让幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
五、游戏四：拍手游戏1.游戏目标：培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
2.游戏规则：幼儿们分成两组，一组拍手，一组拍大腿，随着音乐的节奏进行交替。
教师在音乐演奏中，通过改变节奏和指令，要求幼儿们根据指令进行相应的动作调整。
幼儿园小班民间游戏教案：拉大锯
幼儿园小班民间游戏教案：拉大锯一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验我国传统的民间游戏“拉大锯”，知道游戏的基本玩法和规则。
2. 技能目标：培养幼儿的协调能力、合作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对民间游戏的兴趣，传承我国优秀的民间文化。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“拉大锯”的基本玩法和规则。
难点：培养幼儿在游戏中的协调能力、合作能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：民间游戏“拉大锯”的图片、视频资料，音响设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频资料，让幼儿了解和体验“拉大锯”的游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师示范“拉大锯”的基本玩法，让幼儿跟随教师一起练习，掌握游戏规则。
3. 游戏实践：将幼儿分成若干小组，进行“拉大锯”的游戏实践，教师巡回指导。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在游戏中的感受，总结游戏经验，提高幼儿的协调能力和合作能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对“拉大锯”游戏的掌握程度。
2. 通过幼儿的语言表达和合作情况，评价幼儿在游戏中的沟通能力和团队协作能力。
3. 关注幼儿在游戏中的情感体验，评价幼儿对民间游戏的兴趣和热爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解“拉大锯”游戏的教育价值，鼓励家长在家中与孩子一起进行游戏，培养孩子的家庭情感。
2. 主题活动：围绕“民间游戏”主题，开展一系列活动，如绘画、手工制作、表演等，让幼儿从多方面了解和体验民间文化。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿的情感需求，创造轻松、愉快的游戏氛围，让幼儿充分体验民间游戏的乐趣。
八、教学拓展：1. 邀请家长或专业人士来园进行民间游戏表演，让幼儿直观地感受民间游戏的魅力。
2. 组织幼儿参观民间文化展览，让幼儿深入了解民间文化，培养幼儿的民族自豪感。
如何培养幼儿民间体育游戏兴趣
如何培养幼儿民间体育游戏兴趣作为一名经验丰富的幼儿工作者，我深刻认识到，培养幼儿对民间体育游戏的兴趣，不仅有助于他们的身心健康，还能传承和弘扬我国优秀的传统文化。
下面，我就和大家分享一下如何培养幼儿民间体育游戏的兴趣。
一、创设民间体育游戏环境1.营造氛围：在幼儿园内布置具有民间特色的装饰，如剪纸、年画等，让幼儿在浓厚的民间文化氛围中感受到民间体育游戏的魅力。
2.设备支持：为幼儿提供丰富的民间体育游戏器材，如跳房子、抖空竹、滚铁环等，让幼儿在游戏中体验民间体育游戏的乐趣。
二、组织丰富多样的民间体育游戏活动1.游戏内容多样化：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合他们的民间体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包等。
2.游戏形式多样化：将民间体育游戏融入幼儿园的日常活动中，如晨间活动、户外活动、课间休息等，让幼儿在游戏中自然地接触到民间体育游戏。
3.游戏难度分层：针对不同年龄段的幼儿，设置不同难度的民间体育游戏，让每个幼儿都能在游戏中找到适合自己的挑战。
三、激发幼儿民间体育游戏兴趣的策略1.榜样示范：教师要以身作则，积极参与民间体育游戏，让幼儿看到教师的热情，从而激发他们对民间体育游戏的兴趣。
2.鼓励参与：在游戏过程中，教师要积极鼓励幼儿参与，让他们感受到民间体育游戏的乐趣，从而产生兴趣。
3.互动交流：组织幼儿进行民间体育游戏的互动交流，让他们分享游戏经验，相互学习，提高游戏水平。
4.创新玩法：鼓励幼儿在民间体育游戏中发挥创意，创新玩法，让游戏更加有趣。
四、家园共育，传承民间体育游戏1.家长参与：邀请家长参与幼儿园的民间体育游戏活动，让家长了解民间体育游戏的价值，从而在家中也积极参与民间体育游戏。
2.家园互动：通过家园联系册、家长会等形式，向家长介绍民间体育游戏的知识，让家长了解如何在家培养幼儿的民间体育游戏兴趣。
3.社会资源：利用社会资源，如社区、文化中心等，开展民间体育游戏活动，让幼儿在更广泛的环境中接触民间体育游戏。
小班民间游戏教案30篇
小班民间游戏教案30篇教案一：纸牌游戏——扑克牌比大小教学目标：通过玩纸牌游戏，帮助小班幼儿认识数字大小顺序。
教学准备：一副扑克牌。
教学过程：1. 把扑克牌洗匀，发给每个幼儿几张牌。
2. 请幼儿观察自己手中的牌，问他们每张牌的数字是多少。
3. 引导幼儿将自己手中的牌按照数字大小顺序排列。
4. 帮助幼儿比较两张牌的大小，例如比较A和2的大小。
5. 继续比较其他牌，提醒幼儿注意花色和牌面图案都是一样的情况下，数字越大表示牌越大。
6. 让幼儿自己玩游戏，看看谁手中的牌最大。
7. 总结游戏经验，引导幼儿分享自己玩牌的体验。
教案二：绳子游戏——跳绳大赛教学目标：通过参与跳绳大赛，培养小班幼儿的协作意识和身体灵敏性。
教学准备：跳绳。
教学过程：1. 引导幼儿排成队伍，每个队伍人数不超过5人。
2. 鼓励幼儿进行热身活动，例如摇摆手臂、踢腿等。
3. 选出两名队员手持绳子，其他队员将跳绳。
4. 开始比赛，两名持绳队员交替摆动绳子，其他队员轮流跳。
5. 引导幼儿跳绳时注意节奏和灵活性，跳绳时可以加入各种动作，例如交叉跳、蛙跳等。
6. 在规定时间内，观察哪支队伍跳绳次数最多，获胜。
7. 结束比赛后，鼓励所有幼儿互相击掌，表扬他们的努力和团队合作。
教案三：传统游戏——踢毽子教学目标：通过踢毽子游戏，培养小班幼儿的平衡能力和眼手协调能力。
教学准备：毽子。
教学过程：1. 让幼儿围成一个圆圈，教师示范如何将毽子踢起。
2. 引导幼儿观察教师的动作，模仿教师将毽子踢起。
3. 鼓励幼儿用脚踢毽子，并尝试接住踢起的毽子。
4. 在游戏的过程中，逐渐增加难度，例如在踢毽子时加入踢腿、跳跃等动作。
5. 让幼儿之间进行比赛，看谁能踢得更高、接得更多。
6. 结束游戏后，帮助幼儿总结游戏中遇到的困难，鼓励他们相互交流并提出解决方法。
教案四：童谣游戏——捉迷藏教学目标：通过玩捉迷藏游戏，培养小班幼儿的观察能力和动作协调能力。
教学准备：无。
教学过程：1. 分为若干组，每组选择一名“藏”的幼儿。
幼儿园小班民间游戏教案大全
幼儿园小班民间游戏教案大全
一、概述
在幼儿园教育中，游戏是一种非常重要的教学方法。
而民间游戏作为幼儿园教育的一部分，不仅能培养幼儿的动手能力、协作能力和观察能力，还能让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感。
本文将介绍一些适合小班幼儿园的民间游戏教案，帮助教师更好地组织教学活动。
二、教案一：找朋友
目标
培养幼儿的观察能力、协作能力和沟通能力。
准备材料
1.图片卡片，每张卡片上有一个动物的图片，每个动物的图片都有两张
相同的卡片。
例如，一对狗、一对猫、一对鸟等。
教学过程
1.将卡片洗匀并放置桌上。
2.分发卡片给每个幼儿。
3.让幼儿们自己找到与自己卡片相同的卡片，然后将它们放在一起。
4.鼓励幼儿们与找到相同卡片的伙伴进行互动，了解彼此的卡片上都画
着什么动物。
5.提问幼儿们：你喜欢你的动物吗？为什么喜欢它们？
教学反思
通过这个游戏，幼儿能够培养观察力、协作能力和沟通能力。
同时，幼儿们也可以了解到不同动物的特点，并分享自己的喜好和想法。
三、教案二：踩蛋游戏
目标
通过进行踩蛋游戏，培养幼儿的平衡感和协调能力。
准备材料
1.平衡球或手帕，用于制作。
小班民间游戏教案
小班民间游戏教案小班民间游戏教案一、引言在现代社会中，越来越多的小班教师开始重视民间游戏的教学。
民间游戏是一种丰富多彩的文化遗产，它既能够培养儿童的动手能力和协作意识，又能够激发他们的创造力和想象力。
本文将介绍一些适合小班的民间游戏教案，帮助教师更好地引导孩子们参与游戏，丰富他们的幼儿园生活。
二、教案一：跳房子1. 目标：培养儿童的协作意识和动手能力。
2. 准备：一块大布，几个小布块。
3. 进行：教师将大布铺在地上，然后将小布块放在大布的一个角落。
教师示范跳过小布块，然后让孩子们依次跳过小布块。
每个孩子跳完后，教师将小布块移动到不同的位置，继续进行游戏。
游戏结束后，可以让孩子们一起叠起大布和小布块。
三、教案二：捉迷藏1. 目标：培养儿童的观察力和想象力。
2. 准备：一个房间或者一个室外场地。
3. 进行：教师指定一个孩子为“迷藏者”，其他孩子为“捉迷藏者”。
迷藏者在规定的时间内躲藏起来，捉迷藏者则到处寻找。
当捉迷藏者找到迷藏者时，迷藏者变为捉迷藏者，游戏继续进行。
可以根据孩子们的年龄和能力调整游戏的难度，如增加躲藏的区域或者增加捉迷藏者的数量。
四、教案三：跳皮筋1. 目标：培养儿童的灵活性和协调性。
2. 准备：一根长皮筋。
3. 进行：教师将皮筋绕在两个椅子的腿上，然后让孩子们轮流跳过皮筋。
初始时，皮筋在地面上，每个孩子可以选择跳过皮筋的高度。
随着游戏的进行，教师可以逐渐提高皮筋的高度，增加游戏的难度。
五、教案四：扔沙包1. 目标：培养儿童的投掷能力和准确性。
2. 准备：几个沙包和一个目标。
3. 进行：教师将目标放在地上，然后让孩子们轮流扔沙包，尽量将沙包扔到目标上。
可以根据孩子们的年龄和能力调整目标的距离和大小，以增加游戏的挑战性。
六、结语通过上述的小班民间游戏教案，教师可以在幼儿园中为孩子们创造一个充满乐趣和互动的环境。
这些游戏不仅能够锻炼孩子们的身体素质，还能够培养他们的社交能力和创造力。
希望教师们能够根据孩子们的实际情况和兴趣，灵活运用这些教案，为孩子们提供更好的游戏体验。
小班民间游戏的教案15篇
小班民间游戏的教案15篇小班民间游戏的教案1活动目标：1、进展幼儿钻的动作。
2、培育幼儿遵守集体规章的及相互合作的技能。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。
4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动玩法：两幼儿手拉手举起做“城门”，事先商量好谁当一种水果，其余幼儿一个跟一个排好队，边念儿歌边钻“城门”，念完最末一句扮江城门的两幼儿双手放下“关”住一个幼儿，并问：你要吃什么？该幼儿说：“我要吃长长的香焦”，说完与扮香焦的幼儿互换角色。
游戏继续。
活动规章：1、当念完儿歌的最末一句，才能将“城门”关上。
2、被关幼儿要讲出香蕉或苹果的主要特证〔也可以扮某种蔬菜〕。
附：游戏儿歌城门城门几丈高，三十六丈高，骑白马，带把刀，走到城门敲一敲，问你吃苹果还是吃香蕉。
活动反思：游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最感爱好的活动，也是对儿童进展最具有价值的活动。
幼儿自主选择游戏内容，游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏，获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的进展。
各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。
民间游戏的`玩法有很深厚的趣味性，而且简单理解。
依据中班幼儿新奇、好动的年龄特点，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。
小班民间游戏的教案2游戏目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。
2、进展幼儿动作的灵敏性和反应技能，学会躲闪。
3、培育幼儿对体育活动的爱好。
游戏预备：小鸡头饰假设干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，"房子"四间,自制障碍.游戏指导：一、开始：1、(老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)"小小蛋儿把门开"边唱边做动作进场。
2、预备运动：小鸡操二、开展：1、"小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去熬炼身体，好不好?"不好"幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
幼儿园民间游戏活动策划方案五篇
幼儿园民间游戏活动策划方案五篇1. 玩转谜语与猜谜游戏在幼儿园内，利用谜语和猜谜游戏可以培养孩子们的思维能力和观察力。
为此，可以组织一场有趣的谜语与猜谜游戏活动。
首先，教师可以向孩子们展示一些有趣的谜语，然后引导他们一起猜谜。
为了增加游戏的难度和趣味性，可以设计一些与学习内容相关的谜语。
比如，围绕动物、植物、数字和颜色等方面出题，让孩子们通过观察和思考来解答。
活动的互动环节也很重要，可以让孩子们在小组中合作猜谜，或者进行竞技猜谜比赛。
通过这样的活动，不仅可以锻炼学生的逻辑思维和合作能力，同时也能增加他们对知识的掌握和记忆。
2. 探索传统文化的乐趣传统文化是中华民族的瑰宝，也是孩子们了解自己国家传统的重要途径。
幼儿园可以策划一系列以探索传统文化为主题的活动，让孩子们在游戏中感受到传统文化的乐趣。
比如，可以组织一次传统书法活动，让孩子们用毛笔和墨汁练习写汉字；或者举办一次传统绘画比赛，让孩子们用彩色纸和水彩笔绘制传统文化元素；还可以进行一次传统歌曲和舞蹈的表演，让孩子们感受到中华传统艺术的魅力。
通过这些活动，孩子们会对传统文化产生兴趣，并且能够了解和尊重传统文化的价值。
3. 创意手工制作游戏手工制作是幼儿园里常见但又非常有趣的活动，通过手工制作游戏可以培养孩子们的创造力和动手能力。
策划一场创意手工制作游戏活动，可以让孩子们用各种材料和工具制作自己喜欢的玩具或艺术品。
比如，可以给孩子们准备各种颜色的纸张、贝壳、羊毛线、彩色按钮等材料，并鼓励他们用想象力和创造力来设计和制作自己的作品。
可以组织小组竞赛，评选最具创意和美观的作品。
通过这样的活动，孩子们不仅能够培养自己的动手能力和创造力，还能够感受到制作过程中的快乐和满足感。
4. 探索自然的奥秘自然是孩子们最好的老师，通过与自然亲近和探索，可以培养孩子们的观察力和探索精神。
为此，可以策划一场自然探索活动。
比如，带领孩子们到校园内的花园或者附近的公园，让他们观察周围的花草树木、昆虫和小动物等。
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法小班幼儿进行徒手民间体育游戏，不仅能锻炼孩子们的身体素质，提高他们的协作能力和团队精神，还能培养他们的兴趣爱好和各种能力。
但是在进行这样的活动时，我们需要建立一些常规方法，以确保游戏的安全性和趣味性，下面就来一起看看小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法。
一、选择合适的游戏项目在进行徒手民间体育游戏时，首先需要选择合适的游戏项目。
小班幼儿的身体素质和协调能力还比较薄弱，因此游戏项目应该简单易懂，且能够锻炼幼儿们的身体和协作能力。
比如“捉迷藏”、“跳绳”、“跳房子”等适合小班幼儿进行的游戏项目，能够让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
二、制定游戏规则在选择游戏项目后，需要制定游戏规则。
游戏规则是保证游戏秩序井然的重要环节，通过明确的游戏规则，不仅可以让幼儿们更好地理解游戏要求，还能够培养他们的遵守规则和尊重他人的意识。
游戏规则要简单明了，符合幼儿的认知水平，并且要注重公平性，让每个幼儿都有机会参与到游戏中来。
三、确保安全措施在进行徒手民间体育游戏时，安全是关键。
因此在游戏开始之前，需要做好一些安全措施。
比如要清理游戏场地上的杂物，防止幼儿在游戏中摔倒或者受伤；要对一些高难度的游戏项目进行适当的引导和示范，避免幼儿在游戏中受伤。
还要在游戏进行过程中加强监督，及时发现问题并进行处理，确保幼儿们在游戏中能够安全、健康地成长。
四、引导幼儿进行游戏在进行徒手民间体育游戏时，老师要及时引导幼儿，让他们更好地理解游戏规则和要求。
同时要给予他们适当的指导和鼓励，让他们在游戏中感受到快乐和成就感，激发他们对体育运动的兴趣和热爱。
在引导幼儿进行游戏时，要注重因材施教，根据幼儿的年龄和能力对其进行适当的引导和训练，让他们在游戏中得到身体素质和协作能力的锻炼。
五、及时总结和反思在进行徒手民间体育游戏后，要及时总结和反思。
通过总结和反思，可以让幼儿更好地了解自己在游戏中的表现，发现不足之处，并进行改进和提高。
如何在幼儿园开展民间游戏
教学交流如何在幼儿园开展民间游戏文︳王燕平一、合理创设游戏环境，为民间游戏开展做好准备1.提供充足的材料、空间，为幼儿开展民间游戏创设丰富的物质环境材料是游戏的物质基础，是游戏开展的引发和支持条件。
纲要中提出：幼儿可自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和创造。
因此，我们在幼儿园投放了丰富的活动材料，以便让幼儿根据自己的意愿选择活动材料。
这些材料大多简单易得，而且很多是发动家长和孩子一起利用废旧物品制作所得，比如有一些小动物的头饰，装有沙子的矿泉水瓶，用空牛奶罐和竹棍做成的小推车，还有吹泡泡用的瓶子和吸管，等等。
孩子们用自己制作的材料开展游戏，游戏兴趣更加浓厚。
当然，在给孩子们准备充足材料的同时，应该给他们提供尽情游戏的空间，让幼儿有轻松自由的情感体验，实现游戏娱乐教育的初衷。
2.为幼儿开展民间游戏营造轻松愉悦的心理环境心理环境以幼儿的情绪和动机为中介，对幼儿的学习、认知的发展会产生积极的影响。
良好的人际关系，如良好的师生关系、同伴关系、安全的依恋关系，为幼儿提供了情绪上的安全基地，使幼儿能充满自信地、大胆积极地去探索身边的陌生世界。
教师应给予幼儿最大的自由、最少的干预、最多的观察、最贴心的关怀，让幼儿在感兴趣的民间游戏中去探索、去发现、去体验。
教师是幼儿民间游戏的伙伴，是幼儿的合作者、支持者和引导者。
在游戏角色的选择方面，教师应尊重幼儿的意愿，不能将自己的意志强加于幼儿身上。
游戏时间的长短应该由幼儿自己支配。
只有给幼儿一个自由和谐的开放性环境，他们才会在游戏中更健康、快乐地成长。
二、积极开展民间游戏，将民间游戏融入幼儿园各活动中1.将民间游戏贯穿于幼儿一日活动中将民间游戏融于晨间活动中。
每天的来园活动基本是一些区角游戏，老师在活动区角为孩子们准备了许多民间游戏的材料，孩子们可以自由选择游戏材料，可以一个人玩，也可以和同伴一起玩。
这些小游戏让幼儿在幼儿园的一日生活有了一个愉快的开始。
用民间游戏丰富幼儿园户外体育活动。
小班民间游戏教案30篇
小班民间游戏教案30篇《小班民间游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班民间游戏教案30篇！（1）小班民间游戏优质课教案《丢手绢》含反思游戏目标：1、体验相互追逐的快乐。
2、能遵守规则玩游戏。
游戏准备：1、《丢手绢》歌曲。
2、手绢3条。
3、若干小圈圈。
游戏过程：1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。
指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。
"屈,老师.教案,网出,处!待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。
当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。
追者换作丢者，游戏继续进行。
指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。
当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。
追者换作持手绢者，游戏继续进行。
指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。
引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
评价重点：(1)、能否身体平稳地双脚连续向前跳。
(2)、能否遵守规则(双脚跳)。
3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。
指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。
小班民间游戏教案7篇
小班民间游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园如何有效开展民间游戏
幼儿园如何开展民间游戏唐春娟关键词：如何开展民间游戏在我们的童年一个沙包、一根棍子、一根皮筋就可以玩游戏，并给我们的童年带来无穷的乐趣和美好回忆。
我们靖州县幼儿园开展民间游戏近三年，我认为在今天的幼儿园开展民间游戏仍很有意义，通过玩民间游戏锻炼了孩子胆量，增强了孩子体质，培养了孩子团结互助、友爱协作的精神，师生关系更亲密，家园关系也更融洽。
现在我将幼儿园就如何有效开展民间游戏谈谈自己的看法。
一、家园合作，群策群力1、发征集稿在开展民间游戏的过程中我园应充分调动教师和家长的积极性进行民间游戏的收集整理。
民间游戏经过几代人传承，给各个年代的孩子带来了快乐，许多家长小时候都玩过，因此我们应充分利用家长资源，请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参与。
2、收集整理根据家长集稿，我园把各班收集来的民间游戏进行整理，写清楚游戏的材料、玩法及教育价值，然后根据游戏种类或适合各班幼儿玩的情况进行分类，装订成册。
如符合小班年龄特点的游戏：《指鼻子》、《金锁和银锁》；符合中班年龄特点的民间游戏：《顶锅盖》、《洗白菜、洗汗菜》；适合大班年龄段的民间游戏：《丢沙包》、《跳房子》、《三子棋》等。
二、深入开展有机整合民间游戏为孩子们提供了语言表达的环境，游戏中同伴间的交流提高了幼儿的表达能力，丰富了幼儿词汇，满足了不同幼儿的发展需求。
我们大胆地对民间游戏进行了创编，将全新的内容融入到民间游戏中，同时扩展幼儿游戏的空间，为其探索、体验提供条件。
1、将民间游戏贯穿于幼儿的一日生活中民间游戏种类丰富，取材方面，一般不受场地、时间、人数等条件的限制，具有很大的灵活性。
我们按幼儿一日生活各环节的实际要求选择适合的民间游戏，动静交替，让幼儿更轻松、愉悦的掌握知识。
如我班在晨间活动，离园活动中组织幼儿园小朋友玩《鸡吃米》、《抬花轿》等民间游戏，户外活动时组织幼儿园小朋友玩《跳房子》、《猫抓老鼠》等活动性强的游戏，餐前餐后玩《邮递员》等较安静的游戏。
小班民间游戏的教案（精选12篇）
小班民间游戏的教案小班民间游戏的教案（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班民间游戏的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班民间游戏的教案篇1设计意图民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。
希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标1。
初步培养幼儿的控制力和想象力。
2。
培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”活动过程一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。
小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
”木头人是什么样的？请举手说。
小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。
幼儿游戏三至四次。
教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法一、前言徒手民间体育游戏是幼儿园体育教学中的重要组成部分，通过这些游戏，可以帮助幼儿培养身体协调性、合作精神和团队意识，同时也能够丰富他们的生活经验，提高他们的动手能力和观察力。
在小班幼儿的教学中，如何合理地安排徒手民间体育游戏，让幼儿在游戏中得到全面的锻炼，是每位教师都需要考虑的问题。
本文将从游戏的选择和设置、游戏的规则和操作等方面，介绍小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法。
二、游戏的选择和设置1. 游戏的选择在选择徒手民间体育游戏时，首先要考虑游戏的适宜性。
小班幼儿的年龄较小，身体素质和动手能力还不够发达，因此要选择一些简单易学，趣味性强的游戏。
“捉迷藏”、“跳皮筋”、“扔沙包”等游戏都是小班幼儿非常喜爱的游戏，通过这些游戏，可以锻炼幼儿的身体协调性和空间感，培养他们的合作精神和团队意识。
在设置游戏时，需要考虑游戏的场地和道具等因素。
首先要选择一个宽敞的场地，保证幼儿在游戏中有足够的活动空间。
要准备好游戏所需的道具，比如皮筋、沙包、小球等。
道具的选择要考虑到幼儿的动手能力，不要选择过于复杂的道具，避免幼儿操作困难。
要注意场地的安全性，避免幼儿在游戏中发生意外。
在游戏开始之前，还要对游戏的规则和操作进行详细的说明，确保幼儿能够正确地理解游戏的要求和操作方法。
三、游戏的规则和操作在规定游戏规则时，要考虑到小班幼儿的年龄特点和身体素质。
一般来说，要尽量简化游戏规则，避免规则过于繁琐，以免幼儿无法理解。
要合理地设置游戏的难度，确保幼儿能够顺利地完成游戏。
在“捉迷藏”游戏中，可以规定幼儿只能躲在固定的区域内，不能离开场地，以减少幼儿在游戏中受伤的可能性。
在游戏的操作中，要注意对幼儿的指导和帮助。
在游戏开始之前，要向幼儿详细地说明游戏的规则和操作要领，确保他们能够正确地理解游戏的要求。
在游戏过程中，要及时给予幼儿必要的示范和指导，帮助他们正确地操作游戏，避免出现错误。
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法小班幼儿进行徒手民间体育游戏是一种既能锻炼幼儿身体，又能培养其团队合作精神和集体荣誉感的活动。
在进行此类游戏时，必须严格按照常规进行建立，以确保幼儿的安全和游戏的顺利进行。
下面将介绍关于小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法。
一、选择适合幼儿的民间体育游戏在进行徒手民间体育游戏之前，教师应选择适合小班幼儿的游戏项目，如拔河、踢毽子、跳绳等。
这些游戏既能锻炼幼儿的身体，又能培养其协作能力和团队精神。
二、制定游戏规则在选择好游戏项目后，教师还需要制定相应的游戏规则，包括游戏的目的、参与者的名单、比赛的场地、时间和规则等。
这样可以避免混乱和冲突，让游戏更有条理、更有趣味。
三、进行游戏前的准备在进行游戏之前，教师需要对场地进行清理和安全检查，确保场地平整、无障碍物，并做好安全防护措施。
还需做好幼儿的热身活动，让他们做好身体的准备。
四、组织幼儿进行游戏游戏开始前，教师要做好游戏规则的解释和示范，让幼儿明白游戏的规则和要求。
然后，根据选定的游戏项目进行分组，让幼儿们按组进行比赛。
在比赛过程中，教师要及时给予指导和鼓励，引导幼儿们发挥自己的能力，以达到游戏的目的。
五、比赛结束后的总结和奖励比赛结束后，教师要及时对比赛过程进行总结，让幼儿们回顾比赛的过程、发现问题并加以改进。
还可以对表现突出的幼儿进行奖励，鼓励他们在下次比赛中继续努力。
这样可以增强幼儿的参与积极性，提高游戏的趣味性和教育性。
在进行徒手民间体育游戏的常规建立中，教师的作用尤为重要。
教师要做好游戏的策划和组织工作，让幼儿在游戏中得到身心的锻炼和成长。
也要注重游戏过程中的安全和规范，确保幼儿们的身体健康和心理健康。
希望通过这些常规建立方法，可以让小班幼儿在徒手民间体育游戏中获得更好的体验和成长。
小班民间游戏实施方案
小班民间游戏实施方案一、前言。
小班民间游戏是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过游戏，可以促进幼儿的身心发展，培养他们的合作意识和团队精神。
因此，制定一份科学合理的小班民间游戏实施方案对于幼儿园教育工作者来说至关重要。
二、实施目的。
1. 促进幼儿身心发展，通过参与各种民间游戏，培养幼儿的动手能力、观察力和思维能力。
2. 培养合作意识，让幼儿在游戏中学会与他人合作、分享和交流。
3. 增强团队精神，通过团体游戏，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
三、实施内容。
1. 游戏选择。
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合小班幼儿的民间游戏，如踢毽子、跳皮筋、玩陀螺等。
2. 游戏环境。
为幼儿营造良好的游戏环境，保证游戏场地的安全和整洁，配备必要的游戏器材和道具。
3. 游戏规则。
在游戏开始前，向幼儿介绍游戏规则和注意事项，让他们明白游戏的目的和要求，避免发生意外情况。
4. 游戏指导。
由老师或家长指导幼儿进行游戏，引导他们正确地参与游戏，避免出现冲突和纠纷。
5. 游戏评价。
在游戏结束后，对幼儿的表现进行评价，肯定他们的努力和成绩，同时指出需要改进的地方，促进他们的进步和成长。
四、实施方法。
1. 组织游戏活动。
在幼儿园或家庭中组织各种民间游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。
2. 配合教学。
将民间游戏融入幼儿园的教学活动中，与教学内容相结合，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 定期交流。
定期与家长交流幼儿在游戏中的表现和进步情况，共同关注幼儿的成长。
五、实施效果。
1. 促进幼儿身心发展，通过参与民间游戏，幼儿的身体协调能力和思维能力得到提升。
2. 培养合作意识，在游戏中，幼儿学会了与他人合作、分享和交流，培养了团队合作精神。
3. 增强团队精神，通过团体游戏，幼儿学会了尊重他人、团结合作，增强了集体荣誉感。
六、总结。
小班民间游戏实施方案的制定和执行，对于幼儿园教育工作者来说具有重要的意义。
通过科学合理的方案，可以促进幼儿的身心发展，培养他们的合作意识和团队精神，为幼儿的健康成长打下良好的基础。
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法在小班幼儿教育活动中，徒手民间体育游戏是一种非常有趣的活动方式，可以促进幼儿身体的发展和锻炼, 培养幼儿的团队合作精神。
但是在进行这类活动时，老师们需要有一些常规建立方法，来确保活动的顺利进行和幼儿的安全。
接下来我们将介绍一些小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法。
1.选择适合的游戏项目老师需要根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合的徒手民间体育游戏项目。
对于小班幼儿来说，一些简单的游戏项目如跳绳、抛接球、跳绳等是比较适合的。
这些游戏不需要太多复杂的器材，且动作简单，易于幼儿掌握。
这些游戏项目可以有效锻炼幼儿的身体协调能力和手眼协调能力。
2.活动场地的选择和布置在进行徒手民间体育游戏之前，老师需要选择一个宽敞、平坦的活动场地。
若是室内活动，需要确保活动场地的空气流通良好，同时要清理场地上的杂物，以免幼儿在活动中受伤。
若是室外活动，则需要考虑安全性和防护性，例如在操场上设置安全警示标志，确保活动场地的安全。
3.规范活动的动作和姿势在进行徒手民间体育游戏时，老师需要向幼儿规范活动的动作和姿势。
跳绳时要双脚轮流跳，抛接球时要用力投掷并用手接住球，跳绳时要保持身体平衡等。
老师可以在活动前进行简单的动作示范和练习，让幼儿了解正确的动作和姿势，并在活动中时刻引导和纠正幼儿的动作和姿势。
4.分组进行游戏为了增加游戏的趣味性和促进幼儿之间的团队合作，老师可以根据人数将幼儿分成若干小组进行游戏。
在分组时，可以根据幼儿的特长、性格等因素进行合理的分组，让每个小组都能够形成一个和谐的合作氛围。
在游戏过程中，老师可以鼓励小组之间进行交流和合作，并及时给予肯定和鼓励，以增强幼儿的团队合作意识。
5.安全意识培养在进行徒手民间体育游戏时，儿童的安全意识尤为重要。
老师可以通过游戏前的安全宣传，让幼儿了解游戏中的危险因素和安全注意事项，并在游戏过程中进行严格的安全监控。
若有幼儿受伤或发生安全事故，老师需要及时做出应急处理，并做好记录和汇报，以减少事故的危害程度。
小班民间游戏教案
小班民间游戏教案小班民间游戏教案（通用21篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班民间游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班民间游戏教案篇1活动目标：1、学会念儿歌，体验参与游戏的乐趣。
2、培养向指定方向跑的能力和灵敏的反应能力。
活动准备：指定场地的某一区域为“老鼠窠”；小老鼠与花猫的头饰；魔法棒一根。
活动过程：一、以小老鼠引出主题，学念儿歌。
1、“吱吱吱”谁来啦？今天老师给小朋友们带来了一只我们绍兴的小老鼠，它为我们带来了一首好听的绍兴儿歌。
2、儿歌里你听到了什么？（引导幼儿说出小老鼠的叫声，大花猫来了小老鼠应该怎么办？老鼠窠是什么意思？）3、师幼一起边念儿歌边做动作。
二、游戏——猫捉老鼠（教师做花猫，幼儿做小老鼠）1、教师讲解游戏规则，指定“老鼠窠”区域，请小朋友们都来做聪明的小老鼠，边念儿歌边游戏。
2、第一遍游戏结束后，教师及时发现游戏中存在的问题，如花猫话没说完，小老鼠不能开始逃离。
3、继续游戏。
三、幼儿学习做花猫，玩游戏。
1、“大花猫是怎么叫的？我们一起来学学看，声音要响亮。
”————喵，花猫来哉！”2、老师现在要变魔术了，（出示魔棒）我用我的'魔棒来帮我找大花猫。
小朋友们在念儿歌的时候，魔棒会轻轻地落在你的肩膀上，等到最后，这根魔棒在谁的身上，那这位小朋友就是大花猫了，他要马上“喵”叫出声，然后去捉小老鼠。
3、教师及时发现游戏中存在的问题，进行指正。
继续游戏。
四、游戏结束，请小老鼠们回教室去休息休息吧！小班民间游戏教案篇2设计思路：《指南》指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”，结合我园开展民间游戏以来，深挖具有陕西特色的民间游戏资源，我们选择具有关中特色的长条板凳作为活动材料，设计了“好玩的板凳”这个活动，鼓励幼儿探索板凳的多种玩法，让幼儿充分去体验、探索。
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法小班幼儿进行徒手民间体育游戏是一种非常有益的活动，它可以帮助幼儿发展他们的体能、协调能力，同时也可以锻炼他们的团队合作和沟通能力。
在小班幼儿园中进行徒手民间体育游戏，需要一些常规的建立方法，来帮助幼儿愉快地参与其中。
接下来，我们将介绍一些建立小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规方法。
1.明确目标和规则在进行徒手民间体育游戏之前，首先要向幼儿明确游戏的目标和规则。
目标可以是锻炼身体、增强团队合作能力、提高协调能力等。
规则则是游戏进行的基本规定，例如不准抢对方的道具、不准用手触碰对方等。
通过明确目标和规则，可以帮助幼儿更好地理解游戏的目的和要求，从而更好地参与其中。
2.选择适合的游戏项目在小班幼儿园进行徒手民间体育游戏时，需要选择适合的游戏项目。
例如“三步赛跑”、“夹球比赛”、“绳子跳”等，这些游戏项目可以在室内或室外进行，既不需要额外的器材，又能够锻炼幼儿的身体和协调能力。
选择适合的游戏项目可以让幼儿更加感兴趣，同时也能够更好地促进他们的身体发展。
3.分组进行游戏在进行徒手民间体育游戏时，可以根据幼儿的年龄和能力进行分组。
分组可以让幼儿参与到适合自己水平的游戏中，避免出现明显的强弱对比，从而让每个幼儿都能在游戏中找到自己的乐趣。
分组也能促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
4.引导身体热身在开始徒手民间体育游戏之前，可以进行一些身体热身活动。
例如做一些简单的拉伸运动、跳绳、原地奔跑等，这些活动可以帮助幼儿预热身体、增强身体的柔韧性和灵活性，避免在游戏中出现身体受伤的情况。
身体热身活动还可以让幼儿更好地投入到游戏中，提高游戏的参与度和趣味性。
5.适时给予鼓励和肯定在徒手民间体育游戏中，幼儿可能会面临一些困难和挑战，这时需要及时给予鼓励和肯定。
例如当幼儿成功完成一项游戏任务，或者在游戏中积极地与他人合作时，及时给予肯定和表扬，让他们感受到成就和快乐。
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小班民间游戏的开展技巧
由于小班幼儿年龄小，因此教师必须进行适宜的指导，才能使幼儿主动、愉快积极地参与到整个活动，促进幼儿身心的发展。
小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制决定了幼儿在整个活动中需要老师的指导，所以小班民间游戏的开展中我们应该做以下几点：
1.适宜指导，促进幼儿对民间游戏的兴趣。
由于小班幼儿年龄小，因此教师必须进行适宜的指导，才能使幼儿主动、愉快积极地参与到整个活动，促进幼儿身心的发展。
小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制决定了幼儿在整个活动中需要老师的指导，所以在小班阶段，我们教师可以以“大伙伴”的身份直接参与，这无形中就是对孩子游戏活动的支持和认同，会引起幼儿游戏的兴趣。
2.民间游戏中也有约定俗成的规则，幼儿在游戏中必须遵守游戏规则，才能使游戏进行下去。
而富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，这会促使幼儿控制自己的行为，遵守游戏规则。
3.民间游戏有其相对固定的规则和玩法，教师在引导幼儿理解游戏规则的意义之后，重要的是鼓励幼儿对游戏的创新。
在组织民间游戏时，教师不应让幼儿呆板地遵守规则，按照固定的玩法，一成不变地使用材料，而是要鼓励幼儿在游戏中根据自己参与游戏的体验和需要，制订出适宜的规则。
幼儿自己制订的游戏规则，他们更容易去遵守。
通过讨论，再次开展民间游戏时我和幼儿讨论了两个游戏的规则，明确了游戏的规则。
“谁不念到最后一个字，我们就不跟他们玩”，“谁先把手抽走，就表停玩一次”孩子们七嘴八舌的说开了。
最后，我们决定违反游戏规则的幼儿将失去继续参加游戏的资格，同时在游戏结束后评选出“最佳游戏宝宝”。
游戏又继续运转起来了，这次，再也没有孩子耍小聪明了，游戏迅速受到了孩子们的喜爱。
4.《指南》指出：孩子是游戏的主体。
在游戏的过程中，幼儿会遇到许多问题，如人数或多或少了，大家对游戏规则的理解不一致等。
幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，儿童在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由儿童自己来完成。