第六单元 课题3 第二课时 一氧化碳 随堂教学课件 (新人教版九年级上册)
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九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳课件 (新版)新人教版
考点 1 二氧化碳的性质与用途(yòngtú) 【典例】(2012·苏州中考)下列关于二氧化碳的说法错误的
.. 是( ) A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料 B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨 C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体 D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
第十七页，共42页。
条熄灭的是CO2
第十五页，共42页。
方法
现象与结论
将两种气体分别通过灼热 能使黑色的氧化铜粉末变为红色的是
的氧化铜
CO,不能变色的是CO2
将两种气体通入紫色石蕊 能使紫色石蕊溶液变红色的是CO2,
溶液
不能变色的是CO
将气体分别与石灰水作用
能使澄清的石灰水变浑浊的是CO2, 不能变浑浊的是CO
第十六页，共42页。
④固体CO2叫_____,升华时_____大量的热,可用于人工降
雨、作制冷剂等干。冰
吸收
第十页，共42页。
(3)对环境的影响——温室效应:
①概念:
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样,使
地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使全球变暖。
②危害升(w高ēi(hsàhiē)n:ɡ
融化
全球气ɡ温āo_)____,两极冰川(r_ó_n_g_h_u,à海) 平面升高,淹没部分沿海
(2)还原性:CO还原CuO的化学方程式:
_(_3_)_毒_性_C_u:_O极_+_C易_O_=与_=_△血_=_=液__C中_u_+的_C_O__2___。_血 (_x_红u_è_蛋h_ó结白ng合,使人体缺少_____氧气
而中毒。因此冬天用煤火取暖d时àn,b一ái定) 要装烟囱,并且注意 (yǎngqì) ___________。
年人教版九年级上册化学课件：第六单元 课题3 一氧化碳(共13张PPT)
强化练习
3、某同学设计一氧化碳还原氧化铜的实验如图所示，下列说法错误的是（ C ）
A、实验开始时，要先通一氧化碳，再给A处的氧化铜加热 B、通过观察黑色固体颜色的变化判断反应是否发生 C、该装置设计方案合理无需改进 D、实验结束后，要先熄灭酒精灯
【方法点拨】一氧化碳还原氧化铜的实验步骤是：“一氧化碳早出晚归，酒精灯迟到早退”， 同时要注意尾气的处理。
【解析】A、实验开始先通入一氧化碳，然后加热氧化铜，目的是排尽试管内空气，防止爆炸， A正确；B、一氧化碳能将氧化铜还原为红色的铜，通过观察黑色固体颜色变化判断反应是否发生， 故B正确；C、一氧化碳有毒，反应尾气要处理，防止排放到空气中污染空气，故C错误；D、反应结 束要先熄灭酒精灯，继续通入一氧化碳至试管冷却，防止生成的铜在较高温度下被氧化，故D正确。
布置作业
冬天用煤炉取暖时，容易发生中毒，为什么？火炉旁边放一盆水，能预防中毒 事故的发生吗？
如果在密闭房间内，空气不流通，氧气不足，碳不充分燃烧，生成有毒的CO 气体，引发中毒。由于CO难溶于水，因此在火炉旁边放一盆水，并不能预防中毒 事故的发生。而要注意冬天用煤炉取暖的时候，注意开窗通风和烟道畅通。
强化练习
1、一氧化碳是碳不完全燃烧的产物，下列关于它的说法中，正确的是（ B ）
A、一氧化碳有难闻的气味 B、一氧化碳会和人体血液中的血红蛋白结合 C、一氧化碳极易溶于水 D、一氧化碳是造成温室效应的主要“元凶” 【方法点拨】了解一氧化碳的物理性质和化学性质，即可顺利解答本题。 【解析】A、一氧化碳无色无味，A错误；B、一氧化碳会和人体血液中的血红蛋白结合，B正确； C、一氧化碳难溶于水，C错误；D、二氧化碳是造成温室效应的主要“元凶”，D错误。
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
人教版初中九年级化学《一氧化碳》精品教学课件
故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象 看本质，即看是否生成了新物质。
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学 变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程：
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 化学变化
同时 发生
新物质生成
有水蒸气放出, 液态的水 玻璃片上出现小
无
水珠
（2） 块状的胆矾 块状变成粉末 粉末状的胆矾
无
（3）蓝色的硫酸铜 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化
溶液
铜沉淀
有
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
①作燃料：如管道煤气 2CO＋O2 点燃
2CO2
②冶炼金属：如炼铁等 CO＋CuO △ Cu＋CO2
讲授新课
5.一氧化碳的来源 大量CO的会造成大气的污染 ，主要来源：
汽车排放的尾气，其余来自煤等含碳燃料的燃烧和石油 的炼制等。
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学 变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程：
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 化学变化
同时 发生
新物质生成
有水蒸气放出, 液态的水 玻璃片上出现小
无
水珠
（2） 块状的胆矾 块状变成粉末 粉末状的胆矾
无
（3）蓝色的硫酸铜 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化
溶液
铜沉淀
有
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
①作燃料：如管道煤气 2CO＋O2 点燃
2CO2
②冶炼金属：如炼铁等 CO＋CuO △ Cu＋CO2
讲授新课
5.一氧化碳的来源 大量CO的会造成大气的污染 ，主要来源：
汽车排放的尾气，其余来自煤等含碳燃料的燃烧和石油 的炼制等。
第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳新课教学课件九年级化学人教版上册
结论:
二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫 色石蕊变红
一、二氧化碳
1、二氧化碳的性质 ②二氧化碳的化学性质
【实验6-5 】探究CO2能否与H2O反应
（6）将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察纸花 颜色的变化；
现象： 纸花由红变紫
结论: 碳酸不稳定，容易分解
一、二氧化碳
1、二氧化碳的性质
②二氧化碳的化学性质
1、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中
毒，造成中毒的气体是（ D ）
A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、一氧化碳
2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是
__没__有__颜色，_没__有__气味的气体,_难____溶于水。相 似的化学性质是都有_可___燃___性和__还__原___性。工业 上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的__还__原__性, 还常用作气体燃料,是利用它们的_可__燃___性。
3、选择题
(1).CO与H2在性质上的主要区别是( D ) A 溶解性 B 可燃性 C 还原性 D 毒性
(2).鉴别H2与CO应选择的合理方法是( C )
A 闻气味试验毒性
B 点燃看火焰的颜色
C 检验燃烧的产物
D 看能否还原灼热的CuO
(3).水煤气的主要成分是CO与H2的混合气体，下列有关水 煤气的说法不正确的是( D )
【实验6-5 】探究CO2能否与H2O反应 （1）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花；
温馨提示： 紫色石蕊是一种天然色素，遇酸变红色。
一、二氧化碳
1、二氧化碳的性质 ②二氧化碳的化学性质
【实验6-5 】探究CO2能否与H2O反应
（2）在第一朵纸花上喷上稀醋酸，观察纸花颜色的变化；
人教版九年级化学上册第6单元3二氧化碳和一氧化碳(共24张PPT)
约1/3体积的水 2、立即旋紧瓶盖 3、用力振荡，观察现象
小组实验 二氧化碳能否溶于水（溶解性）
现象： 塑料瓶变瘪 分析与结论：
二氧化碳能溶于水， 使瓶内气压减小，所 以瓶会变瘪
演示实验 倾倒二氧化碳的实验
现象： 蜡烛自下而上熄灭
第一、既不能燃烧，也不支持 燃烧； 第二、密度比空气的大。
通过上述实验总结二氧化碳的性质，填表：
人教版 九年级上册 第六单元 第一课时
可乐喷泉视频
你们知道可乐中含有的气体是什么？
课题三 二氧化碳和一氧化碳
O CO
学习目标：
1.通过实验探究 熟记二氧化碳的物理性质和 化学性质
2.能设计简单的实验，表达所观察的现象， 分析实验结论
同学们按要求 完成小组实验
要求如下： 1、向装满二氧化碳气体的小塑料瓶中加入
猜想
猜想1 水使石蕊溶液变红
猜想2 二氧化碳使石蕊溶液变红
猜想3 二氧化碳与水反应生成的新物质使
石蕊溶液变红
实验探究 是什么物质是石蕊溶液变成红色
实验备品：蒸馏水 干燥的石蕊小纸花3朵 刚收集的二氧化碳气体2瓶
现象： 小花由紫变红
结论: CO2与H2O反应生成酸性物质
思考：酸性物质是什么（从元素守恒的角度分析）
化学方程式 CO2+H2O
H2CO3
【动手试一试】
烘干
现象: 小花由红变紫 结论: 碳酸不稳定，易分解
化学方程式 H2CO3
H2O + CO2
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
针对训练
将充满二氧化碳的集气瓶倒立在盛有紫色石
蕊试液的水槽中，过一会儿观察到的现象是
试_管_内_的_液__面_上_升___试_管_内__的_液_体_变_红__ ，再将试管
小组实验 二氧化碳能否溶于水（溶解性）
现象： 塑料瓶变瘪 分析与结论：
二氧化碳能溶于水， 使瓶内气压减小，所 以瓶会变瘪
演示实验 倾倒二氧化碳的实验
现象： 蜡烛自下而上熄灭
第一、既不能燃烧，也不支持 燃烧； 第二、密度比空气的大。
通过上述实验总结二氧化碳的性质，填表：
人教版 九年级上册 第六单元 第一课时
可乐喷泉视频
你们知道可乐中含有的气体是什么？
课题三 二氧化碳和一氧化碳
O CO
学习目标：
1.通过实验探究 熟记二氧化碳的物理性质和 化学性质
2.能设计简单的实验，表达所观察的现象， 分析实验结论
同学们按要求 完成小组实验
要求如下： 1、向装满二氧化碳气体的小塑料瓶中加入
猜想
猜想1 水使石蕊溶液变红
猜想2 二氧化碳使石蕊溶液变红
猜想3 二氧化碳与水反应生成的新物质使
石蕊溶液变红
实验探究 是什么物质是石蕊溶液变成红色
实验备品：蒸馏水 干燥的石蕊小纸花3朵 刚收集的二氧化碳气体2瓶
现象： 小花由紫变红
结论: CO2与H2O反应生成酸性物质
思考：酸性物质是什么（从元素守恒的角度分析）
化学方程式 CO2+H2O
H2CO3
【动手试一试】
烘干
现象: 小花由红变紫 结论: 碳酸不稳定，易分解
化学方程式 H2CO3
H2O + CO2
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
针对训练
将充满二氧化碳的集气瓶倒立在盛有紫色石
蕊试液的水槽中，过一会儿观察到的现象是
试_管_内_的_液__面_上_升___试_管_内__的_液_体_变_红__ ，再将试管
6.3.2一氧化碳课件—九年级化学人教版上册
下列说法错误的是( )
(3)反应③在工业上常用于_____炼__铁_____。 ____________________
(2)实验进行一段时间后，A装置中观察到的现象为________________________，反应的化学方程式是__________________________。 3．【2021·威海模拟】用“W”形玻璃管进行如图所示的微型实验，下列有关说法错误的是( ) A．C2O3中碳元素的化合价为＋3价 C．③可通过与澄清石灰水反应实现 (3)反应③在工业上常用于____________。 6．【2021·营口】下列关于二氧化碳与一氧化碳用途的说法，错误的是( ) (提示：氧化铁为红色固体) 【点拨】CO不能与澄清石灰水反应，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3不能使澄清石灰水变浑浊，故D选项说法错误 。 9．【2020·甘孜】CO、CO2和CaCO3的转化关系如图所示。 (提示：氧化铁为红色固体) 实验开始时应先________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，然后________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。 【点拨】一氧化碳具有还原性，在加热的条件下，一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，即①可通过物质的还原性实现，选项A正确 ；
11．实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示，试回答下列问题。
(提示：氧化铁为红C色．固体将) CO通入澄清石灰水中，澄清石灰水会变浑浊
D．高温下，CO气体可与Fe2O3等含铁氧化物反应
【点拨】将CO气体通入澄清石灰水中，CO与澄清 石灰水不反应，澄清石灰水不会变浑浊，故C选项 错误。
【答案】C
(用化学方程式表示)。
生煤炉取暖时容易发生中毒，有人说在煤炉上放一盆 水可以防止煤气中毒，你认为这种说法对吗？_不__对___， 理由是_____C__O_难__溶__于__水_________。
(3)反应③在工业上常用于_____炼__铁_____。 ____________________
(2)实验进行一段时间后，A装置中观察到的现象为________________________，反应的化学方程式是__________________________。 3．【2021·威海模拟】用“W”形玻璃管进行如图所示的微型实验，下列有关说法错误的是( ) A．C2O3中碳元素的化合价为＋3价 C．③可通过与澄清石灰水反应实现 (3)反应③在工业上常用于____________。 6．【2021·营口】下列关于二氧化碳与一氧化碳用途的说法，错误的是( ) (提示：氧化铁为红色固体) 【点拨】CO不能与澄清石灰水反应，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3不能使澄清石灰水变浑浊，故D选项说法错误 。 9．【2020·甘孜】CO、CO2和CaCO3的转化关系如图所示。 (提示：氧化铁为红色固体) 实验开始时应先________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，然后________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。 【点拨】一氧化碳具有还原性，在加热的条件下，一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，即①可通过物质的还原性实现，选项A正确 ；
11．实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示，试回答下列问题。
(提示：氧化铁为红C色．固体将) CO通入澄清石灰水中，澄清石灰水会变浑浊
D．高温下，CO气体可与Fe2O3等含铁氧化物反应
【点拨】将CO气体通入澄清石灰水中，CO与澄清 石灰水不反应，澄清石灰水不会变浑浊，故C选项 错误。
【答案】C
(用化学方程式表示)。
生煤炉取暖时容易发生中毒，有人说在煤炉上放一盆 水可以防止煤气中毒，你认为这种说法对吗？_不__对___， 理由是_____C__O_难__溶__于__水_________。
人教版九年级化学课件：第六单元 课题3 第2课时 一氧化碳 (共38张PPT)
3.CO的用途：用作气体燃料；冶炼金属时用作 还原剂，如高炉冶炼赤铁矿的化学方程式为
设计反 映实验目的。符合如图6-3-7装置的设计意 D 图的是( )
①说明CO具有还原性； ②说明CO具有可燃性，又充分利用能源； ③说明CO氧化后的产物是CO2； ④有效地防止空气污染。 A.①② B.②④ C.②③④ D.①②③④
5.下面是用一氧化碳还原氧化铜的实验操作， 操作顺序正确的是 ) B ( ①点燃酒精灯； ②通入一氧化碳； ③铜完全冷却后，停止通入一氧化碳； ④撤去酒精灯，停止加热。 A.①②③④ B.②①④③ C.②①③④ D.①②④③
6.要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把 混合气体通过 ( ) D A.水 B.炽热的炭层 C.澄清石灰水 D.灼热的氧化铜
例2 下列说法正确的是 ) D ( A.CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒 B.CO能溶于水生成酸 C.用闻气味的方法能够区别CO2和CO D.CO可以在O2中燃烧
【解析】CO难溶于水，具有可燃性，易与 血红蛋白结合且难以分离，使其失去运送 氧的能力而使人中毒；CO2易溶于水形成碳 酸；因CO有毒不可用闻气味的方法区分CO 和CO2。 【点评】可用燃着的木条或澄清石灰水来 区分CO2和CO。
第2课时 一氧化碳
1.CO的物理性质 CO是一种 无 色、 无 味的气体，密度比 空气略小，难溶于水。
2.CO的化学性质 (1)可燃性: 纯净的一氧化碳在空气中能燃烧，发出 蓝 色的火焰，放出大量的热，生成能使 澄清石灰水变浑浊的气体(二氧化碳)。 化学反应方程式为 。 (2)毒性: 血红蛋白 CO极易与血液中的 结合，从 O2 血红蛋白 而使 不能很好地与 结 合，造成体内缺氧。冬天用煤火取暖时，一定 要装烟囱，并且注意室内通风，防止CO中毒。
九年级化学 第六单元 课题3 第2课时 一氧化碳 (共21张PPT)
黑色粉末是（ D ）
A、氧化铜 B、木炭粉和铜的混合物
C、木炭粉 D、氧化铜跟木炭的混合物
2、甲、乙、丙、丁是四种含碳元素的物质，它们之间能发生下 列转化（1）甲＋O2 点燃 乙；（2）甲＋乙 高温 丙；
（3）乙＋Ca(OH)2
丁 ＋H2O；O＿2；丙为＿＿C＿O＿；丁为＿C＿aC＿O＿3 。
（把玻璃管中的空气全部排出，以防爆炸）
③先停止加热再继续通CO直至试管冷却 （防止还原后的铜在高温的情况下又被氧化成氧化铜）
CO早出晚归，酒精灯迟到早退
（4）尾气处理
①原因：防止有 毒的CO排放到空 气中污染环境。
②方法：在导管末端放一盏点燃的酒精灯， 或收集起来备用
（5）工业炼铁
高温 Fe2O3 + 3CO==== 2 Fe+ 3 CO2
色态味 溶解性（通常状况） 密度
CO2 无色无味气体 能溶于水
比空气大
CO 无色无味气体 难溶于水
比空气略小
一、物理性质
无色、无味、气体，密度比空气略小， 难溶于水 思考：一氧化碳的收集方法？
二、收集方法 排水法 有毒气体不能用排空气法
比较CO和CO2的组成，不难看到两者的组 成元素是相同的，但它们的分子构成不同。 它们的化学性质是否相同呢？
澄清的 石灰水
巩固练习
洗气装置
（除去气体中的杂质）
向下排空气法
向上排空气法
排水法集气 排水测气体体积
碳和碳的化合C物2H—5O—H相互转化关系图
C
③ ④
CO
CO2
(11) (12)
H2CO3
CaCO3 Na2CO3
巩固练习
1、试管时盛有黑色粉末，加热后有红色固体生成，同时产生没 有颜色、没有气味的气体，此气体能使澄清石灰水变浑浊，这种
A、氧化铜 B、木炭粉和铜的混合物
C、木炭粉 D、氧化铜跟木炭的混合物
2、甲、乙、丙、丁是四种含碳元素的物质，它们之间能发生下 列转化（1）甲＋O2 点燃 乙；（2）甲＋乙 高温 丙；
（3）乙＋Ca(OH)2
丁 ＋H2O；O＿2；丙为＿＿C＿O＿；丁为＿C＿aC＿O＿3 。
（把玻璃管中的空气全部排出，以防爆炸）
③先停止加热再继续通CO直至试管冷却 （防止还原后的铜在高温的情况下又被氧化成氧化铜）
CO早出晚归，酒精灯迟到早退
（4）尾气处理
①原因：防止有 毒的CO排放到空 气中污染环境。
②方法：在导管末端放一盏点燃的酒精灯， 或收集起来备用
（5）工业炼铁
高温 Fe2O3 + 3CO==== 2 Fe+ 3 CO2
色态味 溶解性（通常状况） 密度
CO2 无色无味气体 能溶于水
比空气大
CO 无色无味气体 难溶于水
比空气略小
一、物理性质
无色、无味、气体，密度比空气略小， 难溶于水 思考：一氧化碳的收集方法？
二、收集方法 排水法 有毒气体不能用排空气法
比较CO和CO2的组成，不难看到两者的组 成元素是相同的，但它们的分子构成不同。 它们的化学性质是否相同呢？
澄清的 石灰水
巩固练习
洗气装置
（除去气体中的杂质）
向下排空气法
向上排空气法
排水法集气 排水测气体体积
碳和碳的化合C物2H—5O—H相互转化关系图
C
③ ④
CO
CO2
(11) (12)
H2CO3
CaCO3 Na2CO3
巩固练习
1、试管时盛有黑色粉末，加热后有红色固体生成，同时产生没 有颜色、没有气味的气体，此气体能使澄清石灰水变浑浊，这种
一氧化碳PPT课件 人教版
（1）只能用排水法收集的是________ （2）只能用向上排空气法收集一的氧是化_碳______ （3）既可用向上排空气法又可用排水二法氧收化碳
集的是_______ （4）即可用向氧下气排空气法又可用排水法收
集的是_______ 氢气
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二、CO的化学性质
1、CO 有可燃性 视频
CO可燃性试验
1.中毒的反应原理：
CO吸入肺内与血液中的血红蛋白结合，使 血红蛋白不能很好的跟氧结合（血红蛋白失 去输氧功能），人体缺氧而亡。
2.防止煤气中毒措施： 通风排气
讨论
1、CO有剧毒，那么冬天房间 里用煤或木炭取暖时应该怎 样做，才能防止发生煤气中 毒事件？
3、CO具有还原性
C
co
cuo
A
澄清的
石灰水 B
跳过
Guest：它是谁？
• 左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月 能取暖，圆月能助燃，有毒无色 味，还原又可燃 。
一、CO的物理性质
CO与CO2的 物理性质 比较表
CO2
CO
颜色
无色
无色
状态
气态
气态
气味
无味
无味
密度
(与空气比较）
1.997克/升 ( 比空气大)
1.250克/升 ( 比空气稍小)
溶解性 能溶于水（1体积水 难溶于水（1体积水 溶解约1体积CO2 ） 溶解约0.02体积CO ）
A、 破坏臭氧层 B、 产生温室效应
C、 产生酸雨
D、 毒害农作物
3、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的
正确方法是( D ) A、带入一个盛满澄清石灰水的试管
B、带入一杯水 C、带入一个接通电源的手电筒
D、带入一个点燃的油灯或木柴
第六单元 课题3 课时3 一氧化碳 -2020年秋人教版九年级上册化学课件(共22张PPT)
2. 由一氧化碳的物理性质可知，实验室收集一氧化碳 应该用___排__水____法。
知识点2 一氧化碳的化学性质
3. 可燃性:
(1）现象：产生_____蓝____色火焰，放出热量，生成一 种能使澄清石灰水__变__浑__浊___的气体。
点燃
(2）反应化学方程式：_2_C_O_+_O_2_=_=_=_=_2_C_O_2_。 (3）用途：作___燃__料____。
4. 毒性：CO极易与人体血液中的__血__红__蛋__白____结合， 从而使氧气不能很好地与血红蛋白结合，造成人体内 ___缺__氧____，严重时会危及生命。冬天用煤火取暖时， 一定要装烟囱，并且注意室内___通__风____，防止CO中毒。 如果发生中毒，轻度的应___呼__吸__大__量__新__鲜__空__气____，严 重的要 _立__即__送__医__院__进__行__救__治__。
A. 焦油
B. 尼古丁
C. 一氧化碳
D. 二氧化碳
2. (3分)下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法不正确 的是( B ) A. 二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为分子构成不 同 B. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为 二氧化碳显酸性 C. 二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可以相互转化 D. 一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还 原性
知识点2 一氧化碳的化学性质 【典例2】小明同学将“一氧化碳还原氧化铜”实验装 置的尾气处理做了改进(如图6-3-11所示），此实验改 进能说明：①CO有助燃性；②CO被氧化后的产物是CO2； ③CO具有可燃性，又充分地利用了能源；④CO对环境 有污染。其中与装置设计相符合的意图有( D ) A． ①③ B． ①④ C． ③④ D． ②③④
九年级化学上册 第六单元 课题3 第二课时 一氧化碳课件 (新版)新人教版
(2)实验中图A处玻璃管中发生的现象是 黑色物质逐渐变成红色，其
反应的化学方程式为 _CO＋CuO==△===Cu；＋CO2
(3)实验中图B处发生的现象是 澄清石灰水变浑浊，其反应的化学方程式
为
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
；
(4)该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法
在C处安装一个贮气囊或放置一个燃着的酒精灯
第六页，共16页。
4．(5分)(株洲中考)两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2 两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是( D )
A．澄清(chéngqīng)石灰水
B．水
C．紫色石蕊试液 D．氯化钠固体
第七页，共16页。
5．(8分)(绍兴中考)一氧化碳气体在生产生活中有着广泛的应
用。
(1)下列对一氧化碳的有关描述，错误的是( A．组成：由碳原子和氧原子组成
未开启的菜窖，应进行灯火实验 ⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃
性 ⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧窒息死亡
A．①②③
B．②⑤⑥
C．④⑤⑥
D．③④⑤
第十页，共16页。
9．(4分)(昭通中考)鉴别O2、CO、CO2三种气体，简便 (jiǎnbiàn)可行的A方法是( )
A．用燃着的木条分别伸入瓶内 B．将气体分别通入紫色石蕊试液 C．测试三种气体在水中的溶解性 D．将气体分别通入澄清石灰水 10．(4分)除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳的方法和除 去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的方法分别是( )B ①点燃 ②通过石灰水 ③通过灼热的氧化铜 ④通过少量水 A．①② B．②③ C．②④ D．①③
结合4．，C从O的而O主造2(或要成氧用人气途体)是缺作氧_。_燃__料和在冶金工业中作
反应的化学方程式为 _CO＋CuO==△===Cu；＋CO2
(3)实验中图B处发生的现象是 澄清石灰水变浑浊，其反应的化学方程式
为
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
；
(4)该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法
在C处安装一个贮气囊或放置一个燃着的酒精灯
第六页，共16页。
4．(5分)(株洲中考)两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2 两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是( D )
A．澄清(chéngqīng)石灰水
B．水
C．紫色石蕊试液 D．氯化钠固体
第七页，共16页。
5．(8分)(绍兴中考)一氧化碳气体在生产生活中有着广泛的应
用。
(1)下列对一氧化碳的有关描述，错误的是( A．组成：由碳原子和氧原子组成
未开启的菜窖，应进行灯火实验 ⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃
性 ⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧窒息死亡
A．①②③
B．②⑤⑥
C．④⑤⑥
D．③④⑤
第十页，共16页。
9．(4分)(昭通中考)鉴别O2、CO、CO2三种气体，简便 (jiǎnbiàn)可行的A方法是( )
A．用燃着的木条分别伸入瓶内 B．将气体分别通入紫色石蕊试液 C．测试三种气体在水中的溶解性 D．将气体分别通入澄清石灰水 10．(4分)除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳的方法和除 去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的方法分别是( )B ①点燃 ②通过石灰水 ③通过灼热的氧化铜 ④通过少量水 A．①② B．②③ C．②④ D．①③
结合4．，C从O的而O主造2(或要成氧用人气途体)是缺作氧_。_燃__料和在冶金工业中作
【推荐】人教版九年级化学(上册)·第6单元 课题3 第2课时 一氧化碳 优质课件·.ppt
是CO＋CuO==△===Cu＋CO2 ，在B处观察到的实验现象是 石灰水变浑浊 ；
(3)C处尾气必须点燃处理，目的是 除去CO，防止污染空气
；
(4)实验结束时，先撤去酒精灯，还要继续通入CO至玻璃管冷却，目的是
防止生成的铜重新被氧化 。
10．把5gCO和CO2的混合气体，通过足量灼烧的氧化铜，完全反应后气体 的质量变为6.6g，求原混合气体中CO2的质量。 解：设原混合气体中CO2的质量为x。 2CO＋O2=点==燃==2CO2
金榜行动
创优课堂·金版 九年级化学(上册)·R
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳
重难点点拨 1．CO的物理性质：CO是一种没有颜色、没有气味的气体，难溶于水。 2．CO的化学性质：①CO有可燃性，点燃CO先要验纯；②CO有还原性。 3．CO有剧毒。
典例剖析 【例】如图是二次进风节煤炉示意图(煤的主要成分是碳)。
(1)分析煤炉中发生的化学反应，写出各部位的一个主要反应的化学方程式。 煤炉底部：________，煤炉中部：________，煤炉口________； (2)与一次进风煤炉相比，二次进风煤炉为什么会减少污染？
【分析】由于二次进风，进入的空气量大，氧气充足，使煤充分燃烧，避免
或减少造成污染的CO气体的生成。
(3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程： 2CO＋O2=点==燃==2CO2 ， C＋CO2=高==温==2CO 。
8．A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同物质，其中A为黑色固体，C
为澄清石灰水久置生成的难溶性物质。其转化关系如图所示。
(1)写出下列物质的化学式：A C ；B CO ；C CaCO3 ； D H2CO3 ；
人教版九年级化学上册课件：第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳(第2课时)
根据一氧化碳的物理性质， 我们在实验室应怎样收集它呢？
可用排水集气法
注意： CO不能用向下排气法收集，尽管CO的密度
比空气小，但其密度与空气相近，无色，无法 知道气体是否集满，而且一氧化碳有毒，长时 间收集会使实验者中毒。
（三）一氧化碳（CO）的还原性
【视频1】一氧化碳（CO)还原氧化铜（CuO）
（二）一氧化碳的毒性
2003年1月3日晚，我县凤仪乡五台村四 组村民张成全家里发生严重煤气中毒事故，造 成6人中毒，其中二名儿童丧生。
视频1
煤气中毒的生理过程：一氧化碳极易与血液中 的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地 与氧气结合，造成生物体内缺氧。当一氧化碳 在空气中占到总体积的0．02％时，人在2 h～ 3h后就会出现中毒症状。 视频2
【现象】 CuO由黑色变成红色，产生的气体使澄清的 石灰水变浑浊。
CO +CuO === Cu + CO2
思考
你能不能将一氧化碳（CO）还原氧化铜（CuO)的实 验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另 一方面能充分利用能源。
【视频2】一氧化碳（CO)还原氧化铜（CuO）CO的用途 Nhomakorabea决定
还原性
工业上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的
_还__原___性，还常用作气体燃料,是利用它们的 __可__燃__性。
4.将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿， 然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶内，整 个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色 →__黑___色→__红___色。
5.宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的 义务。下列各项中，属于伪科学的是( C ) A.用液态氢作燃料发射火箭 B.用干冰进行人工降雨 C.用催化剂把水变成汽油 D.CO气体用来冶炼金属
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举一反三
(赤峰中考)下列气体中，既有可燃性又 有还原性的是( A ) A．CO B．O2 C．N2 D．He
1．CO是一种 无色无味 的气体，其密度比空气 ____， 略小 ____ 难 溶于水。 2．一氧化碳的化学性质：(1)可燃性，反应的现象为___ 点燃 产生蓝色火焰 ，反应的化学方程式为 2CO＋O2===== 2CO2 ； (2)还原性(以CuO为例)，反应的现象为 黑色粉末变红 ，反 △ 应的化学方程式为 CuO＋CO===== 。 Cu＋CO2 3．一氧化碳的毒性：煤气中毒即 CO(或一氧化碳) 中毒，原 因是CO很容易与血液里的血红蛋白相结合，使血红蛋白不能很 好地与 O2(或氧气) 结合，从而造成人体缺氧。 4．CO的主要用途是作燃料 ____和在冶金工业中作 还原剂 。
பைடு நூலகம்
11．(4分)将N2、CO、CO2 的混合气体依次通入足量石 灰水和灼热CuO后，冷却至室温，剩余气体是( A ) A．N2、CO2 B．N2 C．CO2 D．N2、CO2、H2O 12．(4分)(自贡中考)有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑 色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙， 也能生成丙；丙点燃也能生成乙。在以下关于这三种物 质推断的叙述中，正确的是( C ) A．甲是一种化合物 B．乙是一氧化碳 C．丙是一氧化碳 D．丙是二氧化碳
4．(5分)(株洲中考)两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2 两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是( D ) A．澄清石灰水 B．水 C．紫色石蕊试液 D．氯化钠固体
5．(8分)(绍兴中考)一氧化碳气体在生产生活中有着广泛 的应用。 (1)下列对一氧化碳的有关描述，错误的是( ) A A．组成：由碳原子和氧原子组成 B．性质：能燃烧 C．用途：可以作燃料 D．危害：易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 (2)如图是一氧化碳还原氧化铜的装置。指出实验中能证 明发生了化学变化的证据： 黑色氧化铜变成红色物质(或澄清石灰水变浑浊) 。 (写一条)
一氧化碳的性质
1．(5分)下列说法正确的是( D ) A．CO2能与血液中的血红蛋白结合导致中毒 B．CO能 溶于水生成碳酸 C．用闻气味的方法能够区别CO2和CO D．CO可以在O2 中燃烧 2．(5分)CO与CO2在性质上不同的原因是( C ) A．CO2比空气重 B．CO难溶于水 C．分子结构不同 D．制法不同 3．(5分)(十堰中考)三氧化二碳(C2O3)是某星球大气的成 分之一，其化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二 碳的说法错误的是( C ) A．有毒 B．可以燃烧 C．密度比空气的小 D．能还原氧化铁
一氧化碳的用途 6．(12分)物质的某些性质可能有利于人类，也可能 不利于人类。请仿照示例填写下表。
物质 氧气 一氧化碳 二氧化碳 有利的一面(用途) 供给呼吸，支持燃烧 不利的一面(危害) 使金属氧化锈蚀 __ __ 有毒 温室效应(__ 合理即可)__
作燃料 ____
____ 气体肥料
7．(4分)(株洲中考)株洲晚报2月28日报道：“因厨房窗户紧闭，4名 年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离危险”。下列有关叙述 正确的是( B ) A．引起煤气中毒的主要成分是CO2 B．为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具 有难闻气味的气体 C．冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗 D．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒 8．(4分)(广安中考)二氧化碳和一氧化碳都是我们熟悉的物质，下列 关于二氧化碳和一氧化碳说法正确的一组是( C ) ①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同，性质相同 ②二氧化碳能使染 有紫色石蕊的干燥纸花变红 ③二氧化碳在水中的溶解度与压强成反比 ④进入久未开启的菜窖，应进行灯火实验 ⑤一氧化碳、木炭、氢气都 具有还原性和可燃性 ⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺 氧窒息死亡 A．①②③ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．③④⑤
(1)实验开始时，先通入CO一段时间后，再加热，其原因是__ 排除装置中的空气，防止加热时发生爆炸 ； (2)实验中图A处玻璃管中发生的现象是 黑色物质逐渐变成红色 ，其 △ 反应的化学方程式为_CO＋CuO=====Cu＋ ； CO2 (3)实验中图B处发生的现象是澄清石灰水变浑浊 ，其反应的化学方程 CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O 式为 ； (4)该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法 在C处安装一个贮气囊或放置一个燃着的酒精灯 。
课题3 二氧化碳和一氧化 碳
课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳
经典例题
【例】(咸宁中考)汽车尾气中的CO在四氧化三钴(Co3O4)纳米棒的催化作用 下，低温即与O2反应生成CO2。下列关于该反应的说法中错误的是( )
A．该反应可降低汽车尾气对大气的污染 B．反应后碳元素的化合价降低 C．该反应中Co3O4反应前后质量不变 D. 该反应类型为化合反应 【思路点拨】A.通过Co3O4的催化可以将一氧化碳转化为二氧化碳 ，可以减少对空气的污染；B.反应前为一氧化碳，其中碳元素的化合 价为＋2，而反应后为二氧化碳，其中碳元素的化合价为＋4；C.催化 剂在反应前后质量和化学性质不变，所以反应前后Co3O4的质量不变 ；D.根据题意可以知道反应物为一氧化碳和氧气，而生成物为二氧化 碳，属于化合反应。 【答案】B
9．(4分)(昭通中考)鉴别O2、CO、CO2三种气体，简便可 行的方法是( A ) A．用燃着的木条分别伸入瓶内 B．将气体分别通入紫色石蕊试液 C．测试三种气体在水中的溶解性 D．将气体分别通入澄清石灰水 10．(4分)除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳的方法和 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的方法分别是( B ) ①点燃 ②通过石灰水 ③通过灼热的氧化铜 ④通过少量水 A．①② B．②③ C．②④ D．①③
13．(8分)如图，写出家中煤炉从下到上发生反应的化学方程式：
①__C＋O2=====CO2______； ②__CO2＋C=====2CO______； ③__2CO＋O2=====2CO2____
点燃 高温 点燃
可能发生的反应：④__2C＋O2=====2CO__。
点燃
14．(18分)CO是一种无色、无味、有毒的可燃性气体污染物，具 有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设 计了如下实验装置。请回答以下有关问题：