小班语言活动教案：拉大锯教案(附教学反思)
小班语言活动教案：拉大锯教案(附教学反思)
小班语言活动教案：拉大锯教案(附教学反思)小班语言活动拉大锯教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌，感受与同伴、老师一起玩的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看拉大锯教案吧。
设计意图小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。
拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。
为此，我选择了《拉大锯》这一活动。
活动目标1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。
2、背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演。
活动重点难点活动重点幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌。
活动难点幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动过程情境导入小朋友，今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车出发吧！【一边开火车一边说】师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！环节一：师：火车到站了，看谁来接我们呢？【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
师：我们有礼貌的向姥姥问好！师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？幼：想。
师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）环节二：观看情境表演“拉大锯”师：大戏好看吗？师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？幼：师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
小精灵儿童网站2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——3、学习儿歌。
小班语言活动教案：拉大锯教案(附教学反思)
小班语文活动课程计划：拉大锯教学案例（带教学反思）小班语言活动拉大教学案例（教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动要点,活动过程,活动反思等内容,初步了解儿童歌曲内容,学习表达吟诵儿童的歌曲,感受和与同伴和老师一起玩的快乐,适合幼儿园老师参加小班语言活动课程.来看看大锯教学案例.设计计划小班儿童喜欢带儿童歌曲的游戏.大锯是一个有趣又有趣的游戏,它易于玩,它可以增强孩子之间的互动,提高孩子们的简单合作能力.为此,我为此次活动选择了《拉大锯》.活动目标1.最初了解儿童歌曲的内容,并学会用表达方式背诵儿童歌曲.2.感受与同龄人和老师一起玩的快乐.3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.活动准备1.事先与班级老师合作“拉大看见”的游戏.2,背景音乐,姥姥形象（指图）,情境表现.活动要点活动重点幼儿学习播放歌曲和背诵带有表情的歌曲.难以移动幼儿学会播放歌曲,他们可以用他们的表情背诵歌曲,并对他们的同伴和老师感到高兴.活动程序情况导入孩子们,今天天气很好！老师带你去房子看节目,让我们从小火车开始吧！ [在开火车的时候]老师：'你也去,我会去,每个人都会去剧院！链接1：老师：火车到了火车站.谁会接我们？ [（1）呈现指法'姥姥'].杨：嘿.老师：我们礼貌地打招呼！老师：孩子们,你见过“大秀”吗？今天,我要带你去看大秀.你想去吗？杨：想想.老师：好的！回家,看大秀,你也去,我会去,让我们一起去吧！（播放背景音乐,丰富下半场的歌词,开车,绕教室）链接2：观看情况节目'大锯'老师：大秀很美吗？老师：我弟弟和妹妹的手是什么？年轻：老师：他们是怎么表演的？（丰富的'大锯,拉大锯'歌词）1.完全欣赏孩子们的歌曲,了解孩子们的歌曲内容.精灵儿童网站2：老师：我看到了家里的大秀,我学着拉大锯.真的有点累了.休息之后,我竖起耳朵听第一首好歌“大锯”,听 -3.学习儿童歌曲.老师：“大看见”真的很有趣,让我们一起玩吧？现在每个人手上都有一把大锯,让我们拉锯！（集体跟随并执行2至3次,鼓励受启发的孩子匹配他们的表情和动作）附在孩子们的歌曲上《拉大锯》拉锯,拉锯,我在家里唱了一场大秀.拿起那个女孩,问女孩,只是不要让冬天和冬天去.不要放手,你必须去,坐在车上.4,游戏'拉大锯',在游戏中理解,表演儿童歌曲.老师：刚才我们是一个玩'大锯'的人.现在我邀请一个孩子和两个人也可以玩“大锯”游戏.谁想和我一起玩？（请让一个小孩拿出老师来示范）让孩子们通过游戏“Large Saw”体验与老师一起玩游戏的乐趣.结束链接老师：孩子们,你想去看大秀吗？（2）儿童学习创造的儿童歌曲.（3）常见的歌曲和游戏.活动延期当你在户外时,让孩子们坐在草地上,他们两个都拉着手摇动游戏来播放歌曲.活动反映看到孩子的热情被动员起来,孩子被要求在行动时跟随这首歌. （大锯 - 做船的动作;拉大锯 - 做手伸向两侧的动作,唱出房子前面的大戏 - 做两个手臂放在胸前摆动来回走动;你也走了,我也走了 - 做别人和你自己的事情;每个人一起去剧院 - 做两只手从胸部到两侧伸展,做望远镜的动作.）幼儿跟着行动非常多,我要求孩子们站起来两个面对面的歌曲是在玩的时候制作的,孩子们在游戏中非常认真.由于小班儿童的年龄特征,儿童必须对其活动中的游戏化,娱乐和生活感兴趣.他们会对自己的'玩','移动'和'学习'感兴趣.孩子们的歌.精灵儿童网站整个活动交替进行并处理得很好.孩子们不会感到筋疲力尽,并对不断运动和交替的过程感兴趣.精灵儿童网站最后,在“大锯”游戏中,这个事件也达到了**,我要求孩子们找好朋友去玩游戏,孩子们马上就兴奋起来,每次找到好朋友,可能都太兴奋了,老师的指示还没有下来.孩子们已经开始了他们自己的“大锯”游戏,现场的气氛比我想象的要活跃得多！活动以有趣和互动的游戏结束.。
小班语言游戏优秀教案及教学反思《拉大锯》
小班语言游戏优秀教案及教学反思《拉大锯》
教案名称：拉大锯
教案目标：
1. 学生能够通过游戏学习和复习单词和短语。
2. 学生能够加强听力和口语交流能力。
教学准备：
1. 打印单词和短语的卡片。
2. 准备一条绳子作为“锯”。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
1. 教师展示一张单词或短语的卡片并解释其意思。
2. 学生依次朗读单词或短语。
步骤二：游戏规则介绍（5分钟）
1. 教师解释游戏规则：学生分为两组，每组站在绳子两侧，用力拉绳子来“锯”断对方的绳子。
2. 卡片上的单词或短语将被贴在绳子上，学生只能读出自己站立的卡片上的内容。
步骤三：游戏进行（20分钟）
1. 学生分为两组，并站在绳子两侧。
2. 教师将单词或短语卡片贴在绳子上。
3. 游戏开始，每组学生轮流读出自己卡片上的内容，并同时用力拉绳子，力求把对方的绳子断开。
4. 游戏结束后，统计每组学生断开对方绳子的次数。
步骤四：反思（10分钟）
1. 教师和学生一起回顾游戏过程，讨论游戏中遇到的困难和问题。
2. 学生分享自己的感受和收获，教师总结游戏的教学意义。
教学反思：
通过这个游戏，学生在愉快的氛围中通过读单词和短语增加了对英语知识的记忆，并提高了听力和口语交流能力。
游戏设计合理，能够激发学生的兴趣，有利于培养学生的团队合作意识和竞争意识。
同时，游戏中学生需要注意安全，避免拉绳子过度用力导致受伤，教师应提前告知学生注意事项。
小班音乐详案教案及教学反思《拉大锯》4篇
小班音乐详案教案及教学反思《拉大锯》小班音乐详案教案及教学反思《拉大锯》精选4篇（一）教案教学目标：1. 能够正确演奏《拉大锯》的旋律。
2. 能够正确运用音乐术语描述《拉大锯》的音乐特点。
3. 能够感受和表达《拉大锯》的节奏感和情感表达。
教学准备：1. 乐器：小提琴、大体琴。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱和歌词。
教学过程：引入（5分钟）：1. 弹奏一段《拉大锯》的旋律，让学生猜测这是什么乐曲。
2. 介绍《拉大锯》是一首中国民歌，歌词描绘了人们拉着大锯辛勤劳作的情景。
3. 提问：你们知道什么是大锯吗？为什么要拉大锯？练习（10分钟）：1. 教唱《拉大锯》的歌词，同时配合手指教学生演奏节拍。
2. 分发乐谱，让学生尝试演奏《拉大锯》的旋律。
3. 引导学生体验旋律中的起伏和流动感。
加深理解（10分钟）：1. 介绍《拉大锯》的音乐结构和特点，如：节奏感强、旋律起伏，伴奏简洁有力等。
2. 分组编排学生表演《拉大锯》并加入手拍和口哨等表现形式。
拓展（15分钟）：1. 播放其他版本的《拉大锯》，让学生感受不同的表现方式和情感表达。
2. 鼓励学生尝试编写自己的版本，添加自己喜欢的乐器或曲调。
3. 分享学生编写的版本并进行听评。
反思在教学过程中，我注意到学生们对《拉大锯》的旋律和歌词的学习非常积极，他们很快就能够熟练地演奏出整首歌曲。
然而，在加深理解的环节中，我觉得自己的解释还不够清晰和详细，没有让学生深入理解《拉大锯》的音乐特点和情感表达。
在拓展环节中，我试图通过播放其他版本的《拉大锯》来拓宽学生对这首歌曲的理解，但结果效果不太明显。
在今后的教学中，我会更有针对性地准备不同版本的音乐作品，以更具体和直观的方式教给学生，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。
此外，我还会结合其他形式的活动，如让学生进行创作和演奏，来进一步培养和发展他们的音乐表达能力。
小班音乐详案教案及教学反思《拉大锯》精选4篇（二）教案：《春晓》一、教学目标1. 了解古代诗人孟浩然及其作品《春晓》；2. 学习《春晓》的诗意和意境；3. 通过音乐欣赏和创作活动，培养学生对春天的感知能力，并发展创造性思维。
幼儿园小班教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班教案《拉大锯》含反思教案名称：拉大锯适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解家庭工具的名称和使用方法，把握拉大锯的基本使用方法。
2. 帮忙幼儿提高协作本领，并向他们传达团队合作的紧要性。
3. 制造一个快乐的学习环境，激励幼儿在实践中学习和探究。
教学准备：1. 拉大锯2. 木块或木板3. 论坛式教学环境教学步骤：步骤1：引导前置通过与幼儿家长交流了解幼儿们在生活中接触过的一些工具名称和用途，引导孩子们思考以前在家里看到过什么工具，以此为起点，进入本节课学习主题。
步骤2：导入新知1. 通过图片、实物等教具呈现拉大锯并叙述其名称和用途。
2. 分发小木块或木板，激励幼儿们相互合作，拿起拉大锯进行实践尝试。
步骤3：实际操作1. 选出两个幼儿来，让他们一个握住锯把手，一个握住锯柄，向左右拉动锯子。
2. 激励剩下的幼儿搭配，一起为两个幼儿供给气力。
3. 采纳轮番参加的方式，让每个幼儿都有机会供给气力并亲身感受锯子的运作。
4. 小组轮番变化，让每个幼儿都有机会体验到协作的感觉。
步骤4：辅佑襄助手段在孩子们转化体验的时候，老师可以引导孩子思考，让他们回答本身在团队合作中碰到了哪些挑战，又如何克服这些挑战。
同学小结：1. 回归本身的体验，谈谈学习过程中的收获和心得。
2. 总结在团队合作中的紧要性和好处。
3. 在课后，与家长交流共享所学学问和阅历，并和家长一起亲自打造一件应用的小玩具。
反思：本节课的课程设计基于互动体验式教学法，让幼儿在实践中学习和探究学问，体验团队合作的紧要性。
通过使用拉大锯，让孩子在互动中学习如何搭配，了解协作的意义。
在学习过程中，孩子们不断尝试，从中不断体验成功和失败，在不断成长的同时，也不断获得成就感。
同时，通过让孩子们在课后与家长交流共享所学学问和阅历，并与家长一起制作小玩具，进一步加深了孩子们的学习印象，也使孩子们在生活中得到了实实在在的实践。
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《拉大锯》这首儿歌，了解拉大锯的基本概念和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的语言描述拉大锯的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对拉大锯的兴趣，激发幼儿对语言学习的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗诵《拉大锯》儿歌，并能用自己的语言描述拉大锯的过程。
难点：让幼儿掌握儿歌中的押韵词汇，并能运用到日常语言表达中。
三、教学准备：1. 教具准备：拉大锯图片、儿歌课件、剪刀、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示拉大锯的图片，引导幼儿观察并说出拉大锯的名称和用途。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《拉大锯》儿歌，教幼儿朗诵，注意指导幼儿掌握押韵词汇。
3. 情景表演：教师邀请幼儿一起进行拉大锯的情景表演，让幼儿在实际操作中感受拉大锯的乐趣。
4. 剪刀使用：教师示范如何使用剪刀，并指导幼儿剪出自己喜欢的拉大锯形状，培养幼儿的动手能力。
5. 创意表达：教师鼓励幼儿用语言描述自己剪出的拉大锯形状，培养幼儿的想象力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长朗诵《拉大锯》儿歌，巩固学习成果。
2. 家长协助幼儿用彩纸制作拉大锯，并鼓励幼儿用语言描述制作过程和作品。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对拉大锯的概念有了初步了解，并能熟练朗诵儿歌。
但在剪刀使用和安全意识方面，部分幼儿还需要加强指导。
在今后的教学中，要注意加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
六、教学内容：1. 复习《拉大锯》儿歌，巩固幼儿对儿歌的掌握程度。
2. 通过图片和实物，让幼儿了解拉大锯的不同用途。
3. 引导幼儿用语言描述拉大锯的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学过程：1. 复习儿歌：教师带领幼儿一起朗诵《拉大锯》儿歌，注意指导幼儿掌握押韵词汇。
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《拉大锯》这首儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌所描述的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，学会用儿歌的节奏和韵律进行朗诵。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿参与课堂活动的积极性。
二、教学内容：1. 教学儿歌：《拉大锯》2. 教学重点：让幼儿学会儿歌《拉大锯》，并能用正确的节奏和韵律进行朗诵。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解儿歌内容。
2. 互动教学法：通过提问、回答的方式，激发幼儿的参与热情。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，播放儿歌《拉大锯》的旋律，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿一起学习儿歌《拉大锯》，边读边做动作，帮助幼儿记忆儿歌内容。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，巩固儿歌内容。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“拉大锯”游戏，让幼儿在游戏中体验儿歌的乐趣。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 儿歌掌握情况：检查幼儿是否能熟练地朗诵儿歌，是否能用正确的节奏和韵律进行朗诵。
3. 游戏环节表现：观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对儿歌内容的理解程度。
教学反思：在本次课堂教学中，我发现大部分幼儿都能积极参与课堂活动，对儿歌《拉大锯》表现出浓厚的兴趣。
在互动环节，幼儿们能积极回答问题，表现出对儿歌内容的理解。
在游戏环节，幼儿们都能积极参与，表现出对儿歌的喜爱。
也有部分幼儿在儿歌的节奏和韵律方面掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。
在游戏环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢参与的情况，需要在今后的教学中多给予鼓励，提高幼儿的自信心。
本次课堂教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，针对存在的问题进行改进，提高教学效果。
幼儿园小班语言游戏优秀教案《拉大锯》及教学反思（5篇可选）
幼儿园小班语言游戏优秀教案《拉大锯》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班语言游戏优秀教案《拉大锯》及教学反思《小班语言游戏优秀教案《拉大锯》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏优秀教案《拉大锯》含反思！教学目标：1。
能跟教师学念创作过的童谣。
2。
喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
教学准备：在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
教学过程：1。
幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2。
幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3。
孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，!来源:屈,老，师教.案网"推动孩子的学习兴致。
4。
孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。
教学反思：拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。
孩子在教师的带动下兴致也非常高。
可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。
有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。
例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。
所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。
”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。
因此孩子记起来较易。
孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。
传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。
孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。
小班语言游戏优秀教案《拉大锯》含反思这篇文章共1619字。
第二篇：幼儿园小班游戏教案《拉大锯》及教学反思小班游戏教案《拉大锯》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养合作能力，锻炼大臂肌肉群，懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣，快来看看幼儿园小班游戏《拉大锯》含反思教案吧。
《拉大锯》教案7篇
《拉大锯》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思.docx一、教学目标：1. 了解儿歌《拉大锯》的内容，能够跟着音乐一起唱。
2. 学习儿歌中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习儿歌《拉大锯》的歌词，熟悉歌曲的节奏和旋律。
2. 学习儿歌中的角色对话，扮演角色进行表演。
3. 通过对儿歌内容的理解，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿歌《拉大锯》的歌词，熟悉歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：儿歌中的角色对话，扮演角色进行表演。
四、教学准备：1. 教具准备：儿歌《拉大锯》的音频文件，歌词卡片，角色头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
b. 教师播放儿歌《拉大锯》的音频文件，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍儿歌《拉大锯》的内容，讲解歌曲中的角色对话。
b. 教师带领幼儿学习儿歌的歌词，注意指导幼儿发音清晰、准确。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验儿歌中的角色对话。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行表演。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在表演过程中的发音、动作等问题。
c. 各小组完成表演后，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿互相欣赏、学习。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾儿歌《拉大锯》的内容，让幼儿加深对歌曲的理解。
b. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
c. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
教学反思：在本次活动中，幼儿对儿歌《拉大锯》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和表演。
在教学过程中，我注重了幼儿的发音准确性，指导幼儿正确表达角色对话。
通过小组合作表演，培养了幼儿的团队合作精神。
但在活动组织方面，时间安排略显紧张，下次活动可以适当延长实践环节的时间，让幼儿有更充分的机会进行表演和交流。
小班语言详案教案及教学反思《拉大锯》
小班语言详案教案及教学反思《拉大锯》
一、教学目标
1.学习新单词：“锯”、“树”、“沉重”的认读和理解
2.能听懂、理解并回答与故事相关的问题
3.培养学生阅读故事、感知故事情节的能力
4.学生在培养语言表达的同时，激发学生的想象力和创造力
二、教学内容
1.阅读课文《拉大锯》
2.学习新单词：“锯”、“树”、“沉重”的认读和理解
3.教师解读故事中的情节，引导学生感知
4.问答小游戏，巩固故事的内容和重点单词
三、教学过程
1.教师引入
老师拿着一个锯和一棵树干，让学生猜猜用这个东西能做什么，引出“锯”的单词。
2.学生阅读课文和学习新单词
学生阅读课文《拉大锯》并学习新单词：“树”、“沉重”。
3.故事内容解析
教师讲解故事中的情节，并适时配上幻灯片或者故事配图，引导学生感知和理解故事中的情节和故事背景。
4.问答小游戏
通过问答小游戏，让学生巩固故事中的内容和重点单词，同时培养学生语言表达和思维能力。
小游戏问题如下：
•在故事中，男孩为什么想要做事情？
•故事中男孩拉锯的东西是什么？
•拉大锯说话了吗？
•男孩买回去的苹果有几个？
四、教学反思
教学中，通过实际的物品和故事情节的讲解，引导学生认识新单词“锯”、“树”、“沉重”，同时通过问答小游戏来让学生巩固知识点，并在游戏中培养语言表达和思
维能力。
因此在教学过程中达到了预期的效果。
但是，由于小班语言水平参差不齐，有些学生在听力和理解上有所欠缺，需要
教师耐心引导，适量减少难度，达到适合所有学生的教学效果。
小班语言详案教案及教学反思《拉大锯》
小班语言详案教案及教学反思《拉大锯》教学目标：1. 开发学生的语言表达能力和合作能力。
2. 培养学生的观察力和分析问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习和运用词汇和短语。
2. 提高对话技巧和语速控制能力。
教学难点：1. 培养学生的合作能力和团队精神。
2. 锻炼学生的观察力和分析问题的能力。
教学准备：1. 备好教案，准备好演员身份卡片。
2. 备好锯子模型，准备好特殊道具如钉子和木板。
教学过程：Step 1：导入1. 向学生展示锯子模型，并问学生这是什么，它的作用是什么。
2. 引导学生思考，合作讨论后得出结论。
Step 2：语言学习1. 学习并运用新词汇和短语，如saw（锯子）、cut（切割）、wood（木材）等。
2. 学习并运用新句型，如“What can you see?”（你能看到什么？）等。
Step 3：剧情演练1. 分发演员身份卡片，并将学生分成小组。
2. 引导学生根据剧情演练对话，通过合作完成剧情。
Step 4：问题分析1. 引导学生观察剧情，分析其中的问题。
2. 鼓励学生提出解决方案并进行讨论。
Step 5：问题解决1. 准备好特殊道具，并让学生合作应用它们解决问题。
2. 鼓励学生分享解决问题的经验和方法。
Step 6：总结反思1. 让学生总结今天学到的知识和经验。
2. 让学生进行自我评价和互评，提出改进意见。
教学反思：通过本节课的教学，学生在剧情演练中得到了锻炼，培养了他们的观察力和分析问题的能力。
特别是在问题解决环节中，学生充分发挥了合作能力和团队精神，通过集思广益解决了问题。
然而，也发现学生的表达能力还有待提高，需要在后续的教学中加强对话技巧和语速控制的训练。
此外，教师在引导学生思考问题时可以采用更多的启发式问题，促使学生更深入地思考和分析。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也发现了一些可以改进的地方，希望在未来的教学中能够不断提高。
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思导言：幼儿期是孩子成长发展的重要阶段，语言的学习和发展在这个阶段尤为关键。
幼儿园作为孩子的第二个家庭，在语言教育的过程中扮演着重要角色。
针对小班幼儿的语言教育，本教案将以拉大锯活动为主线，通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力、沟通能力和合作意识，并在活动结束后进行反思，深化幼儿对语言的理解和运用。
一、活动准备1.活动名称：拉大锯2.主题：语言表达与互动3.时间：30分钟4.对象：小班幼儿5.活动目标：- 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；- 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；- 提高幼儿的注意力和观察力。
6.活动准备：- 拉大锯道具（绳子或布条）；- 图片卡片（包括人物、动物、水果、蔬菜等）；- 游戏规则卡片；- 活动评估表；- 讲解幼儿规则的卡片。
二、活动实施1.导入：- 教师向幼儿简要介绍今天的活动内容，并提出学习目标；- 教师出示图片卡片，引导幼儿猜测卡片上的内容，增加兴趣。
2.游戏规则讲解：- 教师出示游戏规则卡片，简单明了地阐述游戏规则；- 幼儿理解游戏规则后，教师进行示范。
3.活动过程：- 幼儿分为两队，站在相对的位置，每队拉起一段绳子或布条；- 教师出示卡片，两队幼儿同步拉绳子，将绳子拉向自己队伍的一方；- 幼儿通过拉大锯的方式，争取获胜。
4.活动反思：- 活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动过程，对幼儿的表现给予肯定，同时指出需要改进的地方；- 幼儿们自己也进行反思，分享自己的感受和观察。
三、反思总结通过《拉大锯》活动的开展，幼儿在游戏中有效地提升了语言表达能力和沟通能力。
在活动中，幼儿们需要通过交流来达成共识，不断调整自己的策略，才能获得胜利。
通过这样的互动，幼儿的合作意识和团队合作能力得到了锻炼和提高。
此外，幼儿在观察和思考的过程中，也培养了一定的注意力和观察力。
在活动反思环节中，教师通过与幼儿的互动，对幼儿的表现及时给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
幼儿园小班语言活动《拉大锯》含反思
幼儿园小班语言活动《拉大锯》含反思小班语言活动《拉大锯》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试仿编儿歌中的一句话，让幼儿学说儿歌“拉大锯”，发准“J、X”的音，培养幼儿合作意识，引导幼儿感受与同伴合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班语言活动《拉大锯》含反思教案吧。
“拉大锯，扯大锯;姥姥家，唱大戏……”熟悉的童谣一下把我们的思绪拉回到童年，我们坐在妈妈或奶奶腿上，和她们手拉手，在一来一去、前仰后合中享受着亲情。
儿歌“拉大锯”有几个不同的版本，我没有用南师大出版的《幼儿园渗透式领域课程(健康语言社会)》的内容，而是选用了另外一个版本，内容是这样的：“拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。
接姑娘，唤女婿，小外孙女也要去。
”选用这个版本儿歌的原因有三：一是考虑到原教材幼儿学习过的可能性较大;二是网上有现成的FLANSH动画。
现代高速发展的信息技术，为资源共享提供了便利。
网络上有很多资源可以利用，我们没有必要再去做一些重复性的工作;三是儿歌中有更多声母为“J、X”的字，更利于练习J、X的发音。
这首儿歌音韵和谐、朗朗上口、篇幅短小、情节简单、富有童趣，贴近幼儿生活，适合小班幼儿的理解水平，易于小班幼儿接受和掌握。
儿歌游戏性强，并且需要两个人的合作，可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿同伴关系的发展。
幼儿期是语言学习的关键期，因为生理机制发展水平的制约，小班幼儿往往存在咬字不清、表达不明的现象;小班幼儿的社会性开始发展，引导他们发展同伴关系、培养合作意识可以更好地促进他们适应幼儿园的集体生活。
根据小班幼儿的年龄特点和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中小班语言领域的教育目标，我确定的活动目标是：(1)让幼儿学说儿歌“拉大锯”，发准“J、X”的音。
(2)引导幼儿尝试仿编儿歌中的一句话。
(3)培养幼儿合作意识，引导幼儿感受与同伴合作游戏的快乐。
这样既突出了语言活动的中心，又关注了幼儿社会性的发展，“智商”、“情商”兼顾。
幼儿园小班教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班教案《拉大锯》含反思小班教案《拉大锯》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解各种木制家具的用途，教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活，引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，快来看看幼儿园小班《拉大锯》含反思教案吧。
设计背景社会发展了，很多家长进城务工，农村许多土地闲置，即使是农村的幼儿对于生产劳动的认识也很少，她们很多人都不知道粮食是怎么来的，家具是谁做出来的，怎样做的等等，于是我想到了要开展一次《拉大锯》活动。
让我们的幼儿了解我们农村的生产活动，培养幼儿的劳动参与意识。
活动目标1、教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。
2、让幼儿了解各种木制家具的用途。
3、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点1、让幼儿学会拉大锯的动作，初步了解各种木制家具的作用。
2、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿参与劳动的幸福感。
活动准备箱子、床、房子等卡片若干，大拇指头饰若干。
活动过程1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅，以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗？以及是怎样做出来的？2、出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面内容。
教师提问：图画里的老奶奶和小朋友在干什么？3、欣赏儿歌《拉大锯》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌。
（2）让幼儿跟读儿歌。
4、理解分析儿歌内容。
（1）拉大锯可以做什么？（箱子）箱子里可以装什么？（2）拉大锯可以做什么？（床）床有什么用？（3）拉大锯可以盖什么？（新房子）新房子是什么样的？5、教幼儿拉大锯的规则：两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。
做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。
6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。
7、教幼儿仿编儿歌。
（1）教师提示：拉大锯做什么？小朋友说的时候，也像儿歌中的句子一样，说做什么？起什么作用。
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思教学目标•引导幼儿了解游戏规则，提高语言沟通和合作能力。
•培养幼儿观察力和思维能力。
•使用故事丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
教学准备•带有卡通人物的故事书《拉大锯》。
•足够的小小木块或积木。
•足够的画笔、纸张、绘本或其他艺术材料。
•一个安全便利的教室或房间空间，适当选取合理的游戏道具。
教学过程第一步：引言在课前，老师可以通过简单的口语描述或其他方式，引导孩子们了解游戏规则。
### 第二步：阅读故事书本文老师将故事书《拉大锯》读给孩子们听。
在故事读完之后，老师询问孩子们对故事的理解程度以及其他可能产生的问题。
这可以激发幼儿的思维，提高他们的问题解决能力和表达能力。
### 第三步：派遣任务老师将一些小小木块或积木分发给幼儿，并询问孩子们对所分发物件的认识和用途。
然后，老师就会正确的游戏规则进行简要的讲解，介绍如何玩这个游戏。
上课时，老师可以选取一些适当的游戏道具，为幼儿提供合适的玩耍条件。
### 第四步：游戏时间开始执行游戏规则，孩子们自己组队进行娱乐活动。
不同的游戏规则会随着孩子们的阶段的不同而明显的改变和变化。
孩子们应该被鼓励用合作、沟通和批判性思维来解决问题，比如如果他们想有更短的绳索，他们必须把绳子拉得更紧。
### 第五步：活动结束当活动结束后，老师可以听孩子们的想法，询问孩子们活动中有什么学到的、喜欢的或对他们看法产生的影响和感受。
孩子们可以通过绘画、写作或口语表达来展示他们的成果并进行建议和反省。
反思在教授《拉大锯》侧重于加强孩子们的语言表达和合作能力，有助于培养他们的口语和写作能力。
而且，通过提高孩子们的观察力，帮助他们加强他们在日常生活中的反思能力，可以更好地帮助他们掌握人际关系和解决问题的能力。
但是，需要注意的是，通过使用游戏故事，我们必须保证它的质量是合适的、正确的、遵守教育的均衡策略，并且不会对孩子的心理和注意力造成负面影响。
因此在应用游戏时，需要尽可能的考虑其对孩子的影响，确保提高孩子的教育质量和趣味性之间的均衡策略。
幼儿园小班教案《拉大锯》
幼儿园小班教案《拉大锯》
一、教学目标
1.了解此故事的情节和主要人物。
2.提高幼儿语言表达能力和表演能力。
3.培养幼儿的合作意识。
二、教学准备
1.故事《拉大锯》。
2.两个小小演员服装。
3.一条木板、一把玩具锯。
三、教学步骤
1. 导入
老师问孩子们：你们知道什么是锯子吗？锯子有什么用处呢？让孩子们交流。
2. 讲故事
让孩子们先看故事名字，猜猜故事讲了什么。
然后老师讲述故事情节：住在山上的两个小动物们为了得到一块木头，一只小熊用他的爪子挖出一个洞，一只小兔拼命地往洞里推，由于木头太大，两个小动物无法把木头弄出来。
最后，小鹿来帮助他们，他站在树旁边，拉住木板的一端，然后一起把木板拉出了洞口。
3. 角色扮演
最后，把孩子们分为小熊、小兔、和小鹿三组，给他们提供相应的服装。
然后老师演示木板的拉出方法：一起拉大锯，逐渐将木板拉出。
最后，小熊、小兔和小鹿一起欢呼。
4. 总结
最后，老师问孩子们：这个故事教我们什么？孩子们会说出合作的重要性，拼搏、不放弃等等。
让孩子们体会故事中的乐趣和教育意义。
四、教学总结
通过这个教案活动，孩子们不仅可以对“锯子”这一工具有一定的了解，更加重要的是，通过角色扮演和故事中的情节，孩子们不仅可以了解到故事情节和人物，而且可以提高幼儿的语言表达和表演能力。
此外，在活动中培养幼儿的合作意识、互相支持和理解。
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小班语言活动教案：拉大锯教案(附教学反思)
小班语言活动拉大锯教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌，感受与同伴、老师一起玩的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看拉大锯教案吧。
设计意图
小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。
拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。
为此，我选择了《拉大锯》这一活动。
活动目标
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。
2、背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演。
活动重点难点
活动重点
幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌。
活动难点
幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动过程
情境导入
小朋友，今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车出发吧！【一边开火车一边说】
师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！
环节一：
师：火车到站了，看谁来接我们呢？【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
师：我们有礼貌的向姥姥问好！
师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？
幼：想。
师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）
环节二：
观看情境表演“拉大锯”
师：大戏好看吗？
师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
幼：
师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）
1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
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2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3、学习儿歌。
师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
附儿歌
《拉大锯》
拉大锯，扯大锯，
姥姥家里唱大戏。
接姑娘，请女婿，
就是不让冬冬去。
不让去，也得去，
骑着小车赶上去。
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。
师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请一位幼儿上来与老师合作示范）通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。
结束环节
教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？
（2）幼儿学念创编的儿歌。
（3）共同念儿歌玩游戏。
活动延伸
户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。
活动反思
看到幼儿的积极性被调动起来，马上请幼儿跟着我边念儿歌边做动作。
（拉大锯——做摇船的动作；扯大锯——做双手向两边拉伸的动作，姥姥家门前唱大戏——做两臂放在前胸左右来回摇摆；你也去，我也去——做用手指着别人和自己；大家一起去看戏——做两手从胸前向两边伸展，在做望远镜的动作。
）幼儿跟着做动作很喜欢，我又请幼儿站起来两个两个面对面边念儿歌边做动作，幼儿在游戏中念得很认真。
由于小班幼儿的年龄特点，幼儿在活动中要有游戏化、趣味化、生活化的特色，他们才会感兴趣，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然就学会了儿歌。
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整个活动动静交替，处理的非常妥当，幼儿在不断的动静交替的过程中，丝毫未觉疲惫，兴趣盎然。
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最后在“拉大锯”的游戏中，这次活动也达到了**，我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏，孩子们立刻变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开始了自己的“拉大锯”游戏，现场的气氛比我想象的要活跃的多！就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动。